幼儿园教师岗前培训内容

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幼儿园新教师入职培训完整方案

幼儿园新教师入职培训完整方案

幼儿园新教师入职培训完整方案一、培训目标:1.全面了解幼儿教育理念和教学原则;2.掌握幼儿园工作职责和教学管理方法;3.熟悉幼儿园活动组织与评估方法;4.培养问题解决能力和团队合作精神;5.提升专业素质和教育教学水平。

二、培训内容:1.入职教师岗前培训(3天)a)幼儿教育理念和教学原则的介绍;b)幼儿园工作职责和教学管理方法的介绍;c)幼儿园各部门和工作人员的功能和合作方式;d)幼儿教育相关政策法规的学习;e)幼儿教育中的成长观察和评估方法。

2.师德师风培训(2天)a)讲师团队对师德师风的讲解和解读;b)倡导教职员工注重职业操守和职业道德;c)强调教师的自我修养和自我提升。

3.教育教学理论培训(5天)a)幼儿心理发展及行为管理的理论学习;b)幼儿教育教学设计与实施;c)幼儿园教学目标与教学评估;d)幼儿常见心理问题与解决方法;e)幼儿教育中的安全与急救知识。

4.教育教学实践操练(2天)a)参观其他优质幼儿园,观摩教师的教学活动;b)到实际岗位上进行指导和培训;c)跟随资深教师授课,参与实践操作。

5.团队合作与教研交流(3天)a)团队合作精神的培养;b)教育教学经验交流和共享;c)学习和参与教研活动。

6.结业总结与考核(1天)a)针对培训内容进行结业总结;b)进行培训效果的测评;c)颁发入职培训结业证书。

三、培训方法和手段:1.讲座式教学:通过专家学者进行教学讲解,传授幼儿教育理论知识。

2.案例教学:讲师通过实际案例及分析,让新教师深入了解幼儿教育实践中的困境与解决方法。

3.实践操作:将理论知识与实际操作相结合,新教师参与到实际教学活动中,通过指导和实践操练,提升实际操作能力。

4.观摩交流:组织新教师进行优秀幼儿园的观摩学习,与优秀教师进行交流和互动,取长补短。

5.团队合作:通过团队协作的方式,组织新教师进行教育教学经验交流和教研活动,共同提高教学水平。

四、培训考核:1.以闭卷考试的形式进行培训内容的理论知识考核;2.观摩教学和实践操作的考核;3.教学设计和实践总结的考核;4.考核结果作为结业资格的依据。

幼儿园新教师上岗培训

幼儿园新教师上岗培训

幼儿园新教师上岗培训
一、引言
幼儿园是培养孩子健康成长的重要教育阶段,而新教师的上岗培训尤为重要。

在幼儿教育中,教师的专业素养直接关系到孩子的成长发展,因此,幼儿园新教师的上岗培训具有重要的意义。

二、上岗培训的目的
幼儿园新教师上岗培训的目的是帮助新教师更好地了解教育教学工作的基本知识和技能,熟悉幼儿园的办学理念和规章制度,提高教师的教育教学水平,适应幼儿园工作的需要,为幼儿提供更好的教育服务。

三、培训内容
1.教育教学知识:
–幼儿心理发展
–幼儿教育理论与实践
–幼儿园教学大纲与课程设置
2.教学技能:
–亲子互动教学
–游戏教学
–情景教学
3.园务知识:
–幼儿园规章制度
–安全管理与应急处理
–家园合作
四、培训方法
1.理论学习:
–专家讲座
–学习资料阅读
–网络课程学习
2.实践操作:
–课堂教学实习
–亲子互动观摩
–游戏教学实践
3.讨论交流:
–小组讨论
–经验分享
–教学反思
五、培训效果评估
1.考核测试:
–定期测验
–资格考试
2.实际表现:
–课堂教学评估
–教学案例分析
3.学习反馈:
–满意度调查
–培训总结
六、结语
幼儿园新教师上岗培训是一个不断提升教师素质和教学水平的过程,只有通过系统的培训,新教师才能更好地适应工作需要,为幼儿的成长提供更好的支持和指导。

希望通过此培训,每位新教师都能在幼儿园教育工作中取得良好的成绩。

幼儿园教师岗前培训内容-很全面

幼儿园教师岗前培训内容-很全面

幼儿园教师岗前培训内容-很全面师岗前培训计划培训内容:1.一日流程及常规2.晨会的培训3.幼儿园文化和规章制度4.教师职业礼仪5.安全从我做起6.团队分享7.幼儿常见病传染病的症状及预防8.幼儿园家长工作的技巧与策略9.家访工作10.教保工作流程及细节服务提高幼儿出勤率备注:1.每次培训提问考核上次的内容2.教师在会后3天内交培训反思一、一日流程及常规一个班的常规好不好,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。

如果常规没有建立好,幼儿无法形成良好的惯,教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。

因此,常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

首先,我们先来了解一下常规的内容及意义。

常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。

它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。

常规培养具体包括三方面的含义:1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;2.遵守一日生活各环节具体制度的规定;3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。

常规培养中发挥着三种作用:1.帮助幼儿适应幼儿园环境。

2.帮助幼儿研究在集体中生活。

3.维持班级活动的秩序。

一日常规中包括哪些内容及要求:每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动,一日常规活动包括晨间及离园活动、生活活动、户外活动及自由活动、教育活动、游戏及区域活动。

下面我说的各个环节都分成对幼儿的要求和教师应该做的(即应知应会)。

晨间活动及入园活动对幼儿的要求:1.衣着整洁,愉快来园,接受晨检。

2.有礼貌地向老师、小朋友问好,向家长说再见。

3.将外衣、帽子等叠整齐,放在固定地方。

4.进行简单劳动:会搬自己的椅子(小班)。

5.在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度,培养孩子为集体服务的意识(大班)。

教师应做的:1.早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风,与户外保持空气对流,保持空气新鲜,能有效防止幼儿疾病的发生。

2.接待家长,做好交接手续,其中如有幼儿服药一定要交接清楚。

幼儿园岗前培训的内容

幼儿园岗前培训的内容

幼儿园岗前培训的内容
幼儿园新教师岗前培训的内容通常包括以下几个方面:
1. **管理与教育理念培训**:
- 学习国家关于幼教的方针政策、法律法规。

- 理解和接纳幼儿园的办园理念、教育理念、服务理念以及管理理念。

- 明确幼儿园的办园目标、宗旨及特色。

2. **教学技能培训**:
- 幼儿课程实施方案的设计与执行,如何根据幼儿身心发展特点设计活动。

- 教学环境创设与利用,如教室布置、区域活动设置等。

- 组织生活、游戏和学习活动的方法与技巧,以及如何有效进行上课、听课和评课。

- 幼儿半日活动计划的制定与备课要求,确保课程内容科学合理且符合幼儿的发展需求。

- 幼儿评估与评价技能,掌握观察记录和个别化教育方案的制定方法。

3. **课程设计与实施**:
- 国家教育部门颁发的幼儿园课程标准的学习与实践。

- 依据课程标准开展的教学活动设计与创新。

4. **规章制度与安全培训**:
- 学习并熟悉幼儿园的各项规章制度,包括班级保教工作的细则要求。

- 掌握幼儿园安全管理知识,包括应急处理、儿童保护、食品安全、卫生保健等内容。

5. **职业道德素质培训**:
- 培养良好的职业道德,尊重幼儿权益,树立正确的职业形象。

- 家长工作培训,提升家园沟通技巧和服务家长的能力。

6. **教研能力培养**:
- 参与日常教研活动,提高自我反思与专业成长能力。

- 学习如何运用科研方法改进教育教学实践。

通过以上多方面的系统培训,旨在帮助新入职的幼儿园教师快速适应岗位需求,提升其教育教学水平和综合素养,为高质量的幼儿教育提供保障。

幼儿园新教师岗前培训

幼儿园新教师岗前培训

幼儿园新教师岗前培训
幼儿园新教师岗前培训是为了帮助新教师更好地适应幼儿园教育工作而进行的培训。

以下是一些可能包括在岗前培训中的内容:
1.幼儿园教育理念和教学目标:介绍幼儿园教育的基本理念和目标,帮助新教师了解幼儿园的教育特点和重要性。

2.幼儿发展心理学:介绍幼儿的认知、情感、社交和身体发展特点,帮助新教师了解幼儿的成长过程和需求。

3.教育教学方法:介绍适合幼儿园教育的教学方法和策略,如启发式教学、游戏教学等,以及如何设计教学活动和课程计划。

4.幼儿园教育管理与组织:了解幼儿园的管理体制、规章制度和日常运作,包括班级管理、安全管理、卫生管理等。

5.幼儿园安全与保健:学习如何保障幼儿的安全和健康,包括应急处理、疾病预防等方面的知识和技能。

6.家园合作:了解与家长的良好沟通和合作的重要性,学习如何与家长建立有效的沟通渠道,促进幼儿的全面发展。

7.实践教学:进行实地观摩和实习,让新教师亲身参与幼儿园的教学活动,提升教学技能和经验。

岗前培训的形式可以包括讲座、小组讨论、案例分析、实地观摩等多种形式,旨在帮助新教师快速适应幼儿园教育工作,提高教学水平和专业素养。

2024年幼儿园岗前培训制度

2024年幼儿园岗前培训制度

幼儿园岗前培训制度一、目的为了确保幼儿园新入职员工能够迅速适应工作岗位,提高专业素养和技能,保障幼儿的身心健康和安全,特制定本岗前培训制度。

二、适用范围本制度适用于所有新入职的幼儿园教师、保育员、厨师、保安等工作人员。

三、培训内容1.教育法律法规:包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》等法律法规的学习,确保员工了解自身权利和义务,以及如何依法保护幼儿权益。

2.幼儿心理学与教育学:了解幼儿身心发展特点,掌握幼儿教育的理论知识和实践技能,能够根据幼儿的发展需求设计教育活动。

3.安全卫生知识:包括幼儿园安全管理制度、应急预案、卫生保健知识等,确保员工能够识别和处理常见的突发事件,保障幼儿的安全和健康。

4.专业技能培训:针对不同岗位,如教师、保育员、厨师等,进行专业技能的培训,确保员工能够胜任岗位工作。

5.沟通与团队合作:培养员工良好的沟通技巧和团队协作能力,以便更好地与家长、同事和幼儿进行交流。

6.幼儿园规章制度:学习幼儿园的各项规章制度,包括考勤、工作流程、奖惩机制等,确保员工了解并遵守园内规定。

四、培训方式1.集中培训:由幼儿园组织,邀请专家或资深员工进行集中授课。

2.观摩学习:安排新员工观摩优秀教师的课堂教学和日常管理,学习实践经验。

3.实践操作:在资深员工的指导下,新员工进行实际操作练习,如烹饪、急救等。

4.小组讨论:新员工分组讨论,分享学习心得,解决实际问题。

五、培训时间岗前培训时间不得少于一周,具体培训时间根据不同岗位和员工需求灵活安排。

六、考核评估培训结束后,对新员工进行考核评估,考核内容包括理论知识、实际操作和应急处理能力等。

考核不合格者需重新培训直至合格。

七、培训记录幼儿园应建立新员工培训档案,记录培训内容、培训时间、考核结果等信息,作为员工个人成长和晋升的重要依据。

八、实施与监督幼儿园应指定专人负责岗前培训的组织和实施,确保培训质量。

同时,定期检查培训效果,及时调整培训内容和方法,以适应幼儿园发展的需要。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园教师是培养孩子良好发展的重要角色,他们的才能和知识水平对幼儿教育的质量至关重要。

因此,为了确保新教师能够胜任幼儿园工作,提供系统而全面的岗前培训是非常必要的。

本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容和重要性。

二、幼儿教育理论知识1. 发展心理学新教师需要了解幼儿发展的基本原理和阶段,以便更好地了解幼儿的需求和行为。

培训内容包括儿童认知、情感、社会和身体发展等方面的知识。

2. 教育理论新教师应熟悉不同教育理论,例如蒙台梭利教育、情感教育和游戏教育等,以便在教学中能够采用合适的方法。

3. 课程开发与评估新教师需要学习课程开发与评估的基本原则和方法,掌握编写教案和设计教学活动的技巧。

三、幼儿园管理知识1. 学校规章制度新教师需要了解幼儿园的规章制度、办学理念和教育目标,以及相关的工作流程和规范。

2. 班级管理与组织培训内容包括学习如何组织幼儿园班级的日常管理工作,包括课程安排、学生评价、纪律管理和家长沟通等方面的知识。

3. 安全与卫生新教师需要掌握幼儿园安全与卫生工作的重要性和基本要求,学习灾害事故防范和应急处理的方法。

四、教学技能培训1. 幼儿教学技巧新教师应该学习如何引导幼儿学习和培养幼儿的良好学习习惯,包括教学方法、教学资源的利用和评价等方面的技巧。

2. 语言与沟通技巧幼儿园是一个注重语言和沟通的环境,新教师需要学习如何与幼儿有效地沟通和交流,以及如何培养幼儿的语言能力。

3. 游戏教学和故事讲解游戏教学和故事讲解是幼儿园教学的常用方法,新教师需要学习如何设计游戏活动和生动有趣地讲述故事。

五、实习与观摩实习是新教师培训的重要环节,通过在实际教学中的实践,新教师能够更好地运用所学知识和技能,并且从经验丰富的老师中借鉴经验。

六、小结幼儿园新教师岗前培训的内容涵盖了幼儿教育理论知识、幼儿园管理知识和教学技能培训等多个方面。

这些培训内容将帮助新教师更好地适应幼儿园工作,胜任教学任务。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容一、培训目的和重要性幼儿园是孩子们的第一所学校,新教师的入职培训十分关键。

培训的目的是帮助新教师更好地适应幼儿园的工作环境,掌握教育教学技能,提高教育教学质量,为孩子们的成长发展提供优质的教育。

二、岗前培训内容1. 幼教理论基础知识- 幼儿发展心理学- 幼儿教育原理- 幼儿教育法规政策2. 儿童保育与卫生- 儿童生理特点- 儿童饮食与营养- 儿童卫生与安全管理3. 游戏教育- 游戏教育的意义和特点- 游戏教育的方法和技巧- 游戏教育与幼儿发展4. 身心美育- 幼儿艺术教育- 幼儿体育教育- 幼儿音乐教育5. 教学设计与实施- 幼儿园教育教学目标与任务- 教学设计的原则与方法- 教学实施的技巧与策略6. 幼儿园管理与家园合作- 幼儿园管理制度与流程- 家庭访问与交流技巧- 家园合作的重要性与方法7. 多元智能与差异化教育- 多元智能理论与实践- 差异化教育的原则与策略- 个别化教育方案的制定与实施8. 社会认知与情绪管理- 儿童社会认知发展- 儿童情绪管理与教育- 幼儿园和谐班级氛围的营造9. 初级急救与常见疾病处理- 常见儿童急救知识与技能- 常见儿童疾病的预防与处理- 幼儿园突发事件应急处置三、培训方式和时间安排1. 培训方式为了更好地培养新教师的实践能力,培训内容将以理论与实践相结合的方式进行。

包括专家讲座、案例分析、角色扮演、教学实践等多种形式的培训方式。

2. 时间安排新教师岗前培训的时间安排为期1个月,具体分为以下几个环节:- 第一周:理论学习和专家讲座- 第二周:实践教学体验和课堂观摩- 第三周:案例分析和讨论- 第四周:教学设计与实施实践- 第五周:综合评估和总结反思四、培训评估和跟进培训结束后,将根据新教师的表现和学习情况进行综合评估,并提供个别指导和反馈。

同时,幼儿园将建立长效的培训跟进机制,定期组织新教师交流和分享心得,促进教师专业成长。

五、培训成效与优化幼儿园将持续关注新教师在教育教学实践中的表现,及时总结培训成效,并进行优化调整。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容幼儿园新教师岗前培训是新员工入职后的必要流程之一,它是通过系统的指导和实际操作让新员工了解幼儿园的教育理念、教育方针、教育成果以及工作流程等,并为他们提供相关知识和技能的培养,以确保岗位需求的适应性和专业素质的提升。

以下是本文将介绍的幼儿园新教师岗前培训内容:一、幼儿教育理念和教学原则幼儿期是一个非常重要的时期,让每个新员工理解幼儿教育的相关原理和核心要素是关键的。

幼儿园新教师岗前培训应该包括经过深思熟虑的幼儿教育学以及实际的教学案例研究。

阐明幼儿教育的正确方法,通过幼儿的自然生活与游戏活动来指导他们的学习和成长。

二、幼儿园日常教育及管理流程介绍针对幼儿园的日常管理问题,幼儿园新教师必须积极熟悉和掌握各种规章制度和管理流程。

这包括对园内行为规范和纪律、学生服装和语言习惯以及幼儿园和家长之间的沟通方式等。

需要通过讲座、场地实习、呈现信息视频、演示生动形象的故事,以帮助新员工树立起正确的管理思想。

三、儿童心理学及儿童行为分析考虑到幼小的孩子们经常会因为情绪不稳而产生偏离常态行为,因此新员工接受一些相关的儿童心理学方面培训将会是非常有帮助的。

新员工需要了解儿童的心理特征、行为模式和适应能力以及如何与他们更好的交流和理解。

通过实际生活案例和实地指导,帮助新员工更深入认识和应对儿童行为问题,收获在工作中更好的教育和成果。

四、教学技能方面的训练幼儿园新教师需要将花红柳绿、丰富多彩的幼儿教育融入到课堂教学当中,让孩子们在轻松愉快的环境中学习认识世界,发展自己的能力。

岗前培训的教育技能培训应该涵盖教学案例研究、课堂组织、教学方式与手段等方面,让新员工掌握多种适用技能。

五、园丁精神、职业道德等方面的培训对于幼儿园来说,其中最重要的任务之一就是保证健康和安全。

为了让新员工了解为什么需要保护幼儿的健康和安全,幼儿园会向新教师介绍如何防止传染病、如何安全使用教育器材以及如何应对各种紧急情况等方面的要求。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容幼儿园师岗前培训内容岗前培训是向新员工介绍企业的规章制度、文化以及业务和员工的过程。

本文将为您介绍幼儿园师岗前培训内容,希望对大家有所帮助。

一、规范与要求——做一名遵纪守法的教师1.幼儿园的规章制度每所幼儿园都有自己的规章制度,以保证幼儿园的正常运转。

规章制度作为幼儿园的“法”,对在幼儿园各岗的工作人员的行为准则和工作规程进行了系统化、条理化的要求。

师应该了解幼儿园的规章制度,熟悉考勤制度等与工作息息相关的制度,并遵守这些规章制度。

更重要的是,不断反省自己对规章制度的执行情况。

2.幼儿园教师的礼仪规范教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范,包括仪容、仪表、体态、语言等。

良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度,获得幼儿及家长的认可和喜爱。

以下是几点具体的礼仪规范:1.仪容仪容是指人的容貌。

适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重,也能获得幼儿的喜爱,提高教师的自信。

师应该保持素颜或化淡妆,面带微笑,精神饱满,不把个人的情绪带进教室。

不能喷香水,不戴戒指。

头发要适宜,确保不挡住自己的视线和影响幼儿。

2.仪表仪表是指人的外表,包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。

作为一名幼儿园教师,穿着必须要自然大方,一方面给人留下简约、踏实的好印象,另一方面便于自己身体的活动,工作起来更方便。

师应该穿着活泼大方、舒适得体的衣服,在园期间,教师的衣着应便于伸展、下蹲等动作。

上班的时候要穿运动鞋或平底软鞋,不会因鞋走路的声音影响幼儿,而且一天的工作下来自己也不会感到很累。

在新环境中,师需要与同事、家长、幼儿等各种人建立起良好的关系。

为了做到这一点,师需要保持诚恳、谦虚的态度。

在与同事交流时,要尊重他们的意见,学会倾听别人的想法。

在与家长交流时,要尽力解答他们的问题,耐心倾听他们的意见。

在与幼儿交流时,要用简单易懂的语言,尽可能地满足他们的需求。

三)积极主动地面对工作师要积极主动地面对工作,不要等待别人的指示。

幼儿园新教师岗前培训方案6篇

幼儿园新教师岗前培训方案6篇

幼儿园新教师岗前培训方案6篇幼儿园新教师岗前培训方案篇1 一、情况分析在我县公开招聘新教师的大好形势下,两年来分配到我园有xx名新老师,年龄结构在xx岁左右,xx%xx学历,专业均为幼儿教育。

(一)优势分析:年轻教师学历层次较高,现代化教学技能比较强,善于接受新信息、新事物。

新教师有爱心、有活力、有干劲,对工作的积极性非常高,她们能相互学习,通过老带新结对子的办法,提高她们的专业化水平。

(二)弱势分析:1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施,对如何抓好班级常规比较困惑。

2、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术,处理家长工作存在困难。

3、实践经验少,在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

4、由于对幼儿的年龄特点把握不准,教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘,不能很好地把握活动的重难点。

二、指导思想年轻教师是幼儿园的重要组成部分,她们有着年轻的优势,但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。

所以,为加快幼儿园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改革的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,提高全体青年教师实施素质教育的能力水平,我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的后备力量。

三、培训目标1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

2、聚焦集体教学活动,以教学活动的设计与组织实施为研讨重点,提高教师集体教学活动的能力。

3、采取有效培训措施,使我园新教师遵守师德规范,提高师德修养,在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面得到有效提高。

4、初步运用有效教育手段实施教学,班级管理基本到位,最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

四、具体措施培训目标:1、加强新教师师德修养,提高教师专业化水平和实际操作的能力。

幼儿园新教师岗前培训方案

幼儿园新教师岗前培训方案

评价结果:作为 改进培训方案和 调整培训内容的 依据
自我评价
培训结束后,新教师对自己的教学能力进行自我评价 评价内容包括:教学技能、课堂管理、学生互动等方面 新教师根据自我评价结果,制定改进计划 幼儿园对新教师的自我评价进行汇总和分析,为今后的培训提供参考
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汇报人:
小组讨论
目的:促进新教师之间的交流与 合作
内容:分享教学经验、讨论教学 方法、解决教学问题等
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形式:分组讨论,每组5-8人
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指导教师:提供指导和建议,帮 助新教师提高教学能力
案例分析 案例选择:选择具有代表性的幼儿园新教师培训案例
案例背景:介绍案例发生的背景和原因
案例过程:详细描述培训的过程和方法 案例结果:分析培训的效果和影响,以及新教师在培训后的成长和 变化
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培训效果评估
理论考试
考试内容:包括教育学、心理学、 幼儿园教育法规等
评分标准:根据答案的准确性、 完整性和逻辑性进行评分
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考试形式:闭卷考试、开卷考试、 在线考试等
考试结果:合格者方可参加下一 阶段的实践培训
实践考核
考核方式:通过实际教学、 模拟课堂、家长反馈等方 式进行评估
第二周:参与教学活动,观 察并学习其他教师的教学方 法
实践操作结束后,进行总结 和反思,撰写实践报告
第三阶段:总结反馈(1周)
总结培训内容: 回顾培训过程中 的知识点和技能
反馈意见:收集 新教师对培训的 反馈和建议
改进措施:根据 反馈意见进行培 训内容的调整和 改进
颁发证书:对完 成培训的新教师 颁发岗前培训证 书

幼儿园新教师岗前培训内容(带特殊条款)

幼儿园新教师岗前培训内容(带特殊条款)

幼儿园新教师岗前培训内容一、引言幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节,旨在帮助新教师尽快适应教育教学工作,提高教育教学质量。

本文将介绍幼儿园新教师岗前培训的内容,包括教育理念、教育教学能力、班级管理、家长沟通、团队合作等方面。

二、教育理念教育理念是教师开展教育教学工作的指导思想,新教师需要理解和接受幼儿园的教育理念。

幼儿园的教育理念是以儿童为本,注重培养儿童的全面发展,包括认知、情感、行为和社交等方面。

新教师需要通过培训,了解和掌握这一教育理念,并在实际教育教学工作中加以运用。

三、教育教学能力教育教学能力是幼儿园教师的核心能力,包括教学设计、教学方法、教学评价等方面。

新教师需要通过培训,掌握教育教学的基本知识和技能,能够根据幼儿的特点和需要,设计和实施有效的教育教学活动。

同时,新教师还需要了解和掌握幼儿教育的相关法律法规和政策,确保教育教学活动的合法性和合规性。

四、班级管理班级管理是幼儿园教师的重要工作之一,新教师需要通过培训,了解和掌握班级管理的基本原则和方法。

班级管理包括班级组织、班级纪律、班级氛围等方面,新教师需要通过培训,学会如何有效地组织班级活动,维护班级纪律,营造良好的班级氛围,为幼儿提供一个安全、有序、温馨的学习环境。

五、家长沟通家长沟通是幼儿园教师的重要工作之一,新教师需要通过培训,了解和掌握家长沟通的基本原则和方法。

家长沟通包括家长会议、家长访谈、家长信函等方面,新教师需要通过培训,学会如何有效地与家长沟通,建立良好的家长关系,促进家园合作,共同促进幼儿的全面发展。

六、团队合作团队合作是幼儿园教师的重要能力之一,新教师需要通过培训,了解和掌握团队合作的基本原则和方法。

团队合作包括教师之间的合作、教师与家长的合作、教师与社区的合作等方面,新教师需要通过培训,学会如何有效地与他人合作,共同为幼儿的发展提供支持和帮助。

七、总结幼儿园新教师岗前培训是幼儿园教师专业发展的重要环节,通过培训,新教师可以了解和掌握教育教学的基本知识和技能,提高教育教学质量。

2024年幼儿园新入职教职工岗前培训

2024年幼儿园新入职教职工岗前培训

尊敬的幼儿园新入职教职工:欢迎您加入我们的大家庭!为了帮助您更好地适应新环境,了解幼儿园的教育理念和日常工作,我们特为您准备了这份岗前培训资料。

请您仔细阅读,并期待您在未来的工作中能够学以致用,与我们一起为孩子们创造一个充满爱与成长的乐园。

一、幼儿园教育理念与目标我们幼儿园秉承“爱、尊重、自由、探索”的教育理念,致力于培养幼儿的自主学习能力、创造力和社交技能。

我们的目标是提供一个安全、温馨的环境,让每个孩子都能在这里发现自己的潜能,快乐成长。

二、幼儿园一日生活流程幼儿园一日生活包括晨间接待、早餐、自由活动、教学活动、户外活动、午餐、午休、下午活动、离园等环节。

每个环节都有其特定的教育意义,教职工需熟悉并遵守流程,确保幼儿的日常活动有序进行。

三、幼儿安全与健康管理幼儿的安全和健康是我们的首要任务。

教职工需了解幼儿园的安全管理制度,掌握急救知识和技能,定期进行健康检查,确保幼儿在园期间的安全和健康。

四、教学活动设计与实施教学活动应根据幼儿的年龄特点和发展需求进行设计,注重游戏化、情境化,以激发幼儿的学习兴趣。

教职工应掌握不同的教学方法,如观察法、讨论法、操作法等,并能灵活运用。

五、家园共育与沟通技巧良好的家园沟通是促进幼儿全面发展的重要保障。

教职工应学会与家长进行有效沟通,了解家长的需求和期望,共同为幼儿的成长努力。

六、职业道德与专业发展作为一名幼儿园教职工,应具备良好的职业道德和专业素养。

我们要不断学习新的教育理念和方法,提升自己的专业能力,为幼儿提供更优质的教育服务。

七、幼儿园环境创设幼儿园的环境创设应符合幼儿的身心发展特点,具有教育性和艺术性。

教职工应参与环境创设,根据主题活动的变化及时调整环境,为幼儿提供丰富的感官体验。

八、幼儿营养与膳食管理幼儿的膳食应营养均衡,符合卫生标准。

教职工需了解幼儿营养需求,参与膳食的制定和监督,确保幼儿的饮食安全与营养。

九、应急处理与预防措施面对突发事件,教职工应保持冷静,采取适当的应急处理措施。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容作为一名新教师,进入幼儿园工作需要经过岗前培训。

岗前培训的目的是帮助新教师适应幼儿园的教学环境和教学任务,提升教师的教育素养和教学水平,从而更好地为幼儿提供优质的教育服务。

本文将详细介绍幼儿园新教师岗前培训的内容。

一、园所概况介绍幼儿园新教师岗前培训的第一部分是园所概况介绍。

这部分主要介绍幼儿园的发展历程、办园宗旨、教育理念、教学目标、教学特色、管理制度等内容。

通过对园所概况的介绍,新教师可以更好地了解园所的文化氛围和教学特色,有助于他们更快地适应园所的教学环境和工作任务。

二、幼儿园教育法律法规和政策幼儿园教育法律法规和政策是幼儿园新教师必须了解和掌握的内容。

在这部分培训中,新教师需要了解有关幼儿园教育的相关法律法规和政策,如《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等,了解幼儿园的办园资质、教师资格、教学标准、管理制度等内容。

三、幼儿园教育教学理论幼儿园教育教学理论是幼儿园教师必须掌握的重要内容。

在这部分培训中,新教师需要了解有关幼儿教育的基本理论,如儿童心理学、教育学、发展心理学等,了解幼儿的认知、语言、情感、社会、体育等方面的发展特点和规律,了解幼儿园的教育目标、教育任务和教育方式,掌握幼儿园教育教学的基本原则和方法。

四、幼儿园教学活动设计与实施幼儿园教学活动设计与实施是幼儿园教师必须具备的重要能力。

在这部分培训中,新教师需要学习如何根据幼儿的认知水平、兴趣爱好、个性特点等因素,设计适合幼儿的教学活动,如游戏、手工、绘画、音乐、运动等活动。

同时,他们也需要学习如何通过观察、记录、评估幼儿的表现,调整教学活动,提高教学效果。

五、幼儿园班级管理与教学组织幼儿园班级管理与教学组织是幼儿园教师必须具备的另一个重要能力。

在这部分培训中,新教师需要学习如何管理班级,包括制定班级管理规章制度、组织班级活动、管理班级资料等;同时也需要学习如何进行教学组织,包括制定教学计划、备课、教学实施、评估等。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容以下是一份针对幼儿园新教师的岗前培训内容,旨在帮助新教师更好地适应工作环境,提高教育教学能力,促进幼儿的健康成长和全面发展。

第一部分:幼儿园教育理念和规章制度1.1 幼儿园教育理念:介绍幼儿园的教育理念和目标,阐述幼儿园的办学宗旨,培养新教师的教育教学观念。

1.2 幼儿园规章制度:介绍幼儿园的各项规章制度,包括教师职业操守和道德准则、幼儿园的日常管理、安全保障和应急预案等。

第二部分:幼儿心理学和行为管理2.1 幼儿心理学:介绍幼儿的心理发展特点和需求,帮助新教师了解幼儿的行为规律和情绪变化,提高心理辅导能力。

2.2 行为管理:介绍幼儿行为管理的基本原则和方法,帮助新教师建立正确的行为管理观念和方法,有效引导幼儿行为。

第三部分:幼儿园教育教学方法和技能3.1 教育教学方法:介绍幼儿园教育教学的基本方法和技巧,包括活动设计、游戏教学、情景教学等,提高新教师的教育教学能力。

3.2 班级管理:介绍幼儿园班级管理的基本原则和方法,包括课程设计、教学评价、家长沟通等,帮助新教师提高班级管理能力。

第四部分:幼儿教育与品德教育4.1 幼儿教育:介绍幼儿教育的基本内容和特点,包括语言、认知、社会性等方面,帮助新教师更好地设计教育教学方案。

4.2 品德教育:介绍幼儿品德教育的基本原则和方法,包括爱心、友谊、诚信等方面,帮助新教师提高品德教育水平。

第五部分:安全教育和应急处理5.1 安全教育:介绍幼儿园的安全教育内容和方法,包括交通安全、火灾安全、意外伤害等方面,提高新教师的安全教育意识和应对能力。

5.2 应急处理:介绍幼儿园的应急处理流程和方法,包括突发事件处理、幼儿意外伤害处理等,提高新教师的应急处理能力。

第六部分:教育信息化和创新教育6.1 教育信息化:介绍幼儿园的教育信息化基础设施和应用,包括教育管理系统、教育课件、教学平台等,提高新教师的信息技术应用能力。

6.2 创新教育:介绍幼儿园的创新教育理念和实践,包括游戏化教学、STEM教育等,培养新教师的创新意识和教学能力。

幼儿园新教师岗前培训内容

幼儿园新教师岗前培训内容

千里之行,始于足下。

幼儿园新教师岗前培训内容幼儿园新教师岗前培训内容主要包括以下几个方面:1. 幼儿教育理论:新教师需要掌握幼儿教育的基本理论知识,包括儿童发展心理学、学前教育原理、幼儿教育课程和教育目标等。

通过学习和研究相关理论,新教师能够更好地理解幼儿的特点和需求,为幼儿教育提供科学的理论依据。

2. 幼儿保育技能:作为幼儿园教师,需要具备一定的幼儿保育技能,包括儿童卫生保健、安全防护、饮食营养、睡眠管理等。

新教师需要学习如何正确做好幼儿的日常生活照料,确保幼儿的健康和安全。

3. 教育教学方法:新教师需要学习和掌握一些基本的教育教学方法,包括教学设计、课堂管理、教学评估等。

通过培训,新教师能够了解不同年龄段幼儿的学习特点,选择合适的教学方法和资源,提高教学效果。

4. 情感教育和行为管理:幼儿期是情感发展和行为习惯养成的关键阶段,新教师需要学习如何进行情感教育和行为管理。

培训内容包括积极引导、情绪管理、行为规范和矫正等方面,帮助新教师更好地促进幼儿的情感健康和行为规范。

5. 家长沟通与合作:幼儿园教师需要与家长进行良好的沟通与合作,建立家园共育的良好关系。

新教师需要学习如何与家长进行有效的沟通,了解家长的期望和需求,与家长合作推动幼儿的全面发展。

第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。

6. 专业素养和职业道德:作为幼儿园教师,需要具备良好的专业素养和职业道德。

新教师需要学习幼儿教育工作的伦理道德标准、职业操守和职业素养,培养正确的教育观念和敬业精神。

7. 社会实践和实际操作:培训中还需要加强对教师的实践能力和操作技能的训练,包括观摩幼儿园实际教学情况、亲自参与教学实践活动、实际操作教学设备等。

通过实际操作的训练,新教师能够更好地适应实际工作环境,提高教育教学的质量和效果。

以上是幼儿园新教师岗前培训内容的一些主要方面,通过全面系统地培训,帮助新教师适应教育工作,提高教育教学水平,为幼儿的全面发展提供良好的保障。

幼儿园新教师岗前培训课件

幼儿园新教师岗前培训课件
游戏为主
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之 中,促进幼儿在玩中学、学中玩
家园共育
加强家园合作,共同为幼儿成长创造良好 条件
9
幼儿园教育特色分析
环境育人
注重环境创设,让幼儿在与环境 的互动中学习和成长
01
生活化教育
02 将教育内容渗透到幼儿一日生活 的各个环节中,实现教育与生活 的有机结合
2024/1/30
建立良好的家园关系
通过家长会、家访、电话沟通等方式,与家长建立良好的 信任和合作关系,及时了解家长的意见和建议,共同关注 和支持幼儿的成长。
有效沟通技巧
在与家长沟通时,注意倾听家长的意见和需求,表达清晰 、准确的信息,避免使用过于专业或晦涩的词汇,以免引 起误解或不必要的担忧。
家园共育策略
鼓励家长参与幼儿园的教育活动,提供家庭教育的指导和 支持,帮助家长树立正确的教育观念和方法,促进家园共 育工作的顺利开展。
安排
采用专题讲座、案例分析、实践操作 等多种形式进行培训,确保新教师全 面掌握相关知识和技能。
2024/1/30
5
培训纪律与要求
纪律
要求新教师按时参加培训,认真听讲,积极参与讨论和实践操作,不得迟到、 早退或无故缺席。
要求
新教师应做好培训笔记,及时复习和总结所学知识,积极向老教师请教和交流 ,不断提高自己的教育教学能力。
2024/1/30
社会领域
培养幼儿的社会交往能力和社 会情感,帮助幼儿了解社会规 则和文化传统。
艺术领域
培养幼儿的审美能力和创造力 ,鼓励幼儿大胆表现自己的感 受和想象。
17
教学活动设计与实施策略
01 教学目标明确
教学活动应有明确的目标指向 ,确保幼儿能够在活动中获得 相应的经验和发展。
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幼儿园教师岗前培训内容小班:如何做好幼儿入园准备宝宝第一次独立地离开父母,离开熟悉的家庭,来到一个全新的、陌生的环境,他们在心理上会产生较为强烈的分离焦虑而抗拒或哭闹。

所谓分离焦虑,是指幼儿与自己的亲人分离形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪,这是幼儿入园未适应期出现的正常心理现象。

老师与家长对幼儿在这个过程中出现的种种不良表现应给予充分的理解与支持。

还应配合幼儿园做好以下工作:首先,家访工作,小班家访主要是了解孩子平时的生活习惯,身体状况,既往病史,如癫痫,过敏史、心脏病等突发疾病,如有这些幼儿一定要园里与家长签订责任书,以免出现突发状况承担不必要的责任;家访还有利于老师与孩子互相熟悉,让孩子入园后更快的融入幼儿园生活。

心理准备1、入园前,家长应有意识地扩大幼儿的活动空间和交往范围,使幼儿初步建立人与人之间的信任感与交往的安全感。

2、家长也要注意克服自身的分离焦虑,不要渲染孩子入园的紧张气氛,尽量以平和的心态对待孩子入园,避免焦虑情绪影响孩子3、不能在幼儿不听话时轻率地说出:“不听话就送你去幼儿园”之类的话。

生活准备1、入园前,家长要了解幼儿园的一日生活作息时间,并有意地安排幼儿在家的活动。

如:帮助幼儿建立适宜的午睡。

幼儿园的午睡安排在中午十二点至二点之间,而非下午二点后。

2、入园前家长要培养幼儿良好的生活技能。

如:要求幼儿坐在桌子旁自己吃饭,不要随意走动,指导幼儿在大小便时自己脱、穿裤子,自己洗手,认识自己的物品,玩完玩具放回原处等。

不光是在家中要学会物品归位,在幼儿园更是要学会使用物品后归位,让孩子养成良好常规。

不要让幼儿在家中随心所欲,否则在幼儿入园后,也会对班级的物品图书玩具等到处乱扔乱放。

幼儿入园未适应期家长工作1、缩短幼儿在园时间。

即早上不要太早送幼儿入园,下午可提前早接幼儿离园。

2、不要在早上送幼儿到园时与班级教师长时间交流幼儿情况,可在下午接幼儿时进行。

3、可给幼儿带一件在家中熟悉的物品。

如:玩具、布娃娃等。

4、家长要坚定信念,坚持让幼儿到园。

幼儿入园之初有些哭闹是正常的,家长适当地陪伴一下就可离开,并且相信教师一定有能力哄好。

有时候幼儿哭家长也哭,这种情况对幼儿绝对没有好处。

有的家长送幼儿到园后不忍离开,不时在门口、窗口张望,这样只能使幼儿刚刚稳定的情绪又产生波动。

加大教师的工作难度。

有的幼儿入园时较少哭闹,过了三四天后,没了新鲜感。

哭闹却厉害起来。

家长以为幼儿在园受了什么委屈,就暂时不送幼儿到园。

结果幼儿入园是“三天打鱼两天晒网”。

其实,幼儿哭闹与反复是正常现象,家长一定要坚持让幼儿入园,家长工作做得好并与教师配合密切的,幼儿会较快适应幼儿园生活。

幼儿教师要有健康身体和心理教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。

性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。

因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。

教师好的心态对幼儿的影响是很大的。

教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。

就会对孩子做出积极的评价。

从而促进孩子的全面发展。

世界上最伟大、最无私的爱就是母爱。

教师要像妈妈一样爱每一个孩子。

1.用爱的目光关注孩子。

眼睛是心灵的窗口,是心与心沟通的桥梁,爱的目光是孩子成长的营养源。

作为教师应每天注视孩子,用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了,你让我骄傲。

”每天去反思自己:“对孩子,爱的目光足够了吗”?2.用爱的微笑去面对孩子。

微笑能照亮所有看到它的人。

他像穿过乌云的太阳,带给人们温暖,微笑是爱的语言,是表达爱意的最佳形式,作为老师,面对孩子微笑,传递给孩子的信息是“我爱你,孩子”。

3.用爱的语言鼓励孩子。

爱的语言能够培养出懂得爱的孩子,而爱心是语言流露的源泉。

作为教师,应该经常鼓励孩子。

“孩子,你真棒”,使其产生成功的体验。

4.用爱的渴望调动孩子。

渴望能给孩子带来快乐,因为人总是在得不到的时候最想得到,轻易得到的反而不珍惜,因此,调动孩子,让孩子在朝思暮想中获得爱,使他们明白,幸福不会从天而降,想寻找快乐就要自己去努力。

聪明的老师总会给孩子留点“渴望”的余地。

5.用爱的细节感染孩子。

光给予孩子爱是远远不够的,重要的是让孩子学会体验爱、收集爱,作为老师应让孩子从生活的细节中学会发现爱、感受爱,使其化为对生活、对周围人的热情。

6用爱的管教约束孩子。

爱孩子绝不是纵容孩子,放任自流。

因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。

作为教师应适当约束孩子,让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责,要走好人生的每一步。

7.用爱的胸怀包容孩子。

所有生命都该得到尊重。

包容孩子,让他们有重新开始的机会。

作为教师,应该有海纳百川的胸怀去包容孩子的一切,包括他的成功与失败,正确与错误,相信每个孩子都是可塑之才。

(千万不要对家长说你家孩子什么都不会,因为家长最反感别人说自己孩子的缺点,哪怕你说的就是那样,咱们老师说的时候一定要婉转,先表扬,后批评,把孩子的闪光点说说,及时找不出来,也要挖掘优点,比如说,孩子午睡特别快,睡得特别好,经常帮助别人等等家长一听就知道老师平时也在关注他的孩子,这个时候你批评他的孩子他也会配合你教育孩子改正)8.把爱的机会还给孩子。

爱就像口袋,往里装时是满足,往外掏时是成就,付出爱才会得到真正的快乐。

作为教师,应该把爱的机会还给孩子,让他们体验到:索取可以使人满足,但付出才是真正的快乐。

让孩子体会老师的爱,也要学会付出爱。

比如说庆三八妇女节,我们就可以教育孩子,我帮妈妈做一件事情,看这个时候就可以是我帮妈妈倒杯水;我帮妈妈洗袜子;我帮妈妈倒垃圾;我给妈妈洗洗脚等等这都可以是表现对妈妈的爱,还有重阳节,我帮老师做件事,这个时候就可以让孩子自己去想,自己能做什么,怎么做才是爱老人……等等幼儿园一日常规中对教师的要求(一)、要具备“六勤”(六多)六勤:眼勤(多看)不管你在做什么事情,比如说上课:要关注每一个孩子,这时有个孩子在玩,老师就要及时提醒他注意听老师讲,还有你上课的时候一个孩子拿一把小刀在玩,你没看到,孩子的手割破了怎么办,伤了别的孩子怎么办。

还比如说一个孩子手里拿了卫生纸搓成小球放在了鼻子眼里,耳朵眼里,放进去出不来怎么办,这都是我们幼儿老师要关注到的。

每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑,丰富自己的知识,还要会看他人的言行举止,他人就是自己的一面镜子,他的长处我学,他的不足我戒,做个有心人。

耳勤(多听)要倾听孩子的心声,了解他们的需求,听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。

在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。

通过多听,反思自己的工作。

脑勤(多想)想什么?和在座的老师互动一下。

根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯,什么样的孩子是好孩子?(听话:需要会听话的孩子、敢说等等)想我用这种材料做什么玩具等。

多思多想才会使人更聪明,反思是多想的具体表现。

手勤(多做)看到、想到、听到就要做到。

实践出真知。

比如说我看到别的班的老师剪了个花,非常漂亮,这个时候你就应该学回来,自己做一做,你学会了不一定什么时候就能用上。

嘴勤(多说)要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。

安全工作需要嘴勤,可以避免意外伤害事故。

对孩子常规教育要反复说,不要怕麻烦,孩子跟大人不一样,说一遍就记住了,比如说吃饭的时候,要安静吃饭,不说话,一手拿勺子一手拿馒头,眼睛看着自己的小碗,尽量不掉饭粒,碗里有了花椒姜片要把它拣出来放在碗边上,吃完饭以后,把它放到垃圾桶里。

腿勤(多走)时刻与孩子一起活动,陈鹤琴先生说:“如果你要了解儿童的个性和兴趣,明了儿童的能力和情感,自己一定要参加到儿童的队伍里去。

”比如:在户外活动前,走出去(腿勤)看看(眼勤)大型玩具上脏吗?(脏了擦一擦再玩,行动告诉人们你是尊敬孩子的,同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等)是否有破损的地方(脑勤),(如有即使反馈给领导(嘴勤),展现出你的责任感、安全意识等,随是小小的举动暗含了许多教育内容),体现出教师一切为孩子,出去学习、家访等。

再如:有一所中心园的教师到一幼儿园参观,看到一个自制数字分解组成器玩具,一拉罐做成的,很欣赏。

我问她:“你看了以后你会怎么做?”他说:“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。

”说的很好,走出来学习就应这样举一反三。

(二)、要做到“六心”即对待孩子以“爱”为首,我们幼儿教育就是“爱”的教育,“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。

因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。

互动一下:喜欢孩子要真心:是基础,你不真心喜欢孩子,我想您不会心甘情愿的做幼教工作,只有真心喜欢孩子,你为他们付出才会无怨无悔。

孩子生活要关心:孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗?怎么不愿动?等等都要关心。

教育孩子要精心:生活无小节,处处是教育。

教学无小事,事事要精心。

观察孩子要细心:每个孩子的言行举止要尽收眼底。

孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。

看到了才能有针对性的去解决问题。

引导孩子要耐心:我们不能用成人的水准来要求孩子,要从孩子的实际出发,不能用同一把尺子去衡量每一个孩子,要耐心的引导幼儿学习,让他们在不同水平上有提高。

服务家长要热心:前面已经设计到了就不在讲,自己在工作中去体会,因为我们在座的有的也是家长。

其实这“六心”是在活动过程中综合体现的,怎样去把握这是艺术,为什么说:因为教师,即是一个职业,也是一种艺术。

“艺术”在这里的含义是,做一件事情没有固定模式,而是应该在活生生的过程中去把握,对幼儿教师的挑战也正体现在这。

(三)在生活中为幼儿树立良好的榜样这是根据幼儿的年龄特点来说的。

教师对幼儿潜移默化的影响是终身的。

教师可分为三个层次即经师、能师、人师。

经师是教业境界师的职。

其特点是,比学生先懂得某方面的知识或比学生懂得更多的知识,这种知识属于记问之学。

教师所能做的就是把知识灌输给学生。

能师是教师的专业境界。

也叫智慧型教师。

其特点是术业有专攻,对学术、专业有专门的研究,不仅有学问,而且具有教育智慧。

能师在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花,学生会从中受到熏陶、感染、启迪,并有所感悟,从而提高悟性,增长智慧,变得越来越聪明。

教育智慧火花的闪现主要表现在吃透教学内容和灵活运用教学方法方面。

人师是教师的事业境界。

古语说:“经师易得,人师难求”。

人师是教师人格修养的最高境界,不仅教书,而且育人。

人师达到了高于并超越教材的境界,能够给学生远比教材多得多的东西。

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