七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物1.3.6被子植物课时训练(新版)冀教版

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《第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第三节藻类植物课件》初中生物冀少儿版七年级上册

单细胞藻类
多细胞藻类淡水藻类
海洋藻类
褐藻、红藻、绿藻
小结二
1.海带的形态 2.海带的结构 3.海带的繁殖方式 4.藻类植物的分类
藻类植物的主要特征
1、生活环境: 多数生活在水中。
叶的分化。
发菜又称发状念珠藻，广泛分布于世界各地的沙漠和贫瘠土壤中，因其色黑而细长，如人的头发而得名，可以食用。
观察池塘中的水
水中有许多藻类植物
池塘中发现的藻类
衣藻
小球藻
甲藻
生物体是由一个细胞构成的，叫做单细胞藻类。
观察水绵
想一想
水绵的生活环境？水绵生活在淡水中。
看一看
2、观察水绵的形态，看看水绵有什么特点。
绿色丝状，没有分支。摸起来比较滑腻
比一比水绵的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。即没有根、茎、叶的分化。所以整个身体都要浸没在水中。
唐山市海港中学
任园园
西湖春色归，春水绿于染
春来江水绿如蓝
甲.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到湖水、江水中。乙.春天气温升高, 藻类植物大量繁殖，这些绿色小生命漂浮在湖水、江水中。丙.春天的天空格外明媚，岸边的树木花草长出了绿叶，使湖水、江水格外绿。其他的意见？
固着器是根吗？柄是茎吗？叶状体是叶吗？
海带的繁殖方式
它的繁殖方法较奇特，先在叶子上长出许多口袋一样的孢子囊，里面有许多孢子。孢子成熟时孢子囊破裂，里头的孢子就出来了，用两根鞭毛在海里游泳。当它们落在海底的岩石上，在适宜的条件下就会发芽长成一条海带

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第四节苔藓植物和蕨类植物教案(新版)冀教

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第四节苔藓植物和蕨类植物教案（新版）冀教版一、概述本节是初中七年级生物课时：1本节是在前面学习了“藻类植物”的基础上，按照植物的进化顺序，进一步学习“苔藓植物”和“蕨类植物”这两大植物类群，为学习植物多样性以及植物的进化打下基础。

本节重点学习了解“苔藓植物和蕨类植物”的主要特征，最后，根据藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是靠孢子繁殖后代的特点，总结出藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都是孢子植物的结论。

为与后面的种子植物对比打下基础。

苔藓植物和蕨类植物在生活中比较常见，但是，七年级学生观察能力比较差，日常生活中并不太注意，但这部分学生学习积极性比较高，所以学习时需要调动学生的积极性，让学生根据这些植物的特征去寻找实物，便于课上更好地学习。

1、说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等）2、简要描述课题来源和所需课时；3、概述学习内容。

4、概述这节课的价值以及学习内容的重要性。

二、教学目标知识与技能、（1）能够说出葫芦藓的形态结构和生殖等特点.。

（2）能够说出苔藓植物的主要特征及对自然界的意义。

（3）能够看图指出蕨类植物的每部分的名称。

（4）能够说出蕨类植物在结构上的特点及蕨类植物繁殖过程与水的关系。

（5）能够说出蕨类植物与人类的关系。

过程与方法通过对苔藓和蕨类植物结构的学习，联系旧知识，拓展学生的逻辑思维能力。

情感态度与价值观通过苔藓植物和蕨类植物与人类的关系的教学，建立学生保护野生植物资源的意识。

三、学习者特征分析苔藓植物和蕨类植物在生活中比较常见，我通过对学生的观察和了解，发现七年级学生观察能力比较差，日常生活中并不太注意，但这部分学生学习积极性比较高，所以学习时需要调动学生的积极性，让学生根据这些植物的特征去寻找实物，便于课上更好地学习。

四、教学策略选择与设计本节课采用实验引导、自主讨论法及教师讲解等相结合的方法来完成教学任务。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第二节校园植物调查学案(新版)冀教

第二节校园植物调查一、学习目标1.说出调查植物的一般方法，学会制订调查方案和做调查记录。

2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。

3.举例说出不同植物的生长与环境之间的关系。

4.尝试制订校园绿化方案。

二、重难点分析初步学会调查的方法，了解校园常见植物。

三、学习过程（一）新知预习知识点一：草本植物和木本植物1.草本植物：茎内________不发达，木质化细胞较少的植物。

如：小麦、玉米。

2.木本植物：茎内________发达，木质化细胞较多的植物。

在木本植物中，主干明显而直立，植株高大且分枝多的是________，如杨、柳等；无明显主干，植株较矮小，近地面处枝条丛生的是________，如紫荆、迎春。

答案：1.木质部2.木质部乔木灌木知识点二：校园植物1.校园植物是指用于________、________、________校园环境的植物。

2.在进行校园植物调查时，不仅要注意观察各种植物的________________，还要注意这些植物的生活环境。

答案：1.绿化净化美化2.形态结构特点知识点三：绿色植物的作用绿色植物有吸尘、杀菌、________、________等作用。

因此，要大力提倡植树种草，绿化校园。

答案：消声调节空气湿度（二）合作探究在校园里栽种植物时，应该注意哪些问题？答案：在校园里栽种植物时，要选用一些形态优美、颜色鲜艳、易管理、好成活、有一定经济价值的种类，并合理搭配乔木、灌木和草本植物，努力使校园植物在绿化、净化、美化环境中发挥作用。

四、自我测评1.下列关于调查法的叙述，错误的是（）A.明确调查的目的和对象B.制订合理的调查方案C.不论范围大小，逐一进行调查D.如实记录解析：进行科学调查时，有时调查的范围很大，不可能逐一调查，要随机选取一定的样本进行调查。

答案：C2.在植物种类的调查过程中，除了对所观察的植物要仔细观察外，还要注意（）A.该植物的生活环境B.观察参与的同学C.该植物的名称D.自由行动，多处调查解析：调查植物时，要对每种植物进行较为全面的观察，不仅要了解植物的形态和结构，更应该观察植物的生活环境，知道它们对非生物因素的要求，只有这样才能有目的地去采取措施保护它们。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第二节校园植物调查教案(新版)冀教版

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第二节校园植物调查教案（新版）冀教版教材分析本节内容是实地调查课。

是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。

所以教师应做的就是指导和组织工作。

《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。

通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。

同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。

教学重点：植物调查的一般方法教学难点：植物的调查方法、记录方法和资料整理方法学生分析（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。

（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。

设计理念开放式教学：开放的教学空间与时间及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣。

教学目标知识目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。

2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并会给植物分类。

3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。

技能目标：1、尝试植物调查的一般方法2、尝试制定校园绿化方案3、尝试交流探究结果。

4、尝试调查报告的编写。

情感性目标：1、体验探索自然奥秘，养成实事求是的科学态度。

2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。

3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念。

教学媒体：植物调查所需工具（照相机、放大镜、记录表等）课时安排：二课时课前准备教师准备：1、预先进行周密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清楚的了解。

2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探究竟1制定）学生准备：1、提前预习课本46页探究竟1、2，组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探究竟1制定）3、纸、笔、放大镜等。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物学案冀教版

第一节在实验室里观察植物一、学习目标1.说出实验室观察植物的一般方法。

2.运用实验、观察的基本方法，识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。

3.举例说出常见植物的变态茎、变态叶。

二、重难点分析重点：根、茎的外部形态特征及其与环境的关系。

难点：块茎和块根的区别。

三、学习过程（一）新知预习知识点一：根系1.概念：一株植物体上所有_______的总和叫做根系。

2.直根系：_______和_______区别很明显的根系。

须根系：_______不明显，主要由_______组成的根系。

答案：1.根2.主根侧根主根不定根知识点二：茎1.植物的主干和侧枝都是_______。

2.茎的基本特征：具有_______和_______。

3.节和节间：茎上着生叶和_______的部位叫做节，两个节之间的部分叫做_______。

答案：1.茎2.节节间3.芽节间知识点三：叶1.一片完全叶包括_______、_______和_______三部分。

2.叶片上的叶脉有_______和_______两种。

答案：1.托叶叶柄叶片2.网状脉平行脉知识点四：花1.花与植物的_______有关。

2.按传粉方式的不同花分两类：虫媒花和风媒花。

虫媒花有鲜艳的_______、芳香或独特的_______来吸引_______采蜜传粉；风媒花没有鲜艳的_______和特殊的_______，花_______而密集，花粉_____而干燥，表面光滑，容易被_____吹送传粉。

答案：1.繁殖2.花冠气味昆虫花冠气味多轻风（二）合作探究地下茎与地下根往往容易认错，如何区别它们？答案：区别地下茎与地下根时，首先观察是否具有节和节间，节上有无鳞片叶，还要看叶腋处有没有侧芽，茎顶端有无顶芽。

最后再看是否肥大，含营养物质多少。

如果具有上述特征，而且肥大、营养丰富，则是地下茎，否则是地下根。

四、自我测评1.有利于促进根系呼吸作用的农业措施是（）A.施肥B.中耕松土C.浇水D.合理密植解析：植物的根呼吸的是空气中的氧气。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物1.3

卜人入州八九几市潮王学校在实验室里观察植物5分钟训练(预习类训练，可用于课前)。

它可分为和两大类。

茎上的生叶和芽的部位叫，两个节之间的局部叫做。

茎的根本特征是具有和。

3.下面是几种植物的食用局部，其中属于根的是()10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.以下不属于叶的构造的是()2.根是植物的重要器官，以下不是根的作用的是〔〕A.从土壤中吸收水分和养料，供给植物生长C.有保土、固地、护路的作用3.以下不属于变态叶的是〔〕4.依靠风力传粉的花叫做风媒花，下面可能是风媒花的特征的是〔〕C.具有蜜腺D.花朵比较小，不艳丽5.在河堤和山坡上种树、种草的主要目的是〔〕6.柳树一般用茎来繁殖，根据你的生活经历，请指出柳树枝条生出的根和柳树的根系分别是〔〕7.以下植物的花不是虫媒花的是〔〕30分钟训练(稳固类训练，可用于课后)1.植物的根分为主根、和三类。

2.主根粗长，侧根较细短的根系是〔如菜豆等〕；借助昆虫传送花粉的花叫做。

3.植物的茎或者叶因适应某一特殊环境而改变了它原有的形态、构造甚至功能，这种变化就是，如仙人掌的叶刺和莲藕的根状茎等。

4.长期生活在干旱环境中的植物，如仙人掌，其形态等方面会出现一系列的适应性特征。

以下表达与干旱环境中的植物特征不符的是〔〕5.下面不属于叶的是〔〕6.我国有关植物保护的条例规定，在古树、名树的树冠投影外3米内制止堆放有毒、有害物品。

这一规定的科学根据是〔〕A.有毒、有害物品散发的气体会伤害树冠7.今天我们学习了虫媒花和风媒花的知识，那么请你把它们进展归类。

①桃花②高粱花③苹果花④白菜花⑤槐花⑥狗尾草花⑦柳树花〔1〕属于虫媒花的有。

〔2〕属于风媒花的有。

8.判断并改错：根系在土壤中只能向深处生长。

()9.判断并改错：花冠是一朵花中最重要的局部。

()10.判断并改错：根与茎的主要区别是茎上有节和节间。

()11.以下列图是枝条形式图，请据图完成下面问题。

〔1〕写出所指的构造的名称。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第三节藻类植物学案(新版)冀教版

第三节藻类植物一、学习目标1.认识海带的结构。

2.识别生活中常见的藻类植物。

3.概述藻类植物的主要特征。

4.了解藻类植物与人类和自然界的关系。

二、重难点分析重点：1.常见藻类的生活习性、形态结构和营养方式。

2.藻类植物的主要特征。

难点：水绵的细胞结构。

三、学习过程（一）新知预习1.结合课本相关知识，写出图中海带的结构名称：[1]是________，[2]是________，[3]是________。

2.结合课本相关知识，完成下列问题：(1)水绵是由________长筒状细胞连接而成的丝状体，没有分枝，细胞内有带状的________。

(2)藻类植物的主要特征是：植物体结构简单；没有________、________、________的分化；多生活在______中。

(3)你知道常见的食用藻类植物有哪些吗？答案：1.叶状体柄固着器2.(1)许多叶绿体 (2)根茎叶水 (3)海带、紫菜、裙带菜等。

（二）合作探究1.小组讨论分析：海带的固着器、柄、叶状体为什么不能称为根、茎、叶？2.小组内同学讨论，藻类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。

答案：1.因为海带的固着器、柄、叶状体不具有根、茎、叶的结构和功能。

2.藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的95%，这对维持生物圈中的碳—氧平衡起了非常重要的作用；藻类植物通过光合作用制造的有机物为水域中的其他生物提供了丰富的食物来源，这使得水域中的生物资源十分丰富。

与人类的关系：可作为使用药物，如碘酒、琼脂、褐藻胶等；能够净化环境、提高水质；可供人类食用，如平时吃的海带、紫菜；可作为鱼类饵料等。

四、自我测评1.海带是一种食用的海藻，我们食用的部分是海带扁平的A.叶B.叶状体C.根D.根状体解析：海带的结构简单，没有根、茎、叶的分化，从外表看去，像根的部分是海带的根状物，像叶的部分是海带的叶状体。

我们主要食用的是叶状体。

答案：2.下列植物生活在海水中的是A.水绵B.紫菜C.衣藻D.小球藻解析：所给的选项都是藻类植物，都生活在水中。

冀教版七年级生物上册教材目录1

冀教版七年级生物上册教材目录教材作为最重要的课程资源学生学习（七班级生物）,老师教授的最基本蓝本,那它的目录都有什么呢?整理了关于冀教版七班级生物上册教材目录，希望对大家有帮助!冀教版七班级生物上教材目录第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室第二节学会观察第三节练习测量第四节采集与制作标本第五节学习探究第二章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物第二节校园植物观察第三节经济植物第四节我国的珍稀植物第三章多种多样的动物第一节在实验室里观察动物第二节田野动物调查第三节常见的动物第四节我国的珍稀动物第四章物种的多样性第一节尝试对生物进行分类第二节练习对生物进行鉴别第三节保护物种多样性综合第五章生物体的结构层次第一节生物体由细胞构成第二节细胞分化形成组织第三节多细胞生物体第四节单细胞生物体综合综合收拢子节点索引月考专栏期中专栏期末专栏本册综合七班级生物实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。

在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验（报告）的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。

所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。

现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:一、指导思想通过实验教学培育学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。

让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质（教育）落实到实处。

二、教学要求1.演示实验必须按课标要求开足,老师在课堂上用演示的（方法）面对全体学生进行实验。

通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。

若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

2.学生分组实验,也要按课程标准的要求把学生实验全部开齐。

对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里老师指导下进行,老师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培育他们浓厚的生物学爱好和语言表达能力。

第三章形形色色的植物(章末复习课件)-七年级生物上册同步精品课堂(冀少版)

物;药用
染指示植物；煤炭
相同点都生活在阴湿环境里；都是孢子生殖
1.海带素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉。下列关于海带的叙述
B 错误的是（）
A．属于多细胞藻类
B．靠根吸收水分和无机盐
C．呈褐色，能进行光合作用
D．细胞膜控制碘进入细胞
2.有些水域出现了“赤潮”或“水华”现象，被称为“死亡之绿”，这是由藻
冀少版生物学七年级上册
第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物
章末复习
章节知识框我国的珍稀植物架
形形色色的植物
藻类植物
裸子植物
知识点1：在实验室观察植物
重点1：植物的根
1.根系：一株植物上所有根的总和叫做根系。 2.根系的分类：
直根系
须根系
（1）_直__根__系___：主根和侧根区别明显，如白菜根；（2）_须__根__系___：主要由不定根组成，如水稻根。
多细胞：如_水__绵__、___海__带__等_ 4.藻类植物的生殖方式：_孢___子__生__殖______________ 5.藻类植物与人类的关系：_释__放___氧__；鱼饵；可供使用；可供药用。
危害：水华和赤潮（水污染的指示植物）
知识点4：苔藓植物和蕨类植物
重点1：代表植物
孢蒴
叶
孢子囊群
叶状体
水
绵
海带
柄
固着器
重点2：藻类植物的特征
1.其他藻类：除了水绵、海带之外，还有马尾藻、鹿角菜、_紫___菜____、石花菜、裙带菜等。 2.藻类植物的主要特征：植物体结构_简__单____；没有_根__、___茎__、__叶__的分化；多数生活在水中（发菜：潮湿的陆地） 3.藻类植物的细胞形态：单细胞：如_衣__藻__________

第3章形形色色的植物第1节在实验室里观察植物

花的类型花冠颜色
气味没有特殊的气味
花粉粒特点轻而干燥, 表面光滑
传粉者
举例蒲公英
风媒花
虫媒花
不鲜艳
风
鲜艳
有芳香或下图A、B、C所示的三种花是虫媒花还是风媒花？小组讨论并说明你们的理由。
图A所示为虫媒花，图B所示为风媒花，图C所示为虫媒花。判断理由：图A、C所示花的颜色非常鲜艳，有芳香气味，符合虫媒花的特征；图B所示花的颜色比较淡，且无香味，符合风媒花的特点。
请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!
探究二:植物的茎和叶 1.下列我们常吃的植物中,可食用部分属于茎的有哪些?你的判断依据是什么?与同桌讨论,看看谁答对的多。 A.莴苣 B.萝卜 C.土豆 D.藕 E.甘薯 F.荸荠 A 、C 、D 、F
(1)食用部分属于茎的有:
(2)上述判断的依据:
(填字母)。
。
茎具有节和节间
2.与同桌一起,认识下列叶片。 (1)如下图所示,甲的叶脉属于
第一单元我们身边的生命世界
第三章形形色色的植物
第一节在实验室里观察植物
1.说出实验室观察植物的一般方法。 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3.描述风媒花和虫媒花的特点。 4.运用实验、观察的基本方法,识别植物各器官的形态。
探究一:植物的根下图表示两株植物的根系,小组讨论并回答下列问题。
网状脉 ,乙的叶脉属于平行脉。
(2)与同桌讨论,说一说下图中的变态叶各有什么特殊作用。
猪笼草的叶: 豌豆的叶:
可以捕捉小昆虫
。
卷须后可以固定在某一地方,使豌豆向上攀缘。
仙人球的叶: 变成细针状,可以减少水分的散失,也可以用来保护自己

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第六节被子植物第二课时单子叶植物

第二课时单子叶植物教材分析:本节内容位于河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第三章第六节，是承前启后的一节，是在学生学习了“双子叶植物”的基础上安排的教学内容。

小麦和玉米是学生常见的单子叶植物，因此本节课选取了小麦和玉米作为单子叶植物的代表进行观察。

本节课安排了三个学生探究活动：第一是以玉米为例，观察种子的结构，并通过视频认同种子的胚中只有一片子叶；第二是观察小麦和玉米的植株，重点观察根系和叶脉，并判断出根系（须根系）、叶脉（平行脉）的类型；第三观察韭菜花，兰花和金针花，找出它们的花瓣、雄蕊和萼片并数清其数目，归纳总结得出单子叶植物花的各部分基数是3。

通过以上的科学探究活动完成单子叶植物主要特征的学习。

在这三大类探究活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组合作意识。

设计理念生物学概念的形成和发展过程，也是生物学研究方法的形成和发展过程。

因此，在生物概念教学中，教师要充分把握好生物概念形成和生物学研究方法之间的内在联系，在知识教学中渗透科学思维方法培养，促使学生在深入理解生物概念的同时，逐步熟悉和掌握生物学研究方法。

教学目标:知识目标（1）识别常见的单子叶植物。

（2）说出单子叶植物的主要特征。

技能目标（1）通过玉米果实的特点，巩固观察的方法。

（2）初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力。

（3）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

教学重点：单子叶植物概念的形成。

教学难点：通过观察植物各器官形态总结出其特征。

教学方法：实验探究与自主学习同步。

技术准备：查找、筛选清晰的、适合本节课应用的图片、视频，制作教学演示课件，帮助学生建立对单子叶植物概念和特征的认知，突出本节课的重点，突破教学难点。

课时安排：本节教学需1课时。

学法指导：由特殊到一般、由具体到抽象、由感性到理性的概念学习过程。

教具准备：教师：（1）托盘、培养皿、刀片、碘液，新鲜玉米粒（2）玉米幼苗、小麦幼苗、（3）韭菜花、兰花、金针花，（4）PPT课件。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第六节被子植物第一课时双子叶植物

3、学生对这节课的学习达到我所期望的效果，我觉得很满意。学生的总结概括能力还需要多锻炼。
4、重新上这节课的话，我想我会把这节课交给学生，让学生自己来组织讲授这节课。
5、我要感谢同科的老师们参与到我的备课当中，智慧地指导了整节课的设计理念；感谢我校的领导，多次亲临我的课堂，给予了大力的支持和指导，不厌其烦的听课、磨课、改课，推敲每一个细节。
锻炼学生的动手，操作能力，并学会归纳总结。
引导学生注意观察身边事物。
知识的系统化。
新授；归纳双子叶植物的主要特征。（3分钟）
根据我们刚才的观察和探究。让学生归纳、总结双子叶植物的特征。提示学生从四个方面说。
学生举手回答，双子叶植物的根系是直根系，叶脉是网状脉，花的各部分的基数是5或4，种子的胚有两片子叶。
学生思考并学生观察并探究菜豆的根、叶的特征从而得出双子叶植物根和叶脉的特征。10分钟
让学生（2人一组）观察准备好的菜豆的根和叶。出示ppt课件展示杨、白菜、油菜的根与叶。
教师提示：以前学过根系与叶脉的分类。让学生观察与分析双子叶植物的根与叶脉的特征。
根是直根系，叶脉为网状脉。（板书）告诉学生菜豆的果实为荚果。
教学策略与设计说明
本节课通过学生观察、比较、归纳采用合作、探究性学习的模式，提高他们的学习能力，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
引入
2分钟
我们知道植物按繁殖方式分为（生答）两大类孢子和种子植物。我们已学习了种子植物中的裸子植物，这节课我们共同学习另外一种种子植物-被子植物。被子植物按器官形态、结构、特征的不同分为双子叶和单子叶植物。这节课我们共同探究双子叶植物的特征

新绛县三中七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物 1.3.6 被子植物

被子植物1.下列植物类群中，种类最多，分布最广的是（）A.种子植物B.苔藓植物C.藻类植物D.蕨类植物2.我们平时吃的豆油，主要从大豆种子的哪部分榨取的( )A.胚轴B.胚芽C.胚乳D.子叶3.下列关于双子叶植物特征的叙述，错误的是（）A.直根系B.网状脉C.花的基数是3D.胚具两片子叶4.下列属于双子叶植物的一组是 ( )A．大豆、水稻 B．花生、玉米 C．小麦、高粱 D．西瓜、向日葵5.菜豆的根系特点是（）A．都由须根组成 B．都由直根组成C．由主根和侧根组成 D．有不定根组成6.菜豆是我们常吃的蔬菜之一，其叶脉和根系分别是（）A．网状脉、直根系 B．网状脉、侧根C．平行脉、须根系 D．平行脉、须根系7.下列哪种植物的种子与菜豆种子的结构相同？（）A.花生B.水稻C.玉米D.甘蔗8.菜豆种子中贮存营养的结构是（）A.胚芽B.胚根C.子叶D.种皮9.下列植物的叶脉不属于网状脉的是（）A.茄子B.大豆C.竹子D.黄瓜10.下列植物的叶脉属于平行脉的是（）A.茄子B.大豆C.竹子D.黄瓜11.完整种子胚的结构包括（）A.种皮、子叶、胚根、胚芽B.子叶、胚芽、胚轴、胚根C.种皮、胚根、胚芽、胚轴D.种皮、胚乳、子叶、胚轴12.被子植物区别于裸子植物的主要特点是（）A.有根、茎、叶、花、果实和种子B.有种子C.种子外有果皮包被D.种子外无果皮包被参考答案：1.A2.D3.C4.D5.C6.A7.A8.C9.C 10.C 11.B 12.C《预防传染病》同步练习1、下列几种疾病中属于传染病的是（）A 龋齿B 心脏病C 高血压D 蛔虫病2、下列疾病不属于传染病的是（）A、结膜炎B、近视眼C、麻疹D、流行性乙型脑炎3、以下不属于病原体的是（）A、痢疾杆菌B、天花病毒C、蛔虫D、乙脑患者4、引起传染病的细菌、和寄生虫等生物，被称为。

5、传染病具有性和性。

6、流行性感冒传播的途径是（）A 水传播B 饮食传播C 空气传播D 接触传播7、传染病的传染源是指（）A 细菌、病毒、寄生虫B 能散播病原体的人或动物C 能传播疾病的生物D 病人的分泌物或排泄物8、传染病的传播途径是（）A、病原体离开传染源到达健康人所经过的途径B、病原体在人体内的感染途径C、病原体从一环境到另一生活环境D、病原体在人体内的传播9、传染病在人群中传播，必须同时具备、和。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物1.3.5

裸子植物创作单位：*ＸＸＸ创作时间：2022年4月12日创作编者：聂明景1.松的根、茎、叶都很兴旺，没有真正的花和果实；胚珠________，没有子房壁，形成的种子________，没有________包被；适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。

具有这些特征的植物叫做裸子植物。

2.地球上的裸子植物有800多种，我国是世界上裸子植物种类最多的国家。

______、______、______等珍稀裸子植物为我国特有。

因此我国被称为“________________〞。

3.裸子植物的特征是〔〕4.以下属于裸子植物的是〔〕5. 松树生活在干旱、土壤贫瘠的地方，是因为它〔〕C.种子裸露，没有果皮包被D.根系兴旺、茎粗壮、叶细长如针6.生活照制作盆景时，所选用的树种往往是小松树、小柏树，这是因为这些树〔〕7.下面与大面积植树造林的意义无关的是〔〕8.松树是各地常见的树种，以下各项中松不具备的是〔〕9.松的种子有翅，根据这一特点，你认为松的种子适于哪种方式传播〔〕10.我国是世界上裸子植物种类最多的国家，那么，我国被称为“裸子植物的故土〞，以下几种植物中不属于裸子植物的是〔〕11.裸子植物与人类的生活、消费关系非常亲密，以下表达中错误的选项是〔〕B.保持水土、防风固沙C.净化空气、减少噪声D.作为加工、酿造果类食品的主要原料12.公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是〔〕13.鼓山上有两株千年铁树，吸引了大量HY游客前来观光。

铁树属于〔〕14. 裸子植物种类最多的国家是〔〕A．中国B．HY C．俄罗斯D．加拿大参考答案：1.裸露；裸露；果皮；2.水杉；银杉；银杏；裸子植物的故土；。

德昌县某中学七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物第六节被子植物学案新版冀教

第六节被子植物一、学习目标1.识别当地常见的双子叶植物和单子叶植物，并尝试进行分类。

2.描述菜豆和白菜的形态结构特点，概括双子叶植物的主要特征。

3.描述小麦和水稻的形态结构特点，概括单子叶植物的主要特征。

4.概述被子植物和种子植物的主要特征。

二、重难点分析重点：1.概述花的主要结构。

2.描述传粉和受精的过程。

难点：1.被子植物的受精过程。

2.花与果实和种子形成的关系。

三、学习过程（一）新知预习1.被子植物又叫________________，是植物界中种类________，与人关系最为密切的一大类植物。

根据根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官形态结构的不同，被子植物分为________植物和________植物。

2.结合课本第60页相关知识，描述菜豆根系、叶脉、花、果实、种子的特点。

(1)根系：________根系。

(2)叶脉：________叶脉。

(3)花的结构特点：花萼由萼片构成，萼片有5片，花冠由花瓣构成，花瓣有5片。

花蕊由________和________构成，雄蕊________枚，雌蕊________枚。

一朵花里最重要的结构是________。

(4)菜豆的果实为________，内生有许多种子。

3.结合课本第62页相关知识，完成下列问题：(1)双子叶植物的主要特征是：根系是________，叶脉为________脉，花各部分基数为________，种子的胚有________片子叶。

(2)列举一些双子叶植物：______________。

4.描述小麦根、叶、花、果实的特点：(1)根系是________根系，茎是________(填“草本茎”或“木本茎”)，叶具有________叶脉。

(2)花的结构：雄蕊________枚，雌蕊________枚，雌蕊由________和________组成。

小麦花里最主要的结构是________。

(3)果实类型：________，种子胚有________片子叶。

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第三章形形色色的植物1.3.3

藻类植物1．观察水绵实验中，你在显微镜下看到水绵细胞中形状像带子，呈螺旋状排列的是〔〕A．细胞核B．细胞质C．液泡D．叶绿体2．藻类植物在自然界中最重要的意义是〔〕A．大气中氧的重要来源B．制造有机物C．贮存能量D．为鱼类提供饵料和氧3．形成“水华〞的生物中，很大一类是〔〕A．单细胞藻类B．多细胞藻类C．菌类D．鱼虾类4．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞．春天江水变绿了，主要原因是〔〕A．环境污染，水质变绿B．水中的藻类植物大量繁殖C．岸上的树木花草映绿了江水D．江水中的水草使水变绿5．以下植物中属于藻类植物的是〔〕A．水绵B．地钱C．鹿角蕨D．满江红6．以下不属于藻类植物特征的是〔〕A．绝大多数生活在水中B．细胞中有叶绿素C．能进展光用D．细胞中没有成形的细胞核7．以下哪项不是藻类植物作用及人类关系的表达〔〕A．可做鱼类的饵料B．可供食用C．可供药用D．释放二氧化碳，调节生物圈中碳-氧平衡8．以下关于藻类植物的表达不正确的选项是〔〕A．藻类植物有单细胞的，也有多细胞的B．藻类植物大多生活在水中，淡水、海水中都有分布C．藻类植物都靠根状物固着D．藻类植物都属于自养生物9．在紫菜，海带，虾等海产品中，均含有能预防“大脖子病〞的无机盐是〔〕A．含磷的无机盐B．含碘的无机盐C．含铁的无机盐D．含锌的无机盐10．关于藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系说法中，不正确的选项是〔〕A．通过光用释放出氧，维持大气中氧和二氧化碳的平衡B．生活在淡水、海水中的各种藻类植物是鱼类等水生动物的饵料C．许多藻类，特别是海藻，如海带、紫菜等可以食用和药用D．由于藻类植物的构造简单，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物11．以下各项中，能说明藻类植物是低等植物的是〔〕A．生活在水中B．能进展光用C．植物体都很微小D．无根、茎、叶的分化12．藻类植物用处广泛，以下不是藻类植物用处的是〔〕A．能为鱼类提供食物B．海带、紫菜可食用C．琼脂可药用D．藻类呼吸会消耗大量氧气，使大气中氧气含量降低13．藻类植物大多数生活在_____中，构造比拟简单，没有根、茎、叶等器官的分化，全身都能从环境中吸收_____和_____，都能进展光用．14．请同学们观察图中的藻类植物，考虑并答复以下问题：〔1〕A．B两种植物分别是______、______，都是生活在______中的藻类植物．〔2〕这两类植物的植物体都没有______、______、______等器官的分化，但是在植物体的基部具有______，起______的作用．〔3〕这两类植物的食用局部很像______，叫做______．参考答案：1.D2.A3.A4.B5.A6.D7.D8.C9.B 10.D 11.D 12.D 13.水水无机盐14.〔1〕海带紫菜海洋〔2〕根茎叶根状物固定〔3〕叶叶状体励志赠言经典语录精选句；挥动**，放飞梦想。