七年级语文上册第四单元多彩四季写作观察和描写景物的特点导学案苏教版
七年级语文上册 第四单元 写作 观察和描写景物的特点导学案 苏教版
写作观察和描写景物的特点学习目标1.多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩。
2.抓住景物的特征,力求有创意的表达。
3.养成认真观察的习惯,培养热爱大自然的感情。
●重点:观察和描写景物特点的方法。
预习导学1.本单元我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光,我们踏着老舍的脚步感受过济南的冬天,夏天在辛弃疾的眼中是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的喜悦,秋天在刘禹锡的笔下则是“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的豪放。
古往今来,有多少文人墨客,面对名山大川、四时美景,挥毫写下了精美的篇章。
无论是他们的创意,还是他们的笔法,都值得我们认真地揣摩。
2.在写作文时,要抓住景物的特点来写,才能给人留下深刻的印象。
注意地域不同,景物特点也不同。
如南方与北方,平原与高山,城市与农村,其景色是各不相同的。
3.景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。
可以交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景。
合作探究问题一:“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
” 这段描写中,景物的特点是什么,作者采用了哪些妙招来突出这些特点?这段文字作者集中笔墨只描写了一种景物——春花,通过动静、色味、虚实、高低等多个角度,运用比喻、拟人、排比等修辞手法写出了春花竞放的特点,为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美画面。
问题二:写景要抓住景物的特点。
那么怎样抓住景物的特点呢?(1)要抓住景物的形状、颜色、质地、音响、气味等方面的特点。
(2)注意把握不同的时间、地点的事物的特点。
问题三:一幅美丽的风景画挂在眼前,怎样把美丽的风景写下来呢?要先按一定的顺序仔细观察,再按观察的顺序写下来。
苏教版七年级语文上册《四单元 多彩四季 写作 观察和描写景物的特点》研讨课教案_12
如何写景学习目标：1.掌握写景作文如何从大的方面构思。
2.培养学生对大自然美景的热爱之情。
学习方法：探究法、构思法教学过程1、播放秋景美图2、激趣导入当清晨第一缕凉爽的风从窗外飘进来，吹在脸上，好凉爽。
当第一片树叶从枝头随风飘落，落在满是露水的地上。
仿佛闻到了秋天的味道，听到了秋天的声音。
这么美的季节，这么美的景色，我们如何用多彩的笔把它描绘出来呢？今天我们就一起来学习如何写景。
二、学一学1、同学们看这段话，谁来读一读。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2、其他同学思考这段话中采用了哪些写法？3明确：运用修辞，虚实相生，动静结合。
4、采用同样的方法学习并明确其他三段话的写法。
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
明确写法：自上而下，层次清晰，比喻贴切。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册 第四单元 写作《观察和描写景物的特点》导学案 苏教版
江苏省高邮市车逻初级中学七年级语文上册第四单元写作《观察和描写景物的特点》导学案苏教版二、自主预学1．自读课本《观察和描写景物的特点》短文完成下题。
（1）观察和描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ （2）我们在观察和描写景物特点时，要注意什么？_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2．复习回顾本单元的课文在观察和描写景物方面的一些方法。
（结合课文举例）_________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3．搜集有关名家写作景物的片段。
苏教版七年级语文上册《四单元 多彩四季 写作 观察和描写景物的特点》研讨课教案_19
《观察和描写景物的特征》教案教学目标：1、懂得观察对写作的重要性，学会观察的方法，养成良好的观察习惯，逐步提高观察能力。
2、初步掌握运用语言描写所观察自然景物的一般方法。
（重点）3、学习在观察中融入个人情感，体会情景交融的艺术手法。
（难点）课前准备：从学生中来、到学生中去1、课前观察学生的小练笔，从中找到学生的写景片段或语句。
2、了解学生在描写自然景物时的难点。
课前感知：请学生仔细观察老师的“扔硬币”的动作，并用简单的语句来描绘。
明确：描绘时需要动用全身的感官，才能绘得形象，生动。
一、话秋1、请学生说说你眼里的秋天：2、以写定教出示病文，请学生说说问题在哪里？秋天来了，到处是一片金色。
田野里稻谷成熟了，在太阳底下一片片金灿灿的。
树上的叶子也都开始慢慢凋落了，一片片在寒风中起舞。
尤其是那半黄半红的枫叶，看起来真美，寒风吹来，瑟瑟地像在发抖。
桂花树上一朵朵小黄花散发着浓郁的香味。
闻起来真香！2、明确目标学生交流：“同学，你怎么看？”明确问题：没有抓住特点选景、语言描绘没有用到各种感官3、精品欣赏欣赏《天净沙•秋思》，看看作者是怎么抓住景物来凸显感情的。
二、绘秋1、生写：学生修改病文。
2、生导：学生相互交流指导，教师点拨。
明确：紧扣写景的特点选取景物、描写时要要全身系融入、感受，调动各种感官，融合联想想象。
3、现身说法：老师自己的修改片段：秋天悄悄的来到了，大地一片金色。
田野里稻谷成熟了，一串串弯腰俯首，扛起沉甸甸的稻穗。
悬在稻穗末梢的谷粒，特别的饱满，好像在骄傲地展露那得意的笑容。
风一吹，翻起一阵金色的稻浪，好像在向我们鞠躬呢！稻谷里面，躺着一个个白白胖胖的娃娃，白中带着点嫩黄，圆圆的身子，尖尖的脑袋，可爱极了！田野里飘散出醉人的芳香，分不清是谷香，汗香，还是饭香了。
4、请学生评价老师作文，鼓励学生指出问题三、别秋教师总结：话特征，寻觅世间金黄一景绘秋景，动用身上各种感官品秋色，感悟心灵美妙情韵课后反思：这次选择作文教学作为我的一次在语文教学上的一次尝试，我试图打通作文和生活的关节，让学生学会观察生活细节，抓住景物特征，学会打开全身心去体验大自然，感受大自然，描绘大自然。
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写作
观察和描写景物的特点
【三维目标】
知识与能力
学习写作的最基本的方法之一：观察和描写，引导学生学会观察生活，并学会提炼景物的特点，在作文训练中体现其生活实践性。
过程与方法
引导写作法
情感、态度与价值观
在课上突出教师是学习的先行者，引导学生运用资源的指导者的作用，构筑教师指导、师生互动，学生自学三个平台，让学生在教师创设的情景中提升写作能力。
【教学重难点】
如何抓住特点描写景物作文。
【教学法】讨论交流
【课时】一课时
【合作·探究·展示】
一、导入新课
只要提到百草园，同学们都会想到鲁迅笔下的“高大的皂荚树”、“光滑的石井栏”、肥胖的“何首乌”，“碧绿的菜畦”。
为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。
二、自主探究、合作交流
学生自学课本148页知识短文“观察和描写景物的特点”，解决下列问题：（小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。
）
1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
2、如何抓住特点描写景物？
[1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
观察景物的方法大致有四种：
(ａ)定点观景。
观察点固定，观察的景物固定。
(ｂ)动点定景。
从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
（ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：
(a)空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。
（b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
(c)逻辑顺序（先整体后局部）
[2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如
果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。
著名作家余光中说过：“我们期待的散文，，应该有声、有色、有味、有光。
”
朱自清在《春》一文中，先写了红、粉、白各色花之后，用嗅觉写“花里带着甜味儿”，“混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，接着还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”，鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，多富有诗意的春意啊！活生生的“满园春色关不住”！
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
季节不同，景物就会有不同的特点，季节相同的不同地域，景物的特点也大有差别，只要细心观察就不难发现。
宋代诗人杨万里就有这样的体会，他写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”秋天呢，荷叶纵然还在，绝不会是“无穷碧”了。
我们刚刚读过的第四单元一组课文，分别写了一年四季不同景物的不同特点，春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香”；秋天，“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”；冬天，“最妙的是下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。
朱自清在《春》中表现了南方春风温暖、和煦的特点，而林斤澜的《春风》则绘出了北方春风的粗犷、壮美。
[4]描写景物要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
要写好景物，仅仅通过细致的观察抓住景物的特点还不够，发现了景物的特点并不等于能把这些景物的特点描绘出来，因此，我们在注意观察，培养自己的观察力的同时，还应注意通过阅读，积累，不断提高自己的语言素养，丰富自己的词汇。
要注意炼字炼句，学会多种修辞手法的运用比如，朱自清在《春》中用“像牛毛，像花针，像细丝”的比喻写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。
老舍在《济南的冬天》这样来描绘雪后美景：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
”贴切的比喻，准确的动词，生动地绘出了景物的特征。
[5]融情于景。
“一切景语皆情语。
”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。
朱自清在《春》中抒发了对春天的喜爱、赞美之情。
《三峡》表现了郦道元对祖国大好河山的热爱之情。
流动着情感的文章才富有感染力。
三、赏析品评
花园秋晨
清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。
偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。
花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。
我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。
初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。
我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。
花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。
绿得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色的小河，潺潺流淌。
在花园的南面，种着好多黄扬。
那是绿色的瓜子黄杨。
顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。
也
正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。
经过园丁的精心修剪，这些黄杨显得十分美观、整齐，有球形的，也有圆锥形的。
在花园的东边，放着四盆睡莲。
那是几个褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻着龙凤呈祥、翩翩浮莲的精美图案。
缸里盛着一坛明净如镜的清水，一朵朵嫩绿色的睡莲轻盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可爱！瞧，那些莲叶既像小孩张开的手掌，娇滴滴的；又像一把把撑开的绿伞，静静地躺着。
这时，一条红色的小金鱼，悠闲地摇摆着尾巴，向水面游来；与此同时，顺着莲叶，一颗晶莹的露珠刚巧落在了水面上，圆一圈一圈地扩展开去，好看极了。
这可惊动了小金鱼，它扭转身子，头也不回地向水深处游去了……
在花园的西边儿，种着数十颗柏树。
它苍劲的躯干和顶天立地的高大形象，使人肃然起敬。
忽然，在一片浓绿之中，一大片常春藤闯入我的眼帘。
那枝条细长而柔软，攀附着花架爬得高高的。
虽已是秋天了，它的叶子却茂密地遮住了花园的一角，保护着它下面的花和草。
花园的正中是一块小草坪。
草坪中央有一个椭圆形的花坛，花坛的四周摆着两排月季。
月季开得真旺，淡红的花瓣随风微微颤动，好像每片花瓣都各有自己的生命。
这时，我看见了一株黄色月季。
听爸爸说过，黄色月季是非常名贵的。
俗语说得好：百闻不如一见。
今日一见，果然不假，那嫩黄色的花瓣，沐浴着阳光，闪耀着象牙般的光泽，在绿叶花丛中，亭亭玉立，高傲地昂着头，似乎不屑光顾别人一眼。
合作探究：
本文是如何抓住特点描写景物的？
你认为有哪些佳词妙句值得学习？
四、亮出你自己
请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓住景物特点，写一篇500字左右的文章。
（注意写景的方法）
参考题目：
（1）学校百草园（2）希望广场
学生结合课前的观察，自主选择以上探讨的方法，构思全文，五分钟后组内交流，推荐优秀习作思路，全班交流。
五、拟稿誊抄
板书设计
观察和描写景物的特点
选择好观察点，按一定的顺序描写
多方面去发现和感知景物的特点
观察和描写景物方法注意把握不同时间和地点的景物特点
用词准确，巧用修辞
融情于景，情景交融。