幼儿园新教师培训幼儿园日常内容与要求
幼儿园新教师上岗培训内容
幼儿园新教师上岗培训内容幼儿园师上岗培训内容一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师1.幼儿园的规章制度每所幼儿园都有自己的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求进行体系化、层次化的制订，必须遵照制订的基本行动准则和工作规程。
作为师，首先要熟悉幼儿园的规章制度，了解各项规章的内容和与我们工作的相关性，比如考勤制度等。
然后在日常工作中具体履行，不断检查自己对规章制度的执行情况。
2.幼儿园教师的礼节规范教师礼节是指教师在工作岗位上待人接物的行为规范，包括仪容、内心、身形、说话等方面。
优秀的礼节规范能够展示出教师应有的气质和风度，赢得幼儿及家长的认可和喜爱。
以下是礼节规范的几点具体内容：1.仪容仪容是指人的容貌，包括头发、面部、化妆等方面。
合适的仪容不仅表现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提升教师的自信。
教师可以不化妆或简单涂唇彩，不要画浓妆；面带微笑，精神饱满，不把个人情感带进教室；不要喷香水、不戴戒指，特别是不要戴长坠项链和耳饰，以免伤害幼儿的皮肤；头发要整洁，不挡住视线和影响幼儿，长发的教师要把头发梳起来，头带不要挡住眼镜，避免掉落到幼儿碗中。
2.内心内心是指人的外表，包括形体、容貌、健康状态、姿势、举止等方面。
作为一名幼儿园教师，穿着必须自然大方，一方面给人留下简约、扎实的好印象，另一方面便于身材的活动，更便利工作。
教师的服装要活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作，最好穿活动服；上班时要穿平底软鞋或运动鞋，不会因鞋子走路的声音影响幼儿，一天的工作下来也不会感到很累；衣着要注意，领口不宜太低太大，上衣不宜过短，裙子或裤子要下膝盖以下，不宜太紧，便于下蹲。
3.身形身形是指身材的姿势和形态。
幼儿教师的准确身形不仅是幼儿的榜样，也更便利工作。
教师应该保持良好的站姿和坐姿，以“站如松、坐如钟”的方式示范给幼儿，便于幼儿研究模仿。
师在幼儿园的工作中,不免要和其他老师、家长等人打交道.在面临他人时,要保持诚恳和谦逊的态度,学会倾听和理解他人的观点和需求.不要随意批评或指责他人,而是要尊重他人的意见,并在合适的时候提出自己的看法和建议.三）积极进修,不断成长师在幼儿园的工作中,要不断进修和研究,提高自己的专业素养和能力水平.可以通过参加培训班、阅读专业书籍、观摩其他老师的教学等方式来提高自己的教育教学水平.同时,要勇于尝试新的教学方法和策略,不断探索适合自己的教学方式.四）保持乐观心态,积极应对挑战师在幼儿园工作中,可能会遇到各种各样的挑战和困难.要保持乐观的心态,积极应对挑战,不要轻易放弃.可以通过和其他老师交流、寻求帮助和支持等方式来解决问题,并不断总结经验和教训,提高自己的应对能力.作为一名师，要保持谦逊和平和的态度，微笑迎接每个人。
幼儿园新教师上岗培训
幼儿园新教师上岗培训
一、引言
幼儿园是培养孩子健康成长的重要教育阶段，而新教师的上岗培训尤为重要。
在幼儿教育中，教师的专业素养直接关系到孩子的成长发展，因此，幼儿园新教师的上岗培训具有重要的意义。
二、上岗培训的目的
幼儿园新教师上岗培训的目的是帮助新教师更好地了解教育教学工作的基本知识和技能，熟悉幼儿园的办学理念和规章制度，提高教师的教育教学水平，适应幼儿园工作的需要，为幼儿提供更好的教育服务。
三、培训内容
1.教育教学知识：
–幼儿心理发展
–幼儿教育理论与实践
–幼儿园教学大纲与课程设置
2.教学技能：
–亲子互动教学
–游戏教学
–情景教学
3.园务知识：
–幼儿园规章制度
–安全管理与应急处理
–家园合作
四、培训方法
1.理论学习：
–专家讲座
–学习资料阅读
–网络课程学习
2.实践操作：
–课堂教学实习
–亲子互动观摩
–游戏教学实践
3.讨论交流：
–小组讨论
–经验分享
–教学反思
五、培训效果评估
1.考核测试：
–定期测验
–资格考试
2.实际表现：
–课堂教学评估
–教学案例分析
3.学习反馈：
–满意度调查
–培训总结
六、结语
幼儿园新教师上岗培训是一个不断提升教师素质和教学水平的过程，只有通过系统的培训，新教师才能更好地适应工作需要，为幼儿的成长提供更好的支持和指导。
希望通过此培训，每位新教师都能在幼儿园教育工作中取得良好的成绩。
幼儿园新教师培训幼儿园日常内容与要求
幼儿心理健康标准及影响因素
总结词
01
了解标准，关注影响因素
心理健康标准
02
幼儿心理健康的标准包括智力正常、情绪良好、人际和谐、适
应环境、人格完整。
影响因素
03
幼儿的心理健康受遗传、环境、教育、家庭因素等多种因素的
影响。
常见心理问题识别与应对策略
总结词
掌握识别，应对得当
常见心理问题
01
02
03
儿童为本
幼儿园教育应尊重儿童的 主体地位，关注儿童的兴 趣、需求和发展。
全面发展
幼儿园教育应注重儿童德 、智、体、美等方面的全 面发展，培养儿童良好的 品德、习惯和情感。
游戏化教学
幼儿园教育应采用游戏化 的教学方式，让儿童在游 戏中学习，提高学习效果 。
幼儿园教育目标设定
身体健康
通过合理的饮食和适当 的运动，促进儿童身体
运用多种教学方法和手段，激发幼儿 的学习兴趣和积极性。
家长沟通与合作开展
建立家园联系
通过家长会、家访、电话等方式 ，与家长保持密切联系，及时沟
通幼儿在园的情况。
指导家长育儿
向家长提供育儿知识和方法，帮 助家长更好地照顾和教育幼儿。
合作开展活动
与家长合作开展各种亲子活动， 增进亲子关系，促进家园共育。
家园共育合作模式探讨
家园共育的意义
新教师需要了解家园共育的意义和作用，认识到家园共育对幼儿 全面发展的重要性。
家园沟通技巧
新教师需要掌握与家长沟通的技巧和方法，包括如何与家长建立信 任、如何向家长反馈幼儿的表现和发展情况等。
家园共育活动组织
新教师需要了解如何组织家园共育活动，包括活动的设计、实施和 评价等，促进家园合作，共同促进幼儿的发展。
幼师最需要培训的内容
幼师最需要培训的内容最需要培训的内容有以下几点：1、幼儿园的规章制度了解规章制度有利于规范新员工的行为，做到奖罚有依据。
每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
2、幼儿园的礼仪规范幼儿园老师的服务对象是学生和家长，因此，在接人待物、与人相处上，要遵守拥有的礼仪规范。
教师礼仪包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。
3、幼儿园内的环境（1）幼儿的活动天地教师在幼儿园内与幼儿相处的时间最长，幼儿的活动天地也就是教师主要的工作场所。
因此，对于幼儿一日活动场所的相关信息，教师要铭记于心。
(2)自己的办公之地除了自己的班级，幼儿园会为教师配备专门的办公室，让教师备课、做教具。
弄清楚自己的办公室在哪里，一起办公的地方有哪些同事，以及自己的班级离会议室、保健室等有关的场所有多远。
除此之外，对其他各班级的教师、园长、保教主任、后勤主任等相关工作人员的办公地点也要做个了解，以便日后联系。
4、学习与幼儿交往方法了解不同年龄段幼儿的习性，比如作息规律，行为特点，饮食注意事项，要要关注特殊幼儿的需要，比如某些幼儿不喜欢说话，或者特别好动等。
与幼儿相处，最重要的是让对方快速喜欢你，这样，孩子才会愿意和你玩耍，愿意听你的指挥。
与幼儿相处中，要注意语气、表情、动作，根据幼儿的特点和他们互动，进行教学工作。
5、家长工作幼儿园老师和家长的联系是比较频繁的，家长们非常关心孩子在幼儿园的一切，以及孩子的特殊事情，比如孩子和其他小朋友玩得好不好，有没有惹老师生气等等，孩子多久喝一次水，今天吃的是什么，有哪些需要家长辅助做的事情，有哪些需要老师额外关注的地方，等等。
6、幼儿园一日流程了解幼儿园的一日流程，就是了解整个工作环境和工作流程。
新老师了解这些之后，才知道自己具体需要做什么，随机应变。
幼儿教师入职培训内容
幼儿教师入职培训内容教师的言行举止是幼儿摹仿的典范，对幼儿起着潜移默化的作用。
下面是的幼儿教师入职培训内容，欢送来参考！（一）幼儿园的规章每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的根抵上制定的必须遵守的行为准那末和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度。
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。
对等应了熟于心。
2.遵守幼儿园的规章制度。
作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中详细的执行。
更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪标准教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为标准，包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪标准能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和爱慕。
下面就对其中的几点详细和大家分享：1.仪容仪容是指人的容貌。
通俗的说，就是指个人形体的根本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化装。
适宜的仪容不仅表达了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的爱慕，提高教师的自信。
1）素颜或者化淡妆。
上班期间可以不化装，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
3）不能喷香水，不戴戒指。
特别是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。
在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要分外的小心。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、安康状况、姿态、举止、复制等。
作为一位幼儿园教师，穿着必须要自然慷慨，一方面给人留下简约、塌实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，1）在园期间，教师的衣着应活泼慷慨，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。
幼儿园新教师岗前培训内容
幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园教师是培养孩子良好发展的重要角色，他们的才能和知识水平对幼儿教育的质量至关重要。
因此，为了确保新教师能够胜任幼儿园工作，提供系统而全面的岗前培训是非常必要的。
本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容和重要性。
二、幼儿教育理论知识1. 发展心理学新教师需要了解幼儿发展的基本原理和阶段，以便更好地了解幼儿的需求和行为。
培训内容包括儿童认知、情感、社会和身体发展等方面的知识。
2. 教育理论新教师应熟悉不同教育理论，例如蒙台梭利教育、情感教育和游戏教育等，以便在教学中能够采用合适的方法。
3. 课程开发与评估新教师需要学习课程开发与评估的基本原则和方法，掌握编写教案和设计教学活动的技巧。
三、幼儿园管理知识1. 学校规章制度新教师需要了解幼儿园的规章制度、办学理念和教育目标，以及相关的工作流程和规范。
2. 班级管理与组织培训内容包括学习如何组织幼儿园班级的日常管理工作，包括课程安排、学生评价、纪律管理和家长沟通等方面的知识。
3. 安全与卫生新教师需要掌握幼儿园安全与卫生工作的重要性和基本要求，学习灾害事故防范和应急处理的方法。
四、教学技能培训1. 幼儿教学技巧新教师应该学习如何引导幼儿学习和培养幼儿的良好学习习惯，包括教学方法、教学资源的利用和评价等方面的技巧。
2. 语言与沟通技巧幼儿园是一个注重语言和沟通的环境，新教师需要学习如何与幼儿有效地沟通和交流，以及如何培养幼儿的语言能力。
3. 游戏教学和故事讲解游戏教学和故事讲解是幼儿园教学的常用方法，新教师需要学习如何设计游戏活动和生动有趣地讲述故事。
五、实习与观摩实习是新教师培训的重要环节，通过在实际教学中的实践，新教师能够更好地运用所学知识和技能，并且从经验丰富的老师中借鉴经验。
六、小结幼儿园新教师岗前培训的内容涵盖了幼儿教育理论知识、幼儿园管理知识和教学技能培训等多个方面。
这些培训内容将帮助新教师更好地适应幼儿园工作，胜任教学任务。
幼儿园新教师一日流程培训方案
幼儿园新教师一日流程培训方案一、引言随着社会的发展，幼儿园教育越来越受到家长和社会的重视。
幼儿园教师作为幼儿教育的直接实施者，其专业素养和一日流程的执行对幼儿的成长和发展至关重要。
因此，对新教师进行一日流程的培训显得尤为重要。
本文旨在探讨，以提高新教师的专业素质，促进幼儿的健康成长。
二、培训目标1. 使新教师熟悉幼儿园一日流程，掌握各环节的操作方法和技巧。
2. 提高新教师的专业素养，包括教育教学能力、沟通能力、组织管理能力等。
3. 培养新教师对幼儿的爱心、耐心和责任心，树立正确的教育观念。
4. 增强新教师团队合作意识，提高班级管理效率。
三、培训内容1. 幼儿园一日流程介绍培训内容应包括幼儿园一日流程的基本环节，如入园、晨间活动、早餐、教学活动、午餐、午睡、下午活动、离园等。
培训师应详细介绍每个环节的目的、意义和操作方法，使新教师对一日流程有全面、清晰的认识。
2. 教育教学能力培训教育教学能力是幼儿园教师的核心能力。
培训内容应包括教案编写、教学方法、课堂管理、教学评价等方面。
通过案例分析、模拟教学等方式，让新教师在实践中学习和提高。
3. 沟通能力培训沟通能力是幼儿园教师与幼儿、家长、同事之间建立良好关系的重要途径。
培训内容应包括倾听、表达、同理心、冲突解决等方面。
通过角色扮演、小组讨论等方式，让新教师在互动中提升沟通能力。
4. 组织管理能力培训组织管理能力是幼儿园教师确保一日流程顺利进行的关键。
培训内容应包括时间管理、班级管理、突发事件处理等方面。
通过情景模拟、案例分析等方式，让新教师在实践中学会组织管理。
5. 团队合作意识培训团队合作是幼儿园教育质量的重要保障。
培训内容应包括团队建设、角色定位、分工与合作等方面。
通过团队游戏、小组讨论等方式，让新教师在互动中增强团队合作意识。
6. 幼儿心理与行为培训了解幼儿的心理和行为特点，是新教师开展教育工作的重要基础。
培训内容应包括幼儿心理发展、常见行为问题及应对策略等方面。
幼儿园新教师岗前培训方案
幼儿园新教师岗前培训方案一、培训目的二、培训内容1.幼儿园教育教学理念和工作要求：介绍幼儿园的教育理念和教育工作的要求，明确教师的职责和工作目标。
2.角色定位与职业素养：帮助新教师明确自己的角色定位，了解幼儿教师的职业道德和素养要求。
3.教学方法与教学技能：介绍幼儿教学的基本方法和技能，包括课堂教学技巧、教学游戏设计、教学资源的利用等。
4.幼儿教育心理学：讲解幼儿的认知、情感、社会发展等方面的心理特点，帮助新教师更好地理解和引导幼儿。
5.幼儿园班级管理与行为规范：介绍幼儿园班级管理的基本原则和方法，教师在班级管理中应注意的事项，以及幼儿的行为规范和纪律要求。
6.安全教育与应急处理：介绍幼儿园安全教育的知识和方法，以及突发事件的应急处理等。
7.与家长的沟通与合作：介绍与家长的良好沟通和积极合作的方法，帮助新教师与家长建立良好的教育共同体。
8.专业知识与学习方法：提供幼儿教育相关的专业知识，引导新教师学会有效的学习方法和自我提升方式。
三、培训方法1.理论讲解：通过讲座、研讨会等方式，引导新教师理解幼儿教育的理论基础和方法原则。
2.实践操作：组织新教师参观其他优秀幼儿园，观摩优秀教师的教学工作，实践操作教学技巧和方法。
3.案例分析：通过分析真实案例，让新教师了解教育教学工作中可能遇到的问题和解决方法。
4.角色扮演：通过模拟教学、家长沟通等角色扮演活动，让新教师在实际操作中熟悉教育教学工作流程和技能。
5.自主学习：引导新教师建立良好的学习习惯，鼓励其通过书籍、网络等自主学习和自我提升。
四、培训时间和安排1.培训时间：根据新教师的到岗时间确定培训时间，一般为入职之前1周的时间。
2.培训安排：根据培训内容和方法，制定具体培训计划。
每天安排不超过6小时的培训时间，安排适当的休息和调整活动。
五、培训效果评估对参加培训的新教师进行培训效果评估，从培训内容掌握情况、教学实践能力表现、学习态度等多个方面进行评估，以确定培训效果，并根据评估结果进行交流和改进。
幼儿园新教师岗前培训内容
幼儿园新教师岗前培训内容幼儿园新教师岗前培训是新员工入职后的必要流程之一，它是通过系统的指导和实际操作让新员工了解幼儿园的教育理念、教育方针、教育成果以及工作流程等，并为他们提供相关知识和技能的培养，以确保岗位需求的适应性和专业素质的提升。
以下是本文将介绍的幼儿园新教师岗前培训内容：一、幼儿教育理念和教学原则幼儿期是一个非常重要的时期，让每个新员工理解幼儿教育的相关原理和核心要素是关键的。
幼儿园新教师岗前培训应该包括经过深思熟虑的幼儿教育学以及实际的教学案例研究。
阐明幼儿教育的正确方法，通过幼儿的自然生活与游戏活动来指导他们的学习和成长。
二、幼儿园日常教育及管理流程介绍针对幼儿园的日常管理问题，幼儿园新教师必须积极熟悉和掌握各种规章制度和管理流程。
这包括对园内行为规范和纪律、学生服装和语言习惯以及幼儿园和家长之间的沟通方式等。
需要通过讲座、场地实习、呈现信息视频、演示生动形象的故事，以帮助新员工树立起正确的管理思想。
三、儿童心理学及儿童行为分析考虑到幼小的孩子们经常会因为情绪不稳而产生偏离常态行为，因此新员工接受一些相关的儿童心理学方面培训将会是非常有帮助的。
新员工需要了解儿童的心理特征、行为模式和适应能力以及如何与他们更好的交流和理解。
通过实际生活案例和实地指导，帮助新员工更深入认识和应对儿童行为问题，收获在工作中更好的教育和成果。
四、教学技能方面的训练幼儿园新教师需要将花红柳绿、丰富多彩的幼儿教育融入到课堂教学当中，让孩子们在轻松愉快的环境中学习认识世界,发展自己的能力。
岗前培训的教育技能培训应该涵盖教学案例研究、课堂组织、教学方式与手段等方面，让新员工掌握多种适用技能。
五、园丁精神、职业道德等方面的培训对于幼儿园来说，其中最重要的任务之一就是保证健康和安全。
为了让新员工了解为什么需要保护幼儿的健康和安全，幼儿园会向新教师介绍如何防止传染病、如何安全使用教育器材以及如何应对各种紧急情况等方面的要求。
幼儿园新老师培训方案
幼儿园新老师培训方案导言：幼儿园教师是承担幼儿教育任务的重要力量，他们的培训是提高教学质量，促进幼儿园教育发展的关键环节。
为了确保新老师在幼儿园工作中能够胜任各项职责，提供高质量的教育服务，幼儿园需要制定一套科学完善的新老师培训方案。
一、培训目标：1.使新老师了解幼儿园教育理念和学校工作制度，明确幼儿园的教育目标和任务；2.提高新老师的教育专业素养和教学技能，使其能够运用科学的教育教学方法指导幼儿的学习和成长；3.帮助新老师了解幼儿的发展规律和特点，掌握关于儿童心理、教育心理学的基本理论和知识；4.引导新老师正确处理教育教学中的常见问题和挑战，培养其解决问题的能力；5.培养新老师的个人发展意识和团队合作精神，使其适应幼儿园的工作环境，融入团队。
二、培训内容：1.幼儿园教育理念和学校工作制度：a.介绍幼儿园教育的特点和目标，明确幼儿园的办学理念和价值观；b.介绍幼儿园的组织管理结构和各部门的职责；c.介绍幼儿园的工作流程和规范，包括排课、考勤、家长沟通等；d.传达幼儿园的办学方针和发展目标，启发新老师对幼儿园发展的思考。
2.教育教学理论和方法：a.介绍孩子的认知发展和情感社会发展规律，引导新老师了解幼儿发展阶段的特点和需求；b.传授科学的教育教学方法，如启发式教学、合作学习等；c.介绍班级管理和课堂管理的基本原则和方法，帮助新老师建立良好的教育教学秩序；d.分享优秀教师的教学案例和经验，引导新老师思考如何更好地实施教育教学活动。
3.专业知识和技能培训：a.介绍幼儿园常见的学前教育课程内容和教学方法；b.提供关于儿童心理学、教育心理学等方面的基本知识和理论；c.培训教师如何编写和使用教材，开展教学活动；d.针对特殊儿童的教育教学方法和策略，提供相关训练。
4.问题解决和团队合作：a.帮助新老师了解幼儿教育中常见的问题和挑战，如行为问题、学习困难等；b.引导新老师学习解决问题的方法和策略，提高解决问题的能力；c.培养新老师的团队合作精神，鼓励他们与同事积极沟通交流，互相支持。
新幼儿园老师培训计划
新幼儿园老师培训计划简介新幼儿园老师培训计划是为了提升幼儿园老师的专业素养和教学能力而设计的一项系统性培训计划。
通过此计划，旨在帮助幼儿园老师更好地理解幼儿的发展特点，提高教学质量，创造更好的教学环境。
学员对象此培训计划适合所有新幼儿园老师，无论是有经验的老师还是刚刚加入工作的新手老师。
培训内容1.幼儿教育理论–了解幼儿的发展特点–学习幼儿教育的理论与实践结合2.教学技巧培训–如何设计富有趣味和启发性的学习活动–如何有效引导幼儿学习3.情绪管理–如何处理幼儿在学习中出现的情绪问题–如何与家长建立良好的沟通关系4.课程规划与评估–学习如何制定具有连贯性和发展性的教学计划–了解如何评估幼儿学习的效果5.教育心理学–了解幼儿心理发展的相关知识–学习如何针对不同幼儿心理特点进行个性化教学培训方式1.课堂教学–专业讲师授课，结合案例分析和互动讨论–定期举办集中培训班2.实践指导–实地观摩优秀老师课堂教学–带领学员实地实习培训周期整个培训计划包括10次集中课程培训，每次培训2天。
在课程培训结束后，学员还需要完成一定的实践任务和考核。
培训目标通过此培训计划，希望学员能： - 提高幼儿教育理论知识水平 - 掌握有效的教学方法和技巧 - 提升情绪管理和沟通能力 - 树立正确的教育理念和教育方式结语新幼儿园老师培训计划旨在为幼儿园老师提供一个专业化、系统化的培训机会，帮助他们不断提升自身的专业素养，推动幼儿教育事业的发展。
希望通过这样的培训计划，能够为每一位幼儿带来更优质的教育体验。
幼儿园新教师上岗培训内容(详细版)
幼儿园新教师上岗培训内容（详细版）第一章：新的开始一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师（一）幼儿园的规章制度幼儿园的规章制度是幼儿园正常运行的基础，新教师需要对这些规章制度有全面的了解，并严格遵守。
规章制度包括但不限于考勤制度、教学制度、安全制度、卫生制度等。
新教师需要明确自己的职责和义务，以及在工作中应遵循的流程。
（二）幼儿园教师的礼仪规范教师的礼仪规范不仅体现了教师的专业素养，也直接影响到幼儿对教师的认同和喜爱。
新教师需要了解并遵守以下礼仪规范：1.仪容整洁，精神饱满，面带微笑，不将个人情绪带入教室。
2.仪表得体，穿着适合教师身份，便于活动和工作。
3.体态自然，举止大方，符合教师身份。
4.语言文明，语速适中，态度温和，生动有趣，儿童化。
二、入职适应新教师入职后，需要尽快适应新的工作环境和角色。
以下是一些建议：（一）低调平和地面对自己新教师需要保持谦虚谨慎的态度，不怕吃苦，不怕吃亏。
要抓住每一个学习和锻炼的机会，多听多看多问多思考。
在工作中遇到困难和挫折时，要勇敢面对，积极寻求解决办法。
（二）诚恳谦虚地面对他人新教师需要与同事建立良好的关系，尊重他人，诚恳待人。
在工作中遇到问题时，要主动向有经验的同事请教，虚心接受他人的意见和建议。
同时，也要积极分享自己的经验和想法，与同事共同进步。
（三）踏实勤奋地面对工作新教师需要认真对待自己的工作，尽职尽责地完成每一项任务。
在工作中要保持积极的态度，勇于承担责任和挑战。
同时，也要注重工作效率和质量，不断提高自己的工作能力。
第二章：初进幼儿园一、与幼儿交往新教师进入幼儿园后，首先需要与幼儿建立良好的关系。
以下是一些建议：（一）主动了解幼儿新教师需要尽快了解每个幼儿的基本情况，包括姓名、年龄、性格、兴趣爱好等。
可以通过观察幼儿的活动和表现，与幼儿交流互动，向家长询问等方式获取这些信息。
了解幼儿的基本情况有助于新教师更好地与幼儿相处和开展工作。
（二）让幼儿喜欢你新教师需要尽快与幼儿建立起亲密的关系，让幼儿喜欢自己。
幼儿园教师培训内容_共10篇.doc
★幼儿园教师培训内容_共10篇范文一：幼儿园教师培训内容.kuke99.幼儿园教师培训内容1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作规范》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
4、积极开展环境创设，开学初每班根据学前班、大、中、小班幼儿的年龄特点布置出有趣味性、教育性、艺术性的大墙饰和各个活动区。
5、组织教师参观其他幼儿园，观摩学习教育活动，开阔眼界。
幼教17家教-旭17谷-儿17童教育6、积极开展教学改革，推行新教材，开展说课、听课、评课为一体的实践活动，让新教材真正进入班级教学，并尝试与园本课程相互融合、相互补充，寻求新的教学方法。
7、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。
汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。
8、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔、。
9、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
10、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动；11、每期举办一次教研活动，邀请全市幼教工作者参加，组织全园教师观摩学习，并展开讨论。
12、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。
13、建立促进教师发展的评价方案，组织教师进行反思教学，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
14、探索观察、评价幼儿的途径和方法，改变以往统一、定期、标准化、量化的评价模式，采用观察、谈话、作品分析等多种方法，全面了解幼儿的发展状况，关注每一个孩子的发展。
2024年幼儿园新教师培训计划（4篇）
2024年幼儿园新教师培训计划为了提高幼儿园新教师的专业素质，适应教育环境的变革，我园制定了2024年幼儿园新教师培训计划。
本计划旨在帮助新教师掌握幼儿教育理论知识，培养专业技能，提高教育教学质量。
一、培训目标1. 熟悉幼儿园教育工作流程，了解幼儿园的管理制度和政策法规。
2. 掌握幼儿教育的基本理论知识，了解幼儿的生理和心理发展特点。
3. 能够灵活运用不同的教育方法和教学策略，设计和实施适合幼儿的教学活动。
4. 具备良好的教育教学素养，能够与幼儿建立良好的关系，促进幼儿全面发展。
5. 能够有效管理教学班级，提高工作效率，保障教育教学质量。
二、培训内容1. 幼儿教育理论知识培训(1) 幼儿园教育的目标和任务(2) 幼儿园教育的理论基础(3) 幼儿教育的方法和策略(4) 幼儿园教育的评价和管理2. 幼儿园管理制度和政策法规培训(1) 幼儿园管理制度的介绍(2) 幼儿园政策法规的解读(3) 幼儿园日常管理工作的要求和方法3. 幼儿心理发展培训(1) 幼儿心理发展的各阶段和特点(2) 幼儿情感发展的培养方法(3) 幼儿社交能力的培养方法4. 幼儿教育教学技能培训(1) 幼儿园教学活动的设计和实施方法(2) 幼儿园教学策略和方法的运用(3) 幼儿园教材的选择和使用5. 幼儿园管理能力培训(1) 班级管理的目标和方法(2) 班级管理的技巧和策略(3) 幼儿园团队合作和沟通技巧的培养三、培训方式1. 培训课程(1) 幼儿教育理论知识培训课程：通过课堂讲授和案例分析，帮助新教师深入理解幼儿教育理论知识。
(2) 幼儿园管理制度和政策法规培训课程：通过讲座和研讨会，使新教师了解和掌握幼儿园管理制度和政策法规。
(3) 幼儿心理发展培训课程：通过专家讲座和心理咨询师辅导，帮助新教师了解幼儿心理发展的特点和方法。
(4) 幼儿教育教学技能培训课程：通过实践教学和教学观摩，提升新教师的教育教学技能。
(5) 幼儿园管理能力培训课程：通过培训课堂和案例分析，帮助新教师提高班级管理能力和团队合作能力。
幼儿园新教师岗前培训内容(带特殊条款)
幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节，旨在帮助新教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量。
本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容，包括教育理念、教育教学能力、班级管理、家长沟通、团队合作等方面。
二、教育理念教育理念是教师开展教育教学工作的指导思想，新教师需要理解和接受幼儿园的教育理念。
幼儿园的教育理念是以儿童为本，注重培养儿童的全面发展，包括认知、情感、行为和社交等方面。
新教师需要通过培训，了解和掌握这一教育理念，并在实际教育教学工作中加以运用。
三、教育教学能力教育教学能力是幼儿园教师的核心能力，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。
新教师需要通过培训，掌握教育教学的基本知识和技能，能够根据幼儿的特点和需要，设计和实施有效的教育教学活动。
同时，新教师还需要了解和掌握幼儿教育的相关法律法规和政策，确保教育教学活动的合法性和合规性。
四、班级管理班级管理是幼儿园教师的重要工作之一，新教师需要通过培训，了解和掌握班级管理的基本原则和方法。
班级管理包括班级组织、班级纪律、班级氛围等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地组织班级活动，维护班级纪律，营造良好的班级氛围，为幼儿提供一个安全、有序、温馨的学习环境。
五、家长沟通家长沟通是幼儿园教师的重要工作之一，新教师需要通过培训，了解和掌握家长沟通的基本原则和方法。
家长沟通包括家长会议、家长访谈、家长信函等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地与家长沟通，建立良好的家长关系，促进家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
六、团队合作团队合作是幼儿园教师的重要能力之一，新教师需要通过培训，了解和掌握团队合作的基本原则和方法。
团队合作包括教师之间的合作、教师与家长的合作、教师与社区的合作等方面，新教师需要通过培训，学会如何有效地与他人合作，共同为幼儿的发展提供支持和帮助。
七、总结幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节，通过培训，新教师可以了解和掌握教育教学的基本知识和技能，提高教育教学质量。
幼儿园新教师培训幼儿园日常内容与要求
幼儿园新教师培训幼儿园日常内容与要求幼儿园新教师培训：幼儿园日常内容与要求幼儿园教育是孩子们成长过程中不可或缺的一个重要阶段。
在这个阶段，幼儿园教师扮演着至关重要的角色，他们需要具备专业的知识、技能和素质，为孩子们的成长提供良好的环境和教育。
为了帮助新教师更好地适应幼儿园的工作，本文将介绍幼儿园的日常内容与要求，并提供一些相关的培训建议。
一、幼儿园日常内容与要求1、课程计划与实施：根据幼儿园的教育理念和目标，制定相应的课程计划，包括周计划、日计划等。
在实施过程中，要关注孩子们的身心发展规律和学习特点，采用多种教学方法和手段，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
2、活动组织与安排：根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，组织各种形式的活动，如游戏、手工、绘画、音乐、体育等。
在安排活动时，要注重动静结合、室内外交替，保证孩子们的身心健康。
3、幼儿生活护理：关注孩子们的生活习惯和健康状况，定期进行体检和疾病预防。
在日常生活中，要指导孩子们养成良好的卫生习惯和饮食习惯，帮助他们建立正确的自我保护意识。
4、家园沟通与合作：与家长保持良好的沟通和合作关系，及时了解孩子们在家庭环境中的情况，同时也向家长反馈孩子们在幼儿园的表现和进步。
二、幼儿园新教师培训建议1、注重实践操作：新教师在培训中应该注重实践操作，通过观察、模仿、练习等方式，逐渐掌握幼儿园的教育教学技能。
2、加强理论学习：新教师需要系统地学习幼儿教育相关理论，包括教育学、心理学、卫生学等，从而更好地理解孩子们的身心发展规律和学习特点。
3、注重互动交流：新教师之间应该加强互动交流，分享经验和教学方法，互相学习和帮助，共同提高教育教学水平。
4、与老教师结对帮扶：新教师可以与经验丰富的老教师结对帮扶，通过跟随老教师学习、参与班级管理等方式，快速适应幼儿园的工作环境。
5、定期评估与反馈：培训机构应该定期对新教师进行评估和反馈，帮助他们发现自身存在的问题和不足，提出改进建议，促进他们的专业成长。
幼儿园一日常规培训(新教师上岗培训精品材料)
通过生动有趣的游戏、竞赛等形式，激发幼儿参 与户外活动的兴趣和积极性。
合作与分享
引导幼儿在活动中学会合作和分享，培养幼儿的 团队精神和社交技能。同时，鼓励幼儿展示自己 的成果和收获，增强自信心和成就感。
观察与引导
在活动中密切观察幼儿的表现和反应，及时给予 指导和帮助。同时，鼓励幼儿自主探索和尝试， 培养幼儿的独立性和自主性。
进餐时，教师应引导幼儿细嚼慢咽，不边吃边玩。对于个别进餐有困难的幼儿，教 师应给予帮助和照顾。
进餐后，教师应组织幼儿进行漱口、擦嘴等清洁工作，培养幼儿良好的餐后卫生习 惯。
盥洗的常规要求与指导策略
盥洗前，教师应提醒幼儿排空大 小便，并帮助幼儿整理好衣裤。
盥洗时，教师应指导幼儿按照正 确的盥洗方法进行洗手、洗脸等
表演游戏
按照童话、故事中的角色、情节和语言进 行的游戏。比如故事表演、情景剧表演等 。
游戏活动的组织与指导策略
游戏前的准备
了解幼儿的游戏水平，为幼儿准 备充足的游戏时间、空间和材料
，丰富幼儿的生活经验。
游戏中的观察
观察幼儿在游戏中的表现，了解幼 儿的游戏需求，及时给予指导和帮 助。
游戏后的评价
对幼儿在游戏中的表现进行评价， 肯定幼儿的进步和优点，指出需要 改进的地方，并提出建设性的意见 。
智力游戏
通过生动有趣的形式，使幼儿在愉快的情 绪中，丰富知识，培养技能，发展智力的 游戏。比如猜谜语、拼图等。
结构游戏
凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活 动都称之为结构游戏。比如积木、积塑、 花片等材料。
体育游戏
以发展幼儿基本动作，增强幼儿体质，促 进幼儿身体健康为主的游戏。比如老鹰捉 小鸡、丢手绢等。
幼儿园新教师上岗培训内容
幼儿园新教师上岗培训内容幼儿园师上岗培训内容一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师幼儿园的规章制度是保证幼儿园正常运转的基础。
每位师都应该了解幼儿园的规章制度，包括考勤制度等，以便在日常工作中遵守。
同时，不断反省自己对规章制度的执行情况。
幼儿园教师的礼仪规范是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
良好的礼仪规范能够展现教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。
具体的礼仪规范包括仪容、仪表、体态、语言等。
1.仪容仪容是指人的容貌，包括头发、面部、化妆等。
作为一名师，应该保持适宜的仪容，不仅体现了对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
具体要求包括不要化浓妆，面带微笑，精神饱满，不能喷香水，不戴戒指，头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止等。
作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便于自己身体的活动和工作。
3.体态体态指身体的姿态和形态。
作为幼儿的榜样，正确的体态不仅能展现教师的形象，也更方便工作。
教师的衣着应活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。
同时，上班时应穿运动鞋或平底软鞋，不会因鞋走路的声音影响幼儿，一天的工作下来自己也不会觉得很累。
衣着要注意领口不宜太低太大，上衣不宜过短，裙子、裤子要下膝盖以下，不能太紧，要方便下蹲。
作为师，要以谦虚、温和的态度迎接每一个人，尊重并欣赏园内的同事。
当遇到困惑时，可以主动与搭班老师、保育员进行交流，不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑。
发现同事需要帮助时，要主动提供关怀与帮助，并在接受帮助后报以真诚的微笑与感谢，相互理解与帮助有利于今后共事。
在面对工作时，要做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其政”的责任。
作为师，可能会有许多不清楚的地方，在经验和能力上也难免不足，但不能因此放弃目标，仍要踏踏实实地干出成绩，展示自己的能力。
幼儿园新教师岗前培训内容
幼儿园新教师岗前培训内容为了让新教师更快更好地适应岗位工作,保教部门对新教师进行上岗培训,培训内容如下：一、熟悉班级保教工作(de)细则要求.见“幼儿园教师常规要求”二、了解幼儿园(de)办园理念、办园特色、办园目标、办园宗旨办园理念：彰显美成就美办园宗旨：为2—6岁(de)儿童提供一个以儿童为中心(de)教育环境,尊重儿童发展(de)阶段性,以人为本,合理安排课程与活动.培养儿童健全(de)及日常生活中解决问题(de)能力,让每一个儿童在充满爱(de)环境里,健康成长.办园目标：办园特色：了解班级设置及教学相关教师.三、清楚教师备课要求.(详见新教师备课要求) 备详案(de)教师,要求每天按照以下幼儿半日活动(de)内容来备课.一)、晨间活动：(内容：包括老师接待幼儿、开展阅读、桌面游戏、区角活动.) 活动目标：指导要点：二)、早操(午操)活动：活动目标：指导要点：三)、生活活动：(上午包括早餐、间点、入厕、洗手、午餐下午包括午睡、起床、梳洗、入厕、洗手、午间动画、午点、晚餐) 活动目标：指导要点：四)、游戏活动：(包括创造性游戏和户外游戏活动)活动内容：活动目标：指导要点：五)、教学活动：活动名称：活动目标：(多用了解、知道、认识、、体验、探索、感知、萌发、感受、懂得、学习、能等)活动准备：活动过程：六)、半日活动评价：包括对半日活动中常规、认知、游戏等方面进行评价.也可抓半日活动中最为突出(de)一点进行评价(不写周活动评价.)七)、英语活动：包括两个版块：这节课应该协助上课老师做些什么(应提前写)和这节课(de)主要内容(上课当天记录).四、知道展台、电脑、打印机、卡座(de)正确使用方法.在此项培训中,会边演示,边解说.再请新教师做一次.五、清楚幼儿园(或教研)会议或学习时间.每周一上午：集体教研每周一下午：教师日常英语常用语培训活动,教研组集体教研活动、新教师培训活动.(对于幼儿园(de)各项会议时间,留意幼儿园黑板通知.)六、了解如何开展家长工作,如何与班级教师进行配合.一)如何做好幼儿园班级家长工作现代(de)孩子难带,现代(de)家长比过去挑剔.这是幼儿园不少教师(de)看法.但做好家长工作是教师份内(de)事.教师要反思自我、了解孩子、理解家长,在工作中做到“知己知彼”.反思自我,查找自身存在(de)问题：1、是否经常与家长沟通有沟通才有理解,这是做好家长工作最为关键(de)一点.2、是否在孩子出现问题、惹出麻烦时才找家长交流这会让家长感觉你这是在告状、埋怨.3、是否会因为家长“事多(爱找老师麻烦)”而不愿与其沟通如有家长向老师提个意见建议什么(de),你是否先从自身找问题,而不是只挑家长(de)毛病4、是否会因为家长不爱说话而不主动与其交流5、在与家长(de)交流过程中你是否对孩子(de)缺点说得过多6、你是否很爱孩子,并让孩子及家长真切(de)感受到这一点如果我们经过反思,确实发现自身存在不少问题,那我们还应从自身做起,正人先正己.要了解班级里(de)每一个孩子,消除家长工作(de)盲点.家长工作(de)根源是孩子,所以我们要从孩子着手解决“源头”问题.从孩子方面来看,易出现问题(de)孩子其家长工作也相对是个难点.那么,哪一类孩子最容易出问题呢第一类孩子聪明好学、又懂事,这类孩子家长一般都有较好(de)个人素养、知书达理、以身作则,其孩子易于教育,孩子进步自然快,家长满意度就高,这类孩子(de)家长工作可以说是不费吹灰之力.第二类孩子聪明淘气,学习上不费劲、一学就会,也很可爱,但不太守纪律,经常犯错误,常被叫到老师跟前挨批,但孩子可以感觉到老师不烦他,所以对老师很亲近,这类孩子(de)家长工作也比较好做.第三类孩子淘气、好动,对学习不感兴趣,经常扰乱正常秩序,易引起教师反感,老师不喜欢他,他更是与老师作对,从而形成恶性循环.孩子不喜欢老师,自然家长也不会喜欢老师,家长工作当然也不易见效.第四类是默默无闻(de)孩子,这类孩子不怎么聪明,但从来不惹事生非,不给教师找麻烦,来和没来一个样,没给老师留下什么印象.孩子遭受冷遇,家长工作也就可想而知.总之,家长工作难度与孩子发展成正相关.孩子发展全面、进步快、能力强,家长满意度就高,家长工作自然好做;反之,难矣.因此,教师要真心关爱每个孩子,尤其要关注问题儿童,对他们多一些关爱和帮助,放大它(de)优点,以点带面,以期建立起良好(de)师生互动关系;同时要多与问题儿童家长沟通,让家长了解老师在其孩子(de)身上所付出(de)心血,消除教育工作和家长工作(de)盲点,让家园联系路路通.要理解家长,用心架起家园交流(de)桥梁.作为家长与他人交流(de)一个永恒话题就是孩子,而且很爱把孩子(de)优点、可爱之处向他人炫耀.可见,孩子(de)优点才是老师与家长交流(de)基础.因此,教师要善于架起家园交流(de)桥梁,要向家长那样从内心深处相信他(de)孩子会越来越能干.与家长交流(de)时候要把他孩子(de)优点放大了说,缺点要少说,即使说了也要自己相信孩子一定会改掉缺点(de).家长工作中应注意(de)几点事项：1、要注意家长工作关键期.开学头两周是家长工作(de)关键期,特别是新生家长,由于尚未与幼儿园建立相互信任(de)关系,所以不放心孩子,常会偷偷地在幼儿园教室外边向内偷窥,看看自己(de)孩子哭不哭,老师是如何对待自己(de)孩子(de).教师首先要认真细致周到地帮助孩子适应幼儿园生活.其次,要不厌其烦地多找时间用多种方式与家长进行广泛(de)沟通,以早日取得家长(de)信任.或者可定时摄制一些幼儿在园活动(de)录像,在家长来园接孩子(de)时候播放,以事实让家长放心.2、要注意避免偏爱孩子.孩子正处在成长阶段,每个孩子都有爱(de)需要.孩子对教师(de)爱是很敏感(de).如果教师只爱个别孩子,就会和其他孩子产生距离.家长工作也就难以开展.为了避免偏爱,教师可每日进行师生互动记录,在名册上列入全班孩子(de)名字,把对孩子(de)表扬(√)、关爱(▲)、批评(x)、个别交流(=)用相应(de)符号记录在名字后面(de)空格内,这样每个孩子得到了多少关爱、多少批评,或是批评有余,关注、鼓励过少,都能一目了然,这就时刻提醒我们老师应该如何去调整自己(de)教育行为,让每个孩子都知道老师是真心关爱他们(de).3、要注意与家长沟通(de)技巧性：在与家长(de)交流中,教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节(de)可爱表现,家长会从你(de)言谈中自然感受到你对他孩子(de)关爱.孩子在园生病、碰伤一定要及时告知家长,尤其是孩子在园发生事故,教师在及时处理(de)同时,更应争取在第一时间里取得与家长(de)联系,征求处理意见、说明事情经过,表示自己(de)歉意、主动承担应该担当(de)责任.未来园(de)幼儿,教师一定要主动打联系了解情况,表示关注.4、要注意家长轻描淡写(de)话语.在与家长进行家园联系(de)各种形式中,书面交流是最能了解家长心意(de)一种有效方法.因为书写时,家长一般都拣要紧(de)写,字里行间,老师就应该看明白家长(de)意图.在个别交流中,家长不经意间(de)问话或建议中,就会流露出对教师(de)要求或意见.教师要重视家长这些轻描淡写(de)话语,要善于从中捕捉家长意见和要求,认真处理相关事宜并及时作出反馈.那么,不论家长是真正(de)轻描淡写、还是心存疑虑(de)重话轻说,他都会真切(de)感受到你认真负责(de)工作态度,从而会为以后(de)家长工作奠定良好(de)基础.二)与班级教师(de)配合1、协助班主任开展好班级各项工作.2、在工作中不分彼此,不计较工作谁做得多或谁做得少.3、在工作中,及时反思,善于发现问题,可向班主任老师提出好(de)意见或建议.4、在工作中懂得谦让,协调好与班级老师(de)关系.5、不说不利于班级团结(de)话,不说是是非.七、领取相关教学资料或物品教案本、规范性学习记录本、灵活性学习记录本、教研记录本、会议记录本.。
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14：00 幼儿起床
两位老师一起组织幼儿起床、指导和帮助幼儿穿衣服、叠被子、帮助幼 儿整理服装和头发。配班老师照料幼儿入厕、喝水等 注意点：教师特别关注上铺的幼儿，提醒上铺的幼儿不能站着穿衣裤、叠被 子，避免出现以外。 注意点主配班 户外活动
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14：15—14：35 幼儿午点
两位老师一起组织幼儿午点，要求同早上点心环节一样。注意点主配班 户外活动
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15：45 幼儿离园（小班）
两位老师检查和帮助幼儿整理仪表，组织幼儿有序排队、有序离园。 主班老师组织好晚接幼儿的活动。 注意点：1、离园前检查幼儿的仪表，确保幼儿的穿戴整齐、仪表干净 。 2、教师自身仪表端庄、面带微笑，对幼儿态度和蔼、对家长态 度亲切，给家长留有好的形象。 带班老师注意点主配班 户外活动
创意美术活动
建构活动：搭积木
7：55 两位老师一起整 队、准备户外活动
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两位老师带领幼儿出去户外活动 主班老师在前、配班老师在后有序组织 Nhomakorabea·
8:10——9:00户外活动、早操
两位老师根据日计划先一起组织幼儿开展热身运动和集体游戏、然后将幼儿 分成两组，两位老师分别带领一组幼儿有计划地开展体育游戏，游戏一段时间后 两组交换游戏器械。体育游戏结束后、两位老师一起带领幼儿做操。 注意点：1、活动前主配班老师沟通、了解活动目标和内容，老师穿便于活动的 衣服和鞋子。。 2、活动中全体幼儿都要在教师的视线范围内活动，教师观察幼儿的活 动情况并进行指导，关注幼儿的活动量、注意动静交替、做到保教结合。 3、活动后对幼儿的表现进行简单的评价
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精彩的成长
精心做好每一项工作 每一项工作出彩完成 必定收获成长与精彩……
我 的 工 作 菜 单
1 2
教学常规工作
环境创设
3
家长工作
教学常规工作
1、计划、总结。 教师学期初根据个人情况和发展目标 制定一份“个人三年规划”。 每学期初和搭班一起根据园务计划、 教科研计划和班级实际情况制定“班级学 期工作计划”、并在工作中有效地落实计 划。 每学期末和搭伴一起总结一学期班级 的工作情况和工作成效及问题，完成“班 级学期工作总结” 结合课程制定主题计划、周计划、日计划
教学常规工作
2、教学反思。（每日） 上午班结束后回顾半日活动组织情况， 从幼儿的学习出发以活动中的成功之处、 失败之处、教学亮点、教学效果等作为反 思的切入点及时写好教学反思。写教学反 思时一定要结合教学实践、以教学思想为 指导、联系相关的教学理论进行分析、思 考，凸显以“幼儿为本”的宗旨。 注意点：及时完成每日的教学反思
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10：40—10：55 快乐一刻
带班老师组织幼儿开展一些特色活动(如:新闻播报、午餐报告员、自然角的发 现、我的游戏故事等。） 户外活动
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10:55—11:00 餐前准备
主班老师组织幼儿分组入厕、洗手，配班老师和保育员一起分发午餐。 主配班 户外活动
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11:00—11:30 幼儿午餐
主班老师组织幼儿午餐、进行个别指导、照顾好体弱儿和进餐慢的 幼儿，培养幼儿良好的用餐习惯，并组织早吃完的幼儿开展安静的活动。 上午班的老师到食堂用餐、餐后及时回教室指导幼儿用餐。 主配班 户外活动
户外活动
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9:40—10:30 区域游戏（倾向于自主游戏）
主班老师根据计划有目的地组织幼儿区域游戏、配班老师协助主班老师指导活 动，10：30到食堂用餐。 注意点：1、两位老师共同准备好区域活动材料 2、游戏中尊重幼儿的自发游戏、自愿游戏和自主学习。 3、游戏中教师做到观察在前、指导在后，不进行盲目指导和干扰游戏。 4、以多样化的方式注重对幼儿的游戏评价、帮助幼儿丰富经验、提升认 识。 户外活动
我的幼儿园生活
快乐的一天
和孩子一起是快乐的 和同事公事是快乐的 工作生活是快乐的
7：30——8：:00 幼儿入园、劳动、游戏(结合课程的个别化学习活动 )
主班老师接待幼儿入园、组织幼儿劳动、指导幼儿游戏,配班老师协助主班 老师指导幼儿游戏
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语言活动：看图讲述
科学探索活动：观察植物生长变化
先画点
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9：00—9：20晨间谈话、早点
1、主班老师组织幼儿开展晨间谈话（结合课程、季节、热点话题、感兴趣的事） 2、主班老师组织幼儿有序地入厕、洗手、培养幼儿良好的用餐习惯，督促幼儿用 完点心后用手帕擦嘴。 3、配班老师组织先吃完点心的幼儿进行安静的游戏，主班老师准备教学活动。
户外活动
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学习活动：小班9：20—9：35、中班9：10—9：35、大班9：10—9：45
教学常规工作
3、观察记录。（两月一篇） 教师首先要确定观察目的（为什么要 观察）和观察对象（一个幼儿或几个幼 儿）、然后带着目的有重点地细致地实地 观察并拍照、后根据观察和照片以图文结 合的方式客观、真实、具体地记录下幼儿 的具体行为表现（一言一行、一举一动）， 然后对观察的实录结合理论（《指南》） 分析幼儿的发展状况。然后提出改进的措 施和策略，支持幼儿的发展。最后将措施 落实到行动中。
主班老师根据计划有目的地开展形式多样的教学活动、一定做到计划在前活动 在后。需要配合时配班老师跟主班老师一起组织活动，平时处理自己的教务，严禁 上网做与教学无关的事。 注意点：1、活动前熟悉教案、教学具准备充分，不上无准备的课。 2、教师教态亲切、面带微笑。活动中面向全体幼儿、关注个别幼儿、 做 到因材施教。
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11:30—12：00 餐后散步
两位老师一起组织幼儿到户外散步、开展小型的、运动量小的集体游戏。 注意点：1、散步时，主班老师在队伍的前面、配班老师在队伍的后面、有序 组织。 2、散步中可以有意识地组织幼儿观察自然、感受自然。（种植园地）
主配班 户外活动
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12:00—14:00 幼儿午睡
主班老师组织幼儿入厕、午睡，巡视幼儿的睡眠情况、多关注生病的幼儿和 睡不着的幼儿，并采用多种方法鼓励幼儿按时入睡，幼儿午睡期间不离开午睡室。 配班老师协助主班老师安置幼儿午睡，与家长沟通、处理自己的教务、自主 学习等。 注意点：1、不能让幼儿在无人看护的情况下午睡。 2、教师不能在幼儿的床铺上休息。 主配班 户外活动
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14：35——15：05 游戏活动
主班老师根据计划有目的地组织幼儿丰富多样的活动。 注意点：专用活动室活动时，教师要参与或观察幼儿的活动，进行指导， 不能让幼儿在无组织、无指导的状态下活动。 带班老师注意点主配班 户外活动
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15：05——15：45 午操、户外活动
两位老师一起组织、具体要求同上午户外活动 。 带班老师注意点主配班 户外活动