大班数学-学习6以内的减法
大班教案《学习6的加减》
大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》1活动目标：1、学习6的加减，能正确进行6以内各数的加减运算。
2、巩固对三幅图的理解，能根据三幅图列出相应的算式。
3、会用语言正确表述三幅图的想法。
活动准备：1、教师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。
2、数字卡片5、6，开火车的算式卡制作成挂历的形式。
3、幼儿用书第3页，每组准备铅笔和橡皮。
活动过程：一：碰球游戏，巩固数的分成。
1、教师出示数字6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是6。
教师问，幼儿答。
2、出示数字5，男生来问，女生来回答。
二：开火车游戏，巩固5以内数的算式。
教师：我们来开火车，我来问你来答。
教师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”幼儿答：“嘿嘿，你的火车ｘ点开”。
依次进行游戏。
三：创设游戏情境，引导幼儿看图片进行过关游戏。
1、教师：米奇妙妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小朋友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺利过关，你们愿意接受挑战吗？2、教师出示第一幅图，引导幼儿观察。
教师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。
教师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。
鼓励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。
3、教师出示第二幅图，启发幼儿思考：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？4、教师出示减法的图片，引导幼儿观察。
教师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好朋友说一说，一会告诉老师。
（幼儿自由讨论）教师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。
鼓励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。
5、出示最后一幅图，启发幼儿思考：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情？教师小结：小朋友恭喜你们顺利过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。
四：幼儿操作活动，教师交代操作要求。
大班数学6的减法教案6篇
大班数学6的减法教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学课教案《6的加减》
大班数学课教案《6的加减》教案名称：6的加减教学目标：1. 通过本堂课的学习，让学生能够灵活运用6的加法和减法。
2. 培养学生的口算能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互相帮助的精神。
教学重点：1. 熟练掌握6的加法和减法。
2. 小组合作解决问题。
教学难点：1. 教师通过问题情境引导学生灵活运用6的加减法。
2. 提高学生的计算速度和解题技巧。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔、教学卡片等教学工具。
2. 学生准备教材、习题册和写字工具。
教学步骤：第一步：导入新知识（约10分钟）1. 教师提问：小韩过生日，请大家想一想，小韩如果收到6个巧克力，再吃了2个巧克力，还剩下几个巧克力？请同学们用脑筋想一想。
2. 随机选择学生回答问题并解释答案。
第二步：引入教学内容（约5分钟）1. 教师出示一个卡片，上面写着一个加法算式“6 + 3= ?”，请同学们大声读出来。
2. 教师解释算式，并用黑板上的数轴示意出来，让学生理解加法的意义。
第三步：学习与实践（约20分钟）1. 教师出示一些卡片，上面写着不同的加、减法算式，要求学生自己计算并回答，然后教师鼓励学生回答的同学解释自己的答案。
2. 教师组织学生分小组进行练习，每组至少完成5道题目。
3. 教师在黑板上批改错误答案，并对学生的解题思路进行指导。
第四步：合作探究（约15分钟）1. 教师组织学生进行小组合作探究。
每个小组一人从黑板上选择一个算式并解答，其他小组成员负责检查和纠正答案。
2. 学生之间互相交流并纠正错误，教师进行点评和引导。
第五步：巩固练习（约15分钟）1. 教师发放练习题，要求学生在一定时间内完成，并互相交换答案进行互查。
2. 教师批改答案，对正确答案进行点评，对错误答案进行解释和指导。
第六步：课堂小结（约5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，并总结本节课的主要内容和学习要点。
2. 教师鼓励学生明确自己所需要加强的地方，并提出解决方法。
大班数学教案6的加减运算 大班数学6的加减法(优秀8篇)
大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
师：为什么？幼：1和5合起来是6。
(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。
大班数学《6的加减法》教案
大班数学《6的加减法》教案一、教学目标1.掌握数字6的基本概念和表示形式。
2.通过加法和减法练习，培养学生对数字6的敏感度和运算能力。
3.培养学生合作意识和思维能力。
二、教学准备1.教师准备：数字6的卡片、加法和减法的示例题目、学生分组卡片、奖励卡片等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、练习纸。
三、教学过程1. 导入新知识教师向学生展示数字6的卡片，引导学生观察并回答以下问题： - 这是什么数字？ - 这个数字有什么特点？通过讨论，引导学生认识到数字6的基本概念和特点。
2. 学习加法运算教师出示示例题目：“3 + 3 = ?”，引导学生主动参与思考和回答。
然后，教师出示另一个示例题目：“4 + 2 = ?”，再次引导学生回答。
通过多次练习，让学生掌握数字6的加法形式和运算规律。
3. 分组合作练习教师将学生分为小组，每个小组3至4人。
每组发放学生分组卡片，确保每个小组都有相应的数字6卡片。
教师出示加法题目：“2 + 4 = ?”，并要求每个小组在限定时间内用自己手中的数字6卡片拼出答案。
完成后，教师逐组点评并给予鼓励和奖励。
通过小组合作练习，培养学生的团队合作意识和数字6的灵活运用能力。
4. 学习减法运算教师出示示例题目：“7 - 1 = ?”，引导学生主动参与思考和回答。
然后，教师出示另一个示例题目：“8 - 2 = ?”，再次引导学生回答。
通过多次练习，让学生掌握数字6的减法形式和运算规律。
5. 分组合作练习教师出示减法题目：“9 - 3 = ?”，要求每个小组在限定时间内用自己手中的数字6卡片拼出答案。
完成后，教师逐组点评并给予鼓励和奖励。
通过小组合作练习，让学生更好地理解数字6在减法中的运用。
四、课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，强调数字6的加减运算规律，并邀请学生回答以下问题： - 数字6在加法和减法中有什么特点？ - 数字6怎样表示和拼接？在学生的回答和讨论中，巩固学生对数字6的理解和运用。
大班数学教案6的减法5篇
大班数学教案6的减法5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《6的减法》
大班数学《6的减法》在幼儿园里，数学是孩子们学习最基础的一门学科。
通过数学的学习，孩子们可以培养逻辑思维、数学计算能力以及解决问题的能力。
其中，减法也是数学中的重要内容之一。
本文将向大班的孩子们介绍一种简单有趣的减法运算——“6的减法”。
一、规则介绍“6的减法”是指在减法运算中，被减数和减数都取自6以内的数。
例如，我们可以进行如下的减法运算：6-2=4，5-3=2，4-1=3等。
二、减法口诀为了帮助孩子们更好地记忆减法运算，我们可以利用一些简单有趣的口诀，让孩子们更容易理解和掌握。
下面是一些常用的减法口诀：1. 6减1，变成了5；2. 6减2，变成了4；3. 6减3，变成了3；4. 6减4，变成了2；5. 6减5，变成了1；6. 6减6，变成了0。
孩子们可以尝试跟着口诀一起默念，慢慢熟悉和记忆这些减法运算。
三、减法游戏为了增加趣味性，我们可以结合减法运算设计一些游戏，让孩子们在游戏中学习并巩固减法的知识。
1. 减法填空：在纸上列出一系列的减法算式，只保留被减数或减数，要求孩子们填写空缺的数字。
例如：- 6 - ＿ = 3- ＿ - 4 = 2- 5 - ＿ = 12. 减法接龙：以“6的减法”为基础，孩子们轮流进行减法运算。
每个孩子需要说出一个正确的减法算式，下一个孩子继续接着算。
例如： - 孩子1: 6减2，变成了4；- 孩子2: 4减1，变成了3；- 孩子3: 3减3，变成了0；- ...通过这样的游戏，孩子们可以在愉悦的氛围中学习减法，并提高他们的思维能力和反应能力。
四、拓展练习除了进行口算和游戏，我们还可以给孩子们一些练习题，帮助他们巩固减法知识。
1. 6减1等于几？2. 6减6等于几？3. 4减2等于几？4. 3减1等于几？孩子们可以根据口诀和定义来解答这些问题，并逐步提高他们的减法计算能力。
通过以上的学习内容和活动，相信孩子们能够更好地理解和掌握减法运算，培养他们的数学思维能力，并为将来更复杂的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《6的加减法》含反思教案：6的加减法一、教学目标：1. 能辨认和书写数字6、2. 能通过实物、手指和数字等形式理解6的加减法。
3. 能对6的加减法进行简单的口算。
4. 能够解决简单的实际问题，运用6的加减法。
二、教学内容：1. 认得数字6及其书写形式。
2. 通过实物、手指、数字等形式感受6的加减法。
3. 通过简单口算练习6的加减法。
4. 运用6的加减法解决实际问题。
三、教学步骤：1.数字6引入①引导同学察看教室的物品，让同学找出一些能够表示数字6的物品，如书、笔等。
②让同学察看数字6的形状，并仿照老师的示范，书写数字6、2.实物体验①老师出示6个小球，让同学确认数量。
②让同学逐个数出小球，然后将小球分成两堆，让同学确认每堆数量。
③老师将其中一堆小球加上1个小球，问同学现在有多少个小球。
④老师将其中一堆小球减去1个小球，问同学现在有多少个小球。
⑤让同学用口语说明上述加减运算的结果。
3.手指体验①老师让同学伸出本身的手指，示范用手指运算6的加减法。
②让同学分别用手指表示6、5、7，并进行简单的加减法练习。
4.数字体验①在黑板上写出加减法题目，如6+2=？、7—6=？等，并在旁边画出相应的图形帮忙同学理解题意。
②通过口算练习，让同学把握6的加减法，并在黑板上进行简单的演算。
5.实际问题老师出示一些与实际生活相关的问题，如“有6个苹果，小明拿走了2个，还剩几个？”等，让同学用6的加减法解决问题，并在纸上书写答案。
四、教学材料：小球、黑板、粉笔、纸张。
五、教学反思：本次课程的教学目标紧要是让同学把握6的加减法，并且可以应用到实际生活中。
在教学过程中，我通过一系列的实物、手指和数字等形式让同学感受和理解6的加减法，同时引导同学进行简单的口算和解决实际问题。
整个课程授课过程中，同学积极参加，表现良好。
但是，教学反思中我也发觉一些问题：一是在实物体验环节，我没有考虑到同学的互动，导致同学有些不集中注意力；二是在实际问题环节，我对于一些同学的答案没有进行耐性的引导和矫正。
大班数学课教案《6的加减》
大班数学课教案《6的加减》一、教学目标1.学生能正确朗读0-6之间的数字2.学生能通过数学游戏掌握数字6的加减运算3.学生能运用所学知识完成简单的加减算术题二、教学内容1.数字0-6的基础朗读2.数字6的加减运算3.简单加减算术题的解决三、教学准备1.黑板、白板及相应的笔2.数字卡片和符号卡片3.数学游戏材料四、教学过程1. 导入教师用数字卡片让学生大声朗读0-6之间的数字，然后加入符号卡片，引入加减运算。
2. 游戏教学法在学习第一遍数字时，我们可以玩数字寻宝游戏。
教师在教室内藏宝藏，学生根据提示找到宝藏。
其次，引入数字的加减法。
为了使孩子们更好地理解加减法的意义，我们可以玩数学捉迷藏游戏。
游戏规则如下：•让孩子们分为两组，一组为加法，一组为减法，然后安排一个时间，让孩子们在教室里彼此捉迷藏。
•一开始，加法组的孩子们会把所有的数字卡片藏起来，而减法组的孩子们会尝试找到它们。
•为了解决这个问题，加法组的孩子们必须写下一个简单的加法算式，减法组的孩子们必须写下一个简单的减法算式。
这样，每个孩子就需要使用他们的数学技巧，以找出数量卡并制定正确的方案来找到它。
在下一个回合中，他们会交换角色，使孩子们能够练习加减法。
3. 训练学生在玩游戏中对数字6的加减法有了大致的了解后，教师可以放弃游戏的形式，引导学生完成一些基本的加减算术题。
例如：• 3 + 3 = ?• 4 + 2 = ?• 5 - 1 = ?• 6 - 2 = ?4. 练习在完成了一些基本的加减算术题后，教师可以通过让学生完成一些更复杂的问题来进一步掌握数字6的加减法。
例如：• 4 + 2 - 1 = ?• 5 + 1 - 3 = ?• 3 + 2 + 1 = ?• 5 - 2 - 1 = ?五、教学总结通过本次的教学，学生们已经能够掌握基本的数字6的加减法，并能够熟练地完成简单的加减算术题。
然而为了更好地帮助学生掌握这方面的知识，仍需继续进行系统化并有针对性的训练。
大班数学6以内的减法教案6篇
大班数学6以内的减法教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班数学6以内的减法教案6篇编写富有趣味性的教案可以使学生在愉快的氛围中学习，教案的完善可以帮助教师更好地进行课堂管理和秩序维护，下面是本店铺为您分享的大班数学6以内的减法教案6篇，感谢您的参阅。
大班数学《学习6的第一组加减》
加减法运算
学生学会了如何对6以内的数字 进行加减运算，并能够理解加减
法的含义和实际应用。
数学思维培养
通过课程中的思维训练活动，学 生提高了数学逻辑思维和问题解
决能力。
学生自我评价报告
学习成果
学生能够自我评价在6的分解与组成、加减法运算等方面的学习成 果，并认识到自己的进步和不足。
学习态度
学生能够反思自己在课堂活动中的参与度和积极性，以及对待数学 学习的态度。
分组讨论与分享环节
分组方式
老师将学生们分成若干小组，每组4-5人。学生们 在小组内自由交流、讨论和分享自己的学习心得 和体会。
分享环节
每个小组选派一名代表上台分享本组的讨论成果 和收获。其他学生可以提问或补充，形成良好的 互动和交流氛围。
讨论内容
学生们可以围绕数字6的加减法展开讨论，分享自 己的解题方法和技巧。同时，也可以探讨与数字6 相关的其他数学知识或问题。
教学内容与方法
教学内容
学习6的第一组加减法，包括6的分解与组合、加减法算式、实际应用等。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学 习和掌握数学知识。同时，注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都 能够得到充分的关注和指导。
02 数字6的认知与理解
数字6的读写方法
实例分析与计算过程
实例1
小明在超市买了两个苹果，每个苹果3元，他 给了收银员10元，需要找回多少钱？
01
• 计算过程
2 × 3 = 6（元），10 - 6 = 4（元）。 所以，小明需要找回4元。
03
• 分析
这个问题也可以用第一组加减法来解决。小 红原来有6颗糖果，吃掉了2颗，所以剩下的
大班数学教案《6的减法》
大班数学教案《6的减法》教案名称：6的减法适用对象：大班学生（4-5岁）教学目标：1. 学习理解减法的概念。
2. 掌握5以内的简单减法运算。
3. 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
教学准备：1. 黑板/白板和粉笔/水笔。
2. 数字卡片（1至5）。
3. 数学游戏工具（如糖果、水果等）。
教学过程：Step 1：引入减法的概念（5分钟）1. 教师向学生介绍减法的概念，例如：“在数学中，减法是指从一个数中减去另一个数。
比如说，如果我们有6个糖果，如果我们吃掉了2个，那么我们还剩下几个呢？就是6减去2。
”2. 引导学生思考简单的减法问题，并鼓励他们分享自己的答案。
Step 2：游戏练习（15分钟）1. 将数字卡片（1至5）随机分发给学生。
2. 教师提出减法问题，例如：“请大家假装你们有5个苹果，现在要给我2个，我们要减掉多少个？”学生用手上的数字卡片进行计算，然后举起答案对应的数字卡片。
3. 教师将问题的答案进行确认并纠正，让学生们理解正确的减法运算。
Step 3：实际情境应用（15分钟）1. 教师与学生一起创造一个实际情境，例如：“假设我们班里有6个小朋友，但是有2个小朋友生病请假了，那么现在还剩下几个小朋友？”2. 学生根据问题用手指或其他物品模拟小朋友的数量，然后进行减法运算，算出剩下的小朋友数量。
3. 鼓励学生在实际情境中运用减法概念解决问题，并引导他们思考和讨论方法的正确与否。
Step 4：巩固练习（10分钟）1. 给学生分发练习题，让他们在课堂上完成。
2. 教师在黑板上出示一些简单的减法题目，学生依次回答问题并进行解释。
3. 教师批改学生的答案并给予肯定和指导。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师与学生共同回顾今天学习的内容，强调减法的概念和运用方法。
2. 鼓励学生提出问题和解释自己的理解，教师进行点评和总结。
拓展活动：1. 使用数字卡片进行减法游戏，让学生互相出题和回答。
2. 邀请学生将减法概念应用到实际生活中的问题中，例如：“如果你的盒子里有3只鲜花，你给了一只给朋友，现在还剩下几只？”3. 引导学生进行学习小结，总结减法的规律和运算方法。
大班数学6的加减法
游戏：抢椅子
游戏目标
通过抢椅子的游戏，让幼儿在游戏中 巩固学习6的加减法，提高幼儿的竞 争意识和团队协作能力。
游戏准备
准备若干把椅子，椅子数量比幼儿人 数少一个，再准备一些数字卡片（16）。
游戏玩法
将数字卡片散放在地上，幼儿听音乐 围着椅子转圈，当音乐停止时，幼儿 需要迅速找到一张数字卡片并坐下。 没有找到椅子的幼儿被淘汰出局。剩 下的幼儿需要根据自己手中的数字卡 片说出与6相关的加减法算式。例如 ，一个幼儿手中的数字是3，他需要 说出“6-3=3”或“3+3=6”才能继 续留在游戏中。
6-1=5；6-2=4；6-3=3。
减法应用
在实际问题中，可以通过从总数中减去一部分来得到剩余的部分，例如从6个苹果中拿走1个，剩下5 个苹果。
04 练习题与解析
加法练习题
01
1+5=
02
2+4=
03
3+3=
04
0+6=
减法练习题
6-1= 6-3=
6-2= 6-0=
解析与答案
01
加法解析
通过数数或利用已知的数学事实，可以计算出上述加法题目的答案。例
如，1 + 5 可以通过从1开始数5个数来得到答案6。同样地，2 + 4、3
+ 3和0 + 6也可以通过类似的方法得到答案6。
02
减法解析
减法可以看作是加法的逆运算。例如，6 - 1 可以理解为从6中去掉1，
剩下5。同样地，6 - 2、6 - 3和6 - 0也可以通过去掉相应的数量来得到
答案。
03
答案
06 课堂总结与延伸
课堂总结
学习目标
大班数学优秀教案《学习6的第三组加减》
大班数学优秀教案《学习6的第三组加减》教学目标：1. 认识数码6以及与之相关的加减法；2. 熟练掌握六的第三组加减法；3. 培养学生的数学思维和分析能力。
教学重点：1. 熟练掌握六的第三组加减法；2. 培养学生良好的计算习惯和思维方式。
教学难点：1. 引导学生从整体把握六的第三组加减法；2. 引导学生独立思考和解决问题。
教学准备：1. 纸笔、数学教学签到本；2. 数码6的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师给出数码6的卡片，让学生观察并说明这个数字的特点。
2. 教师介绍数码6与之相关的加减法，引导学生熟悉六的第三组加减法。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解六的第三组加减法的规律和方法。
2. 举例说明：例如：计算 6 + 7 = ?（1）看两数相加加数有没有6（2）如果有，我们就将另一个加数拆成两部分，一部分是“6 + □”，另一部分是剩下的数。
（3）我们用“6 + □”中的“□”加上剩下的数，就得到了答案。
3. 教师提醒学生在计算过程中一定要注意写清楚每个步骤。
三、练习（30分钟）1. 练习一：（1）计算 6 + 8 = ?，6 + 9 = ?，6 + 10 = ?，6 + 11 = ?，6 + 12 = ?（2）计算 16 - 6 = ?，17 - 6 = ?，18 - 6 = ?，19 - 6 = ?，20 - 6 = ?2. 练习二：通过练习创新性的应用六的第三组加减法，丰富了课堂教学。
（1）N个2，(N为自然数)，求和。
（2）N个3，求和。
3. 互动：随机提问学生，让学生说出自己思考的过程，并在黑板上进行汇总。
四、总结（10分钟）1. 教师让学生将所学的六的第三组加减法进行总结，并提出自己的疑问。
2. 请2-3名学生总结今天的学习内容。
五、板书设计：6 +7 =6 + □=6 - □=16 - 6 =小结：通过本堂课的学习，学生们进一步认识数码6，熟悉了六的第三组加减法，提高了计算能力和思维能力。
大班数学教案6以内的减法
大班数学教案：6以内的减法一、教学目标•让学生理解减法的概念并能够灵活运用•培养学生对6以内减法运算的能力•培养学生逻辑思维和问题解决能力二、教学准备•白板、黑板或投影仪•教学用具：数字卡片、计算器、消除卡片三、教学步骤第一步：引入1.提问：大家都知道什么是减法吗？请举一个例子说明。
2.引导学生回忆：减法就是用一个数字减去另一个数字，得到一个新的数字。
比如：4减去2等于多少？3.引出今天的学习内容：今天我们要学习6以内的减法。
第二步：示范与讲解1.示范运算：老师拿出数字卡片，示范减法运算，如：5减去2等于3。
2.说明规则：减法运算时，被减数减去减数等于差。
3.讲解概念：引导学生理解减数、被减数和差的概念。
第三步：练习与巩固1.练习一：通过计算器或手算，让学生完成减法题目，如：6减去2，4减去1等。
2.游戏：使用消除卡片游戏，学生挑选数字卡片，然后用其他数字卡片减去所选数字卡片，得到差值，消除卡片。
第四步：拓展与应用1.提升难度：给学生出一些较难的减法题目，如：6减去4等。
2.分组讨论：让学生分成小组，互相出题并解答，鼓励他们用减法解决日常生活中的问题。
四、教学小结通过本节课的学习，学生理解了减法的概念并能够熟练运用6以内的减法。
同时，通过游戏和小组讨论的方式，学生的逻辑思维和问题解决能力也得到了提升。
五、课后练习请学生回家完成以下题目： 1. 6减去3等于几？ 2. 4减去2等于几？ 3. 5减去5等于几？ 4. 8减去6等于几？注：以上题目的数字仅为示例，实际练习中可根据学生的水平适度调整。
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大班数学－学习6以内的减法
XX课件大班数学：学习以内的减法教学内容数学《学习以内的减法》重点难点能够根据图示，编写减法算式题。
了解算式中个数字符号的意义。
教学目标理解减法的意义，学习以内的减法算式题认识-号和=号，了解意义。
组织形式集体教学准备儿童经验基础认识以内的数字环境准备《小朋友的书数学》减法提的图片纸笔过程与策略一游戏引入课题。
．以领奖品引入课题，了解减法的意义。
二认识减法算式，尝试列算式。
游戏领奖品，教师列出算式：-=。
认识题中的符号，引导幼儿理解算式题中每个数字所表示的意义。
．换数字，幼儿分别尝试列出以内的减法算式。
三看图列算式．请幼儿根据图示讨论列出算式题。
四操作完成《数学》练习有效语言设计今天老师要给大家发礼物了，数数看，我总共带来了多少份礼物？一共有多少份礼物？领走了多少份？还剩多少份？说说算式中，-=分别表示的意义。
环境辅助游戏引导分析出示图片指导XX课件。