《艾滋病小斗士》教案
艾滋病小斗士的教案
艾滋病小斗士的教案以下是作者帮大家整理的艾滋病小斗士的教案（共含12篇），欢迎大家分享。
篇1：艾滋病小斗士的教案一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。
3、通过默读课文，能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士？”认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
4、品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
二、教学重点：理解恩科西为什么被称为“小斗士”。
三、教学难点：理解恩科西为什么会因为入学在当地引起轩然大波，为什么艾滋病会得到全世界如此重视，为什么拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
四、教学过程：一、导入：为什么恩科西被称为是“艾滋病斗士”呢？这节课我们将围绕这个问题继续学习课文。
二、精读第2~4自然段，突出“天灾”1、同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解？2、的确，艾滋病的死亡率很高，而且随时都有死亡的可能，被人当成是瘟神与恶魔，被人另眼相看，这无疑是十分可怕的。
让我们一起来听听这则日记。
3、从日记中我们可以感受到艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。
我们的主人公小恩科西就是这群孩子中的一位。
他遭遇到了怎样的“天灾”呢？默读课文第2~4自然段，找出有关语句，在旁边做上批注。
4、交流讨论。
（1）“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”（体会恩科西的无辜和失去母亲的悲痛）（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
”（从列举的数据中感受艾滋病病毒的可怕，体会恩科西的不幸）（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的.孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”从“竟然”这个词中你想到了什么？想象说话：在这九年中，恩科西是怎样生活的？当养母带着恩科西到一家小学时，会引起怎样的轩然大波？“挺”是什么意思？能不能换成“坚持”？5、尽管南非是艾滋病重灾区，但人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐慌和畏惧。
艾滋病小斗士教案_教案教学设计_2
艾滋病小斗士教案本文是关于艾滋病小斗士教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学科语文年级五、二课题艾滋病小斗士课型新课时1备课人邢杰教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3.学会抓住课文词句，品味课文内容，体会人物形象。
4.通过学习本文，能科学的认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
重点难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
3.学会抓住课文词句，品味课文内容，体会人物形象。
课前准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、谈话导入6月1日是儿童节，大家在这一天有哪些难忘的回忆或感受?在2001年6月1日，正当全世界儿童欢庆节日的时刻，一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。
他的死引起了世界上许多人的关注。
两个在世界上享有很高声誉，具有重要影响力的大人物也给予了很高的评价”。
（课件出示语段）读了这些话，你有哪些疑问？二、初读课文请大家自由读课文，要求：读准字音，读通句子；读完后把自己在课前预习中做好的批注进行再次修改完善。
三、精读课文2-4自然段1.默读课文2-4自然段，了解恩科西有怎样的不幸遭遇？”课件出示学习方法：“1.通读2-4自然段，了解恩科西的不幸遭遇，用自己的话归纳。
2.画出自己体会比较深的词语或句子，或结合课文，或联系自己的生活实际谈谈自己的体会。
3.对自己已做好的批注进行补充完善。
”2.指导集体交流四、精读课文5-7自然段1.默读课文第5-6自然段，体会恩科西是怎样坦然面对生活，与病魔作斗争的。
2.指导交流五、了解“红丝带”行动1.介绍“红丝带”的含义2.指导学生了解艾滋病的发病率。
3.指导学生正确认识艾滋病，关爱艾滋病人。
六、拓展1.抄写背诵两位领导人所说的话。
2.学完课文后，把你的感受写下来。
学生回忆过节情景。
谈谈自己的经历或感受。
学生齐读学生质疑学生按要求读课文，修改、完善批注。
学生根据要求和方法读课文，思考问题。
《艾滋病小斗士》备课教案
《艾滋病小斗士》优秀备课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解艾滋病的概念及其危害。
激发学生对艾滋病防治的关注和参与。
1.2 教学内容：艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
学生讨论：对艾滋病的认识和态度。
1.3 教学活动：观看艾滋病相关视频，引导学生了解艾滋病的基本知识。
学生分享自己对艾滋病的看法，开展小组讨论。
第二章：艾滋病的影响2.1 教学目标：让学生了解艾滋病对个人、家庭和社会的影响。
培养学生的同理心和关爱意识。
2.2 教学内容：艾滋病患者的困境和挑战。
学生讨论：如何关爱艾滋病患者。
2.3 教学活动：观看艾滋病患者的故事，引导学生了解艾滋病对个人和家庭的影响。
学生分组讨论，提出关爱艾滋病患者的建议。
第三章：艾滋病防治知识让学生掌握艾滋病防治的基本知识。
提高学生的自我防护意识。
3.2 教学内容：艾滋病的预防措施和治疗方法。
学生讨论：如何在生活中预防艾滋病。
3.3 教学活动：教师讲解艾滋病防治知识，引导学生了解预防措施。
学生分享预防艾滋病的实际行动。
第四章：青少年与艾滋病4.1 教学目标：让学生了解青少年在艾滋病防治中的角色和责任。
培养学生的积极参与意识。
4.2 教学内容：青少年在艾滋病防治中的作用和重要性。
学生讨论：如何参与艾滋病防治活动。
4.3 教学活动：观看青少年艾滋病防治宣传视频，引导学生了解自身在防治工作中的角色。
学生分组讨论，提出参与艾滋病防治活动的建议。
5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
培养学生的自主学习能力和批判性思维。
学生反思：自己在课程中的收获和感悟。
5.3 教学活动：学生分享自己在课程中的学习心得，开展小组讨论。
第六章：案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入理解艾滋病对个人和社会的影响。
培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
6.2 教学内容：分析具体的艾滋病相关案例，探讨其社会影响和个人经历。
学生讨论：如何解决案例中存在的问题。
6.3 教学活动：教师提供具体的艾滋病案例，引导学生进行分析。
艾滋病小斗士精品教案(活动版)
《艾滋病小斗士》教案一【教材分析】这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨，艾滋病，是一种死亡率高的传染病，是全为类面对的一种挑战。
一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最后南非总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为4部分。
【学情分析】五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一段距离。
【教学策略与设计说明】1．感知“艾滋病”的可怕。
艾滋病的学名、传播途径、对健康的危害性等并不需要向学生讲，但必须让学生通过朗读，感知它的可怕。
2．感悟“小斗士”的可敬。
教学过程中，应抓住课文第5、6、7自然段，体会重要语句的含义，感悟出“小斗士”的可敬。
3．培植战胜“灾难”的信心。
要让学生感受到自身生活的幸福，珍惜美好的生活，遇到挫折不悲观，遇到失败不气馁，遇到灾害不绝望，敢于前进，敢于拼搏，敢于抗争；还要关心遇到“灾难”的人，给他们安慰、鼓励、温暖、尊重，让他们鼓起勇气，增强信心，珍爱生命，热爱生活。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
【教学重点、难点】1．通过具体的语言文字，感悟“小斗士”的可敬。
2．围绕“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’？”这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时教学目标：1．学习本课生字新词。
2．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
《艾滋病小斗士》教案
《艾滋病小斗士》教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见的意识。
3. 提高学生的人际交往能力，学会与艾滋病患者和谐相处。
二、教学内容1. 艾滋病的定义：艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的病毒性感染病。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防措施：使用安全套、避免使用共用针具、注意血液和精液等体液的交叉感染。
三、教学过程1. 导入：通过播放艾滋病宣传短片，引起学生对艾滋病的关注。
2. 新课导入：讲解艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
3. 案例分析：分享艾滋病患者的真实故事，引导学生关爱患者，消除歧视和偏见。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与艾滋病患者和谐相处，提高人际交往能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱艾滋病患者的重要性。
四、教学评价1. 学生能正确回答艾滋病的定义、传播途径和预防措施。
2. 学生能够表达出对艾滋病患者的关爱，消除歧视和偏见。
3. 学生能够运用所学知识，与艾滋病患者和谐相处。
五、课后作业1. 调查身边人对艾滋病的态度，总结自己的感受。
2. 学习更多关于艾滋病的知识，提高自我保护意识。
3. 思考如何在自己的生活中传播关爱艾滋病患者的理念。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组分配角色，包括艾滋病患者、亲友、医生等，进行情景剧表演，模拟日常生活场景，展现与艾滋病患者相处的正确态度和行为。
2. 观看纪录片：播放有关艾滋病患者的纪录片，让学生深入了解艾滋病患者的生活现状，激发学生们的同情心和关爱意识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，如何在自己的生活、学习中传播艾滋病防治知识，提高周围人的防范意识。
七、教学策略1. 直观展示：通过图片、视频等直观方式，让学生更清晰地了解艾滋病的相关知识。
2. 情境教学：创设真实的生活场景，让学生在角色扮演中，体验与艾滋病患者相处的过程，提高他们的同理心。
艾滋病小斗士教案-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士教案-五年级语文下册教案教学目标1.了解什么是艾滋病以及它的传播途径。
2.了解艾滋病对生命的摧残。
3.学习社会责任感，关心身边的人，尊重和关爱生命。
教学内容1.艾滋病介绍：了解什么是艾滋病以及它的传播途径。
2.艾滋病对生命的摧残：让学生认识艾滋病会对人的身体造成什么样的影响。
3.邻里救助：学习社会责任感，关心身边人，尊重和关爱生命。
教学重点1.让学生了解什么是艾滋病以及艾滋病的传播途径和预防措施。
2.了解艾滋病对生命的摧残，和每一个人都有责任去保护自己和他人的身体健康。
3.学习尊重和关爱生命，发扬邻里互助的精神，共同营造一个和谐、美好、健康的社区。
教学难点1.让学生理解艾滋病的传染途径和预防措施。
2.让学生了解艾滋病对身体的影响和危害。
教学方法1.讲授方法：教师介绍艾滋病的基本知识和相关知识，让学生彻底了解艾滋病的传播途径和预防措施。
2.视频观看法：观看有关艾滋病的纪录片，让学生了解艾滋病对身体的摧残和危害。
3.讨论法：教师引导学生进行讨论，让学生提出对于社区邻里间的互助和关爱的想法和实践倡议。
教学步骤第一节艾滋病介绍1.接受介绍，后讲解艾滋病，介绍艾滋病的症状以及传染的途径。
2.通过讨论，了解目前社会关于艾滋病的误解和不当的歧视等情况。
3.让学生进行视频观看，让学生对艾滋病有更加直观深入的了解。
第二节艾滋病对生命的摧残1.通过教师介绍、图片和视频等多种形式，使学生了解艾滋病对身体的危害。
2.教师为学生讲述一则感人故事，让学生深刻认识到艾滋病给那些家庭带来的摧残。
第三节邻里救助1.让学生认识到邻里间互动和救助的重要性，让学生明白自己应该与他人共同参与到社区事务中来。
2.教师布置作业，让学生通过观察自己平时所见所闻，收集邻里间关心他人、互相救助的事例，并写出自己的观察评价。
教学时长1.总时长：3课时2.课时安排：–第一节：介绍艾滋病 1课时–第二节：艾滋病对生命的摧残 1课时–第三节: 邻里救助 1课时教学评价与反思1.评价指标：学生是否掌握了艾滋病的基本知识、是否了解艾滋病对身体的摧残、是否认识到邻里救助的重要性。
《艾滋病小斗士》教案
《艾滋病小斗士》教案一、教学目标：1. 让学员了解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
2. 提高学员对艾滋病患者的关爱和尊重意识。
3. 培养学员的团队合作精神和责任感。
二、教学内容：1. 艾滋病的定义：病毒性感染，影响免疫系统。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防方法：安全性行为、使用防护用品、避免共用针具。
三、教学过程：1. 引入话题：通过播放艾滋病患者的采访视频，引发学员对艾滋病患者的关注。
2. 讲解知识点：PPT展示，讲解艾滋病的定义、传播途径和预防方法。
3. 小组讨论：学员分组讨论，分享对艾滋病患者的看法和关爱行动。
4. 分享故事：邀请艾滋病患者或志愿者分享自己的经历，增强学员的同理心。
5. 团队活动：分组进行角色扮演，模拟艾滋病预防场景，提高学员的实践能力。
四、教学评价：1. 学员对艾滋病知识的掌握程度。
2. 学员对艾滋病患者的关爱和尊重意识。
3. 学员在团队活动中的表现。
五、教学资源：1. PPT课件。
2. 艾滋病患者采访视频。
3. 防护用品展示。
4. 角色扮演道具。
六、教学拓展：1. 邀请艾滋病专家进行讲座，加深学员对艾滋病科研进展和治疗的了解。
2. 组织学员参观艾滋病防治宣传展览，增加学员的防范意识。
3. 观看有关艾滋病患者的电影，让学员从多角度了解艾滋病患者的生活。
七、教学实践：1. 鼓励学员参与艾滋病防治志愿者活动，将所学知识运用到实践中。
2. 开展校园艾滋病防治宣传活动，提高全校师生的防范意识。
八、教学反馈：1. 收集学员对教学过程和内容的反馈意见，不断优化教案。
2. 关注学员在实践活动中的表现，了解学员对艾滋病防治知识的掌握程度。
3. 与学员保持沟通，了解他们在生活中对艾滋病患者的关爱行动。
九、教学总结：1. 总结本节课的重点知识点，加深学员对艾滋病防治的认识。
2. 强调学员在实际生活中要关爱艾滋病患者，消除歧视。
3. 鼓励学员继续参与艾滋病防治活动，为社会的健康贡献力量。
艾滋病小斗士教学设计
艾滋病小斗士教学设计艾滋病小斗士教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重难点：有感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时课前准备：了解非洲人民的生活状况；了解艾滋病的一些知识，如传播途径；感知艾滋病的可怕。
教学过程：一、揭题导入1、揭示课题，指名朗读。
2、课题质疑：课文中有没有介绍什么是“艾滋病”？“小斗士”是谁？是哪个国家的？__通过哪些事情，表现了“小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写这篇__？二、初读课文，整体感知。
1、生自读课文。
(要求读准字音，读好长句)2、检查学生自学生字，新词情况。
3、指名学生分段朗读，指导读好长句。
4、生再读课文，思考相关问题。
5、思考质疑的问题。
（1）全文的主体部分是按什么顺序写的？依据是什么？（2）请用一两句话说说课文主要内容。
（3）你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人？（4）学生自读后互相交流。
三、学习第一自然段。
1、学生自读（1）通过第一段，你知道了什么？（2）思考“为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注”(指导学生结合重点词语“勇敢的声音”、“顽强抗争的小斗士”、“失去……失去……”理解。
了解反衬的写法)四、综合训练指导书写：“携”的右下“乃”先写横折折弯钩，再写撇。
“遭”的笔画较多，要注意笔顺，并写好“走之旁”。
五、拓展延伸观察两幅彩色插图：找到相应的__，图文结合，加深理解。
六、教学反思：第二课时课前准备：搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言。
一、复习导入：1、写生字词。
2、学生说说这一课的大致内容。
二、精读课文，感悟内容。
1、细读课文第二、三、四自然段，感悟“不幸”。
2、读悟课文第2段。
生自读思考:从这一自然段中你读懂了什么3、读悟课文第三、四段。
15.艾滋病小斗士教案_教案教学设计
15．艾滋病小斗士教案一、教学目标：1．能有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点。
1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
第一课时一、揭题导入1、齐读课题2、什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士。
）3、他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢？就更伟大了。
4、同学们，对于艾滋病，你们有哪些了解？5、出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片，能描述一下你所看见的吗？6、听了大家的描述，真的感觉到艾艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。
（艾滋病简介:艾滋病全称为获得性免疫缺陷综合征（aids），是由一种名为“人类免疫缺陷病毒（hiv）所导致的疾病。
艾滋病病毒（hiv）是一种能生存于人的血液中并攻击人体免疫系统的病毒。
它把人体免疫系统中最重要的t4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏t4淋巴细胞，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。
科学家把这种病毒叫做“人类免疫缺陷病毒”。
）7、让我们怀着对艾滋病小斗士的深深敬佩再次齐读课题。
二、初读课文，检查预习情况1、预习了这篇课文后，你知道了什么？2、出示生词，读一读，正音并相机理解，指导写字。
携带仁慈婴儿遭到轩然大波（高高涌起的波涛。
）不懈努力虚弱病魔曾经（zengceng）呼吁孕妇（指导书写）纤弱（qianxian）3、指名分小节读课文，集体正音4、根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么（恩科西艾滋病不是……而是……一边……一边……）三、感知“艾滋病”的可怕，感悟恩科西的不幸1、恩科西究竟遭遇到了怎样的不幸，承受了什么样的痛苦呢？自读2、3、4段，划出有关语句，说说你读后的感受，注意重点词语。
《艾滋病小斗士》备课教案
《艾滋病小斗士》优秀备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解艾滋病的基本知识，包括定义、传播途径和预防措施。
培养学生对艾滋病患者的理解和关爱，消除歧视和偏见。
提高学生的人际交往能力，学会与艾滋病患者和谐相处。
1.2 教学内容艾滋病的基本知识介绍艾滋病患者的困境与挑战关爱艾滋病患者的意义和方法第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入话题：通过播放艾滋病宣传短片，引起学生的关注和思考。
讲解知识点：教师详细讲解艾滋病的基本知识，包括定义、传播途径和预防措施。
案例分享：分享一些艾滋病患者的真实故事，让学生了解他们的困境和挑战。
小组讨论：学生分组讨论如何关爱艾滋病患者，并提出具体的方法和措施。
2.2 教学方法讲授法：教师讲解艾滋病的基本知识，引导学生理解和掌握。
案例分析法：通过分享艾滋病患者的案例，让学生深入思考和感受。
小组讨论法：学生分组讨论，培养合作能力和人际交往能力。
第三章：教学评价3.1 评价方式课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的积极性和兴趣。
小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作能力和创新思维。
课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3.2 评价标准课堂参与度：积极参与课堂讨论，主动发言，表现出色。
小组讨论：观点明确，合作能力强，能够提出创新的解决方案。
课后作业：完成作业并及时提交，答案准确，能够运用所学知识。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源艾滋病宣传短片：用于引起学生的关注和思考。
艾滋病知识PPT：用于讲解艾滋病的基本知识。
艾滋病患者案例：用于引导学生深入了解患者的困境和挑战。
小组讨论指导：用于引导学生进行有效的讨论和合作。
4.2 教学材料学生手册：用于学生记录笔记和参与讨论。
课后作业：用于巩固学生对教学内容的理解和掌握。
第五章：教学时间安排5.1 教学时长本章节的教学时长为45分钟。
5.2 时间分配引入话题：5分钟讲解知识点：10分钟案例分享：10分钟小组讨论：10分钟第六章：教学拓展活动6.1 活动目的让学生通过实践活动，更加深入地了解艾滋病患者的生活和挑战。
《艾滋病小斗士》教案
《艾滋病小斗士》精品教案第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解艾滋病的基本概念和传播途径。
提高学生对艾滋病的防范意识。
1.2 教学方法采用讲授法、情景模拟法和小组讨论法进行教学。
1.3 教学内容艾滋病的定义、症状和危害。
艾滋病的传播途径和预防措施。
第二章：艾滋病患者的困境2.1 教学目标让学生了解艾滋病患者在社会中的困境和歧视现象。
培养学生的同理心和关爱意识。
2.2 教学方法采用案例分析法和小组讨论法进行教学。
2.3 教学内容艾滋病患者面临的困境和歧视现象。
如何关爱和支持艾滋病患者。
第三章：艾滋病小斗士的故事3.1 教学目标让学生了解艾滋病小斗士的勇敢斗争和积极生活态度。
激发学生的斗志和积极面对困难的勇气。
3.2 教学方法采用故事分享法和小组讨论法进行教学。
3.3 教学内容艾滋病小斗士的勇敢斗争故事。
积极面对困难和挑战的态度。
第四章：防范艾滋病的教育意义4.1 教学目标让学生了解防范艾滋病的重要性和教育意义。
培养学生的自我保护意识和责任感。
4.2 教学方法采用讲授法、情景模拟法和小组讨论法进行教学。
4.3 教学内容防范艾滋病的重要性。
教育和宣传艾滋病防范知识的责任。
5.1 教学目标5.2 教学方法采用小组讨论法和问答法进行教学。
5.3 教学内容反思个人在防范艾滋病方面的行动和责任。
第六章：青少年与艾滋病6.1 教学目标让学生了解青少年在艾滋病防范中的特殊角色和责任。
培养学生正确的性教育和健康意识。
6.2 教学方法采用讲授法、情景模拟法和小组讨论法进行教学。
6.3 教学内容青少年在艾滋病传播中的风险和挑战。
正确的性教育和预防措施。
第七章：全球艾滋病疫情7.1 教学目标让学生了解全球艾滋病疫情的现状和发展。
提高学生的全球健康意识和参与意识。
7.2 教学方法采用数据展示法、小组讨论法进行教学。
7.3 教学内容全球艾滋病疫情的统计数据和地区差异。
国际社会的努力和我国的应对措施。
第八章：面对艾滋病，我们怎么做8.1 教学目标让学生了解个人和社会在面对艾滋病时应采取的行动。
《艾滋病小斗士》教案
《艾滋病小斗士》精品教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防措施，提高自我保护意识。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见，关爱他人的品质。
3. 提高学生对艾滋病问题的关注，增强社会责任感。
二、教学内容1. 艾滋病的概念：病毒性感染，攻击人体免疫系统。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、血液传播。
3. 预防措施：安全性行为、使用一次性针具、避免共用物品。
4. 关爱艾滋病患者：尊重、理解、关心、支持。
三、教学方法1. 情景模拟：让学生模拟艾滋病患者的生活，体验他们的困境。
2. 小组讨论：分组讨论如何关爱艾滋病患者，消除歧视。
3. 案例分析：分析艾滋病患者的故事，引导学生树立正确的价值观。
四、教学步骤1. 引入话题：播放艾滋病相关视频，让学生了解艾滋病的基本知识。
2. 讲解艾滋病：讲解艾滋病的概念、传播途径和预防措施。
3. 情景模拟：让学生模拟艾滋病患者，体验他们的生活。
4. 小组讨论：分组讨论如何关爱艾滋病患者，消除歧视。
5. 案例分析：分析艾滋病患者的故事，引导学生树立正确的价值观。
五、课后作业1. 深入了解艾滋病相关知识，整理学习笔记。
2. 思考如何在生活中关爱艾滋病患者，消除歧视。
4. 邀请家人或朋友一起参与关爱艾滋病患者的行动。
六、教学评估1. 观察学生在情景模拟中的表现，了解他们对艾滋病患者的理解和关爱程度。
2. 课堂讨论环节，收集学生对如何关爱艾滋病患者的意见和建议。
3. 课后收集学生的感悟文章，评估他们对艾滋病问题的关注和认识程度。
七、教学资源1. 艾滋病相关视频资料。
2. 艾滋病患者故事案例。
3. 学习笔记模板。
4. 感悟文章模板。
八、教学建议1. 针对不同年级的学生，调整教案内容，使其更符合他们的认知水平。
2. 鼓励学生在课堂讨论中积极发言，提高他们的参与度。
3. 教师应具备一定的艾滋病知识，以便在教学中解答学生的疑问。
九、教学拓展1. 组织学生参加艾滋病防治宣传活动，提高他们的社会参与度。
《艾滋病小斗士》教学设计篇四
《艾滋病小斗士》教学设计[教材分析]这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨，艾滋病，是一种死亡率高的传染病，是全为类面对的一种挑战。
一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最后南非总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为4段。
[设计意图]教学本课，注意引导学生做到下列三个方面就好：1、感知“艾滋病”的可怕。
艾滋病的学名、传播途径、对健康的危害性等并不需要向学生讲，但必须让学生通过朗读，感知它的可怕。
2、感悟“小斗士”的可敬。
教学过程中，应抓住课文第五、六、七自然段，体会重要语句的含义，感悟出“小斗士”的可敬。
3、培植战胜“灾难”的信心。
要让学生感受到自向生活的幸福，珍惜美好的生活，遇到挫折不悲观，遇到失败不气馁，遇到灾害不绝望，敢于前进，敢于拼搏，敢于抗争；还要关心遇到“灾难”的人，给他们安慰、鼓励、温暖、尊重，让他们鼓起勇气，增强信心，珍爱生命，热爱生活。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
[教学重点、难点]围绕“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’？”这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。
[课时划分]两课时[授课类型]讲读课[教学时间]2008年11月4、5日[教学设计]第一课时[教学目标]1、学习本课生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
[教学重点]理解生字新词，正确、流利地朗读课文。
[教学难点]初步感知课文内容，能说出课文主要内容。
[教学过程]一、导入新课：1、同学们，什么叫斗士？他们是值得称赞的，是令人敬佩的，那么，小斗士呢？2、今天，我们一起学习这一课，齐读课题《艾滋病小斗士》。
艾滋病小斗士教案2-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士教案2-五年级语文下册教案一、教学目标1.思想品德目标：懂得同情、关爱、尊重他人，积极参与志愿活动。
2.语文知识与能力目标：学生能够熟练地运用本课所学的语言知识，了解文章中的重点，能够理解文章的主旨，掌握阅读文章的技巧。
3.学习策略目标：引导学生积极参与课堂互动，以提高学生的表达能力和听取表达能力。
二、教学重点1.了解艾滋病患者的情况和需要2.理解关爱患病少年的重要性3.学习文章的阅读技巧和方法三、教学难点1.引导学生表达自己的观点和想法2.培养学生的同情、关爱、尊重他人的感情和品质3.在阅读文章时把握文章的关键信息和主旨。
四、教学过程1. 自主学习安排学生自己阅读本课文章，了解艾滋病患者的情况和需要，并结合课堂所学的知识积极思考。
2. 教师讲解1.首先，通过图片等教具来介绍艾滋病，让同学们了解这种病的情况、传播途径和对人体的危害等。
2.讲解艾滋病患者的生活和需要，使同学们更好地了解他们的现状和需要。
3.提醒同学们关注身边的感染者，为他们提供必要的支持和帮助。
3. 组内讨论将学生分成小组，让他们互相讨论关心患病少年的方法和对他们的支持，鼓励他们提出自己的建议和思路。
4. 教师点拨1.考虑到同学们理解这个话题的程度可能不同，所以根据同学们的不同反应引导探究，适当地为他们提供实际例子或相关问题以帮助他们更好地理解。
2.鼓励学生表达自己的看法和想法，让他们能够自由地发挥自己的思维和创造性。
5. 课后提醒在课程结束时，教师可以恰当提醒同学们去关注身边的人，帮助他们渡过难关。
五、课堂反思通过这样的教学活动，让同学们更好地了解艾滋病患者的情况和需要、感受并了解关爱他人的真正内涵。
让他们产生同情心，以一颗善良和善意的心态去面对这个世界。
教学设计方案6篇
教学设计方案6篇教学设计方案篇1一、教学目标：1、能有感情地朗读课文。
2、默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点。
1、了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2、通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
三、教学过程。
一、导入：1、同学们，通过上课的学习，我们认识了爱滋病小斗士——（恩科西）2、对于爱滋病，我们也有了一些初步的了解，它是一中死亡率极高、随时都有生命危险的病。
所以说，爱滋病患者是痛苦的，是不幸的！而小恩科西就是其中的一个。
二、进行新课（一）感悟“不幸”1、恩科西遭遇了怎样的不幸呢？打开课本找一找，找出有关的语句，体会一下恩科西悲惨的命运。
2、生自读课文3、讨论交流：①“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
”（感受恩科西的无辜和失去母亲的悲痛）在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
（从这些数据中感受爱滋病的可怕，体会恩科西的不幸）◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢？并说说从中你悟出了什么？“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。
另一方面说明他能活这么长时间出乎大家的意料。
“挺”是什么意思？用“坚持”，“撑着”这些词换它好吗？为什么？从这个词你能看出他是一个怎样的孩子？）②他还遇到了哪些不幸？“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到了全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
”备注：如果学生找不到这句话，教师则提示说：“其实，艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？A．理解上下文说说“轩然大波”在这儿指什么？B．当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，全校的大多数老师是什么反应？（学生想象一下，说一说）当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的时候，大多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说）当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是一名艾滋病患者，他们又是什么态度？（学生想象一下，说一说）C．他们怕什么？（大家被怕被传染上艾滋病）——他们愿意接受恩科西吗？（不愿意）D．是呀！身患艾滋病的恩科西被他们拒之门外。
《艾滋病小斗士》教案
《艾滋病小斗士》精品教案一、教学目标1. 让学生了解艾滋病的概念、传播途径和预防方法，提高自我保护意识。
2. 培养学生关爱艾滋病患者，消除歧视和偏见，增强社会责任感。
3. 引导学生思考如何与艾滋病患者和谐相处，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 艾滋病的概念：病毒性感染，影响免疫系统，导致多种并发症。
2. 传播途径：性传播、母婴传播、注射传播、输血传播等。
4. 关爱艾滋病患者：尊重他们的人格，给予关爱和支持，消除歧视。
三、教学方法1. 讲授法：讲解艾滋病的概念、传播途径和预防方法。
2. 案例分析法：分析艾滋病患者的经历，引导学生思考如何关爱他们。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与艾滋病患者和谐相处，提高人际交往能力。
4. 角色扮演法：模拟与艾滋病患者的交流场景，培养学生的沟通技巧。
四、教学准备1. 课件：制作关于艾滋病的相关资料，包括图片、视频等。
2. 艾滋病患者案例：收集真实的艾滋病患者经历，用于案例分析。
3. 角色扮演道具：准备一些道具，如口罩、手套等，用于模拟交流场景。
五、教学过程1. 导入：播放关于艾滋病的宣传视频，引导学生关注主题。
2. 讲解：介绍艾滋病的概念、传播途径和预防方法，让学生了解基础知识。
3. 案例分析：分享艾滋病患者的经历，引导学生思考如何关爱他们。
4. 小组讨论：分组讨论如何与艾滋病患者和谐相处，分享交流心得。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与艾滋病患者的交流场景。
7. 作业：布置一道关于关爱艾滋病患者的思考题，让学生课后深入思考。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作能力。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括对交流技巧、情感表达和情景处理的掌握。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课程内容的理解和思考深度。
七、教学反思1. 教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够有效提升学生的认知和情感参与。
《艾滋病小斗士》备课教案
《艾滋病小斗士》优秀备课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解艾滋病的基本概念和传播途径。
激发学生对艾滋病问题的关注和同情心。
1.2 教学方法通过播放艾滋病宣传短片，引起学生对主题的兴趣。
引导学生参与小组讨论，分享对艾滋病的已知信息。
1.3 教学内容介绍艾滋病的基本概念，包括定义、病毒和传播途径。
强调艾滋病患者面临的歧视和困难。
1.4 教学活动播放艾滋病宣传短片，让学生对主题有初步了解。
组织学生参与小组讨论，分享对艾滋病的已知信息。
引导学生提出问题，激发对主题的好奇心。
第二章：艾滋病的基本知识2.1 教学目标让学生了解艾滋病病毒（HIV）的起源和传播方式。
帮助学生认识艾滋病的症状和阶段。
2.2 教学方法利用图文资料和视频，生动讲解艾滋病病毒（HIV）的起源和传播方式。
开展小组讨论，让学生深入了解艾滋病的症状和阶段。
2.3 教学内容介绍艾滋病病毒（HIV）的起源和传播方式，包括性传播、母婴传播、血液传播等。
讲述艾滋病的症状和阶段，包括急性感染期、无症状期和艾滋病期。
2.4 教学活动利用图文资料和视频，生动讲解艾滋病病毒（HIV）的起源和传播方式。
开展小组讨论，让学生深入了解艾滋病的症状和阶段。
回答学生提出的问题，帮助学生巩固所学知识。
第三章：歧视与艾滋病3.1 教学目标让学生认识到艾滋病患者面临的歧视和挑战。
培养学生对艾滋病患者的同理心和尊重。
3.2 教学方法通过案例分析和角色扮演，引导学生体验艾滋病患者的困境。
开展小组讨论，让学生分享对歧视的看法和感受。
3.3 教学内容讲述艾滋病患者面临的歧视和挑战，包括就业、医疗、家庭等方面的困境。
引导学生思考和讨论如何消除对艾滋病患者的歧视和偏见。
3.4 教学活动通过案例分析和角色扮演，引导学生体验艾滋病患者的困境。
开展小组讨论，让学生分享对歧视的看法和感受。
引导学生提出解决方案，共同营造包容和支持的社会环境。
第四章：预防艾滋病4.1 教学目标让学生了解预防艾滋病的重要性和方法。
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3.在括号里填上适当的关联词。
（1）恩科西得知自己的病情后，（）悲观消沉，（）开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
（2）恩科西（）顽强地与病魔作斗争，（）关心和他一样患病的儿童。
（3）（）恩科西感觉到生命所示可能结束，（）他依然在梦想未来。
（4）当恩科西到一家小学报名上学时，（）遭到全校大多数老师.学生和家长的反对，（）在当时引起了一场轩然大波。
生交流课前收集到的关于艾滋病的资料。
【学习单1】：
1.艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。
板块二：预习导学
●预习作业2：
1.出示生字词
携带仁慈病魔孕妇遭到
得以天灾婴儿呼吁媒体
艾滋病曼德拉基尔.约翰逊
轩然大波不懈努力
2.指读.正音
3.再读词语，交流对词语的理解。
完成《补充习题》第一部分
4.指名分段读课文，注意正音。
●预习作业1：课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视.观察学生合作学习。
预习设计
1．听课文录音，正确.流利地朗读课文（读2遍），标上自然段的序号。
2.划出本课中的生字词，并认真抄写2遍。通过查阅工具书理解部分词语的意思（写在书上）轩然大波.坦然.呼吁你.另眼相看.痛切.纤弱.消沉
3.查找有关艾滋病的资料。
学程预设
导航策略
调整与反思
板块一：谈话导入新课（5分钟）
勇敢面对困难的勇士
难点：初步感知课文内容，能说出课文主要内容。
教学资源
艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症（又译：后天性免疫缺陷症候群），英语缩写AIDS的音译。1981年在美国首次注射和被确认。曾译为“爱滋病”.“爱死病”。分为两型：HIV-1型和HIV-2型，是人体注射感染了“人类免疫缺陷病毒”（又称艾滋病病毒）所导致的传染病。艾滋病被称为“史后世纪的瘟疫”，也被称为“超级癌症”和“世纪杀手”。
HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻击目标，大量破坏T4淋巴组织，产生高致命性的内衰竭。这种病毒在地域内终生传染，破坏人的免疫平衡，使人体成为各种疾病的载体。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被HIV破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其它的疾病导致各种复合感染而死亡。艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为9年至10年，在发展成艾滋病病人以前，病人外表看上去正常，他们可以没有任何症状地生活和工作很多年。
2.指名交流。
3.轻读这两句话，你从中读懂了什么？
4.齐读联合国秘书长安南和南非总统曼德拉的话。
5.恩科西究竟是如何面对如天灾般的艾滋病？如何顽强地艾滋病抗争，成了一名名副其实的艾滋病小斗士的呢？下一课我们继续讨论。
第五板块：明确目标，完成任务
作
业
设
计
1.完成《补充习题》第二、三部分。《一课一练》第一、二部分。
板块一：导入新课。
1.师：同学们，什么叫斗士？
2.指名答
3.师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？就更伟大了。
4.对于艾滋病，你们了解多少呢？请大家交流自己课前收集到得资料。（学生了解艾滋病）
5.可见，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位不幸者，但他同时又是个艾滋病小斗士，那他是如何面对这不幸的呢？我们今天就来学习有关恩科西小朋友的故事。
“学程导航”课时教学设计
校级研究课施教日期20014年11月9日
教学内容
15.艾滋病小战士
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
学习目标
1．能正确.流利地朗读课文，初步了解课文内容。
2．学会本课生字新词。理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络，给课文分段并能概括文章主要内容。
教学
重难点
重点：理解生字新词，正确.流利地朗读课文。
2.学生展示朗Leabharlann 。板块三：整体感知。导学：
1．学生交流文章主要内容
2.指导学生讨论交流分段，理清文章脉络。
3.自由练读全文。
板块四：学习1.9自然段
1.同学们，6月1日，正当全世界儿童沉浸在欢庆自己节日的时刻，一位12岁的南非儿童去世了，他名叫——（恩科西）。可一名普通的12岁男孩的死，却引起了世界上许多的人的关注，特别是哪两位知名人物的关注？他们分别说了什么？
“学程导航”课时教学计划
主备人：施教日期年月日
教学内容
艾滋病小战士
共几课时
2
课
型
新授
第几课时
2
教学目标
1.正确.流利.有感情地朗读课文。
2.默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3.通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学重难点
重点：了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
难点：通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
教学资源
课文配有插图，让学生感受恩科西的勇敢.坚强，引导学生进入情境。
预习设计
1.读课文两遍，写写自己的感悟。
2.思考课后第二、三题。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：复习导入（5分钟）
1．默写
同桌互批、订正
板块二：细读课文，感悟内容。（31分钟）
2.小组朗读展示。
3.在教师指导下练读。（注意语速和声音的高低起伏）
4.自由练读。
板块三：整体感知（12分钟）
▲预习单1：
1.自读并思考：说一说这篇课文主要讲了什么？
2.读后说说：“小斗士”是谁？文章通过几件事表现了“小斗士”的勇敢和坚强？
3.为什么作者要写这篇文章?
自学时间：6分钟
预设：主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
学生交流自己课前收集到得资料
板块二：预习导学（15分钟）
学生读词语
学生交流对生字词的理解
轩然大波：高高涌起的波涛，比喻大纠纷波。
呼吁：呼求援助.支持.同情等。
基尔.约翰逊：外国人名，基尔为名，约翰逊为姓，中间用“.”隔开。
学生完成《补充习题》第一部分
●预习作业1：课文朗读
1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。
预设：
一、（1）：恩科西去世引起了世界上许多人的关注。
二、（2~4）恩科西的遭遇。
三、（5~7）恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心着和他一样患病的儿童。
四、（8、9）该怎样面对病魔，恩科西为人们做出了榜样。
板块四：学习1.9自然段（6分钟）
指名读安南和曼德拉的话
交流安南和曼德拉的话
齐读
第五板块：明确目标，完成任务（2分钟）