九上Unit10单元学案

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人教版九年级英语全册Unit10单元教学设计

（三）情感态度与价值观
1.培养学生对健康的关注，使其认识到保持良好生活习惯的重要性。
2.增进学生对疾病患者的关爱，学会尊重、理解、帮助他们。
3.通过学习本单元，让学生认识到医学进步对人类健康的重要意义，激发他们对科学研究的兴趣。
4.引导学生树立正确的价值观，关爱生命，珍惜健康，关注社会公共卫生问题。
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一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本单元的生词和短语，如：suffer, serious, disease, survive, recover, symptom, operation, cancer, AIDS等，并能正确运用到实际语境中。
2.学会使用一般现在时和现在进行时描述疾病和健康状况。
4.布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，为新课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本单元所学知识，确保学生对词汇、短语、语法和阅读技巧的掌握，特布置以下作业：
1.写作练习：请运用本单元所学的词汇和短语，结合一般现在时、现在进行时、一般过去时和过去完成时等时态，写一篇关于健康生活的短文，字数在100-120词左右。
3.分析课文中的祈使句、感叹句等句型，引导学生学会给出建议、表示关心和慰问。
4.通过对课文内容的分析，让学生了解疾病对人类的影响，培养他们的健康意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a. What are the common diseases in our daily life?
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组关于健康和疾病的图片，引导学生关注本单元的主题，激发他们的学习兴趣。

九年级英语全一册.docxunit10单元整体教学设计

九年级英、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本单元的词汇和短语：通过本单元的学习，学生能够掌握并熟练运用与环保、自然资源保护相关的词汇和短语，如sustainable development、ecological balance、carbon footprint等，提高学生的英语语言表达能力。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生发现和纠正错误，提高解题能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、短语、语法、听力、阅读等方面。
2.学生分享自己的学习心得和收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调环保的重要性，呼吁学生在日常生活中关注环境保护，为地球可持续发展贡献自己的力量。
-精读：分析文章结构，提炼关键信息，帮助学生理解文章主旨；
-深度阅读：引导学生思考文章背后的意义，形成自己的观点和看法。
4.针对写作教学，采用以下策略：
-提供写作框架，引导学生按照一定的结构进行写作；
-适时给予写作指导，如文章开头、中间和结尾的写法，以及过渡句的运用；
-组织学生进行互评和修改，提高写作质量。
-设计词汇游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
2.针对语法教学，采用以下策略：
-结合生活实际，设计情境让学生在真实语境中练习语法；
-通过示例和练习，引导学生发现语法规律，提高运用能力；
-进行小组讨论和分享，让学生互相纠错、借鉴，共同提高。
3.针对阅读理解，采用以下策略：
-预读：引导学生通过标题、图片等预测文章内容，培养学生的阅读策略；
3.鼓励学生开展课外实践活动，如调查身边的环保问题、撰写环保建议书等，将所学知识运用到实际生活中。
4.教师通过讲解、示范、反馈等方式，帮助学生发现并纠正语言错误，提高语言表达能力。

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4.课后巩固：教师布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高阅读和写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.尊重和欣赏他人的创新成果，认识到科技发展对社会进步的重要意义。
2.积极参与课堂活动，主动与同学交流，提高合作意识和团队精神。
3.增强对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。
4.关注社会热点问题，学会用英语表达自己的观点，提高跨文化交际能力。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.一般过去时的用法和情态动词used to的用法较为复杂，学生需要通过实际语境进行反复练习，才能熟练掌握。
2.学生在描述过去事件时，可能会出现时态混乱、词汇搭配不当等问题，需要教师及时指导纠正。
2.学生独立完成练习，教师给予及时反馈，纠正学生的错误。
3.教师针对学生的共性错误，进行集中讲解，帮助学生掌握正确的语法知识。
4.学生进行小组合作，共同完成一篇关于重要发明的小短文，提高学生的写作能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时和情态动词used to的用法。
2.学生分享学习心得，交流在讨论和练习过程中的收获。
-发明的名称和图片
-发明者的简介
-发明的历史背景和重要性
-发明对现代社会的影响
4.观看一部与科技发明相关的纪录片，并撰写观后感，不少于100词，要求学生结合所学的英语知识，表达自己的观点和感受。
5.进行一次家庭访谈，询问家人对某个重要发明的看法和体验，以口头报告的形式在下一节课上分享。
-写作：要求学生编写一个小故事，描述一个过去的发明或科技突破，锻炼学生的写作技能。

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4.提高听力理解能力，能听懂并获取课文和相关听力材料中的关键信息。
5.提高阅读理解能力，通过阅读课文和拓展材料，掌握文章的主旨大意，了解人物经历和成功背后的故事。
6.提高写作能力，能根据所学知识编写关于个人经历和目标的短文。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论、分享等形式，培养合作意识和团队精神。
6.培养学生自主学习能力，鼓励他们课外阅读、积累词汇、拓展知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生树立正确的人生观和价值观，认识到努力和坚持是成功的关键，激发他们为实现目标而努力奋斗的信心。
2.引导学生学会尊重他人，关心同伴，培养良好的人际关系和团队协作精神。
3.通过学习成功人士的故事，激发学生的奋发向上的精神，培养他们克服困难、勇敢面对挑战的勇气。
2.学会使用一般过去时和现在完成时描述过去的事情和经历，以及它们在语境中的运用区别。
3.能够理解和运用本章节所学的重点句型，如：“How did you achieve your goal?”, “What inspired you to work hard?”, “Can you set an example for us?”等，进行相关话题的讨论。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，描述一个自己熟悉的成功人士，巩固课堂所学。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生能够将所学知识应用到实际中，特布置以下作业：
1.写作任务：请学生撰写一篇关于自己或身边人成功经历的短文。要求使用本节课所学的核心词汇和短语，正确运用一般过去时和现在完成时描述经历。通过这个任务，学生可以进一步巩固语法知识，提高写作能力。
2.小组内部分工合作，收集资料，整理成功人士的故事，并准备进行课堂分享。

九年级英语第十单元 Unit10 学案

九年级英语第十单元 Unit10 学案一、教学目标1.了解第十单元的主题是有关文化的。

2.学习并掌握本单元的重点词汇和短语。

3.学习并运用新的语法结构。

4.提高听说读写的综合能力。

二、教学重点和难点1.重点–学习本单元的重点词汇和短语。

–运用新的语法结构进行表达。

–提高听说读写的综合能力。

2.难点–运用新的语法结构进行表达。

–提高听说读写的综合能力。

三、教学准备1.教材：九年级英语课本第十单元。

2.录音机和磁带。

3.单词卡片和图片。

4.课件和投影仪。

5.教学笔记和教学反思表格。

四、教学过程第一步：导入新课1.向学生展示第十单元的学习目标和教学重点。

2.引导学生回顾上一单元的内容并归纳总结。

第二步：学习新词汇和短语1.师生互动，学习新的词汇和短语，例如：–cultural diversity：文化多样性–traditional festival：传统节日–customs and traditions：风俗和传统–cultural heritage：文化遗产–etiquette：礼仪–global citizen：全球公民–language barrier：语言障碍–cultural exchange：文化交流2.使用单词卡片进行记忆和操练。

第三步：语法学习1.学习并掌握本单元的语法结构，例如：–You can be a global citizen by learning about other countries and their cultures.–He became a member of the club by passing the test.2.使用例句进行语法练习，巩固所学知识。

第四步：听力训练1.听录音，完成与文化有关的对话和短文的听力练习。

2.学生听力练习后，逐句跟读并回答相关问题。

第五步：口语训练1.学生分组进行口语练习，讨论关于文化差异的话题，例如：你国家的传统节日是什么？有哪些风俗和传统？你希望去其他国家参加哪些文化活动？第六步：阅读理解1.学生阅读与文化有关的短文，回答相关问题。

课时人教版九年级英语全册Unit10大单元优秀教学案例

4.鼓励学生积极参与评价，培养他们自我评价的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用图片、实物等教学资源，创设一个与单元主题相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2.通过提问方式，引导学生回顾已学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
3.向学生介绍本节课的学习目标和要求，让他们明确学习方向。
（二）讲授新知
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握情态动词must与should的辨析，能够根据情境正确使用这两个词。
2.使学生理解并掌握一般现在时的被动语态和现在进行时态的构成和用法。
3.提高学生的阅读理解能力，能够通过阅读文章，理解并运用所学知识。
4.提升学生的写作能力，能够运用所学语法知识，撰写一篇条理清晰、语言流畅的短文。
2.教师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，指导他们改进学习方法。
3.通过归纳总结，使学生明确本节课的学习目标和重点。
（五）作业小结
1.布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
2.要求学生在作业中运用所学语法知识，提高他们的实际运用能力。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步拓展知识面。
针对本单元内容，我制定了以下教学策略：首先，通过情境创设，让学生在真实的环境中感受和理解情态动词must与should的用法；其次，利用多媒体教学手段，让学生直观地掌握一般现在时的被动语态和现在进行时态；最后，设计形式多样的练习和互动活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
在教学过程中，我充分关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上充分展示自己的潜能。同时，注重培养学生的合作精神，让他们在小组活动中共同探讨、共同进步。此外，我还注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

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四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示不同城市的图片，如北京、上海、纽约等，让学生直观地感受到城市的特点和魅力。引导学生谈论自己所熟悉的城市，激发他们的学习兴趣。
2.教师提出问题：“如果你要邀请一个外国朋友来你的城市参观，你会推荐他去看哪些地方？”让学生思考并发表自己的意见，从而引出本节课的主题：“If you come to my city”。
2.学生在小组内进行分工，如搜集资料、撰写介绍、模拟导游讲解等。鼓励他们用英语进行交流，提高口语表达能力。
3.教师巡回指导，对学生的讨论和完成情况进行评价，给予必要的帮助和提示。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组代表展示他们的城市介绍，让其他学生对展示的内容进行评价和讨论。
2.教师根据学生的讨论和表现，对本节课的核心内容进行总结，强调重点和难点。
7.个性化教学：教师注重关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，帮助他们实现全面发展。针对不同学生的学习需求，设计丰富的教学活动，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
8.反思与评价：本案例重视学生的反思与评价，教师引导学生对学习过程进行反思，帮助他们发现自己的不足，明确下一步的学习目标。同时，教师关注学生的情感需求，鼓励他们自我评价，培养他们的自我管理能力和自主学习能力。
1.采用任务型教学法，设置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
2.运用分组合作的学习方式，培养学生独立思考、自主学习的能力，同时增强他们的团队合作意识。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3.分组合作：教师将学生分成若干小组，进行分组合作学习。学生在小组内进行讨论、分享和交流，培养了他们的团队合作意识，提高了整体的学习效果。

初中九年级Unit10学习教案

Unit10You ’resupposedtoshakehands.SectionA1(1a-2d)一、教课目的：知识与技术：能掌握以下单词：custom,bow,kiss,greet,besupposedto,2）掌握besupposedto句型的用法。

2.过程与方法：小组合作感情态度价值观目标：1）学习一些会面礼仪，生活风俗和对时间的见解。

2）认识西方国家的风土人情和风俗。

教课重难点教课要点：besupposedto的用法教课难点：中西方人们会面礼仪的差异。

培育学生跨文化社交意识。

教课准备：准备本课时PPT教课过程Period1I.Lead-in师生议论：学生在学校应当做哪些事情？引出新句型。

II.Discussion大屏幕展现一张世界地图，师生对话：2.利用多媒体播放各国首次会面的礼仪，学习新单词：custom,bow,kiss,greet,III.Workon1a-1c多媒体体现1a图片，让学生依据图画内容，谈谈图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，而后按要求把书籍给出的“国家”和“风俗”连结起来。

老师不要给出答案。

2.Listening1b. Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.13.Pairwork:4.教介本元的目言：You’resupposedto⋯.Period2.ListeningListeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake?Finish2aand2b.PairworkRole-playaconversationbetweenMariaandDan.V.RoleplayWorkon2dRoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferent customsindifferentcountries.VI.Consolidation达成任：礼大萃学生展现上前通网或籍等形式找到的各国礼，并分，制成表格。

九年级英语第十单元 Unit10 学案

九年级英语第十单元 Unit10 学案九年级英语第十单元 Unit10 学案【教师寄语】： Greaake great men. (伟大的抱负造就伟大的人)【学习目标】知识目标：1.能预习并说出这单元的主要内容。

2.能运用并拓展本单元内容。

能力目标：能运用本节课内容解决中考题目，德育目标：积极参与课堂活动，并体验合作学习的快乐。

【重难点解析】1.过去完成时态的定义及构成。

2.过去完成时时态的运用。

【学习过程】预习情况交流：a. 以小组形式交流学习各部分内容。

b. 交流解决预习中的问题。

2. 上黑板展示各组的预习情况，完成下表小组主要知识点3. 你认为本单元中重要的单词，句子及固定结构，请总结在下面，并说出你认为重要的原因。

a. 单词：————————————————————————————————b. 句子—————————————————————————————————固定结构————————————————————————————————【典例分析】____ Jane ____ his own things bwas seven?A. did, doB. has, done C did, did. D. had, done ［解析］通过时间”bwas seven”可以看出，本句应运用“过去完成时态”，根据其结构，故应选则”D”2.I______ 900 English words bI was ten。

A. learnedB. was learningC. had learnedD. learnt [解析]根据意思得知“在我十岁之前”过去的过去，应用过去完成时态，应选“C”3. Baachedday, I _____ the dinner already.A had cooked B. cooked C. have cooked D. was cooked [解析]：根据过去完成定义，可选“A”aid sh e__________le alreadyA.has seenB. sawC. will seeD. had seen[解析]：本句本应用现在完成时态，但主句是过去时态，所以从句应用过完成时态，应选“D”4. 达标测试（中考过过招）（一）首字母填单词，注意其正确形式（15’）(09泰安)(1) We caauntryside.(2) Rush houday wvery heavy.(3) Listening to music is a way of (放松) yourself.(4) It’s hard to (想象) how they can improve English so quickly.(5) The astronauts (描述) whaada(二) 综合填空（共10小题，每小题3.5分；满分35分）（09泰安）根据短文意思，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整(其中有两个多余选项)。

新目标九年级Unit10全单元导学案（6课时）（英语教案）

新目标九年级Unit10全单元导学案（6课时）（英语教案）Unit 10 You’re supposed to shake hands.课时分解第一课时 Section A （1a ~ 2d ）II. 课堂环节§自主学习方案【自学自查】根据句意及首字母提示完成单词。

1. He always made some mistakes when he was a little boy.2. People in Korea often bow when they meet for the first time.3. In China, people often shake hands when they meet in the street.4. What are you supposed to do when you meet someone?5. It ’s our custom to greet people by giving th em flowers. §课堂导学方案 Step 1 情景导入Teacher: When you are new to a place, you need to know about some special customs the place has. You need to ask some one about them. What should you say first? Questions: Teacher: In you country, ___________when you meet someonefor the first time?Students: You are supposed to shake hands / kiss / bow.① what are you supposed to do? ② what should you do? ……环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step 2 完成教材1a-1c 的任务【操作案例】1. 要求学生看课本P75 1a 部分的图片。

【人教版】九年级全一册英语：Unit 10单元导学案Unit 10 导学案

九年级上英语导学案Unit10You’re supposed to shake hands.Section A Period1(1a-1c)【学习目标】1、掌握单词，短语custom,bow,kiss，shake hands, for the first time。

2、掌握be supposed to句型的用法。

3、中西方人们见面礼仪的差别，培养学生跨文化交际意识。

【预习导学】一、根据首字母和句意完成句子。

1、Am I s_______to come at7o’clock or8o’clock?2、He b_______low to the angry people.3、There are different c_______in different countries.4、He gave his daughter a k_______.5、Chinese people often s_______hands when they meet.二、写出下列短语。

1、握手______________2、犯错误______________3、应该______________4、第一次______________5、用错误的方式_____________6、使某人惊讶的是______________7、应该______________8、期待做某事______________ 【展示交流】1、（1a）Match the countries with the customs.2、Listening.(1b)then check it.3、Work in pairs.【合作探究】“be supposed to”的用法1.be supposed to do sth.“应该做某事”,某人被期望做某事，主语通常是人,相当于be expected to do sth.或情态动词should，时态、人称和句式的变化在be上体现，to为不定式符号，后接动词原形。

人教版九年级英语全册导学案Unit 10 You're supposed to shake hands.(学案3)

16. manner(n.)方式；方法（pl.)礼貌；礼仪 17. empty(adj.)空的;空洞的 18. basic(adj.)基本的；基础的
7. passport(n.)护照 8. chalk(n.)粉笔 9. blackboard(n.)黑板
19. exchange(n.&v.)交换 20. granddaughter(n.)（外）孙女 21. behave(v.)表现，举止
10. northern(adj.)北方的，北部的 11. coast(n.)海岸；海滨 12. season(n.)季节
22. except(prep.)除……之外（conj)除了；只是 23. suggestion（n.）建议
重点词组
1. be supposed to/be expected to 应当 2. hold out my hand 伸出手 3. shake hands 握手 4. greet sb. the wrong way 用错误的方式问候某人 5. be relaxed about…对……松懈 6. the welcome party 欢迎晚会 7. as soon as…一……就…… 8. value the time 珍惜时间 9. drop by 顺便访问；随便进入 10. after all 毕竟；终归
Supposed to+infinitive;expected to+infinitive;it is+adj.+infinitive
课时分解[来源:Z。xx。]
知识目标类别
课时要点
第一课时 Section A(1a~2d)
重点单词 1. kiss (v.&n.)亲吻，接吻 2. greet（v.）和……打招呼；迎接

人教版新目标九年级Unit 10 全单元导学案(共6课时)

Unit 10 You’re supposed to shake hands.课时分解第一课时 Section A （1a ~ 2d ）II. 课堂环节 §自主学习方案【自学自查】根据句意及首字母提示完成单词。

1. He always made some mistakes when he was a little boy.2. People in Korea often bow when they meet for the first time.3. In China, people often shake hands when they meet in the street.4. What are you supposed to do when you meet someone?5. It ’s our custom to greet people by giving them flowers. §课堂导学方案 Step 1 情景导入Teacher: When you are new to a place, you need to know about some special customs the place has. You need to ask some one about them. What should you say first? Questions:Teacher: In you country, ___________when you meet someone for the first time?Students: You are supposed to shake hands / kiss / bow.① what are you supposed to do? ② what should you do? ……环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step 2 完成教材1a-1c 的任务【操作案例】1. 要求学生看课本P75 1a 部分的图片。

人教版九年级上册英语第十单元学案设计

Unit 10 You are supposed to shakehands.Period 1 Section A 1a-2d【课型】听说课学习目标1.能掌握以下单词:kiss,greet,bow,custom。

2.能理解课文,掌握重点句型;会用be supposed/expected to句式。

3.谈论不同国家的习俗。

学习过程【自主学习】1.掌握以下单词:kiss,greet,bow,custom。

2.提前了解尽可能多的其他国家的礼仪习惯。

【新课导入】Step1Have a free talk.Do you like traveling?Have you ever been to other countries?When we go to other countries,we have to behave well.What are you supposed to do when you meet someone for the first time?【新知呈现】Step21.Discussion:Recall the map of the world you have learned in your geography class.Please list as many countries as possible and tell the others what the people indifferent countries do when they meet for the first time.Have a discussion in groups.Countries What people do when they meet for the first time续表Countries What people do when they meet for the first time……e to1a:What do people do when they meet for the first time?Match the countries with the customs.Countries Customs1.Brazil2.the United States3.Japan4.Mexico5.Korea a.bowb.shake handsc.kiss3.Work on1b:Listen and check your answers in1a.4.Work on1c:Pair-work:做法:The1st pair act as Koreans,the2nd pair act as Americans,and the3rd pair talk about what people in different countries do when they meet for the first time.Step3:ListeningMaria is an exchange st night she had dinner at an American friend’s house.Listen and check(√)the mistakes Maria made.Before listeningRead the phrases in2a.While listening1.Work on2a:Listen carefully and check the mistakes Maria made.2.Work on2b:Listen again Fill in the blanks.3.Listen and repeat to have the correct pronunciation and intonation.After listeningWork on2c:Role-play a conversation between Maria and e the information in2a and 2b.Step4:Role-play the conversationWhat happened to John in the welcome party last night?【拓展提升】Step5:Group workShare more different customs in different countries in a group.Countries CustomsIn,you are supposed to【跟踪训练】完成句子1.In Japan,people are supposed to(鞠躬)when they meet for the first time.2.It’s not polite(亲吻)the others in public in China.3.I was supposed to arrive at8:00,but I(到达)at9:00.4.When we meet Americans for the first time,we should(握手)with them.5.You must know some(习俗)before you go to some foreign countries. 【课堂练习】单项选择1.Jim stood up and shook hands both of them.A.byB.withC.forD.to2.John Beijing the day before yesterday.A.arrived atB.arrivedC.reached toD.arrived in3.You stand in line when waiting for the bus.A.mustn’tB.can’tC.are supposed toD.don’t4.She some in her competition yesterday.A.has made;mistakesB.made;mistakesC.had made;mistakeD.was making;mistakes5.People in China when they meet for the first time.A.bowB.kissC.shake handsugh6.T o keep safe,drivers aren’t supposed to drink before driving.A.aren’t willing toB.shouldn’tC.aren’t sure toD.don’t have to7.—I think you should your homework,right? —Sorry,sir.I haven’t.A.finishB.finishedC.finishingD.have finished8.If you arrive late,I don’t mind.A.littleB.a bit ofC.a little bit ofD.a bit课堂小结学生先自主学习,再以四人一组形式展开讨论:1.本节课学习了哪些内容?2.我们在使用be supposed to和should时应注意什么?自我反思1.本节课我的收获:Words and expressions:Sentences:2.学习本节后,我能用英语进行3.我的易错点:参考答案【跟踪训练】1.bow2.to kiss3.arrived4.shake hands5.customs 【课堂练习】1.B2.D3.C4.B5.C6.B7.D8.DUnit 10 You are supposed to shakehands.Period 2 Section A 3a-4c【课型】阅读课学习目标1.能掌握以下单词、短语:capital,drop by,after all,noon,mad,value,relaxed,make an effort,passport,clean...off,chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,take off,worth,manner。

人教版九年级英语上册教学练习：Unit 10 导学案

Unit 10 You’re supposed to shake hands.导学案【学习目标】（一）知识与能力1.学习不同国家常见的见面和餐桌礼仪以及相关词汇短语，掌握核心句型be supposed to do sth.的用法，2.通过“应该做和不应该做”和文化礼仪内容展开英语口语训练，3.学会使用电子邮件英语，能够对比中外文化的异同，学会尊重民族国家风俗习惯。

（二）过程与方法1.通过网络图片对比来认识中外文化差异。

2.通过角色扮演对话来形象再现文化语境。

（三）情感态度与价值观1.树立尊重文化尊重他人的文明社交意识。

2.提高自身文化水平和文化素养，增强跨国文化交流水平。

【学习重难点】1.重点：掌握重点词汇短语，be supposed to do sth.的用法和should的区别。

2.难点：对不同国家的见面礼仪、生活习俗的认识和理解并在实践中加以运用。

【学习过程】SECTION A（一）自主学习1.让学生列举该部分重点词汇短语和相关句型，以小卡片的形式记忆语言知识点。

2. 让学生听录音1b部分, 结合图片完成1a练习，并总结不同国家人初次见面的礼仪习惯。

3.浏览2a右边的插图和左边的句子，仔细听2b录音内容，判断玛丽亚做错了什么。

4.引导学生阅读材料3a板块，把握哥伦比亚和瑞士两国到达文化习俗差异，并完成3b部分的表格任务。

5.自主学习语法聚焦be supposed /expected /important to do something的用法，通过4a和4b部分的训练加以巩固。

（二）合作探究1.针对话题“人们初次见面应该做什么”，针对不同国家，模仿1c展开对话练习，通过口语训练加深对不同国家初次见面利益的认识。

2.根据2a和2b的听力信息，小组合作完成2c的对话训练，讨论Maria and Dan在文化习俗实践中出现的错误。

3.小组合作完成2d部分角色扮演对话，让学生认识日本和法国礼仪文化的异同。

新目标英语九年级unit10 全单导学案(定0

Uint10 By the time I got outside ,the bus had already left.编制：杨红审查：学科主任：【单元教学目标】一、学习目标（Language Goal）1. 学习并掌握如何叙述过去发生的事2. 学习并掌握过去完成时，并能用过去完成时谈论过去发生的事3. 学习并熟练运用过去完成时在when /by the time 引导的状语从句中的用法4. 学习并熟练运用一些动词短语5. 学习并熟练运用一般过去时，现在完成时和过去完成时二、语言结构（Language Structures）掌握“By the time I got outside, the bus had already left.”句型，通过练习和运用加以巩固三、目标语言（Target Language）1、掌握过去完成时的用法；2、学会谈论过去发生的事情，会使用以下基本句子：By the time I got outside, the bus had already left.Have you ever been to …… ? Yes, I have.What happened to David on April Fool’s Day?四、重点词汇（Key words and phrases）by the time 到…时候为止get outside 到外边get to school 到学校get up 起床get into the shower 去洗澡get home 到家start doing / to do sth. 开始做某事be late for 迟到go off （闹钟）闹响wake up 醒来come out 出来，出现run off 迅速离开，跑掉on time 准时in time 及时come by （走）过来give sb. a ride 让某人搭车break down 损坏，坏掉show up 出席，露面stay up 熬夜 a costume party 一个化装舞会sth. happen to sb.某人发生了某事so …that … 如此…以至于set off 出发，开始April Fool's Day 愚人节get married 结婚/marry sb. 与某人结婚both…and…二者…都…get dressed 穿好衣服on the first day 在第一天五、重点、难点（Key points and difficulties）1．Past perfect Tense 过去完成时构成：had＋过去分词（had没有人称和数的变化）过去完成时可以表示过去某一时刻或某一动作之前完成的动作或呈现的状态。