人教版高中政治必修1精品教学设计24：3.2 树立正确的消费观教案

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人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计

6.观看一部与消费观相关的纪录片或电影，如《无节制消费的元凶》等，并撰写观后感，分析影片中反映的消费问题及对现实生活的启示。
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标

人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计

6.总结反思，拓展延伸
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。

高一政治·《树立正确的消费观》教案

高一政治·《树立正确的消费观》教案一、教学目标知识与技能：学生理解生产与消费的关系，真正认识到消费不仅是个人的事情，而且关系社会和国家的利益，从而树立正确的消费观。

在知识的学习和理解中，提高学生辩证分析问题的能力，培养学生参与经济活动的能力。

过程与方法：在分析生产与消费的关系时，运用小品调动学生的积极性的同时，采用问题教学法，培养学生思考问题的能力。

在分析正确消费观的内容时，教师采用案例教学法、课堂小调查、探究性学习等方式，列举事例，提出问题，让学生进行讨论，对问题进行探索，得出答案。

情感、态度、价值观目标：在“活动、开放、综合”的课堂中，让学生真正从情感上接受个人消费不仅是个人的私事，而且关系社会和国家的利益，从而明确树立正确的消费观的必然性；从态度上认同正确消费观的内容，从而树立正确的消费观念；在行动上，以健康、合理、文明的消费观念来指导，实现人与社会和谐发展。

二、教学思路大胆创新、从组教材：我把“一种健康、合理、文明的消费方式不仅关系到个人的生活质量和健康成长，还关系到社会和集体的利益”作为主线索贯穿整堂课，同时，在本堂课的教学上，我采用新教材上的内容，这样既能结合现实生活，体现时代特点，也能更好的调动学生的积极性。

三、教学重、难点教学重点：生产与消费的关系、正确消费观的内容教学难点：个人消费不仅是个人的私事，而且到关系社会和国家的利益。

四、教学手段采用多媒体教学与传统板书相结合的方式，形成声音、图像、文字、图表的立体、综合运用，调动学生的积极性，最大限度地把教学效果落到实处。

五、板书设计：动力决定对象生产消费方式、水平目的反作用动力树立正确的消费观科学消费教学过程：导课：展示各个时期的结婚照从上世纪初的灰布长袍，文革时代的印花棉袄，到本世纪的洁白婚纱，我们从结婚照中看到了时代的进步，社会的发展。

结婚照也恰恰反映了人们的审美、消费各具时代特点。

今天，让我们一起来回味过去，研究消费，展望未来。

高中政治人教版必修一 3.2树立正确消费观教案

经济生活第三课《多彩的消费》第二框《树立正确的消费观》3.2树立正确消费观【新课标要求】（一）知识目标1、理解从众、求异、攀比及求实消费心理的基本特征。

2、知识如何评价从众、求异、攀比及求实消费心理。

3、理解量入为出，适度消费；避免盲从理性消费等基本消费原则。

（二）能力目标1、正确评价和对待各种消费观和各种消费行为的能力。

2、概据主观条件设计主观消费方案的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、树立正确的消费观，以科学的求实的态度对待消费。

2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神。

★教学重点、难点正确的消费观、消费原则。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解怎样树立正确的消费观。

★教学过程（一）引入新课师：在前一节课，我们学习了消费及其类型，不妨先回顾一下。

请大家列举一下，影响消费的客观因素有哪些？（学生回答）师：大家回答得很好。

当然，除此之外，还有购买方式、商店位置、售后服务等因素也是影响消费的客观因素。

我还想再问你们一个问题，在消费的时候，你们有没有过犹豫不决，徘徊不定这么一个状态？（学生回答）师：从你这一次消费过程来看，说明消费除了受客观因素影响之外，人的心理也起了非常重要的作用。

从犹豫徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。

因此我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为。

健康的消费心理才会使消费行为正确。

那么，具体来说，有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？这就是我们今天要探讨的问题—第三课第二框《树立正确的消费观》（二）进行新课消费心理面面观师：我们刚刚说到人们的消费行为受消费心理的影响，那么什么是消费心理呢？消费心理是指人们在消费的过程中会思考消费什么，如何消费，消费多少以及消费后的感觉如何，这些伴随着消费者消费过程的复杂的思维活动的总和我就将其称为消费心理。

对于消费心理这一概念我们只作简单理解不做重点把握，那人们的消费心理都有哪些呢？我们来做个游戏，我说上句你们接下句，要想皮肤好生：……师：牙好？生：……师：农夫山泉生：……师：这些都是什么呀？生：……师：对，这就是我们所熟悉的广告。

高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。

②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。

3、情感、态度及价值观⽬标克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。

⼆、重点难点重点：树⽴正确的消费观的原则难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害三、教学过程（⼀）导⼊新课⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。

这样导⼊能调动学⽣的兴趣。

（⼆）授新课（1）消费⼼理⾯⾯观【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理）探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。

相信你⼀定⾏！消费⼼理特点评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。

人教版高中政治必修1精品教学设计1：3.2 树立正确的消费观教案

树立正确的消费观一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，包括：消费心理面面观、做理智的消费者两大目内容。

本框内容是从学生身边的消费生活出发，是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。

二、教学目标（一）知识目标学生识记从众心理、求异心理、攀比心里、求实心理四种消费心理的含义，并理解怎样正确看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约、艰苦奋斗的内涵；理解艰苦奋斗在今天并不过时。

（二）能力目标学生通过学习“消费心理”和“消费原则”，培养比较分析的能力、辨别是非的能力、分析和解决问题的能力，参与经济活动的能力，从而能对生活中的各种消费行为做出正确的评价，能根据自己的实际情况合理消费，做理智的消费者。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而树立正确的消费观；树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

三、教学重点难点重点：四种消费心理、四大消费原则难点：适度消费；以及如何让学生理解在社会日益发达的今天仍然需要“勤俭节约、艰苦奋斗”四、教学方法案例分析法；情景探究法；小组讨论法；总结归纳法；习题巩固法。

五、教学工具多媒体辅助教学六、教学过程（一）问题导入同学们，生活中有各种各样的消费行为，衣食住行各方面都离不开消费。

作为消费者，我们都希望提高消费水平使生活更美好。

有的人认为购买奢侈品高档品才意味着自己的消费行为够品味，也有人认为别人有的东西我也一定要有，这时我们就有疑问了：到底什么样的消费行为才是正确的消费行为呢，如何做理智的消费者。

带着这些疑问，我们进行本节课的学习：树立正确的消费观。

人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》优秀教学案例

2.运用小组讨论、问题探究等教学方法，让学生在合作中思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.设计实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，学会如何在生活中树立正确的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具备较高的政治素养，增强他们的社会责任感。使学生认识到正确消费观对于个人和社会的重要性，树立为国家、为社会、为他人负责的意识。
5.情感态度与价值观的培养：本节课不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过教学，使学生形成科学、理性、绿色的消费习惯，增强他们的社会责任感。这种人性化的教学方式有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.结合学生生活实际，提出问题，引导他们反思自己的消费行为，从而树立正确的消费观。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨正确消费观的内涵。通过合作学习，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.设计实践活动，让学生在小组合作中共同完成任务，培养他们的团队协作精神。
3.采用小组评价方式，让学生在相互评价中取长补短，进一步提高他们的消费素养。
2.学生分组讨论，提出自己的想法和观点。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对正确消费观的理解。
2.强调正确消费观在个人成长和社会进步中的重要性。
3.总结讨论过程中的亮点和不足，提出改进措施。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何树立正确消费观的文章。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组关于消费的图片，如：奢侈品消费、过度消费、绿色消费等。引导学生关注消费现象，激发学生的学习兴趣。

高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案

高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案一、教学目标1.了解消费对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念，树立科学的消费理念；3.认识到过度消费带来的后果。

二、教学内容本节课主要内容为《树立正确的消费观》。

1.消费对个人和社会的影响；2.正确的消费观念；3.过度消费带来的后果。

三、教学重点和难点1.重点：正确的消费观念；2.难点：过度消费带来的后果。

四、教学准备1.教师准备PPT、视频等多媒体教具；2.教师准备练习题。

五、教学步骤1.导入（5分钟）1.提出问题：你们在生活中会有哪些消费行为？这些消费行为对你们有什么影响？2.引入主题：消费行为对个人和社会都有影响，今天我们来学习如何树立正确的消费观念。

2.讲授（40分钟）1.消费对个人和社会的影响（10分钟）–个人：消费行为会影响我们的生活质量，如何才能根据自己的实际情况制定合适的消费计划？消费行为对个人的成长和素质的培养有哪些影响？–社会：消费行为会影响社会经济发展，我们应该如何理性消费并为社会经济发展做出贡献？2.正确的消费观念（20分钟）–理性消费：在消费时要考虑自己的经济实力和需求，不要盲目追求奢华享受。

–环保消费：尽可能地选择对环境友好的产品，减少对环境的负面影响。

–健康消费：不追求大品牌、大奢侈品，重视自己的健康和生活质量。

3.过度消费带来的后果（10分钟）–带来生态环境破坏：盲目追求奢侈品，浪费大量资源，影响环境的可持续发展。

–带来人身安全威胁：盲目追求奢侈品，引发社会不公平，导致贫富差距拉大，破坏社会安定和谐。

3.课堂练习（10分钟）1.给学生发放练习题，让学生在课堂上完成。

4.小结（5分钟）1.课程回顾和总结；2.强调正确的消费观念的重要性。

六、教学反思本节课通过引导和讲授，让学生了解到“树立正确的消费观念”的重要性，正确理解和应用消费观念，并深刻认识到过度消费带来的严重后果。

课堂充满活力，学生参与积极，出色完成了练习题，在引导学生中，将学生的思想提高到了一个新的高度，但在提供实际模拟操作方面还需要多下功夫。

人教版高中政治必修1第三课第二框《树立正确的消费观》教案

第三课第二框《树立正确的消费观》教学设计（二）过程与方法：合作探究法、分组讨论法（三）情感、态度与价值观：让学生树立正确的消费观（一）教学重点：消费心理、正确的消费原则（二）教学难点：消费心理的区分【复习旧课】：（2分钟）1、影响消费的因素2、如何做理智的消费者<设计意图>：让学生回顾知识，做到温故而知新【导入新课】：当我们去消费时我们会如何选择？它会受到哪些消费心理的影响？我们又该做出怎样的正确消费原则，这将是我们今天要学习的内容——树立正确的消费观学生：看书思考问题（3分钟）1、消费心理有哪些？2、正确的消费原则是什么？<设计意图>：让学生有目的的看书，明确本节课学习的重难点【讲授新课】：一、消费心理面面观【探究活动一】：生活小调查一《新学期买新衣服》（10分钟）A. 我喜欢买衣服，每次都买销售量最多的B. 我买的新衣服样式一定是比较独特的C. 我买的衣服一定要是适合我气质而且价格不太贵的D. 我喜欢买名牌时装，所以我的衣服基本上都是很上档次的<问>：这几位同学在买新衣服时是出于什么消费心理？他们各自有何特点？如何看待这些消费心理？老师总结：《打油诗》盲目从众不可取过分求异要改正虚荣攀比活受罪理智求实乐融融<设计意图>：例子贴近学生生活，让他们学会关注生活，并通过填表的方式培养学生的动手和总结能力二、做理智的消费者<过渡>：生活方式的变化推动者人们观念的更新，也带来不同消费观念的碰撞。

我们要做一个理智的消费者，践行正确的原则。

【探究活动二】：妈妈的话属于哪种消费观？（5分钟）孩子：不想和哥哥姐姐住一间房，建议妈妈买房妈妈：不买。

因为太贵，没有偿还能力（一）量入为出，适度消费1、要求：要在自己的经济承受能力之内进行消费2、消费情况及其影响：（1）过度消费：缺乏理智（2）紧缩消费：个人------需求得不到满足社会------不利于推动生产发展讨论：提倡贷款消费与量入为出、适度消费矛盾吗？为什么？答：我们主张量入为出，适当消费，消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。

高中政治必修一：3.2树立正确的消费观(第3课时) 教案

情境1：
如如:今年你考到全班第一名．你妈不是说要给你买一件衣服吗？你准备买哪一个牌子的的？
果果:你们买什么衣服，我也要让我妈妈给我买哪件？
设问：果果是什么样心理引发的消费行为？
学生：从众心理引发的消费。
教师：什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？
通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
教学重难点
教学重点:
做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则。
教学难点：
勤俭节约，艰苦奋斗的精神；
保护环境，绿色消费的理念
教法
与
学法
（1）量入为出，适度消费
教师提问：什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？
学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法
教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，不超前消费。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极合理的消费而不能抑制消费。
探究活动：思考你曾经凭一时冲动或是随大流买东西吗？当时你是怎么想的？我们应该怎么做？
学生讨论。
教师活动：针对学生的见解作点评、总结：
（2）避免盲从，理性消费
首先，在消费中注意避免盲目从众。
其次，要尽量避免情绪化消费。在消费时，要注意保持冷静。
最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。

高中政治高中政治-3.2树立正确的消费观教案-新人教版必修1

高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。

政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。

下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。

1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。

这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。

在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。

这种题就属于检测信息转换能力的题目。

在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。

重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。

这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。

及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。

针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。

其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。

根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。

熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。

高一上学期政治教学设计：必修一3.2树立正确的消费观

-教师强调树立正确消费观的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，反思自己的消费行为，制定一个符合正确消费观的消费计划。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生树立正确的消费观，特布置以下作业：
1.完成课后习题：请同学们结合本节课所学内容，完成课后习题，进一步巩固正确的消费观的基本原则。
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.引导学生结合实际生活，反思自己的消费行为，培养他们独立思考和判断的能力。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际消费场景中运用所学知识，提高消费素养。
3.关注学生的情感需求，引导他们树立正确的消费观，形成健康、积极的生活态度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
教学活动：定期与家长交流，了解学生在家的消费情况，共同引导学生树立正确的消费观。
在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.关注学生的情感态度，及时给予鼓励和反馈，帮助他们建立自信，形成健康的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.树立绿色消费意识，关注生态环境保护，积极参与绿色消费行动。
2.培养适度消费观念，摒弃盲目攀比、奢侈浪费的不良消费习惯。
3.增强理性消费意识，学会抵制虚假广告和不良商家诱导，避免消费陷阱。
4.提高品质消费观念，注重商品质量和服务，追求健康、美好的生活。
5.培养正确的消费价值观，认识到消费不仅是满足个人需求的过程，也是体现社会责任和道德观念的体现。

高中政治新人教版必修第框树立正确的消费观教案

《树立正确的消费观》【教学目标】知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。

并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。

过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。

情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。

【教学重、难点】教学重点：树立正确的消费观，学做理智的消费者。

教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费精神。

【教学方法】：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习【教学课时】１课时【教学过程】（走进新课）问卷小调查——测测你的消费观（通过问卷调查的方式，激发学生学习和参与的兴趣，为学习新课做好铺垫。

）哈韩热潮还在烧烧烧，一点都没有消退的迹象，身为消费者的你，觉得这一波哈韩风潮中，哪一部分最吸引人？A 情节感人的偶像韩剧 B 时髦前卫的服装风格 C 用心企画的综艺节目 D 精巧设计的各式商品选择A的人：你买东西全凭感觉，个性冲动，遇到事情也不太能理性思考，容易受人鼓动，只要售货员多说几句赞美的话，你可能就会开始心动，所以每次出门，你总会带回一些不太实用的东西。

（情绪型）选择B的人：你的眼光不错，总能挑出最优的货色。

不过，好的东西多半价格也不便宜，太廉价的商品你也觉得上不了台面，所以你选择的东西都价值不菲。

（奢华型）选择C的人：你是个爱动脑筋、注重物品的实用价值而不是表面价值的人。

（求实型）选择D的人：你喜欢新奇的商品，只要能想出有特色的噱头，你一定会甘心臣服。

你总是被创意所吸引，也为广告所塑造出来的情境所迷。

（求异型）（推进新课）问题设置：如果你目前正打算买一部新手机，在选购手机的过程中你容易受哪些因素的影响？（在学生回答过程中加以引导，慢慢引出教学内容。

）（一）消费心理面面观【图片展示、设置情境】引发思考：你是如何看待这种消费心理的？【图表展示】：比较四种消费心理的利和弊及其对待的态度。

高中政治人教版必修一3.2树立正确的消费观教案

教材的呈现方式有利于深化教育方式和学习方式的改革，更符合青少年的认知规律。
学情分析
学生具备了一定的认知和观察力，能较好的把所学的知识与实际生活联系起来，学以致用
教学目标
知识与技能
1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理的基本特征。
2、学会如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理。
教学评价
让学生明白求异心理无可厚非，我们反对的是过分求异的消费心理，过分求异超过了社会的承受度，超过了人们的心里承受极限，就会有危害
培养学生理解攀比消费害自己，害家庭，害社会，百害无益。要做一名理智的消费者，还必须践行正确的消费原则。
复习知识
自主学习
（多媒体展示）
量入为出，适度消费的原则
避免盲从，理性消费的原则
课题
树立正确的消费观
课型
新授课
课标分析
该课程突出了学生主体性作用，以市场经济生活知识为支撑，突出了思想政治教育的观点。并且该课程力求淡化对相关学科知识的概念化、标准化的识记和理解的要求，寻求在活化知识的同时提高学习效率，控制教学总量。
教材分析
该教材构建了以经济生活为基础、以学科知识为支撑的知识体系，文字语言简明朴实，课文的图文并茂，版式设计独特，较好的体现了教材的主题和内容。
做理智的消费者保护环境，绿色消费的原则
勤俭节约，艰苦奋斗的
原则
（多媒体展示本小节自学目标）
量入为出，适度消费的要求和体现。
避免盲从，理性消费的要求，物质消费与精神消费的结构要合理。
保护环境，绿色消费的原因，绿色消费的含义、核心，要求。
勤俭节约，艰苦奋斗的深刻内涵。
分小组合作探究
学生小组验收