2018-2019学年江苏省江阴市第一中学高二上学期期中考试语文试题Word版含解析

2018～2019学年度第一学期期中调研测试高二语文试题一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是我很欣赏徐志摩的柔情、席慕蓉的、三毛的真切。

他们作品中闪现的思想光芒，就像一盏盏明灯，照亮我前进的道路，让我。

读了这么多名家作品后，我甚至敢说，我也能写出隽永的辞章。

A. 细腻茅塞顿开拍脑袋B. 细腻豁然开朗拍胸脯C. 细致茅塞顿开拍脑袋D. 细致豁然开朗拍胸脯【答案】B【解析】【详解】本题考查正确使用词语的能力。

解答本题可用排除法，积累记忆是解答词语题的基础，也是做对词语题的关键。

首先选择自己最有把握的词语，结合词义、句意，正确代入原句中，逐一排除，之后再进行整体检验。

细腻：（描写、表演等）细致入微；细致：指办事精细周密或事物细密精致；本题指的是席慕容的作品风格，应用“细腻”。

茅塞顿开：形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了；豁然开朗：比喻对于百思不得其解的事物，突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘；本题是说作家们思想的光芒让我开阔了思路，应用“豁然开朗”。

拍脑袋：指全凭主观决策、出主意，也称拍脑门；拍胸脯：解释为表示负责，敢打包票；本题中的意思是读了那么多作品，自己也保证能写出隽永的辞章，应用“拍胸脯”。

故答案为B。

【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。

切忌望文生义。

第二，辨析感情。

第三，辨析用法。

包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2.下列各句中，没有．．语病的一项是A. 国资委发言人的这番话，生动阐释了优化投资环境对进一步扩大开放的重要性，释放出吸引外资从环境改善向政策优惠转变的强烈信号。

B. 对记者的问题，有关部门负责人态度鲜明地作了答复：一定要认真调查，还原事实真相；严明纪律，处罚违纪人员。

C. 袁隆平带领团队培育出的杂交水稻，让水稻产量由亩产300公斤上升到1000公斤以上，为解决中国人民的温饱和国家粮食安全做出了贡献。

D. 公安部专家们正积极配合立法机关修订《道路交通安全法》，他们将按照交通技术调试、应用的进程，适时地向立法机关提出相应的修订建议。

【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。

解答此类题目，应先浏览句子，然后按照主谓宾的成分压缩主干，先观察主干部分是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

本题中A项语序不当，“从环境改善向政策优惠转变”应为“从政策优惠向环境改善转变”；B 项表意不明，“对记者的问题”可以有两种理解：1是对记者本身的问题，比如记者犯了错误；2是对记者提出的问题，比如记者给有关部门负责人提了个问题。

C项成分赘余，“上升到……1000公斤以上”应删掉“以上”；搭配不当，“解决……温饱和……安全”应为“解决……温饱问题和维护……安全”。

故答案为D。

【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先看压缩句，再看搭配。

对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。

3.下列诗句中，没有．．使用借代手法的一项是A. 欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？B. 盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。

C. 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

D. 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

【答案】B【解析】【详解】本题考查考生把握诗歌中常用修辞手法的能力。

解答此类题型，要求考生熟悉常用的修辞手法，知道常用的修辞手法的特点，并根据其特点判断出是何种修辞。

本题主要考查借代手法。

A项“彩笺”，题诗的诗笺，“尺素”，写字用的布，这两个词以书写材料代书信，用了借代手法。

C项“丝竹”本是制作乐器的材料，在这里代指音乐，用了借代的手法。

D项“佩玉鸣鸾”本是身上佩戴的玉饰、响铃，在这里代指舞女，用了借代的修辞手法。

故答案为B。

【点睛】“借代”指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。

其中用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

借代的类型有特征代本体：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

具体代抽象：枪杆子里面出政权。

专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。

形象代本体：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

4.对下列句子的排列，语序最恰当的一项是①它也为未来生命科学研究的思想和方法论带来了革命性的改变。

②自此，生命科学开始了以DNA序列为基础的，以生物信息学为导向的新纪元。

③六国科学家共同宣布人类基因组工作框架图构建完毕。

④它促进了生物产业和生命科学的发展，加速了新基因发现及其功能研究的速度。

⑤随着人类基因组“工作框架图”的构建完成，其影响广泛而深远。

⑥这标志着人类基因组计划进入了最后冲刺阶段。

A. ③⑥⑤④①②B. ⑤⑥③④①②C. ③⑥⑤④②①D.⑤⑥③④②①【答案】C【解析】【详解】本题从排序的角度考查语言的连贯。

解答此类题目首先要把握整体意思，划分层次，再着眼于句与句之间的逻辑关系，做题时最好是用“抓两句相连”法。

本题主要是讲“人类基因组框架图构建完毕以及它的意义”，据此可将六个句子划分成两部分，即③⑤⑥和①②④。

再调整内部顺序。

⑥句的“这”跟③衔接，故顺序为③⑥，排除BD项；④句中的“加速了新基因发现”与②句中的“开始了以DNA序列为基础的”内容上相连，而①句中的“思想和方法论”属于更深层次的意义，应放在最后，顺序为④②①，排除A项。

故答案为C。

【点睛】做排序题的要求是1、保持话题的一致性。

一个长句或句群只有话题和陈述角度一致，中心才会明确，语意才能贯通。

如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。

2、保持顺序的合理。

连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：或以空间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。

3、保持结构、内容的照应结构、句式的一致性，表现在：①语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性；②用陈述句还是疑问句，用主动句还是被动句，合说还是分说，也会涉及连贯问题；③复句中的分句与分句间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，如注意不到这一点，将破坏分句间的逻辑联系，从而影响句意的连贯。

5.对下面一段文字的理解，最恰当的一项是中学地理课本展示由外太空拍摄到的卫星图片：藏蓝的深渊里，地球孤独地转动，布满褐色的古怪斑纹。

这是人类偷偷登上神的瞭望台，模拟神的视角——我们谓之的广大世界，不过是神铺在桌面的一张地图。

因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点。

A. 人类具有神性，登上神台，看地球就像一张地图。

B. 人类只有登上太空，才能看得到地球布满的斑纹。

C. 人类在神的眼里不过是斑点，价值小得不值一提。

D. 人类进入太空模拟神的视角，瞭望地球布满斑纹。

【答案】D【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。

题型为选择题。

解答此类题目可以按以下四个步骤进行：1、认真阅读全段，标出句子个数；2、仔细分析段内句子间的关系，明确全段中心意思，判断是否有中心句，删掉细枝末节的句子；3、对主要的句子压缩主干，找出每句的关键词或关键短语；4、整理这些关键词，再比对选项，确定答案。

本题共有三句话，第一句是交代卫星图片的内容，压缩主干为“地球转动，布满褐色斑纹”，而“转动”显然不是本段的中心，故删掉，关键词为“地球布满褐色斑纹”；第二句是对第一句视角的补充解说，破折号后面内容是“模拟神的视角”的具体内容，故关键词是“模拟神的视角”；而第三句与第二句破折号后的内容是并列关系，也是“模拟神的视角”的具体内容。

因此本段关键词是“地球布满褐色斑纹”“模拟神的视角”，整理一下为“人类进入太空模拟神的视角，瞭望地球布满斑纹”。

故答案为D。

【点睛】压缩语段的一般方法：1、摘取法。

所谓“摘取法”，是指提取句子主干的方法,也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来,然后按题干要求进行连缀。

这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。

2、分层法。

“分层法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。

这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意;然后辨别主次，留主舍次;最后压缩语段，连缀语句。

3、复取法。

“复取法”也叫“合取法”，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。

二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。

独乐园记司马光孟子曰：“独乐乐不如与人乐乐，与少乐乐不如与众乐乐。

”此王公大人之乐，非贫贱者所及也。

孔子曰：“饭蔬食饮水，曲肱而．枕之，乐在其中矣。

”颜子“一箪食，一瓢饮”，“不改其乐”；此圣贤之乐，非愚者所及也。

若夫“鹪鹩①巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹”②，各尽其分而安之。

此乃迂叟③之所乐也。

熙宁四年迂叟始家洛④，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。

其中为堂，聚书出五千卷，命之曰读书堂。

堂南有屋一区，引水北流，贯宇下，中央为沼，方深各三尺。

疏水为五派，注沼中，若虎爪；自沼北伏流出北阶，悬注庭中，若象鼻；自是分而为二渠，绕庭四隅，会于西北而出，命之曰弄水轩。

堂北为沼，中央有岛，岛上植竹，圆若玉块，围三丈，揽结其杪，如渔人之庐，命之曰钓鱼庵。

沼北横屋六楹，厚．其墉茨，以御烈日。

开户东出，南北轩牖，以延．凉飔，前后多植美竹，为清暑之所，命之曰种竹斋。

沼东治地为百有二十畦，杂莳草药，辨其名物而揭之。

畦北植竹，方若棋局，径一丈，屈其杪，交桐掩以为屋。

植竹于其前，夹道如步廊，皆以．蔓药覆之，四周植木药为藩援，命之曰采药圃。

圃南为六栏，芍药、牡丹、杂花，各居其二，每种止植两本，识其名状而已，不求多也。

栏北为亭，命之曰浇花亭。

洛城距山不远，而林薄茂密，常若不得见，乃于园中筑台，构屋其上，以望万安、轘辕，至于太室，命之曰见山台。

迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之源，探礼乐之绪。

自未始有形之前，暨四达无穷之外，事物之理，举．集目前。

吾病者，学之．未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦体疲，则．投竿取鱼，执纴⑤采药，决渠灌花，操斧伐竹，濯热盥．手，临高纵目，逍遥相羊，惟意所适。

明月时至，清风自来，行无所牵，止无所框，耳目肺肠，悉为已有。