最新人教版三年级数学78单元下册教案

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人教版数学三年级下册第八单元教案

第八单元数学广角——搭配(二)单元导语学生在二年级上册接触了搭配问题，本单元是搭配问题的连续和提升。

教学的重点是使学生学会找出简洁事物的组合数，能够描述出思维的过程，最终能够觉察和应用规律解决生活中的搭配问题。

本单元安排了三个例题，例 1 是教学简洁的排列，依据 4 个数字卡片排列挨次的不同，表示出不同的两位数。

通过学习让学生产生有挨次地、全面地思考问题的意识;例 2 主要是争辩不同的搭配方法，让学生亲自体验并感受不同的上装与下装搭配，会产生多种不同的穿法;例 3 主要争辩“竞赛场次”问题，可以有多种策略。

教材试图让学生用直观的画图、连线、列表等方法解决问题，从中学会有序、有条理地思考，体会数学与生活的联系。

本单元的教学内容的活动性和操作性比较强，可以实行学生动手实践、小组合作学习的方式教学。

教师要依据教学要求，创设丰富生动的教学情景，引导学生通过观看、操作、猜测等实践活动，探究解决问题的方法，依据实际问题承受列举、连线等方式，找出简洁事物的排列数和组合数，并能感受到有的与挨次有关，有的与挨次无关。

通过观看、分析及推理以及有挨次地、全面地思考问题，培育学生利用数学思想解决生活中的实际问题的力量，使学生感受到数学来源于生活，又回归于生活，激发探究数学的兴趣。

课件导入法:课件播放聪聪和明明在玩卡片的玩耍。

出示卡片:1、教学内容第 1 课时简洁的搭配问题人教版三年级下册教材第 101～102 页例 1、例 2，及相应的“做一做”。

内容简析例 1、例 2 依据生疏的环境，有序地找出简洁事物的排列规律。

教学目标1. 正确理解排列的含义，会用列举或连线等方法找出简洁事物的排列。

2.在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

教学重难点经受探究简洁事物排列规律的过程，学会有序思考的方法，让学生初步感悟简洁的排列的数学思想方法，用有序思考的方法解决实际问题。

教法与学法1. 本课时解决简洁事物排列与组合规律的教学方法。

三年级数学78单元应用题

三年级数学78单元应用题1. 购物问题小明去超市购物，他买了3个苹果，每个苹果的价格是2元。

他还买了5个香蕉，每个香蕉的价格是1元。

请问小明一共花了多少钱？2. 时间计算小华从家到学校需要30分钟，如果他早上7点起床，那么他最晚应该在什么时间离开家，才能准时到学校？3. 速度与距离一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，如果它从A地到B地需要2小时，那么A地和B地之间的距离是多少公里？4. 面积计算一个长方形的花园，长是20米，宽是15米。

请问这个花园的面积是多少平方米？5. 植树问题学校要在一条长100米的路边植树，每隔5米种一棵树，两端都要种。

请问一共需要种多少棵树？6. 平均数问题一个班级有30名学生，他们的平均成绩是85分。

如果一个学生的成绩是90分，那么这个班级的新平均成绩是多少？7. 分数应用小丽有3/4升的果汁，她和她的两个朋友平均分了这瓶果汁。

请问每个人分到了多少升果汁？8. 货币兑换1美元等于6.5元人民币，小明有10美元，他能换多少元人民币？9. 比例问题一个班级有男生和女生，男生人数是女生人数的2/3。

如果班级总共有45人，那么男生和女生各有多少人？10. 容积问题一个长方体水箱的长是4米，宽是2米，高是1.5米。

请问这个水箱的容积是多少立方米？11. 分配问题一个班级有45本书要平均分给5个小组，每个小组应该分到多少本书？12. 百分比问题一个商品原价是100元，现在打8折出售，请问打折后的价格是多少？13. 混合运算小华有50元，他买了一个玩具花了20元，然后又买了一本书花了15元，请问他还剩下多少钱？14. 图形计数在一个正方形的棋盘上，每边有5个格子，问棋盘上一共有多少个格子？15. 重量问题一个箱子里有5个苹果，每个苹果平均重200克。

如果小华从箱子里拿出了2个苹果，箱子里还剩下多少克？16. 比例分配一个班级有40名学生，其中男生和女生的比例是3:2。

请问这个班级有多少男生和女生？17. 时间推算如果现在是下午3点，那么3小时30分钟后是几点？18. 单位换算1升等于多少毫升？19. 图形面积一个正方形的边长是4厘米，它的面积是多少平方厘米？20. 简单统计一个班级有20名学生，其中喜欢足球的有8人，喜欢篮球的有6人，剩下的学生喜欢其他运动。

新课标人教版小学三年级下册数学第七、八单元集体备课教学案(表格式)

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、复习并导入新课
二、新课。
三、练习
四、全课总结
教学目标：
1、使学生初步会比较小数的大小。
2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。
重点：会比较小数的大小。
教学过程：
一、复习并导入新课。
提问：比较整数大小的方法ห้องสมุดไป่ตู้怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？
教师补充讲清，直接用小数计算的书写格式。（强调格式）
2、试一试（用竖式计算下面各题）
4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49
3、师生小结，计算小数加法时要注意什么？
形成文字。计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。
二、新课。
1、小组探究学习：P90例2
2、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？
要求：从小数的含义上理解得出。
0.4 < 0.7
紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考：
这图和上图有什么不同？比较时应先比较哪一位，再比较哪一位？
学生回答后，教师小结时突出下图中有整数，而上图没有；有整数的情况下，小数大小的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分，就如同比较整数大小一样，先要比较千位，再比较百位，……比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。
老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。

认识78教案数学教案优秀5篇

认识78教案数学教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2019新人教版三年级数学下册第七八单元教案【精品】

第二课时解决问题练习课练习内容：课本第102-104页练习二十三第5-9题。

练习目标：让学生进一步学会用连乘两步计算解决问题。

练习过程：(课件出示)一、基础训练1、口算2×2×8= 9×7×0= 6×3+20= 19-4×4=81÷9÷1= 20÷2÷5= 3+14÷2= 56÷7-8=2、课本练习第102-103页二十三的第5、6、7、8题。

（1）第5、6题，是学生在日常生活，学习中常常遇见到的情景。

学生很快会进入“角色”，积极性很高。

（2）第7题是计算家庭产生的垃圾问题，通过解决问题，还应该教育学生养成良好的生活习惯、卫生习惯、要勤俭节约，要爱护环境，热爱劳动。

（3）第8题是计算一座楼房里的住户问题。

要引导学生理解“每个单元每层住3户”这句话的意思。

练习要求：①学生独立完成。

想：先解决哪一题的问题，就先思考，解答哪一题。

②鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。

要引导学生从不同的角度观察。

③组织交流。

二、课堂活动（1）“短跑冠军”猎豹每小时最快可以跑110千米，鸵鸟最快3小时可以跑210千米。

谁跑得快？快多少？（2）工人叔叔4次运走120块砖，如果运7次，能运多少块砖？三、作业布置：步计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法和除法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

重难点：学会运用表内乘法的知识解决生活中的简单实际问题。

掌握乘除混合运算的运算顺序。

教学准备：多媒体课件教学过程一、基本练习（课件出示）1、口算。

23×2= 4×5÷2= 32×5-100= 63÷9= 105÷5=800÷4= 9÷3×2= 1200÷4= 88÷4+75= 200×7=2、看了下面的数学信息，你能提出能解决的问题吗？妈妈买回36个苹果，吃了8个苹果，？每盘4个梨子，有3盘，？24本书，平均分给6个小朋友，？二、巩固练习课件出示课本第104-105页练习二十三13-16题。

新课标人教版小学三年级下册数学第七八单元集体备课

16○12 28 ○ 38 86 ○ 84
4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/1216/20 ○9/20
导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学习“小数的大小比较”。（板书课题）二、新课。
1、小组探究学习：P90例2
2、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201年月日
教学课题
第七单元小数的初步认识
学案编写者
教学用课时
6
学案使用者
第周星期用
教学
目标
课（章节）教学
目标
1．使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2．使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3．使学生会计算一位小数的加减法。
知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？
学生汇报，
你们ห้องสมุดไป่ตู้在哪里见过小数？
探究小数的写法
把卡片上的小数打上钩。
读出小数
说一说你是怎么读小数的？
第二课时：小数的大小比较
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、复习并导入新课
二、新课。
三、练习
四、全课总结
教学目标：
1、使学生初步会比较小数的大小。
出示主题图问题：（1）从这幅图中你发现了什么？
（2）知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？
学生汇报，老师板书（略）归纳概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。“.”叫做小数点。

人教版三年级数学下册第八单元电子教案

第八单元教学计划xxx小学教学设计一、情境导入。

1.十位上是“2”的两位数共有多少个?2.个位上是“0”的两位数共有多少个?3.拿出准备好的数字卡片7、3、9。

二、探究新知。

1.以小组为单位,合作完成,同时思考下面的问题:(1)怎样摆能保证不重不漏?(2)你们一共摆出了几个两位数?是怎样摆的?(3)用什么方法记录既清楚明了又不重不漏?2.学生以小组为单位探究,教师巡视、指导。

3.汇报:(1)按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。

(2)十位如果是1,可以摆出10、13、15;十位如果是3,可以摆出30、31、35;十位如果是5,可以摆出50、51、53。

(3)按照一定的顺序记录,就能保证不重不漏、清楚明了。

如:三、练习提升。

1.教材练习二十二第1题。

(1)小组活动:找四个人扮演四位师徒,一个人记录。

(2)怎样交换位置更清楚明了?(3)可以有多少种不同的排法?2.教材练习二十二的第2题。

独立排一排,并记录。

注意排的顺序,体会方法。

3.教材练习二十二的第3题。

xxx小学教学设计汇报:想一想:一共有多少种不同的穿法?学生到投影台演示:教师强调:只要有顺序地搭配连线,就能保证不重不漏。

三、练习提升。

1.教材第102页做一做的第2题。

2.妈妈在一张纸上给小明出了3道较易题,2道较难题,让小明各做一道,小明有几种选择方法?xxx小学教学设计二、探究新知。

提出问题:(1)动手连一连,2个球队之间要连几条?(2)你是怎样连的?(3)一共要踢几场比赛?学生独立操作完成后再小组交流。

汇报:方法一:每2个球队之间连一条线,这样就可以表示他们踢过一场比赛了。

方法二:把4个球队摆成正方形,按照顺序一个球队一个球队地连。

(如左下图)方法三:连法与方法二不同。

(如右上图)方法四:画曲线连,把4个球队依次排开。

教师强调:不管你用哪种方法,只要注意按一定的顺序,就能做到不重不漏。

三、练习提升。

1.教材第103页的“做一做”第1题。

2020人教版三年级数学下册第七八单元教案

第五课时小数的减法教学内容：P96页例4的内容。

教学目标：1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。

2、通过对比小数减法与整数减法的相同点加深学生对小数减法的理解。

二、新课：1、课件出示P96页例4。

师：从图中你还能提出其他的问题吗？（1）让学生提问，教师有目的地进行选择（选减法计算的问题），并让学生解答。

）2、小结小数的减法的计算方法。

（1）小数点对齐；（2）从低位减起；（3）哪一位不够减，从前一位退一做十再减3、课件出示：设计情景，提出问题，巩固小数减法的计算。

出数据信息：尺子铅笔作文本图画本笔盒彩色笔0.80元0.50元 1.20元 0.60元9.67元12.40元师：根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。

说明：1、两人一组。

每人说出一个小数。

两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。

在规定的时间内，计算题目多者为胜。

四、巩固练习：完成课本P97页第1、2题五、作业布置：第二课时解决问题练习课练习内容：课本第102-104页练习二十三第5-9题。

练习目标：让学生进一步学会用连乘两步计算解决问题。

练习过程：(课件出示)一、基础训练1、口算2×2×8= 9×7×0= 6×3+20= 19-4×4=81÷9÷1= 20÷2÷5= 3+14÷2= 56÷7-8=2、课本练习第102-103页二十三的第5、6、7、8题。

新人教版三年级数学下册第789单元教案

新人教版三年级数学下册第789 单元教课设计1、使学生能联合详细内容初步认识小数的含义，会认、读、写小数部分不超出两位的小数。

2、使学生能联合详细内容比较一位、两位小数的大小。

3、使学生会计算一位小数的加、减法。

建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：课后反省建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：板书设计课后反省建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：第八单元数学广角——搭配教课目的1、联系学生的生活实质，使学生经过察看、猜想、试验等活动，找出简单事物的摆列数和组合数。

2、培育学生初步的察看、剖析及推理能力，以及有次序地、全面地思虑问题的意识。

3、使学生感觉数学在现实生活中的宽泛应用，试试用数学的方法解决实质生活中的问题。

4、浸透数学思想和方法，提升学生的数学素质。

5、使学生在数学活动中养成与人合作的优秀习惯，并初步学会表达解决问题的大概过程和结果。

建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：教课课题八、二．初步感觉简单事物的组合数教课课时 1 课时备课教师王鸿伟教课目的1、使学生经过察看、着手操作等活动，找出简单事物的组合数。

2、培育学生有序、全面思虑问题的意识，提升学生的思想能力。

3、培育学生优秀的思想习惯。

教课要点与难点培育学生有序、全面地思虑问题的意识和能力。

教具准备图片教课过程动向改正部分一、学前准备六一少儿节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看 (出示教材第 102 页例 2 的情境图 ) 哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。

哆哆有多少种不一样的穿法？二、研究新知小组合作：着手摆一摆，能够如何穿？思虑：如何记录不一样的穿法比较清楚？报告：建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：板书设计地点与方向的整理和复习课后反省建水三小电子备课本科目：数学三年级班讲课教师：的？（第 1 题用估量，第 2 题用口算，第 3 题用笔算。

2015三年级数学下册第七、八单元教案(最新人教版)

2015三年级数学下册第七、八单元教案（最新人教版）莲山课件m 第七单元小数的初步认识新知识点：1、认识小数。

（1）常见的小数与小数的读法。

（2）两位小数的含义与写法。

（3 ）两位小数的大小比较。

2、简单的小数加、减法。

（1）一位小数的加法。

（2）一位小数的减法。

教学要求：1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。

2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

3、使学生会计算一位小数的加、减法。

教学建议：1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。

小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加、减法的有关知识，都恩能够在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。

教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础，促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。

2、把握好小数初步认识的学习要求。

作为小数的初步认识，其教学要求应当注意把握三点：一是本单元不要求离开观察背景和具体的量，抽象地讨论小数；二是小数的认、读、写，仅限于小数部分不超过两位的小数; 三是简单的小数加、减法原则上仅限于一位小数，而且结合元、角进行计算。

3、放手让学生探究简单的小数加、减法的算法。

简单的小数加、减法是一个比较适合学生自行探究的学习内容。

教师对学生的学习潜能要有信心。

教学时，应尽可能的放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点。

从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。

第一课时认识小数课题认识小数课型新课教学目标1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、能识别小数，会读、会写小数。

教学重点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教学难点知道小数的实际含义并会读、会写小数。

教具准备米尺，收集的超市收款凭证小票。

教学过程教学设计个性化设计及反思—、学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。

人教版三年级数学下期第八单元教案

第八单元、解决问题教材分析教学内容本单元内容是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加、减法的基础上编排的。

’本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。

通过本单元的学习既可以巩固整数四则运算的计算方法，提高计算能力，又可以培养学生分析问题和解决问题的能力，促进学生思维水平的发展和提高。

本单元教材努力为提高学生解决问题的能力创造条件。

首先，教材以生动活泼的学校背景展示实际活动中的计算问题。

生活中有许多数学问题，教材从学校生活选材，使学生产生亲切感，利于加深学生对数学问题基本含义的理解。

其次，教材为学生运用数学知识解决问题提供了丰富的资源。

“练习二十三”的16道习题，反映多方面的具体情境和问题。

学生在二年级时，已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题。

本单元提供的问题需要用两步计算解决。

教学时，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。

教学目标1、掌握运用乘法计算或除法计算来解决问题的思路和方法。

2、培养了解信息和分析信息的能力，提高解决问题的能力。

教学重点1、经历从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。

2、感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

教学难点1、在学习的过程中，感受数学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。

2、通过生动的实例，体验解决问题的成就感。

教学设计1、解决问题第一课时解决问题（一）教学内容教材第99页例1教学目标：1．经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

2．通过解决具体问题，获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：学会用乘法两步计算解决问题教学难点：掌握用乘法两步计算解决问题的解题思路。

三年级下册数学7.8单元核心素养闯关

三年级下册数学78单元核心素养闯关
1. 理解算术运算法则：掌握加法、减法、乘法和除法运算
法则，能够灵活运用运算法则进行计算。

2. 计算加减法运算：能够进行两位数的加减法运算，包括进
位和借位运算。

3. 掌握乘法口诀：熟练掌握1-9乘法口诀表，能够进行两位
数乘以一位数的乘法运算。

4. 进一步认识除法：能够进行两位数除以一位数的除法运算，包括有余数的情况。

5. 理解分数的概念：理解分数的定义和意义，能够将一个整
数划分为若干等分，并能够用分数表示。

6. 分数的比较和排序：掌握分数的大小比较和排序方法，能
够将分数按照大小进行排序。

7. 分数的加减法运算：能够进行分数的加减法运算，包括同
分母和异分母的情况。

8. 分数的乘法运算：能够进行分数的乘法运算，掌握分数相
乘的规律。

9. 分数的除法运算：能够进行分数的除法运算，包括整数除
以分数和分数除以分数的情况。

10. 解决实际问题：能够运用数学知识解决实际问题，包括加减乘除和分数的运算问题。

以上是三年级下册数学78单元的核心素养，希望对你有帮助！。

人教版三年级数学下册教案(全册)

人教版三年级数学下册教案(全册)教学目标本教案的目标是全面覆盖人教版三年级数学下册的内容，帮助学生掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

教学内容本教案按照教材的顺序，分为以下几个单元进行教学：1. 单位与长度2. 图形与面积3. 重量与容量4. 时间与温度5. 数据与图表6. 金钱与消费7. 运算与应用教学方法在教学过程中，我们将采用一系列简单直观的教学方法，以保证学生能够理解和掌握数学概念和技能。

以下是一些常用的教学方法：- 观察与实践：通过观察实际物体和场景，让学生直观地理解数学概念。

- 游戏与活动：通过游戏和活动的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中运用数学知识。

- 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。

- 案例分析：引导学生通过分析实际案例，将数学知识应用到解决实际问题中。

教学评估为了评估学生的学习情况，我们将采用以下几种评估方式：- 课堂练习：通过课堂上的小练习，检查学生对基本概念和技能的掌握情况。

- 作业布置：每节课后布置适量的作业，让学生巩固所学知识。

- 测试与考试：定期进行测试和考试，全面评估学生的数学水平和能力。

教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：- 教科书和练习册：使用人教版三年级数学下册的教科书和练习册作为主要教材。

- 教具和实物：准备适当的教具和实物，辅助学生理解和掌握数学概念。

- 多媒体设备：利用多媒体设备展示图形、图表等内容，增加学习的趣味性和直观性。

教学计划以下是整个学期的教学计划安排：- 第一单元：单位与长度（4周）- 第二单元：图形与面积（3周）- 第三单元：重量与容量（3周）- 第四单元：时间与温度（2周）- 第五单元：数据与图表（3周）- 第六单元：金钱与消费（2周）- 第七单元：运算与应用（3周）总结通过本教案的实施，我们旨在为三年级学生提供系统、有效的数学教学，帮助他们打下坚实的数学基础，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。