[配套K12]八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器导学案2(无答案)(新版)粤教沪版

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【配套K12】八年级物理上册眼睛和眼睛讲学稿人教新课标版

小初高试卷类教案类内容：四眼睛和眼镜课型：新授一【教学目标】：【知识与技能】：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

了解眼镜是怎样矫正视力的。

【过程与方法】：通过自主学习，领会近视和远视的成因。

【情感、态度与价值观】：使学生具有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。

二【教学重点、难点】：眼镜怎样矫正视力。

三【教学用具】挂图、眼睛模型、投影仪、课件、光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、眼镜。

四【课堂导学】一、知识检测1、凸透镜对光线有什么作用？它能不能成实像？2、凸透镜成实像时，当物体离透镜越来越近时，成像位置（像距）会怎样变化？3、凹透镜对光线有什么作用？二、导入新课现场调查全班的近视率。

你知道眼睛是如何看到物体的吗？对近视眼我们采取怎样的措施去矫正呢?这就是本节课我们研究的问题。

三、导学过程（一）眼睛一、眼睛1、观察图3.4-1，可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_______________的实像。

来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。

其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。

2、正常的眼睛观察课本图3.4-2，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在___________上。

二、近视眼和远视眼1、近视眼与远视眼的产生原因：（1）、近视眼：图3.4-3示晶状体太厚，折光能力太强眼球前后方向太长光线会聚在视网膜的前面（2）、远视眼：晶状体太薄，折光能力差眼球前后方向太短光线会聚在视网膜的后面探究：如何调整？2、眼镜：（1）、近视眼镜：让光线发散……凹透镜（2）、远视眼镜：让光线会聚……凸透镜在近视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。

在远视眼前加一个焦距合适的_____透镜，能改善物体在视网膜上的成像情况。

初中物理八年级上册《眼睛和眼镜》导学案2

《眼睛和眼镜》导学案导学目标（1）了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。

（2）了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

重点：眼睛成像原理难点：认识近视眼导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．照相机是利用物距大于焦距时，凸透镜成、的像来拍摄相片的。

可以把瞬间情景留为的记忆。

2. 眼球好像一架机。

晶状体和角膜相当于一个，把来自物体的光在视网膜上，形成物体的。

3. 眼睛通过体来改变晶状体的形状：当体放松时，晶状体比较，远处的物体射出的光刚好在视网膜上，眼睛可以看清处的物体。

4. 形成近视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在方向太长，因此来自远处某点的光会聚在视网膜，达到视网膜时已经不是一而是一个模糊的光斑了。

利用凹透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个合适的镜，就能使来自远处的光在视网膜上。

课堂导学1．眼睛通过睫状体来改变体的形状：当睫状体收缩时，晶状体变，对光的折射能力变，近处的物体射出的光刚好在视网膜上，眼睛可以看清处的物体。

2. 依靠眼睛调节能看清最和最的两个极限点分别叫做点和点。

正常眼睛的点在无限远，近点在大约 cm处。

3. 远视眼睛只能看清处的物体，看不清处物体。

形成远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向太，因此来自处某点的光会聚在视网膜，在视网膜上形成一个模糊的。

凸透镜能使光，在眼睛前面放一个合适的镜，就能使来自近处的光在视网膜上。

4. 预防近视眼的措施之一，就是读写时与书本的距离应保持在cm左右。

5．人们上了年纪以后，眼睛睫状体对体的调节能力减弱，太、太远的物体都看不清楚。

教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 下列透镜能用于矫正近视眼的是（）2. 下列属于用凹透镜矫正视力的是（）3. 下列属于近视眼成因的光路是（）4. 下列属于远视眼矫正的光路是（）5．下列说法中不正确的是（）A．人眼相当于一部活的照相机B．人眼的视网膜相当于照相机的底片C．近视眼的晶状体变厚折光能力太D．远视眼的晶状体变薄折光能力太强课后反思参考答案课前导学1．二倍、倒立、缩小、实、永恒。

八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器眼睛与眼镜教案 (新版)粤教沪版

眼睛与眼镜【教学目标】：1.知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

了解眼镜是怎样矫正视力的。

2.过程和方法通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识【教材分析】本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。

共安排了4个活动和1个信息浏览。

光的折射属于光在两种介质中的传播问题，本节也是按照：现象――规律――应用的线索。

这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。

【教学重难点】1. 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2. 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正【教学方法】：探究性学习（以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识）【教具】：视力表；实物投影仪，小气球，眼球模型；眼睛的构造和成像原理挂图、投影片；远视眼及其矫正的挂图；度数不同的近视眼镜、远视眼镜；【学具】：度数不同的近视眼、远视眼镜（可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替）；蜡烛；光具座；凸透镜；火柴（四人/组）【教学过程】一、引入新课：同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界？我们很多同学都喜欢照相，那么照相机（出示）是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢？为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。

二、新课教学：（一）、眼睛是怎样看见物体的1、眼睛的结构我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决“眼睛为什么能看见物体”这个问题。

（1）、学生阅读课本：了解眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理：(2)、设问：人的眼睛就像一架神奇的照相机，请问：人眼的凸透镜，光屏在哪里？(3)、小结：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上（相当于智能的光屏），再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。

【精品文档】八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器导学案(无答案)(新版)粤教沪版

第7节眼睛与光学仪器学习目标： 1.观察人眼剖视图,了解眼睛成像,知道近视眼和远视眼的成因以及矫正方法.2.了解照相机、显微镜、望远镜的成像原理.3.养成注意用眼卫生、自觉保护视力的习惯.学习重、难点：近视眼和远视眼的成因以及矫正方法.一、预习案一、眼睛是怎样看见物体的1.人眼的结构:晶状体相当于,视网膜相当于.2.来自物体的光线经在上成一个、的像,再通过把信息传入大脑,从而产生视觉.3*.眼镜的度数等于.请你计算一个焦距是0.5 m的老花眼镜片(凸透镜)的度数.4.同学们都看过照相机,则:①像比物体大还是比物体小?. ②像是倒立还是正立?.③物距大还是像距大?.由此可知:照相机的原理是.二、探究案完成“活动 1 研究近视眼镜和远视眼镜”．1.近视眼是怎样成像的?应该如何矫正?.2.远视眼是怎样成像的?应该如何矫正?完成“活动 2 认识照相机”．3.照相机的镜头相当于,胶片相当于,它主要由、、和组成.因此,拍照时被摄景物应在镜头的,调节的距离,使物体在胶片上成一个、的像.拍近景时镜头应往(选填“前伸”或“后缩”).完成“活动 3 认识显微镜”．4.(1)显微镜主要由和组成,通过它们可形成物体的虚像.(2)*显微镜成像原理是被观测的物体在,经物镜折射后,在目镜的成,这一实像又经目镜成.完成“活动 4 认识望远镜5.(1)望远镜主要也是由和组成的,通过目镜观察到的是物体的像,看起来物体好像被移近了.(2)*望远镜成像原理是在物镜两倍焦距以外的物体的光经过物镜折射后,成像,这个实像成在,再经目镜作用成像.三、检测案1.人眼中的晶状体相当于,眼球后的视网膜相当于光屏.人眼看物体时,在视网膜上形成、缩小的像.图示是鱼眼与人眼的结构示意图,我们观察发现:鱼眼晶状体的形状比人眼更一些.像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体,像将成在视网膜的前面.童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后,若要看清远处的物体,应该配戴(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”).谈谈你是怎样判断的?2.小明在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时,发现被观察的物体在视野左侧,则他应该怎样调节物体才能使被观察的物体处在视野中央?3.某同学在学习了眼睛和光学仪器这节内容后,想通过实验探究近视眼的形成原因.他们选择了如下器材:蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜(与注射器相连,注射器里有少量水)、光屏等.水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水来调节.其装置如图所示.(1)在此实验装置中,相当于人眼球中的晶状体.相当于人眼球中视网膜.(2)请你用此实验装置探究近视眼的成因,要求写出实验过程.感悟反思：。

3.7眼睛与光学仪器导学案2023-2024学年学年沪粤版八年级上册物理

3.7眼睛与光学仪器导学案 20232024学年学年沪粤版八年级上册物理一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理第3章“光现象”的7节“眼睛与光学仪器”。

具体内容涵盖：1. 眼睛的结构及其功能。

2. 光学仪器的基本原理和种类。

3. 凸透镜成像规律及其应用。

4. 眼睛的保护与视力矫正。

二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解光学仪器的工作原理。

2. 掌握凸透镜成像的规律及其应用，能解释日常生活中的相关现象。

3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像的规律及其应用。

2. 教学重点：眼睛的结构和功能，光学仪器的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，凸透镜，玻璃板，尺子，粉笔。

2. 学具：学生分组实验套件，包括凸透镜、光屏、蜡烛等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张眼睛的高清图片，引导学生关注眼睛的美丽和重要性，激发学生对眼睛和学习光学仪器的兴趣。

2. 新课导入：简要介绍眼睛的结构，展示眼睛各部分的图示和功能简介。

3. 课堂讲解：详细讲解凸透镜成像的规律，通过实物演示和多媒体动画相结合的方式，帮助学生直观理解。

4. 实例分析：分析日常生活中的凸透镜成像实例，如放大镜、照相机、投影仪等，让学生结合理论理解实践。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何利用凸透镜成像规律设计光学仪器，促进学生的合作和创造能力。

6. 课堂练习：随堂发布练习题，检验学生对凸透镜成像规律的掌握。

7. 眼睛保护教育：强调眼睛保护的重要性，教授基本的眼睛保护方法。

六、板书设计板书设计要清晰展示眼睛的结构、凸透镜成像规律及其应用，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 绘制眼睛结构图，并标注各部分功能。

2. 根据凸透镜成像规律，设计一个简单的光学仪器。

3. 解释生活中至少两个光学仪器的成像原理。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，特别是在学生理解和运用凸透镜成像规律方面的表现，针对问题进行教学调整。

八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器第二课时导学案无答案新版粤教沪版word版本

正确的说法（）
A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的
B.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的
C.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是正立的
D.用显微镜和天文望远镜观察到的像都是倒立的
8、关于望远镜，下列说法中正确的是（）
A.望远镜的物镜一定是凸透镜
B.望远镜的物镜将远处物体成一个放大的像
放大倍数越大．另一方面，目镜的焦距越小，物镜成的像可以越接近目镜，就会有更多的
光线进入目镜，像就可以越明亮．
镜组成。被观察的物体一般在物镜的二倍焦距之外（u >2f），成＿＿＿、＿＿＿的＿＿
像，这个像在目镜的焦点以内，成＿＿＿、＿＿＿＿的＿＿像。
4、天文望远镜的物镜口径做得较大，是为了可以会聚更多的光线，使所成的像更加
__________。
巩固提高
1、显微镜的原理：物镜的作用相当于投影仪，能成一个
像，目镜的作用相当于一年级 8
科目物理
主备
审核
课题
3.7 眼睛与光学仪器（2）
课型
预习展示
班级姓名
学习 1、了解显微镜、望远镜的基本结构。
目标 2、知道显微镜和望远镜的工作原理。
重点难点
显微镜、望远镜结构及原理
自主学习
三、眼睛的好帮手
阅读课本 P76－P77，完成下列题目。
1、显微镜主要由＿＿＿和＿＿＿两组凸透镜组成。靠近眼睛的凸透镜叫镜，靠近被观
B．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像
C．所有望远镜的物镜都相当于凸透镜
D．以上说法都不对
展示提升
1、观察细胞等微小物体要用__________，观察远处的物体和天体的运动要用________。

八年级物理上册 3.7眼睛与光学仪器教案 (新版)粤教沪版

3.7眼睛与光学仪器一、教学目标（一）知识与技能⑴知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。

⑵知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。

⑶初步了解显微镜和望远镜的结构和作用（二）过程与方法（4）观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。

（5）实际操作照相机，学会用照相机拍照。

（6）利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法。

（三）情感态度与价值观（7）关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。

（8）增强保护视力的意识，注意用眼卫生。

二、教学的重点与难点本节教学重点：随着人民生活水平的提高，照相机已进入千家万户，而眼睛和用眼卫生与学生切身相关，学会这些知识对学生来说可谓终生受用，所以眼睛和照相机是本节教学的重点。

本节教学难点：本节没有新的物理概念和规律，只是扩展性的介绍透镜知识在实际中的应用，整体难度不大。

相比而言，近视眼和远视眼的成因和矫正，需要学生动脑思考理解其中的道理，是本节教学的难点。

三、教学过程１、新课引入：以复习问题导入新课。

学源于思，思源于疑，一上课便请同学们回答凸透镜成像规律，激发思考P72页问题，来引入课题，引导学生思考造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。

２、讲授新课：（一）眼睛是怎样看见物体的采用学生自学的方法，让学生阅读教材内容，并回忆生物课上学过的有关知识，用多媒体投出眼睛的结构及其成像图（也可以用挂图），让学生结合图片讲解，学生之间可相互补充；对于学生提出的问题，先让学生讨论，教师再作评析。

让学生了解眼睛的结构和成像原理，知道视觉形成的大致过程，然后学习近视眼、远视眼的成因和矫正方法。

为了更好地驾御课堂教学，我在课前准备一些跟眼睛和眼镜有关的知识，以备学生提问。

如学生问：“正常的眼睛既可眺望远景，又能细看近物。

2019年八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器(第2课时光学仪器)教案 (新版)粤教沪版

3.7.2 光学仪器【教学目标】：知识与技能：了解望远镜和显微镜和主要组成和基本原理。

过程与方法：1、学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

情感态度与价值观。

通过探索活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察试验。

了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

【教学重点与难点】重点：显微镜、望远镜的原理。

难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

【教学方法】：探究性学习（以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识）【教具】：显微镜、望远镜，焦距为50mm和300 mm的凸透镜各一个，焦距是-75mm的凹透镜一个，（以上透镜在“JZ507型光具座”选取）滴管一个，磁带盒一个，小烧杯一个，少许清水，带有箭头的白纸一张【教学过程】：复习提问，引入新课1、引入：探索是人与生俱来的天性，要探索就需要观察，要观察就要借助眼睛，并期望加以扩展，正是透镜的发明和使用，才使人类的这种愿望得以实现。

2、提问：透镜有几种？哪两种？学生活动：判断所给器材中的凹透镜和凸透镜引用问题：利用透镜我们可以观察到不同的像，如果我们透镜组合起来观察物体，又会有怎样的发现呢？进行猜想。

我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多。

新课教学：一、望远镜（一）、学生活动：通过两个透镜观察物体发现通过两个透镜观察物体所看到的不同的像要求说明：用的是哪两个透镜，如何观察，观察什么，看到的是怎样的像。

1、以f=50 mm的凸透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜（开普勒望远镜）调整目镜，观察远处，可观察到清晰的倒立的像。

2、以f=300 mm的凸透镜为目镜，以f=50 mm的凸透镜为物镜（显微镜）调整目镜，观察细小物体，可观察到放大的虚像。

3.7眼睛与光学仪器(第2课时)导学案2023-2024学年沪粤版物理八年级上册

3.7 眼睛与光学仪器(第2课时) 导学案 20232024学年沪粤版物理八年级上册一、教学内容1. 眼睛的构造与功能：了解眼球的结构，掌握视觉的形成过程。

2. 光学仪器的基本原理：了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的工作原理。

3. 眼睛的保护与保健：学习预防近视的方法，了解眼睛的卫生保健知识。

二、教学目标1. 能够描述眼睛的构造与功能，理解视觉的形成过程。

2. 能够解释光学仪器的工作原理，运用光学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的构造与功能，光学仪器的工作原理。

2. 教学重点：视觉的形成过程，光学仪器的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、模型眼球、放大镜、显微镜、望远镜等。

2. 学具：笔记本、笔、课本、学习资料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片或实物，引导学生关注眼睛与光学仪器在日常生活中的应用。

2. 知识讲解：(1) 眼球的结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。

(2) 视觉的形成过程：光线经过眼球各部位的折射，形成倒置的像，视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

(3) 光学仪器的工作原理：放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器都是利用光的折射原理，使物体放大成像，便于观察。

3. 例题讲解：示例1：根据眼球的结构，解释为什么我们要倒立看世界。

示例2：使用放大镜观察物体时，如何调整放大镜与物体的距离才能得到清晰的像？4. 随堂练习：练习1：根据视觉的形成过程，解释为什么我们在看远处的物体时，需要眯着眼。

练习2：使用显微镜观察切片时，如何调整显微镜的镜头才能得到清晰的像？5. 眼睛的保护与保健：讲解预防近视的方法，如保持正确的读写姿势，控制用眼时间，做眼保健操等。

六、板书设计1. 眼球的结构与功能2. 视觉的形成过程3. 光学仪器的工作原理4. 眼睛的保护与保健七、作业设计1. 作业题目：(1) 描述眼球的结构，并说明各部位的功能。

2021年八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器教案新版粤教沪版

2021年八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器教案2新版粤教沪版一、教学目标（一）知识与技能1）知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。

2）知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。

3）初步了解显微镜和望远镜的结构和作用。

（二）过程与方法1）观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。

2)实际操作照相机，学会用照相机拍照。

3)利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法。

（三）情感态度与价值观1）关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。

2）增强保护视力的意识，注意用眼卫生。

二、教学重、难点重点：让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。

难点：通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。

三、教学过程（一）新课引入人们常说，眼睛是心灵的窗户。

人们或取的信息很多是通过眼睛观察到的。

（二）新课教学1、眼镜是怎样看见物体的这部分教材首先让学生了解眼睛的结构和成像原理，知道视觉形成的大致过程，然后学习近视眼、远视眼的成因和矫正方法。

不要求学生记住眼睛各部分的组成。

关于眼睛的结构和成像原理，可采用学生自学的方法，让学生阅读教材内容，并回忆生物课上学过的有关知识，了解眼睛怎样看见物体；然后讨论交流、解疑答惑。

学生讨论发言时，最好用多媒体投出眼睛的结构及其成像图（也可以用挂图），让学生结合图片讲解，学生之间可相互补充；对于学生提出的问题，可先让学生讨论，教师再作评析。

为更好地驾御课堂教学，教师课前要多了解一些跟眼睛和眼镜有关的知识，以备学生提问。

如学生问：“正常的眼睛既可眺望远景，又能细看近物。

物距变了，像距不变，竟然都能在视网膜上形成清晰的像！为什么？”原来晶状体是有弹性的，它周围的肌肉可以根据视物的远近调节晶状体的平凸程度，改变晶状体的焦距，从而使像总成在视网膜上。

八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器导学案2(无答案)(新版)粤教沪版

《3.7 眼睛与光学仪器》导学案教学重点难点：1、重点：眼睛和照相机。

2、难点：近视眼和远视眼的成因和矫正。

预习案一、知识梳理1、近视眼的同学的眼镜镜片是_________，老人家老花眼的镜片是_________。

照相机利用了____透镜成倒立、缩小的实像的原理，照相时，被照物体必须在照相机镜头的________以外。

投影仪利用了凸透镜成________、_________的实像的原理，投影仪中的平面镜的作用是________。

放大镜利用了凸透镜成正立、放大的_________像的原理，使用放大镜时，被观察物体必须放在凸透镜__________以内。

2、显微镜：具有__________作用，被用来观察细小的物体，物镜使物体成一_____像，相当于一个_________，其目镜使物体成一_________像，相当于一个_________镜。

3、望远镜：被用来观察远处的物体，有增大__________的作用，其物镜使物体成________像，相当于一个___________，其目镜使物体成—像，相当于一个_________像。

二、基础自测2、李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明( )A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B．李明同学巳患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜3、照相机胶片上所成的像相对被拍摄的物体是( )A．正立、缩小的虚像B．倒立、放大的虚像C．正立、缩小的实像D．倒立、缩小的实像4、把凸透镜正对太阳光，可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑．若用此透镜来观察邮票上较小的图案，则邮票到透镜的距离应( )A．大于10cm B．小于10cmC．大于20cm D．在10cm和20cm之间探究案探究一认识照相机和显微镜1、讨论：照相机的工作原理是什么？显微镜呢？2、你知道照相机和显微镜有哪些方面的应用？训练案一、课中训练与检测1、全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为22.78%，中学生为55.22%，近视人群的急剧低龄化和扩大趋势，令教育和医务工作者倍感担忧．下图表示来自物体的光经过远视眼或近视眼折光系统折射后的成像情况和对它进行矫正的做法，其中表示近视眼成像情况的是第_____图；表示对近视眼进行矫正做法的是第_______图．2、航空摄影人员从高空给城市拍照，若所用的照相机镜头的焦距为80mm，则胶卷与镜头的距离应_______80mm(填“大于”或“小于”)，所成的像为缩小、的像．3、小宝用焦距一定的照相机拍摄景物，若他将照相机移近被拍摄的景物，景物在底片上所成的清晰像将变_______．(选填“大”或“小”)4、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个_______透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的_______像(选填“虚”或“实”)．5、在使用显微镜观察装片的过程中，当调节镜筒下降时，眼睛应注视的部位是()A．物镜 B．目镜 C．反光镜 D．镜筒6、在①小孔成像；②平面镜成像；③放大镜成像；④照相机成像；⑤幻灯机成像中( ) A．成实像的是①②③ B．成虚像的是②③④C．属于反射成像的是②D．属于折射成像的是①③④。

八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器导学案1(无答案)(新版)粤教沪版

《3.7 眼睛与光学仪器》导学案一【学习目标】1.知道放大镜的原理；2.知道眼睛的视觉的形成；掌握近视眼、远视眼的成因及其矫正方法；3.知道照相机的原理。

二【定向导学·互动展示】点。

三、当堂反馈(7min)1. 某同学用焦距为10㎝的凸透镜去观察书上的文字，所成的像如图1所示，则文字到凸透镜的距离为( )A、25㎝B、15㎜C、6㎝D、12㎝2.下列四幅图中，分别反映近视眼的成因及矫正方法的两幅图是( )A.①③B.①④C.②③D.②④3．如图2所示为近视眼和远视眼的成像光路图，图(a)为眼，应用镜来矫正；图(b)为眼，应用镜来矫正。

4．小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼.他们用的三副眼镜都放在报纸上，如图3—33所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图__________中的那一副.5.照集体像时，发现有人没有进入镜头，如不移动人的位置，则照像机应该_ ______被照像的人. (选填“靠近”或“远离”)6.小明做“探究凸透镜成像规律”的实验，所用凸透镜焦距为10cm．实验过程中，如图22所示，光屏上可得一个清晰的像，这个像是 (选填“倒立”或“正立”)， (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像．生活中就是利用这个原理制成的．图中若固定凸透镜，将蜡烛移到30 cm刻线处，再向(选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置，又可在屏上得到一个清晰的像.将蜡烛移到20 cm刻线处，再向 (选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置，又可在屏上得到一个清晰的像，生活中就是利用这个原理制成的．四、培辅课：(附培辅单)疑惑告知：效果描述：五、反思课：今日心得：今日不足：苏科。

八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器导学案3(无答案)(新版)粤教沪版

《3.7 眼睛与光学仪器》导学案一、情景引入李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了。

李明同学是否已患上近视眼？需要佩戴用什么透镜制成的眼镜？让我们一起探究吧……二、教材研究问题1——眼睛是怎样看见物体的？观察课本上的插图3—64，了解眼睛的结构。

眼睛的晶状体相当于，视网膜相当于。

通过晶状体成的像落在视网膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。

在视网膜上所成像的性质是：、、。

因此我可以知道眼睛成像是利用了凸透镜在时，成像的特点。

人的眼睛是靠调节晶状体的平凸程度，从而改变晶状体的焦距，能够使得远处、近处的物体都能在视网膜上成清晰的像。

当我们用眼不卫生时，就会使晶状体的调焦功能变差，使得远处景物的像落在视网膜的前方，形成；或近处的景物像落在视网膜的后方，形成 ( )。

问题2——近视眼和远视眼如何矫正？先收集一下近视眼和远视眼(老花眼)所配戴的眼镜，观察、比较这两种眼镜有什么不同？我发现：近视眼所配戴的眼镜是透镜。

从理论来分析：由于近视眼看远处的物体时，像落在视网膜的。

要使像刚好落在视网膜上，需使光线再 (选填“会聚”或“发散”)一些，而透镜能够使光线。

远视眼(老花眼)所配戴的眼镜是透镜。

从理论来分析：由于远视眼看近处的物体时，像落在视网膜的。

要使像刚好落在视网膜上，需使光线再 (选填“会聚”或“发散”)一些，而透镜能够使光线。

问题3——照相机的镜头是凸透镜吗？你观察过摄影师照相时的情景吗？你有到照相机的后面观察毛玻璃板上像的情况吗？你了解照相机的结构吗？照相机的镜头相当于，胶片相当于。

照相机是利用凸透镜在时，成像这一原理工作的。

问题4——生活中有哪些是眼睛的好帮手？显微镜主要由和组成，通过显微镜可以看到物体的放大的虚像，从而使我们能观察到肉眼无法看到的细微物体或物体的精细结构。

望远镜也是要由和组成，通过目镜观察到物体的虚像。

八年级物理上册 3.7《眼睛与光学仪器》第一课时导学案(无答案)(新版)粤教沪版

用，会将来自远方的光会聚在视网膜上。 5、远视眼只能看清楚太，对光折射能力太的物体，看不清，将像成在视网膜的的物体，原因是远视眼的晶状体面；利用透镜对光有作
用，会将来自远方的光会聚在视网膜上。二、影像的保存阅读课本 P75，回答下列问题： 1、比较图 1 眼睛和照相机的结构，把照相机与眼睛功能类似的部件填入表中。
状体成像于视网膜上，再通过＿＿＿＿把信息传入大脑，从而产生视觉。 2、我们看远处的物体时睫状体的调节作用使晶状体变______，对光线的偏折变_____，远处物体的像刚好成在视网膜上，这个像是______、______、____像。 3、我们看近处的物体时睫状体的调节作用使晶状体变______，对光线的偏折变_____，近处物体的像刚好成在视网膜上，这个像是______、______、____像。 4、近视眼只能看清楚太，对光折射能力太的物体，看不清，将像成在视网膜的的物体，原因是近视眼的晶状体面；利用透镜对光有作
A.相机离人近一些，将镜头与胶片的距离调小一些 B.相机离人近一些，将镜头与胶片的距离调大一些 C.相机离人远一些，将镜头与胶片的距离调小一些 D.相机离人远一些，将镜头与胶片的距离调大一些
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3、图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在 A、B、C、D 四种光路中， ________描述了正常眼的成像情况； ______描述了近视眼的成像情况； ______描述了远视眼的成像情况.

八年级物理上册第三章第七节《眼睛与光学仪器》导学案

八年级物理上册第三章第七节《眼睛与光学仪器》导学案一、教学内容1. 眼睛的结构和功能：了解眼球的各部分结构名称、作用以及视觉的形成过程。

2. 光学仪器：认识几种常见的光学仪器（如显微镜、望远镜等）的构造、原理及使用方法。

二、教学目标1. 知道眼球各部分的名称、作用及视觉的形成过程。

2. 了解凸透镜的成像规律及其应用。

3. 学会使用显微镜和望远镜。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼球各部分的名称、作用及视觉的形成过程。

2. 教学重点：凸透镜的成像规律及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、眼球模型、显微镜、望远镜等。

2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一张图片，让学生观察并描述图片中的人物的眼睛。

2. 知识讲解：（1）介绍眼球的各部分结构名称、作用及视觉的形成过程。

（2）讲解凸透镜的成像规律及其应用。

3. 例题讲解：通过示例，让学生理解并掌握凸透镜成像的规律。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答一些有关眼睛和光学仪器的问题。

六、板书设计1. 眼球的结构和功能眼球壁内容外膜（角膜、巩膜）保护、折射光线中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）调节光线、形成视觉内膜（视网膜）感受光线，产生神经冲动2. 凸透镜的成像规律物距u 成像情况像距v 应用u＞2f 倒立、缩小的实像 2f＞v＞f 照相机、摄像机u=2f 倒立、等大的实像 v=2f 无f＜u＜2f 倒立、放大的实像 v＞2f 幻灯机、投影仪u=f 不成像 v=f 无u＜f 正立、放大的虚像 v＞f 放大镜、老花镜七、作业设计1. 描述眼球的各部分结构名称、作用及视觉的形成过程。

（1）照相机拍摄远处的景物时，物距和像距分别是多少？（2）投影仪播放图片时，物距和像距分别是多少？答案：1. 眼球的各部分结构名称、作用及视觉的形成过程如下：外膜（角膜、巩膜）：保护、折射光线中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）：调节光线、形成视觉内膜（视网膜）：感受光线，产生神经冲动2. （1）照相机拍摄远处的景物时，物距大于2f，像距在2f和f之间。

八年级物理上册 3.7眼睛与光学仪器导学设计 (新版)粤教沪版

3．7 眼睛与光学仪器学点1 眼睛是怎样看见物体的阅读教材P73“眼睛是怎样看见物体的”中内容，回答下面的问题。

问题1：如图3－7－2所示，眼睛中的晶状体相当于__凸透镜__，眼球后面的视网膜相当于__光屏__，物体经晶状体成像于视网膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。

人的眼睛靠调节__晶状体__的弯曲程度，改变__焦距__从而获得清晰的像。

图3－7－2问题2：研究近视眼镜和远视眼镜(1)如图3－7－3甲所示，远处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜__前__，这就是近视眼。

近视眼中晶状体对光线会聚能力强，可以用__凹透镜__来矫正，如图乙所示。

图3－7－3(2)如图3－7－4甲所示，近处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜__后__，这就是远视眼。

远视眼中晶状体对光线会聚能力弱，可以用__凸透镜__来矫正，如图乙所示。

图3－7－4学点2 影像的保存阅读教材P74“影像的保存”中内容，回答下面的问题。

图3－7－5问题：照相机主要由镜头、光圈、快门和暗盒等部件组成，其中镜头相当于一个__凸透镜__，暗盒中的感光胶片(或感光元件)相当于__光屏__。

照相机是利用凸透镜物距__大于2倍__焦距时成__倒立__、缩小的__实__像的原理制成的。

照相机照相时依靠光使胶片(或感光元件)感光成像，如图3－7－5所示。

学点3 眼睛的好帮手阅读教材P76“眼睛的好帮手”中内容，回答下面的问题。

问题1：认识显微镜如图3－7－6所示，显微镜主要是由物镜和目镜两组__凸透镜__组成。

通过物镜和目镜可形成物体__放大__的虚像，使我们能看清__微小__的物体。

图3－7－6图3－7－7问题2：认识望远镜普通望远镜(图3－7－7甲)和折射式天文望远镜(图乙)主要是由物镜和目镜两组__透镜__组成，通过目镜观察到物体的__虚__像，好像使物体被移近了，从而使我们能看清__远处__的物体。

八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器教案粤教沪版(2021年整理)

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3。

7眼睛与光学仪器一、教学目标（一）知识与技能⑴知道眼睛的成像原理,对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的.⑵知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的.⑶初步了解显微镜和望远镜的结构和作用（二）过程与方法（4）观察近视眼镜和远视眼镜的镜片,研究两种镜片的作用。

（5）实际操作照相机，学会用照相机拍照.（6)利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法.（三)情感态度与价值观（7）关心凸透镜成像在实际中的应用,体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响.（8)增强保护视力的意识，注意用眼卫生.二、教学的重点与难点本节教学重点：随着人民生活水平的提高，照相机已进入千家万户,而眼睛和用眼卫生与学生切身相关，学会这些知识对学生来说可谓终生受用,所以眼睛和照相机是本节教学的重点.本节教学难点:本节没有新的物理概念和规律,只是扩展性的介绍透镜知识在实际中的应用，整体难度不大.相比而言,近视眼和远视眼的成因和矫正,需要学生动脑思考理解其中的道理，是本节教学的难点。