活动课小练11
一次有趣的语文活动课作文(10篇)
一次有趣的语文活动课作文（10篇）昨天下午，第六节课，语文老师带领我们在我们学校的小花园里进行了一场有趣的游戏活动。
活动名称为“盲人抓兔子”。
老师带我们去了小花园的草坪。
他让我们牵着手围成一个圈，说圈是安全圈，圈里的人是保安，一定要高度负责。
然后，老师开始讲活动方法和规则:第一，选一个同学玩盲人，就是用一顶又深又厚的帽子遮住同学的眼睛，让他根本看不见。
再选一个学生玩残疾兔，就是用布带把玩残疾兔的学生的右手腕和右小腿绑起来，让他走路不方便。
打兔子的同学要隔几秒喊一声:“瞎子，我来了，快来抓我。
”瞎子立刻循着声音去抓他。
8分钟内，如果瞎子抓到兔子，兔子输了，否则瞎子输了。
圈里的同学对盲人的安全负责，防止他们摔倒。
老师边说边给我们示范，我们都说可以玩。
太巧了，老师马上选了我们班最聪明的演兔子，选了非常聪明的聂演瞎子。
一切准备就绪，活动开始。
兔子开始逃跑，多可怜的受伤的兔子啊！身体不能直立，左脚踏出，右脚要抬得很高，离地差不多一尺多。
右脚落地时，全身又要向前摔，头几乎触地，很难加快逃生速度。
可怜的瞎子也是。
他像猴子一样弯着腰，伸出双手，小心翼翼地摸着，生怕摔倒。
看着他们逃跑被抓的样子，所有的学生都笑了。
很长一段时间，盲人没有抓住兔子。
过了一会儿，逃到离聂约4米远的地方，喊道:“瞎子，兔子来了，快来抓我。
”话音未落，聂韦杰半弯着腰，张开双臂，踉踉跄跄地向声音传来的方向走去。
就在这时，向左一闪，扑了个空，差点摔倒。
还好安全圈的同学抱着他。
兔子不停地跑，时不时，时不时，断断续续地喊着:“瞎子，兔子来了，快来抓我。
”瞎子朝着喊的方向不停的摸啊抓，就是抓不到。
看到他们看起来都很可怜，学生们不停地笑。
李四维真的很有趣。
他一瘸一拐地走到离聂韦杰很近的地方，喊道:“瞎子，我在这里。
快来抓我。
”还没说完李四维立刻躲开了。
聂韦杰突然转过身，张开双臂，又深又浅地猛扑下去。
哦天哪！突然，她扑向圈里的女同学杨娟，吓得推脱的杨娟尖叫道:“哦，他来了，来了……”同学们笑得更开心了，有的只是笑弯了腰。
6.4《练习十一》教学课件
练习十一
7．
（3）28个小朋友做游戏，平均分成7组， 每组有几人？
28 ÷ 7 ＝ 4 （人）
练习十一
8．
（1）送给幼儿园3个班，平均每班分得 多少盆？21 ÷Βιβλιοθήκη 3 ＝ 7 （盆）练习十一
8．
（2）送给幼儿园一些后还剩7盆，送给 幼儿园多少盆？
21 － 7 ＝ 14 （盆 ）
练习十一
9．买一支钢笔的钱可以买7支圆珠笔。 妈妈带的钱正好可以买4支钢笔，如果 买圆珠笔，可以买多少支？
4 × 7 ＝ 28 （支）
如果每支圆珠笔2元，每支钢笔多少元？
2 × 7 ＝ 14 （元）
练习十一
10．有35个 ，摆成如图的物体，可以 摆多少个？
35 ÷ 7 ＝ 5 （ 个）
苏教版小学数学二年级上册
练习十一2
绿色圃小学教育网http://www.Lspj 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
练习十一
7．
（1）7组小朋友做游戏，每组4人，一共 有多少人？
7 × 4 ＝ 28 （人）
练习十一
7．
（2）28个小朋友做游戏，每4人一组， 可以分成几组？
练习十一(教案)
练习十一小学数学教案教学内容：练习十一教学目标：1.学生能够掌握练习十一的内容。
2.学生能够熟练地运用练习十一做题。
3.学生能够培养良好的习惯，如认真审题，认真计算等。
教学步骤：一、导入1.课前准备好练习十一的题目。
2.在黑板上写下以下问题：（1）你们平时有哪些运动爱好？（2）你们觉得什么样的人喜欢运动？（3）你们觉得运动对我们的身体有什么好处？3.让学生把自己的答案说出来，并与他人交流。
二、引入1.把练习十一的题目发给学生，让他们自己课前先做一下。
2.给学生一定的时间完成。
3.让学生把自己做的题目交给老师，并接着做下面的题目。
三、教学内容1.第一题（201.2+84.6+3.8=）2.第二题（2万5千5百+7千9百+8十+1=）3.第三题（760-64+96=）4.第四题（0.64-0.32=）5.第五题（10÷5×8=）6.第六题（8×0.25×4=）7.第七题（25.6÷0.4=）8.第八题（3÷(0.6-0.3)×2=）9.第九题（在框内填上“>”、“<”、“=”使等式正确。
92___56+37）10.第十题（一块正方形的面积是2.56平方米，它的周长是几米？）四、小结1.让学生把答案对一下。
2.提醒学生多做多练。
3.让学生认真复习本节课所学内容。
五、作业1.完成今天的题目。
2.预习下一次课的内容。
3.培养良好的学习习惯，例如：认真做题、认真复习等。
教学方法：1.激发学生兴趣，调动学生积极性。
2.通过做题的方式，培养学生的思维能力和动手能力。
3.让学生在做题的同时，学习计算方法，提高计算速度。
教学资源：1.教师课件PPT。
2.教师录像资料。
3.练习十一的练习册和习题答案。
教学总结：通过以上教学，学生对练习十一的内容进行了全面的学习，不仅掌握了计算方法，还提高了计算速度和思维能力。
同时，通过互动交流，学生也有更多的机会分享自己对运动的看法和理解，使得学习过程更加丰富多彩。
部编人教版一年级数学下册《11练习十一》详细答案解析版PPT课件
练习十一
R·一年级下册
78
44
75
93
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ70
40
5
3
8
4
70
90
50+3=53＜55，够
3.
29 - 9 20 页
50
72
60
26
95
70
9
8
30
76
4
80
5.
8 + 40 48 条
6.
35 - 5 30 根
7. 6+50=56(分) 56-50=6(分)
5 30 3
1
9
2
70 8
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
第六单元第2课《练习十一》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整数乘除法或分数乘除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如用物品来模拟分数的分配，演示分数除法的基本原理。
第六单元第2课《练习十一》教案
一、教学内容
《练习十一》教案对应六年级第六单元第2课，内容包括：
1.整数乘除法的运算技巧与应用；
2.分数乘除法的运算规则与解题方法；
3.混合运算中整数与分数的综合应用；
4.解决实际问题，运用乘除法计算面积、体积等；
5.掌握乘除法运算定律，提高运算速度和准确性。
本章节内容紧密联系教材，针对学生实际水平，强化运算技巧，培养解决实际问题的能力。
五、教学反思
在本次教学过程中，我注意到学生们在整数乘除法和分数乘除法的学习上存在一些问题。首先，我发现部分学生在乘法口诀的掌握上还不够熟练，导致在计算过程中出现错误。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们熟练掌握乘法口诀。
其次，分数乘除法对于学生来说是一个较为复杂的知识点。在教学中，我尝试通过实际案例和图示来帮助学生理解，但效果并不理想。我意识到，这里需要更多的生活实例和直观演示，让学生能够更直观地感受分数乘除法在实际生活中的应用。
解决方法：通过对比整数乘除法，讲解分数乘除法的运算规律，让学生理解并掌握。
（3）混合运算中整数与分数的结合：在解决实际问题时，如何将整数与分数进行有效结合是一个难点。
解决方法：通过典型例题，讲解整数与分数结合的方法，让学生掌握解题技巧。
第4课时 练习十一
二年级数学学科（下）第5单元导学指导案课题：练习十一课型：练习课课时：第4课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第50-52页练习十一中的4—14题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、巩固混合运算两步计算算式的运算顺序。
2、通过练习，使学生进一步掌握这部分混合运算的运算顺序，提高计算的正确率。
3、在练习的过程中培养学生积极的参与态度和良好的学习习惯。
学习重点：混合运算的运算顺序。
学习难点：提高计算的正确率。
教具：小黑板。
教法:组织练习、及时反馈。
学法：独立练习、思考、反思，自主解决问题。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第50-52页练习十一中的4—14题。
（二）、复习并检查（温固）。
1、口答下列各题的运算顺序。
（小黑板）64÷8＋4 8＋36－26 55－7×5 （84－36）÷8 48÷（8－2） 5×9＋6 小结混合运算两步试题的运算顺序。
2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、指导练习。
1、练习十一第4题.指名学生说一说题目的运算顺序。
独立练习，教师巡视，集体订正。
订正时强调书写格式。
2、练习十一第5题.提示：先要算出得数。
独立练习，教师巡视，集体订正。
3、练习十一第6题.先填空，再列成综合算式。
注意列的算式要符合原来的运算顺序。
4、练习十一第7题.观察：这些算式里都有什么？（学生回答：括号）怎样计算呢？（学生回答：先算括号里的。
）独立练习，教师巡视，集体订正。
5、练习十一第8、10题.独立完成比较异同之处。
问：为什么每组题目中的数字相同，但结果不同？指出：计算时要看清运算符号，弄清运算顺序。
6、练习十一第9题.引导看清表格。
①、第一个表格是被减数和减数。
被减数和减数是用算式表示的。
100以内的加法和减法(二)《练习十一》教案
实践活动中的计算游戏是一个亮点，同学们玩得很开心，也在无形中提高了他们的计算能力。但是，我也观察到有些同学在游戏学生的学习进度，适当调整难度，确保每个同学都能在游戏中得到有效的锻炼。
1.教学重点
a. 100以内数的认识及数序：确保学生掌握100以内数的顺序，能够熟练地进行数数和识数。
-例：能够按顺序写出100以内的数字，理解相邻数之间的关系。
b. 100以内的加减法运算：重点掌握进位和退位的加减法计算方法。
-例：解决如57+48这类需要进位的加法问题，以及76-39这类需要退位的减法问题。
注意：本教学难点与重点的设定紧密围绕教材内容，旨在帮助学生理解核心知识，明确学习难点，并通过具体举例让学生能够更透彻地掌握100以内加减法的运算技巧和应用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《100以内的加法和减法（二）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个物品价格总和或找零的情况？”（如购物时计算总价和找零）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索100以内加减法的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和问题解决策略。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了100以内加减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对加减法运算的理解，尤其是进位和退位的处理。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
练习十一教学设计
练习十一教学设计第一篇：练习十一教学设计练习十一主备教师：教学内容：练习十一第88页第1—4题。
教学目标：1．进一步巩固9加几的计算方法，并形成相应的技能。
2．通过多种形式的练习，进一步加深对“凑十法”的理解，提高学生的学习兴趣。
教学重点：巩固9加几算法，形成技能教学用具：学具盒、口算卡片等。
教学进程：一、基本练习1．找朋友我是1，（）和我是好朋友。
我是2，（）和我是好朋友。
我是3，（）和我是好朋友。
我是4，（）和我是好朋友。
……2．复习9的分与合二、综合练习1．做练习十一第1题。
（1）让学生独立填写，再在班中交流。
（2）在学生交流的基础上，引导学生对：“凑十法”的计算思路进行整理：先把9凑成10，再算10 加几比较容易。
（3）同桌互相出9加几的题目自测。
2．做练习十一第2题。
学生独立填写在书上，集体交流。
3．做练习十一第3题。
以游戏的形式进行练习：让两个学生撑起双手，摆出“洞”的姿势，并做裁判。
其他小朋友手拿数字卡片钻洞，并用9加卡片上的数。
正确地说出得数的，可以顺利通过；说错的可以重来。
4．做练习十一第4题。
让学生独立填写，注意观察学生的做题情况。
及时了解学生计算方法和计算速度，帮助学困生理解“凑十法”，会用“凑十法”计算。
三、课堂小结：今天你有什么收获？你还有什么问题吗？第二篇：《桂林山水》教学设计十一教学目标：1、通过自主学习，认识生字、新词。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。
4、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学重点：引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。
教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教学准备：桂林山水的挂图或有关录象等。
学生外出旅游拍的风景照。
教学设计：一、故事导人，激发兴趣；1、同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。
小学数学练习十一教案
小学数学练习十一教案教学目标：1. 理解分数的基本概念，掌握分数的表示方法。
2. 能够将整数和分数进行转换，理解它们之间的关系。
3. 能够解决实际问题，运用分数进行计算和表达。
教学内容：1. 分数的基本概念和表示方法。
2. 整数和分数的转换。
3. 分数的加减法和乘除法运算。
4. 实际问题中的分数应用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾整数的概念和表示方法。
2. 提问：如果我们有3个苹果，想要表示其中的1个苹果，我们会用什么数来表示？3. 引入分数的概念，解释分数表示的是整体的一部分。
二、分数的基本概念和表示方法（10分钟）1. 解释分数的组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
2. 举例说明分数的表示方法，如1/2表示一个整体被分成2份，取其中1份。
3. 引导学生理解分数的大小比较，分子越大，分数越大；分母越大，分数越小。
三、整数和分数的转换（10分钟）1. 解释整数和分数之间的关系，整数可以看作是分数的分母为1的特殊情况。
2. 演示整数和分数之间的转换方法，如将整数转换为分数，只需在整数后面加上分母1。
3. 让学生进行一些整数和分数的转换练习，巩固知识点。
四、分数的加减法和乘除法运算（10分钟）1. 解释分数的加减法和乘除法运算规则。
2. 举例说明分数的加减法和乘除法运算，如1/2 + 1/3 = 5/6，1/4 * 3/2 = 3/8。
3. 让学生进行一些分数的加减法和乘除法练习，巩固知识点。
五、实际问题中的分数应用（10分钟）1. 举例说明实际问题中的分数应用，如分配物品、计算比例等。
2. 引导学生运用分数来解决实际问题，如如果有12个糖果，想要平均分给3个小朋友，每个小朋友会得到几个糖果？3. 让学生进行一些实际问题的分数应用练习，巩固知识点。
六、总结和复习（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结分数的基本概念和表示方法。
2. 强调分数在实际问题中的应用重要性。
《练习十一》具体内容及教学建议
练习十一编写意图(1)根据学生的年龄特点和认知水平，本单元安排的都是简单的等可能性事件，每个试验结果发生的可能性是相等的。
第1题是一个转盘游戏，第2题同前面的掷硬币游戏一样，一是让学生能列出事件所有可能发生的结果，二是使学生进一步感受事件发生的等可能性。
(2)第3题和第4题通过连一连和涂一涂，帮助学生更加深刻地理解确定性现象和不确定性现象。
其综合性很强，如第3题的第一个盒子；既符合“可能摸到红球”，也符合“可能摸到篮球”，还符合“不可能摸到黄球”；第4题第一问只有一种涂法，但后两问是两个开放的，可以有不同的涂法。
(3)第5题让学生按要求在转盘上涂色，通过两个不同层次的涂色要求，帮助学生进一步感受随机事件所有可能发生的结果和发生的可能性的大小。
这也是一道开放题，有多种涂法。
教学建议(1)引导学生认真观察，并进行充分讨论和交流。
第1、2、3题，教师可根据学生的实际情况提出不同的要求，尽量让学生根据题意通过认真观察去直观判断，有困难的学生可以通过试验来帮助理解。
第4、5题，可以先让学生独立完成，然后在小组及全班进行交流展示，并让学生说一说自己的想法。
(2)进行适当的拓展，引发学生积极思考。
以第4题的第二、第三个问题为例，学生动手实践并交流不同涂法后，教师可以引导学生概括，“只要一个蓝色都不涂，摸出的就不可能是蓝色的”“至少要涂一个黄色，但不能全部涂黄色，摸出的就可能是黄色的”。
教学时要注意让学生说一说为什么要这样涂。
(3)注意对学生进行读题审题习惯的培养。
例如第3题中“可能摸到红球”，学生选了第一个盒子后，教师还可问学生“还有符合要求的吗”，从而提醒学生要认真读题和审题。
编写意图(1)第6题让学生用简单的试验来验证自己的猜测，进一步理解事件发生的可能性的大小。
可以先让学生独立完成，再在小组内交流。
(2)第7题通过在两个箱子里摸出绿球的对比试验，让学生更好地体会事件发生可能性的大小。
闭着眼睛是为了保证数据的随机性。
人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》教案
人教版数学二年级下册第4课时《练习十一》教案一. 教材分析《人教版数学二年级下册第4课时》主要让学生通过观察和操作，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
教材通过各种形式的练习，让学生在具体的情境中运用加减法，增强学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但对减法运算的理解和运用还不够熟练。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在具体的情境中运用加减法，进一步理解和掌握100以内的加减法运算。
2.教学难点：减法运算的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、练习题、实物等。
2.学具准备：学生自带的计算器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的数学故事，引出本节课的主题——100以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）呈现一些图片，让学生观察并说出其中的数学信息。
例如，展示一幅水果图片，让学生数一数水果的个数，然后进行加减运算。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行一些实际的加减运算。
例如，每组有一堆水果，让学生算一算，如果再加入一些水果，总数会变成多少。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些练习题，检查学生对100以内的加减法的掌握情况。
5.拓展（10分钟）让学生思考一些实际问题，例如，如果妈妈给了你5元钱，你买了一支铅笔花了2元，还剩多少钱？让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，强调100以内的加减法运算的重要性和应用。
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• 10．该地公路常遭遇的自然灾害是( D ) • A．沙尘暴 B．寒潮 • C．干旱 D．泥石流
• 自然资源是人类生存和发展的物质条件。图中黑 点所在地是世界某资源的主要分布区。读图完成 11～12题。
• 11．该资源分布区的共同特点是( C ) • A．全年平均气温高 B．大气降水较多 • C．纬度或海拔都高 D．土壤发育程度低
8．根据图中的关系，A、B、C分别代表( D ) • A．破坏森林、农业减产、牧业下降 • B．粮食减产、破坏森林、牧业下降 • C．牧业下降、农业减产、破坏森林 • D．破坏森林、牧业下降、粮食减产
• 如图为我国某地公路线路示意图，该地北部高、 南部低。读图回答9～10题。 • 9．M处公路穿越的地形是( C ) • A．河谷 B．盆地 C．陡坡 D．平地
• 25．关于人类各发展阶段能源利用对环境产生的影响，下 列叙述正确的是( B) • A．原始社会人类利用的能源虽然较少，但对环境影响较 大 • B．农业社会能源的开发利用可能导致土地荒漠化和水土 流失 • C．工业社会大量使用能源带来严重的环境污染，但生态 问题得到缓解 • D．现代社会崇尚美国的能源消费方式，能源利用率高，
小练11
必修一第四章
• 读某地区地理景观示意图，完成1～2题。
1．关于山区一般公路和高速公路的叙述，正确的是( D ) • A．山区一般公路常建造成“之”字形，是为通过更多山 村 • B．山区一般公路常建造成“之”字形，是为增大线路密 度 • C．山区高速公路尽量走直线，主要是为了减少污染 • D．山区高速公路尽量走直线，主要是为了缩短里程、降
• 读某地区地理景观示意图，完成1～2题。
• 2．影响千脚落地屋建设的主要自然条件是 ( A) • A．地形 B．气候 • C．水源 D．土壤
• 读我国长江下游地区某区域聚落分布示意图，回 答3～4题。
• 3．图示聚落发展的共同有利条件主要有( C ) • ①地势平坦，利于村落建设 ②水源丰富，利于 航运 ③两山环抱，河谷开口向东南，冬暖夏凉 ，气候宜人 ④黑土广布，土壤肥沃 • A．①② B．③④ C．①③ D．②④
• 14．我国西部地区几乎没有滞洪区分布的 主要原因是( B ) • A．人口稀少 • B．降水量少 • C．河网密度小 • D．平原面积小
• 15．有关全球变暖对下图所示两区域的影响叙述正确的是 ( B)
• A．全球变暖，喜马拉雅山脉北坡雪线升高，南坡雪线降 低 • B．全球变暖，冰川融化，短时期内尼泊尔有些高山湖泊 可能引发洪灾 • C．全球变暖，马尔代夫周围海域珊瑚生长旺盛 • D．全球变暖，海平面上升，马尔代夫旅游业和渔业将有 更大的发展
5．甲聚落规模大于乙聚落的自然原因是甲处( A ) • ①地势较平坦开阔 ②河流汇聚，水源充足 ③ 矿产丰富、工业发达 ④海拔较高，气温更适宜 • A．①② B．②③ C．③④ D．①④
• 读我国某城镇登山步行道规划示意图，回答5～6 题。
6．关于L1、L2两条登山步行道方案的叙述，正确的是( ) C • ①L1线较L2线长，坡度小，造价低 ②L1线较L2线短， 坡度大，造价高 ③L1线较L2线长，沿途风景优美，空 气质量较好 ④L2线较L1线短，沿途空气质量较差 • A．①② B．②③ C．③④ D．①④
• 读我国长江下游地区某区域聚落分布示意图，回 答3～4题。
• • • • •
4．俞坞上下两村的空间发展趋势最可能是( D ) A．俞坞上村主要向南北方向扩展，形成团块状村落 B．俞坞下村只可能向河流下游扩展 C．两村向周边山坡扩展，形成新的村落 D．两村连并，形成长条状聚落
• 读我国某城镇登山步行道规划示意图，回答5～6 题。
• • • • •
24．下列说法正确的是( D ) A．前四个阶段人类消耗的能源主要是矿物能源 B．后三个阶段人类消耗的能源主要是生物能源 C．人类在各发展阶段都消耗一种类型的能源 D．随着生活水平的提高，人均能源消耗不断增长
• 下图为人类各发展阶段的人均每日能源消耗(包括直接消耗 和间接消耗)统计图，读图完成24～25题。
• 如图为江汉平原某河段示意图，读图回答21～22 题。
• • • • •
21．下列有关该河段的叙述，正确的是( A ) A．河水呈顺时针方向流动 B．河水呈逆时针方向流动 C．北岸堆积，南岸侵蚀 D．侧蚀作用较弱，下蚀作用较强
• 如图为江汉平原某河段示意图，读图回答21～22 题。
• 22．下列关于该河流地貌与人类活动关系的叙述 ，不正确的是( B ) • A．河漫滩平原土壤肥沃，利于农耕 • B．该区域聚落一般呈团状分布 • C．对河流裁弯取直能够减轻洪水灾害 • D．筑堤束水，蛇曲地貌将无法继续发育
• 稀土被誉为“新材料之母”，广泛应用于光学、电子信息、 航空航天、核工业等尖端领域。我国稀土储量约占世界总储 量的23%，满足了世界90%以上的市场需求。读图回答19～ 20题。
• 20．有关图示区域的说法，正确的是 ( B ) • A．甲地区可利用当地丰富的稀土、水资源，发展成为重工业 基地 • B．乙地区是农耕区，应注意合理灌溉，防止土壤次生盐碱化 • C．丙地区水资源充足，土壤肥沃，可以大力发展柑橘、苹果 等经济作物 • D．丁地河段径流量小，含沙量大，水质不好，应大量抽取地 下水使用
• 23．如图中有关南极企鹅数量变化的信息可以反 映( B )
• A．人类捕杀是影响企鹅数量的主要因素 • B．企鹅数量的变化与气候有关 • C．人类对南极大陆的影响自人类踏上南极大陆开 始 均每日能源消耗(包括直接消耗 和间接消耗)统计图，读图完成24～25题。
• 16．我国CO2的排放量较大，为了保护和 改善环境，你认为下列措施中，符合我国 国情的是( D ) • ①限制和压缩重工业的发展，减少能源消 耗 ②加快发展水电和核电建设，改善能 源消费结构 ③大力建设林业生态工程， 提高森林覆盖率 ④调整工业布局，将高 耗能工业转移到西部地区发展 • A．①② B．①④ • C．③④ D．②③
• 7．下列各种灾害在形成、发展、致灾上， 彼此之间有着密切关联性的是( C ) • A．寒潮—霜冻—干旱—火灾 • B．台风—暴雨洪涝—干热风 • C．地震—滑坡、泥石流—疫病流行 • D．暴雨—海啸—火灾
• 我国某地农村主要靠燃烧秸秆和柴草做饭、取暖， 这种利用方式存在许多缺点。读图，回答第8题。
• 自然资源是人类生存和发展的物质条件。图中黑点所在地 是世界某资源的主要分布区。读图完成11～12题。
• • • • •
12．有关该资源的叙述，正确的是( A．近年来数量有减少趋势 B．被人类大量开发利用 C．取之不尽，用之不竭 D．其形成与岩浆活动关系密切
) A
• 如图为我国主要滞洪区 • 分布示意图，读图完成 • 13～14题。 13．关于我国滞洪区分布 的叙述，正确的是( A ) • A．都位于河流中下游地区 • B．都位于河流上游地区 • C．都位于河谷地带 • D．都位于北方地区
• 读某地地质灾害成灾频次示意图，完成17～18题。
• 17．关于该地地理特征的叙述，可能的是( C ) • ①地形崎岖 ②全年降水丰富，年际变化大 ③地表基岩 广布 ④地表岩石破碎，松散碎屑物多 • A．①② B．②③ C．①④ D．②④
• 读某地地质灾害成灾频次示意图，完成17～18题。
• 18．该地防御此类地质灾害的主要措施是( D ) • ①提高植被覆盖率 ②修建水利工程 ③修建护 坡工程 ④清除河道淤泥 • A．①② B．②③ C．③④ D．①③
• 稀土被誉为“新材料之母”，广泛应用于光学、电子信息、 航空航天、核工业等尖端领域。我国稀土储量约占世界总储 量的23%，满足了世界90%以上的市场需求。读图回答19～ 20题。
• 19．有关甲地的相关叙述，正确的是 ( A ) A．可从单纯的采掘矿区发展成为一个新型的矿产品加工贸易区 B．应大力发展光学、电子信息等尖端科技产业，进行产业转型 升级 C．应发挥资源优势，进行大规模开采，以满足国际需求 D．大力发展工矿区旅游，提高地区的经济发展水平