骆驼和羊模拟上课稿
骆驼和羊_教案（共5篇）
骆驼和羊_教案（共5篇）第一篇：骆驼和羊_教案骆驼和羊教案教学目标1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词。
2．理解课文内容，懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
继续提高观察能力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵、默写课文最后一段。
教学重点、难点1．“墙、茂、腿”要重点讲解字形、笔顺。
理解“围墙、茂盛”等新词。
2．第4自然段是教学重点也是难点。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图并借助拼音初读课文，初步了解课文内容。
（二）讲读课文第1自然段，使学生理解骆驼和羊都在夸耀自己的长处，互不服气，所以争论起来。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文初步了解课文内容是教学重点。
（二）“俩、盛、输、跪、模、扒”等字音不容易读正确。
三、教学过程（一）导入新课。
1．利用教学挂图引出课题。
（1）同学们，你们看图上画了哪些小动物呀？（2）板书课题《骆驼和羊》。
2．创设情境激发学习兴趣。
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）初步了解课文内容。
1．请同学们借助汉语拼音自己读课文，看谁读书不出错。
2．指名读课文，帮助学生正音。
（1）谁愿意读一读课文？（2）这位同学读得有问题吗？如：“俩”应读li3，不读“li3ng”。
“大模大样”的“模”应读m*不读m$。
“扒”在墙上，应读b1，不读p1。
再如：“盛、输、跪”等字都易读错，要注意在读书时正音。
3．听你身边的同学读书，注意黑板上这些字的读音。
（同座位同学互相读）4．（顺序出示挂图），请同学们一边看图一边回忆这个小故事。
5．请你看图说说图上画了谁在干什么？如：（1）第一幅图上画了骆驼个子高很容易就吃到了树叶，羊太矮了，它伸着脖子也吃不到树叶。
（2）第二幅图上画了羊很矮，一点儿也不费力地走进园门去吃青草，可骆驼太高了怎么也进不去。
（3）第三幅图上画了老牛给骆驼和羊讲道理：只看自已的长处，不看自己的短处是不对的。
中班语言教案《骆驼和羊》
中班语言教案《骆驼和羊》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中骆驼和羊的角色特征。
2. 能够讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿相互尊重、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：学会相互尊重、团结友爱，不嘲笑别人。
三、教学准备：1. 故事课件：《骆驼和羊》2. 骆驼和羊的图片3. 故事线索图四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的骆驼和羊的图片，引导幼儿说出它们的特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真倾听故事，并在故事结束后提问幼儿对故事的理解。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事中骆驼和羊的行为，引导幼儿分析他们的对错，并说明理由。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的骆驼和羊，体验故事中的情感。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《骆驼和羊》，并讨论故事中的道理。
2. 家长协助幼儿绘制故事线索图，加深对故事情节的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言积极性、合作意识等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能否讲述故事主要情节。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能够体会到故事中的情感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行骆驼和羊的手工制作，加深他们对故事角色的认识。
2. 开展骆驼和羊为主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
八、教学反思：九、家长沟通：通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流幼儿在课堂的表现，以及他们在家的表现，共同关注幼儿的成长。
十、教学计划：根据本节课的教学效果和幼儿的反馈，制定下一节课的教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。
关注幼儿的兴趣，适时调整教学内容，提高教学吸引力。
重点和难点解析：一、教学目标：在设计教学目标时，应重点关注目标的明确性和可操作性。
教学目标应具体指向幼儿在语言、情感、社交等方面的预期成长，确保目标既具有挑战性，又能够实现。
中班语言精品教案《骆驼和羊》
中班语言精品教案《骆驼和羊》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《寓言故事》第四章，详细内容为《骆驼和羊》的故事。
该故事讲述了一只骆驼和一只羊因为比高矮而争论不休，最终认识到各有各的长处和短处，应该互相尊重的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事寓意，培养幼儿的道德情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿的道德情感。
2. 教学重点：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动画课件、卡片、头饰等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请两名幼儿扮演骆驼和羊，进行简单表演，引导幼儿关注故事角色。
2. 讲解故事（10分钟）：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和难句。
3. 例题讲解（5分钟）：通过故事中的争论，引导幼儿思考骆驼和羊各自的优点和不足。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿发表自己对故事的理解和看法。
6. 表演展示（10分钟）：邀请幼儿戴上头饰，进行故事角色扮演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《骆驼和羊》2. 关键词：高矮、优点、不足、尊重3. 故事情节简图：骆驼、羊、争论、和好七、作业设计1. 作业题目：画一幅《骆驼和羊》的故事插图，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有骆驼和羊，它们正在开心地玩耍，不再争论高矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会尊重他人，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的类似现象，让幼儿学会从生活中发现寓意，培养幼儿的思考能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿的道德情感。
最新大班骆驼和羊优质教案大骆驼语言优质教案(
最新大班骆驼和羊优质教案大骆驼语言优质教案(一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“骆驼和羊”一节。
通过故事让幼儿了解骆驼和羊两种动物的特点，引导幼儿学会尊重和接纳他人的不同。
二、教学目标1. 让幼儿了解骆驼和羊的基本特点，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 培养幼儿在集体中敢于发表自己的见解，倾听他人讲话的文明习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中所传达的尊重和接纳他人的道理。
教学重点：让幼儿掌握骆驼和羊的特点，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：骆驼和羊的图片、故事挂图、动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察骆驼和羊的图片，让幼儿说说它们的特点。
邀请幼儿扮演骆驼和羊，进行互动游戏，让幼儿亲身体验两种动物的不同。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《骆驼和羊》，引导幼儿关注故事中动物的特点和相互尊重的主题。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答并讨论，加深对故事的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示故事挂图，让幼儿根据挂图复述故事。
分组讨论：让幼儿分组讨论如何尊重和接纳他人，然后进行分享。
4. 课堂小结（5分钟）引导幼儿用语言表达自己对骆驼和羊的喜爱。
六、板书设计1. 板书《骆驼和羊》2. 板书内容：骆驼特点：高大、耐旱、驼峰储存能量羊特点：小巧、温顺、羊毛保暖尊重和接纳他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的骆驼和羊，并描述它们的特点。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况进行调整。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察真实的骆驼和羊。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解动物的特点。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿尊重和接纳他人的能力。
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容教材章节：《骆驼和羊》详细内容：本课主要讲述了一则关于骆驼和羊的寓言故事。
故事中，骆驼和羊在比赛中，骆驼因为自己的长处而自信满满，而羊则凭借自己的短处巧妙获胜。
故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，要正确看待自己和他人，不要骄傲自大。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要内容，理解寓意。
2. 培养学生正确看待自己和他人的态度。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，寓意的理解。
难点：骆驼和羊比赛过程中的心理变化，以及对寓意深入理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，引导学生观察骆驼和羊的特点，引发学生对故事的兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受故事的语言魅力，体会骆驼和羊的心理变化。
3. 理解课文：分段讲解课文，引导学生理解故事情节，感悟寓意。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的表达能力。
5. 实践环节：分组扮演骆驼和羊，进行角色扮演，体会故事中的情感变化。
7. 作业布置：让学生写一篇关于骆驼和羊的故事心得。
六、板书设计骆驼和羊长处自信骄傲短处自卑谦虚寓意：正确看待自己和他人，不要骄傲自大。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《骆驼和羊》的故事，写一篇心得体会。
2. 作业答案：（略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《骆驼和羊》引导学生正确看待自己和他人，学生在讨论交流环节表现出很高的积极性，对故事寓意有了深入理解。
但在实践环节，部分学生表现出对角色扮演的胆怯，今后需要在教学中加强对学生的鼓励和引导。
拓展延伸：可以让学生收集其他关于骆驼和羊的寓言故事，进行比较阅读，加深对寓意的理解。
同时，可以组织一次关于“正确看待自己和他人”的主题班会，让学生在现实生活中践行寓意。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，寓意的理解。
骆驼和羊语文教案
骆驼和羊语文教案第一章：导入1.1 课程背景本节课将通过一个有趣的寓言故事《骆驼和羊》来引导学生学习，通过故事让学生理解人与人之间应该相互尊重、互相帮助，培养他们的道德观念和社会责任感。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解寓言故事《骆驼和羊》的内容，理解故事中的道理。
1.2.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语文素养。
1.2.3 情感目标培养学生学会尊重他人，培养团队精神。
第二章：故事讲解2.1 教学内容本节课将讲述一个寓言故事《骆驼和羊》，故事讲述了骆驼和羊在过桥时的经历，骆驼因为自己的高傲和自私，不愿意帮助羊，导致两人都不能过桥。
2.2 教学方法采用讲解法，教师生动形象地讲述故事，引导学生进入情境。
2.3 教学步骤2.3.1 讲述故事，引导学生关注故事情节和人物。
2.3.2 分析故事中骆驼和羊的行为，引导学生理解他们的行为导致了什么后果。
2.3.3 通过提问，引导学生思考如何处理人际关系，如何尊重他人。
第三章：小组讨论3.1 教学内容学生分组讨论，分析骆驼和羊的行为，思考如何处理人际关系，如何尊重他人。
3.2 教学方法采用小组讨论法，引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力。
3.3 教学步骤3.3.1 教师提出讨论话题，引导学生思考。
3.3.2 学生分组讨论，分享自己的观点。
3.3.3 教师总结讨论成果，引导学生明确尊重他人的重要性。
第四章：角色扮演4.1 教学内容学生分组进行角色扮演，模拟骆驼和羊的故事情节，体验故事中人物的内心世界。
4.2 教学方法采用角色扮演法，让学生身临其境，增强他们的情感体验。
4.3 教学步骤4.3.1 教师分配角色，引导学生理解角色特点。
4.3.2 学生进行角色扮演，教师给予指导。
4.3.3 教师总结角色扮演过程中的收获，引导学生认识到尊重他人的重要性。
第五章：课堂小结5.1 教学内容总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性。
5.2 教学方法采用总结法，教师概括本节课的主要内容，引导学生巩固所学知识。
《骆驼和羊》教案
《骆驼和羊》教案教案：《骆驼和羊》一、教学内容本课教材选自人教版语文三年级上册第六单元第二课《骆驼和羊》。
本课主要内容是讲述了一只骆驼和一只羊在比赛谁跳得更高时，骆驼因为自己的身高优势而获胜的故事。
故事通过这个比赛，告诉我们要正确看待自己的优点和不足，不要轻易嘲笑别人。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够理解故事中的道理，学会正确看待自己的优点和不足。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够理解故事中的道理，学会正确看待自己的优点和不足。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一幅骆驼和羊的图片，引导学生观察并提问：“你们知道骆驼和羊有什么不同吗？”2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，并根据课文内容进行讲解，帮助学生理解课文大意。
4. 例题讲解：教师通过举例讲解故事中的道理，引导学生正确看待自己的优点和不足。
5. 随堂练习：教师出示练习题目，引导学生运用所学知识进行练习。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计骆驼和羊优点：高大、能驼运货物不足：脖子长、脚大正确看待自己的优点和不足七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述课文内容。
答案：课文讲述了一只骆驼和一只羊在比赛谁跳得更高时，骆驼因为自己的身高优势而获胜的故事。
故事通过这个比赛，告诉我们要正确看待自己的优点和不足，不要轻易嘲笑别人。
2. 作业题目：请学生举例说明自己的优点和不足，并谈谈如何正确看待自己的优点和不足。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过骆驼和羊的故事，引导学生正确看待自己的优点和不足。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
骆驼和羊教案(经典
骆驼和羊教案(经典一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册，具体章节为《骆驼和羊》。
详细内容包括：通过讲述一个关于骆驼和羊的故事，让学生了解和掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写课文中的生字词，理解课文内容，了解故事背景。
2. 能力目标：培养学生独立阅读课文的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：通过故事学习，使学生明白每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人，善于发现他人的优点。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会故事所蕴含的道理。
教学重点：掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个关于骆驼和羊的有趣故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解生字词，分析课文结构，解读故事寓意。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解语法知识。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，交流故事感悟。
六、板书设计1. 《骆驼和羊》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生字词：……4. 重点句子：……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个写5遍。
①故事中，骆驼和羊为什么争吵？②它们明白了什么道理？（3）用自己的话复述故事。
2. 答案：（1）……（2）①骆驼和羊因为互相攀比而争吵。
②它们明白了每个人都有自己的优点和不足，要互相尊重，学会发现他人的优点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，使学生掌握了生字词，提高了阅读理解能力。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
习作教案：骆驼和羊小学语文教案
习作教案：骆驼和羊小学语文教案。
教学目标：1、通过学习动物的特征和生活习性，增加学生的动物知识。
2、通过互动游戏和交流，提高学生的听说读写能力。
3、唤起学生对生命的敬畏之心，珍惜生命。
课前预习：让学生事先阅读骆驼和羊的有关知识，确保学生对动物及其习性有一定的了解。
教师可通过各种渠道搜集羊、骆驼的图片和视频，组织学生进行观察，让学生对它们的行为和特征留下深刻印象。
课堂教学：Step1：观看视频，建立学生对骆驼和羊的直观认知。
引导学生通过观看视频认识骆驼和羊，让学生学会观察动物的特征、习性以及其他相关信息。
Step2：用自己的语言给大家介绍骆驼和羊利用幼儿和小学生最喜欢说故事的习惯，让他们从自己学过和经历过的事情入手，自然地介绍骆驼和羊。
骆驼是沙漠中的动物，它们可以长时间不喝水。
为了适应干燥的环境，它们的蹄子很大，可以防止它们掉进厚厚的沙子中。
羊是有咀什么的动物，它们的体毛既厚又软，所以它们可以在极端的地理环境中生存下来。
羊的奶油膏，虽脂肪含量高，但有助人类消化和心理上的安定。
羊肉营养丰富，以能量、蛋白质含量高著称，是喜欢吃肉的人首选食材。
Step3：动物的习性和生活环境让学生对动物的生活习性进行探究，专门探讨骆驼和羊生活环境的不同。
羊除了生活在大草原上，还可以在山区上生存，因为它们可以借助它们的蹄子较好地攀岩，和其他动物不同的是，羊每日会按照一定的时刻和规律进行吃草、休息和活动。
骆驼很像一匹大马，但是它们不同的是他们有一些特别的习性。
它们的棕色毛发可以在炎热的沙漠中让他们保持凉爽，它们的双峰驼背可以用来储存水和食物，和其他哺乳动物不同的是，它们可以长时间不喝水。
Step4：动物之间的相互关系让学生学习动物之间的相互关系，发现骆驼和羊的相互依存关系。
在大草原上，羊总是团队行动，这样有助于避免被猎食者发现独立的羊。
骆驼可以长时间不喝水，但是在沙漠中，他们需要吃草和其他食物，所以它们会吃一些瘦弱的大羊。
作文教案：骆驼和羊小学语文教案
作文教案：骆驼和羊小学语文教案。
一、教学目标1.能够听懂故事并回答相关问题。
2.能够用自己的语言复述故事。
3.能够在小组内讨论故事中的人物特点。
4.能够选取一个人物，写一篇小作文，表述自己的思想感受。
二、教学过程1.引入新课老师给学生们出示一张图片，让他们猜测今天要学习的课程是什么。
图片上是两只动物，一只驼和一只羊。
学生们纷纷猜测，有的说是春节的动物，有的说是动物世界的王者，但最终，在老师的提示下，大家猜出了今天要学习的课程——“骆驼和羊”。
2.阅读故事让学生们有序地坐下，老师开始阅读故事《骆驼和羊》。
阅读时，老师强调要注意人物特点、故事情节以及对话内容等。
阅读完毕后，老师提问，让学生们回答相关问题，如：主人公是谁？它们在干什么？它们之间有什么不同？这样的提问可以帮助学生们更好地理解故事情节。
3.自由复述学生们分成小组，老师要求一个组的学生随机选择故事中的一段内容，并以自己的语言对他们看到的情节进行复述。
这个环节可以激发学生们口语表达能力，增强对语言的运用。
4.小组讨论老师要求学生们分组讨论故事中人物的性格特征。
学生们可以自由发言、互相提问，大家可以就故事中的人物进行深入的思考，并通过多讨论得到不同的结论。
老师可以在讨论时给予一些指导，以激发学生们的探究兴趣。
5.写作练习老师要求每个学生写一篇小作文，表达自己的思想感受。
学生可以选择自己喜欢的人物，写下他们在故事中的感受，如为什么觉得骆驼勇敢或为什么觉得羊胆小等等。
在写作过程中，老师可以给予适当的指导和鼓励。
三、教学总结通过这节课的学习，学生们不仅学会了听懂故事、复述故事和练习写作，而且也了解了如何思考人物性格特点，如何独立思考。
本节课不仅培养了学生的语言表达能力，还提高了学生的思维能力和创造力。
四、教学反思本节课以“骆驼和羊”为故事主线，分小组讨论，让学生们在讨论中激发出自己的思维和创造力，这样的教学方式可以激发学生的积极性，立即带给学生一种生动的“学习”体验。
骆驼和羊教案精选6篇
骆驼和羊教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《骆驼和羊》教案(优秀模板18套)
《骆驼和羊》教案（优秀模板18套）《骆驼和羊》教案1教学目标：1、知识教学目标（1）看懂图意借助图画理解课文。
（2）背诵课文最后一段。
2、能力训练目标（1）分角色有感情朗读课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。
（3）继续提高观察能力。
3、德育渗透目标懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
教学重心、难点：理解老牛的话。
教具准备：多媒体课件。
教学时间：一课时学生活动设计：1.通过看图，观察想象来理解课文。
2.以自己为主，教师引导学生理解词、句。
3.以讨论、总结的方式来交流。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
⑵板书课题《骆驼和羊》2、创设情境激发学习兴趣骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
二、学习新课学习第1自然段1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争辩起来？生：骆驼和羊都认为自己长得，所以争辩起来。
2、指导朗读。
⑴骆驼和羊是怎么争辩的呢？请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语调？⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。
⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
如：“长得高好”读出了肯定的语调，还特别骄傲。
“不对，长得矮才好呢”读出了不服气地语调。
“我可以……证明……”这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语调。
“我也可以……证明……”这一句应读出不服气，不认输的语调。
⑸男女生比赛朗读。
看谁读得最有语调。
学习第2自然段。
1、图文结合理解第二句。
⑴小声读读第二句。
然后从图中找到“围墙”，想想“围墙”是什么意思？（如：围墙是围绕园子建起来的墙。
）⑵边指图边提示第二句的内容。
师：园子里种了――生：很多树。
（一起回答，以下同）师：茂盛的枝叶____生：伸出墙外来。
骆驼和羊说课稿(合集5篇)
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《骆驼和羊》的教案范文
《骆驼和羊》的教案范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握《骆驼和羊》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 教育学生学会尊重他人，正确看待自己的优点和不足。
二、教学重点1. 故事情节的理解和掌握。
2. 学生能够通过故事认识到尊重他人的重要性。
三、教学难点1. 故事中道理的理解和感悟。
2. 学生如何将故事中的道理运用到实际生活中。
四、教学准备1. 故事课件或黑板。
2. 教学卡片或图片。
3. 教学音频或视频。
五、教学过程1. 导入：利用图片或音频视频引入故事《骆驼和羊》，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲述故事《骆驼和羊》，引导学生理解故事内容，把握故事情节。
3. 课堂讨论：引导学生分组讨论，分享自己对于故事中道理的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 课后作业：学生课后绘制一幅关于《骆驼和羊》的故事画，并写上一段话，描述自己从故事中学到的道理。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事内容和道理。
六、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对故事内容和道理的理解程度。
2. 在课堂上观察学生的参与度和讨论情况，评估学生的阅读兴趣和合作能力。
3. 通过家长反馈和学生自评，了解学生在家庭中应用故事道理的情况。
七、教学拓展1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的骆驼和羊，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
2. 引导学生进行课后小组研究，探讨现实生活中如何尊重他人，并将研究成果进行分享。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情绪，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 在讨论环节，鼓励每个学生发表自己的观点，尊重学生的想法。
3. 在课后，及时给予学生作业反馈，指导学生提高。
九、教学资源1. 故事课件、黑板、教学卡片或图片。
2. 教学音频或视频。
3. 学生作业本、评价表。
2024年骆驼和羊教案(通用爱问知识人
2024年骆驼和羊教案(通用爱问知识人一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握骆驼和羊的生理特征、生活习性等方面的知识。
2. 培养学生关爱动物、保护自然的意识。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：骆驼和羊的生态意义及其在自然界中的作用。
教学重点：骆驼和羊的生理特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生说出它们的名称，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍骆驼和羊的生理特征。
（2）讲解骆驼和羊的生活习性。
（3）分析骆驼和羊在自然界中的作用。
3. 实践情景引入：（1）展示骆驼和羊的实际生活环境，让学生观察并描述它们的特征。
（2）分组讨论，让学生分析骆驼和羊是如何适应这些环境的。
4. 例题讲解：A. 骆驼每天喝很多水B. 骆驼可以在沙漠中生存C. 骆驼喜欢吃肉（2）答案：B5. 随堂练习：（1）让学生列举骆驼和羊的生理特征。
（2）让学生说出骆驼和羊的生活习性。
六、板书设计1. 板书主题：《2024年骆驼和羊》2. 板书内容：（1）骆驼和羊的生理特征（2）骆驼和羊的生活习性（3）骆驼和羊在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述骆驼和羊的生理特征。
（2）请举例说明骆驼和羊的生活习性。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他动物的生理特征和生活习性。
（2）组织学生参加户外活动，观察自然界中的动物，了解它们的生活环境。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养1. 观察能力：通过观察骆驼和羊的图片、实物模型等，使学生能够准确描述它们的生理特征。
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
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1.⼩学⼆年级语⽂《骆驼和⽺》教案 教学过程： （⼀）谈话导⼊新课 1、请⼤家看⿊板上的两幅图。
（请同学说说这两幅图都画些什么） 2、今天，我们要学习第15课《骆驼和⽺》（板书课题） 3、学⽣读课题，质疑。
（⾼好还矮好？它们是怎么样辩的？……） （⼆）新授 1、打开课本第15课《骆驼和⽺》，边读边想这两幅图与课⽂中的哪⼀段相符？（指名答） ①齐读第⼀⾃然段，勾画找到骆驼和⽺争论的是什么？（⾼好，还是矮好？） ②学习课⽂第⼆、三段。
a、双⽅分别提出⾃⼰的观点，可以抓住重点词语，也可以进⾏补充。
（学⽣要提出⾼好在哪⼉，矮为什么不好？矮好在哪，⾼为什么不好？） ⑴下⾯先请骆驼⽅的同学先阐述⾃⼰的观点。
（边说边板书） ⑵下⾯我们请⽺⽅的同学阐述⾃⼰的观点。
（边说边板书） b、你们已经充分地谈出⾃⼰的观点，那么你们双⽅能不能有感情地读⼀读课⽂，来表明⾃⼰的观点呢？ c、为了更能充分说明你的观点是正确的，那么你们能不能来演⼀演你的观点呢？ 学⽣在辩论的过程中教师指导朗读。
③学习课⽂第四段。
那么你们说的都对吗？我来评评理。
（教师读⽼⽜的话） a、学⽣体会理解。
让⽺的⼀⽅说⼀说⾼好在哪⼉，让代表骆驼的⼀⽅说说矮好在哪⼉，再说说⾃⼰的短处。
问：骆驼和⽺你们现在觉得是⾼好还是矮好呢？（⾼有⾼的好处，矮有矮的好处） b、理解：“长处”、“短处”要在学⽣归纳时理解。
c、指导学⽣朗读⽼⽜的话。
④质疑：听了⽼⽜的话，你学会了什么？你还有什么问题吗？ （三）总结 （四）布置作业。
2.⼩学⼆年级语⽂《骆驼和⽺》教案 教学⽬标： 1、学会本课⼗个⽣字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个⼆类字。
中班语言教案骆驼和羊范例
5.加强与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况，共同促进幼儿的成长。
6.在后续课程中，注意引入更多生动、有趣的故事，丰富幼儿的语言学习体验。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
3.作业设计和课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点：理解故事中的友谊、互助主题，用简单的语言表达对故事角色的看法。
详细说明：对于中班幼儿来说，抽象的概念如“友谊”、“互助”较难理解。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的情景、具体的例子和互动讨论，帮助幼儿逐步体会这些概念。此外，引导幼儿用简单的语言表达对故事角色的看法，有助于提高他们的语言表达能力和思考能力。
随堂练习：教师发放画纸、画笔，让幼儿画出故事中的场景或角色，巩固所学内容。
详细说明：绘画是一种直观、形象的表达方式，有助于幼儿对故事情节的理解和记忆。通过让幼儿动手绘画，教师可以观察他们对故事内容的掌握程度，并及时给予指导和鼓励。
三、作业设计和课后反思及拓展延伸
作业设计：画出故事中的骆驼和羊，描述它们的特点和友谊。
教学重点：掌握故事的主要情节，学习生词和短语。
详细说明：故事的主要情节是幼儿理解难点和重点的基础，教师应通过生动、形象的故事讲述，让幼儿充分了解故事内容。同时，针对故事中的生词和短语，教师需要进行详细的讲解和示范，帮助幼儿掌握并运用到实际语境中。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
实践情景引入：教师展示骆驼和羊的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
6.小组讨论：幼儿分成小组，讨论故事中的友谊、互助主题，分享自己的看法。
中班语言教案《骆驼和羊》
中班语言教案《骆驼和羊》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解骆驼和羊之间的对话及其寓意。
2. 学会用恰当的语言描述骆驼和羊的特点。
3. 培养幼儿合作、谦让的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事内容，学会用恰当的语言描述骆驼和羊的特点。
2. 教学难点：培养幼儿合作、谦让的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《骆驼和羊》2. 骆驼和羊的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的骆驼和羊，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：《骆驼和羊》3. 讨论：故事中骆驼和羊为什么不能互相谦让？我们应该学会什么样的品质？4. 创作环节：请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现骆驼和羊的特点。
5. 展示作品，分享创作心得。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《骆驼和羊》及其寓意。
2. 鼓励幼儿在家庭中展示合作、谦让的品质。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用情景表演法，帮助幼儿理解故事寓意。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿合作、谦让的品质。
4. 运用创作展示法，提高幼儿的表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和观点阐述，评价他们的思维能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价教学效果。
八、教学延伸：1. 开展“骆驼和羊”主题班会，让幼儿进一步了解骆驼和羊的特点。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的合作、谦让品质。
3. 开展骆驼和羊的手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
九、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
注重培养幼儿的合作、谦让品质，提高他们的语言表达能力。
在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，表现骆驼和羊的特点。
十、教学计划：1. 下一节课将继续讲解故事《骆驼和羊》，深入剖析故事寓意。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验合作、谦让的重要性。
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人教版聋校教材第八册《骆驼和羊》教学设计
一、教学目标：
1、知识教学目标：
（1）看懂图意借助图画理解课文。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
2、能力训练目标：
（1）培养观察能力和表达能力。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。
3、德育渗透目标：
懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
二、教学重点、难点：
理解老牛的话。
三、教具准备：
多媒体课件。
四、教学时间：
一课时
五、学生活动设计：
1．通过看图，观察想象来理解课文。
2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。
六、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，老牛家门口围着一大群动物呢！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，老牛给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
课件：谜面１——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（图片）山羊
谜面２——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（图片）骆驼
师：同学们真聪明。
这两只发生争论的动物就是：（板书）
骆驼和羊（动物图片）
2、激发学习兴趣：
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）学习新课
[一]学习第1自然段：
1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？
生：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。
2、指导朗读。
请你用“------”画出骆驼说的话，用“～～”画出羊说的话。
⑵、想想它们说话时会用什么语气？
生：骆驼特别骄傲，瞧不起羊
羊不服气，不认输语气
⑶、找学生分角色读骆驼和羊的话。
⑷、总结第一自然段主要讲什么？
生：第一自然段主要讲骆驼和羊都说自己长得好。
[二]学习第2自然段。
1、提问学生朗读课文
2、图文理解第二句
⑴、图中找到“围墙”，想想“围墙”是什么意思？
学生回答：围墙是围绕园子建起来的墙。
⑵边指图边提示第二句的内容。
师：园子里种了——
生：许多树
师：茂盛的枝叶____
生：伸出墙外来。
（教师板书）
3、图文结合理解三、四句。
⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
一台头就吃到树叶（板书）
⑵请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作。
（如：抬、扒、伸）说明羊吃不到树叶
4、朗读读第五句
骆驼什么心情呢？（很得意）
5、骆驼怎么证明高比矮好？
生：骆驼用一抬头就吃到了伸出围墙外边的树叶，羊吃不到，证明高比矮好。
6、“羊摇了摇头不肯认输”不肯认输是什么意思？
不想承认自己失败了
7、总结第二自然段主要讲什么？
生：第二自然段主要讲骆驼用一抬头就吃到了伸出围墙外边的树叶，羊吃不到，证明高比矮好。
[三]学习第3自然段。
1、羊用什么办法证明矮比高好呢？
2、出示课件图二
思考：⑴骆驼和羊来到什么地方？
来到又窄又矮的园门前。
⑵羊怎样走进园子吃青草？
羊大模大样走进园子。
师：结合图用自己的话说说大模大样的意思？
生：不费劲、很得意
⑶看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比较发现什么？
门没有骆驼身子宽、没有骆驼腿高
⑷骆驼能进去吃草吗？
生：不能，骆驼跪下前腿，低下头往里钻怎么也钻不进去
表示动作的词有“跪”“低”“钻”
师：羊证明矮比高好，可是骆驼不肯认输
3、总结第三自然段主要讲什么？
生：第三自然段主要讲羊用大模大样地走进又窄又矮的门，去吃园子里的草，骆驼钻不进去，证明矮比高好。
[四]学生讨论：
师：高好还是矮好呢？说说
生：⑴高好。
因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶。
⑵矮好。
因为个子矮才能走进又窄又矮的园门。
⑶都好。
高能吃到树叶，矮能钻进园门
⑷都不好。
长得太高钻不进园门，太矮也吃不到树叶。
师：同学们的观点有一定的道理，第四自然段中，老牛把你们的看法做了总结。
[五]学习第4自然段。
1、师：一起读课文，法官牛伯伯是怎样评理的呢？
生：读有关句子
2牛伯伯说：“这是不对的”是指什么地方不对？
牛伯伯说‘这是不对的’指骆驼长得高，只看到（长得高的）长处，看不到自己的短处；羊长得矮，就只看到（长得矮的）长
处，看不到自己的短处。
3、你认为怎样做才对？（出示：取长补短，这才是对的）补充完整
4、总结第四自然段主要讲什么？
生：第四自然段主要讲老牛说他俩的说法都不对。
5、如果骆驼和羊再次相遇会怎样？
生：互相帮助，用我的长处弥补你的短处，用你的优势弥补我的劣势。
[六]总结：
同学们，今天没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。
[七]布置作业：
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈和其他小朋友。
板书设计：
骆驼（图）和羊（图）
高矮
伸出围墙的树叶一抬头就吃到吃不到
（长处）（短处）又矮又窄的门钻不进去大模大样
（短处）（长处）。