八年级生物上册第四单元第三章第2节《青春期发育》导学案(新版)济南版

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2021年八年级生物上册第4单元第3章第节青春期发育教案 (新版)济南版

2019-2020年八年级生物上册第4单元第3章第2节青春期发育教案1 （新版）济南版课型：新授课一、【设计依据与构思】由于生活质量的提高，学生的发育也呈提前的趋势，到了七年级，已有部分学生进入了青春期。

另外，随着各种传媒的普及，学生获取信息的渠道也越来越多你，如果不能有效地加以识别，将会对学生的一生造成不良影响。

人的生殖系统的形态、结构和生理方面的知识是青春期教育的基础,青春期的生理和心理特点又是健康教育的基础和重要组成部分。

青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。

因为他们迎来了人生的“黄金时期”。

在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对未来充满美好的向往。

同时，这也是他们身心发展迅速，变化较大，性生理发育成熟，而性心理逐渐发育成熟的“暴风骤雨”期。

他们对自身的变化产生恐惧和焦虑，自卑和尴尬，浮躁和不安。

如何消除不良的影响，正确认识自身的变化，让学生健康、快乐、自信的成长，是我们努力的方向。

因此在教学中，依据新课程强调全面提高学生的各方面的素养；强调面向全体学生；强调促进每一个学生的“个性”发展。

三、【方法阐释】青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题。

对于这样一个话题，单纯的说教见效甚微，因此，本节课教师主要采用对资料进行分析讨论的方法实施教学，即选择恰当的资料让学生分析，调动学生的学习兴趣，消除课堂的尴尬气氛，拉近学习内容和学生的距离。

由于本节课的学习内容比较敏感，学生容易出现不好意思发言的情况，教学前通过调查了解学生的情况，教学中通过活动让学生参与到教学中来使学生积极地参与到学习中去。

四、【教学准备】教师准备：1、课前对学校学生进行调查：（1）你已经步入青春期了吗？对照下表你就可以得到答案了！男性女性身体迅速长高身体迅速长高体重明显增加体重明显增加长出胡须、腋毛、阴毛长出腋毛、阴毛声调变得低沉乳房开始增大（2）生理七年级八年级九年级63.4﹪85.6﹪97.3﹪女生月经来潮男生有遗0 61.5﹪80.1﹪精体验（3）你通常从什么地方了解性知识？A．书籍、电脑等（占60.2﹪） B。

八年级生物上册4.3.2青春期发育优秀教案(新版)济南版

青春期发育课型：新授课教学目标：1．知识目标①阐明青春期的生理变化（重点）②区别人体的第一性征和第二性征2.能力目标①结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养识图能力②通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力3．情感、态度与价值观目标通过讨论和交流关注自己和同学的身体变化，促进青春期的健康发育。

教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，应让学生真切感受到“这节的教学内容，真正是我们自己的事，了解这些知识有利于自身的健康成长”。

因此本节教学过程学生活动较多，采取互动式教学和“激趣－探究”教学结合的教学模式，，恰当运用多种媒体与教材整合，着眼学生发展，使其在观察、讨论和交流等活动中学习、体验、发展。

力求达到以下两个目的：通过创设民主的、自由讨论的教学环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之悦。

以学生为主体，追求教与学双边和谐互动，引发师生的情感共鸣，使整堂课充溢探究发现的无限乐趣，焕发巨大的生命力。

课前准备：教师制作课件；学生课前欣赏自己从出生到现今的生长各阶段照片。

板书设计：第二节青春期发育教学反思：本课的教学设计力求体现新课程理念，体现了学生是教学活动核心的理念。

课堂不再只停留在教师对知识点的传授上，更要创设氛围情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，注重学习的方法、思维的过程训练，给学生体验和领悟的机会。

让学生成为学习的主体。

运用多种媒体与教材整合，着眼学生发展，使其在观察、讨论和交流等活动中学习、体验、发展。

通过创设民主的、自由讨论的教学环境，调动学生自主合作探究的积极性、主动性，使学生体验参与之乐，思维之趣，成功之悦面对“难以启齿”的性问题，这堂课上的并不沉闷。

通过设计比较符合学生特点的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。

(新)济南生物八上《第4单元第三章第2节青春期发育》教案(一等奖)

第三章人类的生殖和发育第二节青春期发育学情分析由于学习的对象是初二年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会有“不好意思〞或“欲言又止〞等现象。

因此，在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。

教学目标【知识与能力】①描述青春期的发育特点。

②能正确描述青春期的生理、心理变化特点。

【过程与方法】指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。

通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。

【情感态度价值观】通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。

教学重难点青春期身体和心理变化及其卫生。

教学过程师：同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。

如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。

一、青春期的生理变化师：岁月如歌，人生如潮。

相片记载了每个人成长的历程！大家是否感受到，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，等出生后，再在母亲的哺育下，我们从一个蹒跚学步的孩子，逐渐生长发育成了今天这个模样。

我们都在变化，这就是人生。

从你的经历中，可以看到父母为你付出了太多，希望同学们都要尊重并孝敬自己的父母。

根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？〔青春期〕对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。

那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。

学生相互交流，相互比个子。

生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子〔女儿〕！都长这么高了！〞这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？你们的体重和前一年有什么变化？教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？〔不大〕后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？〔非常大〕这说明了什么？〔身高的增长主要是下肢的增长〕课件显示教材上的图4.3—11曲线图，引导学生如何识图。

济南版八年级上册第二节青春期发育导学案

《青春期发育》导学案备课人：闫卫审核人：闫卫终审人：班级：姓名：日期：学习目标1.描述青春期的身体发育和心理变化特点2.读懂男女身高生长曲线、脑部和生殖器官的相对生长速率曲线图，学会识别曲线图的一般方法。

3.通过讨论和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。

【预学案】一、青春期的生理变化1. ，是青春期形态发育的一个显著特点。

2. ，是青春期发育最突出的特征。

3.进入青春期后，在性激素的作用下，男性和女性会分别出现和现象。

4.在性激素的作用下，男女性除了第一性征的不同之外，在外貌、体征等方面也相继出现差别，这些特征统称为。

二、青春期的心理变化进入青春期的青少年自信心不断提高的同时，在生活和学习中也会表现出你烦、迷茫、困惑等现象。

此时，一方面要学会和；另一方面，要注重，学会和，主动与家人和朋友交流。

【探究案】一、自主学习根据教材内容自主完成预学案，并把组内不能解决的问题在全班内展示。

二、讨论交流（看我七十二变……）1.分析男女生身高生长曲线的变化特点及差异是什么？2.脑部和生殖器官的相对生长速率曲线说明了什么问题？3.综合上述图解，想一想，在你的身体上出现了哪些变化？三、观察思考（我被青春撞了一下腰……）1.图中情景说明青春期心理在哪些方面发生了变化？2.说一说，你在青春期遇到的主要困惑是什么？四、青春诊所（今天我坐诊……）1.李明是个优秀、身体健康的男孩。

一天晚上他做了一个梦，醒来时发现自己床单上和短裤里有湿漉漉的浆液，难道又像小时侯一样尿床了吗？他很困惑。

自从这个具有纪念意义的“某天晚上”后，李明似乎失魂落魄，做什么事都无精打采。

他想极力控制自己，但是，越是做类似的梦。

李明认为自己邪恶下流，很不道德，于是他整日忧心忡忡，非常烦恼。

疑惑：①李明他怎么了？他的情况正常吗？②他该怎么办呢？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

八年级生物上册 4.3.2《青春期发育》导学案(无答案)(新版)济南版

第二节青春期发育【学习目标】1.明确青春期出现的生理变化。

2.通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。

3.能够正确的处理与父母、异性之间的关系。

4.通过对青春期的认识，能够调节好自己的心态，度过美好的青春期。

【新课导入】进入初中以后，你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长，身体的某些部位也发生了明显的变化。

这说明你已经进入一生中身体发育和智能发展的黄金时期——青春期。

【自主学习】一、青春期的生理变化阅读78—80页文字，回答：1.青春期形态发育的显著特点是什么？出现这种变化的原因是什么？3.青春期发育最突出的特征是什么？为什么会有这种变化？3.什么是第二性征？第二性征是在谁的作用下产生的？男、女各自的征象？4.进入青春期后，男性有时在睡梦中精液自尿道排出，这种现象叫做；女性会出现现象，它的形成与和的周期性变化有关。

他们都是正常的生理现象。

【合作探究】分析讨论图4.3-11，4.3-12，回答下列问题（1）分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异。

（提示：可以从男女迅速发育的开始时间、平均身高、速度等考虑。

青春期的年龄大约在10—20岁。

）（2）分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。

（3）结合上述图解，想一想在你身体上发生了哪些变化？【自主学习】二、青春期的心理变化观察81页图4.3-16，回答下列问题：1．你遇到过类似的情况吗？如果你遇到了类似的问题，你打算如何解决？2．你有哪些方法、策略能与父母更好的沟通？3．你有哪些方法，正确的处理与异性之间的关系？三、健康地成长1.进入青春期，应注意哪些问题？2.你打算如何度过自己的青春期？【达标检测】1.青春期形态发育的显著特点是（）。

A.身高和体重迅速增长B.大脑发育趋于完善C.出现第二性征D.性发育和性成熟2.青春期身体会迅速长高，主要是由于下列哪项迅速生长引起的？（）A.脊椎B.躯干骨C.下肢骨D.四肢骨3.青春期，人的形态和生理功能发生显著变化主要是由于（）。

八年级生物上册4.3.2青春期发育导学案济南版(2021年整理)

八年级生物上册4.3.2青春期发育导学案（新版）济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物上册4.3.2青春期发育导学案（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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青春期发育学习目标：1。

学会青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。

2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期.预习导航:一、填空：1。

遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象.2.月经是女子进入后,每月次的来潮的现象。

3.是青春期身体的最显著变化。

青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识,还有朦胧的意识.二、判断:1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。

( )2。

男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精. ( ）3。

对于处于青春期的学生，不要回避性知识，这是同学们生长发育所必需了解的知识.（）4。

青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识,增长自己的才干，树立远大理想。

( )当堂检测1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为（ )A.是思想逐渐成熟的时期 B。

是人的大脑发育速度最快的时期C。

是人体神经系统发育最快的时期 D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要（ )A。

了解性知识 B.与异性同学交往C.把精力集中在学习和工作上 D。

自闭,不交流3。

男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关（）A。

大脑 B.心脏 C。

肺 D.性器官4。

青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A。

济南版生物八上4.3.2青春期发育导学案

4. 下列各种生理变化中，不属于第二性征
的是（）
A 女性骨盆变得宽大 B男性长出胡须
C 生殖器官的发育 D男性声调变低沉
5、下列有关青春期的叙述，不正确的是（）。

A．心理发生明显变化，常常会有较多的心理矛盾
B．身高突增
C．处于青春期的男孩、女孩应该停学休养
D．男孩出现遗精，女孩出现月经
6、进入青春期后，有的同学愿意与异性拉近，甚至对异性产生朦胧
的依恋，这种现象属（）
A不正常 B不务正业
C正常的性意识萌动 D特丢人的现象
7、关于人的生长发育的说法正确的是（）
A、受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化
B、婴儿的出生标志着人体生长发育的开始
C、人体第二性征的出现只是性激素作用的结果
D、青春期是一生中身体发育和智能发展的黄金时期
8.关于人类生殖和发育过程的叙述，错误的是（）
A、人体的受精发育开始于受精卵
B、胎儿通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质
C、身高和体重的迅速增加是青春期发育最突出的特征
D、第二性征是在性激素的作用下出现的
教
学
反
思。

八年级生物上册第三章第二节《青春期发育》教案 (新版)济南版

《青春期发育》教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道青春期的特点；（2）能正确描述青春期的生理、心理变化；（3）知道青春期的卫生常识。

2.过程与方法分析、绘制坐标曲线图，观察、总结青春期生理与心理的变化特点。

3.情感态度和价值观（1）通过讨论和交流，关注自己和同学的身体变化，共同健康地度过青春期；（2）培养健康的审美观和正确的道德观、价值观。

【教学重点】描述青春期男、女学生身体变化和心理变化的特点。

【教学难点】通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

【教学方法】自主学习、合作、探究【课前准备】教师：多媒体课件以及视频资料。

学生：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图。

【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入歌词欣赏：小小少年小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，忧虑烦恼都到了。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

导入：小小少年为什么随着年龄的增长，随之而来了一些忧愁烦恼呢？今天我们一起来探讨青春期生理和心理的一些变化特点，从中寻找答案。

二、问题引导，探究质疑（一）青春期的生理变化1.形态发育（过渡）青春期是人生长发育的最关键时期，也是最后阶段。

在这个阶段发生了很多重要变化！首先我们来了解青春期的身体变化。

（1）组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的和课本中的身高生长速度曲线进行对比。

思考：①分析男女身高生长曲线的变化特点及差异。

②你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。

学生到展示台来进行展示演讲，教师点评，师生共同总结：①变化特点：青春期男女生身高迅速增长，之后都趋于平稳。

差异：男生身高的迅速增长要晚于女生，但男生的平均身高超过女生。

②差异的原因：营养状况、身体素质、遗传因素等。

（2）（过渡）请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？（不大）后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？（非常大）质疑：①这说明人体的长高主要是什么结构的增长？②体重迅速增加的原因是什么呢？课件展示：人生长过程中身体比例的变化图，引导学生分析、讨论。

八年级生物4.3.2青春期发育导学案济南版

《青春期发育》导学案【感悟目标】1．明确青春期出现的生理转变。

2．通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的转变。

3．能够正确的处置与父母、异性之间的关系。

4．通过对青春期的熟悉，能够调节好自己的心态，度过美好的青春期。

知识点一青春期的生理转变有哪些？一、自学阅读讲义61页第二自然段，回答下列问题：（时刻1分钟）为何进入青春期的青少年，形态和生理性能上会发生一系列相似的转变进程?二、群学观察讲义61页两幅图片，回答：（时刻3分钟）1．男女生身高生长曲线的转变有什么特点？二者有何不同？（提示：开始迅速增加的年龄、增加的速度、最终身高高度）2．在青春期，脑部和生殖器官的发育情形一样吗？别离有什么特点？三、自学阅读讲义62页，回答下列问题：1．青春期形态发育的显著特点是。

身高增加的主要原因是；体重增加的原因是。

2．青春期发育最突出的特征是。

四、群学观看“青春期发育”的短片，回答：121．男女为何会出现第二性征？2．男性、女性的第二性征分别有哪些？男性：女性：3．阅读62，63页相关链接，在出现第二性征的同时，男、女性各自会出现哪一种生理现象？你应该如何正确看待这两种生理现象？知识点二青春期的心理转变一、自学阅读讲义63－64页，几位同龄同窗写的日记.1．你碰到过类似的情形吗？若是你碰到了类似的问题，你打算如何解决？2．你有哪些方式、策略能与父母更好的沟通？3．你有哪些方式，正确的处置与异性之间的关系？知识点三健康的成长一、自学阅读讲义64－65页，回答：1．进入青春期，应注意哪些问题？2．你打算如何度过自己的青春期？【课堂小结】填写下列知识网络青春期发育１.青春期发育的显著特点：。

２.青春期发育最突出的特征：。

３.进入青春期，在的作用下，男、女开始出现第二性征。

４.男性的第二性征：５.女性的第二性征：。

６.伴随第二性征的出现，男性开始出现现象，女性出现现象，这些都是正常的。

八年级生物上册第四单元第三章第2节《青春期发育》教案2 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年

第二节青春期发育
教学目标：
①描述青春期的发育特点。

②能正确描述青春期的生理、心理变化特点。

指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。

通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力
3.情感、态度与价值观目标
通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。

教学思想指导：
青春期发育的特点是本节的重点内容。

青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期，是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化，还有人把这个时期比作生命道路上的里程碑。

了解青春期发育的特点，根据青春期生长发育的基本规律来注意青春期卫生，对于青少年的健康成长是十分重要的。

课前准备：
1.教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一X；
2.人体发育的分期图。

准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。

教学过程：
教学反思：
面对“难以启齿”的性问题，这堂课上的并不沉闷。

这正是本节课的成功之处。

同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。

畅快的交谈，可以增加学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。

八年级生物上册 4.3.2《青春期发育》教案1 (新版)济南版

第二节青春期发育教材分析《青春期发育》这节课是济南版《义务教育课程标准实验教科书——生物学》八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“计划生育”的前提与基础。

在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。

这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。

通过本课的学习，有助于学生了解自己的身体变化、心理变化，正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中精力学习。

学情分析由于学习的对象是初二年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲言又止”等，因此在这一课的教学中，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的求知欲，从而引导学生正确面对青春期的变化、困惑，健康地度过青春期。

教学设计思路教学目标设计知识目标1.描述青春期的身体变化2.描述青春期的心理变化3.懂得青春期的卫生常识能力目标1.通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。

2.学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。

情感态度：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。

2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

教学重点和难点：青春期身体和心理变化及其卫生课前准备：按性别组成讨论小组（每小组5~6人）学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》教学过程：练习：1.人一生中身体发育和智力发展的黄金时期（）A.童年期B. 青春期C.青年期D.成年期2.步入青春期的第一个信号是（）A.肺活量增加B.体重增加C.身高突增D.出现月经或遗精3.青春期第一次遗精或月经初潮时，正确的做法是（）A.用适当的方式向别人请教B.希望从某些不良刊物或录象上找到方法C.苦恼、忧虑、默不作声D.一个人悄悄处理算了板书设计第三节青春期发育一、青春期的生理变化1、青春期的显著特点——身高突增2、神经系统、心脏和肺功能明显增强3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经二、青春期的心理变化1.心理矛盾（独立性、依赖性、封闭性）2.性意识萌动教学反思：新课程强调全面提高学生的各方面素质；强调面向全体学生，使大多数的学生都能达到要求，获得成功；强调促进每一个学生的“个性”发展；课程教学的设计要符合学生的心理和发展特点，关注学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、感觉、困惑、疑难等。

山东省济阳县竞业园学校八年级生物上册4.3.2青春期发育导学案(新版)济南版

学导目标1．知识目标：阐明青春期出现的变化。

知道进入青春期后心理发生的变化。

(A类目标）2．能力目标：通过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察、分析问题的能力。

(B类目标）3．情感目标：使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康的发展。

学导重点及方法重难点分析重点：认识到人口增长对资源、环境、社会发展产生的巨大影响，从而深刻的体会到这项国策的重要性和意义；同时计划生育的具体要求也是我们必须明确的问题。

青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健。

因为青春期是人体发育的最关键最重要的时期。

难点：健康地度过青春期，正确面对青春期的生理变化和心理变化。

问题预设1．青春期形态发育的一个显著特点是什么？青春期发育最突出的特征是什么？2．进入青春期后男孩与女孩在生理上分别出现了哪些变化？面对进入青春期后生理和心理上的一些变化，生活中出现很多问题，你是怎么解决的？3.为什么说青春期是人体发育的关键时期？过程时控学导内容设计情境创设2分钟青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。

青春期发育的生理特点：生长突增、出现第二性征、脑功能的完善、心血管系统功能趋于稳定、肺活量和通气效率增强、身体素质有较大提高。

我国的人口数量巨大，老年人的绝对数量占世界第一位。

人口老龄化对我国的社会冲击是十分巨大的，人口老龄化进程明显超前于经济发展水平。

具体地说，我国的人均年收入刚刚达到800美元时，就步入人口老龄化社会；而发达国家和地区则一般年均收入达到1万美元时才逐步进入人口老龄化社会。

目标咀嚼2分钟仔细阅读学习目标，用笔认真标划，明确本节课的学习目标，哪些已经达成，哪些很难达成，请三名学生来表述一下本节课自己的学习目标。

通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。

八年级生物上册 4.3.2 青春期发育导学案(新版)济南版

八年级生物上册 4.3.2 青春期发育导学案(新版)济南版【学习目标】1、知识与技能：描述青春期的发育特点；能正确描述青春期的生理、心理变化特点；知道青春期的卫生保健常识。

2、能力和方法：指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。

通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。

3、情感、态度和价值观：通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。

通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。

【重点难点】青春期身体和心理变化及其卫生【学法指导】阅读法、归纳法、导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、进入青春期的青少年，在_______和_______的调节作用下，其形态和生理发生了一系列的变化。

青春期形态发育的显著特点是_______和_______的迅速增长。

同时大脑发育进入人生的第二个高峰期，大脑皮层的_______和_______不断发展，使大脑对人体的_______功能大大增强。

2、 _______和_______是青春期发育最突出的特征。

进入青春期后，在垂体分泌的_______的作用下，男性和女性主要的性器官_______、_______迅速发育，并能分别产生生殖细胞：_______和_______，分泌_______激素和_______激素，分别出现_______和_______现象。

3、进入青春期，在性激素的作用下，男女出现了除第一性征之外的_______。

4、 _______是人体生长发育的关键时期，讲究青春期的_______和_______卫生，保证营养_______、_______，才能使生长发育的潜力得到充分发挥。

我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】一、青春期的生理变化1、组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的和课本中的身高生长速度曲线进行对比思考：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。