《大家动手做条龙》课件2
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《大家动手做条龙》PPT课件
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20
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大家动手做条龙
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首先让我们了解龙的各部分名称
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23
龙是我国传统文化中最具代表性的艺术形象， 他以造型威武，气势雄健成为中华民族的象征。
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用作好的龙头 造型，在后端剪开 两个切口镶入龙角。
27
龙头制作步骤三
在龙头部前端剪
开两个切口镶入龙 嘴部。
资料\演示文稿1.ppt 完成龙头的全部制作。
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用纸盒作的龙头
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龙头制作需要的工 具和材料，药盒两个、 彩色纸、胶水、刻刀、 尺子等。
用纸盒做成的龙头
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龙身 的 制 作
在彩色 纸上粘 贴纸条 资料\演示文稿1.ppt
裁好彩纸并画上线
龙鳞的表现方法
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用镂空 的方法 在彩纸 上刻上 龙鳞
30
粘贴成圆筒形组成龙身，龙身的连接 参考书上的图，纸杯的连接。
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31
龙身连接的步骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。
的图形使我们感 觉它更像蛇，他 就是早期龙的造 型。
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龙耳方壶
春秋战国时期，立 体的龙形除装饰在 资料\演示青文铜稿器1.体pp上t ,还装 饰在盖上，耳上， 圈足上。龙的造型 简练，粗旷并充满 了神秘感。
《大家动手做条龙》修改PPT课件
龙头如何体 现：龙的精 神
龙眼圆睁 龙嘴张开
怎样表现龙的精神？
龙 眼： 睁 大
龙头：抬起 龙身：弯曲
龙尾：上翘
龙嘴：张开
龙的制作步骤
龙身龙尾的制作方法
龙尾
装 饰
龙身
学生作品欣赏
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
螭（chī） 吻
螭吻是龙生的最
小的儿子，排行老九， 平生好吞，即殿脊的兽 头之形。这个装饰现在 一直沿用下来，在古建 中，“五脊六兽”只有 官家才能拥有。泥土烧 制而成的小兽，被请到 皇宫、庙宇和达官贵族 的屋顶上，俯视人间， 真有点“平步青云”和 “一人得道，鸡犬升天” 的意味。
舞龙
舞龙是我国独具特色 的民间娱乐活动。从春节 到元宵灯节，我国城乡广 大地区都有耍龙灯的习俗。 经过千百年的沿袭、发展， 耍龙灯已成为一种形式活 泼、表演优美、带有浪漫 色彩的民间舞蹈。 耍龙灯 起源于人们对龙的迷信， 距今已有两千多年的历史。 在古代人们用舞龙祈祷龙 的保佑，以求得风调雨顺， 五谷丰登。
狻猊形如狮，
是老五，喜烟好坐， 所以形象一般出现 在香炉上，随之吞 烟吐雾。古书记载 是与狮子同类能食 虎豹的猛兽，亦是 威武百兽率从之意。
赑屃又名霸下。
排行老六形似龟，好负重， 长年累月地驮载着石碑。 人们在庙院祠堂里，处处 可以见到这位任劳任怨的 大力士。据说触摸它能给 人带来福气。
赑 屃（bìxì）
人教版七年级上册第三课
大家动手做条龙
大家动手做条龙
龙的起源 龙的造型 龙的民俗
龙的艺术 龙的传说 动动手做条龙
龙的起源
大家动手做条龙PPT
Text
大家动手做条龙
M1 造型威武
龙是中国传统文化中 嘴似驴 最具代表性的艺术形象
角似鹿 耳似牛
头似驼
鳞似鱼
M2 气势雄健
腹似蛇
爪似鹰
中华民族的象征。
龙 头 的制 作
用刻刀切下两个纸 杯的底,并留好插 接部分，长3厘米, 宽1厘米，做成龙 眼。把第二个杯子 的杯口剪成锯齿状， 在距杯子底边一至 两厘米的位置切开 1厘米的口，插入 已做好的龙眼。
Text in here
用作好的龙头造型。.
Text in here Text in here
在后端剪开两个切口 插入龙角。
龙 头 的制 作
龙头制作步骤三
▪完成龙头的全部制 作。
▪在龙头部前端剪开 两个切口插入龙嘴 部。
次数
Thank you!
龙头制作步骤一
沿杯口剪下纸边， 保留五分之一不剪， 把纸边二分之一处 剪开，向上弯折形 成龙须.从杯口向 杯底剪开长度三分 之二的切口做成龙 嘴。从已剪开的切 口1厘米处向上剪 并弯卷做成龙的鼻
孔。
龙 头 的制 作
取出第三个纸杯从杯底 中间切成两等份。
Text in here
龙头制作步骤二
用剪刀剪掉底部，沿 杯口剪成锯齿状做成 龙角。
大家动手做条龙
课堂内容
《大家动手条龙》 的内容
你知道那些与龙有关的活动 作 你想了解更多有关龙的知识吗?
龙 头 的制 作
龙 的 演变
4 3 2 1
介绍
与龙有关的活动
舞龙
赛龙舟
龙风筝
大家动手做条龙
我 们
了解
龙身 变化
龙 头 的制 作
让我们了解一下龙头的各部分的名称
《大家动手做条龙》课件2
资料\演示文稿1.ppt
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你知道哪些与龙有关的风俗活动呢？
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舞龙
赛龙舟
龙风筝
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大家动手做条龙
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首先让我们了解龙的各部分名称
蟠 pan 螭 chi
是龙属的蛇状神怪之物, 是一种没有角的早期龙, 《广 雅》集里就有“无角曰螭龙”的 记述。
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鱼龙
是一种龙头鱼身的龙, 亦是一种“龙鱼互变”的形 式, 这种形式我国古代早 已有之。
夔(kuí) 龙
想象性的单足神怪动 物，是龙的萌芽期。山海 经中这样描述: “壮如牛， 苍身而无角，一足，出入 水则必有风雨，其光如日 资月料，\演其示文声稿如1雷.pp，t 其名曰 夔。”
蛟龙
应龙
一般泛指能发洪 水的有磷的龙。相传 蛟龙得水即能兴云作 资料雾\演, 示腾文踔稿太1.p空pt。
有翼的龙称为应 龙。《述异记》中记 述: “龙五百年为角龙， 千年为应龙”。应龙 称得上是龙中之精了， 故长出了翼。
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龙成了皇帝的化身和权威的象征
在上古时期, 由于龙是通天神兽, 是神的助 手而被先民们所尊崇。资这料\样演示居文于稿1一.pp国t 之尊 的国王或国君有被喻成龙。龙作为瑞符而 起到表明某一统治有合法性的作用时, 龙就 与君主有了直接的联系, 上古时期的统治者 黄帝、炎帝、尧、舜、禹等人在春秋后形 成的文献中都被说成是与龙有关。秦始皇 曾被称为“祖龙”。
第3课 大家动手做条龙PPT课件
16
建筑艺术中的 龙造型
17
民间工艺
18
书法艺术中的龙造型ห้องสมุดไป่ตู้
19
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的 夸张、概括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙 头、龙尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）
20
根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括
21
龙 头 的制 作
9
龙与皇权
龙代表着神秘、 强大、有威力有权力， 富丽堂皇等……龙在 中国传统文化中是权 势、高贵、尊荣、吉 祥的象征，又是幸运 和成功的标志。
10
龙
舞龙
的
民
俗
龙风筝
11
端午节---赛龙舟
12
远古时期的龙造型13
绘 画 艺 术 中 的 龙 造 型
14
雕 塑 艺 术 中 的 龙 造 型
15
工 艺 美 术 中 的 龙 造 型
让我们了解一下龙头的各部分的名称
22
龙头制作步骤一
用刻刀切下两个纸杯的底, 并留好插接部分，长3厘米, 宽1厘米，做成龙眼。把第二 个杯子的杯口剪成锯齿状， 在距杯子底边一至两厘米的 位置切开1厘米的口，插入已 做好的龙眼。
沿杯口剪下纸边，保留五 分之一不剪，把纸边二分之 一处剪开，向上弯折形成龙 须.从杯口向杯底剪开长度三 分之二的切口做成龙嘴。从 已剪开的切口1厘米处向上剪
用镂空 的方法 在彩纸 上刻上 龙鳞
26
粘贴成圆筒形组成龙身，龙身的连 接参考书上的图，纸杯的连接。
27
龙身连接的步骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。 2利用废旧电线做成龙身 骨架，在用作好的圆环穿 好纸杯悬挂在龙身骨架上， 完成龙身连接。 3利用纸杯剪口，用插接 的方法完成连接。课本 上已画好制作图，按图 操作就可以完成连接。
建筑艺术中的 龙造型
17
民间工艺
18
书法艺术中的龙造型ห้องสมุดไป่ตู้
19
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的 夸张、概括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙 头、龙尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）
20
根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括
21
龙 头 的制 作
9
龙与皇权
龙代表着神秘、 强大、有威力有权力， 富丽堂皇等……龙在 中国传统文化中是权 势、高贵、尊荣、吉 祥的象征，又是幸运 和成功的标志。
10
龙
舞龙
的
民
俗
龙风筝
11
端午节---赛龙舟
12
远古时期的龙造型13
绘 画 艺 术 中 的 龙 造 型
14
雕 塑 艺 术 中 的 龙 造 型
15
工 艺 美 术 中 的 龙 造 型
让我们了解一下龙头的各部分的名称
22
龙头制作步骤一
用刻刀切下两个纸杯的底, 并留好插接部分，长3厘米, 宽1厘米，做成龙眼。把第二 个杯子的杯口剪成锯齿状， 在距杯子底边一至两厘米的 位置切开1厘米的口，插入已 做好的龙眼。
沿杯口剪下纸边，保留五 分之一不剪，把纸边二分之 一处剪开，向上弯折形成龙 须.从杯口向杯底剪开长度三 分之二的切口做成龙嘴。从 已剪开的切口1厘米处向上剪
用镂空 的方法 在彩纸 上刻上 龙鳞
26
粘贴成圆筒形组成龙身，龙身的连 接参考书上的图，纸杯的连接。
27
龙身连接的步骤
1纸杯的连接，经过折叠、 刻口、穿丝带打蝴蝶结 等步骤完成。 2利用废旧电线做成龙身 骨架，在用作好的圆环穿 好纸杯悬挂在龙身骨架上， 完成龙身连接。 3利用纸杯剪口，用插接 的方法完成连接。课本 上已画好制作图，按图 操作就可以完成连接。
《大家动手做条龙》课件
《大家动手做条龙》课件
目 录
• 龙的文化背景 • 龙的构成与制作 • 动手做龙 • 龙的寓意与象征意义 • 龙的艺术欣赏
01
龙的文化背景
龙的起源
01
龙的起源有多种说法，其中一种 认为龙是古代部落的图腾，随着 时间的推移逐渐演变成今天我们 所熟悉的形象。
02
另一种说法认为龙是古代天文学 的产物，与星座和星宿有关。
龙作为神话中的生物，具有强大的战斗力和勇猛的性格，因此也被 视为勇猛和力量的象征。
龙在民俗文化中的应用
1 2 3
龙在节日庆典中扮演重要角色
在中国的传统节日中，龙常常是庆典的重要元素 ，如春节、端午节等，人们会进行舞龙、赛龙舟 等活动来祈求好运和福气。
龙在民间艺术中广泛出现
在中国的民间艺术中，龙是一个常见的主题，如 剪纸、刺绣、泥塑等，都经常出现龙的图案和形 象。
准备纸箱，将其拼接成一个 完整的龙身形状。
01
使用胶水或双面胶将龙的头 和身体连接起来，确保牢固
02
03
。
使用颜料或画笔给龙上色， 根据个人喜好选择颜色。
04
05
最后，可以添加一些细节装 饰，如用彩纸制作龙角、胡
须等。
制作过程中的注意事项
在使用剪刀、刻刀等工具时要注意安全，避免划伤自己 。
在给龙上色时要均匀涂抹，避免颜色深浅不一。
龙在建筑和装饰中广泛应用
在中国传统建筑和装饰中，龙也是一个重要的元 素，如宫殿、庙宇、园林等建筑上都有龙的图案 和雕刻。
05
龙的艺术欣赏
龙的形象特征
龙的形象
龙通常被描绘为具有强大力量和 神秘色彩的生物，具有独特的形 象特征，如长身、利爪、鳞片和
威严的面孔。
目 录
• 龙的文化背景 • 龙的构成与制作 • 动手做龙 • 龙的寓意与象征意义 • 龙的艺术欣赏
01
龙的文化背景
龙的起源
01
龙的起源有多种说法，其中一种 认为龙是古代部落的图腾，随着 时间的推移逐渐演变成今天我们 所熟悉的形象。
02
另一种说法认为龙是古代天文学 的产物，与星座和星宿有关。
龙作为神话中的生物，具有强大的战斗力和勇猛的性格，因此也被 视为勇猛和力量的象征。
龙在民俗文化中的应用
1 2 3
龙在节日庆典中扮演重要角色
在中国的传统节日中，龙常常是庆典的重要元素 ，如春节、端午节等，人们会进行舞龙、赛龙舟 等活动来祈求好运和福气。
龙在民间艺术中广泛出现
在中国的民间艺术中，龙是一个常见的主题，如 剪纸、刺绣、泥塑等，都经常出现龙的图案和形 象。
准备纸箱，将其拼接成一个 完整的龙身形状。
01
使用胶水或双面胶将龙的头 和身体连接起来，确保牢固
02
03
。
使用颜料或画笔给龙上色， 根据个人喜好选择颜色。
04
05
最后，可以添加一些细节装 饰，如用彩纸制作龙角、胡
须等。
制作过程中的注意事项
在使用剪刀、刻刀等工具时要注意安全，避免划伤自己 。
在给龙上色时要均匀涂抹，避免颜色深浅不一。
龙在建筑和装饰中广泛应用
在中国传统建筑和装饰中，龙也是一个重要的元 素，如宫殿、庙宇、园林等建筑上都有龙的图案 和雕刻。
05
龙的艺术欣赏
龙的形象特征
龙的形象
龙通常被描绘为具有强大力量和 神秘色彩的生物，具有独特的形 象特征，如长身、利爪、鳞片和
威严的面孔。
大家动手做条龙ppt
后序
• 龙为华夏祖，龙是民族魂。 • 我为龙后代，自有龙精神。
• 谢谢观赏！
龙的演变
龙和艺术
龙的民俗
• 舞龙是我国独 具特色的民间 娱乐活动，距今 已有2000多年历 史。在古代，人 们用舞龙祈求龙 的保佑，以求得 风调雨顺，五谷 丰登。
龙的造型
• • • • • • • • • 头似驼 角似鹿 耳似牛 眼似兔 颈似蛇 爪似鹰 掌似虎 腹似蜃 鳞似鲤
动动手做条龙
dragonБайду номын сангаас
永不言败组 樊鸿飞 菊可欣 王子琛 姚采盈
Presentation Title
大家动手做条龙
• • • • • • 龙的起源 龙的演变 龙和艺术 龙的民俗 龙的造型 动动手做条龙
龙的起源
•
图腾是原始社会中一个氏族的 标志，又称族徽。龙是一种图腾崇 拜物。以蛇为图腾的黄河流域的华 夏族，战胜了其他氏族，组成了巨 大的氏族部落联盟，同时又吸收了 其他氏族的图腾，组合成龙图腾。
《大家动手做条龙》美术课件
龙眼：睁大
怎样表现龙的精神？
龙头：抬起
龙身：弯曲
龙嘴：张开
龙尾：上翘
03 大家动手做条龙
评比标准
✓ 链接合理 5分 ✓ 形象生动 5分 ✓ 威武逼真 5分 ✓ 小组合作意识强 5分 ✓ 满分20分
人教版七年级上册第三课
汇报人：XXXXX
PART 02
02 观看视频
PART 03
03 大家动手做条龙 角似鹿
身似蛇
头
Hale Waihona Puke 似尾驼似
鱼
爪似鹰
03 大家动手做条龙 龙的艺术表现
03 大家动手做条龙 不同材料做的龙
草编龙
刺绣龙
03 大家动手做条龙 不同材料做的龙
纸龙
剪纸龙
木雕龙
03 大家动手做条龙 观看视频动手做龙
03 大家动手做条龙
人教版七年级上册第三课
汇报人：XXXXX
目 录
CONTENTS
01
课堂前言
02
观看视频
03 大家动手来做龙
PART 01
01 课堂前言
龙为华夏祖，龙是民族魂； 我为龙后代，自有龙精神。
01 课堂前言
龙的精神
龙是中华民族的象征，是中华五千年伟大历史的象征，是中国人民勤劳、勇敢，不屈不挠，大胆 创新精神的象征。作为龙的传人，我们应该把这种精神传承和弘扬下去。
第3课大家动手做条龙 (2)
第3课大家动手做条龙一、教学目标了解龙的来历发展与造型特点，可以陶冶学生的情操，提高审美能力，培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识，并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，激发爱国热情。
在课堂教学中应更注重学生的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。
并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛。
激发创造精神，发展美术实践能力，使学生逐步形成基本的美术素养。
二、教学重点和难点（一）教学的重点：调动同学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。
（二）教学的难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。
（三）解决重点与难点的要点：解决重点的要点：1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。
比那组最快，那组最好，那组最有新意。
3、时注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。
2、好小组讨论，群策群力完成任务。
解决难点的要点：1、励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。
2、些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。
三、课前准备（一）学习材料1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。
2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）。
3、自制材料：课前或课上用比较硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。
六、教学点评本课程属于设计应用课。
在教学设计上更注重学生的体验，教师要尊重学生自主兴趣四、教学设计3. 学生的活动，鼓励同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热情和民族精神。
在集体创作和动手制作过程中，注意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培养。
2．利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。
相关主题
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进根 行据 大龙 胆的 的特 夸征 张、 、材 概料 括的 特 点
课堂实践： 利用废弃物或废旧 材料，大家动手做条龙 吧。
学生作品欣赏
龙总体的外部特征？
大、长、起伏变化。
龙和哪只动物最为相似？ 他们的相似之处是什么？
以蛇为图腾的黄河流域的华夏族， 战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部 落联盟，同时又吸收了其他氏族的图腾， 组合成龙图腾（龙是一种图腾崇拜物。 图腾是原始社会中一个氏族的标 志，又 称为族徽。）
Байду номын сангаас
“龙”图腾的寓意： 代表着神秘、强大、有威力有权 力，富丽堂等„„龙在中国传统文化 中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征， 又是幸运和成功的标志。
远古时期的龙造型
绘 画 艺 术 中 的 龙 造 型
工 艺 美 术 中 的 龙 造 型
建筑艺术中的龙造型
雕 塑 艺 术 中 的 龙 造 型
民间工艺
书法艺术中的龙造型
立体构成的龙造型
如何制作立体造型的龙？
1、首先根据材料的特点进行大胆的夸张、 概括。 2、剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙 尾。 3、穿、插、捆等方法连接龙身。 （龙身可根据情况适当装饰）