二年级英语上册Unit3《MyFriends》(第1课时)教学设计人教新起点
人教新起点二年级上Unit3第1课时教案(公开课)
Unit3《My Friends》教案第一课时教学目标知识目标1．能听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big tall thin pretty short handsome 。
2．能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy . He is …. She is a girl . She is …3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
能力目标能用所学的单词和句型描述自己的朋友。
情感目标培养学生小组合作的意识和能力。
激发学生学习英语的兴趣。
教学重点能够用句型He / She is a boy / girl . He / She is …来描述自己的朋友。
教学难点单词thin中th组合的舌尖音和short, tall的/ O: / 音。
教学准备1．教学课件。
2．教学录音磁带。
3．单词卡片。
4．学生的个人照片。
课时安排1课时教学过程Step1: Warming-up【通过sing a song 的展示，让学生迅速进入英语学习状态。
复习环节以旧呈现新的学习内容，自然流畅，学生乐于接受，并且手段很直观，增强了趣味性】Step2 PresentationA. Look, listen and chant .1．出示林志颖的照片，让学生说出他的名字，教师可以导入新词：handsome .可以让男生分别摆出最帅的造型来说单词：handsome .Who is handsome in your class ?2．出示美羊羊的照片，学习新单词pretty和句子Mei Yang yang is pretty。
可以引导学生说出本班最漂亮的学生，*** is pretty .还可以引导学生自信地说出I’m pretty。
3．教师出示灯片中的图片让学生观察镜子中的苹果有什么变化，教学big . 通过模仿动作来强化单词的记忆，教师可以指本班最胖的学生，并说句子*** is big .看图片中的人物说句子，He is big .4．观察图片中人物的变化——瘦，学习新词thin , 注意th 的发音，边读边用肢体语言来读词。
二年级上册英语教案-Unit3lesson1《MyFriends》∣人教新起点
二年级上册英语教案Unit3 lesson1《My Friends》|人教新起点教学内容本课为人教新起点二年级上册英语Unit3 lesson1《My Friends》。
教学内容主要围绕介绍朋友展开，包括学习描述人物特征的关键词汇和句型，如“tall, short, long hair, short hair”以及“This is my friend. He/She is ”等。
通过本课的学习，学生能够用英语描述自己朋友的外貌特征，并在实际情景中介绍自己的朋友。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演、小组合作等多种教学方法，培养学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊，提高学生的合作意识。
教学难点1. 学生对于描述人物特征词汇的掌握和运用。
2. 学生在真实情景中运用英语介绍朋友的能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括本课的词汇、句型以及相关图片。
2. 学生用书：人教新起点二年级上册英语教材。
3. 彩色卡纸：用于制作人物特征卡片。
4. 录音机：播放本课的听力材料。
教学过程1. 导入：利用图片或视频展示不同外貌特征的人物，引导学生复习已学的描述人物特征的词汇，如“tall, short, long hair, short hair”等。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的主要句型“This is my friend. He/She is ”，并结合图片展示新词汇。
教师引导学生跟读并模仿。
3. 实践练习：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的朋友。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动：学生分组制作人物特征卡片，用英语描述卡片上的人物特征，并在小组内进行交流。
板书设计1. 关键词汇：tall, short, long hair, short hair2. 主要句型：This is my friend. He/She is作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
二年级上册英语教案Unit3MyFriendsLesson1人教新起点版
二年级上册英语教案 Unit 3 My Friends Lesson1 人教新起点版教学内容本节课是《人教新起点版》二年级上册英语第三单元《我的朋友》的第一课时。
教学内容主要围绕认识朋友和介绍朋友展开，通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如："This is my friend." "His/Her name is"等，并能用英语简单介绍自己的朋友。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学英语知识，简单地介绍自己的朋友。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 学生能够正确使用"This is my friend." "His/Her name is"等句型。
2. 学生能够理解并正确运用he和she指代男女朋友。
3. 学生能够正确拼读并记忆新词汇。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 教学图片3. 录音机及磁带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生复习已学的关于人物的词汇，如“boy”，“girl”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿，教师进行必要的解释和指导。
3. 操练：设计各种游戏和活动，如“找朋友”，“介绍朋友”等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听录音，朗读课文，完成练习等方式，巩固学生对新知识的理解和记忆。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。
可以采用图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 用英语介绍自己的朋友，并写下来。
3. 完成课后练习。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法，以提高教学效果。
Unit3MyfriendsLesson1(教案)人教新起点版英语二年级上册
教案Unit3 My friends Lesson1教学内容：本课为《人教新起点版英语二年级上册》Unit3 My friends中的Lesson1。
教学内容主要围绕描述人物特征和认识新朋友展开，包括学习如何用英语介绍自己的朋友，如“这是我的朋友，他/她很”以及如何询问和回答关于朋友特征的问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂并准确说出关于人物特征的单词和短语，如“tall”、“short”、“friendly”等；能够使用简单的英语句子介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生友好交往的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 正确发音并记忆关于人物特征的单词和短语。
2. 运用所学知识进行真实情景下的语言交际。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放音频。
2. 图片卡片：印有不同人物特征的卡片，用于词汇教学。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实交际场景。
教学过程：1. 导入：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习已学过的相关词汇。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示新课内容，讲解并示范关于人物特征的单词和短语。
3. 小组活动：学生分组，每组选择一张人物特征图片，用英语描述图片中的人物。
4. 角色扮演：学生两两一组，模拟认识新朋友的场景，用英语进行自我介绍和朋友介绍。
5. 课堂练习：完成练习册中与本课相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计：板书将围绕本课重点单词和句型进行设计，包括人物特征词汇的英文表达和介绍朋友的常用句型。
作业设计：1.抄写本课重点单词和短语。
2.完成练习册中与本课相关的练习题。
3.用英语写一段关于自己朋友的话。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，提高了学生的英语听说能力，同时培养了学生友好交往的意识。
在小组活动和角色扮演中，学生能够积极参与，用英语进行真实情景的交际。
但在教学过程中，也发现部分学生在发音和词汇记忆方面存在困难，需要在今后的教学中加以辅导和巩固。
二年级上册英语导学案-Unit3 lesson1《My Friends》∣人教新起点
二年级上册英语导学案-Unit3 lesson1《My Friends》∣人教新起点一、教材分析本节课为二年级上册英语 Unit 3 中的第一课，主题为 My Friends。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下内容：•学生可以简单地介绍自己的朋友并描述他们的外貌特征。
•学生能够学习并掌握一些形容词的用法。
二、教学目标1.知识目标•掌握并熟练使用外貌特征的相关词汇。
•掌握并熟练使用描述人的形容词。
2.能力目标•学生能够进行简单的自我介绍，并介绍自己的朋友。
•学生可以在交流中运用所学知识。
3.情感目标•增强学生之间的交流和联系。
•培养学生吸纳、感悟爱美之情、美的感受和审美意识。
三、教学重难点1.教学重点•外貌特征的相关词汇。
•描述人的形容词的用法。
2.教学难点•形容词的使用，学生需要具有较好的词汇掌握和应用能力。
四、教学准备1.教师准备•教学PPT。
•朋友们的图片或手绘的人物图。
•在白板或黑板上准备好富有发现性的问题。
2.学生准备•学生准备纸和笔。
五、教学过程设计1.导入（5分钟）通过展示一些人物图片，向学生出示问题，询问他们了解这个人物的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解（10分钟）将新课内容的重点难点进行讲解，帮助学生巩固知识并理解形容词的用法。
3.练习（15分钟）让学生以小组为单位，用所学内容进行描述人物练习。
教师通过点名并给出反馈，以便及时纠正错误。
4.模仿表演（10分钟）学生以小组为单位进行表演，模仿课上学到的内容，让学生能够运用所学知识进行创作性表演。
5.课堂练习（10分钟）以课堂练习的形式收集学生的学习效果，帮助学生检测自己对所学内容的掌握情况。
6.课外拓展（5分钟）为学生进行课外拓展提供途径，鼓励学生独立拓展学习内容，加强知识的应用能力。
六、教学反思本节课通过图片展示、小组互动、模仿表演等多元化的教学方式，提高了学生的学习积极性，切实加强了学生对英语形容词的应用，让学生能够有机会在真实情境中进行表达，并加深对应用英语的理解和掌握。
人教新起点二年级英语上册Unit3 lesson1《My Friends》教案
Unit 3 Lesson 1《My Friends》教案教学目标一、知识与技能1．能听说认读词汇：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short。
2．能灵活运用I have…句型。
二、过程与方法1．通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
2．在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
三、情感态度和价值观1．通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。
2．培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
教学重点正确使用新单词：friend, big, thin, pretty, ugly, tall, short。
教学难点单词thin中字母组合th的发音。
教学方法讲授法。
课前准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的个人照片，能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的事物、图片或玩具。
课时安排6课时第1课时。
教学过程一、导入新课step 1．warming up (热身活动)Duty report.Free talk.step 2．reviewing and leading in (复习并导入新课)Show pictures and guess.教师出示几张自己与朋友的照片，学生猜Who is their teacher?T：Who are others?Ss：Friends.二、新课学习Step 1．Learn new word教师出示单词卡片friend，教读(one by one, together)。
T: Do you have a friend?Who is your best friend?What is he\she like ?Step 2．简笔画。
big, thin, tall, short, pretty, uglyShow students’pictureT: What is____like?Ss: He is____.Step 3．CompetitionT: Show me tall\short…(make an action)Step 4．Guessing一人做动作，其他同学猜。
二年级上册英语说课稿-Unit 3 lesson1《My Friends》说课稿-人教(新起点)秋
二年级上册英语说课稿-Unit 3 lesson1《My Friends》说课稿-人教（新起点）秋 (2)一、教材解读本课是二年级上册的Unit 3的第一课，教材为人教（新起点）秋（2）。
课本分为“A”、“B”两部分，“A”部分为语音和字母学习，“B”部分为词汇和句型学习。
本课内容包括三个部分：Warm-up、Presentation和Practice。
Warm-up部分为情境引导，Presentation为呈现新词，Practice为练习新词。
本课教学目标为学生能够理解并会表达五个新单词friend、student、teacher、family、pet，并能用英语自我介绍并介绍朋友。
二、教学重难点1. 教学重点本节课的教学重点为五个新单词的学习和自我介绍及介绍朋友的句型。
2. 教学难点本节课的教学难点是自我介绍和介绍朋友的句型的教学。
三、教学过程1. Warm-up1.老师打招呼：“Good morning, boys and girls!”2.教师放映屏幕上一张描绘学生、小狗及老师的图片，并说：“Look at the picture. Who are they?”3.学生齐声回答：“They are friends!”4.学生分组，用英语问候组员，并简单介绍自己及自己的朋友。
2. Presentation1.教师出示五个新单词和五个图片，以图片逐个呈现单词，同时读出单词，学生跟读。
2.教师帮助学生记忆单词及发音方法。
3. Practice1.学生舞台表演：学生上台介绍自己的朋友，并用英语表达自己的感受。
2.动手练习：学生模仿老师介绍朋友，并试着用英语说出自己朋友的姓名、年龄、爱好等信息。
四、教学反思由于学生年龄较小，本节课的教学方法以情境引导和形象化教学为主，用图片和动手表演等方式让学生能够更好地理解和记忆新单词及语句，增强了学生的学习兴趣和记忆效果。
在课堂教学中，教师应注重学生的参与和合作，让学生能够在轻松的学习氛围中享受学习乐趣。
Unit 3 My Friends Lesson 1 (教学设计)人教新起点版英语二年级上册
Unit 3 My Friends Lesson 1 (教学设计)教学目标•能够听懂、会说并正确拼读6个人名•能够根据所学人名描述自己的好朋友•能够识别并书写26个英文字母中的前6个字母教学重点•掌握6个人名的说、听和拼读•发展描述基础，并从描述人名开始建立自己的表达能力教学难点•用简单的英语句子，描述一个人，并用正确的发音读出名字教学准备•6个玩具，分别代表6个人名•手写字母卡片，包括A-F 6个英文字母•水果、动物、颜色卡片，以便学生可以描述有关朋友的信息教学内容和步骤步骤1：自我介绍•引导学生用英语介绍自己的名字和年龄，让学生能清晰明了地表达•教师也介绍自己并开始抛出一个问题：“What is your friend’s name?”步骤2：交流玩具学人名•教师分发玩具，让每个学生拿起一个•教师让每个学生描述他们的朋友，包括名字、年龄、喜好、外貌特征等•学生之间交换了解信息，并进行阶段性总结：我的朋友叫…，他/她…（几岁了，喜欢什么，长什么样）步骤3：学习6个人名•布置名词表，写下教师提供的6个人名，让学生跟读和背诵•种类表达：My friend’s name is…（后跟名字）•拼读音素表，教师发音，学生发现相同之处，帮助他画圈或划线。
•学习单词：描绘朋友的外貌：short/tall（矮、高）、slim/fat（苗条、胖）、pretty（漂亮）、handsome（英俊）步骤4：介绍A-F字母•取出A-F的写有相应字母的卡片，分发给学生并指出每个字母的名称•让学生试着用自己的声音大声读出每个字母的名称和正确的手写方式步骤5：总结•评估学生学习的效果和理解，对学生进行课程总结。
课后扩展在教授这项运作的过程中，师生应该在任务以外还可以体验到活泼趣味和社交互动。
可以利用单词卡片游戏、描述一组动物或水果的细节以及其他比较高级的线上活动等形式对所学内容进行更深度的巩固。
教学评价标准1.学生能够听懂、会说并正确拼读6个人名2.学生能够根据所学人名描述自己的好朋友3.学生能够识别并书写26个英文字母中的前6个字母.希望本次教学能够帮助孩子们开展对英语教学知识的感性认识，培养学生们的口语表达能力，让学生们能够迈出为后期学习英语打下的坚实的基础。
二年级上册英语教案 Unit 3 My Friends Lesson1 人教新起点版
二年级上册英语教案 Unit 3 My Friends Lesson1教学目标1.学习四个新单词friend, cat, dog, bird；2.学习用英语来表达自己的朋友；3.学习“The Cat and the Bird”这个童话故事；4.提高学生的英语阅读理解和口语表达能力。
教学重点1.掌握新单词friend, cat, dog, bird的读音和拼写；2.理解本课的童话故事“The Cat and the Bird”；3.学会用英语来表达自己的朋友。
教学难点1.用英语来理解和表达童话故事；2.学会用英语来描述自己的朋友。
教学过程1. Warm-up（热身）（5分钟）1.教师播放一支儿歌《Friends》。
2.教师指着PPT上的动物图片，用英语介绍这些动物，并学生跟读。
2. Presentation（呈现）（15分钟）1.教师呈现新单词friend的读音和用法。
2.教师呈现新单词cat, dog, bird的读音和用法。
3.教师让学生跟读新单词的发音和拼写。
3. Practice（练习）（25分钟）1.教师播放一个关于朋友的视频，鼓励学生跟读句子。
2.教师要求学生自己想一想他们的朋友都有什么动物，并在课堂上说出来。
3.教师要求学生分组，每个组写一个小故事，描述小猫和小鸟之间的友谊，并在课堂上表演和分享。
4. Extension（扩展）（10分钟）1.教师让学生剪下PPT上的卡片，把自己的朋友的名字写在卡片上并装进书包中，随时可以与朋友分享。
2.教师要求学生每天找一次自己的朋友，为他们带来快乐并与他们分享友谊。
5. Homework（作业）（5分钟）教师让学生听童话故事“The Cat and the Bird”并理解，准备下一课的教学。
教学反思通过本堂课的教学，学生掌握了四个新单词的发音和用法，学会了用英语来描述自己的朋友，理解并学会了“The Cat and the Bird”这个童话故事。
二年级上册英语说课稿-Unit 3 My Friends Lesson1 人教新起点秋
一、教学背景本次教学是根据人教新起点英语教材编写的，是二年级上学期英语教学的一部分。
本章节的教学主题是“My Friends”，教学内容是Lesson1。
本节课主要通过教学生单词、句型和语音，培养学生的英语学习兴趣和预备能力，使学生能够培养英语听、说、读、写的基础技能，进而为以后的英语学习打下良好的基础。
二、教学目标1.学习掌握单词friend和rabbit的发音，并能够正确拼写和理解其意义。
2.学习并掌握句型“Who’s your friend?” “My friend is …”的用法和语音，并在实际交流中能够正确使用。
3.通过本节课的学习，增强学生英语学习的兴趣和预备能力，培养学生对英语的积极态度。
三、教学内容和步骤1. 导入（1）教师出示一张图片，上面有两个小朋友和一只小白兔，问学生：“Who are they?”（2）学生回答：“They are children and a rabbit.”（3）老师进一步引导：“Are they friends?”（4）学生回答：“Yes, they are friends.”2. 学习单词（1）老师出示单词“friend”和“rabbit”，并帮助学生掌握其发音和拼写。
（2）教师通过图片和发音示范，练习由“f”和“r”开头的单词。
（3）让学生跟读这两个单词，并进行巩固和扩展。
3. 学习词组（1）教师出示下面的图片和问题：“Who’s your friend?”（2）学生：My friend is ….（3）教师帮助学生掌握这个句型的用法。
四、课堂活动设计1. 单词游戏（1）教师设计单词游戏，让学生在游戏中掌握和巩固friend和rabbit两个单词。
（2）游戏方式可以是老师发音，学生结束后喊出单词，也可以是老师展示组成单词的图形，要求学生拼写单词。
2. 情景演练（1）学生分成小组，扮演朋友之间的对话，并使用新学到的“Who’s your friend?” “My friend is…”句型。
二年级上册英语说课稿-Unit 3《My Friends》(第1课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语说课稿－Unit 3《My Friends》（第1课时）｜人教(新起点)一、教学目标知识目标1.学生能够认识并掌握生词friend， cat，dog，panda，elephant。
2.学生能够掌握并熟练使用句型My friend is…。
3.学生能够表达自己的朋友及其宠物的名称。
技能目标1.发展学生的口语交际能力，能够用英语介绍自己的朋友及其宠物。
2.促进学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的习惯。
情感目标通过课堂活动，让学生体验到用英语进行简单交流的乐趣，增强学生学习英语的自信心和兴趣。
二、教学重点与难点教学重点1.生词的认识和掌握。
2.句型的掌握并能够熟练运用。
教学难点1.鼓励学生积极参与，增强学生听说能力。
2.学生对生词的理解和理解速度是否能够跟上教学进度。
三、教学过程1. Warming-up（5分钟）通过歌曲My Friends和看图说词来引出本课内容。
2. Presentation（15分钟）老师以小组为单位呈现3~4只动物图片，例如cat、dog、panda、elephant等，鼓励学生认出图片并学习制作读音卡，辅助学生熟记单词。
3. Practice（20分钟）1.通过老师的介绍，学生分组介绍自己班级的几只宠物、分类讨论并写板书。
2.让学生通过搭配句子的方式交流并写在语法板书上；3.通过自编的My Friends小剧场引导学生进行口语练习，由教师和同学评价。
4. Extension（10分钟）学生学成以后，可以通过自己的方式进行复述和展示。
老师可以通过各种方式巩固教学，例如给学生布置一道小测验或一道与本课内容相关的小作业。
5. Homework（5分钟）学生课后需要预习下一课时的内容，为深入学习打下良好基础。
四、教学评价学生调查为了评价本节课的教学效果，我们采取了学生调查的方式。
在调查中，让学生自行评价本节课的各个方面，例如教学内容的难度、教师的教学方式等。
Unit 3 My Friends 第1课时 示范教学设计(英语人教新起点二上)
Unit 3 My Friends共4课时第1课时一、教学目标1．能听懂，会说描述人物外貌特征的六个单词，并且尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2．能在语境中，运用句型“He/She is …”对人物外貌进行简单描述。
3．引导同学们体会朋友间的友情。
4．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学重难点1．单词的听，说，认读。
2．“He/She is…”句型的正确使用。
3．thin, handsome的正确发音。
三、教学准备教学PPT、录音、单词卡片四、教学过程Step1Warm up1．Free talkT:Do you have a friend？A boy or a girl?What’s his/her name?Today,we will learn about friends.（呈现标题）2．抽几位同学请人来描述：He is big. / She is tall. (…)（设计意图：在开课伊始活跃课堂气氛，让学生在对话中进入今天的课堂。
）Step2 Presentation1．设置情境。
教师可以告知学生今天我们来到哈哈镜的世界，也可以用课件等形式出示哈哈镜的情境图。
2．播放歌谣，让学生在歌谣中初步感知新语言3．让学生说说听到的词汇，教师利用图片初步带读单词（1）学习big 和thin（2）学习tall 和short（3）学习pretty和handsome（设计意图：观察图片、感知语言、模仿语音，进而理解故事中人物情感，更好地培养了学生的读图能力和预测想象能力。
）Step3 Practice1．播放录音，让学生听音指认A项单词并跟读。
2．教师举图片，让学生说出单词。
Step4Production1．说反义词，复习所学的单词教师说出一个形容词，让学生说出其反义词。
如：tall-short。
2．完成“扑克牌”游戏。
(1)教师准备一些图片，并用已学过的句子进行描述。
(2)教师和一个学生进行扑克牌游戏示范。
二年级上册英语教学设计-Unit 3 lesson1《My Friends》教学设计-人教(新起点)
二年级上册英语教学设计-Unit 3 lesson1《My Friends》教学设计-人教（新起点）秋 (2)一、教学内容本次教学的内容为人教版二年级上册英语教材中的Unit 3 lesson1《My Friends》。
本节课的主要教学内容是使学生学会使用元音字母的发音，以及学会谈论自己的朋友和他人的朋友。
二、教学目标1.学生能够正确使用元音字母的发音，包括/a/、/e/、/i/、/o/、/u/等发音。
2.学生能够使用简单的英语来介绍自己和他人的朋友。
3.学生能够在真实情境中运用所学知识，与同伴进行简单的语言交流。
4.学生能够养成良好的英语学习习惯，提高自己的英语学习兴趣。
三、教学准备1.课件、PPT、白板、黑板、彩色粉笔等教学辅助工具。
2.配合本节课的课本和学生手册等教材。
3.多媒体设备、音箱、计算机等设备。
四、教学过程A. 导入新课•Step 1. Greetings and review. 问候在场在学学生，和他们回顾上一节课学到的英语知识。
如询问：“What do you know about my friends?”等。
•Step 2. Presentation. 出示字母表，介绍元音字母/a/、/e/、/i/、/o/、/u/等，指导学生准确运用这些元音字母的发音，并进行练习。
B. 新课教学•Step 1. Listening. 听录音，逐句让学生跟读，并带领学生渐渐熟悉这些元音字母的发音。
•Step 2. Introduce new words. 在黑板或者白板上写出新单词 friend、big、small、cute、tall 等，并解释这些单词的意思与用法。
•Step 3. Read and match. 出示卡片，让孩子们进行朗读，并匹配相应的图画和单词。
•Step 4. Group work. 让学生们分组，每组两人，一人扮演A角色，一人扮演B角色。
A同学介绍自己的朋友给B同学，并让B同学画出A朋友的形象，然后反之亦然。
二年级英语上册Unit3MyFriends教案1人教新起点
Module 2 Unit 4 教案1第一课时一、教学重点词汇：Tall, short, big, thin …句型：This is… (name)(Adj)He’s/ she’s…二、教学目标1、呈现代表高矮胖瘦的典型人物形象，引出Look and learn中描述人物体型特征的四个形容词，帮助学生达成词汇学习的目标。
2、通过Listen and say 的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型This is…和He is/ She is…Pre-task preparations1、播放Lesson 1 A部分，让学生听并跟唱，活跃课堂气氛。
2、用多媒体或挂图呈现分别代表高、矮、胖、瘦这四种体形的典型人物形象，让学生通过图片直观地感受tall，short，big和thin这四个形容词的意思。
While-task procedures1、分别呈现Joe和Peter的图片，但是遮住人物的脸，让学生猜猜照片中的人是谁。
通过这一活动引出一对反义词big和thin，然后出示更多不同体形的人物图片，让学生说说谁瘦谁胖。
T: (show the picture of Joe) Who is this?SI: Peter.T: No, he isn't Peter.S2: Joe.T: (show the full picture of Joe) Yes, this isJoe. Joe is fat.T: (show the picture of Peter) Who is he? Is he Joe?S1: No.T: Who is he?S2: Peter.T: (show the full picture of Peter) Yes, this is Peter. Peter is not fat. He's thin.(point to the thin pupils in the class)～is thin.…．Is thin too.T: (show more pictures of fat or thin people)Who is fat/thin…？2、邀请一高一矮两个学生背靠背站在前面，量一量他们的身高并将数字写在黑板上，通过介绍引出一对反义词tall和short。
二年级英语上册Unit3《MyFriends》(第1课时)教学设计人教新起点
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit3 My Friends【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy. He is ... She is a girl. She is ...3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 结合上一单元的内容进行TPR活动。
如：Boys, stand up. Girls, sit down/ Boys, say hello to girls. Girls, say good morning to boys.(2) 说唱Unit 2的歌谣，通过歌谣复习代词he/she，为下面的学习做好铺垫。
2. 呈现新的学习内容(1) 设置情境。
教师可以告知学生，今天我们来到哈哈镜的世界，也可以用课件等形式出示哈哈镜的情境图。
(2) 播放歌谣，让学生在歌谣中初步感知新语言。
(3) 让学生说说听到的词汇，教师利用图片初步带读单词。
(4) 再次播放歌谣。
让学生通过歌谣再次整体感知新语言，关注新单词的发音。
3. 词汇学习和操练(1) 学习big和thin①教师通过肢体语言教授big和thin，帮助学生理解词义。
②教师出示几张有典型big和thin特征的人物图片，引导学生用big或thin来描述图片。
(2) 学习tall和short①教师请一高一矮两名学生站起来，以对比的形式教授tall和short。
②教师说单词，让学生根据教师所说单词做动作或举起表示高或矮的卡片。
③请几位同学起立，比高矮。
引导学生说I’m tall./ I’m short. He is tall. She is short.(3) 学习pretty和handsome教师可出示—些典型图片讲解pretty和handsome，同时引导男女同学分别自信地说I’m handsome.或I’m pretty.(4) 整体巩固词汇①播放录音，让学生听音指认A项的词汇，并跟读。
二年级上册英语教案-Unit3lesson1《MyFriends》教案-人教(新起点)秋(2)
二年级上册英语教案Unit 3 lesson1《My Friends》教案人教（新起点）秋 (2)教学内容本课为《人教（新起点）秋》二年级上册英语Unit 3 lesson1《My Friends》。
本节课主要围绕认识朋友和介绍朋友展开，通过故事情境和实践活动，让学生学习如何用英语描述和介绍自己的朋友，包括朋友的姓名、外貌特征、性格特点等。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，并能运用所学知识进行简单的英语介绍和交流。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感目标：培养学生友好相处、乐于助人的品质，增强团队合作意识。
教学难点1. 生词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和口语交流。
教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教学卡片、故事书、录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于朋友的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新课内容学习：教师通过故事情境引入新课内容，引导学生学习生词和句型，并进行模仿跟读。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行英语介绍和交流。
4. 巩固提高：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高英语听说能力。
板书设计1. 课题：My Friends2. 重点生词和句型：friend、name、like、play、happy等。
3. 句型：This is my friend. His/Her name is ____. He/She likes to ____.作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习题。
2. 口语练习：与同学一起进行角色扮演，介绍自己的朋友。
3. 写作练习：写一篇关于自己的朋友的英语短文。
课后反思本节课通过故事情境和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
二年级上英语教案-Unit3MyFriends-人教新起点
二年级上英语教案Unit3 My Friends人教新起点教学内容本节课主要学习Unit3 My Friends的内容，围绕介绍朋友的主题展开。
学生将学习如何用英语描述朋友的外貌特征，如身高、头发颜色等，并能简单介绍朋友的名字和年龄。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如“tall”、“short”、“long hair”、“short hair”、“His/Her name is”和“He/She isyears old”等，来描述和介绍自己的朋友。
2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论和角色扮演等教学活动，培养学生观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本节课的内容，学生能够增进对朋友的了解和关心，培养友好合作的团队精神。
教学难点1. 学生准确运用词汇和句型描述朋友的外貌特征。
2. 学生能够流畅地介绍朋友的名字和年龄。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：学生自带的朋友照片或画像。
教学过程1. 导入：通过展示一些朋友的照片，引导学生回顾已学的相关词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT课件展示本节课的重点词汇和句型，并结合图片和视频进行讲解和示范。
3. 小组讨论：学生分成小组，用英语讨论并描述自己的朋友，然后向全班展示和分享。
4. 角色扮演：学生分成小组，选择一个朋友作为角色，用英语进行介绍和描述，其他小组成员猜测是谁。
板书设计1. Unit3 My Friends2. 重点词汇：tall、short、long hair、short hair、His/Her name is、He/She isyears old3. 句型：What is his/her name?、He/She is tall/short.、He/She has long/short hair.、He/She isyears old.作业设计1. 家庭作业：学生用英语描述和介绍自己的朋友，写一篇小短文，不少于50词。
二年级上册英语人教版新起点Unit 3 My Friends Lesson 1_ 教学教案 教学设计
Unit 3 My Friends【第一课时】Lesson 1【敎學目标】1．學会认读新单词big, tall, pretty, thin, short, handsome.2．掌握句型He is a boy. He is handsome. She is a girl. She is tall.3．掌握句型He/ She is+形容词的结构，在一定的语境下能够正确的使用形容词big, tall…描述别人。
【敎學重难点】1．學会认读新单词big, tall, pretty, thin, short, handsome.2．掌握新句型He/ She is +形容词的结构。
【敎學设计】本课的學习主要分为单词和句型。
单词的學习，以句型的方式引出；并且通过游戏的方式巩固单词的學习，提高同學们的口语能力。
最后，通过布置家庭作业，检查同學们的學习效果。
【敎學过程】一、敎學导入GreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, teacher.T: How are you?S: I’m fine. And you?T: I’m fine, too. Are you ready to learn the new lesson?S: Yes.T: Are you ready to learn the new lesson?S: Yes.T: OK. Let’s begin our new class.二、新课呈现1．单词學习。
在PPT上呈现一张被挡住的男生的卡通图片，老师引导學生“Guess, boy or girl?”，學生回答“Boy.”老师将完整的图片呈现给學生，并回答“Yes, he is a boy. He is big. ”“是的，他是一个男生，他很强壮。
”将“big”这个单词写在黑板上。
其余单词依次进行。
二年级上册英语导学案-Unit 3《My Friends》(第1课时)｜人教(新起点)
二年级上册英语导学案－Unit 3《My Friends》（第1课时）｜人教(新起点)一、教学目标1.1 教学内容本节课主要教授以下内容： - 学习新单词：friend, my, your, his, her, name - 了解并掌握一些日常交流中所用到的简单句型，如： - What’s your name? My name is… - This is my friend. His/Her name is…1.2 教学目标在学习本节课内容后，学生应该能够： - 掌握新单词的发音和意思 - 理解询问姓名和自我介绍的基本句型 - 能够用英语简单地介绍自己和自己的朋友二、教学重难点2.1 教学重点•新单词的学习和掌握•询问姓名和自我介绍的基本句型的理解和学习2.2 教学难点•英语发音的准确性•句型的灵活应用三、教学过程3.1 复习导入让学生模仿老师的口型来正确朗读新单词，然后复习前几节课学习的内容，如颜色，数字等。
3.2 提出新目标通过展示图片等方式，介绍本节课的主题为“我的朋友”，然后让学生读几个简单的句子，如“This is my friend. His/Her name is…”，了解本节课的学习内容。
3.3 学习新知识1.老师播放一段语音，让学生尝试听懂新的单词，并在黑板上写出它的拼写，如friend，my，your，his，her， name。
2.让学生跟读这些单词，注意正确发音，并在纸上多写几遍，加深记忆。
3.通过图片和句子的呈现，教导学生如何询问他人的姓名以及如何介绍自己的朋友，如“What’s your name?”和“This is my friend. His/Her name is…”，并示范应用这些句型。
3.4 练习巩固1.分角色练习对话，让学生互相询问姓名并介绍自己的朋友。
2.学生之间也可以在自由时间内互相进行实践练习。
3.让学生于课后参考教材中的习题，练习巩固本节课所学内容。
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二年级英语上册Unit3《MyFriends》（第1课时）教学设计人
教新起点
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit3 My Friends
【课时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够借助图片和已学过的句子对人物外貌特征进行介绍：He is a boy. He is ... She is a girl. She is ...
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议
A. Look, listen and chant.
1. 热身活动
(1) 结合上一单元的内容进行TPR活动。
如：Boys, stand up. Girls, sit down/ Boys, say hello to girls. Girls, say good morning to boys.
(2) 说唱Unit 2的歌谣，通过歌谣复习代词he/she，为下面的学习做好铺垫。
2. 呈现新的学习内容
(1) 设置情境。
教师可以告知学生，今天我们来到哈哈镜的世界，也可以用课件等形式出示哈哈镜的情境图。
(2) 播放歌谣，让学生在歌谣中初步感知新语言。
(3) 让学生说说听到的词汇，教师利用图片初步带读单词。
(4) 再次播放歌谣。
让学生通过歌谣再次整体感知新语言，关注新单词的发音。
3. 词汇学习和操练
(1) 学习big和thin
①教师通过肢体语言教授big和thin，帮助学生理解词义。
②教师出示几张有典型big和thin特征的人物图片，引导学生用big或thin来描述图片。
(2) 学习tall和short
①教师请一高一矮两名学生站起来，以对比的形式教授tall和short。
②教师说单词，让学生根据教师所说单词做动作或举起表示高或矮的卡片。
③请几位同学起立，比高矮。
引导学生说I’m tall./ I’m short. He is tall. She is short.
(3) 学习pretty和handsome
教师可出示—些典型图片讲解pretty和handsome，同时引导男女同学分别自信地说I’m handsome.或I’m pretty.
(4) 整体巩固词汇
①播放录音，让学生听音指认A项的词汇，并跟读。
②听音检测。
教师播放歌谣，要求学生在听到tall一词时击掌，检验学生是否能够检索出词汇。
其他5个词汇也可用此方式进行检测。
③教师举图片，让学生说出单词。
B. Let s play.
1. 说反义词，复习所学的单词教师说出一个形容词，让学生说出其反义词。
如：tall-short，big-thin。
2. 完成“扑克牌”游戏
(1) 教师准备一些图片，先让学生指认man, woman, boy, girl，并用已学过的句子He is a man. She is a girl.进行描述。
(2) 教师和一个学生进行扑克牌游戏示范。
(3) 让学生两人一组玩游戏。
C. Listen and chant again.
1. 跟唱歌谣
(1) 教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣。
(2) 再次播放录音，让学生一边听一边按照录音中出现顾序摆放相应单词卡片。
(3) 让学生尝试自己说唱歌谣。
2. 创编歌谣
(1) 教师做创编示范。
创编可分为两个层次。
①只替换形容词。
②同时替换人称和形容词，如：将句子I’m so tall.换成He is so tall /She is so pretty。
(2) 结对活动。
让学生两人一组，尝试通过替换歌谣中的词汇，来创编新歌谣。
三、备选活动
1. 连连看
教师自备一些典型图片，在巩固操练时让学生进行图、词匹配游戏。
如下图：
2. 定向找人
教师请学生抽出学生(或学生所知道的名人)的名字卡片，并根据图片说出该人两个以上的特征，让其他同学根据描述猜出人名。
【板书设计】
Unit3
【教学反思】。