(名师整理)最新人教版物理8年级上册第6章第1节《质量》市优质习题课件
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(名师整理)物理八年级上册第6章第1节《质量》优质课获奖课件
质量
1.概念 物体所含物质的多少叫做质量
国际单位 千克 Kg 2.质量单位
常用单位 吨 t 克 g 毫克mg
1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg
3.测量物体的质量工具 如何正确地的使用托盘天平
4.质量是物体的一个基本属性 物体的质量不随其形状、状态、位置的改 变而改变。
板书设计
第1节 质量
1. 知道质量的概念及会进行简单的单位换算； 2. 知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、
状态、位置的变化而变化； 3. 通过实际操作， 掌握托盘天平的使用方法； 4. 学会用天平测量固体和液体的质量.
一、质量
问题:什么叫质量?
铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的
桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫
物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体 的质量,用符号m表示。
讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、
形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化， 其质量有变化吗？
图7-1 冰块融化成水
结论：冰块融化成水， 物体的状态发生了变化， 但其质量没有变化 。
问题2： 泥团被捏成小动物，物体的
Ａ、一根被压缩了的弹簧
Ｂ、一物体从月球被移动到地球上
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、不断长高的一颗树
1.判断：
（1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ）
（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ） （3）╳物体中含的物质越多，它的质量越大（ ）
（4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ ）√ （5）把一个苹果带到月球上后质量变小（√ ）
形状发生了变化，但其质量有变吗？
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A．将左端平衡螺母向右旋进一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码向右移动
5．某同学在用天平测物体质量的实验中，所用
的一个砝码被磨损了，则这个同学的测量结果
会（ B ）
A．偏小
B．偏大
C．无差别
D．无法比较
6．用已经调节好的天平称某物体的质量，天
平指针位于分度盘中央位置时，右盘内的砝码
(1)请你指出小明操作的错误之处: ① 用手拿砝码 ; ② 物体和砝码的位置放反了 ;
(2)小明改正错误后,用正确的方法对物体进行了测量,所使用 的砝码以及游码所对应的刻度如图乙所示,则被测物体的质 量是 47.6 g。
知识点3 质量是物体的基本属性
6.2020年12月17日1时59分,“嫦娥五号”返回器携带2 kg月壤样 品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆,这些月壤样品从月球 到达地球质量将( C ) A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定
物体和砝码放错了位置,当天平平衡时,她读出砝码质量加上游
码读数,记录物体质量为37.8 g。若其他操作和读数都是正确的,
则该物体的真实质量应该为( A )
A.32.2 g
B.35.0 g
C.36.2 g
D.37.8 g
14.小梁利用托盘天平测量水的质量,部分操作过程如图所示。
(1)用天平称空烧杯的质量,把空烧杯放在天平左盘,加减砝码 并调节 游码 使天平平衡;天平平衡时的情景如图甲所示, 则空烧杯的质量是37.4 g; (2)由图乙可知,烧杯中水的质量是 45 g,若烧杯中水结成冰 其质量 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
知识点1 质量
1.请在下面的数字后面填上适当的单位。 (1)一枚邮票的质量约是50 mg ; (2)一卡车钢材的质量约是5 t ; (3)一个鸡蛋的质量约是50 g 。
5．某同学在用天平测物体质量的实验中，所用
的一个砝码被磨损了，则这个同学的测量结果
会（ B ）
A．偏小
B．偏大
C．无差别
D．无法比较
6．用已经调节好的天平称某物体的质量，天
平指针位于分度盘中央位置时，右盘内的砝码
(1)请你指出小明操作的错误之处: ① 用手拿砝码 ; ② 物体和砝码的位置放反了 ;
(2)小明改正错误后,用正确的方法对物体进行了测量,所使用 的砝码以及游码所对应的刻度如图乙所示,则被测物体的质 量是 47.6 g。
知识点3 质量是物体的基本属性
6.2020年12月17日1时59分,“嫦娥五号”返回器携带2 kg月壤样 品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆,这些月壤样品从月球 到达地球质量将( C ) A.增大 B.减小 C.不变 D.无法确定
物体和砝码放错了位置,当天平平衡时,她读出砝码质量加上游
码读数,记录物体质量为37.8 g。若其他操作和读数都是正确的,
则该物体的真实质量应该为( A )
A.32.2 g
B.35.0 g
C.36.2 g
D.37.8 g
14.小梁利用托盘天平测量水的质量,部分操作过程如图所示。
(1)用天平称空烧杯的质量,把空烧杯放在天平左盘,加减砝码 并调节 游码 使天平平衡;天平平衡时的情景如图甲所示, 则空烧杯的质量是37.4 g; (2)由图乙可知,烧杯中水的质量是 45 g,若烧杯中水结成冰 其质量 不变 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
知识点1 质量
1.请在下面的数字后面填上适当的单位。 (1)一枚邮票的质量约是50 mg ; (2)一卡车钢材的质量约是5 t ; (3)一个鸡蛋的质量约是50 g 。
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课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、测量质量 实验探究：用天平测固体和液体的质量
1.使用天平的基本步骤 ④将被称量物体放在左托盘中间，按从大到小的 顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘中间； ⑤当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平 平衡； ⑥托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物 体的质量。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
曹冲称象？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、认识质量 想想议议
它们分别是由什么材料组成的？它们含有的 这种材料的多少相同吗？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、认识质量 质量的概念
定义：物理学中，物体所含物质的多少 叫做质量，通常用字母m表示。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、认识质量
讨论交流：质量是物体的属性
一块陶艺泥被 捏成小泥马，其质 量没有变。
航天员到了月球上， 其质量没有变。
冰块熔化成水， 其质量没有变。
质量不随形状、地点和状态而改变。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、认识质量 质量的单位
质量
1.概念 物体所含物质的多少叫做质量
国际单位 千克 Kg 2.质量单位
常用单位 吨 t 克 g 毫克mg
1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg
3.测量物体的质量工具 如何正确地的使用托盘天平
4.质量是物体的一个基本属性 物体的质量不随其形状、状态、位置的改 变而改变。
板书设计
二、测量质量 实验室中如何测量质量？
托盘天平
物理天平
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
人教版物理八年级上册第6章第1节质量课件
4.如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后所用 砝码和游码的情况，则此金属块的质量为__8_5_.4__g__。
50 20 10 5
一、质量的定义：物体所含物质的多少, 用字母m表示。
物体含有的物质少质量小，含有的物质 多质量就大。
物体与物质的区分：物体与物质仅一字 之差，但物体与物质是两个不同的概 念，物体是有大小、形状、颜色的实 体，物质是构成物体的材料。
二、探究 质量与物体形状、状态和位置和
温度有没有关系呢？
猜想： 设计实验：
四、质量的测量
电
子
台
秤
案秤
电子案秤
磅秤
杆秤 常用的测量质量的工具
托盘天平
分度盘 游码
托盘天平的构造
指针
横梁
书110页图 6平.1衡—螺2母
砝码 标尺
镊子
1.使用天平的注意事项
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最 大测量值；
（2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接 触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
• 把一块橡皮泥把它捏成各种形状，其质 量会改变吗?
2. 让冰融化成水，其质量会改变吗? 3.从地球带到月球的一个苹果 4.因手握而升温的钢笔 以上情况下的物体质量会变化吗？
质量是物体的一种属性
冰块融化成水， 状态 变化了，所含物质的多少
没有变化。
橡皮泥捏成各种形状，形状 变化了，所含物质的多少
练一练
1．下列物体质量最接近50g的是 （A ） A．一只鸡蛋 B．一本八年级物理教材 C．一张课桌 D．一只母鸡
2.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应 将_平__衡__螺__母____（游码或平衡螺母）向__右____移。
(名师整理)最新人教版物理8年级上册第6章第1节《质量》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《质量》教案教学内容它是由什么物质组成的吗？[学生甲] 铁钉和铁锤都是由铁组成的。
[学生乙] 铝勺和铝锅都是由铝组成的。
师：既然物质构成了物体，那么构成物体的物质都一样多吗？二、新课教学1.质量（mass）（1）定义：物体所含物质的多少叫做质量，用符号“m”表示。
（2）单位：国际单位是千克，用符号“kg”表示。
常用单位还有吨（t）、克（g）、毫克（mg）（3）单位换算关系：1t = 103kg1kg = 103g1g = 103mg答问题学生产生疑问（35min）如图为国际千克原器，用铂铱合金制成的圆柱体，把它的质量规定为1kg 教学内容教学互动及时间分配（4）小数据学生通过阅读，了解一些物体的质量。
2.质量的测量师：在我们身边你见过测量物体质量的仪器或工具吗？它们是怎样测量质量的？[学生甲] 见过，在市场上有电子秤称量物体的质量。
（1）测量工具：如图所示。
案秤、台秤、电子秤、杆秤。
图（2）天平的种类及使用如图所示，几种经常使用的天平。
学生阅读学生思考回答问题出示一些测量工具的图片或实物，让学生认识。
出示托盘天平和学生天平，介绍天平的结构及部分的名称学生天平测量物体质量的原理，教师与学生交流、分析与归纳图（3）实验室中常用的天平，如图0所示。
托盘天平图学生天平①原理：天平的两臂长度相等，当两盘中的物体质量相同时，天平就会平衡。
若一盘中的质量未知，一盘中的质量已知，则已知砝码的质量就可以表示未知物体的质量。
教学内容教学互动及时间分配②注意事项Ⅰ：被测量物体的质量不能超过天平的称量；Ⅱ：向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿，弄脏；Ⅲ：向盘中加减砝码时要轻拿轻放；Ⅳ：潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
3.用天平测量物体的质量教师提出天平使用时应注意什么？有学生猜想，根据已有仪器的使用规则分析、对比看看是否在形状改变后，质量有没有变化？B ：用天平测量一块冰的质量，然后将这块冰熔化成水，在测量水的质量，看看质量有没有变化？结论：当物体的形状、状态、位置发生变化时，物体的质量不变。
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测量 工具
天平构造 两放一调
使用方法 测量读数
天平放在水平台上 游码放“零” 调：调螺母使横梁平衡
左物右码，先大后小加游码 m物体=m砝码+m游码
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的 眼前，任我去探寻。
——牛顿
解：要测一个大头针的质量，由于受天平感量的 限制，不能准确测量时，采用累积法，即测出多 个相同大头针的质量，再除以个数，即为每个大 头针的质量.
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示 质量与物体的形状、状态和位置无关。
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t) 1 g= 10-3kg 1 mg = 10-3g = 10-6kg 1 t = 103 kg
学
2.会解决托盘天平使用中常出现的错误和问
习
题.
目
标
1.通过观察和操作，让学生体会托盘天平是
精密的测量物体质量的仪器;进一步了解托盘
天平的结构和原理.
过程与方法 2.通过观察和操作，让学生理解托盘天平的
正确使用方法，并能正确使用托盘天平测量
物体的质量，解决测量中出现的一些错误和
问题.
学
激发学生学习使用托盘天平的兴趣,在使
D.测量结果偏大偏小是 砝码测出来会仍按砝码所
不能确定的
示的质量读数，物体的测 量值会比真实值偏小.
2．要测量B 出一张普通邮票的质量，下列方案中可行
的是（ ）
A.先测一只信封的质量，再将邮票贴在信封上，测出 信封和邮票的总质量，两次相减得邮票质量
B.先测出数百张相同邮票的质量，再除以邮票的张数
C.天平是测质量的精密仪器，直接把一张邮票放在托 盘内可以测量出其质量
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如何读出游码示数
天 平 的 读 数
砝码的示数 55g 游码的示数 3.8g 将其相加得最终质量 58.8 g
4、测物体质量的方法
学生分组进行实验，测固体物质和液体 的质量。要求：小组之内做好监督，按照使 用方法，做好记录和检查，以备展示。
1.下图是某物体质量的测量结 果，请读数： 78.2g 。
1
2
泥团 (形状） 泥人
冰 （状态） 水
4.把铁块从20摄氏度加热到200 摄氏度。 （温度）
想一想：
以上实例中，发生
3 （位置) 国旗在太空中作环球旅行。
变化的是什么？它的 质量有没有变化？
3、质量是物体的基本属性
结 论：
物体的质量不随形状、状态、位置、 温度而改变，故质量是物体的属性。
属性：指事物本身固有的不可缺少 的性质。
第1节 质量
1. 知道质量的概念及会进行简单的单位换算； 2. 知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、
状态、位置的变化而变化； 3. 通过实际操作， 掌握托盘天平的使用方法； 4. 学会用天平测量固体和液体的质量.
思考：请把以下物品：
铁钉 、火钳、图钉、刻度
尺、矿泉水瓶、塑料桶等 进行分类；可以怎么分？ 请说出分类的理由。
对准左边读数
物体的质量=砝码的质量+游码表示的质量 5)测量完毕砝码要装入盒内，并将游码归零。
该物体质量为_1_5_4_._5__克。
天平的使用注意事项
（1）称量物体的质量不得超过天平 的量程。
（2）砝码要用镊子夹取，不可用手 拿。
（3）加砝码应从大到小，减砝码应 从小到大。
（3）保持天平干燥、清洁不要把潮 湿的物体和化学药品直接放在天平 盘里，不要把砝码弄脏，以免锈蚀。
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方法指导
此题考查了天平的基本使用方法，尤其是 在测量的最后阶段，如何进行操作的问题。 这里应该注意的是：称量过程中，不可以 移动平衡螺母，要靠增减砝码和移动游码 来实现横梁的平衡，更不能借用其他天平 的砝码。向右移动游码相当于向右盘中增 加砝码。
知识点三：质量的物理属性
1.物体的质量不随它的__形__状____、 __状__态____和_空__间__位__置__而改变。
值偏小的是( B ) A．读游码示数时以其右端的刻度为准 B．调节天平的横梁平衡时，指针偏向分 度盘的右侧就开始测量
C．使用的砝码已磨损 D．称量前调节天平横梁时，游码未移到 标尺左端的零刻度线处
5．(1)小明同学在用天平测物体质量的实
验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，
发现如图1所示情况。他应采取的措施是 _将__游__码__移__至__零__刻__度__线__处__，__向__右__调__节__平__衡___ _螺__母______；
进行操作。在称量过程中，又出现了如图 1所示的情况，他应该_应__向__右__盘__内__增__加__砝__ _码__或__向__右__移__动__游__码__________；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码 位置如图3所示，那么小明所称量物体的 质量是__4_7_.4____g。
6.(1)用托盘天平测物体的质量，应先 将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左 端的_零__刻__度__线__处，若发现指针指向分度 盘右侧，此时他应向__左__(选填“左”或 “右”)端调节平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处。如图甲所示，小明在调节
知识点二：质量的测量和天平的使用
1.天平的使用： ⑴为了保护天平不受损坏，被测物体的质 量不能超过_称__量___；向盘中加减砝码时要 用_镊___子____； 潮湿的物体和化学药品__不__能________(选填 “能”或“不能”)直接放到天平的盘中。 ⑵使用前，天平应该放在_水__平__桌__面__上__；游 码应该移到标尺左端的_零__刻__度__线__处；调节 _平__衡__螺__母__，使指针对准分度盘的中央红线 处。
(名师整理)物理八年级上册第6章第1节《质量》优质课获奖课件
A．将游码向右移动，至横梁再次平衡 B．将左端的平衡螺母向右调，至横梁再次平衡 C．将右端的平衡螺母向左调，至横梁再次平衡 D．将右盘砝码再减少一些
6．完成下列单位换算： (1)3×105 kg＝__3_0_0__t＝_3_×__1_0_8g； (2)2×104 g＝__2_0___kg＝_2_×__1_0_7mg.
测量总质量m 总。 （4）被测液体质量m=m 总− m0。
互动新
授想一想：
1.在左盘放上准备称量的物体后，向右 盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大 的还是先加质量小的？为什么？
答：应先加质量大的砝码，因为这样能 方便又迅速地测出物体的质量。
互动新 授
2.如果要称粉状物体（例如食盐）， 应该怎样做？
第1节 质量
1. 知道质量的概念及会进行简单的单位换算； 2. 知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、
状态、位置的变化而变化； 3. 通过实际操作， 掌握托盘天平的使用方法； 4. 学会用天平测量固体和液体的质量.
情景引
入 地球上有高山、大海、空气， 有树木、花草、鸟兽，有人类赖以 生存的衣、食、住、行所必须的物 品。
知识点 1 质量的概念 ☞ 例 1 下列关于质量的说法中，正确的是( B ) A．水结成冰后质量变大了 B．物理书在北京和上海的质量是一样的 C．1 kg 的棉花比 1 kg 的铁块质量小 D．将铁块压成铁饼，质量减小了
解析：水结成冰后，状态发生变化，质量不变，故 A 错误；物理课本在北京和上海只是位置不同，质量不变， 故 B 正确；1 kg 的棉花和 1 kg 的铁块的质量相等，故 C 错误；把铁块压成铁饼，形状发生变化，质量不变，故 D 错误．
(3)经过老师指点后，他进行正确的操作，称量时所 放砝码和游码的位置如图丙所示，矿石的质量为 ___5_2_.4___g.
6．完成下列单位换算： (1)3×105 kg＝__3_0_0__t＝_3_×__1_0_8g； (2)2×104 g＝__2_0___kg＝_2_×__1_0_7mg.
测量总质量m 总。 （4）被测液体质量m=m 总− m0。
互动新
授想一想：
1.在左盘放上准备称量的物体后，向右 盘中尝试着加砝码时，应该先加质量大 的还是先加质量小的？为什么？
答：应先加质量大的砝码，因为这样能 方便又迅速地测出物体的质量。
互动新 授
2.如果要称粉状物体（例如食盐）， 应该怎样做？
第1节 质量
1. 知道质量的概念及会进行简单的单位换算； 2. 知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、
状态、位置的变化而变化； 3. 通过实际操作， 掌握托盘天平的使用方法； 4. 学会用天平测量固体和液体的质量.
情景引
入 地球上有高山、大海、空气， 有树木、花草、鸟兽，有人类赖以 生存的衣、食、住、行所必须的物 品。
知识点 1 质量的概念 ☞ 例 1 下列关于质量的说法中，正确的是( B ) A．水结成冰后质量变大了 B．物理书在北京和上海的质量是一样的 C．1 kg 的棉花比 1 kg 的铁块质量小 D．将铁块压成铁饼，质量减小了
解析：水结成冰后，状态发生变化，质量不变，故 A 错误；物理课本在北京和上海只是位置不同，质量不变， 故 B 正确；1 kg 的棉花和 1 kg 的铁块的质量相等，故 C 错误；把铁块压成铁饼，形状发生变化，质量不变，故 D 错误．
(3)经过老师指点后，他进行正确的操作，称量时所 放砝码和游码的位置如图丙所示，矿石的质量为 ___5_2_.4___g.
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将泥团捏成泥人
结论：泥团被 捏成泥人，物 体的形状发生 了变化，但其 质量没有变化。
它
们 的 形状改变 质 量
状态改变
变 了
火星
吗 地球 ？
10 ℃的水30 ℃的水
物体位置改变
物体的温度改变
小 结
质量是物体本身的一种固有属 性，它不随物体的形状、状态、地 理位置及温度的改变而改变 。
（二）质量的测量 （1)生活中你见过哪些测量物体质量的 工具？
1.知道质量的含义，会测量固体和液体的 质量 2.知道质量的国际单位和常用单位，能进 行单位间的换算 3.知道实验室测量质量的仪器是天平，知 道托盘天平的构造及使用方法
请把下列物体分分类，说出根据什
么理由来分类，分为几类？
讲
铁 钉
台
铁
锤
课 桌
自行车轮胎
汽车轮胎
汽车轮胎 自行车轮胎
橡胶
大头针 铁锤
3.天平的使用 (1)将天平放在水平台上； (2)将游码放在零刻度线处，调节平衡螺母，使天平的横梁保 持平衡； (3)将物体放在左盘内，砝码放在右盘内，加减砝码用镊子， 轻拿轻放； (4)调节游码，直至天平的横梁平衡，将砝码的总质量加上游 码的示数就是被测物体的质量； (5)读数完毕及时取下物体，收取砝码放回砝码盒中对应的位 置.
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
典例解读
【例】某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在
分度盘的左侧，如图甲所示。要使天平平衡，应将
横梁右端的平右衡螺母向________(填“左”或“右”)移动。 当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的
左侧(如图甲所示)，这时应该________(填“增加”或 “减少”)砝码增；加当他在天平右盘中放入50 g、20 g和
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思路点拨 （1）使用天平时，应将天平放在水平台面上； （2）在调节横梁平衡前，首先要将游码移到标尺左端 的零刻度线处；（3）横梁平衡的标志有两个：指针指 在分度盘的中线处；或者指针偏离分度盘中线的幅度相 等；（4）称量物体时，要将物体放在左盘里，用镊子 在右盘里加减砝码并移动游码．
某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在 分度盘的右侧．要使天平平衡．应将横梁右端的平衡螺 母向_____左_______（选填“左”或“右”）移动；当他 用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这 时 应 该 在 天 平 右 盘 中 _____增__加_____ （ 选 填 “ 增 加 ” 或 “减少”）砝码；当他在天平右盘中放入50 g、20 g和 5 g的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时， 指针恰好指在分度盘的中央，则 被测物体的质量为___7_8_._4__g____．
2．测量物体质量时，实验室常用的工具是___天__平____．
3．天平的使用 （1）把托盘天平放在_____水__平_____工作台上，把游码
放 在 标 尺 左 端 __零__刻__度__线____ 上 ， 然 后 调 节 ___平__衡__螺__母___，使指针对准分度盘中央刻度线； （2）被测物体的质量不能大于天平的__称__量__范__围__，称 量时，____左_____盘放置被称量物体，___右______ 盘 放 置 砝 码 ， 通 过 增 减 ____砝______ 码 和 移 动 _____游______码，使天平平衡； （3）被称量物体的质量等于右盘中_____砝__码_____的总 质量加上____游__码______在标尺上所对的刻度值．
思路点拨 根据天平的使用规范：天平称量前，不平衡 时应调节平衡螺母；调节平衡螺母时要“左偏右移，右 偏左移”．在使用时应先通过增减砝码使天平平衡，或 移动游码使之平衡，读数时左盘物体的质量＝右盘砝码 的质量＋游码所对的刻度值．
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托盘天平 构造
测量工具：
常用工具
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的 眼前，任我去探寻。
——牛顿
第1节 质量
1. 知道质量的概念及会进行简单的单位换算； 2. 知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、
状态、位置的变化而变化； 3. 通过实际操作， 掌握托盘天平的使用方法； 4. 学会用天平测量固体和液体的质量.
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
常用单位 吨 t 克 g 毫克mg
1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg
3.测量物体的质量工具 如何正确地的使用托盘天平
4.质量是物体的一个基本属性 物体的质量不随其形状、状态、位置的改 变而改变。
板书设计
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态和位置而改变
单位：千克(kg)、克(g)、 毫克(mg)、吨(t)
天平使用口诀
一放平，二调零， 三调螺母梁平衡， 螺母要向轻端移， 一边低来向另一边转， 针指中线才算完。 天平调好不要动。
左物右码镊子夹。 游码最后调平衡。 砝码游码加起来， 物体质量测出来。 如若物砝位置反， 读数砝游要相减。
质量
1.概念 物体所含物质的多少叫做质量
国际单位 千克 Kg 2.质量单位
测量工具：
常用工具
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的 眼前，任我去探寻。
——牛顿
第1节 质量
1. 知道质量的概念及会进行简单的单位换算； 2. 知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、
状态、位置的变化而变化； 3. 通过实际操作， 掌握托盘天平的使用方法； 4. 学会用天平测量固体和液体的质量.
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
常用单位 吨 t 克 g 毫克mg
1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg
3.测量物体的质量工具 如何正确地的使用托盘天平
4.质量是物体的一个基本属性 物体的质量不随其形状、状态、位置的改 变而改变。
板书设计
质量
概念：物体所含物质的多少 不随物体的形状、状态和位置而改变
单位：千克(kg)、克(g)、 毫克(mg)、吨(t)
天平使用口诀
一放平，二调零， 三调螺母梁平衡， 螺母要向轻端移， 一边低来向另一边转， 针指中线才算完。 天平调好不要动。
左物右码镊子夹。 游码最后调平衡。 砝码游码加起来， 物体质量测出来。 如若物砝位置反， 读数砝游要相减。
质量
1.概念 物体所含物质的多少叫做质量
国际单位 千克 Kg 2.质量单位
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课堂导练
【点拨】称量前，应将天平放在水平台上，将标尺上的游码 移动到最左端的零刻度线处，然后调节平衡螺母，如果指针 在中央刻度线的左边，平衡螺母向右调，如果指针在中央刻 度线的右边，平衡螺母向左调节，最终使指针指在分度盘的 正中央(或指针左右摆幅相等)；被测物体不能超过量程，所以 要估计被测物体的质量然后再称量；称量时，左盘放物体， 右盘放砝码，俗称“左物右码”；称量时，向右移动游码，相 当于向右盘中加入比较小的砝码。
【点拨】单位换算三步走：①数字不变； ②单位变换；③乘进率。
课堂导练
7．一枚一元硬币的质量约为6×10－3____k_g___(填单位)；一 名中学生的质量约为50 kg＝___0_.0_5___t。
课堂导练
8．托盘天平的使用方法： (1)一放：把托盘天平放在____水__平__台__上。 (2)二调：先将游码移到标尺左端的____________处，再
课堂导练
6．奥运会火炬的质量为985 g，下面是小明对这一质量进 行的单位换算，其中正确的是( C )
A．985 g＝985×10－3＝0.985 kg B．985 g＝985 g×10－3＝0.985 kg C．985 g＝985×10－3 kg＝0.985 kg D．985 g＝985 g×10－3 kg＝0.985 kg
右
课后训练
12．(2019·湘潭)用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时， 发现指针指在如图所示位置，这时应该( B )
A．将左端平衡螺母向右旋进一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码向右移动
课后训练
13．在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质 量___由__大__到__小_____(填“由小到大”或“由大到小”)的顺序 向右盘中增减砝码。
32.6
课堂导练
11．(中考·株洲)如图所示，某同学用天平测量一块鹅卵石的 质量，天平的读数为___7_2____g。当他从托盘中取下石 块和所有砝码后，发现天平仍保持平衡，可知测量值
________(填“大于”或“小于”)实际值。为使结果可靠， 再大次于测量前，他应进行的操作是先将
游码移至标尺上的________位置，后 向________(填“左”或“右”)调节平衡 螺母，直至天平平衡零。刻度线
课堂导练
3．(2019·桂林)下列物体的质量发生了变化的是( A ) A．一块橡皮被用掉了一半 B．实心球从空中落到地面 C．一根直铁丝被弯成弧形 D．试管中固态的萘熔化成为液态
【点拨】物体所含物质的多少叫做物体的质量，因此， 决定一个物体质量大小的因素是物体所含物质的多少。
课堂导练
4．水银温度计中封闭着一定量的水银，在用这种温度计测
【答案】B
课堂导练
10．(2019·贵港)在今年初中学业水平考试理化实验技能考 试中，某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量 时，在天平的右盘加减砝码过程中，他发现：当放入 质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出， 指针偏左。则要测出物体的质量，该同学下一步的正 确操作是取出质量最小的砝码，________。 天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和 游码的位置如图所示，则该物体的移质动量游码 为________g。
A．随便用哪一种方法都一样 B．用第一种方法可以减小误差 C．用第二种方法可以减小误差 D．两种方法都不合适
13 由大到小
17 见习题
14 游码；镊子 15 B
18 见习题 19 见习题
16 B
20 右；156.4
答案呈现
课堂导练
1．物体_____含__有__物__质__的__多__少___叫做质量。
课堂导练
2．质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随__形__状___、 __状__态____、__位__置____和温度的改变而改变，但当物体被 损耗时，其质量会减小。
量温度的过程中，水银发生热胀冷缩。对此，下列说法
正确的是( ) A．温度计中水银A的质量不变
B．温度计中水银的体积不变 C．温度计中水银的高度不变 D．温度计中水银的温度不变
【点拨】质量不随 温度的改变而改变。
课堂导练
5 ． 1 t ＝ __1_0_3____kg ， 1 kg ＝ ___1_0_3___g ， 1 g ＝ ________mg。 103
调节横梁上的____________，使指针零指刻在度分线度盘中线 处(或指针左右摆平幅衡相螺等母)，此时横梁平衡。
课堂导练
(3) 三 称 ： 被 测 物 体 放 在 天 平 的 ____左____ 盘 ， 用 镊 子 向 ____右____ 盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位 置，直至横梁平衡。称量时，不能通过调节平衡螺母 使天平横梁平衡。
课后训练
14．(中考•贵港)使用天平时，应将天平放在水平台上，使 用前，将__游__码____移至称量标尺左端的“0”刻度线上 ；取砝码时，必须用________夹取。 镊子
课后训练
15．用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法 ：方法一，称出空瓶的质量，称出瓶子和水的总质量 ，两次相减得水的质量；方法二，称出瓶子和水的总 质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的 质量。你对这两种方法的看法( )
1、知道质量的定义、物理量符号、单位。 2、知道质量是物质的一种属性。 3、学会用天平测物体的质量。及天平的使 用方法和注意事项。
习题链接
1 见习题 2 见习题 3A 4A 5 103；103；103 6C
7 kg；0.05
答案呈现
8 见习题
9B 10 移动游码；32.6 11 见习题
12 B
习题链接
(4)四读：被测物体的质量等于右盘中砝码的________加 上游码在标尺上所对的刻度值。读取游码在总标质尺量上所 对的刻度值时，应沿游码________侧读数。
左
课堂导练
9 ． ( 中 考 ·衡 阳 ) 下 列 有 关 托 盘 天 平 的 使 用 说 法 正 确 的 是 ()
A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡 B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码