讲龙教案

《大家动手做条龙》教学设计

一、教学步骤：

（一）、导入：教师首先展示《赛龙夺锦》的录相，并提问。

教师：同学们想知道老师今天带什么来了吗？

生：想。(录师生场面)

教师：好，请同学们仔细欣赏影片。（录影片、学生认真观看的镜头）。

师：好，同学们刚才在影片中看到了什么形象？

生：龙。（录师生）

师：对，在我们的生活中在哪些地方见过龙？

生：赛龙舟、龙形风筝、龙袍等。（录学生回答问题）

师：你们真是一群善于观察生活的好学生。同学们喜欢龙吗？

生：喜欢。（录师生）

师：想不想自己动手做条龙？

生：想。（录师生）

师：很好，请同学们翻到美术书第16页第7课（大家动手做条龙），不过老师还有一个要求：请同学们一边欣赏龙的图片，一边认真阅读旁边的注释，了解龙的文化以及龙的制作方法。（录学生认真看书、老师板书构字轮廓）

（二）探究：龙文化，龙图案，龙造型，

师：好，请同学们把搜集到有关龙的知识向我们作介绍；好有请这位同学。。。（录学生回答问题）不错，好，这位同学还有补充。。。（龙的图腾、龙具有的不同动物特征、龙的色彩、龙的种类、龙的形象，龙的象征：宫廷龙象征皇权，至高无上的尊贵，在民间象征男性，所以宫廷里的龙有5个爪子，民间龙有4个爪子。有一个成语，望子成龙，与它相对象征女性的凤它们共同有一个成语龙凤呈祥，（录学生回答问题）

其实与龙有关的成语还有很多，请同学们课后再去查阅。看来你们真是一群善于搜集资料的好学生。（录老师）还运用了我们小学美术第6册10课《中国龙》所学过龙的知识。

师：好，请同学们仔细欣赏从古代到现代不同的龙的艺术作品。（录学生认真观察、屏幕上的图片）

师：龙文化龙造型在中国有着悠久的历史，身为炎黄子孙的我们不但要了解龙文化龙造型，还应该利用一些材料来制作龙，要制作龙我们需要解决那些问题。（录老师）好，请这位同学，不错，老师归纳为2点1、龙的结构2、龙的制作方法，好，怎样解决这些问题，现在请每个小组根据这2个问题展开讨论吧。待会请小组代表把汇报讨论的结果。（板书：结构、方法）（录学生认真讨论老师参与）

生：（录学生回答问题）龙的结构：龙头、龙身、龙爪、龙尾。（课件出示）龙的精神体现：龙头：抬起，龙嘴：张开，龙眼：睁大，龙身：弯曲，龙爪：舞动，龙尾：上翘。方法：1、选材：多种材料，如杯子、盒子易拉罐等2、造型：概括、夸张、多种动态。3、制作、剪、刻、插、接、粘。（录课件）

师：请同学们看看老师这条龙，请一位同学到前面来拆开大家仔细观察这条龙是怎样制成的。（录学生折、研究）

（三）实践：

师：老师制作的龙只是抛砖引玉，请同学们发挥自己的创chu àng 造z ào

小组自选材料，选用适当的制作方法，制作一条生动有趣的龙。大家有信心吗？（录老师）

生：有。（录学生）

师：好！现在我们就开展小组比赛，哪组的龙做得更形象、更威武、更稳定？哪组的龙做得更有创意、更能展示龙的风采？ （录屏幕）

最后：看大家都迫不及待跃跃欲试了，但是老师有两点温馨提示：1、每个小组可以

按龙的结构、龙的装饰进行合理分工与合作，2、用美工刀、剪刀时注意安全，保持清洁。请在20分钟内完成。好，请小组按照你们讨论的方法自选材料，展开比赛吧。（巡视指导）（录学生选材料）（录老师指导学生情况、多录一些学生认真专注的特写镜头录正面）

（四）、展示：小组介绍、学生互评、老师辅助评价。（录作品、学生评、老师评）（五）、总结：

生：通过了解“龙文化”探究龙的制作方法，亲身动手实践，同学们有什么收获？那么多的‘龙’形象使我们感受到中华民族的伟大，我们是“龙的传人”就有一颗永远不变的“中国心”……。今天同学们能将许多生活中的废弃品变成精美的艺术品，这说明生活中的美无处不在，关键在于我们能否发现。用我们艺术的眼睛去发现美，用灵巧的双手去装点我们的生活。

（六）、活动：

今年端午节即将来临，我们内江正在为赛龙舟作准备。今天我们就来预演赛龙舟（播放龙的传人）（录学生演练前面舞龙）在音乐声结束。

师：同学们表演得很好，好，今天的课就上到这里，课后请同学们清理干净桌面，地面的纸屑等杂物。下课，同学们再见。（录师生）

板书：大家动手做条龙