新版pep四年级英语下册unit5-My-clothes--A-let's--learn课件(新)
人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 5《My clothes》课件
What colour is it? It’s pink.
外衣;大衣
a pink coat
What is this?
What colour is it? It’s pink, too.
(尤指男士)衬衫 复数:shirts
a pink shirt
What is this?
What colour is it? It’s red.
jacket
shorts
sweater socks
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt
Let's talk
Read by yourself and answer the questions:
• What time is it now? It's four o'clock.
• Is this John’s hat? No, it isn’t. It’s Mike’s.
•Are these Amy’s? No, they aren't. They are Chen Jie's.
They’re blue.
blue shorts
What are these?
短袜 短语:a pair of socks
What colour are they?
They’re white.
white socks
Tips小贴士
shirt, coat, jacket, sweater 都是单数名词
四年级英语下册课件-Unit 5 My clothes (A~Let’s learn)人教PEP版
I like…and...
Look! The girl is coming to us! Let's help her!
Make a dialogue. (自编对话)
Salesperson: Hello! Girl: Hi! Salesperson: Can I help you ? Girl: Yes. I like that ...... Salesperson:Sure.Here you are ! Girl:Thank you.
blue dress I like this blue dress.
I like that _rp_ein_dk_ dress.
pants
I like these blue pants. I like those blue pants.
Task Two: happy doing
Task Three:happy talking
一线资深中学化学教师从事毕业班化学教学十多年
Unit 5 My Clothes
Let’s chant
Red ,red ,I like red ! Me too! Yellow,yellow, I like yellow! Me too! Blue ,blue , I like blue! Me too! Green,green, I like green! Me too! Black,black, I like black! Me too!
Let’s go shopping!
red hat I like this red_lliaun_cek_k_ hat
grbelueen skirt I like this grbelueen skirt.
Unit5Myclothes(讲义)-人教PEP版英语四年级下册
2024年四年级英语下册讲义Unit5 My Clothes基础篇一、重点单词【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
clothes [kləʊðz] 衣服pants [pænts] 裤子hat [hæt]帽子dress [dres] 连衣裙skirt [skɜːt]短裙coat [kəʊt] 外套sweater [ˈswetə(r)]毛衣sock [sɒk] 袜子shorts [ʃɔːts]短裤jacket [ˈdʒækɪt]夹克衫shirt [ʃɜːt]衬衫yours [jɔːz]你的;你们的whose [huːz]谁的mine [maɪn]我的pack [pæk] 收拾wait [weɪt] 等待随堂练：英汉互译衣服_______________帽子_______________短裙_______________毛衣_______________短裤 _______________衬衫_______________谁的_______________收拾_______________裤子_______________连衣裙_______________外套_______________袜子_______________夹克衫_______________你的；你们的_______________我的_______________等待_______________要求：会独立完成单词拼读，能完全听写上面单词。
二、重点短语【考情分析】★★★★★常考题型:选择题，词适填，阅读和写作。
go home what about green skirt those pants put on hang up take off put away wash your skirt a little bike a green apple a big table my new socks随堂练：英汉互译回家穿上...呢挂起来收起来脱下三、重点句型【考情分析】★★★★★常考题型:听力，选择题，词适填，阅读和写作。
Unit 5 My clothes(复习课件)-四年级英语下学期(人教PEP版)
• 任务一：写出物品对应人物的名字。
Diandian
Tongtong
Longlong
Huahua
• 任务二：根据短文内容回答问题。
1. Are the shoes Huahua’s? _N_o_,__th_e_y__a_re_n_’t_.___________________
2. Whose dress is this? _I_t_’s__T_o_n_g_to_n_g_’s_.___________________
jacket
/dʒæ kɪt/ n.名词，夹克衫
短语： a life jacket 一件救生衣
例句： Where is my jacket?
我的夹克衫在哪？
复数： sweaters
sweater
/swetər/ n.名词，毛衣
例句： This blue sweater is mine.
这件蓝色毛衣是我的。
( N ) 2. Put on your dress.
任务三：判断下列句子与图片是（Y）否（N）相符。 ( N ) 3. Put away your shirt. ( Y ) 4. Take off your hat. ( N ) 5. Wash your dress.
任务四：阅读短文，完成下列任务。 Look! There are many clothes on the desk. The shoes are Diandian’s. Whose hat is it? It’s Huahua’s. Is the dress Lanlan’s? No. It’s Tongtong’s. Whose pants are these? Oh, they are Longlong’s.
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes A Let’s learn》课件.doc
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit 5 My clothes A Let’s learn》课件Unit 5 My clothes A Lets learn 人教版PEP小学英语四年级下册Colour song Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue.I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now. Let's singThey will have a party tomorrow. (他们明天将要举行一场聚会。
) Chen Jie Wu Yifan JohnThey want to go to a clothes shop. (他们想去服装店买衣服。
). I like that blue shirt.bird girlshirt shirt I like that shirt.Its very beautiful! Zoom says: Put on your shirt.cat hatI like that blue hat.But zoom thinks its ugly. (但是zoom认为它很丑。
) Take off your hat !I like that green dress.Hang up your dress!I like that green skirt.When she gets home, Zoom finds the skirt is a little dirty. （当她到家时， Zoom发现短裙有点脏。
) Wash your skirt!I want nothing.(我不需要任何东西，) I like my old black pants. pants,pants I like those pants.But he cant find it.（但是他找不到他的裤子了。
《Unit5Myclothes》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册
《My clothes》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《My clothes》课程作业设计旨在帮助学生：1. 巩固和运用有关衣物名称及颜色的词汇。
2. 提高学生听力和口语交际能力，能简单描述自己及他人的衣物。
3. 培养学生的跨文化交流意识，初步理解英语国家关于衣物穿着的常识。
二、作业内容作业内容主要分为三个部分：1. 词汇记忆与运用：学生需将本课所学的衣物类单词及颜色类单词进行复习，并尝试用这些单词造句。
例如，使用“shirt”（衬衫）和“blue”（蓝色）等词汇来描述自己的衣物。
2. 口语对话练习：学生需与家长或同学进行对话练习，内容围绕“What are you wearing today?”（你今天穿了什么？）进行展开，并尝试使用本课所学的词汇来描述对方的衣物。
3. 创作小故事：学生需以“我的一天”为主题，创作一个小故事，故事中需包含本课所学的衣物类单词，并尝试用英语简单描述衣物的颜色和功能。
例如：“I wore my b lue shirt and black pants today. It was very comfortable and made me feel great.”（我今天穿了一件蓝色衬衫和黑色裤子，感觉非常舒服。
）三、作业要求1. 词汇记忆与运用：要求学生能够准确无误地记忆并书写出所学词汇，造句需语义通顺，尽量使用本课所学的新词汇。
2. 口语对话练习：对话需真实自然，尽量使用本课所学的表达方式，鼓励学生在实际生活中运用所学英语进行交流。
3. 创作小故事：故事内容需积极向上，逻辑清晰，尽量使用本课所学的衣物类单词，并注意语言的准确性和流畅性。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价：1. 词汇记忆与运用：评价学生词汇的准确性及造句的通顺性。
2. 口语对话练习：评价学生口语表达的流利度和准确性，以及是否能够正确运用所学词汇。
3. 创作小故事：评价故事内容的积极程度、逻辑性以及语言的准确性。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes B Let’s learn教案
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够运用句型“Where are …? What colour are they? White./...”谈论衣服的位置、颜色。
3. 学会自己整理外出活动时需要携带的衣物，锻炼自己的生活自理能力。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关衣服的词汇：coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
2. 能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
难点：
能够熟练地运用目标词汇和句型谈论衣服的位置、颜色等。
三、教学准备
教学课件，听力录音
四、教学过程
五、板书设计
Unit 5 My clothes
Part B Let’s learn
Words:
coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks
Sentences:
Where are …?
—What colour are they? —White./...。
《Unit5Myclothes》作业设计方案-小学英语人教PEP版四年级下册
《My clothes》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《My clothes》课程作业设计旨在通过实际操作和互动学习，帮助学生巩固和拓展衣物类英语单词的认知，提高英语口语表达能力和听力理解能力，同时培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容1. 单词记忆与运用：学生需在家中通过朗读、默写等方式，记忆并掌握本课所学的衣物类英语单词，如shirt、dress、pants、socks等。
同时，结合家庭成员的衣物，尝试用英语描述不同衣物的颜色、材质等特征。
2. 图片配对游戏：准备本课所学单词对应的图片，设计一个图片配对游戏。
学生需将混乱摆放的图片与英语单词卡进行配对，加强单词与实物的联系。
3. 情景对话练习：创设一个购物场景，学生需扮演售货员和顾客的角色，用英语进行衣物类商品的买卖对话。
通过模拟真实的购物情景，提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。
4. 小组合作制作服装标签：学生分组，每组制作一张服装标签，标签上需包含衣物的名称、颜色、尺寸等信息。
标签需用本课所学的英语单词进行描述，培养学生的团队合作能力和英语书面表达能力。
三、作业要求1. 单词记忆与运用：学生需将记忆的单词进行归纳整理，并尝试用英语描述至少三件家庭成员的衣物。
2. 图片配对游戏：游戏过程中，家长可参与指导，确保学生正确配对图片和单词。
3. 情景对话练习：对话内容需贴近实际生活，表达清晰、流畅。
学生可自行准备一些衣物类商品的图片或实物作为道具，增加对话的真实感。
4. 小组合作制作服装标签：小组内成员需分工合作，共同完成标签的制作。
标签设计要美观大方，信息表达要准确完整。
完成后，小组内进行展示和交流。
四、作业评价教师根据学生的作业完成情况进行评价，评价内容包括单词记忆的准确性、图片配对的正确性、情景对话的流畅度和小组合作的精神等。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的地方及时给出指导和建议。
五、作业反馈教师将学生的作业进行收集和整理，针对共性问题进行集中讲解和辅导。
人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。
Unit5Myclothes大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(人教PEP版)
单元整体教学设计四下Unit 5 My clothes一、单元主题：Clothes for different places该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，属于“生活与学习”和“社会服务与人际沟通”主题群，涉及“学习与生活的自我管理”和“团队生活与集体生活，参与意识与集体精神”。
二、教学理论《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。
单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。
（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。
单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。
三、单元内容分析本单元的学习主题是衣物，主要学习各类衣物名称，询问衣物的归属，描述自己的喜好等，这些内容和学生的生活比较贴切。
但是各课时之间的情景和话题分割性比较强，所以结合教学目标和学习主题，本单元的单元大任务为“Clothes for different places”，划分成为五个课时：Clothes for PE class（A Talk& B Learn）；Clothes for the party(A Learn&C Story)；A Let’s spell; Clothes for the trip(B Talk& Let’s find out)；Clothes for the summer camp(B Read and write)引导学生根据不同场合选择不同的穿衣风格，形成良好的生活习惯，学会合理搭配自己的衣物。
新版PEP小学四年级下册英语Unit5第五单元My-Clothes
Clothes Shop
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
hat
shirt
shorts
socks
sweater
dress
shoes
skirt
pants
jacket
coat
What’s missing ?
Thank you! Goodbye!
Jack’s Wang Fang’sMike’s Helen’s
A: Is this …? / Are those …?
B: Yes,…/ No,… A：Whose …is that?/
Whose …are those? B：Yes,…/ No,…
Let’s find out
I want to wear my …
8/9/2020
Group 1 (单数)： hat, dress, skirt, coat, sweater, jacket, shirt, T-shirt
Group 2 (复数)： pants, socks, shorts, shoes
hat
shirt
coat
skirt
sweater
dress
5. Whose shirt is this 6. Whose coat is this ? 7. Whose shoes are they ? 8. Whose shorts are they ?
Whose… is this? It’s… Whose… are they? They’re…
purple sweater black pants
yellow cap
red dress
black coat
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Remember to put your things away! 记得要收好你的东西哦！
pair-work conversation 情景对话
practice
Homework 习题卷 《课堂作业本》P33
• yours表示你的……（东西）
• • • • yours • • • your hat your book your pen your bag your pencil …
What ____ about this hat? Amy, ___ Is this John’s?
it ____ isn’t. No, ___
It’s Mike’s.
Lost and found失物招领
Can you help me? Where are my hat and shoes?
Don't leave your things like that after class. 不要像那样课后落下你的东西。
台州求真学校金冬青
Is this your hat?
What's this? It's a hat.
/ Is this yours?
It's
No, it isn't. xiaowanzi's.
• • • • •
Xiaowanzi's hat = Xiaowanzi's Chen Jie’s pen =Chen Jie’s John’s bag = John’s Mike’s pencil = Mike’s …
人名后面加’s表示这个人的某个东西
What about…
Are these your hats?
Yes, they are./ No, they aren’t.
What are these? They’re shoes _____. Are these yours?
Yes, they are./
No, they aren’t. They're Chen Jie's.
What time is it?
It’s 4 o’clock. It’s time to go home.
yours
are these Amy,____ ____ your shoes? they aren’t. No, _____ ______. My shoes are green. ____ They____ are Chen Jie’s.