2018-2019学年八年级语文部编版上册精教课件：第1单元 3 “飞天”凌空__跳水姑娘吕伟夺魁记

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部编版八年级语文上册 “飞天”凌空课件

“那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”
明确：比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。”
记一记
翘首：屏息：酷似：慷慨：轻盈：由衷：如梦初醒：
抬起头来暂时抑制呼吸好像大方、不吝惜形容好动作、姿态轻柔优美指衷心、发自内心的，不是假装的像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了
初读感知
1、听课文朗读，思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
3.说一说，这篇特写表现了作者怎样的思想感情? 对运动员吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的
跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文。
课后作业
一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。
精读品味
3、吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？有何作用？
写法上重点采用了特写镜头。特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。但这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉。而是全靠记者现场观察，所摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、 “插进碧波之中”等等。这一系列短语把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。

八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》课件(1)

这篇作品和消息比起来，虽然也是强调真实、及时，但主要内容却偏于描述，轻于概括，重于细节。文章对事件的人物、事件、结果和意义虽然也有交代，但更多的是运用修辞手法对照赛的一个场面进行铺陈描写，不太像消息往往抓住几点勾画事件的轮廓和结果，语言不如消息那么概括简练，但读起来确比消息要生动、形象。
潇洒（xiāo）翘首（qiáo）
1.体会作者描画的画面，感受文中体现的运动之美。 2.理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值。 3.掌握新闻特写这一新闻体裁的知识，了解其写法。
本文按照什么顺序来记叙的？理清课文思路。
本文按照时间顺序记叙。课文分为两部分：第一部分（1-4）：利用特写镜头，细致刻画吕伟准备、起跳、腾空、入水的精彩瞬间。
观众反应
正面描写侧面烘托
奋力拼搏为国争光
课堂小结
这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中，突出一点，在1.7秒的时间里，记者层次鲜明地描画了一幅美丽的“飞天”画卷。
文势有起有伏，动静结合，侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。
悄然（qiǎo）
屏息敛声（bǐnɡ liǎ）n
震耳欲聋（lónɡ）由衷（zhōnɡ）
大方（kānɡ kǎ）i 眼花缭乱（liáo）
凌空翔舞（línɡ xiánɡ）
翘首：抬开端来。屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容恐惧、谨慎的样子。屏，抑止。敛，收起，收住。从容不迫：非常平静、不慌不忙的样子。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷纭的东西而感到迷乱。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
“飞天”凌空
跳水姑娘吕伟夺魁记
前言

2019秋人教部编版八年级语文上册课件：第1单元 3 “飞天”凌空(共19张PPT)

运用比喻写出了她身体的轻盈和直挺，突出速度迅速，“哧”“插”写出动作的干脆利索，写出了落水的动态美。与下面“悄然不惊的水花”形成动静协奏曲，增强作品的可读性。
5．整体感知。 (1)本文是篇特写，没有记录参赛的过程，也没有写平时训练的刻苦和努力，而是选取了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那。作者将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放。
语文八年级上册 • R
第一单元
3 “飞天”凌空
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
凌．( línɡ )空酷．( kù )似 qiǎo( 悄 )然
翘．( qiáo )首敦．( dūn )煌 kānɡ( 慷 )慨
轻盈．( yínɡ ) bǐnɡ( 屏 )息由 zhōnɡ( 衷 )
2．下列词语书写完全正确的一项是( C ) A．凌空优雅酷似屏息俭声 B．翘首掠过康慨从容不迫 C．轻盈沸腾延续如梦初醒 D．精采新秀由衷震耳欲聋
⑫表演的成功，标志着这支由周恩来总理亲自创建的特技飞行表演队已经跨入了一个新时代。
(来源《解放军报》，有删节)
7．这篇特写主要从哪些方面来写八一飞行表演队的表演？从候飞、起飞、单机特技、魔鬼编队、空中芭蕾等方面来写八一飞行表演队的表演。 8．第⑨段主要采用了什么表达方式，起到什么作用？能否删去？议论，阐述了单机特技表演的难度，从而突出单机表演技艺的高超。不能删，议论是为上面的描写服务，是点睛之笔，删去后读者就无法体会单机特技表演的难度。
材料二在某大学青春形象大使评选活动初赛现场，选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺，博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者：“通常的选秀活动，更多是关注选手们的外表。我认为，‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。” 一是要形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文化底蕴和综合素质。

人教部编版八年级上学期语文3“飞天”凌空课件

课文研读
五、整体感知
1.课文写了哪些内容？
吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后的观众反应和裁判评分等情况。 2.吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技能？吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技能，把完整连贯的动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者好像亲眼目睹一般。
四、字词积累
1.给加点字注音。
凌空（ líng ）翘首（ qiáo ）
•
•
轻盈（ yíng ））
屏息敛声（ bǐng ）
•
•
眼花缭乱（ liáo ）震耳欲聋（ zhèn ）
•
•
4.词语释义。【翘首】抬开端来。【屏息】暂时抑止呼吸。【酷似】好像。【大方】大方，不吝惜。【轻盈】形容女子动作、姿态轻柔优美。【由衷】指衷心的，出自内心的，不是假装的。【如梦初醒】像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启示下，刚刚明白过来。【震耳欲聋】形容声音很大，耳朵都快震聋了。
二、修辞手法
1.巧用动词，再现精彩瞬间。文中运用了一系列动词，如“舒”“举”“蹬”“飞”“翻腾”等，将吕伟的
跳水动作进行分解、回放，如在眼前。 2.以动衬静，动静结合。
飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉寂自若”形成鲜明的对照；一个“托” 字犹如吕伟“定格”在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花及震耳欲聋的掌声、欢呼声形成对照。以静衬动，增强作品的可读性。 3.文字清新优美。
知识储备
一、文体知识
新闻特写，新闻特写是截取新闻事实中最富有特征和表现力的片段，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题的一种新闻体裁。其特点是能生动而集中地再现场景与人物。它包括事件特写、场面特写、人物特写、景物特写、工作特写等。

最新人教部编版语文八年级上册语文第一单元3课：《“飞天”凌云》精品课件

还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
研读课文
新知讲解
8、记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？有何作用？
写法上重点采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。
八年级语文上册
第一单元
3课、“飞天”凌云
新知导入
初读感知
十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
新知导入
文体知识
新知导入
写作特色
板书设计
运动员
准备——沉静自若、风度优雅
观众屏息敛气
“飞天” 凌空
起跳——舒举蹬飞、凌空翔舞腾空——向前翻滚、空中转体
眼花缭乱
入水——展开身体、轻盈笔直惊叹不已
（正面特写）
（侧面烘托）
写作思路
拓展阅读
飞天，是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的菩萨。飞天是民族艺术的一个绚丽形象，提起敦煌，人们就会想到神奇的飞天。敦煌飞天从起源和职能上说，它不是一位神，它是乾闼婆与紧那罗的复合体。乾闼婆是印度梵语的音译，意译为天歌神，由于他周身散发香气，又叫香间神。紧那罗是印度古梵文的音译，意译为天乐神。乾闼婆和紧那罗原来是印度古神话和婆罗门教中的娱乐神和歌舞神。神话传说中说他们一个善歌，一个善舞，形影不离，融洽和谐，是恩爱的夫妻。后来被佛教吸收，化为天龙八部众神中的两位天神。

部编版语文八年级上册3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记课件25张

布置作业
欣赏学校运动会上运动健儿的精彩照片，运用本文中学到的写作方法，写一篇200字左右的新闻特写。
板书设计
“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
跳水前
沉寂自若，风度优雅
跳水时
凌空翔舞，从容不迫，自天而降
跳水后
沸腾，如梦初醒，惊讶不已
（对照烘托侧面描写）
消息和特写的共同点是简要而迅速地报道新闻事实。不同点是消息往往简要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
与这篇消息相比，你认为新闻特写有哪些特殊的传播价值？
一般说来，消息是要报道某一新闻事件的整体情况，并突出其中最重要的事实。新闻特写则描写最典型、最有表现力的瞬间或片段，将其拉长、放大、定格，从而形成一个焦点，将整个新闻事件折射出来，这样的写法细致入微且现场感强，为消息（甚至通讯）所不及。同时，由于新闻特写呈现的事实是逼真细致的，而越逼真细致的事实往往越能打动读者，因此，新闻特写往往能赋予新闻事实以温度，使读者深受感染。
照烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉寂自若，风度优雅”，再用 “飘浮的白云”“掠过的飞鸟”“翘首的观众” 这些动态的物象加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的冷静冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳做了一个奇妙的铺垫。
文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉寂自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写，而对记者的赞颂，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写。这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的完善，技艺高深，精彩绝伦。
整体感知
阅读教材P9 补白部分“什么是新闻特写”，了解新闻特写的相关知识。

《”飞天“凌空》课件—-学年八年级语文上册(部编版)(共19张PPT)

• “飞天”凌空 • 这一正标题运用比喻的修辞，
把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水如仙女般优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。 • 而副标题概括特写的主要内容。
《”飞天“凌空》课件—2020-2021学年八年级语文上册（部编版）(共1 9张PPT )
课文背景透视
眼花缭乱：
看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
• 酷似：好像。 • 慷慨：大方，不吝惜。
也比喻事物复杂，无法辨清。
• 轻盈：形容女子动作姿态优•如梦初醒：像刚从梦中醒来，比喻过去一直糊涂，
在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
• 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都要快震聋了。
• 思考3：作者除了写出了吕伟跳水动作的快，还
写出了她跳水动作的“飞天”之美，请做简要分析。
• 提示：可从选词、修辞手法、写法等角度进行品析感受。
• 示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动具体地描绘出来。
• ②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
《”飞天“凌空》课件—2020-2021学年八年级语文上册（部编版）(共1 9张PPT )
初读文章，知识梳理，夯实基础
（1）读准字音，记准字形。给加点的字注音。优雅（ yǎ ），掠过（ luè ），翘首（ q¡áо ），屏息（ pǐng ），一刹那（chà ），慷慨（ kǎi ），哧地（chī ），悄然（q¡ǎо ）。
• 本文作者首先记叙吕伟跳水之前的场面，描绘出一幅静态画面；

八年级语文上册第3课《“飞天”凌空》课件

翘首（ qiáo ）
悄然（ qiǎo）
屏息敛声（ bǐnɡ liǎn ）
震耳欲聋（ lónɡ ）由衷（ zhōnɡ）
大方（ kānɡ kǎi ）眼花缭乱（ liáo ）
凌空翔舞（ línɡ xiánɡ ）
翘首：抬开端来。屏息敛声：暂时抑止呼吸和语声。形容恐惧、谨慎的样子。屏，抑止。敛，收起，收住。从容不迫：非常平静、不慌不忙的样子。悄然：形容寂静无声。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷纭的东西而感到迷乱。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。 2、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 3、细读课文，揣摩新闻特写的一些常用写法。 4、体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。
导入新课：
播放跳水视频：十米跳台运动员像一只轻捷的雏燕，驾起矫
健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。
初读文章，思考: 1.这则新闻特写报道了一件什么事?它是着重抓住什么场面来细致刻画的？
这则新闻特写报道的是“跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌”的事。是着重抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
再读课文，思考： 2.本文按照什么顺序来记叙吕伟跳水过程的？能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
细读品味
1.赏析文章标题“飞天”、“凌空”的妙处。
“飞天”：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神，这里比喻吕伟起跳时的身姿。
“凌空”：写出吕伟跳水那一霎时的美感，使动作更加可视可感。
2. “她站在十米高台的前沿，沉寂自若，风度优雅, 白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这句话运用了什么写作手法？有什么作用？

部编版八年级上册语文第一单元3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记课件

飞天是古印度传来的佛教艺术形象。传
说中飞天能歌善舞，每当飞天凌空飞舞时，全身会散发芬芳的香气，所以又有人称之为“香音神”。
飞天壁画是敦煌莫高窟的标志。
敦煌莫高窟492个洞窟中，几乎窟窟都画有飞天。
líng
凌空
qiǎo
悄然
qiáo
翘首
Байду номын сангаас
kù sì
酷似
zhōng xīn xiù
由衷新秀
xiāo
体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。
①“一瞬间，她那修长美好的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的 ‘飞天’。” 这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌空飞舞。
体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。
如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星” 。此句运用了比喻的修辞，将吕伟跳水的速度、动作比作“旋风”“流星”，生动形象地写出了跳水速度之快，动作之娴熟、优美。
• 3、能不能列出课文的结构提纲。
• 课文分为三个部分：
• 第一部分(1)：吕伟站在 10 米高台的前沿，准备跳水。 • 第二部分(2－4) ：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
• 第三部分(5－8) ：写了观众的反应和赞颂以及现场的气氛。
• 4、速读课文，从现场观众的角度向大家介绍吕伟跳水的几个步骤及特点。
“ 飞天 ”
凌空
十米跳台运动员：你像一只轻捷的雏燕，驾起矫健的翅膀，凌空一跃，在蓝色的水池上方，划出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受。今天，我们就走近这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

部编版语文八年级上册第1单元 3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课件

“像……的箭”运用了比喻的修辞手法，写出了吕伟快而敏捷的情态；“插”字对应前面的“箭”，用词准确形象，十分生动。
合作探究
评味精彩句子 1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅……”简要分析句子的表现手法。
神态描写生动形象，体现了新闻特写生动而集中地再现人物的特点。
2.“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”……试分析句子运用的修辞及其作用。
比兴。写吕伟宛如敦煌壁画中的飞天，写白色的气泡拥抱了这位“仙女”，四面水花悄然不惊。巧妙的比兴，不但写出了运动员完美的跳水技术，而且具有强烈的审美效果。
3.文章中写到外国记者的赞叹，观众震耳欲聋
的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些不都与
“飞天”关联不大吗？
写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”的赞叹声，对于特写的主人公——她— —“飞天”来讲，都属于侧面描写，起烘托作用，将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的主题突显了出来。
课堂练习
学校开展运动会中，你对哪一位运动健儿印象深刻？请选择一位运动健儿，抓住他（她）的一个瞬间写一个不少于200字片段作文。
结构梳理
拼搏爱国
导语——走板沉静自若风度优雅
起跳舒举蹬飞
“飞天” 主体腾空疾步流星潇洒自如
正
面似仙女修长美妙
描写
如“飞天” 凌空翔舞
凌空
入水展插
请简要概括文章的主旨内容。这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的精彩瞬间，体现了中国健儿的沉静拼搏精神和爱国主义的情感。

第03课 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记(课件)八年级语文上册(统编版)

概括了本则新闻特写的主要事件。
感知内容
整体感知
本则新闻特写报道了一件什么事？（提示：人物+地点+事件）着重抓住什么场面进行刻画？
跳水姑娘吕伟在新德里亚运会获得跳水冠军的事情。
着重抓住吕伟跳水场面的瞬间（1.7 秒）进行刻画。
动作分解
探究写法
默读课文，将吕伟跳水的动作进行分解，完成下表。思考：这
下面句子都使用了比喻的修辞手法，请进行赏析。
（3）她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面的水花则悄然不惊。
将吕伟比喻成“轻盈的、笔直的箭”和“仙女”，形象地写出了入水时水花之小、身姿矫健、动作优雅，表达了作者的赞美之情。
除比喻之外，作者还运用了夸张、拟人等多种修辞手法，增强了新闻特写的生动性和形象性。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作（疾如流星），又（潇洒自如），1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她（从容不迫）地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
四字词语：眼花缭乱、悄然不惊、如梦初醒、震耳欲聋
动静穿插
探究写法
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
样写有什么作用？
段落
具体内容
第一段起跳前的一刹那
第二段在空中一瞬间的停滞
第三段展示身体优美的1.7秒
第四段 “入水”的刹那
步骤准备起跳腾空入水
新闻特写却能将几秒钟的动作写出几分钟的感觉来，这就是将“生活时间”拉长为 “艺术时间”。将动作分解，可将镜头拉长，把短暂急速的 “生活时间”写具体、写详细、写慢，成为“艺术时间”，从而更加吸引人，使用读者既对短暂的瞬间有清晰的感受，又有身临其境之感，犹如慢镜头回放。

部编版语文八年级上册第一单元第3课《飞天凌空》(共18张ppt)

• 3、课文是如何体现吕伟跳水动作的“飞天”之美的？
4、最后一段引用一个印度观众的话有何作用？
四、展示评价
• 1、这篇特写的主要内容是什么？文中表达了作者怎样的思想感情？
这篇出神入化的人物特写，生动形象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠 1.7秒中精彩的表现以及观众给予的由衷赞美，字里行间洋溢着对吕伟精彩表演的赞美之情和为国争光的自豪之感。
新闻特写的特点：
• （1）落笔集中，突出一点 • （2）浓淡相宜，真切再现 • （3）幽默风趣，耐人寻味 •
• 写作背景：
• 1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会上，中国运动会吕伟夺得女子10米高台跳水赛冠军。本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时间跨度里夺冠的精彩瞬间，并对此作了热情洋溢的报道。
• 这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒” 写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
4、最后一段引。
同：这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
• 异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。由此可见，消息和特写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。
也比喻事物复杂，无法辨清。
• 6、从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。 • 7、震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋
了。

第3课《“飞天”凌空》课件(20张PPT) 部编版语文八年级上册

2、一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。
点拨：这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟的身体比作凌空翔舞的
“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈
空。流露出作者的赞叹之情，同时也照应了文题。
比喻
14
合作探究
二、精读课文，品味语言
从 cóng容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
如梦初醒：好象刚从梦中醒来。形容刚刚从糊涂的境地中觉醒过来。
屏息敛声: 暂时抑止呼吸和语声。形容畏惧、小心的样子。屏，抑止。敛，收起，收住。
8
自主学习
2、课文主要写了什么事？
在印度新德里举行的第9届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子10 米高台跳水赛冠军。
延伸：“飞天”是敦煌壁画中飘飘欲飞的仙女，本文以《“飞天” 凌空》为题有何妙处？
点拨：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了跳水姑娘吕伟如仙女般优美绝伦的动作，激发读者的阅读兴趣。
简介：飞天，是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆意为天歌神，紧那罗意为天乐神，原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能飞翔于云霄。后来，乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。现在，人们把早期在天宫奏乐的叫“天宫伎乐”，把后来持乐器歌舞的称“飞天伎乐”。
3、作者按比赛过程写了哪几个时段？
跳水前——跳水——跳水后
4、为了展现中国姑娘吕伟为国争光的镜头，作者将这个短暂的1.7秒的镜头分解为几个步骤？这几个镜头是描写的动态还是静态？

部编版八年级上册语文课件3飞天凌空

字词积累：
línɡ
yínɡ qiáo kù
liǎn
凌空轻盈翘首酷似屏息敛声
zhōnɡ xiù xiāo
yínɡ
liáo
由衷新秀潇洒轻盈眼花缭乱
chū
如梦初醒
字词积累：
(1)屏息敛声：指因心情紧张或注意力集中,暂时止住了呼吸不敢出气。形容小心翼翼或聚精会神的样子。 (2)眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 (3)如梦初醒：好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。 (4)震耳欲聋：耳朵都快震聋了,形容声音很大。
整体感知：
(1)本文的体裁是新闻特写，它兼有新闻和文学的特点。 (2)本文记叙了中国运动员吕伟在印度新德里举行的第九届亚运会中获得十米跳台跳水比赛冠军的情景。吕伟获得冠军时只有 16 岁。
（3）阅读这则消息，概括消息的主要内容,并给文章分段,概括段落大意。
段落
段意
1
吕伟准备十米台跳水。(烘托)
② 特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应迅速及时,语言简明、准确。
③ 新闻的写法:主要是叙述,有时兼有议论、描写。
2、新闻体裁有哪些？
新闻作品的具体表现形式,包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等。
3、新闻要素有哪些？构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素, 常被称为“五个W和个H", 即 who (何人), what （何事), when （何时),where (何地), why（为何)和how (如何)。
侧面描写。衬托了吕伟跳水动作的优美与表演的精彩。
3、文章为什么一开头用“她”而不直接写出吕伟的名字?这样写有什么好处？