【中小学资料】九年级语文上册第二单元第7课《在烈日和暴雨下》同步练习 (新版)苏教版

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九年级语文上册第二单元 7《在烈日和暴雨下》练习苏教版

七在烈日和暴雨下
一、默一默
二、读一读
结合文章题目，用一句话概括文章内容。

三、想一想
迅速浏览课文，想一想：祥子给你留下了怎样深刻的印象？请结合文中具体语句加以品读分析。

2.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）
四、练一练
文中自然环境描写十分成功，从不同角度观察景物，运用多种修辞渲染了酷热难耐。

请运用本文的写景方法，从多角度描写“冷”，注意运用一定的修辞方法。

不少于300字。

五、课后作业
阅读《骆驼祥子》，谈一谈阅读的心得和感悟。

（可从小说主题、人物形象、写作特色等角度来谈）
欢迎您的下载，资料仅供参考！。

九年级语文上册7《在烈日和暴雨下》同步练习2苏教版

在烈日和暴雨下姓名________ 得分一.基础知识及运用。

1根据拼音写出汉字。

胆（qi e）____ （ch m） ____ 合（du c）___ 脚腥（s a o）__2•下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

①街上的柳树像病了是的，叶子挂层灰土在枝上打卷；枝条一动也懒得动，无精打彩地低垂。

②南边的半个天晌晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。

错别字改正3.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水，如果你是_______________ ，那快乐就是____________ ，如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光。

4.说说中国2010年上海世博会志愿者标志的含义。

EXPO 2011 Volunteer二.阅读理解、分析。

（一）街上的柳树像病了似的，叶子挂层灰土在枝上打卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂。

马路上一个水点也没有，干巴巴地发白光。

便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫行人的脸。

处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖，使人喘不过气来。

狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开，甚至于铺户门前的铜牌好象也要被晒化。

街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。

拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。

那些拉买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低头慢慢地走。

每一口井都成了他们的救星，不管拉了几步，见井就奔过去：赶不上新汲的水，就跟骡马同在水槽里灌一大气。

还有的，因为中了暑，或是发痧，走走，一头栽到地上，永不起来。

5. _________________________________________ 从小说的要素看，选文属于描写。

九年级语文上册第7课《在烈日和暴雨下》同步练习

《在烈日和暴雨下》练习一、注音憋气（）砖窑（）打盹（）新汲（）的水发痧（）胆怯（）空膛（）腻烦（）腥（）臭馊（）味打嗝（）攥（）着幌（）子利飕（）砸（）跺（）脚蹚（）水二、阅读（一）祥子的衣服早已湿透：全身没有一点干松的地方：隔着草帽：他的头发已经全湿。

地上的水过了脚面：湿裤子裹住他的腿：上面的雨直①着他的头和背：横扫着他的脸。

他不能抬头：不能睁眼：不能呼吸：不能迈步。

他像要立定在水里：不知道哪里路：不晓得前后左右都有什么：只觉得透骨凉的水往身上各处浇。

他什么也不知道了：只茫茫地觉得心里有点热气：耳边有一片雨声。

他要把车放下：但是不知放在哪里好。

想跑：水裹住他的腿。

他就那么半死半活地：低着头一步一步地往前②：坐车的仿佛死在了车上：一声不出地任凭车夫在水里挣命。

雨小了些：祥子微微直了直脊背：吐出一口气：“先生：避避再走吧！”“快走：你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下：去找个地方避一避。

可是：看看浑身上下都流水：他知道一站住：就会哆嗦成一团。

他咬上了牙：趟着水：不管高低深浅地跑起来。

刚跑出不远：天黑了一阵：紧跟着一亮：雨又迷住他的眼。

拉到了：坐车的连一个铜板也没多给。

祥子没说什么：他已经顾不过命来。

雨住一会儿：又下一阵儿：比以前小了许多：祥子一口气跑回了家。

抱着火：烤了一阵：他哆嗦得像风雨中的树叶。

1.文中①②两处最恰当的词分别是（）（）①A.淋 B.洒 C.砸 D.落②A.挪 B.拉 C.蹭 D.拽2.文中加“”线部分着重写祥子心理：其中“硬”字表现出祥子的意识。

3.下面不是直接描写祥子在暴风雨中拉车痛苦感受的一句话是（）A.他不能抬头：不能睁眼：不能呼吸：不能迈步B.他像要立定在水里：不知道哪里是路：不晓得前后左右都有什么：只觉得透骨凉的水往身上各处浇。

C.他什么也不知道了：只茫茫地觉得心里有点热气：耳边有一片雨声。

D.雨住一会儿：又下一阵儿：比以前小的许多：祥子一口气跑回了家。

2016秋苏教版语文九上第7课《在烈日和暴雨下》练习题

7 ﹡在烈日与暴雨下一、双基积累1、下列加点字注音全部正确的一项就是( )A、憋．气(biē）恶．心（wù) 幌．子(huǎnɡ)B、汲．水（xí) 发痧．(shā) 攥．紧(zuàn）C、腻．烦（nì) 跺．脚(duò) 颤．抖（zhàn)D、吆．喝（yāo）馊．臭（sōu) 喘．息(chuǎn）2、下面各句中没有错别字的一项就是( ）A、太阳刚一出来,地上已经象下了火。

B、北边的半个天乌云如墨,仿佛有什么大难来临,一切都惊皇失措。

C、把车拉起来，她才晓得天气的历害已经到了不允许任何人工作的程度。

D、刚上好了雨布，又就是一阵风,墨云滚似的遮黑了半边天。

3、选择恰当词语填空.(1)有的把车放在有些 _______(阴凉凉爽凉快）的地方，支起车棚,坐在车上打盹.(2)街上非常_______（安静平静寂静),只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当.（3）茶从嘴里进去,汗马上从身上出来,好像身子已经就是空膛的,不会再______（储存蕴藏储藏)一点水分。

4、综合性学习。

提到“烈日”“暴雨”下的痛苦，我们就会情不自禁地想起了祥子,为此，我们开展了以“走近祥子”为主题的综合性学习活动，请您来参加。

【辩论擂台】有人说祥子“勤劳朴实”，语含赞美,也有人认为她“性格懦弱"，语含讽刺,请您谈谈自己的瞧法。

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【喜瞧变化】近几年来，中央加大了对农村的扶持力度，农民的生活发生了巨大变化,请您试举一例来介绍现在农村发生的可喜变化。

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________【心灵感悟】瞧到这些变化,作为新时代的中学生应如何做？答:____________________________________________________________________________________________________________________________________二、美文品析（2012·山西模拟）阅读下文，完成5~8题.飞翔的馒头葛昕旭那就是一个特别寒冷的日子。

苏教版九年级语文上册同步测试：在烈日和暴风雨下

七*在烈日和暴雨下01 积累运用1．阅读下面语段,完成(1)－(4)题。

①夏日的午后,闷．热的天气让人喘不过气来。

街上的树像病了似的,叶子在枝上打着卷,狗趴在树下直伸着舌头,________________________。

他躺在树下的躺椅上,身边的盆里是新汲．的井水。

原想打个盹,可是汗水不停地淌下来,让他觉得腻烦,黏糊糊的。

②不知从哪里刮来一阵风,天霎时黑了下来。

乌云翻滚着,风猛烈地吹着,豆大的雨点随之而来,狠狠地砸在地上,空气中有土的臊．腥味。

他慌手忙脚地搬躺椅、端脸盆。

雨劈头盖脸地打湿了他的衣服,风也变得冷飕飕的,终于进了屋,他不禁打了个寒噤．。

(1)请用正楷将语段中画线的内容工整地写在“田”字格里。

(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音。

闷．热(mēn)新汲．(jí)臊．腥(sāo)寒噤．(jìn)(3)请在第①段画线处补写恰当的语句,使它与上下文语意连贯,与前面的句子句式相同。

示例：蝉在树上不停地聒噪(4)第①段中有一处语病,请找出来并加以修改。

(不抄原句,直接写修改后的句子)原想打个盹,可是汗水不停地淌下来,黏糊糊的,让他觉得腻烦。

2．下列两组词语中,每组都有一个错别字,请找出并改正。

(1)芭蕉吆喝焦躁空旷无精打彩(2)蹚水水槽发痧打嗝惊慌失错(1)“彩”改为“采”(2)“错”改为“措”3．下列句子中的标点符号使用正确的一项是(B)A．你可以从《〈论语〉六则》中,体会到我们应该怎样学习？B．“天啊！”小女孩说,“这儿怎么这么脏！”C．4月23日,青少年活动中心举办了“弟子规”国学经典读书报告会。

D．没有风浪,就不能显示帆的本色,没有曲折,就无法品味人生的乐趣。

(解析：A.没有疑问语气,并非问句,所以将末尾问号改为句号；C.“弟子规”是书名,应该用书名号；D.第二个逗号改为分号。

)4．下列句子哪些是对暴风雨的正面描写,哪些是侧面烘托,请指出。

(1)风带着雨星,像在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。

苏教版九年级上第7课《在烈日和暴雨下》同步测试

课后达标训练/训练·提升作业一、双基积累1.下列加点字注音全部正确的一项是（）A.憋．气（biē）恶．心（wù）幌．子（huǎnɡ）B.汲．水（xí）发痧．（shā）攥．紧（zuàn）C.腻．烦（nì）跺．脚（duò）颤．抖（zhàn）D.吆．喝（yāo）馊．臭（sōu）喘．息（chuǎn）2.下面各句中没有错别字的一项是（）A.太阳刚一出来，地上已经象下了火。

B.北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊皇失措。

C.把车拉起来，他才晓得天气的历害已经到了不允许任何人工作的程度。

D.刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似的遮黑了半边天。

3.选择恰当词语填空。

（1）有的把车放在有些 _______（阴凉凉爽凉快）的地方，支起车棚，坐在车上打盹。

（2）街上非常_______（安静平静寂静），只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

（3）茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再______（储存蕴藏储藏）一点水分。

4.综合性学习。

提到“烈日”“暴雨”下的痛苦，我们就会情不自禁地想起了祥子，为此，我们开展了以“走近祥子”为主题的综合性学习活动，请你来参加。

【辩论擂台】有人说祥子“勤劳朴实”，语含赞美，也有人认为他“性格懦弱”，语含讽刺，请你谈谈自己的看法。

答：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____【喜看变化】近几年来，中央加大了对农村的扶持力度，农民的生活发生了巨大变化，请你试举一例来介绍现在农村发生的可喜变化。

答：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____【心灵感悟】看到这些变化，作为新时代的中学生应如何做？答：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____二、美文品析（2012·山西模拟）阅读下文，完成5～8题。

九年级上册语文在烈日和暴雨下同步练习：苏教版

九年级上册语文在烈日和暴雨下同步练
习：苏教版
家长朋友们一定要注意孩子的学习问题。

为大家提供了九年级上册语文在烈日和暴雨下同步练习，希望对大家有所帮助。

一、柳枝的变化是文中天色的变化的线索。

天色灰红时，柳枝是 ;天色像“极热的屋里从门缝进来一点凉气似的”时，柳枝 ;天色“一阵亮，一阵稍暗”时，柳枝;“北边的半个天乌云如墨”时，柳枝;“云还没铺满天，地上已经很黑”时，柳树? ? ? ?;“黑云铺满了天”时，柳枝。

二、举例说说文中怎么恰当地运用多种修辞手法来表现景物的同一特征。

三、完成下列语段后的要求。

进入瘦西湖，我便处处留心她的秀美与神韵。

但见湖面狭长、曲折，两岸花木扶疏。

时下正值烟花三月，柳丝依依拂湖面，桃花艳艳映碧波，岸边一株杨柳一株桃，红绿相间，如诗似画。

又逢烟雨蒙蒙，给瘦西湖蒙上一层薄薄面纱，给人以一种特有的朦胧美。

地上岸边青枝绿叶被雨水冲刷得青翠洁净，桃花被雨水湿润，花瓣上滚动着晶莹的诗句，柳丝上萦绕着多姿的画魂，连
空气也散发着鲜嫩浓郁醉人的馨香。

雨中的瘦西湖，真
是别有一番韵味。

1.反复朗读上段文字，理解其内容，领会其情感，
把握其特征，品味其语言。

2.说说上段文字描写的对象是什么?(包括地点、时
间及要点)
3.上段文字所描写景物的特点是： ______________。

A.秀美
B.朦胧美
小编为大家提供的九年级上册语文在烈日和暴雨下
同步练习大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》练习及答案

苏教版九年级语文上册《在烈日和暴雨下》练习及答案内容预览：九年级语文作业纸课题：《》班级：姓名：1、给下列加粗字注音：憋气（）脊背（）打盹（）汲（）水发痧（）胆怯（）空膛（）腻烦（）腥（）臭打嗝（）攥（）着幌（）子利飕（）跺（）脚蹚（）水拖拽（）2、根据语境仿写句子。

（2分）欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。

欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀；3、四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。

小丽准备送他一本《繁星春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。

真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分)4、课外阅读：向生命鞠躬张强①早就想带儿子爬一次山。

这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。

只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。

刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。

我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。

我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。

蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。

儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。

苏教版九年级(上)《第7课在烈日和暴雨下》同步练习卷

苏教版九年级上册《第7课在烈日和暴雨下》同步练习卷一、基础知识积累与运用．1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

腥臊．憋．闷胆qiè焦zào。

2．下面的句子中都有错别字，把它们找出来，然后改正。

①半个天响晴白日，北边的半个天乌云如漠，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。

②风小了，可是力飕有劲，使人颤斗。

一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。

错别字：改正：。

3．从描写角度，比较下面两段文字写雨的异同。

①雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。

接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。

②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

4．阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。

有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味：“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，描写了雨的；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的。

……二、阅读理解．5．祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。

地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。

他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。

他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。

他要把车放下，但是不知放在哪里好。

想跑，水裹住他的腿。

他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。

坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。

祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。

可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。

苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》练习题(含答案)

苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》练习题（含答案）苏教版初三语文上册《在烈日和暴雨下》练习题（含答案）分)A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。

B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。

C、在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑” “思想芦苇”等小栏目。

D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。

3.下列文学常识表达有错误的一项是()(2019娄底)(6分)A.《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆中抄出来”的散文集，共十篇。

B.《美猴王》选自《西游记》，作者吴承恩，宋代人。

小说成功地刻画了美猴王顽劣、好动、逞强、好胜的特征。

C.《茶馆》是人民艺术家老舍先生的作品，它刻画了王利发、秦仲义、常四爷等众多人物形象，揭示出腐朽的旧时代必然被埋葬，黑暗的旧中国必将走向灭亡的趋势。

D.马克·吐温是美国作家，他的作品语言诙谐幽默，我们学过他写的《我的第一次文学尝试》。

4.下列句子，哪些是对暴风雨的正面描写，哪些是侧面烘托/()(6分)(1) 风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。

( )(2) 一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。

( )(3) 白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。

( )5.说说下列句子的修辞及表达效果。

(6分)有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。

6.仔细观察下面这幅漫画，说出它的寓意。

(2019莱芜)(8分)阅读理解向东还是向西连俊超胡小兵停下车向后张望，他的女人拖着一捆竹板艰难地走着。

胡小兵看到了那女人脸上的汗水，他朝女人喊着：“你等着!”胡小兵跑到女人身边，说：“给我!”女人继续迈着沉重的脚步，那捆竹板在地上划得唰唰响。

女人说：“我行!”胡小兵提高了嗓门：“给我!”女人停了下来。

九年级语文上册-第7课《在烈日和暴雨下》同步练习-苏教版

九年级语文上册-第7课《在烈日和暴雨下》同步练习-苏教版一、填空题1.她们在山区___________了校园， ___________了听写词。

2.破旧的教室里，同学们的笔尖在听写本上发出________________声响。

3.学生们原本以为乡村回来就能过上________________的生活，但是事实并非如此。

4.希望工程是一项_________________救助计划，致力于_________________贫困地区教育事业。

5.正是因为当前教育的__________________, 希望工程才显得尤其重要。

二、简答题1.本文主要讲了什么内容？请简单概括。

2.文中提到了不少乡村孩子上学的困难，你知道哪些?请写出来。

3.文中提到了希望工程的作用，你知道希望工程的主要工作内容有哪些吗？三、阅读题1.作者认为希望工程的成功得益于______。

（选项：A、高质量的培训，B、无偿帮助，C、持之以恒的努力）2.根据文章，你认为最有可能造成乡村孩子上学困难的原因是______。

（选项：A、学校离家太远，B、缺乏足够的资源，C、学校教育质量不高）3.康康的父亲认为教育可以让她们轻松脱离贫困困境，你认为他说的对吗？为什么？四、作文题请以《在烈日和暴雨下》为题，写一篇120-150字（开头与结尾已给出）的作文。

开头：每当我想到在烈日和暴雨中上学的孩子们，我就感到一阵心酸。

他们面对不仅仅是天气的困难，还有贫穷和教育资源匮乏的烦扰。

结尾：现在，爱心人士和各项教育扶贫计划的引入，给农村孩子们温暖的阳光。

让我们一起努力，让他们能够在最好的环境中平等地享受教育吧！。