围棋教案18
围棋幼儿园教案
围棋幼儿园教案教案标题：围棋幼儿园教案教学目标：1. 通过围棋游戏的学习，培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
2. 培养幼儿的集中注意力和耐心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。
2. 幼儿园教室或活动场地。
3. 幼儿园教师或助教。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿围绕围棋的概念进行讨论，了解幼儿对围棋的认识和了解程度。
2. 展示围棋棋盘和棋子，解释规则和棋子的用途。
教学主体：3. 分发围棋棋盘和棋子给每个幼儿，让他们自由探索和摆放棋子。
4. 引导幼儿了解围棋的基本规则，如先手、交替落子等。
5. 分组进行围棋对弈，教师或助教可以和幼儿进行对弈或指导。
6. 在对弈过程中，教师可以引导幼儿思考最佳的棋子放置位置，培养他们的思维能力和逻辑推理能力。
巩固练习：7. 引导幼儿进行简单的围棋问题练习，如找出最佳的连续棋子放置方法等。
8. 鼓励幼儿展示自己的围棋技巧和策略。
总结活动：9. 回顾今天的围棋学习内容，让幼儿分享他们的学习心得和体会。
10. 引导幼儿思考围棋对他们的思维能力和集中注意力的培养有何帮助。
教学延伸：11. 鼓励幼儿在家和朋友一起玩围棋，继续巩固和发展他们的围棋技能。
12. 可以组织围棋比赛或交流活动，让幼儿有机会展示自己的围棋水平。
教学评估：13. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现，以及对围棋规则和策略的理解程度。
14. 通过对幼儿的表现和回答问题的情况进行评估，了解他们在围棋学习中的进步和掌握程度。
注意事项：1. 确保幼儿在围棋活动中的安全，避免棋子被吞咽或误伤他人。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整围棋活动的难度和教学内容。
3. 鼓励幼儿尊重对手，注重团队合作和公平竞争的精神。
通过以上教案，幼儿园教师可以引导幼儿通过围棋游戏的学习，培养他们的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
同时，围棋活动也能够培养幼儿的集中注意力、耐心以及合作意识和团队精神。
围棋教学内容课程设计
围棋教学内容课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解围棋的基本规则，掌握棋盘布局、落子方法及棋子的行走路径。
2. 学生能了解围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“劫”等，并运用到对局中。
3. 学生能掌握基本的围棋战术，如切断、包围、逃子等，并能在对局中灵活运用。
技能目标：1. 学生能独立完成一场围棋对局，遵循比赛规则，展示良好的竞技态度。
2. 学生能通过观察棋局，分析局势，制定相应的战略，提高问题解决能力。
3. 学生能运用所学知识，进行团队协作，开展围棋交流活动，提升沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对围棋的兴趣，热爱传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生在围棋学习中，培养耐心、细心、自信等品质，形成良好的学习习惯。
3. 学生通过围棋对局，学会尊重对手，遵循公平竞争，培养诚信、友善的人际交往能力。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的围棋技能和竞技素养。
学生特点：小学四年级学生，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的动手操作能力，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学方法，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中收获成长。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 围棋基本知识：包括围棋的历史起源、棋盘棋子的认识、基本规则和术语解释。
- 教材章节：第一章《围棋概述》- 内容列举：棋盘的构成、棋子的行走规则、如何吃子、棋局的胜负判定。
2. 围棋基本技巧：讲解并练习基本的围棋战术，如切断、包围、逃子、做眼等。
- 教材章节：第二章《基本战术》- 内容列举：气的概念、眼的判断、劫的运用、基本手法实践。
3. 围棋对局实践：组织学生进行对局练习，培养实战能力，学习布局、中盘、官子的策略。
- 教材章节：第三章《对局技巧》- 内容列举：开局布局原则、中盘战术应用、官子阶段注意事项。
4. 围棋礼仪与竞赛规则：教授围棋礼仪，了解并遵守竞赛规则，培养良好的竞技态度。
大班围棋公开课教案大全
大班围棋公开课教案大全教案标题：大班围棋公开课教案大全教案目标：1. 培养幼儿对围棋的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的思维能力、判断能力和策略能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案一：围棋基础知识介绍教学目标：1. 了解围棋的起源和基本规则。
2. 学习围棋棋盘的基本构成和棋子的摆放方法。
教学步骤：1. 引入围棋的起源和发展历史，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍围棋的基本规则，如黑白双方交替下棋、不能重复形成死子等。
3. 展示围棋棋盘，让幼儿观察并了解棋盘的构成。
4. 指导幼儿学习摆放围棋棋子的方法，包括如何正确放置黑白棋子。
5. 练习摆放棋子，巩固学习成果。
教案二：围棋基本规则讲解和实战教学目标：1. 理解围棋中的基本术语和规则。
2. 学会通过实战来运用所学的规则。
教学步骤：1. 复习围棋的基本规则，包括提子、吃子、眼等概念。
2. 通过示范和解说，讲解围棋中的基本术语，如气、劫、连子等。
3. 分组进行实战对局，指导幼儿根据规则下棋，培养思考和决策能力。
4. 指导幼儿分析对手的棋局，提供战略建议。
5. 结束对局后，总结经验和教训，分享棋局中的亮点和策略。
教案三：围棋战略与思考能力训练教学目标：1. 学会基本的围棋战略和策略。
2. 培养幼儿的思考能力和判断能力。
教学步骤：1. 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 介绍围棋的战略，如攻守兼备、布局灵活等。
3. 分组进行实战对局，引导幼儿思考和制定战略。
4. 指导幼儿观察对手的棋局，分析对手的弱点和优势。
5. 引导幼儿总结对局经验，分享成功的策略。
教案四：团队合作与比赛教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的竞争意识和应对能力。
教学步骤：1. 引导幼儿分组合作，进行小组对局。
2. 指导幼儿在对局中相互合作，共同制定战略。
3. 组织小组之间的比赛，激发竞争意识。
4. 引导幼儿总结比赛经验，分享成功的合作策略。
5. 鼓励幼儿互相欣赏和学习，提高团队整体实力。
幼儿园围棋公开课教案
幼儿园围棋公开课教案教案标题：幼儿园围棋公开课教案一、教学目标：1. 认识围棋：了解围棋的起源、规则和基本知识。
2. 培养兴趣：通过生动有趣的教学内容和活动，激发幼儿对围棋的兴趣。
3. 锻炼思维：通过围棋游戏的实践，培养幼儿的思维能力、观察力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 围棋起源和规则介绍：通过简单易懂的方式向幼儿介绍围棋的起源和基本规则。
2. 围棋棋盘和棋子：让幼儿认识围棋棋盘和棋子，了解它们的形状和用途。
3. 围棋基本知识：教授幼儿围棋的基本术语和规则，如“气”，“眼”，“连珠”等。
4. 围棋游戏：组织幼儿进行简单的围棋游戏，让他们亲身体验围棋的乐趣。
三、教学过程：1. 情境导入：通过图片、故事等形式引入围棋的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 知识讲解：老师简单介绍围棋的起源和规则，向幼儿展示围棋棋盘和棋子。
3. 游戏体验：老师指导幼儿进行简单的围棋游戏，让他们亲身体验围棋的乐趣。
4. 总结反思：老师和幼儿一起总结围棋游戏的规则和要点，引导幼儿思考游戏中的问题和解决方法。
四、教学方法：1. 情境导入法：通过图片、故事等形式引入围棋的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 示范教学法：老师向幼儿展示围棋棋盘和棋子，讲解围棋的基本知识和规则。
3. 游戏体验法：组织幼儿进行简单的围棋游戏，让他们亲身体验围棋的乐趣。
五、教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的表现，包括对围棋知识的理解和对游戏规则的掌握情况。
2. 通过游戏体验和互动，了解幼儿对围棋的兴趣和参与程度。
六、教学反思：1. 总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学改进提供参考。
2. 根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，更好地满足幼儿的学习需求。
七、教学延伸：1. 鼓励幼儿参加围棋兴趣班或围棋比赛，培养其围棋技能和兴趣。
2. 组织围棋亲子活动，让家长和幼儿一起参与围棋游戏，促进亲子关系。
围棋教案（精选13篇）
围棋教案（精选13篇）围棋教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的围棋教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
围棋教案篇1设计思路：开展棋类教学活动是我们幼儿园的特色活动，我们以棋类教学为载体来促进幼儿素质的全面提高。
开展棋类教学是手段，而不是目的。
它不是为了培养小棋手，在这种观念的指导下我们不仅让幼儿弈棋，同时也让他们通过棋类活动达到启智、冶情、载德的目的。
在幼儿的一日活动中，我们通过多种形式让幼儿了解围棋名人及其学棋的故事。
通过游戏的形式帮助幼儿理解一些专业性很强的围棋术语，在游戏中唤起幼儿对棋的兴趣。
我班以前曾开展了各种棋类比赛：如围棋争霸赛、友谊赛、邀请赛、幼儿与家长的比赛、围棋知识擂台赛等等。
现在我班的幼儿已掌握了一些基本棋艺、规则和与棋相关的知识，更主要的是他们对围棋已产生浓厚的兴趣。
21世纪需要的是“全能”型的人才，现在的孩子将成为21世纪的主力军，所以必须从小培养幼儿各方面的能力，如：分析问题，解决问题的能力，有较强的竞争意识，一定的合作能力及探索精神等等。
为了达到这个目标，我根据我班的实际情况设计了这个活动，这个活动主要分三部分。
第一部分复习已学过的典型手筋方法;第二部分是幼儿在说说、讲讲中探索新的手筋方法，在探索中提高幼儿分析问题、解决问题的能力;最后一部分是展示一下幼儿的弈棋情况，在对弈中可以帮助幼儿形成一些良好的行为品质和心理素质。
此活动通过两队幼儿对抗赛的形式进行的。
在活动中除了可以掌握一些基本棋艺外，还可以培养幼儿的竞争意识和合作能力。
活动目标：1.复习巩固已学过的几种典型手筋的方法(仙人挑担、送佛归殿、胀死牛)。
2.在实际操作中探索新的手筋方法，培养幼儿分析问题解决问题的能力。
3.培养幼儿的竞争意识和合作能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
初中围棋课教案
初中围棋课教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如棋盘、棋子、气、眼等。
2. 培养学生掌握围棋的基本技巧，如布局、中盘、官子等。
3. 提高学生的逻辑思维、判断力和耐心。
4. 培养学生团队协作和竞技精神。
二、教学内容1. 围棋简介：介绍围棋的起源、发展历史和国内外比赛情况。
2. 围棋基本规则：学习棋盘、棋子、气、眼等基本概念。
3. 围棋基本技巧：学习布局、中盘、官子等基本技巧。
4. 经典棋局分析：分析围棋大师的棋局，学习布局思路和实战技巧。
5. 实战演练：进行围棋对弈，提高实战能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语和技巧。
2. 示范法：教师示范围棋实战，学生跟随操作。
3. 对弈法：学生分组进行围棋对弈，教师指导。
4. 案例分析法：分析经典棋局，引导学生思考和总结。
四、教学步骤1. 导入：介绍围棋的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则和术语：讲解棋盘、棋子、气、眼等概念。
3. 学习基本技巧：讲解布局、中盘、官子等技巧。
4. 分析经典棋局：引导学生分析棋局，总结布局思路和实战技巧。
5. 实战演练：学生分组进行围棋对弈，教师指导。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和注意事项。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和操作积极性。
2. 围棋知识掌握情况：通过提问、测试等方式检查学生对围棋知识的掌握。
3. 实战能力：观察学生在围棋对弈中的表现，评价其实战能力。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高团队协作和竞技精神。
六、教学资源1. 围棋教材：提供给学生参考的围棋教材。
2. 棋盘、棋子：为学生提供围棋实战所需的棋具。
3. 经典棋局资料：用于分析和学习围棋实战技巧。
通过以上教案，教师可以系统地教授围棋的基本知识、技巧和实战经验，帮助学生掌握围棋这项古老而富有魅力的智力游戏。
同时，围棋教育还能培养学生的逻辑思维、判断力和耐心，提高他们的综合素质。
围棋教学教案
围棋教学教案教学目标：通过本课的学习，学生能够了解围棋的基本规则和技巧，掌握围棋的基本棋法，培养学生的逻辑思维能力和战略意识。
一、教学内容1. 围棋的起源和发展历史2. 围棋的基本规则和棋盘布局3. 围棋的基本棋法和技巧4. 围棋的战略思维和解局能力二、教学重点和难点1. 围棋的基本规则和棋盘布局是本课的重点，学生需要通过图示和实际操作来理解和掌握。
2. 围棋的战略思维和解局能力是本课的难点，学生需要通过反复练习和对局来提高。
三、教学过程1. 导入：通过介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2. 讲解：详细讲解围棋的基本规则和棋盘布局，引导学生逐步理解和掌握。
3. 操练：组织学生进行围棋的基本棋法和技巧练习，加深对围棋的理解和掌握。
4. 对局：组织学生进行围棋对局，培养学生的战略思维和解局能力。
5. 总结：总结围棋的学习内容，强调围棋对学生思维能力的培养和提升。
四、教学方法1. 图示讲解法：通过图片和图示来讲解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范操作法：老师进行围棋的基本棋法和技巧示范，学生跟随操作。
3. 对局练习法：组织学生进行围棋对局，加深对围棋的理解和掌握。
五、教学手段1. 围棋棋盘和棋子2. 图片和图示3. 讲解PPT六、教学评价1. 观察学生的学习情况和对局表现2. 组织小测验，检测学生对围棋的理解和掌握程度3. 学生自评和互评七、教学反思通过本课的教学，需要不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学步骤，确保教学目标的实现。
幼儿园围棋教案
幼儿园围棋教案一、教学目标1.帮助幼儿了解围棋的基本规则和棋盘构成2.培养幼儿的思维能力和判断力3.提高幼儿的观察力和集中注意力4.培养幼儿的团队合作精神和竞争意识二、教学内容1.围棋的基本规则和棋盘构成2.围棋的基本术语3.围棋的基本棋型三、教学活动设计1. 活动一：了解围棋的基本规则和棋盘构成活动过程1.展示围棋游戏界面，引导幼儿观察棋盘和棋子。
2.介绍围棋规则，让幼儿了解围棋的棋子、棋盘和基本走法。
3.分组进行棋盘制作活动，让幼儿亲自制作属于自己的围棋棋盘。
活动目的通过学习，让幼儿能够理解围棋的基本规则和棋盘构成，并且能够通过手工制作，提升幼儿的操作能力。
2. 活动二：学习围棋的基本术语活动过程1.介绍围棋的基本术语，如围棋术语、数学术语、中文术语等。
2.分组进行术语分组讨论，让幼儿能够了解围棋的基本术语，并且能够理解术语的意义。
活动目的让幼儿能够了解围棋的基本术语，并且能够理解术语的意义，为下一步的学习打好基础。
3. 活动三：学习围棋的基本棋型活动过程1.展示围棋的基本棋型，如二、三、四、五、六、星等。
2.分别让幼儿进行棋型分类，练习观察和统计能力。
3.小组竞赛，在规定时间内，根据老师给出的棋型，让小组成员分别进行摆放棋子，看哪个小组完成的最快。
活动目的让幼儿能够学习围棋基本棋型，提高幼儿的观察力和集中注意力，培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
四、教学评价教师能够根据幼儿的学习情况，制定相应的教学计划和评价方式，评价幼儿的学习成果，以及对教学效果的反思和完善。
五、教学心得从幼儿的兴趣出发，设计多种形式的教学活动，让幼儿在兴趣中学习。
同时，结合围棋的特点，培养幼儿的思维能力、观察力和集中注意力，提高幼儿的团队合作精神和竞争意识。
围棋教案范文范文
围棋教案范文围棋教案（精选13篇）围棋教案（精选13篇）围棋教案篇1第一课围棋启蒙课题：围棋起源，基础规则。
教学目标：让小学生走近围棋，认识围棋，了解围棋的起源和它基础的规则，并对围棋产生好奇心和兴趣！教学重难点：需要推敲之处---尧造围棋，教子丹珠故事的字词，语气运用。
解说如何生动，有趣，传神。
说故事表演性的把握，精彩演说，注意配合语气，运用表情，结合动作，制造一点悬念，力求激发学生的兴趣。
教学准备：精心架构适合少儿的故事字词，揣摩故事演说时的语气运用，表情运用，动作运用。
棋盘知识，棋子知识，简单规则，围棋礼仪等要准备充份，脉络清晰。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图，画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
教学步骤：1、开场。
（喊）上课！（学生）老师好！（老师）同学们好！（互致鞠躬）请坐！2、做自我介绍。
我姓蔡。
蔡老师。
3、说明并强调上围棋课的注意事项（对学生的要求）：A、上课要认真听讲，不要插嘴。
B、老师提问要先举手。
举手不能太高。
除回答问题外不能无故站起来，更不能离开座位。
C、小朋友上台回答问题时，其他同学不要发言。
4、围棋的起源。
演说“尧造围棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盘（战场）知识。
线，点，角，边，中央的各种叫法名称及作用。
6、棋子（士兵）知识。
黑棋先行，白棋后走。
执子手势。
摆正确交叉点。
一人一手，轮流着子。
7、一些礼仪（落子无悔，落子生根，观棋不语，胜不骄败不馁等），胜负判断（数子，数目，计点）简介。
8、本课学习内容小结。
9、练习题设计：a、需要念的口诀：1）尧造围棋，教子丹珠；2）黑棋先行，白棋后走；3）落子无悔，落子生根；4）棋盘28字歌诀：横排十九竖十九，共有三百六十一，九颗星星排整齐，中间天元别忘记。
b、练习执子手势。
板书设计：围棋，中国，4000（多年），尧（帝），丹珠。
绘图，画横线，竖线，并标出交叉点。
（板书）星位，天元，角，边，中腹（草肚皮）。
幼儿园围棋课程设计
幼儿园围棋课程设计1. 课程背景围棋，作为我国古老的棋类运动，蕴含着丰富的哲学思想和策略智慧。
近年来，围棋教育逐渐成为幼儿园体育活动的重要组成部分，不仅有助于培养幼儿的逻辑思维、注意力、记忆力等能力，还能提高他们的综合素质。
本课程旨在通过系统、有趣的围棋教学，让幼儿体验围棋的魅力，培养他们的兴趣爱好和良好品质。
2. 课程目标1. 了解围棋的基本规则和术语，培养幼儿对围棋的认知。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和记忆力，提高他们的智力水平。
3. 培养幼儿的耐心、自信心和团队协作精神，提升他们的综合素质。
4. 传承和弘扬我国围棋文化，激发幼儿对传统文化的兴趣。
3. 课程内容3.1 围棋基本规则1. 棋盘与棋子：介绍围棋棋盘的规格、棋子的颜色及名称。
2. 落子规则：讲解棋子的摆放顺序、禁入点等基本规则。
3. 吃子与提子：讲解如何吃子、提子的方法及注意事项。
4. 胜负判定：介绍围棋胜负的计算方法，如数目法、劫争等。
3.2 围棋基本技巧1. 眼位与生死：讲解眼位的作用、生死判断方法。
2. 连接与切断：介绍连接与切断的基本技巧及应用。
3. 布局与中盘：讲解围棋布局的原则、中盘作战策略。
4. 定式与定式技巧：介绍常见定式的走法及应对策略。
3.3 围棋实战演练1. 实战对局：组织幼儿进行实战对局，提高他们的实战能力。
2. 名局解析：讲解经典围棋名局的走势及策略，让幼儿从中受益匪浅。
3. 围棋故事：讲述围棋历史人物及有趣的故事，激发幼儿对围棋的兴趣。
4. 教学方法1. 直观演示：通过实物棋盘、动画等形式，直观地展示围棋规则和技巧。
2. 游戏教学：设计有趣的围棋游戏，让幼儿在游戏中学习围棋。
3. 分组讨论：组织幼儿进行分组讨论，培养他们的团队协作能力。
4. 师生互动：教师与幼儿进行互动教学，及时解答他们的疑问。
5. 课程评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查幼儿围棋作业的完成质量。
围棋教案
页三巩固练习：1题：哪些子应提掉？ 2 题：八个黑子有几气？ 3题：黑白各先下哪里？4题：A-H各叫什么？ 5题：黑先应下成什么样？四课堂对局：练习互相对吃。
五作业：课堂做不完，回家作为家庭作业。
1题 2 题 3题 4题 5题六趣闻与知识：（一）趣闻烂柯的传说晋朝时有一位叫王质的人，有一天他到信安郡的石室山（今浙江省衢qu县）去打柴。
看到一童一叟在溪边大石上正在下围棋，于是把砍柴用的斧子放在溪边地上，住足观看。
看了多时，童子说“你该回家了”，王质起身去拿斧子时，一看斧柄（柯）已经腐朽了，磨得锋利的斧头也锈的凸凹不平了。
王质非常奇怪。
回到家里后，发现家乡已经大变样。
无人认得他，提起的事，有几位老者，都说是几百年前的事了。
原来王质误入仙境，遇到了神仙，仙界一日，人间百年。
后来，后人就把“烂柯”作为围棋的一个别名。
这个别名经常用在文学作品中。
（二）历史知识陈毅元帅（上）陈毅元帅是我国现代围棋事业的奠基人。
陈毅爷爷是我国老一辈无产阶级革命家，他和围棋有着不小的缘份。
1921年，陈毅到法国里昂勤工俭学，因为参加学生运动被捕入狱。
在狱中他和难友们自制围棋，钻研棋艺，消渡时光。
回国后，在抗日战争时期，陈毅爷爷在赣南打游击的艰难岁月里，围棋成了陈毅爷爷和同志们闲暇之时最好的休息方式。
在挺进苏北的黄桥大战前夜，陈毅爷爷依然抽空和军中的棋友对局。
其镇定自若的大将风度感染身边的同志们和周围的朋友。
新中国成立以后，陈毅爷爷是我国的副总理和外交部长，他在日理万机中仍然没有忘记围棋，是我国第一任围棋协会名誉主席，为围棋的开展普及和对外交流，起了决定的作用。
陈毅爷爷有一首围棋名诗“纹枰对坐，从容谈兵。
研究棋艺，推陈出新。
棋虽小道，品德最尊。
中国绝艺，源远根深。
继承发扬，专赖后昆。
敬待能者，夺取冠军。
七棋理棋诀1中央开花三十目在棋盘上，三线以下为“地”，四线以上为“势”。
势就是外势。
在棋盘上，“中央”一般是指四线以上的地方。
棋谚说“中央开花三十目”的意思是说：在布局或中盘阶段，在中央一带提取一子的价值很大的。
幼儿园围棋初学者教案
幼儿园围棋初学者教案
一、教学主题：幼儿园围棋初学者教学
二、教学目标：
1.知道什么是围棋
2.了解围棋基础规则
3.能够掌握基本布局
4.有基本的围棋技巧
三、课堂教学过程：
活动一：引入围棋
1.教师介绍围棋
2.教师呈现围棋棋盘和棋子
3.让幼儿们轮流摆放棋子，感受棋子的质地和重量活动二：了解围棋规则
1.教师简要介绍围棋基础规则
2.展示并模拟棋盘、棋子及其走法
3.让幼儿们自己模拟棋子的走法
活动三：认识棋盘布局
1.教师介绍棋盘布局基本知识
2.展示并模拟棋盘基本布局
3.让幼儿们自己动手摆放围棋棋子，练习棋盘布局活动四：学习基本技巧
1.教师演示基本围棋技巧
2.幼儿互相对战，练习基本技巧
3.总结幼儿在对弈中遇到的问题，并及时加以纠正
四、教学评价：
1.幼儿能够较为熟练地模拟棋子的走法
2.幼儿能够较为准确地摆放围棋棋子
3.幼儿能够较为熟练地掌握围棋基础规则
4.幼儿能够较为轻松地学习和掌握基本技巧
五、拓展练习：
1.鼓励幼儿在课外时间练习围棋技能
2.举办围棋比赛，增强幼儿的学习兴趣
3.邀请专业围棋教练进行专业教学，提升幼儿的围棋水平。
围棋的详细教案
围棋的详细教案教案标题：围棋的详细教案教案目标：1. 使学生了解围棋的基本规则和基本术语。
2. 培养学生的逻辑思维、判断力和决策能力。
3. 培养学生的耐心、集中注意力和团队合作精神。
教学目标：1. 学生能够正确摆放围棋棋盘，并了解棋盘上的坐标系统。
2. 学生能够正确摆放黑白两色的棋子，并了解各自的区别。
3. 学生能够理解围棋的基本规则，包括棋子的走法、提子规则等。
4. 学生能够运用基本的围棋术语，如气、劫等。
5. 学生能够进行简单的围棋对局，并了解常见的开局策略。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. 课堂投影仪或黑板。
3. 围棋教学视频或教材。
4. 围棋对局实例或题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入围棋的背景和历史，激发学生对围棋的兴趣。
2. 展示围棋棋盘和棋子，让学生观察并猜测规则。
二、围棋基础知识（10分钟）1. 介绍围棋棋盘的大小和坐标系统。
2. 介绍围棋棋子的颜色和形状，并解释其区别。
3. 解释围棋的基本规则，包括走子规则和提子规则。
三、围棋术语（10分钟）1. 介绍围棋中常用的术语，如气、劫等。
2. 通过示意图和实例解释术语的含义和应用。
四、围棋对局示范（15分钟）1. 展示一局简单的围棋对局，解说每一步的意图和策略。
2. 鼓励学生提问和参与讨论，加深对围棋对局的理解。
五、围棋实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组进行一局围棋对局。
2. 指导学生根据所学规则和策略进行对局，并提供必要的帮助和指导。
3. 鼓励学生在对局中思考和交流，培养团队合作精神。
六、总结和拓展（10分钟）1. 总结围棋的基本规则和术语。
2. 鼓励学生分享对围棋的感受和体会。
3. 提供围棋教学资源和拓展阅读推荐。
教学评估：1. 观察学生在实践中的表现，包括规则的理解和对局的策略。
2. 收集学生在课堂讨论中提出的问题和回答的质量。
3. 检查学生完成的围棋对局记录和个人反思。
教学延伸：1. 组织围棋俱乐部或比赛，提供更多的围棋实践机会。
(完整版)围棋课教学案
第一课布局常识三线和四线一、教学目标（一）围棋棋史方面：围棋是围地的游戏（二）围棋礼仪方面：学习学棋过程中的礼仪。
（三）围棋棋力方面：1、学习地的概念，学习围地的口诀儿歌，2、熟练掌握地的概念，知道在棋战中怎样去围地。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
（四）棋道训练方面：静坐训练。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：熟练掌握和运用“地”的概念.（二）难点：一线死亡线,二线失败线,三线实地线,四线势力线.五（一）围棋棋史方面：声情并茂地范讲《尧造围棋的故事》，让学生知道围棋的起源，并对聪明活泼的小丹朱产生认同感，从而为贴纸的使用打下基础。
带领学生熟悉课本环节设置，并讲解围棋九品制，出示手上的黄色九品腕带、展示犀牛教官的帅印，鼓励学生争取拿到。
（二）围棋礼仪方面：摆好棋具，实景学习并演练礼仪。
（三）围棋棋力方面：通过例题讲解让学生掌握本节知识点（四）棋道训练方面：朗读并示范课本上的棋礼部分，在此基础上讨论、请学生示范，师生共同演练。
让学生初步感受到围棋是“以礼始，以礼终”的游戏。
五、课时安排1课时。
六、教学步骤（一）导入新课。
以围棋起源故事导入，引起学生学习围棋的兴趣。
（二）明确目标。
1、围棋起源于中国。
2、围棋礼仪学习。
3、围棋棋力知识学习。
学习地的概念和应用。
4、棋道训练——静坐。
七、重点、难点的学习与目标完成过程背诵口诀儿歌，并且反复练习数气的方法。
八、总结1、围棋起源。
2、围棋棋礼。
3、围棋棋力新知识——气。
4、棋道——静坐。
5、布置学生预习下一课内容。
鼓励学生每节课都提前预习，可以提前读故事、背儿歌等。
第二课金角银边草肚皮一、教学目标（一）围棋棋史方面：掌握《黑白兄弟与围棋的故事》的内容。
（二）围棋棋力方面：1、学习角的概念，2、熟练掌握金角银边草肚皮的概念，知道在棋战中怎样去攻角破角，怎样去吃掉对手的棋。
3、通过口诀儿歌和知识点的进一步学习，巩固加强学生对学习围棋的信心和兴趣。
围棋课教案
围棋课教案围棋课教案一、教学目标：1.了解围棋的起源与发展；2.掌握围棋基本规则；3.培养学生的观察力、分析能力和判断力。
二、教学重点：1.培养学生基本的围棋技巧；2.引导学生进行基本的对弈。
三、教学内容及步骤：1.围棋的起源与发展（10分钟）a.引导学生了解围棋的起源和发展历程；b.介绍围棋常用的术语和棋盘布局。
2.围棋的基本规则（15分钟）a.通过示范和解说，介绍围棋的棋具和棋盘标示；b.讲解围棋的基本规则，包括落子、提子、活棋和死棋等；c.演示围棋的基本走法和杀活技巧。
3.围棋基本技巧的讲解（15分钟）a.讲解围棋的基本技巧，包括布局、打劫、连子、分离等；b.示范和解说以上技巧的实际运用。
4.对弈练习（30分钟）a.将学生分为两组进行对弈练习；b.老师根据学生的水平，进行指导和辅助。
5.总结归纳（10分钟）a.与学生共同总结围棋的基本规则和技巧；b.鼓励学生思考围棋对人的思维和判断力的训练意义。
四、教学方法：1.导入法：通过引入围棋的起源和发展，激发学生的兴趣；2.讲解法：通过示范、解说和演示，向学生传授围棋的基本规则和技巧；3.实践法：通过对弈练习，帮助学生实际应用所学的知识和技能。
五、教学资源：1.围棋棋具和棋盘；2.多媒体设备和投影仪；3.围棋课教学PPT。
六、教学评估：1.观察学生对围棋起源与发展的了解程度；2.观察学生对围棋基本规则和技巧的掌握情况；3.通过对弈练习的观察，评估学生在实际对局中的表现。
七、拓展延伸：1.鼓励学生自主学习围棋的高级技巧；2.组织围棋比赛和交流活动，提高学生的围棋水平；3.推荐学生参加围棋俱乐部或学校围棋社团，加强围棋的实践操作。
八、教学反思：本次围棋课教学，通过多媒体课件的呈现和示范演示的方式，向学生介绍了围棋的起源和发展，以及围棋的基本规则和技巧。
通过对弈练习，让学生实践运用所学的知识和技能。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但也发现有些学生对围棋的规则和技巧理解不够深入，需要在后续的教学中加强巩固和拓展延伸。
围棋课的教案详案设计
围棋课的教案详案设计一、教学目标。
1. 了解围棋的基本知识和规则；2. 掌握围棋的基本棋法和技巧；3. 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力；4. 培养学生的耐心和毅力；5. 增强学生的团队合作意识。
二、教学内容。
1. 围棋的起源和发展；2. 围棋的基本规则；3. 围棋的基本术语；4. 围棋的基本棋法；5. 围棋的基本技巧；6. 围棋的基本布局；7. 围棋的基本胜负判断；8. 围棋的基本棋谱。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，围棋的基本规则和基本棋法；2. 教学难点，围棋的基本技巧和基本布局。
四、教学方法。
1. 讲授法，通过讲解围棋的基本知识和规则，让学生了解围棋的起源和发展，掌握围棋的基本规则和术语；2. 示范法，通过示范围棋的基本棋法和技巧，让学生掌握围棋的基本棋法和技巧；3. 练习法，通过练习围棋的基本布局和胜负判断，让学生掌握围棋的基本布局和胜负判断；4. 案例法，通过分析围棋的经典棋谱，让学生了解围棋的基本棋谱。
五、教学过程。
1. 导入，通过介绍围棋的起源和发展，引起学生的兴趣；2. 讲解围棋的基本规则和术语；3. 示范围棋的基本棋法和技巧；4. 练习围棋的基本布局和胜负判断；5. 分析围棋的经典棋谱；6. 综合练习，让学生进行围棋对弈，巩固所学知识；7. 总结，总结围棋课的教学内容，强调围棋的重要性和学习围棋的意义。
六、教学手段。
1. 教学课件，通过PPT讲解围棋的基本知识和规则；2. 教学棋具，准备围棋棋盘和围棋棋子，让学生进行实际操作；3. 教学视频，播放围棋比赛视频，让学生了解围棋的实战情况。
七、教学评价。
1. 学生自评，让学生对自己的学习情况进行评价，总结自己的学习收获和不足；2. 教师评价，教师对学生的学习情况进行评价，指出学生的优点和不足；3. 小组评价，让学生进行小组讨论，评价小组成员的表现；4. 课堂测验，进行围棋知识和技巧的测试，检验学生的学习情况。
八、教学反思。
围棋课教案
围棋课教案课程名称：围棋课课时数：1小时适用对象：小学生课程目标：1. 了解围棋的起源和基本规则；2. 学习如何放置围棋棋子及其基本规则；3. 锻炼学生的空间感知能力和思维逻辑能力；4. 培养学生的团队合作能力和观察力。
教学内容：1. 围棋的起源和基本规则（10分钟）：a. 介绍围棋的起源和历史背景；b. 解释围棋的基本规则，如盘面、棋子、对局目标等。
2. 围棋棋盘和棋子的介绍（10分钟）：a. 展示一张围棋棋盘，解释棋盘的大小、线路等；b. 展示围棋棋子，解释黑白棋子的区别。
3. 围棋棋子的放置规则（15分钟）：a. 解释先手黑棋和后手白棋的概念；b. 解释交替放置棋子的规则，以及棋子不可移动的规则；c. 展示几个典型的合法和非法棋子放置。
4. 基本棋型和走法（20分钟）：a. 介绍基本棋型，如单活、双活、死活等；b. 解释基本走法，如堵、吃等；c. 演示几个基本棋型和走法的例子。
5. 学生对弈（15分钟）：a. 分组让学生进行对弈，鼓励他们应用所学的知识；b. 教师巡视并指导学生对弈。
教学方法：1. 演示法：通过展示围棋棋盘和棋子来引起学生的兴趣，帮助他们更好地理解围棋的基本规则和放置规则。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，并进行对弈活动，增强学生的互动和参与度。
3. 合作学习：将学生分组进行对弈，培养学生的团队合作能力和观察力，并通过教师的指导提高学生的棋艺。
评估方式：1. 学生对弈的表现评估：根据学生对弈的技术水平、思维能力和规则遵守情况评估学生的表现。
2. 课堂参与度评估：根据学生在课堂讨论和互动活动中的参与程度评估学生的表现。
拓展活动：1. 带学生参观围棋俱乐部或比赛现场，增加对围棋的了解和兴趣。
2. 组织学生参加围棋比赛，提高学生的竞技能力和团队合作能力。
教学反思：通过本次围棋课的教学，学生能够了解围棋的基本规则和棋盘、棋子的基本知识。
同时，通过对弈活动，学生的思维逻辑、空间感知和团队合作能力得到了锻炼和提高。
围棋教学教案
围棋教学教案围棋教学教案一、教学目标1. 学习围棋的基本规则和规则操作；2. 熟悉围棋棋盘的布局和棋子的放置方法；3. 掌握基本的围棋战术和进攻防守技巧；4. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
二、教学内容1. 围棋棋盘的基本规则和规则操作；2. 棋子的放置方法和基本布局；3. 围棋的基本战术和技巧；4. 围棋的初级实战对局。
三、教学步骤1. 引入围棋的背景知识- 介绍围棋是一种源远流长的棋类游戏，起源于中国，有着悠久的历史和文化底蕴；- 激发学生对围棋的兴趣，增强学习的主动性。
2. 讲解围棋的基本规则和规则操作- 介绍围棋的棋盘和棋子：19*19的棋盘，黑白两色的棋子； - 讲解围棋的基本规则：轮流落子，黑先白后，不可同时丢棋子；- 解释禁入点的概念和规则：禁入点是不允许下棋的格子；- 说明禁入点的作用和意义：禁入点是为了避免一方连续下子造成对方无法落子的情况。
3. 演示棋盘布局和棋子放置方法- 演示棋盘布局：介绍四个角、四边和中心是围棋的重要位置；- 示范棋子放置方法：先在四个角放置棋子，然后从四边向中心放置。
4. 讲解围棋的基本战术和技巧- 介绍基本的进攻战术和技巧：利用对方的空隙和弱点进行进攻；- 解释基本的防守战术和技巧：保护自己的空隙和弱点，封堵对方的进攻路线。
5. 进行围棋的初级实战对局- 分组进行对局：每组两人，一人执黑棋，一人执白棋；- 指导学生对战：辅导学生基于所学的规则和技巧进行棋局对战；- 点评学生的对局：分析学生的策略和决策，指出优缺点，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲解法：对围棋的基本规则和操作进行系统的讲解和说明；2. 演示法：通过实际演示，让学生观察和模仿正确的棋盘布局和棋子放置方法；3. 对局法：通过对局实践，让学生亲身体验和运用所学的知识和技巧；4. 点评法：及时对学生的对局进行点评，总结经验和改进措施。
五、教学评估通过学生的表现和对棋局的评述，评估学生对围棋知识和技能的掌握情况。
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围棋教案
随摆随换，五项内容
教 案 续 页 总 第 53 页
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一 复习提问： ① 吃子着法：10种。
② 行棋着法：两类13种。
③ 攻杀着法：7种。
④ 连接分断法：12种防断连接法，6种分断法。
⑤ 死活棋简介：真假眼，破眼，三，四，五，六，七死八活，板六6型。
引言：我们已经学习了很多的围棋基础知识，从今天起，我们开始总复习，把这一阶段（一学期）所学习的内容复习、总结、巩固和加深理解。
在这一节课上，我们首先复习吃子着法，行棋着法，攻杀着法。
二 复习课 ① 吃子着法：10种——双吃，门吃，抱吃，征子，封（枷），虎口，扑与倒扑，接不归，比气（长气与紧气），边角吃子，逃子。
1双吃 2门吃 3抱吃 4征子 5枷 6虎口 7扑与倒扑 8接不归 9比气 10边角吃 11逃子 ② 行棋着法：两类13种——金角银边草肚皮，拆边 挂角 夹攻 跳 镇 飞攻 搭 飞出尖出 大场 分投 打入。
（ 进攻意识和防守意识，规则：黑棋贴3.3/4子）
1拆边 2挂角 3夹攻 4跳 5镇 6飞攻 7搭 8尖出 9大场 10分投 11打入 ③ 攻杀着法：7种——挖，夹，立，点，枷——飞封和软封，滚打，倒脱靴。
1挖 2夹 3立 4点 5飞封 6滚打 7倒脱靴
在十种吃子方法中，要知道这是下棋的基础，要会下，会用，要走熟，由其扑与倒扑打吃和征子，等混合一起用，就成为一种常用的手法“扑卡打吃紧”，“滚打包收”。
在行棋着法之中，涉及到布局阶段的知识，如应该先占角，但是用“星”“小目”“高目”“无忧角”等在这里并没有讲。
“大场”“拆边”“分投”等也得以后再学，这里只能先介绍围棋用语。
知道大概齐。
应把重点放在学习和掌握十种吃子方法和7种攻杀着法。
这样以后在下棋和做死活题时能顺利的和尽量快的掌握知识。
尤其是以后能多做死活题。
这是基础的基础。
而这一部分也很有意思和有趣。
三 巩固练习：黑先
课堂练习 黑先
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教案续页总第 54 页
板书重点①吃子着法10种②行棋着法两类13种。
③攻杀着法7种。
棋理、棋谚、棋诀：⑦慎勿轻速⑧动须相应
课堂总结：这节课重点是掌握吃子着法10种和攻杀着法7种。
这是重点之中的重点，基础的基础。
要引发孩子们对围棋死活题的兴趣。
应把“作业题”改成或叫成“智力游戏”题。
四课堂对局：练习下整盘棋。
五作业：黑先。
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六趣闻典故与历史知识：
趣闻典故：
围棋最早是什么样？（六）
我们现在围棋标准和等级分为九段，一段最低，九段最高，依次排定。
可是在古代，我们的先人他们是怎么评定标准，排出等级的呢？可能是受我国从三国时就推行的“九品官人法”的影响，三国时代所著的《艺经》中将围棋分为九品：
1守拙，2若愚，3斗力，4小巧，5用智，6通幽，7具体，8坐照，9入神。
现在我国的台湾省，还实行着“九品围棋”制。
我们现在实行的“九段”制，是从日本那里普及起来的，我国在1962年第一次评定了段位，当时评定的最高段位是五段，共四人：刘棣怀，过惕生，陈祖德，吴凇笙。
20年后，1982年我国正式实行围棋段位制，当时被授予最高的九段棋手共有三人，他们是：陈祖德，吴淞笙，聂卫平。
我国围棋普及发展很快，已历经建国后“四龙”为代表的四个围棋时代——陈祖德，聂卫平，马晓春，常昊。
现在连第四代棋手都已经有好几个九段了。
历史知识：
聂卫平（九）
这一百多里当然挡不住聂卫平。
1970年春节，纷纷扬扬的大雪把大地盖得严严实实，呼啸的西北风把松嫩平原上空吹得白茫茫一片。
聂卫平顶风冒雪，带着一身寒气，撞开了程晓流住的那间宿舍房门。
“哎呀，小聂！”程晓流又惊又喜，高兴得一蹦三尺高。
他帮聂卫平摘下结满冰霜的帽子，拍打着他身上的雪花。
“围棋带来了吗？”聂卫平指指身后鼓鼓囊囊的书包，瞪了对方一眼，这还用说！“太好了！快上炕暖和暖和！”进了宿舍，程晓流找到暖水瓶倒水的功夫，那边聂卫平已经手脚利落地摆好棋了。
他已是急不可耐了！象沙漠旅行突然遇到了清泉，象海难后骤然踏上大路，两个棋友只觉得热血一个劲地往脸上涌，心头翻滚着激动的浪化。
起先他俩还互相探问探问彼此的情况，不一会儿，两人就知趣地闭上了嘴，把全部精力都倾泻到棋盘上。
夜深了，风声越快越紧，风和雪交织在一起，形成了另人谈虎色变的大烟泡，撞得门嗦嗦发抖，响个不停。
就象要把整个房子一起卷走！
聂卫平和程晓流的棋，还在一盘一盘没完没了的下！下个没完！同宿舍的知青早就睡了。
七棋理、棋谚、棋诀：
围棋十诀：
⑦慎勿轻速⑧动须相应
作者相传有唐王积薪, 宋刘仲甫等多种说法。