《新课件》九年级语文下册第四单元8苏轼咏月诗文水调歌头中秋课件北师大版

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2.一词多义辨析
与念无与为乐者(介词,和) 相与步于中庭(副词,一起,共同)
3.词类活用解释
(1)照无．眠．解释:动词用作名词,失眠的人。
(2)低．绮户解释:形容词用作动词,低照。
4.古今异义区分
(1)但少闲．人．如吾两人者耳古义:这里指不热衷于名利,能够从容留连光景的人。
今义:与事无关的人,多含贬义。
(2)月色入户．古义:多指门。
今义:主要指人家。
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三、作者简介
苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州(今属四川)人,是中国北宋时期著名的文学家、书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称“三苏”,在文学艺术界很有名气。苏轼的诗、词和散文都代表北宋文学的最高成就。诗风豪迈清新,尤长于比喻,与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。苏轼散文中的议论文汪洋恣肆,记叙文结构谨严,与欧阳修并称“欧苏”。苏轼是著名的书法家,同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。苏轼还是著名的画家,擅长画竹子,开创了湖州画派。此外,苏轼在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。
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2.联系《水调歌头中秋》全词,从人情和事理两个方面分析“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的含意和作用。
点拨:世界上不可能有永远圆满的事情,人生有欢聚,也必然有离别;月亮有圆时,也总有缺时。作者一改离怨转为安慰的语气。既然月有圆缺,人有离合,自古皆然,那是没有什么可悲伤的了。唯愿兄弟俩彼此珍重,在远别时光里共赏中秋美好的月色。以美好境界结束全词,与上片结尾“起舞弄清影,何似在人间”一样,是积极乐观的。一方面是对兄弟不能团聚的安慰,同时也是对自己政治遭遇的安慰。词里虽有出世与入世的矛盾,情与理的矛盾,但最后还是以理遣情,不脱离现实,没有悲观失望的消极情绪。

【精编】九年级语文下册第四单元8苏轼咏月诗文水调歌头中秋课件北师大版-精心整理

词语解释：
把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。不胜：经不住。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪比得上。
转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。不应：不该。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。千里：相隔千里的人。共婵娟：共同享受美好的月光。
文照注释理解每一句的意思，
本不明之处铅笔圈画。3、领略
词的意境之美，思考抒发了
作者怎样的情感？4、精彩来
自细节，好问题来自智慧的
头脑，提出问题！
让知识升华让思想共鸣让心灵通达
——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
思
自考学讨
论
1、大声朗读三遍，读顺，难字查字典或作好标记。2、对
对月吟诗，走近苏轼
举头望明月, 低头思故乡 ---李白露从今夜白, 月是故乡明 ---杜甫海上生明月, 天涯共此时 ---张九龄秦时明月汉时关, 万里长征人未还 ---王昌龄月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠 ---张继故乡的歌是一支清远的笛, 总在有月亮的夜晚响起. ---席慕容
月亮传达思乡、怀人、忆旧之情

九年级语文下册第四单元8苏轼咏月诗文记承天寺夜游课件北师大版

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古有一人
读书：闭门书史丛，少有凌云志。工作：平生五千卷，一字不救饥。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
你能根据以上的提示猜出他是谁吗？
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一生：“起舞弄清影，何似在人间”。
苏轼（1037—1101）
东坡居士子瞻北宋字____，号________，
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翻译下列句子
• 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
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理解内容：
• 1、简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪）
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简叙作者的写作思路
欲睡→起行→寻张怀民→相与步于中庭→ 绘景→抒怀
2、庭下如积水空明。
庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。
4、但少闲人如吾两人者耳。
只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。中学PPT课件
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翻译下列句子
• 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。月色撒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
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3、作者是如何描写月色的？
•庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 •月色—积水空明 •竹柏—藻荇交横
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比喻
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积水空明藻荇交横竹柏影
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皎洁、空灵、清丽、淡雅
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讨论
作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？

苏轼《水调歌头·中秋》ppt课件

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2018/9/24
词的下片借助明月抒发对弟弟的怀念之情。月儿渐渐西斜，感伤离别时，月儿圆的无情， “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将伤感之情转为自我安慰。自古以来，事物总是这样有规律的发展，又有何叹焉？“但愿人长久，千里共婵娟”，充分展现词人对亲情的珍重和怀念，虽不能相聚，但可以共赏天上明月。整首词将怀念之情寄托在明月上，以明月的形象，作旷达语，空灵蕴籍。它传达了词人无限惆怅和深情的心声，使读着吟唱时感其思想境界之阔，叹其感情至深。该课件由【语文公社】
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名作有《念奴娇》等。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白条畅，如《石钟山记》、《放鹤亭记》等与《赤壁赋》、《后赤壁赋》同为传诵名篇。与欧阳修并称“欧苏”，是 “[唐宋]古文八大家”之一。擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾[fu2]、蔡襄并称 “宋四家”。在绘画方面画墨竹，师文同，比文更加简劲，且具掀舞之势。
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中秋节的由来与传说
中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋传说之一——嫦娥奔相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙该课件由【语文公社】也混了进来。

北师大版语文九下第8课《苏轼咏月诗文》ppt课件

苏轼（1037---1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（四川眉山）人。出身在一个书香门第，1057年参加科举考试，与弟弟苏辙同科进士及第。1075年，苏轼在密州写下了 [水调歌头]《明月几时有》，以此怀念分别五年的苏辙。
举头望明月, 低头思故乡
---李白
露从今夜白, 月是故乡明
海上生明月, 天涯共此时
月饼象征着团圆，是中秋佳节必食之品。有许多关于月饼由来的故事，但所有的故事中，月饼是用来庆祝胜利的食品。相传，唐高祖年间，大将军李靖在八月十五征讨匈奴得胜，凯旋而归。当时有经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍”。说完把饼分给群臣一起吃。从此后，月饼的制作越来越考究。苏东坡有诗写道：“小饼如嚼月，中有酥和饴”。清朝杨光辅写道：“月饼饱装桃肉馅，雪糕甜砌蔗糖霜”。月饼发展到今日，品种更加繁多，风味因地各异。其中京式、苏式、广式、潮式月饼成为我国月饼中的五大种类。海南近年来兴起的水果月饼,更是深受广大消费者的青睐。
苏轼咏月杂文
总休目标
• 1、能借助注释和工具书，整体感知文章主要内容，对作品的感情基调有初步认识。 • 2、反复朗读和背诵诗文，理解诗文中所蕴含的不同情感。 • 3、知人论世。了解作者的相关情况，深入理解作者复杂微妙的心境。
• 重点：诗文的内容及其表达的不同情感。 • 难点：知人论世，理解作者的心境。
反差
欣然 ←→ 贬谪
表现作者乐观旷达的胸襟。
找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。
月光→思家乡念亲朋邀志同道合友享恬淡优美景
竹柏→ 君子高洁坚强志趣高洁笑对人生
找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。

九年级语文下册第四单元苏轼咏月诗文《水调歌头》课件1 北师大版.pptx

隙诬告，苏轼请求外任，先后被派知颍州、扬州、
定州。
•
绍圣元年哲宗亲政，苏轼被一贬再贬，由英州
（今广东英德）、惠州，一直远放到儋州（今海南
儋县）。
•
元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北归。
•
建中靖国元年（1101）七月死于常州。
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不管怎么说，能使读者快乐，的确是苏东坡作品的一个特点。苏东坡最快乐就是写作之时。
处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事
长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
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• 【达旦】早晨；白天 • 【不胜】经受不住。 • 【弄清影】弄：赏玩。意思是月光下的身影
也跟着做出各种舞姿。 • 【但愿】但：只。 • 【千里共婵娟】共：一起欣赏。婵娟指月亮。
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苏轼的思绪是如何变化的？ 14
留在人间恐宫高寒欲上天宫把酒问天
上阕
“起舞弄清影，何似在人间？”两句在词中有何作用？（结构、内容两方面考虑）
• 结构上形成过渡，内容上表达了作者的思想从天上的幻境回到了地上的现实，以及对生活的赞美和热爱。
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苏轼的思绪是如何变化的？ 16
美好祝愿自我排解对月怨恨思念弟弟
下阕
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中秋词自水调歌头一出，余词尽废。
——清·胡仔《若溪渔隐业话后集》
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•
因与王安石的变法主张有许多不同，请求外调，
自熙宁四年至元丰初期他先后被派往杭州、密州、
徐州、湖州等地任地方官。
•
元丰二年（1079）他因所谓以诗文诽谤朝廷的
罪行下狱。侥幸被释后，谪贬黄州。

公开课教案教学设计课件北师大初中语文九下《苏轼咏月诗文》PPT课件

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。不应：不该。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。
此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和 “圆”。千里：相隔千里的人。
月亮传达思乡、怀人、忆旧之情
朗读训练
朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 //我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影，何似/在/人间。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
自学思文考
学习目标
1、感情朗读，熟能成诵。 2、把握词意，领略意境。 3、理解苏轼，体会感情。

九年级语文下册第四单元8苏轼咏月诗文水调歌头中秋课件北师大版

想象: 明月
宫阙
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琼楼玉宇
上阕：望月（写景）借景抒情，下阕：怀人（抒情）情景交融。
想象: 明月宫阙琼楼玉宇
主题：
这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。
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作业：
1 、背诵、默写这首词。 2 、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。
冬日夜晚，寒气袭人。我坐在温暖的教室里，思绪万千……
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读句品味
欣赏品味精品课件
（1）“不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情?
“月圆人不圆”的遗憾之情和“千里共婵娟”的美好心愿。
（2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。
蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。
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词语解释：
把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。不胜：经不住。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪比得上。
精品课件
转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。不应：不该。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。千里：相隔千里的人。共婵娟：共同享受美好的月光。
（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？
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思二考讨词论的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？

北师大初中语文九下《8苏轼咏月诗文》PPT课件 (2)

你能举出哪些有关“月”的诗词？
• 《中秋月》【宋】苏轼 • 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 • 此生此夜不长好，明月明年何处看。 • 《天仙子》【宋】张先
• 沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定。人初静。明日落红应满径。
苏轼
知识长廊
水调歌头
———词牌名
苏
轼（公元1037--公元1101年）
照低转无绮朱眠户阁。，，
读下片，回答问题。
词捂
2、文中由饮酒问月过渡到难眠情
怀弟的句子是那一句？
感
3、在下阙中诗人感情有什么变化？从那几句话中可以看出？
借感伤景
抒情乐观
思念亲人
怀才不遇
起舞弄清影，何似在人间。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的旷达情怀作结，并没有脱离现实，也没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。
作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢?
小序交代写词的时间及缘由
诵读全词并根据课下注释讨论理解诗词大意。
思考讨论词的上下两阕主要写了
什么内容？
上阕：饮酒问月下阕：难中上阕表现了诗人怎样的心读
情？从哪些词句中可以看出来? 诗
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是
何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞

北师大版语文九下第课《苏轼咏月诗文》ppt课件

《念奴娇·赤壁怀古》
这首词借对赤壁月夜的描绘，抒发了诗人对国家兴亡的感慨和对历史人物的缅怀。同时，通过对明月的描绘，也表现出诗人旷达的人生态度。
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》
这首词以梦为引子，通过对梦中与妻子相会的情景的描绘，表达了诗人对亡妻的深深思念之情。其中，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”一句，以明月衬托出诗人的孤寂和哀思，令人动容。
苏轼文学成就及影响
苏轼在诗、词、散文等方面都有很高的成就，是北宋文坛的领袖人物之一。
他的文学作品以豪放、奔放、清新、自然著称，对后世产生了深远的影响。
苏轼的文学思想强调“ 文以载道”，注重文学的社会功能和审美价值。
他的文学创作对于推动中国文学的发展和创新起到了重要的作用。
02
无为而治
苏轼在诗词中提倡顺应自然、无为而治的政治理念，体现了道家“无为而治 ”的思想精髓。
超脱物欲
苏轼在诗词中表达了对物质利益的超脱和对精神自由的追求，体现了道家“ 超脱物欲”的人生境界。
苏轼诗词中人文精神内涵
人文关怀
苏轼在诗词中关注人的命运、情感和内心世界，体现了深厚的人
文关怀精神。
审美追求
苏轼独特审美视角与情感表达
独特审美视角
苏轼以豪放的笔触、奇特的想象和浪漫的情调来描绘月景和抒发情感。他不受传统观念的束缚，敢于打破常规，以独特的审美视角来观察自然和人生。
情感表达
苏轼在词中表达了多种情感。既有对亲人的思念之情，也有对人生的感慨和思考。他的情感表达真挚而深刻，能够引起读者的共鸣和思考。同时，他的情感表达也体现了他的乐观、豁达的人生态度。
03
艺术手法与风格特点
苏轼诗词中常见艺术手法

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16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！

九年级语文下册第四单元8苏轼咏月诗文课文解析北师大版(new)

《苏轼咏月诗文》课文解析记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户,欣然起行。

【元丰六年十月十二日，夜里,（我）解开衣裳准备睡觉；看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动.】【元丰六年：公元1083年.元丰,宋神宗的年号。

当时作者谪居黄州已经四年。

户：单扇的门，这里指堂屋的门。

欣然：愉快地,高兴地.】念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

【因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。

】【无与为乐者：没有(可以)共同游乐的人。

遂:于是,就。

承天寺：故址在今湖北黄冈城南。

寻：寻找。

张怀民:名梦得，清河（今河北清河)人。

元丰六年贬．谪到黄州，寓居承天寺.】怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

【怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。

月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂,原来那是竹子、柏树的影子。

】【空明:清澈透明。

藻、荇：泛指水草。

藻,水草的总称。

荇，一种多年生水草。

交横:交叉错杂。

盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”。

】何夜无月?何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。

】【但:连词，只是、不过。

闲人:这里指不热衷于名利，能够从容流连光景的人。

苏轼这时被贬为黄州团练副使,这是一个有职无权的官,所以他自称“闲人”。

吾：我们.耳:语气词，而已、罢了。

】(①作者为什么寻张怀民一起赏月?）【分析】“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。

“如积水空明，水中藻、荇交横”,是描写月光的澄澈，是从实感而来，令人宛然如见。

水调歌头中秋丙辰中秋,欢饮达旦，大醉作此篇,兼怀子由。

【丙辰年中秋夜,（我）欢快畅饮到天亮，(不由）大醉写下这首词,同时表达对弟弟子由的思念.】【旦：天亮，早晨。

子由：即苏轼的弟弟苏辙.】【分析】词前小序,叙述自己作词的原因，领起下文。

九年级语文下册第四单元 8 苏轼咏月诗文课件北师大

1.“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”赏析句中 “闲”字的妙处。
点拨:“闲”是相对“忙”来说的,由于贬官谪居,自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨,有贬谪的悲凉,失意的落寞,自我排遣的达观,还有有闲赏月的欣喜,这使我们看到作者潇洒人生、达观处世的人生哲学。正因如此,作者笔下的月夜才会那样空灵、皎洁。
(2)月色入户．古义:多指门。今义:主要指人家。
三、作者简介
苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州(今属四川)人,是中国北宋时期著名的文学家、书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙,合称“三苏”,在文学艺术界很有名气。苏轼的诗、词和散文都代表北宋文学的最高成就。诗风豪迈清新,尤长于比喻,与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。苏轼散文中的议论文汪洋恣肆,记叙文结构谨严,与欧阳修并称“欧苏”。苏轼是著名的书法家,同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。苏轼还是著名的画家,擅长画竹子,开创了湖州画派。此外,苏轼在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。
2.一词多义辨析与念无与为乐者(介词,和)
相与步于中庭(副词,一起,共同) 3.词类活用解释
(1)照无．眠．解释:动词用作名词,失眠的人。
(2)低．绮户解释:形容词用作动词,低照。 4.古今异义区分
(1)但少闲．人．如吾两人者耳古义:这里指不热衷于名利,能够从容留连光景的人。今义:与事无关的人,多含贬义。
《水调歌头中秋》:本篇为熙宁九年(1076)中秋苏轼在密州超然台饮酒赏月时所作。从熙宁四年(1071),到写本篇止,外任整整五年, 与胞弟苏辙也整整五年未见。苏轼原任杭州通判,因苏辙在济南掌书记,特地请求北徙,来密州任职。济南与密州相距并不算远,却也因各自疲于官事而五年未得相见,本篇正是表现这种手足相念之情。在抒写手足情深的同时,词人不能不想到,兄弟二人都是由于与变法派相左而出为地方官,并备受冷遇的,不能不想到仕途险恶。所以“大醉” 遣怀,表现出世与入世、隐退与仕进的矛盾心情,这才是本篇的主旨所在。