职教中心积分制绩效考核管理办法试行

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淮阴区职教中心班主任绩效考核细则

淮阴区职教中心班主任绩效考核细则(试行 )为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。

一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，以积分方式进行量化，分别占60%和40%；2、班主任常规工作考核，采用得分制和倒扣分制相结合的方法量化；班级工作成绩考核，以校值周值日检查和班级常规考核加分为依据对班级工作进行考核量化；3、班主任考核实行部门负责制，由部门负责考核汇总，报学生处备案。

二、班主任常规工作考核内容(50%)：1、能及时制订本学期创建优秀班集体工作计划、月主题活动计划，并按时上交者得5分，迟交者得2分，不交者倒得0分。

（以学生处检查记录为依据）；2、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班级班风，学风情况，逐步建立起班级学生自主管理机制。

每月至少能组织2次班级学生干部会议，要求有会议记录，每组织一次得5分，每月10分，少开一次失5分（以班干部会议记录及部门检查为依据）；3、能认真组织好每周一次的主题班会，有计划对学生进行思想品德教育、行为养成训练、心理健康指导、法制安全教育、感恩励志教育、职业生涯规划和职业素质的培养。

每月不得少于4次，班会活动课时间不得少于30分钟，要求班会活动课有主题，有内容，有记录，得20分，每少一次失5分，公差不扣分（以班会活动记录及部门检查为依据）；4、能精心指导班级开展以就业为导向的各类教育和实践活动，动员学生积极参加学校举行的各项集体活动和学生社团活动，得10分，每缺一次失2分（以主办部门考核为依据，并计入举办活动的当月考核得分）；5、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，得5分，缺席不得分，公差不扣分（以学生处检查记录为依据）；6、能积极参加班主任会议(包括例会和即时性会议)以及相关活动，做到不迟到、不早退、不缺席，每次得5分。

第二职教中心教师考核细则

第二职教中心教师绩效积分制考核方案为适应我校教育教学发展，提高教职工素质，优化教职工队伍，强化岗位责任意识，充分调动和发挥教职工的积极性和创造性，努力完成本职工作，提高教育教学质量的需要，具体结合我校实际情况，特制定《绩效积分制考核方案（试行）》（以下简称《方案》）。

本《方案》具体由八个内容组成。

第一条、基本原则1.客观公正，简便易行。

坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效。

2.单项评价与综合评价相结合原则、定性分析与定量分析相结合原则3.静态评价与动态评价相结合原则以及评价与指导相结合的原则。

4.激励先进，促进发展。

鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

第二条、绩效积分考核对象《方案》考核的对象是全校所有在编在岗一线教职工。

第三条、绩效积分依据《方案》考核依据的来源是获奖文件，教务处检查、行政值日记录、办公室考勤、学工处、综合处、团委、总务处、教研组长检查、班级日志等记录的数据。

第四条、绩效积分考核的层级及分值《方案》考核的方式分三个层级，具体见图式表示。

学期考核总分100分，由月动态绩效积分与学期静态绩效积分考核组成，各占50分；年度考核由学期考核组成，总分100分，每学期各占50分。

图式表示:月动态绩效积分考核第一学期考核学期静态绩效积分考核年度考核月动态绩效积分考核第二学期考核学期静态绩效积分考核第五条、绩效等第评定标准及考核公式1、教师月动态绩效积分考核以出勤、教学常规和临时工作记录数据为基础，参照月动态考核量化细则，结果以积分高低分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、不合格四个等次，其中优秀比例占15%。

2、学期静态考核以教师教学业绩、工作量、教坛表现、班主任工作、教学科研、管理工作、指导学生竞赛、教研活动、学历提升与帮教等记录数据，参照学期静态考核量化评定细则表1、2计算出得分，得分纳入学期考核。

3、考核公式学期考核得分=（月动态绩效总积分÷月考核次数）×50%+学期静态考核×50%年度考核得分=（第一学期考核得分+第二学期考核得分）÷24、年度考核结果根据公式计算出最后得分，以得分高低分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀等第按在编在岗人数并参照县优秀等第比例确定优秀人数。

关于实行教师绩效积分制量化目标考核管理办法的通知

4.对考核不达标或存在问题的教师，制定针对性的培训和改进计划，提供必要的帮助和指导。
十、考核工作的监督与保障
1.学校成立考核工作监督小组，负责对考核过程的监督，确保考核工作的公正、公平、透明。
2.加强考核过程的记录管理，确保考核数据的真实性和完整性。
3.严肃考核工作纪律，对考核中出现的违规行为，一经查实，依法依规处理。
2.每学年初，组织同行评价、学生评价和专家评价。
3.每学年第二学期末，完成教师绩效积分计算和综合评定。
4.每学年第三学期初，公布考核结果，接受监督。
九、考核结果反馈与申诉
1.学校应及时向教师反馈考核结果，明确指出优点和不足，为教师改进工作提供指导。
2.教师对考核结果有异议的，可在收到结果后的五个工作日内向学校教师绩效积分制量化目标考核工作领导小组提出申诉。
3.学校应在收到申诉后的十个工作日内给予答复，确保考核结果的公正性。
九、考核结果的运用与激励措施
1.考核结果作为教师年度评优、岗位晋升、职称评定的重要依据，优先考虑绩效积分高的教师。
2.设立年度优秀教师奖，对考核成绩特别优秀的教师给予表彰和物质奖励。
3.对连续多年考核优秀的教师，在职务晋升、科研项目申请等方面给予政策倾斜和支持。
十八、考核结果的公示与监督
1.学校应将考核结果在一定范围内进行公示，接受教师和学生的监督，确保考核过程的公正性和透明度。
2.公示期间，如收到对考核结果的异议或投诉，学校应及时进行调查核实，并给予答复。
3.公示结束后，考核结果正式生效，作为教师各项评价和激励措施的依据。
4.学校应建立健全监督机制，对考核工作中的不规范行为进行查处，保障考核工作的严肃性和权威性。
-科研项目（30分）：包括主持或参与各级科研项目的情况。

中职学校教育工作者绩效考核办法

中职学校教育工作者绩效考核办法
为了促进中职学校教育工作者的绩效提升，加强学校管理，制定本办法。

考核内容
考核内容包括教学、科研和管理三个方面。

其中：
教学
教师教学质量是考核的重要内容。

根据学校教育教学质量评估标准，主要考核教师的备课、上课、作业批改情况和教学效果等。

科研
教师科研工作是提高教育教学质量的有效手段。

根据学校管理制度，主要考核教师的科研项目申报、科研成果和获奖情况等。

管理
管理工作是保证教学有序进行的基础。

根据学校管理制度，主要考核教师的班级管理、队伍管理、宿舍管理、考务管理和安全管理等工作。

考核方式
考核方式采用绩效等级评定和考核结果分红相结合的方式，主要包括以下几个阶段：
制定个人考核方案
学校根据本办法制定个人考核方案，确定考核内容和权重。

绩效等级评定
根据考核方案规定，对参评教师进行等级评定，并确定奖惩措施。

发放绩效工资
按照绩效考核等级发放绩效奖励，并将其计入当月工资。

考核效果
绩效考核是激励教育工作者提高绩效，促进学校发展的重要手段。

通过绩效考核，教育工作者可以进一步提升自身教学和科研水平，推动中职学校教育教学水平提高。

同时，绩效考核还可以有效促进学校管理的规范化、科学化和民主化。

高职院校绩效考核管理办法

高职院校绩效考核管理办法为适应学校新的发展定位，需要建立健全对教职员工的工作业绩、工作能力及工作表现的绩效考核指标体系和完善绩效考核制度，以提高教职员工的工作积极性、创造性，促进学校教育教学事业的内涵发展与高质量发展，特制定本办法。

一、考核对象与学校签署劳动合同（或劳务协议）的在职在岗教职员工。

二、考核原则（一）遵循客观公正的原则，对教职工在考核期内的工作业绩、行为和表现进行客观评价。

（二）坚持定性考核和定量考核相结合的原则，通过工作业绩、工作能力和工作表现等考核指标体系，加强绩效考核的可操作性。

（三）注重实绩的原则，鼓励教职员工在教学、行政等岗位恪尽职守、履职尽责和脱颖而出，多出业绩和多作贡献，增强激励作用。

三、考核类型及方式（一）考核类型：分为月度考核、学期考核、年度考核等，学校还可根据工作需要组织专项考核。

（二）考核方式1.对教职工的考核主要以垂直逐级考核方式为主。

一般先由各级直接负责人组织对教职工进行初步考核，再由高一级主管领导复核审定。

2.月度考核、学期和年度考核按照定性定量的原则和标准，采用佐证材料查阅、民主评议、问卷调查等多种形式进行。

四、考核组织（一）学校设立绩效考核工作领导小组，负责制订绩效考核原则、考核标准、考核方法和考核计划安排，指导、监督考核的实施并裁决申诉。

（二）绩效考核工作领导小组组长由学校校长担任，成员由其他校领导、各二级学院和相关职能部门负责人组成。

（三）绩效考核工作领导小组下设考核办公室，由人力资源部、教学科研部、学生发展部等部门人员组成，办公室设在人力资源部，负责日常考核事务。

（四）按照“层级管理”的原则，学校领导负责对中层副职（含助理）及以上干部的考核；各部门成立绩效考核工作小组，负责对本部门中层干部以下教职员工的考核。

五、考核内容及成绩（一）考核内容月度考核内容以常规性、日常性工作为主，年度绩效考核内容由系统全面的绩效考核指标组成，主要考核以完成学期或年度教学等任务，或重点工作情况，具体如下：（二）考核成绩1.年度考核成绩年度考核成绩由当年月度考核成绩和年度绩效考核成绩两部分构成，年度考核成绩=平均月度考核成绩*40%+年度绩效考核成绩*60%。

积分绩效管理办法--百度文库

绩效管理办法(试行)一、实施目的：通过绩效管理办法，对员工的能力和综合表现用奖分和扣分进行量化考核并用软件记录和永久使用，体现公司对广大员工个人能力和综合素质的认可，认同员工的付出与努力。

激发员工工作激情，开发员工潜力，全方位调动员工的积极性。

二、适用范围：本办法适用于公司总部员工、销售部员工及生产基地办公室员工。

三、绩效考评办法1、考评组织总经理领导本公司组织考评工作。

行政人事部门，负责组织实施对各部门员工考评结果的汇总、公示。

各部门负责人对部门员工的绩效进行考评，部门负责人的绩效考评由上级主管领导考评。

2、考评周期和考评方式（1）各部门实行月度考评和年度考评。

（2）考评方式采取主管领导评价的方式。

（3）月度考评由各部门主管领导在次月初五个工作日内完成。

年度考评由各部门主管领导在该年度年终总结会议前一周内完成。

3、绩效考评流程：（1）员工月度绩效考评按部门评价上报：生产基地员工的绩效由基地主管领导评价。

销售部员工绩效由销售总监评价。

其他部门员工由部门经理评价，部门无经理的由上级主管领导评价。

管理岗位的员工绩效由总经理评价。

（2）各部门主管领导将评价完成后的员工绩效考评表转交至人事专员，由人事专员统一汇总后在企业微信中进行公示，有疑问者在公示开始之日起两日内反馈至人事专员，超过两日视同确认。

4.考评过程和沟通（1）员工每月月底必须回顾与总结本月工作完成情况，认真完成员工月工作汇报，上交主管领导。

（2）考评者根据被考评者绩效指标的完成情况，对被考评者绩效结果进行衡量与评价，在员工绩效考评表中填写评语与建议，并对员工的绩效打分。

（3）双方经充分沟通达成对考评成绩、问题与改进方法等的共识，由被考评者和考评者共同确认考评结果。

被考评者如对考评结果有异议、经沟通未取得共识时，可按本制度规定提出考评申诉。

5、考评得分月度考评：员工的月度考评得分是其各项指标得分的加权之和。

年度考评：公司根据员工全年的工作成绩及状态评定其年度的绩效。

职教中心积分制绩效考核管理办法试行

职教中心积分制绩效考核管理办法（试行）根椐大冶有色金属公司绩效考核的基本精神和职教中心的具体情况，特制定本办法。

一、指导思想以科学发展观为指导，体现“按劳分配、多劳多得”的社会主义分配原则，全面、客观、公正地评价中心全体教职工的绩效，将评价结果同绩效工资分配挂钩，建立健全激励机制，促进中心各项工作顺利发展。

二、考核对象本办法适用于除中心领导班子成员以外的全体教职工。

三、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。

各科室要根据考核指标要点（见附件），结合本科室实际，从德能勤绩廉五个方面制定科学完善的考核指标体系和量化标准。

各科室制定的考核细则，经讨论通过后报中心绩效办公室备案。

四、考核方法根据科级干部、部门负责人、教师和其他教职工等岗位的不同特点，实行分级、分类考核。

每学期(季度)考核一次。

科级（含副科级）干部绩效考核以中心为单位进行，部门负责人、教师、其他教职工绩效考核以科室为单位进行。

由中心各职能部门负责考核的加分指标需统一报中心绩效办公室审核，经确认后再将加分指标分发给各科室，各科室予以加分。

积分换算绩效奖金公式：个人实得绩效奖金=个人积分*单位绩效奖金/单位总积分（“单位”指科室，科室根据三种不同性质的岗位分类计算个人实得绩效奖金）。

职工招生指标的完成情况作为计算年终奖的唯一依据。

该指标不纳入绩效奖金的考核范畴。

1.科级（含副科级）干部绩效考核。

采取个人自评、中心考评小组考核和公示考核相结合的方式，根据附件1考核指标要点进行评分。

2.部门负责人绩效考核。

采取个人自评、中心考评小组考核和科室考核、公示考核相结合的方式，根据附件2考核指标要点和科室制定的量化考核指标进行评分。

3.教师绩效考核。

采取个人自评、学校考核小组考核、科室考核、教研室考核和所教班级学生评教、公示考核相结合的方式，根据附件3考核指标要点和科室制定的量化考核指标进行评分。

4.其他教职工绩效考核。

在职教师积分制管理考核评分细则

在职教师积分制管理考核评分细则1. 背景介绍积分制管理考核是一种有效的管理手段，可以激励在职教师提高工作质量和教育水平。

本文档旨在制定在职教师积分制管理考核评分细则，为教育机构实施科学、公正、透明的考核体系提供指导。

2. 考核指标及权重为确保评分体系的客观性和公平性，对于在职教师的考核将采用多项指标进行评估，并为每项指标分配相应的权重。

以下是一些常用的考核指标及其权重分配：- 教学能力（40%）：包括教学设计、教学方法、学生评价等方面的能力。

- 教学成果（30%）：包括学术研究成果、教学创新成果等方面的成果。

- 教师素质（20%）：包括教师自身研究能力、专业背景、职业道德等方面的素质。

- 科研教研（10%）：包括参与科研项目、教研活动等方面的积极性和成果。

3. 积分计算方法在职教师的考核积分将按照以下方法计算：- 每项指标的得分乘以相应的权重，得到该指标的加权得分。

- 所有指标的加权得分相加，得到总积分。

4. 考核结果与奖惩措施考核结果将根据在职教师的总积分进行排序，绩效排名前10%的教师将获得奖励，如晋升、加薪等，绩效排名末10%的教师将面临相应的惩罚，如降职、减薪等。

5. 考核周期和评估流程为确保考核的连续性和有效性，考核周期一般为一学年。

具体的评估流程如下：- 制定考核计划：在每个考核周期开始前，制定详细的考核计划和时间安排。

- 收集数据和证据：在考核周期内，收集相关教师的教学活动、科研成果等数据和证据。

- 综合评估和打分：根据考核指标和权重，进行综合评估和打分。

- 公示和反馈：将考核结果进行公示，并向教师反馈评估结果和建议。

- 奖惩措施执行：根据考核结果，执行相应的奖惩措施。

6. 考核的公正与透明为确保考核的公正和透明，应遵循以下原则：- 考核指标和权重的确定应广泛征求教师和相关方的意见，确保多方参与和合理权衡。

- 考核过程应严格按照规定程序进行，确保程序的公正性和合法性。

- 考核结果应以公示方式发布，接受社会监督。

职业学校班主任绩效考核方案

班主任岗位绩效考核积分细则（试行）一、班主任津贴分为两部分：即岗位津贴和绩效工资。

班级人数20人以下的岗位津贴100元，20人以上（含20人）以学生为单位计算，男生每人5元，女生每人4元；绩效工资按每位班主任300元参与分配，每位班主任基础分为300分（不含加分），每月按实际得分发放绩效工资。

二、班主任绩效考核量化积分细则如下：1、不能及时完成学校布置的工作任务，扣5~15分（根据各部门提供的信息为考核依据）。

2、每日教学活动和学生日常管理各个环节（起床、上课、早操、课间操、用餐、课外活动、就寝、用水用电、公物使用、安全等），学生违反校纪校规，扣1~5分；如发生安全事件，扣30分以上。

3上课时间每月请假人数达本班人数10%~15%，扣10分；达15%以上（不含15%）~20%扣20分，以此类推。

重病和特殊病经学校同意回家治疗不扣分。

4、学生在校园内打架斗殴，对负主要责任的班级扣30分以上，对负次要责任的班级扣15分以上；如造成人身伤害，影响恶劣，对负主要责任及次要责任班级分别扣60分和30分以上。

班主任处理及时或配合处理较好，没有产生较大影响可减半扣分。

5、学生翻越窗户围墙，不假外出，夜不归宿，每生每次扣5分。

6、学生有偷窃行为，经调查属实，每次扣30分。

7、学生损坏公物，经查证属实，每次扣15分。

8、学校每周对教寝室、卫生区卫生检查评比，每次对前十名班级加分，第一至第十名，分别加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分,倒数一至五名，分别扣5、4、3、2、1分。

每天有关部门检查教室、宿舍、卫生区，对卫生差的班级每次扣1—5分。

9、班主任每天去寝室检查，每缺1次扣5分。

10、班主任晚间值班每缺1次扣10分（生病及因公除外，代班班主任加10分）。

11、班主任每周召开班会，每月召开班干会和学生座谈会（或与个别谈话），每缺一次扣20分12、班主任每月公开班务（每月10日前公开上月班务），班务不公开的班级每次扣20分。

在职学生积分制管理考核评分细则

在职学生积分制管理考核评分细则
一、积分制概述
1. 在职学生积分制是一种根据学生在工作中表现和研究成果来评定积分的制度。

2. 积分可用于评定学生的综合能力和奖励优秀学生。

二、积分考核项目
1. 工作表现
- 准时完成工作任务：按时完成分配的工作任务，0-5 分。

- 工作质量：工作成果的质量评定，0-10 分。

- 团队合作：积极参与团队合作，0-5 分。

- 创新能力：工作中的创新能力，0-5 分。

2. 研究成果
- 研究进度：按时完成研究计划，0-5 分。

- 研究成绩：根据课程考核成绩进行评定，0-10 分。

三、积分计算和奖励机制
1. 积分计算方式
- 将每个项目的得分相加，计算总积分。

- 总积分范围为0-40 分。

2. 积分奖励机制
- 积分不低于30 分：奖励嘉奖证书。

- 积分在20-30 分之间：奖励荣誉称号。

- 积分低于20 分：视情况进行提醒或警告。

四、考核评分周期和评委
1. 考核评分周期
- 每个考核周期为一学期。

2. 评委
- 评委由学校指定，包括教师和行政人员。

积分制管理考核评分细则是对在职学生进行评分的具体规定，以确保对学生的评价公正准确。

通过积分制，可促进学生的工作表现和学习成果，激励学生在职期间取得优异的成绩和表现。

技校积分制管理方案

技校积分制管理方案一、背景与目的随着我国经济的快速发展，技术院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，其管理工作的重要性日益凸显。

为提高技术院校的管理水平，激发学生积极性，培养良好的行为习惯，我校决定实施积分制管理方案。

二、积分制管理原则1. 公平公正：确保每位学生都能在同等条件下获得积分，避免主观因素影响积分结果。

2. 动态调整：根据学生表现，适时调整积分项目和分值，以适应不断变化的管理需求。

3. 激励为主：以奖励积分为主，惩罚积分为辅，鼓励学生积极向上，培养良好行为习惯。

三、积分项目管理1. 学业成绩：按照课程成绩排名，给予相应积分，鼓励学生努力学习。

2. 德育表现：包括出勤、纪律、文明礼仪、志愿服务等，根据表现给予积分。

3. 技能竞赛：参加各级各类技能竞赛并获得名次，给予相应积分。

4. 社团活动：积极参与社团活动，担任社团职务或获得荣誉，给予积分。

四、积分获取与使用1. 积分获取：学生通过日常表现、竞赛获奖、社团活动等途径获得积分。

2. 积分使用：积分可用于兑换奖品、参加学校组织的活动、申请奖学金等。

3. 积分清零：每学期末，将对学生积分进行清零，重新开始新一轮积分累计。

五、积分制管理组织与实施1. 成立积分制管理领导小组，负责制定、修订积分项目和标准，监督实施过程。

2. 设立积分制管理办公室，负责日常管理、积分核算、奖品兑换等工作。

3. 各班级设立积分管理员，负责本班级学生积分的记录、汇总和上报。

六、效果评估与调整1. 定期对积分制管理效果进行评估，收集学生、家长、教师等方面的意见和建议。

2. 根据评估结果，及时调整积分项目和分值，优化管理方案。

3. 加强宣传和培训，提高师生对积分制管理的认识和支持度。

七、积分制管理与学生评价1. 积分作为学生综合素质评价的重要组成部分，将直接影响学生的评优评先资格。

2. 学生的积分情况将作为班主任、辅导员评价学生德育表现的重要依据。

3. 积分高低将作为学生参加学校及以上级别竞赛、选拔活动的参考条件。

职业中专学校教职工绩效量化考核制度培训资料

职业中专学校教职工绩效量化考核制度培训资料12永兴县职业中专学校教职工绩效量化考核制度一、总则全体教职工以学期为单位进行百分制岗位综合绩效量化考核。

1、教职工每学期量化总分=岗位工作量分＋奖励分-所扣分。

(1)岗位工作量按周课时量计算,由教学岗位工作量加教辅岗位工作量构成。

(2)教学岗位工作量计算办法:升学班高考课程0.15/节;就业班专业课0.12/节;就业班文化课(包含德育课)0.11/节;音、体、美(书法)0.1/节;上两个头的教师,第二门课程(课时少的一门)按0.12/节计算。

(3)教辅岗位按岗位设置所确定的工作量计算。

(4)每0.1工作量计量化分10分。

2、学校依据各项管理制度对全体教职工平时工作表现进行考核量化。

3、编内教职工每学期的绩效量化考核分直接作绩效工资、师德师风考核、年终考核、晋薪晋级的重要依据。

科级干部的年终考核定级由组织部考核。

外聘教师的绩效量化考核分作为续聘的重要依据。

3二、量化考核制度(一)永兴职中教职工考勤制度1、学校全体在岗教职工均为考勤对象。

考勤登记、统计由办公室负责。

2、全体教职工必须按照学校规定的办公时间(上午8:00至12:00,下午2:30至4:10,安排晚坐班的教师晚自习时间)上、下班,不迟到、不早退、不中途离岗(除上课以外的其它时间应在办公室办公)。

因公、因事、因病(特殊情况除外)必须事先履行请假手续,准假后方可离岗,工作时间擅离职守作旷工处理。

3、请假手续及办理程序:(1)一天以内(含一天)由主管副校长审批,一天以上三天以内(含三天)由校长审批,三天以上由教育局审批,学校行政人员请假由校长审批。

各股室工作人员请假先报股室主任审批、班主任先报政教处主任审批。

(2)请假人到办公室领取请假条和调课单;自行调好课(调课、承课双方签字确认,半个月以上长期病假可申请由教务处调课),报教务处审批,交接好学校各项工作,报相应领导审批后,把请假条交办公室,把调课单交教务处方可离校。

职业教育学校绩效考核制度

XX 县一职绩效考核制度一、指导思想为了全面落实上级指示精神，振兴我县职业教育，提高教育教学质量，实现一年打基础，二年上台阶，三年创名校的宏伟目标。

为严明纪律，增强全体教职工的事业心与责任感，充分调动全体教职工的工作积极性，体现社会的按劳分配原则，真正做到鼓励先进，鞭策后进，特制定本绩效考核制度。

二、考勤条例1、全体教职工必须增强主人翁的责任感，不得旷课或旷职，无论私事公事都必须请假，并安排好自己的课务或事务，都必须请假，并安排好自己的课务或事务，由校长室批准后报教务处备案，由校长室批准后报教务处备案，由校长室批准后报教务处备案，否则否则作旷课旷职论处。

作旷课旷职论处。

2、函授学习人员，必须凭学习通知单或主办单位的时间安排表到校长室请假，自行安排好课务或事务，交教务处备案方可离校。

否则作旷课旷职论处。

假，自行安排好课务或事务，交教务处备案方可离校。

否则作旷课旷职论处。

3、丧假三天（不含往返时间），婚嫁一周。

产假三个月。

病假（要附有关证明）由本人书面申请并报教育局批准，具体情况按有关文件执行。

证明）由本人书面申请并报教育局批准，具体情况按有关文件执行。

4、教职工旷工一天扣30元，教师旷课一节扣30元，旷工又旷课则双扣，事假每天扣5元。

全体人员实行考勤，上课（铃声结束后进课堂算迟到，5分钟后算旷课，上课中途离开教室的，作旷课论处，造成不良后果，责任自负。

）；集会（会议开始后到场算迟到，5分钟后算缺席）迟到或早退扣5元。

事病假每天扣5元。

元。

5、教务处安排的晚坐班每节得5元，不坐班按旷课扣款。

请假者不得不罚，但必须安排他人代班，晚自习请假按事假半天计算。

如请假者无人代班或中途离岗，作未坐班论处（以检查为准）。

由学校安排，替代旷职老师坐班者每节得5元。

元。

6、调课需要经教务处备案，分管校长批准（课务自行调整，以调课表备案为准），填写好调课表后方可离校。

调课老师返校后需把所欠课务补上，否则扣10元/节。

（婚丧假、产假除外）。

技校积分制管理方案

技校积分制管理方案1. 简介技校积分制管理方案旨在通过积分制度来激励和奖励技校学生在学习、实践和社会实践方面的积极表现，促进学生全面发展和个人成长。

本文档将详细介绍技校积分制管理方案的目标、实施流程、积分计算规则和奖励措施。

2. 目标技校积分制管理方案的目标主要包括以下几点：•激励学生努力学习和实践，提高学业成绩和技术能力；•培养学生积极参与社会实践和团队合作的意识和能力；•奖励学生参与校园活动和社会公益事务，提升综合素质；•激发学生创新能力和创业精神，培养技能人才。

3. 实施流程技校积分制管理方案的实施流程主要分为以下几个步骤：3.1 积分登记技校将设立积分管理系统，用于记录学生的积分情况。

学生可以通过线上或线下方式申请积分，并提供相关证明材料。

学校将对申请的积分进行审核，并及时更新学生的积分记录。

3.2 积分计算学生所获得的积分将按照一定的规则进行计算。

具体的积分计算规则将在后文中详细介绍。

3.3 积分公示学校将定期公示学生的积分排名和累积积分情况，以激励学生争取更好的成绩和积分。

3.4 奖励措施学校将根据学生的积分情况，设立一系列奖励措施，包括但不限于：•学分认定：将积分转化为学分，用于学生升学或毕业要求；•奖学金：将积分排名靠前的学生奖励一定比例的奖学金；•荣誉称号：设立优秀学生、积极参与社会实践的学生等荣誉称号；•实习机会：为积分排名靠前的学生提供实习机会。

4. 积分计算规则技校积分制管理方案中的积分计算规则主要包括学业积分、实践积分和社会实践积分。

4.1 学业积分学业积分是根据学生的学习成绩进行计算的。

具体的学业积分计算规则如下：•每学期的成绩按照等级划分：优秀（A）、良好（B）、及格（C）、不及格（D）；•优秀获得4个积分，良好获得3个积分，及格获得2个积分，不及格获得0个积分；•各科目的学业积分累加后，即为学生的学业积分。

4.2 实践积分实践积分主要是针对学生在实践课程中的表现进行评价的。

中等职业学校教职员工绩效考核实施方案

XXXX中等职业学校教职员工绩效考核实施方案根据XX县教体局X教字[20XX]27号《XX县学校目标管理考核方案》和《XX县中小学教职员工绩效考核实施方案》等文件精神，结合我校实际，在征求全体教职工意见的基础上，由系部汇总，经校委会研究，形成《XXXX 中等职业学校教职工绩效考核实施方案》，现予公布实施。

一、指导思想坚持公平公正，多劳多得，优绩优酬为原则。

以推进职业教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人、创新育人为核心，激励广大教职员工转变工作作风，提高工作效率，服从工作安排，提升教育教学质量，加快职教中心建设为目的。

二、考核范围我校在岗工作人员。

三'绩效工资设置和发放形式学校绩效考核分两部分：一部分是教育教学奖励，每学期核算一次，期末兑现；另一部分是教育教学津贴，按月考核结算，次月发放。

四、津贴设置和发放标准（同一奖项以最高计算）1、承担国家级、省、市、县立项教研课题，通过考核验收并获专题研究成果的，分别奖励课题组IOOOO元、5000元、3000元、IOOo元。

（精品课程比照课题标准执行）（申请奖励的鉴定项目课题（含技术、专利）成果。

其参研者在参研前需提出书面申请并经校教研室同意，否贝1不能享受本奖励政策。

）2、教师本人参加教育主管部门组织的优质课教学大赛、信息化教学大赛、教学能力大赛、班主任能力大赛、专业技能大赛等奖励标准如下：3、教师辅导学生参加教育主管部门组织的教学技能大赛、专业技能大赛或汇演、汇展、体育比赛等奖励标准如下：（含组织奖）4、教师辅导学生参加“文明风采”大赛或者论文、征文、科技创新大赛、创业创意大赛、演讲等获得国家级、省级、市级县级、县级奖项的，奖励标准如下（含组织奖）。

5、教师本人在国家级、省级、市级、县级教育主管部门组织的“文明风采”、论文（含课件）、优质课件、精品课件、教学视频、征文、科技创新大赛、创业创意大赛、电脑制作、演讲等评选中，分别给予奖励：6、教材类奖励标准公开出版的教材校本教材，按30元/千字或者20元/页计算一次性奖励给主编，主编按工作量的大小分配给副主编及参编者（申请奖励的教材类是指以我校教职工为主编、副主编或者参与编写的，公开出版的教材及校本教材，参与教材编写者，在参编前需提出书面申请并经学校教研部门同意。

学校积分制工作方案(试行)绩效考核方案

新筑中心小学积分制工作方案（试行）为激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，特制定我校积分制工作方案。

一、积分制原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

以后教师绩效工资、增量工资、教师荣誉将以积分制考核结果作为主要依据。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

积分制考核的全过程公开，切实做到公平、公正，定期公布积分情况。

二、实施对象为我校全体教职工三、积分制说明班主任每学期给100个积分，除班主任外其他教师不享受原始积分100分，学校的各部门检查考核将考采取扣分的形式，大型活动及综合贡献将采取奖分的形式，定期定时公布教师积分情况，目的是通过数据积累的形式，形成教师管理大数据，积极力促、转变积分制成为教师绩效工资、增量工资、教师荣誉的主要依据。

四、积分制内容及量化计分细则我校的积分制量化考核按照“全面、客观、公正、公平”的原则，主要从以下几方面进行。

卫生防疫积分说明责任人-乔卫星1、清洁区卫生：（一天扣1分）配班教师早上7:50—8:00按时到清洁区辅助学生打扫清洁区卫生，中午1:45—1:50按排学生对清洁区进行垃圾捡拾。

要求：1、地面整洁，无垃圾、无污水、果皮纸屑，无卫生死角、2、学生在清洁区教师必须在，学生打扫完教师离开。

杜绝学生拖延时间。

2、教室卫生：（一天扣1分）教室地面卫生、教室门窗、桌凳摆放、清洁工具摆放，教室整体卫生。

要求：地面无尘土、无污水果皮、纸屑、塑料袋等杂物。

3、卫生及传染病教育：（对学校安排的活动不开展的每次扣分5分）1、开展卫生及传染病教育一周一次。

要求：开展活动有内容、有记录。

有照片。

4、晨午检工作：（一天扣1分）1、坚持每日晨检，晨检时间为早晨7：50至8：00。

下午1:40至1:50。

晨检时应认真、细心，通过观察、询问等方式了解掌握学生的情况。

防止患病学生或带菌（毒）者进入教室，保证学校师生身体健康。

2、晨午检工作的基本内容包括：（一）看：观察儿童精神状态、有无发热现象、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等；（二）问：在家饮食、睡眠、大小便、有无咳嗽、腹泻等症状；3、各班晨午检人员发现可疑者，每日晨检情况要做好记录，特别对异常情况更要做好详细记录，并做好因病缺课学生的联系工作，班主任教师对病症学生在治疗期间的情况要跟踪，多了解、多关注，并做好记录。