高一音乐 合唱的魅力教案
高中合唱的意义和魅力教案
高中合唱的意义和魅力教案
我们要明确高中合唱的教学目标。
在这个阶段，学生已经具备了一定的音乐基础知识和演
唱技巧，因此，合唱教学的目标不仅要注重技能的提升，更要重视合唱精神和文化的传承。
通过合唱，学生应该能够体会到音乐的力量，学会用声音表达情感，同时在集体合作中培
养责任感和归属感。
是教学内容的设计。
合唱曲目的选择应当多样化，既要有经典的作品，也要有现代的、学
生感兴趣的歌曲。
教学内容还应包括基本的声乐训练、合唱技巧的学习以及音乐理论的讲解。
通过这些内容的学习，学生能够全面提升自己的音乐素养。
教学方法方面，教师应该采取灵活多样的教学手段。
例如，可以通过分组练习来提高学生
的参与度，通过音乐会或比赛的形式来激发学生的学习热情。
同时，教师还应该鼓励学生
进行创作，让他们在合唱的过程中发挥个性，体验音乐创造的乐趣。
在教学过程中，教师要注重学生情感的培养。
合唱不仅是技巧的展示，更是情感的交流。
教师应该引导学生理解歌曲的内涵，感受音乐的情感，从而在演唱中传达出真挚的情感。
这样的合唱才能打动人心，展现出合唱的真正魅力。
评价与反馈也是教案中不可或缺的部分。
教师应该根据学生的表现给予及时的评价和建议，帮助他们认识到自己的不足，并鼓励他们不断进步。
同时，教师也可以通过学生的反馈来
调整教学方法和内容，以达到更好的教学效果。
中国合唱的魅力 高中音乐花城版公开课教案
分四组进行二声部表演
合作表演
调动学生主动性，培养学生与人合作的能力。
8、小结
1、欣赏、学唱河北《茉莉花》和江苏《茉莉花》，分辨其风格特征。
2、“对比复调”和“模仿复调”。
3、合作展示合唱《茉莉花》
回顾本课所学内容。
帮助学生理清知识结构
七、板书设计
PPT
二、教学目标
（1）知识与技能：通过引导学生欣赏、学唱《茉莉花》，让学生了解中国合唱的起源以及发展过程，激发学生对中国合唱的爱好。
（2）过程与方法：通过聆听、学唱歌曲，启发式和分组合作表演等形式来学习，培养学生的分析能力、想象能力和团队意识和合作精神。
（3）情感态度与价值观：通过学习合唱作品《茉莉花》，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
（3）听辨指导学生音准。利用钢琴，引导学生把音唱准。
（4）提醒学生：稳住自己声部的音准。同时保持轻声唱，注意倾听其他声部。
按照教师的要求，平稳地打拍子、倾听其他声部来歌唱。
1、本节课学习的重点、难点。
2、培养学生的分析能力、想象能力和团队意识和合作精神。
3、在学唱二声部合唱中，更深刻地了解中国合唱作品中，对比复调的特征和要求。
4、学唱江苏《茉莉花》
1、范唱（自弹自唱）
2、钢琴伴奏
3、及时纠正学生在视唱过程中出现的问题。
1、聆听
2、视谱、填词、演唱
本节课学习的重点之一，同时为下一环节合唱部分打好基础。
5、欣赏合唱《茉莉花》复调部分
1、播放音频，提出问题：歌曲有三段，其中一段有我们这两首《茉莉花》形成的对比复调音乐。你能听出来吗？
三、教材分析
河北的《茉莉花》展现了少女热爱生活，爱花、惜花、怜花，想采花又不敢采的羞涩心情。此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场合演出。被誉为“中国的第二国歌”。《茉莉花》属小调类民歌，流传在各国各地。各地的《茉莉花》歌词基本相同，因流传地域、语言不同，在风格色彩上很明显的变化，体现了民歌的变异性。
高中音乐合唱教学教案
高中音乐合唱教学教案一、教学目标1. 让学生了解合唱的基本概念和技巧，包括合唱的定义、合唱的分类、合唱的声部组成等。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音准、节奏感和音乐记忆力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体意识和协作能力。
4. 通过合唱教学，丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 合唱的基本概念：合唱的定义、合唱的分类、合唱的声部组成。
2. 合唱的技巧：呼吸技巧、发声技巧、音准控制、节奏感培养、音乐记忆力训练。
3. 合唱曲目：选取适合高中生的合唱曲目，如中外名曲、校园歌曲等。
4. 合唱实践：分声部练习、合唱组合练习、合唱演出等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解合唱的基本概念、技巧和曲目。
2. 示范法：教师或学生代表进行合唱示范，指导学生学习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 小组合作法：学生分组进行合唱实践，培养团队合作精神。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在合唱过程中的表现，如音准、节奏、协作等。
2. 成果性评价：评价学生合唱成果，如合唱比赛、演出等。
3. 自我评价：学生对自己的合唱表现进行评价，总结经验教训。
五、教学计划1. 第1-2周：讲解合唱的基本概念和技巧，进行声部选拔。
2. 第3-4周：分组练习，指导学生掌握合唱技巧。
3. 第5-6周：学习合唱曲目，进行分组合唱实践。
4. 第7-8周：进行合唱组合练习，选拔合唱队伍。
5. 第9-10周：进行合唱演出筹备，组织合唱比赛。
6. 第11-12周：总结合唱教学成果，举行合唱总结音乐会。
六、教学资源1. 教材：高中音乐教材及相关合唱教程。
2. 音响设备：音响、耳机、话筒等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 合唱服装：统一合唱服装。
5. 合唱场地：音乐教室、礼堂等。
七、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体运动，放松面部肌肉和身体。
2. 发声练习：练习音阶，培养音准和节奏感。
3. 分声部练习：根据学生嗓音特点，分组进行声部练习。
高中音乐合唱示范课教案
高中音乐合唱示范课教案课程目标- 提升学生的音乐节奏感和音准。
- 学习并掌握基本的声部分配与和声技巧。
- 增强学生的团队合作能力和舞台表现力。
- 通过合唱活动，加深对音乐文化的理解和欣赏。
教学内容1. 热身与声音练习：通过身体操和发声练习，帮助学生放松身心，准备进入合唱状态。
2. 基础乐理知识回顾：复习音符、节拍、音阶等基础知识，为接下来的学习打下坚实基础。
3. 歌曲选择与分析：根据学生实际水平和兴趣，选择合适的合唱曲目，并进行曲式结构、旋律特点的分析。
4. 分声部教学：按照学生的声音类型分配声部，教授不同声部的旋律线条和歌词。
5. 和声训练：指导学生理解并实践和声的基本规则，培养和谐的合唱效果。
6. 排练与指挥：进行合唱排练，同时讲解指挥的基本手势和意义，提高学生对指挥信号的响应能力。
7. 表演准备：讨论演出服装、队形排列，以及舞台上的表现技巧。
教学方法- 互动式教学：鼓励学生积极参与到课堂讨论中，提出问题和建议。
- 分组合作：通过小组合作的方式，让学生在实际操作中学习和进步。
- 示范与模仿：教师通过示范演唱，帮助学生更好地理解和掌握歌曲风格。
- 反馈与评价：课后对学生的表现给予及时的反馈，并提供建设性的评价。
课程评价- 通过课堂表现、排练态度和最终演出效果综合评价学生的学习成果。
- 鼓励学生自我评价和互评，培养批判性思维和自我提升的能力。
注意事项- 确保所有学生都能参与到合唱活动中，无论其音乐基础如何。
- 关注学生的声音健康，避免过度用力导致嗓音受损。
- 强调团队精神，确保每位成员都能在合唱中找到自己的位置和价值。
结语。
高一音乐享受合唱的艺术美教案
享受合唱的艺术美教学目标：1、了解合唱的几种不同形式并能进行分类。
2、在不同合唱曲的对比欣赏过程中，感受女声合唱、男声合唱、童声合唱、混声合唱的音色特点，并思考这几种合唱形式各善于表现什么样的作品。
3、在学生参与演唱的基础上，通过同一首歌曲的不同演唱形式的表现，进一步感受合唱的艺术魅力，进而喜欢上合唱这种独具魅力的艺术形式。
4、根据听赏的感受能积极参与对“合唱的魅力体现在哪些方面”这一问题的讨论，并发表自己的见解。
教学重点：感受女声合唱、男声合唱、童声合唱的音色特点，享受合唱的艺术美。
教学难点：在欣赏过程中通过思考“这几种合唱形式各善于表现什么样的作品”，初步把握演唱形式与作品内容、风格的某种联系。
教具准备：多媒体课件、钢琴、《好一朵美丽的茉莉花》合唱谱。
教学方法：对比聆听法、演唱体验法、分组讨论法。
教学过程：一、导入播放电视连续剧《亮剑》主题歌《中国军魂》，请说出歌曲名称及演唱形式。
二、介绍合唱的种类（音色特点边欣赏边归纳）。
三、歌曲欣赏1、东西南北茉莉花思考：（1）四段茉莉花的形象有何不同？它们共同表现了怎样一种情绪？（2）女声合唱的音色有什么特点？师生共同讨论小结：四段茉莉花来自不同的地域，因而具有不同的风格特征。
广东——柔美结实；江苏——婉转流畅；河北——明快直爽；东北——热情奔放。
这首歌表现了各地人们对茉莉花的赞美和喜爱之情，用柔和抒情的女声合唱来表现比较合适。
2、猎人合唱思考：（1）和女声合唱相比，男声合唱的音色有什么特点？（2）这首歌如果用女声合唱来表现合适吗？为什么？（设计意图：让学生体会到不同的声音有不同的表情性格。
这里显然用雄厚粗壮的男声合唱更能表现出猎人粗犷豪放的性格。
）3、槟榔树下摇网床思考：（1）在听赏过程中，通过联想，你头脑中浮现出什么样的画面或场景？（2）童声合唱的音色有什么特点？（设计意图：引导学生展开联想，体会歌曲的意境，从而获得美的享受。
）4、在灿烂阳光下思考：这首歌和前面三首歌相比有什么不同？给你什么样的感受？小结:这首创作于新世纪的合唱，热情赞颂了中国共产党创建新中国取得的伟大成就，抒发了人民跟着共产党建设大中国的豪情壮志。
高中音乐花城版歌唱(选修)第四单元《第2节 中国合唱的魅力》优质课教案省级比赛获奖教案教师面试试讲教案
高中音乐花城版歌唱（选修）第四单元《第2节中国合唱的魅力》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与技能:介绍中国合唱,了解中国合唱的发展历程;通过鉴赏三首优秀的中国合唱作品让学生进一步了解合唱的种类、演唱方法和风格特征;学唱《栀子花开》,学会用统一和谐和具有丰富表现力的声音表现合唱作品,恰当处理好主旋律与和声声部间的主次关系。
2、过程与方法:通过介绍和欣赏我国一些优秀合唱团体和合唱作品并使学生领略中国合唱的魅力;通过创编和演唱歌曲《栀子花开》体验合作演唱多声部声乐作品的效果。
3、情感态度价值观:通过鉴赏中国合唱作品让学生感受中国合唱艺术丰富的表现力和美感;通过学唱中国合唱作品体验中国合唱的魅力,培养良好的团队意识和合作精神;通过介绍中国合唱在世界上所取得的荣誉激发学生对中国合唱的爱好,培养学生对中国合唱的兴趣,增强学生的民族自豪感和爱国主义精神。
2学情分析
在前面三个单元中,学生已经学习了歌唱的一些相关知识与技能,例如人声的分类,歌唱的呼吸、吐字、发声,歌唱当中的情感、想象等等。
而合唱是歌唱当中相当重要的艺术门类,其形式多样,表现力丰富。
在第四单元第一节《多声的艺术》中已经初步了解合唱的概念,学生也多多少少都有过集体演唱歌曲的经验,但在这些经验中,觉得合唱老土,过时的错误观念也不少,需要我们将当代中国好的合唱作品和合唱艺术的最新发展动态介绍给学生,让学生有一个正确的认知,喜欢合唱。
3重点难点
1、重点:赏析3首不同风格的中国合唱曲目,让学生进一步感受合唱艺术的魅力。
2、难点:创编和演唱《栀子花开》体验合作演唱多声部声乐作品的效果。
4教学过程。
高中音乐合唱教案
高中音乐合唱教案教案标题：高中音乐合唱教案教案目标：1. 通过合唱活动，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
2. 提高学生的音乐技巧和表演能力。
3. 培养学生的音乐创造力和表达能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍合唱的概念和意义，以及合唱在音乐中的重要性。
- 播放一段高中合唱演唱的视频或音频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏（10分钟）- 选择一首经典的高中合唱曲目，如《春江花月夜》或《友谊地久天长》。
- 听取学生的意见和感受，引导他们发表对音乐的评论和评价。
3. 声乐训练（15分钟）- 引导学生进行基本的声乐训练，包括呼吸控制、喉咙放松、发声技巧等。
- 分组进行声部划分，根据学生的音域和音色进行合理的分配。
4. 合唱排练（30分钟）- 教授合唱曲目的乐谱和歌词，解释曲目的情感表达和演唱技巧。
- 逐节进行合唱排练，强调音准、节奏和音色的统一。
- 鼓励学生提出问题和互相帮助，加强合作和团队精神。
5. 表演准备（10分钟）- 引导学生进行舞台表演的准备，包括姿势、表情、舞台布置等。
- 指导学生注意合唱团的整体形象和氛围的营造。
6. 合唱表演（20分钟）- 安排合适的场地和时间，邀请其他同学和老师观看合唱表演。
- 鼓励学生展示他们的音乐才华和合作成果。
- 给予学生充分的鼓励和肯定，提供反馈和建议以促进进一步的提高。
7. 总结（5分钟）- 回顾合唱活动的收获和体会，学生分享自己的感受和观点。
- 引导学生思考合唱对个人音乐发展的影响，并鼓励他们继续参与音乐活动。
教案评价：该教案通过引入音乐欣赏、声乐训练、合唱排练和表演准备等环节，全面培养学生的音乐素养和表演能力。
同时，强调合作与团队精神，促进学生的个人发展和集体荣誉感。
通过该教案的实施，学生将能够提高音乐技巧、培养音乐创造力，同时也能够体验到音乐带来的喜悦和成就感。
高一音乐合唱课程教案学习合唱培养音乐表演能力
高一音乐合唱课程教案学习合唱培养音乐表演能力高一音乐合唱课程教案：学习合唱培养音乐表演能力一、引言音乐合唱是一种集体音乐表演形式，通过声音的和谐与统一，传达出音乐的美感和情感。
在高中音乐课程中，合唱课程的设置对学生音乐素养的培养和音乐表演能力的提高起到了重要的作用。
本教案旨在介绍高一音乐合唱课程的教学内容和目标，帮助学生全面提升合唱表演的技巧和能力。
二、课程主旨本课程旨在通过合唱曲目的学习和合唱队的训练，培养高一学生的音乐表演能力，提升其和声感知、节奏掌握、声音调控等方面的技巧。
三、教学目标1.了解合唱艺术的历史、特点和重要作品，培养对合唱音乐的欣赏能力；2.通过学习合唱曲目，提高学生的和声感知和合唱技巧；3.通过合唱队的训练，培养学生的节奏感和团队合作精神；4.学会运用声音调控技巧，使个人音色与整体合唱声音相协调。
四、教学重点1.合唱艺术的历史与特点；2.合唱曲目的学习和理解；3.和声感知与合唱技巧的培养；4.声音调控技巧的运用。
五、教学内容与安排1.合唱艺术的历史与特点（2课时）合唱艺术是源远流长的，学生在合唱课程中需要了解合唱艺术的发展历史和重要特点。
教师可通过多媒体展示相关资料，并与学生进行讨论。
同时，可选用几部合唱经典作品进行赏析，让学生深入体会合唱音乐所传递的情感和美感。
2.合唱曲目的学习和理解（5课时）为培养学生的和声感知和合唱技巧，教师应选用一些合适的合唱曲目进行学习和排练。
初步选择一两首合唱曲目，通过课堂教学进行详细的分析和解读，帮助学生理解曲目的表达意境和演唱技巧。
3.和声感知与合唱技巧的培养（8课时）为提高学生的和声感知和合唱技巧，教师应从和声基础知识出发，通过课堂教学和练习指导，让学生逐步掌握和声唱法、和声分析和合唱技巧。
教师可选择一些简单的和声练习曲目，让学生通过合唱练习不断加深对和声的理解和掌握。
4.声音调控技巧的运用（5课时）为使个人音色与整体合唱声音相协调，教师应引导学生学习声音调控的技巧，并通过教学实例让学生具体了解如何在合唱表演中运用这些技巧。
2019-2020年高一音乐 合唱的魅力教案
2019-2020年高一音乐合唱的魅力教案教学目标：1、引导学生聆听本课的五首歌曲，能随着琴声分声部试唱练习曲，初步感受合唱均衡、协调、和谐、统一的美。
2、能从不同的作品中体验不同内容合唱的情绪，感受不同的音乐意境，并能与同学交流自己的体会。
3、引导学生积极参加讨论，探讨“合唱的魅力”，并与同学交流，归纳，总结。
教学重点：感受合唱丰满的音响和丰富的表现力教学难点：感受、发现归纳合唱的魅力教学准备：钢琴、多媒体电脑学法：深入体验讨论总结课时安排：一课时教学过程：一、情境引入：观看录象，xx年中央电视台青年歌手大奖赛解放军男声合唱团演唱的《天路》。
听唱的过程中请思考：这首作品的表演形式；你对这类作品有些怎样的感受？学生回答，老师小结：合唱，有丰满的音响和丰富的表现力。
展示课题：合唱的魅力二、作品赏析：1、赏析，《东西南北茉莉花》。
提问：你会唱《茉莉花》吗？你能演唱几句吗？请几位学生演唱《茉莉花》的片段。
老师：刚才同学们演唱的有不同的版本，有江苏的，有河南的，有东北的，各有各的特点。
今天，我们听一首女声合唱《东西南北茉莉花》，请大家仔细感受：你能感受到几种不同的茉莉花形象？课件播放：《东西南北茉莉花》请演唱你刚才听到的歌曲片段；你能听到几个不同的声部？你怎样描述你听到的和声效果？学生回答，并演唱江苏民歌《茉莉花》。
课件展示：、合唱常识：合唱一般分四个声部，女高、女低、男高、男低，分别用S、A、T、B表示。
多数情况下，在舞台上，女声站在前面，再纵向分为高低声部。
多用钢琴伴奏，大型演出常用管弦乐队伴奏。
有一个指挥。
有丰满的音响和丰富的表现力。
2、赏析《猎人合唱》。
课件播放。
引导欣赏：这是男声合唱，你觉得这部作品表现出怎样的气质、力度？学生回答。
3、赏析《槟榔树下摇网床》师：接下来，我们欣赏一首童声合唱曲，《槟榔树下摇网床》。
引导欣赏：着重感受童声的音色特点；这首歌属于摇篮曲，这类歌曲有怎样的音乐风格？情绪怎样？课件播放。
高中音乐合唱教案
高中音乐合唱教案一、教学目标1. 了解合唱的基本概念和形式。
2. 掌握一首合唱歌曲的演唱技巧和表现力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 增强学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容1. 合唱的定义和分类。
2. 掌握一首优美的合唱歌曲。
3. 合唱歌曲的演唱技巧和表现要求。
三、教学步骤1. 导入：通过播放一首合唱歌曲的录音，引起学生的兴趣和注意。
2. 研究合唱的基本概念和形式。
- 介绍合唱的定义和分类，让学生了解合唱的基本特点，并与个人演唱作比较。
- 分享一些知名合唱团体的视频演出，激发学生对合唱的兴趣。
3. 教授一首合唱歌曲。
- 选择一首简单且适合学生演唱的合唱歌曲。
- 分解歌曲的各个部分，逐步教授音准、节奏、发声技巧等。
- 强调合唱的团队合作和和声技巧。
4. 演唱训练和表演准备。
- 练整首歌曲，注重合唱的整体效果和表现力。
- 在班级或校内进行小型演出，展示学生的合唱成果。
5. 总结与评价。
- 回顾学生的研究过程，让学生分享他们的感受和体会。
- 鼓励学生互相表扬和评价，促进合唱团队的进步和成长。
四、教学评价1. 观察学生在研究过程中的积极参与和合作精神。
2. 评价学生的演唱技巧和表现力。
3. 收集学生的反馈意见和建议，进行教学改进。
五、教学资源1. 合唱歌曲的录音和伴奏。
2. 视频演出和音乐欣赏资料。
以上是高中音乐合唱教案的大致内容。
根据不同的学校、班级和教学情况，可以适当调整和完善教案的细节安排。
希望可以帮助到您！。
中国合唱的魅力高中音乐花城版公开课教案
中国合唱的魅力高中音乐花城版公开课教案第一章：合唱艺术的起源与发展1.1 介绍合唱艺术的起源：从古代的祭祀、仪式、民间歌谣等活动中追溯合唱的起源。
1.2 讲解合唱艺术在我国的发展历程：从古代宫廷音乐、宗教音乐到现代学校合唱、业余合唱等。
1.3 欣赏经典合唱作品：如《茉莉花》、《梁祝》等，感受合唱艺术的魅力。
第二章：合唱的组成与特点2.1 讲解合唱的组成：合唱团、指挥、钢琴伴奏等。
2.2 分析合唱的特点：和声美、音色美、节奏美等。
2.3 探讨合唱与其他音乐形式的区别：如乐队、独唱等。
第三章：合唱的技巧与训练3.1 讲解合唱的基本技巧：呼吸控制、音准、节奏、音色等。
3.2 分析合唱团员的选拔与培训：嗓音条件、音乐素养、团队协作等。
3.3 分享优秀合唱团的训练经验与案例。
第四章：合唱作品的解读与演绎4.1 解读合唱作品：歌词内涵、音乐结构、情感表达等。
4.2 分析合唱作品的演绎技巧：如速度、力度、音色等。
4.3 欣赏国内外著名合唱团的演出视频，学习其演绎风格。
第五章：我国优秀合唱作品的欣赏与分析5.1 欣赏我国经典合唱作品：如《黄河大合唱》、《我和我的祖国》等。
5.2 分析作品的艺术特点：旋律、和声、歌词等。
5.3 探讨作品背后的历史背景与文化内涵。
第六章：合唱指挥的艺术6.1 介绍合唱指挥的基本职能和作用：领导合唱团，诠释音乐，指导排练。
6.2 讲解指挥的手势、身体语言和节奏把握：如何通过指挥传达音乐的情感和节奏。
6.3 分析著名合唱指挥家的指挥风格和案例，观看视频资料，学习指挥技巧。
第七章：合唱伴奏的艺术7.1 介绍合唱伴奏的重要性：衬托人声，增强音乐表现力。
7.2 讲解钢琴伴奏的特点和技巧：与合唱团的默契配合，恰当的情绪表达。
7.3 分析不同类型合唱作品的伴奏特点，实践钢琴伴奏的演奏技巧。
第八章：合唱团的团队建设8.1 强调团队合作在合唱中的重要性：和谐统一的声音来自团队成员的默契。
8.2 讲解合唱团内部的组织管理：roles 的分配，沟通协作，团队精神的培养。
中国合唱的魅力高中音乐花城版公开课教案
中国合唱的魅力一、教学目标1. 让学生了解中国合唱的历史和特点，感受中国合唱的魅力。
2. 通过合唱作品的欣赏和分析，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生对中国合唱艺术的热爱和自豪感。
二、教学内容1. 中国合唱的历史概述2. 中国合唱作品的特点3. 合唱作品的欣赏与分析4. 合唱技巧的讲解与实践5. 中国合唱艺术的价值和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：中国合唱的历史、特点、作品欣赏和分析。
2. 教学难点：合唱技巧的讲解与实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国合唱的历史、特点、作品欣赏和分析。
2. 实践法：合唱技巧的讲解与实践。
3. 互动法：学生提问、教师解答，学生参与合唱实践。
五、教学准备1. 教学课件：中国合唱的历史、特点、作品欣赏和分析的PPT。
2. 音响设备：播放合唱作品的音响设备。
3. 合唱教材或歌曲集：供学生学习和实践使用。
一、中国合唱的历史概述1. 介绍中国合唱的起源和发展历程。
2. 分析不期的合唱作品特点和影响。
二、中国合唱作品的特点1. 分析中国合唱作品的旋律、节奏、和声等方面的特点。
2. 举例说明中国合唱作品中的民族元素和文化内涵。
三、合唱作品的欣赏与分析1. 播放经典的中国合唱作品，让学生欣赏和感受。
2. 分析作品的结构、旋律、和声等音乐要素。
四、合唱技巧的讲解与实践1. 讲解合唱的呼吸、发声、音准、节奏等基本技巧。
2. 分组让学生进行合唱实践，教师指导并及时纠正错误。
五、中国合唱艺术的价值和意义1. 讨论中国合唱艺术在弘扬民族文化、培养音乐人才等方面的价值。
2. 引导学生思考中国合唱艺术在现代社会的作用和意义。
六、合唱作品的风格与分类1. 介绍中国合唱作品的风格分类，如：古典合唱、民谣合唱、现代合唱等。
2. 通过播放不同风格的合唱作品，让学生感受各自的特点。
七、合唱与指挥1. 讲解指挥在合唱中的作用和重要性。
2. 示范指挥的手势和动作，让学生进行指挥实践。
八、合唱团的组织与管理1. 介绍合唱团的组织结构，如：团长、指挥、声部长等。
高一音乐合唱的魅力教案（优秀范文5篇）
高一音乐合唱的魅力教案（优秀范文5篇）第一篇：高一音乐合唱的魅力教案合唱的魅力教学目标：1、引导学生聆听本课的五首歌曲，能随着琴声分声部试唱练习曲，初步感受合唱均衡、协调、和谐、统一的美。
2、能从不同的作品中体验不同内容合唱的情绪，感受不同的音乐意境，并能与同学交流自己的体会。
3、引导学生积极参加讨论，探讨“合唱的魅力”，并与同学交流，归纳，总结。
教学重点：感受合唱丰满的音响和丰富的表现力教学难点：感受、发现归纳合唱的魅力教学准备：钢琴、多媒体电脑学法：深入体验讨论总结课时安排：一课时教学过程：一、情境引入：观看录象，2008年中央电视台青年歌手大奖赛解放军男声合唱团演唱的《天路》。
听唱的过程中请思考：这首作品的表演形式；你对这类作品有些怎样的感受？学生回答，老师小结：合唱，有丰满的音响和丰富的表现力。
展示课题：合唱的魅力二、作品赏析：1、赏析，《东西南北茉莉花》。
提问：你会唱《茉莉花》吗？你能演唱几句吗？请几位学生演唱《茉莉花》的片段。
老师：刚才同学们演唱的有不同的版本，有江苏的，有河南的，有东北的，各有各的特点。
今天，我们听一首女声合唱《东西南北茉莉花》，请大家仔细感受：你能感受到几种不同的茉莉花形象？课件播放：《东西南北茉莉花》请演唱你刚才听到的歌曲片段；你能听到几个不同的声部？你怎样描述你听到的和声效果？学生回答，并演唱江苏民歌《茉莉花》。
课件展示：、1 合唱常识：合唱一般分四个声部，女高、女低、男高、男低，分别用S、A、T、B表示。
多数情况下，在舞台上，女声站在前面，再纵向分为高低声部。
多用钢琴伴奏，大型演出常用管弦乐队伴奏。
有一个指挥。
有丰满的音响和丰富的表现力。
2、赏析《猎人合唱》。
课件播放。
引导欣赏：这是男声合唱，你觉得这部作品表现出怎样的气质、力度？学生回答。
3、赏析《槟榔树下摇网床》师：接下来，我们欣赏一首童声合唱曲，《槟榔树下摇网床》。
引导欣赏：着重感受童声的音色特点；这首歌属于摇篮曲，这类歌曲有怎样的音乐风格？情绪怎样？课件播放。
高中音乐合唱课教案模板
一、课程名称：高中音乐合唱课二、教学对象：高一、高二学生三、课时安排：2课时四、教学目标1. 情感态度与价值观：培养学生对合唱艺术的热爱，提高团队协作能力，增强集体荣誉感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和创作等活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：掌握合唱的基本技巧，能够独立演唱合唱作品，具备一定的音乐鉴赏能力。
五、教学重难点1. 重点：合唱作品的演唱技巧、音乐表现力和团队协作能力。
2. 难点：合唱作品的旋律和节奏掌握，以及音乐情感的传达。
六、教学准备1. 教学课件、音响设备、合唱谱、钢琴等。
2. 学生合唱作品练习曲集。
七、教学过程第一课时（一）导入1. 教师简要介绍合唱艺术的发展历程和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由组合，形成合唱小组。
（二）合唱作品欣赏1. 教师播放经典合唱作品，引导学生感受合唱的魅力。
2. 学生分组讨论，分析作品的演唱技巧和音乐情感。
（三）合唱技巧训练1. 教师讲解合唱的基本技巧，如音准、节奏、呼吸等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
（四）合唱作品演唱1. 教师选取一首适合合唱的作品，进行演唱指导。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
第二课时（一）复习上节课所学内容1. 教师检查学生合唱技巧的掌握情况。
2. 学生分组演唱合唱作品，教师点评。
（二）合唱作品创作1. 教师引导学生根据所学合唱技巧，创作一首简单的合唱作品。
2. 学生分组创作，教师指导。
（三）合唱作品展示1. 学生分组演唱自己的合唱作品，教师点评。
2. 学生互相评价，共同进步。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱艺术的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
八、教学评价1. 学生合唱技巧的掌握情况。
2. 学生对合唱艺术的热爱程度。
3. 学生团队协作能力和集体荣誉感的体现。
九、课后作业1. 学生复习本节课所学合唱技巧。
2. 学生分组练习合唱作品，为下一节课做好准备。
中国合唱的魅力高中音乐花城版公开课教案
课题：高中合唱训练课课时：1 学时课程目标：1.《高中音乐课程标准》明确指出，演唱歌曲是学生最易于接受和参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的表现力。
2.通过学习，掌握歌唱的发音、状态、气息等运用，使学生懂得如何有效地运用自己的嗓音在合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
3.在演唱作品时能熟练地运用歌唱技巧进行声乐作品的再创造。
教学重点：学习新作品中每个声部旋律教学难点：引导学生基本把握新作品，风格，节奏等教学方法：多媒体演示法、讲授法等教学准备：要求学生分好三个声部，并熟悉曲目《金锁银锁》教学过程：发声三要素：呼吸是基础，打开喉咙是关键，共鸣是灵魂。
一、先从训练“呼吸”开始1、呼吸是歌唱的动力。
首先训练“呼吸”的好处是，呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。
2、哼鸣5 4 3 2 | 1 - - - ‖Ū（用U带YI、用U带EI...）3、跳音 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖La le li lo lu4、半音阶上行练习5、二、处理作品1、介绍新曲《金锁银锁》2、介绍作曲家——曹冠玉曹冠玉，华中师范大学音乐学院教师，作曲硕士。
2004年由国家教育部公派赴俄罗斯联邦格涅辛音乐学院攻读作曲专业硕士学位。
创作的作品多次荣获国家级和省级各类专业奖项，出版交响乐、声乐、室内乐合唱等多种体裁体裁的作品。
合唱曲《越调小桃红》为2010年世界合唱比赛女声组规定曲目。
作品屡次在国家大剧院、上海音乐厅、琴台大剧院、中央电视台、美国、韩国以及欧洲演出，获得行业内专家教授的好评。
3、欣赏《越调小桃红》4、在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。
在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。
《合唱之美》：普及合唱教育的必备训练教案
《合唱之美》：普及合唱教育的必备训练教案。
一、合唱教学中的要素合唱教育中最重要的要素是唱法、音准、节奏、声音平衡和音色，这些都需要经过针对性的训练才能够成为合格的合唱演唱者。
在合唱团里，通常会有乐器加入，这就能够为音乐增添新的风味和质感。
1、唱法唱法是指演唱者用来产生音乐的声音技巧，包括呼吸、喉咙、发音、共鸣等。
这些东西对于合唱演唱者来说都是十分重要的技能。
2、音准音准是指演唱者能够掌握和保持正确的音高和音调。
这个技能需要不断的训练和耳朵的磨练。
3、节奏节奏是指整个曲子的每一个音符或音乐节奏的长度和顺序。
合唱演唱者需要严格遵循指挥的用意和要求合唱团成员的整体节奏。
可以通过敲鼓或者弹奏乐器来进行统一的节奏训练。
4、声音平衡声音平衡是指合唱团中各声部的音量之间的协调性，通常分为soprano、alto、tenor、bass等。
这些声部需要各自找到自己的位置，然后在整体上掌握好声音平衡。
5、音色音色是指各种乐器或声音的特色和品质。
随着声音的不同，音色也发生相应的变化。
在合唱教育中，必须严格把握不同的音色，灵活运用音色来表现音乐内容。
二、合唱教学的方法合唱教育的方法也是十分重要的。
针对每个学生的自身特点和独特的“声音”进行训练，不同的成员需要针对性地进行训练。
此外，课程的设置也是有必要的，特别是针对初学者和新手，需要逐步深化课程难度。
1、课堂教学课堂教学是一种常见的合唱教育方式，它尤其适合于初学者和新手。
教师可以根据学生的程度来设计合唱课的难度。
课堂上，老师可以使用歌曲录音来引导学生进行训练，并进行不断地示范和点拨，以保持做好课堂教学的效果。
2、艺术表演艺术表演要求演唱者不仅要掌握好唱法、音准等基本技能，还需要有一定的艺术天赋和创造性。
在艺术表演教学中，着重要求演唱者要表达出情感，这就需要演唱者进行大量的演练、排练，并投入更多的心血和努力进去。
三、普及合唱教育的必备训练教案1、建立目标与计划普及合唱教育要想取得实质性的效果，需要制定详尽和科学的训练计划，重点在于明确训练的目标和方向，例如确定角色、视唱练习等，需要通过合适的训练方案来不断传授声乐基础和技巧。
人生的交响合唱的魅力教案
人生的交响合唱的魅力教案前言人生就像一首交响曲，有高潮、有低谷，也有美妙与沉闷。
如何让学生学会欣赏其中的魅力，以及如何激发他们自己的潜能，是教师需要思考的问题。
交响合唱可以让学生在音乐和人生中找到平衡点，感受交响曲的精彩，同时也能够锻炼她们的综合素质。
魅力介绍1. 可塑性交响合唱是一种多声部演唱的形式，由于多声部之间会有对位、和声等关系，学生需要运用自己的耳朵去分辨并唱出自己的声部。
这种多声部合唱会塑造一个综合的、完美的音乐形态。
2. 合作性交响合唱需要学生紧密合作，做到精诚合作、彼此信任、互相支持，才能将最佳的音乐呈现给听众。
在共同完成一件事情的过程中，学生们也会意识到互相协调的重要性，培养自己的团队精神。
3. 集体荣誉感当学生们的唱词铿锵有力，声音齐整和谐地传遍全场时，他们会有一种强烈的集体荣誉感。
这种荣誉感不仅仅是对自己的肯定，也是对集体的认可。
这种荣誉感促进了学生对自己与集体之间特殊关系的感知、理解。
4. 艺术魅力交响曲通常是以高潮迭起和填词深远的形式呈现，适合用来表达人性的情感。
学生们通过演唱交响合唱，会领略到艺术的魅力和精美的编排所创造出的无限美感。
教学活动1. 声部排练可以根据自己的教学计划，然后将全班学生划分为不同的组别。
从高音组、次高音组、中音组和低音组这四个基本的声部来划分，让组别内的学生共同唱出对应的音调。
随着学生们对音乐的深入理解，慢慢来进行多声部的融合。
让他们在老师掌控下，通过反复的排练来掌握正确的节奏和音调。
这一步的重点在于学生的音节和音调的掌握，以及多声部之间的融合。
2. 合唱排练在学生掌握了单声部的演唱之后，就可以进行多声部的合唱排练了。
在遵循老师的指导、紧密合作的前提下，让学生们逐渐熟悉和掌握比较复杂的和声和对位。
随着练习的深入，教师可以多给学生们口头鼓励，并适时进行语言激励，激发学生的自信心和积极性，增强学生对学习的兴趣。
3. 情感表达在音乐表演过程中，情感表达是非常重要的一部分。
人生的交响合唱的魅力教案
人生的交响合唱的魅力教案引言合唱是一种歌唱形式，大有人情味，可以将不同类型的歌曲，在不同声部演唱，给人以不同的感受。
有时，无论是听合唱还是唱合唱都能在自己的内心深处引起一股股共鸣，激起一股强烈的情感。
尤其是当我们在大合唱中演唱人生之歌时，更能让我们感受到人生这个巨大交响合唱的魅力。
课程设计目标交响合唱是一门艺术，也是一门科学，通过本次课程，我们旨在帮助学生理解交响合唱的艺术魅力和科学原理，以及这门艺术的实际运用。
通过课程学习，学生将： - 理解合唱和交响的概念及其特点； - 掌握合唱的基本技巧； - 培养交响合唱的艺术鉴赏能力。
同时，我们也希望通过交响合唱的学习，进一步激发学生的艺术兴趣和自我表达能力。
课程设计内容第一章合唱与交响的概念本章主要介绍合唱和交响的概念，包括它们各自的定义、特点和区别，从而让学生对交响合唱有一个初步的认识。
第二章合唱基本技巧本章主要介绍合唱的基本技巧，包括声乐训练、节奏掌握、音准掌握、音乐表情等。
我们将逐个环节讲解，并且针对各环节的特点设计实际训练动作，通过练习强化学生技能。
第三章交响合唱的艺术鉴赏本章主要介绍交响合唱的各种艺术鉴赏方法，包括音乐节目的选择、演唱技巧的应用、表演的意义等等。
我们将通过现场演唱和投影播放的形式进行实操演练，以增加学生的艺术感受力和鉴赏能力。
课程达成评估我们将通过以下三个方面对该课程的学习效果进行评估： - 考试测试：重点考察学生对合唱、交响合唱知识的掌握程度。
- 实践考核：学生将通过个人演唱和集体演唱的方式进行实际演练和表演，检验学生技巧和技能的综合运用能力。
- 作品展示：学生将通过集体合唱实现作品展示，以展现所学交响合唱艺术的成果及魅力。
总结交响合唱是一个独具特色的表演艺术，不仅需要高超的技巧和技能，更需要学生带着独特的情感和感悟去进行演唱。
通过这门课程的学习，学生不仅可以提升技巧、增加文艺鉴赏能力，更可以愉悦心灵，放松身心，从而更好地面对生活、面对未来的各种挑战。
人生的交响合唱的魅力教案
人生的交响合唱的魅力教案一、教学目标1.认识人生交响合唱的概念，了解交响合唱的历史和演唱形式。
2.欣赏经典的人生交响合唱作品，感受音乐的魅力和情感的共鸣。
3.鼓励学生表达自己的情感和思考，发挥个性，激发创造力。
4.培养学生的音乐素养和音乐审美能力，提高音乐欣赏和表达能力。
二、教学重难点教学重点：1.介绍人生交响合唱的概念和演唱形式。
2.欣赏交响合唱的经典作品，感受音乐的魅力和情感的共鸣。
3.指导学生进行个性化表达和创作。
教学难点：1.帮助学生正确理解音乐的情感表达和意义，掌握音乐语言和表现技巧。
2.引导学生深入思考人生的意义和价值，发挥自己的创造力和表达能力。
三、教学过程1.导入（15分钟）教师向学生介绍人生交响合唱的概念和历史背景，引导学生关注音乐与生活的联系，激发学生的兴趣和好奇心。
然后播放经典的人生交响合唱曲目，如《莫扎特·死亡交响曲》等，让学生感受音乐的力量和情感的共鸣。
2.欣赏（30分钟）教师播放不同类型的人生交响合唱曲目，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，引导学生聆听和感受音乐的美妙和情感。
同时，教师也可以邀请学生分享自己最喜爱的人生交响合唱曲目，并引导他们谈论音乐与自己的生活经验和情感体验的联系。
3.表达与创作（45分钟）教师邀请学生在教室内自由活动，鼓励他们通过声音、动作、舞蹈等方式表达自己内心的感受和思考，发挥个性和创造力。
然后，教师指导学生根据自己的感受和思考，创作短小的人生交响合唱作品，并邀请他们在课堂上展示和分享，以便全班同学学习、评价和分享。
4.总结（10分钟）教师为学生总结本节课的重点和难点，鼓励学生对自己的表现进行自我评价，并提供合理的反馈和建议。
然后，教师介绍下一节课的主题和内容，为学生提供预习指导和鼓励。
四、教学方式本课采用活动式教学方式，以学生为中心，充分发挥学生的主体性和创造力，倡导学生通过互动、表达和创作等方式，深入感受和理解人生交响合唱的意义和价值。
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合唱的魅力
教学目标：
1、引导学生聆听本课的五首歌曲，能随着琴声分声部试唱练习曲，初步感受合唱均衡、
协调、和谐、统一的美。
2、能从不同的作品中体验不同内容合唱的情绪，感受不同的音乐意境，并能与同学交流
自己的体会。
3、引导学生积极参加讨论，探讨“合唱的魅力”，并与同学交流，归纳，总结。
教学重点：感受合唱丰满的音响和丰富的表现力
教学难点：感受、发现归纳合唱的魅力
教学准备：钢琴、多媒体电脑
学法：深入体验讨论总结
课时安排：一课时
教学过程：
一、情境引入：
观看录象，20XX年中央电视台青年歌手大奖赛解放军男声合唱团演唱的《天路》。
听唱的过程中请思考：这首作品的表演形式；你对这类作品有些怎样的感受？
学生回答，老师小结：合唱，有丰满的音响和丰富的表现力。
展示课题：合唱的魅力
二、作品赏析：
1、赏析，《东西南北茉莉花》。
提问：你会唱《茉莉花》吗？你能演唱几句吗？
请几位学生演唱《茉莉花》的片段。
老师：刚才同学们演唱的有不同的版本，有江苏的，有河南的，有东北的，各有各的特点。
今天，我们听一首女声合唱《东西南北茉莉花》，请大家仔细感受：你能感受到几种不同的茉莉花形象？
课件播放：《东西南北茉莉花》
请演唱你刚才听到的歌曲片段；你能听到几个不同的声部？你怎样描述你听到的和声效果？
学生回答，并演唱江苏民歌《茉莉花》。
课件展示：、
合唱常识：合唱一般分四个声部，女高、女低、男高、男低，分别用S、A、T、B表示。
多数情况下，在舞台上，女声站在前面，再纵向分为高低声部。
多用钢琴伴奏，大型演出常用管弦乐队伴奏。
有一个指挥。
有丰满的音响和丰富的表现力。
2、赏析《猎人合唱》。
课件播放。
引导欣赏：这是男声合唱，你觉得这部作品表现出怎样的气质、力度？
学生回答。
3、赏析《槟榔树下摇网床》
师：接下来，我们欣赏一首童声合唱曲，《槟榔树下摇网床》。
引导欣赏：着重感受童声的音色特点；这首歌属于摇篮曲，这类歌曲有怎样的音乐风格？情绪怎样？
课件播放。
学生表达自己的感受。
4、分组，比较讨论：你觉得这三首作品的音色各有什么特点？你觉得这三首作品可以互换音色来演唱吗？你觉得男声、女声、童声分别适合演唱哪类作品？
学生交流讨论结果。
老师小结，提出表扬。
5、赏析《在灿烂阳光下》
欣赏混声合唱《在灿烂阳光下》。
引导欣赏：音响效果上与前面三首有何不同？和声效果怎样？
学生谈感受，老师小结：混声合唱更和谐，协调，更具丰富的表现力和感染力。
练习混声合唱：S、A、T、B分别演唱1（高音）、3、5、1。
先唱音名，再唱“啊”。
感受混声合唱丰满的音响。
6、赏析无伴奏合唱《美丽的草原我的家》
引导欣赏：这部作品无伴奏，但用混声合唱丰富的音响和表现力准确的诠释了作品。
学生欣赏。
三、赏析总结：
这节课我们欣赏了几首不同形式的合唱作品，感受到了合唱独特的魅力，这就是丰满的音响和丰富的表现力，声音的协调、均衡、和谐统一之美。
四、课后欣赏
布置学生搜集与合唱有关的资料，如：磁带、CD、乐谱、MP3等，与同学交流。