八年级思品上册 2学会与父母沟通交流同步教案 鲁教版
八年级政治上册 学会与父母沟通学案2 鲁教版
教学目标：1.情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2.能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高与父母平等沟通的能力。
3.知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧。
教学重点、难点1.重点：掌握与父母沟通的方法、技巧。
2.难点：掌握与父母沟通的方法、技巧。
三、学习过程（一）导课：歌曲《天亮了》的创作过程（课件展示）学生感悟：父母对子女的爱是。
但是，随着子女的长大，有时候父母充满爱意的叮咛，在子女眼里却成了烦人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符，这是怎么了？我们该如何做？咱们来共同解决这个问题。
（二）共同学习：看图片：我们曾经多么相爱（多媒体）感受家的温暖。
可是现在：看两篇日记：苦恼的女儿；伤心的父母（多媒体）共同解决：他们这是怎么了？是什么原因造成的？说一说：你与父母之间有没有出现过这样的问题？当时是怎样的情景？你能找到造成这种情况的原因吗？看课本共同总结原因：（影响与父母沟通的原因）1、青春期的心理特点，出现“逆反心理”。
2、与父母的差异，有“代沟”。
当与父母沟通有困难时我们应怎么做呢？想一想支几招：下列各项这样做，你的父母会不会唠叨呢？如果会，怎样做才不会唠叨呢？几乎不做家务，起床不叠被子，脏衣服臭袜子不洗，房间到处乱糟糟。
有点时间就看电视、打游戏机。
花时间煲电话粥。
放学后常常很晚回家，回家后不跟父母说明原因。
不愿与父母一起外出。
花时间看电视，作业不认真、马马虎虎。
与父母顶嘴吵架。
作息没规律，晚上不愿睡，早上不愿起。
师：父母的唠叨并不可怕，关键是沟通。
好的沟通，“是有理又有礼”，即不伤害彼此的感情，又有助于问题的解决。
那么如何进行有效的沟通呢？下面几种情景，你认为哪一种对进行有效沟通有帮助？展示：情景一：放学回家，你进门见到妈妈就一声不响，走进自己的房间，“嘭”地一声关上了房门。
情景二：放学回家，小明进门见到妈妈就叫一声：“妈，我回来了。
2019-2020学年八年级政治上册《学会与父母沟通》教学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《学会与父母沟通》教学案鲁教版学习目标：情感目标：理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通能力目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反心理”。
知识目标：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
学习重点：影响与父母沟通的原因学习难点：掌握与父母沟通的方法学习过程：一、课前预习、自主先学请同学们认真默读课本内容P9-13页内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并用铅笔在课本上勾画出相关答案。
1、影响与父母沟通的原因有哪些？2、什么是“逆反心理”？如何看待“逆反心理”？3、怎样与父母沟通交流？4、与父母沟通发技巧和方法有哪些？二、小组讨论、合作交流在生活中，你是如何如何好父母沟通交流的？把你的好方法介绍给大家。
三、学习体会、交流分享通过本节课的学习你学习了哪些知识？还有哪些疑惑？四、自我检测一、单项选择在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极地做法是在现实中架起沟通的桥梁。
做子女的，要走进父母、亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
据此回答1-2题。
1、多数情况下，逆反心理会造成与父母的冲突，其结果是（）A、惩罚了自己，但没有对父母构成伤害B、即惩罚了自己，有对父母构成了伤害C、没有惩罚自己，却对父母构成了伤害D、既没有惩罚自己，也没有对父母构成伤害2.在与父母交往的过程中，要注意使用交往的艺术。
下列几种方法中，不正确的是（）A、帮助父母，这样交往会无障碍B、赞赏父母，这样交往起来会有好心情C、认真聆听，这样交往起来会避免误会D、与父母争论、计较，对就是对、错就是错，非要争个你非我是3.竹某，其母亲含辛茹苦供他上大学，后到国外留学，取得学位后丢下父母移居国外，十多年来对父母不管不问，音信全无。
她的所作所为，被网友戏称“躲妈妈”。
下列对“躲妈妈”事件认识正确的是（）A、这是社会发展的必然，儿女长大迟早要离开父母B、“躲妈妈”主要目的是为了不给父母增加负担C、竹某没有履行赡养父母的义务，应该受到谴责D、随着社会的发展，“躲妈妈”已成为社会的普遍现象二、简答题：星期天，父亲让儿子在家里好好学习，不准出去玩；儿子则想放松放松，出去打篮球，由于各抒己见，父子终于吵了起来。
八年级政治上册1.2学会与父母沟通教案鲁教版
《学会与父母沟通》一、【内容标准】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
二、【教学目标】情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
知识：正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧三、【教学重难点】重点：学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。
难点：使学生认识造成与父母沟通障碍的因素四、【学情分析】进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。
通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。
五、【教学准备】教师准备：精心备课，选取典型案例，进行有效教学，同时深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。
学生准备：做好课前准备作业：自己和父母现在交流的现状以及和以前的变化。
六、【教学过程】（一）情景导入：“亲情体验”用多媒体播放歌曲《让爱驻我家》，让学生观看女儿兰兰在小学毕业之前的四幅照片：第一幅：兰兰周岁时生日party上的喜庆场面；第二幅：兰兰依偎在妈妈怀抱里撒娇；第三幅：兰兰愉快地同父母一起郊游；第四幅：兰兰认真倾听父母的教悔。
师：欣赏了歌曲，观看了照片，同学们心里有什么感受?而又令人羡慕的家庭。
正是这个家，让她感受到了无比的温暖。
家是我们成长的摇篮，家是我们栖息的港湾，父母是我们最亲最爱的人，我们要孝敬父母，热爱父母。
引出课题:学会与父母沟通（三）共同探究情感会客厅：（多媒体播放）一个苦恼的中学生兰兰做客情感会客厅“不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感到家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。
八年级政治上册 1.1.2 学会与父母沟通教学设计 鲁教版 教案
谈谈你的感受。
生说，师引导、点拨，总结。
1.2 学会与父母沟通
一、教材分析
内容标准
学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
“学会与父母沟通” 是鲁教版八年级思想品德上册第一单元《让爱驻我家》第一课《相亲相爱的一家人》的第二节内容。主要在引导学生认识影响自己与与父母沟通的原因的基础上，克服自己的逆反心理，学会与父母沟通等。通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。
2．【能力】学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3．【知识】正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
四、教学重点难点
重点学会与父母Βιβλιοθήκη 通，掌握与父母沟通的方法。难点
使学生认识造成与父母沟通障碍的因素
五、教学
过程设计
一、视频导入
播放MV《天亮了》，教师讲述歌曲的创作背景。
二、学情分析
进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。
三、教学目标
1.【情感、态度、价值观】
理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
八年级政治上册 第一课项目二(学会与父母沟通)教学案 鲁教版 教案
第一课项目二：《学会与父母沟通》教学案【课程标准】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
1．正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母.尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2. 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧.3. 学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。
二、教与学重点：搭建起与父母进行心灵沟通的桥梁三、教与学难点：影响与父母沟通的原因四、教法与学法设计：讨论交流法、情境材料分析法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1．学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2．指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3．适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课明确目标教师出示下面的情境材料：一个妈妈的话：女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。
可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。
平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。
有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几X明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。
可为此，女儿却与我大吵了一场。
望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。
我的心隐隐作痛……看了上面妈妈的心痛，请你思考：（1）你有类似的经历吗？（2）你知道为什么不再父母亲密无间了吗？（3）你有什么想做的吗？教师进行简要小结：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。
可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通（二）整体感知信息搜索1.学生快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
八年级政治上册第一课第2框学会与父母沟通教学设计鲁教版
学会与父母沟通教学目标（一）情感、态度、价值观：体会父母为自己成长付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
（二）能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
（三）知识：正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握怎样搭建与父母心灵沟通的桥梁。
教学难点了解影响与父母沟通的原因教学重点掌握怎样搭建与父母心灵沟通的桥梁。
教学过程一、创设情景，情感渲染多媒体播放歌曲《天亮了》并作背景介绍，让学生在歌声中感受父母伟大无私的爱。
故事背景：有一年的秋天，游客到贵州风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，缆车载着游客滑入了生命的深渊。
缆车上遇难的人中有一对夫妇带着一个只有几周岁的小男孩，就在缆车落地的瞬间,小男孩的爸爸用双手竭力托起了他,小男孩只受了轻微的伤,而他的爸爸妈妈永远离开了他……韩红正是以此事件为背景创作了“天亮了”。
师：听了这首歌，了解了这首歌的背景，你有什么体会？（学生谈体会）师：这首歌曲让我们感受到了父爱与母爱的伟大，深深了解到父母为儿女献出的那份爱。
但是，我们也知道，爱是双方的，一个温馨、和睦的家需要全家人的共同努力。
作为子女的我们应该怎么做呢？这节课我们就一同来探讨一下：学会与父母沟通。
二、层层递进，交流与分享1、我们曾经如此的亲密……交流：说一说生活中父母关心你的一个具体事例。
2、可现在怎么了？共同探讨：影响与父母沟通的原因讨论来自女儿和父母的来信“苦恼的女儿”不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。
父母与我照夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。
他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。
我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。
我该怎么办？师：女儿为什么苦恼？（学生自由发言）“伤心的父母”女儿是在我们无微不至的呵护下长大的，可她上了初中以后，与我们的交谈明显减少了，问她学校里的事，总是一句“不知道”就打发了我们，平日里我们要她向东，她偏要向西，我们认为美的，她却不屑一顾，我们认为丑的，她却津津乐道。
(八年级政治教案)学会与父母沟通的说课稿
学会与父母沟通的说课稿八年级政治教案各位老师好:今天我说课的课题是《学会与父母沟通》。
下面我对本课题进行分析:●一、教材的地位与作用:《学会与父母沟通》是鲁人版八年级思想品德上册第一单元第一课第二个框题。
本单元以爱小家(家庭)和爱大家(家庭)为教育主题。
在整个初二上册教材中,本单元具有基础和铺垫的作用。
初二上册政治主要内容就是学会交往、合作,本课的内容是如何在家庭中学会交往,可以说为其他单元知识的讲授奠定基础,地位非常重要。
而本课题:学会与父母沟通。
则是本单元的落脚点和承接点。
只有能够与父母正常的交往沟通,才能有正常的寂庭生活,从而为爱家,爱国,与他人交往打下基础。
因此本课题具有承前启后的重要地位。
作为教师,对此必须具有清醒的认识●二、教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着八年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:1、知识目标:使学生能够学会与父母去沟通,与父母之间搭建心灵沟通的桥梁。
并使学生掌握与父母沟通的方法和技巧。
还要使学生能够合理的在青春期调控自己的情绪,克制住自己,正确认识自己的“逆反心理”,使自己与父母间的关系更加融洽!2、能力目标:学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等沟通的能力,拓展学生知识范围与视野,并通过做题,提高对学生关于家庭生活中的矛盾和冲突现象的案例的阅读分析和解决能力,从而提高学生的应试能力。
3、情感目标:理解生命是父母赋予的,体会父母为抚养自己付出的辛劳,要尽自己的所能,以实际行动孝敬父母和长辈。
●三、教学重难点1、重点:影响与父母沟通的原因。
一般人认为父母与子女是至亲骨肉,即便有矛盾,也不会影响与子女的关系,却很少想到子女长大了独立生活、摆脱父母“监视”的欲望。
因此研究影响子女父母沟通的原因,对于父母子女均具有重要意义,所以我们把它列为本课的重点。
2、难点:搭建心灵沟通的桥梁。
初中学生虽然能够认识到与父母交流沟通意义和重要性,但是怎样去与父母交流,学生由于自己的经验却很难有一个正确与父母交流沟通的方法体系。
八年级政治上册《1.1.2学会与父母沟通》教案鲁教版
八年级政治上册《1.1.2学会与父母沟通》教案鲁教版《1.1.2 学会与父母沟通》教案（鲁教版）教学目标1、情感、态度和价值观：产生积极、健康的情感体验与学会适当地表达，搭建与父母沟通的桥梁。
2、能力：学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3、知识：了解影响沟通的原因，正确认识自己的逆反心理,掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学内容分析本课时是八年级上册第一单元《让爱驻我家》中的第一课第二节，也是对上节课《家，温馨的港湾》的进一步延伸和深化，是在上一课时激发学生情感，体会家庭温馨和父母养育之恩后，进一步指导学生掌握与父母进行沟通的技巧和方法。
主要分两个层次，一是“访谈：影响与父母沟通的原因”，二是“搭建心灵沟通的桥梁”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。
教学设计思路本节课主要让学生在探究感悟中体会与父母沟通存在困难的原因是多方面的，既有主观的原因，也有客观的原田。
引导学生理解父母，尊重父母，主动与父母交流沟通，化解沟通障碍，建立起融洽、和谐的家庭关系。
教学主要围绕“观察思考案例——探究沟通困难原因——寻找与父母沟通方法——实现思想彻底转化”四个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略：创设情境、多元互动、自主探究、小组合作。
教学过程：环节一、情境导入，自主感悟：材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。
每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。
自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。
可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。
所以心里特别烦，也恨自己笨。
想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流）教师讲述：近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。
鲁人版道德与法治八上第1课第2框《学会与父母沟通》教学设计
鲁人版道德与法治八上第1课第2框《学会与父母沟通》教学设计一. 教材分析《学会与父母沟通》是鲁人版道德与法治八上第1课第2框的内容，主要围绕怎样与父母沟通展开，通过案例分析、讨论等方式，让学生理解与父母沟通的重要性，学会与父母沟通的方法和技巧。
本节课的内容与学生的生活密切相关，有利于提高学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，一方面，他们开始逐渐意识到自己的独立性，希望父母能够尊重他们的意见；另一方面，他们又往往缺乏与父母有效沟通的方法和技巧，导致与父母之间的矛盾和误解。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
2.能力目标：培养学生与父母有效沟通的能力，提高他们的道德素养和法律意识。
3.情感目标：让学生理解父母，尊重父母，学会与父母和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：与父母沟通的重要性，与父母沟通的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用所学的方法和技巧与父母进行有效沟通。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解与父母沟通的重要性，以及如何与父母沟通。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和感悟，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的情景，亲身体验沟通的过程，提高沟通技巧。
六. 教学准备1.准备典型案例：选择一些与学生生活密切相关的案例，用于引导学生在课堂上进行分析和讨论。
2.准备角色扮演道具：如小卡片、道具等，以便学生在角色扮演环节能够更好地投入情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们有没有与父母发生过矛盾？这些矛盾是如何解决的？”引导学生思考与父母沟通的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分组讨论：案例中的人物是如何与父母沟通的？他们的沟通方式是否有效？为什么？3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生模拟与父母沟通的情景，亲身体验沟通的过程。
思想品德山东版八年级上册第一课《学会与父母沟通》教案及教学反思
思想品德山东版八年级上册第—课（学会与父母沟通）优秀教案及教学反思教材分析（学会与父母沟通）是鲁人版八年级思想品德上册第—单元第—课第二个框题。
本单元以爱小家〔家庭〕和爱大家〔家庭〕为教育主题。
在整个初二上册教材中，本单元具有根底和铺垫的作用。
初二上册政治主要内容就是学会交往、合作，本课的内容是如何在家庭中学会交往，可以说为其他单元知识的讲授奠定根底，地位非常重要。
而本课题：学会与父母沟通。
则是本单元的落脚点和承接点。
只有能够与父母正常的交往沟通，才能有正常的寂庭生活，从而为爱家，爱国，与他人交往打下根底。
因此本课题具有承前启后的重要地位。
作为教师，对此必须具有清醒的认识学情分析从孩子的心理特点和认知程度上分析八年级这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等诸多方面意见不统一时，却没有选择和父母坐下来好好的谈一谈，从而简单冲动，产生矛盾。
这种家庭矛盾不及时解决，将会影响孩子的个性成长。
同时也影响孩子将来社会化角色的健全开展。
因此，本课针对上述学情分析，考虑到教材的承前性和连续性，我确定的教学重点是：引导学生学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，作为子女，要学会与父母沟通，从而了解父母的想法，理解父母，体谅父母，尽量化解矛盾。
在突破重点的过程中，我采纳“师生对话、生生对话、小组交流、学生表演小品〞等多种形式，引发学生内在的共鸣。
通过创设情景教学，产生了学生感情上的共鸣，解决了教学上的这一重点。
教学活动中，我请家长进课堂，再现了家长和学生互动的沟通形式，以此来增强学生感情体验和互动效果，突破怎样与父母沟通，理解、尊重父母这一教学难点。
教学目标1、感情、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。
2、能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。
3、知识目标：正确认识自己的心理特点，克服“逆反〞心理，掌握与父母沟通的根本方法和技巧。
八年级政治上册 学会与父母沟通教案三 鲁教版
教学内容：学会与父母沟通教学要求：1、认识影响与父母沟通的原因。
2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。
教学重点：了解影响与父母沟通的原因教学难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法教学过程：
一、引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：一、学会与父母沟通
2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？
3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。
4、板书：二、搭建心灵沟通的桥梁。
5、阅读P11材料，思考练习。
6、学生代表发言。
7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？
9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？
三、完成P13练习。
四、小结：这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。
五、作业：阅读理解课文。
在家做一个好孩子。
用心爱心专心 1。
八年级政治上册 学会与父母沟通学案1 鲁教版
学会与父母沟通学案鲁教版八年级上册第二课时学会与父母沟通学习要求：1、认识影响与父母沟通的原因。
2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。
学习重点：了解影响与父母沟通的原因学习难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法学习过程：一、访谈：影响与父母沟通的原因1、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些？__（1）-----------------------------------（2）-----------------------------------（3）----------------------------------------------------------------2、什么是逆反心理？它产生的原因是什么？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________二、搭建心灵沟通的桥梁。
1、阅读P11材料，思考练习。
（写在课本上）2、看P12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？3、我们怎样才能与父母进行更好的沟通？（1）_______________________________________________________________________________ ___________________（2）____________________________________________________________________（3）____________________________________________________________________4、阅读P16相关链接知识，掌握与父母沟通的方法和技巧。
八年级思想品德上册《学会与父母沟通》学案【DOC范文整理】
八年级思想品德上册《学会与父母沟通》学案一、教材首先对教材的理解是上好一堂课的前提条件，下面先说一下我对这节课的理解，《学会与父母沟通》是山东人民出版社八年级思想品德上册单元《让爱驻我家》课《相亲相爱的一家人》的第二节内容。
主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的逆反心理，学会与父母沟通等。
二、学情进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通。
通过上节课的学习，学生已经对家的温暖，对父母的养育之恩有了一定认识，这也为顺利解决好本节课的教学目标奠定了情感基础。
三、教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：【情感态度价值观目标】理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
【能力目标】学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
【知识目标】正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
四、教学重难点在教学目标的实现过程中，教学重点是学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法和技巧。
其中让学生认识造成与父母沟通障碍的原因是教学难点。
【重点】学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法和技巧。
【难点】认识造成与父母沟通障碍的原因。
五、教学方法根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。
教法：情境教学法、活动教学法，充分调动学生的学习积极性和主动性，拉近学生与课堂之间的距离，学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，让学生在自主合作探究中体会学习的乐趣。
六、教学过程钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从以下三个方面来具体展开我的教学过程。
环节一：新课导入上课伊始，我会运用多媒体播放歌曲《让爱住我家》，让学生观看中学生兰兰在小学毕业之前的四幅照片，通过这种方式设置情景一进行导入，激发同学们的情感共鸣，在情感体验中进入本课《学会与父母沟通》。
八年级政治上册 第一课 第2框 学会与父母沟通教案 鲁教版
第一课相亲相爱一家人二、学会与父母沟通教学目标(一)情感、态度、价值观理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
（二）能力学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
(三)知识1、正确认识自己的逆反心理2、知道影响父母与子女关系的因素3、知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧教学内容分析1、主要内容“学会与父母沟通”，主要在引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。
有两层次组成。
第一层次“影响与父母沟通的原因”，帮助学生认清导致自己与父母沟通障碍的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。
第二层次“搭起心灵沟通的桥梁”，集中引导学生讨论如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。
2、教学重点难点(1)影响父母与子女关系的因素(2)知道并学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法与技巧教学设计思路本课的主要内容是引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。
教学主要围绕“影响与父母沟通的原因”、“搭起心灵沟通的桥梁”两个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟---透视“亲子矛盾”---搭建心灵沟通的桥梁---走进生活学以致用---成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。
教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
采用小组合作法辨析法、课堂讨论、情景活动等方式引导学生参与教学；以合作探究法为主，以活动参与、情景教学法为辅，注重学生的情感的培养。
教学准备1、教师精读教材，提炼教材中的主要问题。
2、教师搜集、整理好的教学案例，设计教学活动。
3、学生课前预习；针对“影响与父母沟通的原因”、“怎样与父母平等的沟通”话题，做调查，课上交流。
教学过程环节一、导入新课播放歌曲《世上只有妈妈好》。
小时候，我们与父母无所不谈，觉得父母是我们的天，他们无所不会，无所不知，但随年龄的增长，渐渐觉得父母不再那么高大，不再那么伟岸，甚至有些愚蠢，有些无知。
八年级思想品德上册学会与父母沟通学案
适用精选文件资料分享八年级思想道德上册《学会与父亲母亲沟通》教案八年级思想道德上册《学会与父亲母亲沟通》教案一、教材第一对教材的理解是上好一堂课的前提条件，下边先说一下我对这节课的理解，《学会与父亲母亲沟通》是山东人民第一版社八年级思想道德上册第一单元《让爱驻我家》第一课《相亲相爱的一家人》的第二节内容。
主要在指引学生认识影响自己与父亲母亲沟通的原由的基础上，战胜自己的逆反心理，学会与父亲母亲沟通等。
二、学情进入初中的学生，受青春期生理和心理要素的影响，大多表现出逆反心理，在和父亲母亲的沟通沟通中广泛存在问题，常让父亲母亲和老师感觉头疼，但处于这类状态中的他们也期望被人理解，期望与父亲母亲存心灵的沟通。
经过上节课的学习，学生已经对家的暖和，对父亲母亲的养育之恩有了必定认识，这也为顺利解决好本节课的教课目确实立了感情基础。
三、教课目标依据新课改理念和教材解析以及学情解析，我设计了以下的教课目标：【感情态度价值观目标】理解父亲母亲为自己成长付出的辛勤，主动与父亲母亲沟通，能以实质行动孝顺父亲母亲和尊长。
【能力目标】学会解决与父亲母亲之间的误解和矛盾，提升与父亲母亲同样沟通的能力。
【知识目标】正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父亲母亲沟通的基本方法和技巧。
四、教课重难点在教课目标的实现过程中，教课要点是学会与父亲母亲沟通，掌握与父亲母亲沟通的方法和技巧。
此中让学生认识造成与父亲母亲沟通阻碍的原由是教课难点。
【要点】学会与父亲母亲沟通，掌握与父亲母亲沟通的方法和技巧。
【难点】认识造成与父亲母亲沟通阻碍的原由。
五、教课方法依据本课的教课目标，要点难点以及学生状况，我设计了以下的教课方法。
教法：情境教课法、活动教课法，充分调动学生的学习踊跃性和主动性，拉近学生与课堂之间的距离，学法：本课在学法指导上力求表现“让学生主动参加，合作研究”的理念，让学生在自主合作研究中领会学习的乐趣。
六、教课过程研究教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教课程序则是最要点的一步，为了使学生学有所获，我将从以下三个方面来详尽睁开我的教课过程。
八年级思品上册 2学会与父母沟通交流同步教案 鲁教版
使学生从总体上把握学会与父母沟通的原因与方法
对比自己童年时与父母交往和现在与父母交往的情景，
鼓励学生介绍自己的曾经历过的欢乐与其它同学共享
你在父母交往过程中存在着什么困难，请说出来与大家交流
这种交流的困难是不是不正常的？为什么？应如何看待？
结合自己的亲身经历与学生共同感悟。
指导学生尝试归纳其中的原因
从而走向成功
与学生共同成长
思想品德课，与其说是对学生进行教育的过程，实际上也是对自己教育的一个过程
学生尝试回答
看书印证
并归纳
与我们这个年龄阶段是相适应的
思考回答
如在童年时与父母无拘无束地交往嬉戏
想一想自己在与父母的交往过程中还存在着哪些困难？
思考回答
谈谈自己这种现象的认识
年龄阶段的原因
对课进行总结，说出自己的体会。
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
2019-2020年八年级政治上册《学会与父母沟通》教学案(无答案) 鲁教版
2019-2020年八年级政治上册《学会与父母沟通》教学案（无答案）鲁教版学习目标：情感目标：理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通能力目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反心理”。
知识目标：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
学习重点：影响与父母沟通的原因学习难点：掌握与父母沟通的方法学习过程：一、课前预习、自主先学请同学们认真默读课本内容P9-13页内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并用铅笔在课本上勾画出相关答案。
1、影响与父母沟通的原因有哪些？2、什么是“逆反心理”？如何看待“逆反心理”？3、怎样与父母沟通交流？4、与父母沟通发技巧和方法有哪些？二、小组讨论、合作交流在生活中，你是如何如何好父母沟通交流的？把你的好方法介绍给大家。
三、学习体会、交流分享通过本节课的学习你学习了哪些知识？还有哪些疑惑？四、自我检测一、单项选择在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极地做法是在现实中架起沟通的桥梁。
做子女的，要走进父母、亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
据此回答1-2题。
1、多数情况下，逆反心理会造成与父母的冲突，其结果是（）A、惩罚了自己，但没有对父母构成伤害B、即惩罚了自己，有对父母构成了伤害C、没有惩罚自己，却对父母构成了伤害D、既没有惩罚自己，也没有对父母构成伤害2.在与父母交往的过程中，要注意使用交往的艺术。
下列几种方法中，不正确的是（）A、帮助父母，这样交往会无障碍B、赞赏父母，这样交往起来会有好心情C、认真聆听，这样交往起来会避免误会D、与父母争论、计较，对就是对、错就是错，非要争个你非我是3.竹某，其母亲含辛茹苦供他上大学，后到国外留学，取得学位后丢下父母移居国外，十多年来对父母不管不问，音信全无。
她的所作所为，被网友戏称“躲妈妈”。
下列对“躲妈妈”事件认识正确的是（）A、这是社会发展的必然，儿女长大迟早要离开父母B、“躲妈妈”主要目的是为了不给父母增加负担C、竹某没有履行赡养父母的义务，应该受到谴责D、随着社会的发展，“躲妈妈”已成为社会的普遍现象二、简答题：星期天，父亲让儿子在家里好好学习，不准出去玩；儿子则想放松放松，出去打篮球，由于各抒己见，父子终于吵了起来。
【2019最新】八年级政治上册1-2学会和父母沟通学案鲁教版
【2019最新】八年级政治上册1-2学会和父母沟通学案鲁教版相亲相爱的一家人1.2 学会和父母沟通【学习目标】1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2、能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高与父母平等沟通的能力。
3、知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧。
【重点难点】学习重点：了解影响与父母沟通的原因。
学习难点：掌握与父母沟通的方法、技巧。
【自主学习】1、影响与父母沟通的原因？答：（1）我们的心理发展正处于一个的阶段。
在这一阶段，。
（2）在心理支配下，就会感觉。
（3）子女与父母之间的也影响子女与父母的沟通。
（4）子女与父母在等方面，会有比较大的差异。
2、怎样搭建与父母心灵沟通的桥梁？（怎样学会与父母沟通？）答：（1）学会与父母沟通就要。
①理解；②理解；③理解。
（2）学会与父母沟通要。
①尊重；②在与父母发生矛盾和冲突时要；③尊重父母的个性，；④与父母意见发生分歧时，。
（3）学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。
①主动向父母汇报学习情况；②虚心听取；③多和父母；④和父母开展一些；⑤同父母探讨一些等。
【合作探究】材料：在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。
可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。
可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。
而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。
”综合材料，运用所学知识完成下列问题：（1）小明的这段话，体现了一种什么心理？（2）小明和爸爸之间为什么会出现这种局面？（3）如果你是心理咨询老师，你会怎么帮助小明？【当堂达标】1、毛泽东说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或船就不过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
”这句话说明了（）A.当我们与父母发生矛盾的时候，要善于沟通B.要化解矛盾首先要修桥C.要过河必须得先修桥D.要化解矛盾，弄清分歧所在2、小刚升入初中后，越来越觉得父母的思想比较保守，观念比较沉旧，跟不上时代的潮流，而且对自己管教太多，给自己的自由空间太小，因此逐渐对父母产生了反感情绪。
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好（）较好（）一般（）不好（）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（）较好（）一般（）不好（）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（）较好（）一般（）不好（）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
请同学们思考
结合学生在与父母交往中存在要注意的事项解决学生的实际问题
大家主动交往的意识不错，但是还要注意方法
请阅读下面的文章，然后说出你的感想，
你知道哪些与父母交往的技巧与方法？
身临其境：
在父母交往中你一定会有很多高招，请同学们静心想一想，你遇到下列情景，你会怎样做？
说出来与大家一同分享
爸爸妈妈下班回家时
对课进行总结，说出自己的体会。
30`
40`
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
2、授课后感到快乐吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
重点
难点
搭建心灵沟通的桥梁
影响与父母沟通的原因
教法
学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
中考考题
板书设计
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
出示两幅漫画
《母子之间》
听讲理解
激发求知热情
并思考母子之间为什么会发生冲突？
5`
互
动
探
究
、
影响与父母沟通的原因
上面两幅漫画说明了什么？
认真倾听当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。
主动道歉如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。
善于体谅可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。
与爸爸妈妈发生意见分歧时，
列出要点，帮助学生记忆
点拨指导
学生尝试回答
阅读归纳：
列举与父母交往的方法
主动交流每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。
创造机会每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、田里劳动、打球、逛街、看电视。边做事情、边交流。
指导看书的方法，用笔写下关键的字词
使学生从总体上把握学会与父母沟通的原因与方法
对比自己童年时与父母交往和现在与父母交往的情景，
鼓励学生介绍自己的曾经历过的欢乐与其它同学共享
你在父母交往过程中存在着什么困难，请说出来与大家交流
这种交流的困难是不是不正常的？为什么？应如何看待？
结合自己的亲身经历与学生共同感悟。
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年月日
不足之处
指导学生尝试归纳其中的原因
从而走向成功
与学生共同成长
思想品德课，与其说是对学生进行教育的过程，实际上也是对自己教育的一个过程
学生尝试回答
看书印证
并归纳
与我们这个年龄阶段是相适应的
思考回答
如在童年时与父母无拘无束地交往嬉戏
想一想自己在与父母的交往过程中还存在着哪些困难？
思考回答
谈谈自己这种现象的认识
年龄阶段的原因
心理原因
与父母之间的矛盾存在着的原因
学生现身说法效果很好
从而在解决了学生中存在的实际问题
稳定学生的情绪
讨论：如何改善与父母的关系
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动学生活动估时 Nhomakorabea互动探究
搭建与父母沟通的桥梁
理解父母
尊重父母
掌握一定的技巧与方法
师：既然与父母沟通存在着问题，那么应如何解决与父母沟通的问题呢？
2学会与父母沟通交流同步教案
课题
学会与父母沟通交流
使用人
审阅人
课时
第1课时（总1课时）
课型
新授课
主备人
教学目标
[情感、态度、价值观]
1、体会父母的艰辛，学会与父母沟通交流。
2、树立新的与父母相处的方式，主动与父母交流。
[能力]
发展与父母沟通交流的能力
[知识]
1、知道影响与父母沟通的原因
2、了解与父母沟通的技巧。