重庆市教育委员会办公室关于召开第七届中小学生艺术展演汇报演出
教育部关于举办全国第二届中小学生艺术展演活动的通知
教育部关于举办全国第二届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2005.07.20•【文号】教体艺[2005]9号•【施行日期】2005.07.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于举办全国第二届中小学生艺术展演活动的通知（教体艺[2005]9号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻教育方针，促进学生德智体美全面发展，展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革与发展，根据《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号）的规定，决定举办全国第二届中小学生艺术展演活动。
本届活动的主题是“阳光下成长”。
开展本届展演活动要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，坚持以人为本的正确导向，展现青少年学生为实现中华民族伟大复兴而奋发努力、立志成才的精神风貌，展示我国中小学校艺术教育的丰硕成果。
要通过展演活动，推动学校艺术教育的改革与发展，建设健康向上的校园文化环境，为青少年的健康成长营造良好的育人氛围，引导广大中小学生向真、向善、向美，提高道德水准和审美修养，得到全面和谐的发展。
本届展演活动期间举办全国中小学艺术教育科学论文报告会，通知另文下发。
各地要根据本届展演活动的要求，成立相应的组织领导机构，根据本地实际，制定活动实施细则，加强组织领导。
要借鉴全国第一届中小学生艺术展演活动的成功经验，坚持正确的思想导向，突出育人宗旨；坚持以学校为基础，重在普及；坚持面向全体中小学生，保证展演活动的参与面。
附件：全国第二届中小学生艺术展演活动方案教育部二○○五年七月二十日附件：全国第二届中小学生艺术展演活动方案一、指导思想开展本届展演活动要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神为指导，坚持以人为本的正确导向，以学校为基础，面向全体学生，重在普及，充分发挥艺术教育的育人功能，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，得到全面和谐的发展。
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术节活动评选结果的通知
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术节活动评选结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2023.03.20•【字号】苏教体卫艺〔2023〕8号•【施行日期】2023.03.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术节活动评选结果的通知苏教体卫艺〔2023〕8号各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校：根据《关于举办苏州市第七届中小学生艺术节活动的通知》（苏教体卫艺﹝2022﹞9号）精神，市教育局面向全市中小学校组织开展了以“阳光下成长”为主题的苏州市第七届中小学生艺术节活动。
在各级各类展演活动中，各地、各校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持根植中华优秀传统文化深厚土壤，坚持以美育人、以美化人、以美培元，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的审美情操，坚持校园文化特质，坚持面向全体学生，组织了丰富多彩、具有时代特征和校园特色、符合学生特点的艺术活动，展现了我市中小学生勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。
本届艺术节活动共评出市级艺术表演类作品一等奖25个，二等奖35个，三等奖32个；学生艺术实践工作坊一等奖6个、二等奖12个、三等奖13个；美育改革创新优秀案例一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖21篇。
现场展演一、二等奖作品的指导教师获指导教师奖。
同时，评出苏州市第七届中小学生艺术节活动优秀组织奖102个。
现予公布（具体名单见附件）。
附件：1.苏州市第七届中小学生艺术节优秀组织奖名单2.苏州市第七届中小学生艺术节声乐展演获奖名单3.苏州市第七届中小学生艺术节器乐展演获奖名单4.苏州市第七届中小学生艺术节舞蹈展演获奖名单5.苏州市第七届中小学生艺术节朗诵展演获奖名单6.苏州市第七届中小学生艺术节戏剧展演获奖名单7.苏州市第七届中小学生艺术节学生艺术实践工作坊获奖名单8.苏州市第七届中小学生艺术节美育改革创新优秀案例获奖名单苏州市教育局2023年3月9日附件1苏州市第七届中小学生艺术节优秀组织奖名单附件2苏州市第七届中小学生艺术节声乐展演获奖名单附件3苏州市第七届中小学生艺术节器乐展演获奖名单附件4苏州市第七届中小学生艺术节舞蹈展演获奖名单附件5苏州市第七届中小学生艺术节朗诵展演获奖名单附件6苏州市第七届中小学生艺术节戏剧展演获奖名单中学组一等奖附件7苏州市第七届中小学生艺术节学生艺术实践工作坊获奖名单附件8苏州市第七届中小学生艺术节美育改革创新优秀案例获奖名单。
重庆市教育委员会关于切实加强中小学音乐、美术教育教学工作的通知
重庆市教育委员会关于切实加强中小学音乐、美术教育教学工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2008.06.12•【字号】渝教体卫艺[2008]19号•【施行日期】2008.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文重庆市教育委员会关于切实加强中小学音乐、美术教育教学工作的通知（渝教体卫艺〔2008〕19号）各区县（自治县）教委（教育局）、委属中小学，西师大附中，市教科院：为贯彻落实教育部颁发的《全国学校艺术教育工作规程》、《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010）》的总体要求和市主要领导关于抓好学校音乐、美术教育工作的指示精神，现就切实加强我市中小学音乐、美术教育教学工作提出以下意见，请各地、各学校遵照执行。
一、切实加强学校音乐、美术教育的领导和管理各地教育行政部门和学校要在全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的进程中，充分重视学校音乐、美术教育教学工作，落实相应的管理机构和人员。
要切实保障和加强学校音乐、美术教育教学工作，严格按照规定开齐、开足音乐和美术课程，义务教育阶段1-2年级每周开设音乐、美术课各2课时，3-7年级以每两周计，一周安排2课时音乐（美术）课，另一周安排1课时音乐（美术）课和1课时美术（音乐）活动课（轮流安排），8-9年级每周各安排1课时音乐科、美术课，普通高中一年级每周安排1课时音乐课，二年级每周安排1课时美术课，重庆市艺术教育示范学校等具备条件的学校，可增开1课时艺术活动课。
在音乐学科教学中，要根据学校教育特点和学生特点，结合我市实际，加强革命传统教育，传唱以市推荐的一批歌曲为核心的爱国主义教育经典歌曲；要针对学校音乐、美术教育教学工作在学校学科教学中相对薄弱的状况，加强过程指导；各级教育督导机构应加强对中小学艺术教育工作的督导评估，适时组织开展中小学艺术教育工作专项督导检查。
市将进一步完善重庆市教委学校艺术教育工作委员会，继续开展并巩固和完善重庆市中小学艺术教育示范学校创建工作，建设一批艺术教育基地。
教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知
教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.01.28•【文号】教体艺函〔2021〕1号•【施行日期】2021.01.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知教体艺函〔2021〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局: 为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，根据《学校艺术教育工作规程》，我部决定举办全国第七届中小学生艺术展演活动（以下简称展演活动）。
现将有关事项通知如下。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持根植中华优秀传统文化深厚土壤，坚持以美育人、以美化人、以美培元，引导学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的审美情操，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。
二、活动主题本届展演活动的主题是“阳光下成长”。
展演活动的各项目和内容要紧紧围绕主题，全面展现新时代青少年学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，树立远大志向、培育美好心灵，勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。
三、活动原则（一）坚持正确方向。
培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化，厚植爱国情怀，培养民族情感，坚定文化自信，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，践行跟党走的理想追求。
（二）坚持育人为本。
落实立德树人根本任务，以提高学生审美和人文素养为目标，遵循教育规律、美育特点和校园特色，营造向真、向善、向美、向上的校园文化氛围，杜绝展演活动功利化、娱乐化、成人化。
北京市教育委员会关于参加全国第七届中小学生艺术展演活动的通知
北京市教育委员会关于参加全国第七届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2021.08.26•【字号】京教函〔2021〕428号•【施行日期】2021.08.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定正文北京市教育委员会关于参加全国第七届中小学生艺术展演活动的通知京教函〔2021〕428号各区教委，北京市少年宫：教育部将于2022年4月举办全国第七届中小学生艺术展演活动，我市将按照《教育部关于举办全国第七届中小学生艺术展演活动的通知》(教体艺函〔2021〕1号)要求，在举办北京市学生艺术节活动的基础上组织选拔参加全国展演。
现就有关事项通知如下：一、展演内容围绕教育部“阳光下成长”的主题，组织推荐我市中小学师生代表参加艺术表演类、学生艺术实践工作坊、艺术作品类、中小学美育改革创新优秀案例四大类展演活动，全面展现新时代首都青少年学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，树立远大志向、培育美好心灵，勤学上进、志存高远、奋发成长的昂扬风采。
具体要求详见附件1-4。
二、活动原则(一)坚持正确方向。
坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
(二)坚持面向人人。
健全完善面向全体师生的美育展示展演机制，缩小城乡差距、校际差距，让所有学生都参与其中，享有公平、普惠、优质的学校美育，鼓励特色发展，形成“一校多品”的学校美育发展新局面。
(三)坚持改革创新。
坚持德智体美劳五育并举，遵循美育育人规律和青少年成长成才规律，健全协同机制，强化资源统筹，优化展演平台，杜绝展演活动功利化、娱乐化、成人化，形成充满活力、多方协作、开放高效的美育展示展演常态化机制。
(四)坚持北京特色。
充分发挥北京的资源优势，加强中华优秀传统文化艺术传承学校、高水平学生艺术社团的引领示范作用，充分挖掘北京地方特色文化，让学生成为展演活动的受益者。
重庆市教育委员会关于举行重庆市第二届中小学生合唱艺术节活动的通知
重庆市教育委员会关于举行重庆市第二届中小学生合唱艺术节活动的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2014.03.17•【字号】渝教体卫艺[2014]12号•【施行日期】2014.03.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定,文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定正文重庆市教育委员会关于举行重庆市第二届中小学生合唱艺术节活动的通知（渝教体卫艺〔2014〕12号）各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，委属中小学，市教科院：为贯彻党的十八届三中全会精神，全面落实教育方针，推动我市中小学体育艺术科技“2＋2”项目的深入实施，提高学生的艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力，促进学生全面发展、健康成长，根据我委“体育艺术科技活动月”的有关安排，决定举办以班级合唱为主要形式的重庆市第二届中小学生合唱艺术节活动。
现将有关事宜通知如下：一、活动主题我的中国梦·阳光下成长。
二、活动宗旨通过围绕主题的校园合唱艺术节活动，进一步形成全市中小学“班班有歌声、人人都参与、校校有活动”的良好艺术氛围，不断提升学生的综合素质，促进学生德智体美全面发展，促进学校艺术教育活动的普及和提高。
三、组织机构主办单位：重庆市教育委员会。
承办单位：重庆市学校艺术教育协会、重庆市合唱协会。
协办单位：重庆市育才中学。
四、活动内容围绕主题，结合我市中小学体育艺术科技活动月活动要求，充分发挥学校教育优势，以班级歌咏活动和学生艺术社团活动为抓手，开展全体学生参与的校园歌唱活动，讴歌祖国和中国共产党，赞美家乡，抒发梦想，展现中小学生健康活泼、积极向上的思想情趣和丰富快乐的校园生活。
五、活动形式班级合唱比赛展演。
六、活动安排第一阶段：3-4月，各地各校全面动员，结合学生课余生活和校园艺术进社区活动，发动和组织开展人人参与的歌唱活动，并在此基础上，组织以班级为单位的校级合唱比赛（或展演），从中选出优秀班级合唱队参加全区（县）的合唱比赛。
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知
苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2021.06.16•【字号】苏教体卫艺〔2021〕24号•【施行日期】2021.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文苏州市教育局关于公布苏州市第七届中小学生艺术展演暨第六届中小学生艺术节艺术作品评比结果的通知各市、区教育局（教体文旅委），各直属学校：为认真贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实落实《中共中央办公厅?国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，根据《关于举办苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节的通知》（苏教体卫艺〔2021〕6号）。
乙组报名空缺，经专家组评选和组委会审核，瞿晨昕等学生的53幅绘画作品分获小学甲组一、二、三等奖，其中9幅作品报送省教育厅参加省级评选；邓舒瑞等学生的50幅绘画作品分获中学甲组一、二、三等奖，其中9幅作品报送省教育厅参加省级评选；米聿隆等学生的45幅书法篆刻作品分获小学甲组一、二、三等奖，其中7幅作品报送省教育厅参加省级评选；杨郁颖等学生的37幅书法篆刻作品分获中学甲组一、二、三等奖，其中7幅作品报送省教育厅参加省级评选；陆一腾学生的22幅摄影作品分获小学甲组一、二、三等奖，其中2幅作品报送省教育厅参加省级评选；邱思谦学生的16幅摄影作品分获中学甲组一、二、三等奖，其中2幅作品报送省教育厅参加省级评选；项敏等136名教师获优秀指导教师奖。
附件：苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节艺术作品获奖名单苏州市教育局2021年6月16日附件苏州市第七届中小学生艺术展演活动暨第六届中小学生艺术节艺术作品获奖名单绘画（小学甲组）绘画（中学甲组）二等奖书法篆刻（小学甲组）书法篆刻（中学甲组）摄影（小学甲组）一等奖摄影（中学甲组）三等奖。
教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知
教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知文章属性•【制定机关】教育部,中国共产主义青年团•【公布日期】2004.03.22•【文号】教体艺函[2004]2号•【施行日期】2004.03.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部、共青团中央关于公布全国第一届中小学生艺术展演活动组织奖及各项目评选结果的通知（教体艺函[2004]2号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、团委：为了全面贯彻教育方针，促进学生全面发展，展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育的改革和发展，教育部、共青团中央联合举办了全国第一届中小学生艺术展演活动。
本届展演活动以“新世纪、新校园、新生活”为主题，突出育人宗旨，充分体现了中小学艺术教育的特点，展现了新世纪中小学生奋发向上的精神风貌，对于推进中小学艺术教育工作，全面深化素质教育，加强校园精神文明建设，产生了积极的作用和影响。
活动期间还举办了中小学艺术教育科学论文报告会，有效地调动了广大中小学艺术教师开展艺术教育教学研究的积极性，推动了艺术教育教学研究的开展。
按照本届展演活动方案和规定，评出优秀组织奖23个；艺术表演类节目一等奖41个，二等奖71个，三等奖112个，专业组优秀奖17个，优秀创作奖12个（小学组艺术表演类节目未评创作奖，中学组器乐节目创作奖空缺）；艺术作品一等奖63幅，二等奖302幅，三等奖732幅；科学论文一等奖21篇，二等奖68篇，三等奖122篇；艺术表演类节目和艺术作品一、二等奖的指导教师，获本届艺术展演活动指导教师奖。
现将评选结果印发给你们。
希望各地认真总结经验，发扬成绩，以本届艺术展演活动的成功举办为契机，进一步推进中小学艺术教育工作健康、深入地发展。
附件：1. 全国第一届中小学生艺术展演活动优秀组织奖名单2. 全国第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单3. 全国第一届中小学生艺术展演活动艺术作品类获奖名单4. 全国第一届学校艺术教育科学论文获奖名单（略）中华人民共和国教育部共青团中央二〇〇四年三月二十二日附件1：全国第一届中小学生艺术展演活动优秀组织奖名单北京天津河北内蒙古吉林辽宁上海江苏浙江江西山东河南湖南广东广西安徽海南四川云南西藏陕西甘肃青海附件2：全国第一届中小学生艺术展演活动艺术表演类节目获奖名单器乐三等奖附件3：全国第一届中小学生艺术展演活动艺术作品类获奖名单一等奖。
河南省教育厅办公室关于举办河南省第七届中小学生艺术展演活动现场展演的通知
河南省教育厅办公室关于举办河南省第七届中小学生艺术展演活动现场展演的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2021.12.19•【字号】•【施行日期】2021.12.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅办公室关于举办河南省第七届中小学生艺术展演活动现场展演的通知各省辖市、济源示范区、直管县（市）教育局，厅直属中小学：河南省第七届中小学生艺术展演活动目前已进入第二阶段，艺术表演类节目、艺术作品、学生艺术实践工作坊、美育改革创新案例等省级评审工作已结束。
为进一步展示我省中小学艺术教育成果，经研究，决定举办河南省第七届中小学生艺术展演活动现场展演。
现将有关事宜通知如下：一、展演安排本届中小学生艺术展演现场展演活动将分为舞蹈、戏剧与朗诵、声乐、器乐4个专场进行（具体安排见附件1），展演地点在郑州市第四高级中学。
为确保现场展演活动及节目录制工作顺利进行，各参演节目全体演职人员要按照规定参加预备会，准时到达展演现场，按要求走台、演出、录制。
声乐、器乐、戏剧、朗诵节目必须为现场演唱、演奏和表演。
（一）展演工作预备会安排：定于2021年12月22日14:00召开现场展演工作预备会，地点：郑州市第四高级中学（郑州市惠济区开元路129号）。
请所有参演节目指导教师（一名）、学生艺术实践工作坊和美育改革创新优秀案例入围学校负责人（一名）准时参会，并提交伴奏音乐、作品曲谱（一式三份）、加盖公章的参演学生信息采集表、各校疫情防控安全工作预案等相关材料。
（二）表演类节目工作安排1.舞蹈现场展演：定于2021年12月27日14:00在郑州市第四高级中学艺术中心举行，参演节目（附件2）附后。
展演联系人：郭文静，电话：183****1170。
2.戏剧与朗诵现场展演：定于2021年12月28日14:00在郑州市第四高级中学艺术中心举行，参演节目（附件2）附后。
大学参加全国第七届大学生艺术展演实施方案
大学参加全国第七届大学生艺术展演实施方案为深入贯彻教育方针，围绕立德树人的根本任务，促进高校学生德智体美劳全面发展，展示我省高校艺术教育的成果，根据《教育部关于举办全国第七届大学生艺术展演活动的通知》和《XX省教育厅办公室关于举办XX省第七届大学生艺术展演活动的通知》文件精神，并结合我校实际，现决定开展我校第七届大学生艺术展演活动，实施方案如下：一、活动主题厚植家国情怀，涵养进取品格。
二、活动项目和形式本次展演活动的项目分为艺术表演类、大学生艺术实践工坊、艺术作品类（含学生艺术作品和高校校长书画摄影作品）、高校美育改革创新优秀案例四大类。
（一）艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵；（二）大学生艺术实践工作坊包括艺术与科技、艺术与校园、艺术与生活、艺术与美丽乡村四部分；（三）学生艺术作品包括绘画、书法和篆刻、摄影、设计、微电影；（四）高校校长书画摄影作品包括绘画、书法和篆刻、摄影;（五）高校美育改革创新优秀案例包括高校美育教师队伍建设、高校公共艺术课程建设与教学改革、高校专业艺术人才培养模式改革创新、高校艺术师范教育教学改革等方面。
三、参加对象和分组艺术表演、大学生艺术实践工作坊和学生艺术作品的参加对象为全日制在读本科生、专科生以及全日制研究生，分为甲、乙两个组别。
甲组为非艺术类专业的学生，乙组为艺术类专业的学生。
艺术表演和艺术作品应以非艺术类为主，艺术实践工作坊应以艺术类专业学生为主。
四、艺术表演节目和艺术作品要求（一）艺术表演类1.声乐节目合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人（应为本校教师），每支合唱队可演唱两首作品（其中一首为中国作品），演出时间不超过8分钟；小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
2.器乐节目合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人（鼓励本校教师担任），演出时间不超过9分钟，鼓励演奏中国作品；小合奏或重奏：人数不超过12人，不设指挥，演出时间不超过6分钟。
全省第七届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例的相关要求
全省第七届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新
优秀案例的相关要求
一、要求创新思维
中小学美育创新案例要求具有创新思维，注重对美育教育的独特见解和独到理解，能够通过创新的教学方式和方法，激发学生的创造力和艺术表现力。
二、要求关注学生个体发展
中小学美育创新案例要求关注学生个体发展，注重学生的个性差异和发展潜能，通过个性化的美育教学，提供学生多样化的艺术表现机会，促使学生全面发展。
三、要求注重学科融合
中小学美育创新案例要求注重学科融合，能够将美育与其他学科相结合，形成综合素质教育，培养学生的综合能力和创造力，在艺术表现中体现对其他学科知识的理解和运用。
四、要求有实际成效
中小学美育创新案例要求具有实际成效，能够通过创新举措，取得显著教育效果，推动学生的艺术水平提高，使学生在美育教育中取得突出的成绩。
五、要求有示范引领作用
中小学美育创新案例要求具有示范引领作用，能够成为其他学校和教师借鉴学习的榜样，对于推动全省中小学美育创新起到积极的示范引领作用。
六、要求有社会影响力
中小学美育创新案例要求具有社会影响力，能够引起社会的广泛关注和认可，对于促进全社会对美育教育的重视和支持发挥积极作用。
七、要求符合教育政策和课程标准
中小学美育创新案例要求符合教育政策和课程标准，能够与国家和省级的教育政策和课程标准相契合，对于全面推进素质教育和促进学生艺术素养的提高具有积极意义。
总之，中小学美育创新优秀案例要求具有创新思维，关注学生个体发展，注重学科融合，有实际成效，有示范引领作用，有社会影响力，并符合教育政策和课程标准。
这样的案例能够为全省中小学美育创新提供有益借鉴和经验分享，推动我省美育教育事业的不断发展。
重庆市教育委员会关于举办重庆市第七届中小学生艺术展演活动的通知-渝教体卫艺〔2015〕2号
重庆市教育委员会关于举办重庆市第七届中小学生艺术展演活动的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 重庆市教育委员会关于举办重庆市第七届中小学生艺术展演活动的通知渝教体卫艺〔2015〕2号各区县（自治县）教委，北部新区、万盛经开区教育局，委属各中小学：为贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面推进素质教育，促进中小学生德智体美全面发展，展示我市中小学校、中等职业学校艺术教育的成果，根据《学校艺术教育工作规程》精神和《教育部关于举办全国第五届中小学生艺术展演活动的通知》（教体艺函〔2014〕6号）要求，我委决定举办重庆市第七届中小学生艺术展演活动（以下简称展演活动）。
现将有关事宜通知如下：一、指导思想展演活动坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持以学校为基础、面向全体学生，坚持以普及促提高、以提高带普及，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示中小学生良好的精神风貌和向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。
二、活动主题本届展演活动的主题是“阳光下成长”。
三、活动原则（一）以育人为宗旨，将社会主义核心价值观有机融入生动丰富的美育活动之中，让更多学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美和人文素养。
（二）面向全体学生，让每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术实践，能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，成为艺术教育的受益者。
（三）完善工作机制，以展演活动为抓手，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进美育工作机制的内涵，推进美育教学改革。
四、活动安排本届展演活动自2015年1月至2016年2月，分为三个阶段：第一阶段（2015年1月至2015年6月）为广大基层学校宣传发动和开展活动阶段，重点是扩大学校和学生的参与面和普及面；第二阶段（2015年5月至8月）为各区县组织集中展演活动阶段，重点是加强学校之间、地区之间的相互交流和学习；第三阶段（2015年9月至2016年2月）为市级评选和现场集中展演阶段，并组团参加全国展演，重点是展示活动成果、引领方向。
重庆市第七届中小学生艺术展演活动班级合唱展评获奖名单.doc
《歌唱二小放牛郎》《乡间的小路》
中盛小学
5.6
《叮铃铃》《各国儿童心连心》
万州区
天城小学
5.1
《卢沟谣》
龙驹小学
4.2
《我们走进十月的阳光》
长岭小学
5.1
《我们的田野》
白土小学
3.3
《送别》
大渡口区
钰鑫小学
5.1
《牧场上的家》《花大姐》
钢城实验校
5.3
《阿杰鲁》《一想到你》
民胜小学
5.1
《萤火虫》《小鸟小鸟》
5.2
《山童》《脸谱》
环城小学
4.1
《茉莉花》《美丽的中国梦》
石柱县
华丰小学
5.3
《卢沟谣》《山童》
双庆小学
6.1
《小小少年》《到吴起镇》
北部新区
康庄美地小学
4.4
《幸福前行》《阳光牵着我的手》
竹林实验学校
5.2
《库斯科邮车》《月亮月光光》
康庄美地第二小学
4.1
《春游》《让我们荡起双桨》
万盛经开区
石林小学
实验小学校
6.5
《葡萄园夜曲》 《拉起手》
金港国际实验小学校
5.1
《卢沟谣》《掀起你的盖头来》
茨竹中心小学校
6.2
《梦中的卓玛》《妈妈格桑拉》
巴南区
南泉中心小学校
5.2
《雪花带来冬天的梦》《欢乐的那达慕》
花溪小学校
6.3
《山林小学》《哆唻咪》
鱼洞第二小学校
5.10
《乡间的小路》《喀秋莎》
长寿区
第二实验小学校
上桥小学
5.1
《木偶兵进行曲》《想唱就唱》
readdata
会理县教育局关于组织参加四川省第七届中小学生艺术节活动的通知各中小学：为贯彻落实十七届六中全会精神，全面贯彻教育方针，不断深入艺术教育改革，推动学校艺术教育发展，展示我县中小学校艺术教育丰硕成果，切实推进素质教育，促进学生德、智、体、美全面发展。
根据《学校艺术教育工作规程》的规定，教育部定于2011年10月至2013年2月举办全国第四届中小学生艺术节，为配合教育部全国展演活动，省教育厅拟于2011年11月至2012年10月举办主题为“阳光下成长”的四川省第七届中小学生艺- 1 -术节，州教育局拟于2011年11月至2012年7月举办四川省第七届中小学艺术节凉山片区展演活动，县教育局决定举办四川省第七届中小学生艺术节凉山州会理片区展演活动，现将《四川省第七届中小学生艺术节会理片区活动方案》（见附件1）、艺术节活动会理片区组委会成员名单（见附件2），印发给你们，请各中小学认真组织实施。
附件1：四川省第七届中小学生艺术节会理片区活动方案附件2：四川省第七届中小学生艺术节会理片区组委会成员名单二○一一年十二月十五日主题词：中小学艺术节活动通知抄送：县委宣传部，县文广局，团县委，县妇联。
会理县教育局办公室 2011年12月15日印发附件1：四川省第七届中小学生艺术节会理片区活动方案一、指导思想学习贯彻党的十七届六中全会精神，认真贯彻落实规划纲要，坚持以育人为本，体现社会主义核心价值体系要求，对中小学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神。
以学校为基础，面向全体学生，开展丰富多彩的艺术活动，使学生参加艺术活动的过程成为受教育的过程，培养健康的审美情趣和良好的艺术修养，让每一个学生都成为艺术教育的受益者。
体现中小学艺术教育的特点，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质，促进学校艺术教育的改革和发展，展示中小学校艺术教育的丰硕成果。
二、活动主题艺术节活动的主题是“阳光下成长”。
本届艺术节活动要以迎接党的十八大召开为契机，展现中小学生热爱党、热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌。
弋教[2012]24号
![弋教[2012]24号](https://img.taocdn.com/s3/m/ce65b54169eae009581bec75.png)
弋教[2012]24号关于举办弋江区第七届中小学生校园文化艺术节的通知各中小学、青少年活动中心：为了深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面推进素质教育，促进中小学生德智体美全面发展，展示我区中小学校艺术教育的成果，根据市教育局《关于开展芜湖市第四届中小学生艺术展演活动的通知》（教基…2011‟128号）精神，更好地实施“体育、艺术2+1项目”，区教育局决定举办弋江区第七届中小学生校园文化艺术节。
各学校要广泛动员和组织广大教师和学生积极参与到本届艺术节中来，让更多的学生成为艺术节的受益者。
要围绕本届艺术节的主题，开展丰富多彩的艺术活动，对中小学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，展示我区中小学校艺术教育的丰硕成果。
活动具体实施细则详见活动方案。
各学校要于2012年3月20日前将本校艺术节活动实施方案报区艺术节活动组委会（办公室办公地点：区教育局办公室，联系人：李海荣，联系电话：4815684，电子邮箱：hellonlhr＠）。
附件：1、弋江区第七届中小学生校园文化艺术节活动方案。
2、弋江区第七届中小学生校园文化艺术节活动组委会成员名单3、弋江区第七届中小学生校园文化艺术节活动节目登记表二○一二年三月六日附件1：弋江区第七届中小学生校园文化艺术节活动方案一、指导思想本届校园文化艺术节活动以深入学习贯彻党的十七届六中全会精神，全面落实教育规划纲要，坚持以人为本，体现社会主义价值体系要求，对中小学生进行爱国主义教育，弘扬伟大的民族精神，促进学生德、智、体、美等全面发展为目标。
以学校为基础，面向全体学生，培养中小学生健康的审美情趣、良好的艺术修养，促进学生德智体美全面发展。
展示我区中小学校艺术教育的丰硕成果，营造健康向上的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质。
二、活动主题：艺术节活动的主题为“阳光下快乐成长”。
艺术节活动要围绕主题，展现中小学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀文化，体现时代特征、校园特色、学生特点。
第七届全国中小学生艺术展演活动
第七届全国中小学生艺术展演活动附件:第三届全国中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文评选结果一等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京关注弱势群体实现共同发展——我校五年级音乐课堂教学应对弱势群体的策略张文峰、周婕北京市海淀区实验小学北京鉴“学堂乐歌”，谱校园新曲——让学生体验自创歌曲的快乐王炜北京市顺义牛栏山第一中学北京善于使用教材，有效进行音乐教学刘金颖北京市顺义区南法信中学北京在网络研修中，通过“作业诊室”诊断“教”“学”吴宁北京市西城区银河小学北京小学阶段必须加强民族音乐教育翟欣北京市西城区教育研修学院北京在新课程改革的理念下大力推进全体学生基本艺术素质培养模式王冬青北京市昌平实验中学天津一份来自农村学校音乐学习现状的调查报告李志军天津市宝坻区第四中学河北邯郸市中小学音乐教师队伍及其教学现状分析与对策王亚龙邯郸市第二十八中学河北高中美术教学中“美术超市”教学组织形式的探索赵伟石家庄市赵县中学内蒙古乡土音乐教材的开发与运用赵焱包头市包钢十二中上海开发美术文化资源的综合实践活动课程的研究朱健朴上海市浦东新区香山小学上海关于高中四格漫画教学实践的研究李秀英上海市吴淞中学上海网化疑化简化趣化深化——浦东本土美术资源有效开发的实践与探索黄健上海市浦东新区侨光中学上海儿童绘画中对“形”整体观察描绘的年龄阶段特征及教学策略研究徐苏彬上海市长宁区古北路小学省份论文题目作者姓名作者单位上海小学美术课堂教学师生互动示范的实践研究秦涛上海市闵行区教师进修学院上海完善校际协作机制，推进区域艺术教育均衡发展刘新宇、陈越上海市闸北区教育局上海初中美术拓展型课程教学中开展“创意绘画”教学策略的研究朱敏上海市静安区教育学院附属学校江苏音乐课请把“根”留住杨晓刚盐城市第一中学浙江乡土音乐进课堂——初中音乐课堂教学中乡土音乐资源的运用研究王鸣杭州市翠苑中学浙江让偏远的农村孩子享受优质美术教育——“名校托管”体制下农村美术教育的推进策略施红卫、祝昌中衢州市白云学校浙江激发孩子学习设计的原动力——小学美术“连动式设计教学”的构想与实践危芳杭州市崇文实验学校浙江镜头里的“头脑风暴”——挖掘“视觉文化”下的图像资源开展多元儿童画创作许海燕临安市於潜镇第二小学浙江让图像与思维共舞——“读图时代”小学生视觉图像思维训练策略探微许颖宁波市鄞州区东南小学浙江漫画特色教育活动项目的开发与实践姚明利海盐县三毛小学浙江主题开道策划现行——区域性主题式音乐教研活动的策划与组织高文丽杭州市萧山区教学教研室浙江关于部分农村学校长期缺乏音乐老师音乐课教学的调研报告范惠青庆元县教学研究室浙江追求真善美——城乡一体化美术教师专业化发展的团队建设实践与思考应爱娜杭州市西湖区教师进修学校浙江E时代生成型美术欣赏教学的构建李启云金华市金师附小教育集团福建探索莆仙戏曲文化与小学音乐校本课程的整合薛丽霞莆田市仙游县园庄中心江西对音乐欣赏教学中释义学原理应用的反思徐飞南昌大学艺术与设计学院河南古韵奏新声——浅谈在中学校园里对青少年进行戏曲艺术传承教育的思路程锋安阳市第十中学湖南农村音乐教育存在的问题及对策——湖南省B市Y县农村中小学音乐教育现状调研报告程方、邓宏、薛晖、黎晓、朱晓林株洲市教科院广东对山区学校如何整合开发音乐课程资源的探讨郭以拉肇庆市怀集县怀集一中省份论文题目作者姓名作者单位广东小学音乐教学中的“性格分类教学”初探邓娟深圳市福田彩田学校广东关注被遗忘的角落——以剪纸为例解读非物质文化遗产的意义张洁珠海市第三中学广东美术欣赏教学中的真实与“逼真度”李道勇广州市越秀区东风东路小学广东“奥尔夫音乐教育与儿童幸福感建立的研究”实验报告赵瑞平、满晓螺、尚世杰、朱利霞、周亚萍深圳市宝安区教科培中心广东新课程背景下中小学美术学科教研组专业发展的保障高永胜深圳市南山区教育科学研究中心广西柳州县农村初中音乐教育现状调查报告梁丽斐柳江县职业中等职业学校广西高中单亲家庭子女艺术生的心理健康问题黄瑜君南宁市十九中重庆城乡教育统筹背景下艺术教育区域均衡发展的实践研究刘勇、姚小强重庆市人民小学重庆城乡统筹背景下的农村音乐教育的现状、问题及对策刘启平重庆市渝北区教师进修学校陕西学校艺术活动课程化的探索与实践罗琦、邵国希西安市铁一中学青海音乐教师义不容辞的使命——传承民族音乐文化李斌西宁市第十二中学二等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京新课程中对初中音乐学业评价的思考与实践赵欣北京市三帆中学北京乐舞交融相得益彰——高中“音乐与舞蹈课”教学探索孙玥中国人民大学附属中学北京寄宿学校美术课堂教学外延化实践——利用常态课举办小型美术展览等系列活动刘怡北京师范大学亚太实验学校北京以“学生演示”为载体，提高学生表现性实践能力梁庆北京市西城区黄城根小学北京美术课程走进博物馆的实践与研究吴学敏北京市第二中学北京兴趣•体验•升华——小学低年级美术欣赏教学策略探究刘宏北京市海淀区实验小学北京高中音乐新课程网络教学模式探究刘稳、葛燕婷北京市西城区教育研修学院北京让农村孩子拥有一双懂音乐的耳朵王众敬北京市顺义区教育研究考试中心北京小学美术教学主要环节中容易出现的问题及对策研究李雪梅北京市海淀区教师进修学校天津天津市中小学艺术（音乐）教育设施调查报告车爽天津外国语学院附属外国语学校天津探究洋楼建筑文化中的美术教学资源张媛天津市实验小学天津遵循心理规律，提高教学效益——小学音乐有效教学初探李耀昆天津市红桥区教育中心河北浅谈小学音乐课中的多声部教学段丽琴秦皇岛市北戴河区海北路小学山西让流行音乐走进中学课堂李银萍晋中市榆次区第九中学校山西博物馆中生成的一节美术课——在美术课中培养学生自主探究能力的一次实验王开宇太原市小店区九一小学校山西同课异构——奏响教研多重旋律常丽丽太原市清徐县实验小学校内蒙古开发民族民间美术资源与美术课堂教学实践的思考常日包头市包钢五中辽宁艺术教育工作的有效管理薛艳抚顺市顺城区新华第一小学辽宁聆听·品味·鉴赏——由《艺术歌曲漫谈》一课引发的对高中音乐鉴赏教学反思董巍、王洋辽宁省基础教育教研培训中心辽宁基于隐性教育理论的中小学校园景观文化意象审美内涵的挖掘——艺术教育功能价值的新思考荆福全沈阳师范大学美术与设计学院吉林谈中小学版画教学中对多种媒材的发现和利用杨溢柳河县实验小学黑龙江器乐（竖笛）教学方法的研究的结题报告娄晓丽鹤岗市进修学院鹤岗市大陆三校黑龙江论设计模块单元设计中主题性综合实践课的可操作性赵文馨大庆市实验中学上海小学音乐（唱游）学科学习准备期学生音乐学习习惯培养的实践与研究邰方上海市徐汇区建襄小学上海多媒体创设情感氛围激发缺失的艺术情感金晓芸上海市闵行区江川路小学上海利用“三园”资源优化儿童版画教学的实践研究顾捷上海市崇明县东门小学上海致力普及教育，建设艺术教育大课堂王丽上海市第三女子中学上海根植于儿童的世界——当代城市少儿舞蹈创作的实践与思考胡蕴琪上海市虹口区青少年活动中心上海新形势下校外艺术教育教研活动的实践与探索戴勤燕上海市科技艺术教育中心上海舞蹈重塑男孩阳刚气质的研究聂晓燕上海市长宁区少年宫上海中小学音乐师训开设《舞蹈欣赏》课程之初探汝源上海师资培训中心上海以校园戏剧为抓手，铸就学校艺术特色品牌汤慧上海市浦东新区华林小学江苏透视几种美术课堂教学评价的尴尬现象张华无锡市东亭实验小学江苏关注学生的“隐私”话语——对美术课堂中缄默现象的分析及心理诱导的策略徐磊连云港师专第三附属小学江苏民间年画传承与儿童美术教育的结合曾丽连云港市新浦区建国路小学江苏愉悦中审美领略快乐中技艺习术——立足学科本体培养小学生的美术素养孟军南京市琅琊路小学江苏给乡村孩子一个自信的支点——浅谈在美术支教教学中对乡村孩子自信心的培养许云云南京市力学小学江苏关注学生情绪及心理变化，帮助他们调整心态宋晓东江苏省镇江中学江苏传承乡土音乐挖掘课程资源佘春锦连云港市海州区教育局教研室浙江“心灵剧场”——高中音乐鉴赏“课堂音乐会”教学实践戴树林杭州市第四中学浙江京韵戏彩邢山山杭州市天杭实验学校浙江初中音乐欣赏教学中多维切入策略探析华志红富阳市郁达夫中学浙江幼师学生钢琴即兴伴奏能力现状分析及培养研究吴东红杭州市人民职业学校浙江南浔区农村中学音乐开课率及学生音乐能力的调查研究罗妙妙、沈静湖州南浔区和孚镇长超中学浙江创意作业的形式，成就孩子的艺术创想羊敏杭州市求是教育集团浙江漫画为媒绽放精彩——儿童漫画促进小学校园文化建设的实践探索张建银、熊雪青慈溪市天元镇潭北小学浙江新兴小城区小学美术欣赏教学的“突围”俞东林、李雅芬绍兴县柯桥小学教育集团浙江刍议高中美术教学的应时性徐珍芬杭州市余杭第二高级中学浙江中小学课外音乐活动实施策略研究许志芳东阳市教育体育局教研室浙江明师情解师疑励师志——小学美术教研策略例谈周伟芸金华市婺城区教文体局教研室浙江例谈农村小学美术乡土课程的开发和实践林大康温州市实验小学浙江五步相融打造精彩——高中音乐鉴赏教学之我见印滢斐宁海县教育局教研室浙江古诗词歌曲校本课程开发的实践与研究沈黎霞杭州市余杭区实验小学安徽例谈美术教学活动中的分层探究性学习沈传胜淮南市师范附小福建福州市区初中艺术课程实施现状调查与对策林心福州市屏东中学江西向课堂45分钟要效益——浅析音乐课程教学质量现状刘晓霞乐平市第五中学山东意识在前技法在后——小学水墨自主体验教学法王伟潍坊市潍城区实验小学山东正视现实谋求突破威海市高中美术教育教学的问题和思考魏高峰、乔永辉荣成市第二中学河南探询音与美的情感新意象--试论美术与音乐及舞蹈结合所产生的双向审美效应李东宇郑州中原区航海西路小学河南豫剧在河南省商丘市中小学传承现状的调查与思考荣宇商丘市第一中学湖北小学美术课堂作业设计的误区及其解决途径张一帆武汉市武昌区水果湖第二小学湖北创新音乐评价方式，让“考试”变得靓丽多彩——新课标下的音乐期末评价案例分析沈维武汉市武汉小学湖北民俗美术在培育学生民族审美意识中的功能价值探讨牛建东襄樊市第一中学湖北基于网络资源的小学美术主题活动教学探索与实践牟红云恩施州宣恩市实验小学湖北普通中学学生影视鉴赏能力培养的研究赵津晶武汉工程大学湖南音乐生态课堂的构建探微彭丽、黄源芳湘潭岳塘区湘钢三校湖南传承苗族民间艺术创新苗区学校的音乐教育石汉中凤凰县第一民中湖南从《美丽的湘西我的家》谈民族民间音乐教学方法敖红艳湘西自治州教科院湖南精心设计艺术活动，提高学生综合素质陈适湖南第一师范学院第一附属小学湖南由图形创意谈中学生创新思维的培养李春梅郴州市苏仙中学湖南小学生“音乐学习成长足迹”电子档案袋模式研究韦蓉株洲荷塘区教育科学研究室广东书以载道，以道塑人——在书法教学中发展学生多元智能黄克星汕头市月浦小学广东“我们自己的音乐剧”——学校音乐剧开展模式研究何莎广州市第四中学广东纠正错位，实现有效教学杨碧山清远市清城区教师进修附属实验小学广东奥尔夫教学应对大班化教学中的主要问题及对策研究彭涛中山市石岐区中心小学广东“我的音乐我做主”——高中音乐鉴赏课“课前五分钟”教学模式探索的实验报告王建玲深圳市育才中学广东深圳市福田区中小学民族民间音乐教学现状的调查研究陈秀清深圳市福田区梅林小学广东构建和谐、生态的小学美术课堂——谈小学美术教学中实现教材、教师、学生间对话的途径与对策冯庆桂佛山市南海区大沥实验小学广东创新课堂让学生思维绽放智慧灵光王红深圳北环中学广东开发潮州民间美术课程资源的实践与研究李杰华潮州市饶平县教育局广东从两节美术课的对比看教学手段和教学目标的关系钟国荣广州市萝岗区教育科研与发展中心广东少儿创意书法教学探究汤小峰深圳市福田区教育研究中心广西在音乐活动实践课中对学生进行多元化评价陆宁广西大学附属中学广西复兴传统,立足本土——武鸣高中艺术个案研究黄霞广西南宁市二中四川运用“儿歌”学习小学音乐记号的探索与实践黎霞都江堰市天马镇天马学校四川羌族文化在美术活动中的传承实践吴松涛、唐鲲绵阳市北川中学四川浅谈板房教室有效音乐教学策略张伟绵阳市涪城区教育研究室四川艺术教育中培养学生幸福感殷勤自贡市沿滩小学重庆论民间烙画术艺术在小学美术教育中的运用与创新刘前艳重庆市江北区新村实验小学重庆兴趣促进发展基础奠定人生夏渝重庆市沙坪坝区育英小学重庆课外音乐训练对中学生注意品质影响的实证研究张莲重庆市七中重庆小学艺术教师专业发展培训模式研究报告潘光玲、田建设、吴相兰、林瑶、李智重庆市教育科学研究院贵州把民族民间文化艺术引入课堂教学是传承和弘扬民族文化的成功之路吴世国黔东南州黎平县城关第四小学贵州探究聋校美术课堂教学王金堂盘县特殊教育学校贵州高中音乐课改之我见李黔峰贵阳一中云南临沧农村中小学美术教育现状分析及对策邓绍梅凤庆县营盘中学宁夏在低年级音乐教学中运用现代信息技术的教学模式——音乐版块式教学李新慧、邱文斌石嘴山市大武口区十六小宁夏回乡音乐进课堂——校本资源的开发利用李晓琳、李月霞平罗县二闸九年制学校新疆开发新疆乡土音乐丰富我们的音乐课堂王迎新乌鲁木齐市第二十九中新疆全国农村学校艺术教台课题实验对农牧区中小学艺术教育的深远影响——农牧区中小学艺术教育发展之调研报告马萍乌鲁木齐县教育文化局教研室三等奖论文（排名不分先后）省份论文题目作者姓名作者单位北京试论音乐课堂教学如何以审美为核心闫晶北京医科大学附属小学北京新教材、新理念、新天地——新版音乐基础知识考绩教材的变化对艺术教育的的价值与意义王薇北京市海淀区青少年活动管理中心北京准确理解音乐课程理念全面提高学生音乐能力陈燕北京市育英学校北京营造校园音乐文化氛围提高学生音乐鉴赏能力付纳北京小学北京美术教学中的问题与提问李露花北京市海淀实验中学北京美术教育回归生活刘杨北京市朝阳区师范学校附属小学北京由多元智能理论谈智障儿童潜能开发王桂香北京市海淀区培智中心学校北京网络研修是教师隐形的翅膀——运用研修网“教学诊室“的“教案诊断”平台提高教师反思能力许静北京第二实验小学河北这节课你笑了吗？——论音乐课堂的艺术性和有效性张宇宏唐山市路南区燕京小学河北新时期中小学美术教育中人文教育的渗透尚琦磊邯郸市广平县蒋庄中学河北中学美术教师教学评价实践谈赵广和唐山第十中学河北课程改革和我们在一起的日子谭丽娜唐山市路南区教育局山西如何在聋校上好美术课郭敏燕晋中市盲聋人学校山西信息技术与美术学科整合下的教学模式探讨康乐晋中市榆次区道北西街小学校山西小学书写教学科研析例田苗旺晋中市灵石县内蒙古在教学实践中开发和利用当地美术资源李婧呼伦贝尔市海拉尔区第十中学辽宁音乐教学与学生创造力的培养乔晶大连市第三十九中学辽宁凤城市农村中小学艺术教育现状调研报告于维卿、李晓芳、姚军、赵洁丹东凤城市教育局辽宁关于普通高中艺术教育工作的思考宋升勇辽宁省教育厅吉林中学美术课示范教学初探牛利群伊通满族自治县一中学吉林聋校律动课中学生节奏的训练刘俊彤吉林市特殊教育实验学校吉林让美术课堂因充满生命活力而精彩郑伟长春市朝阳区安达小学吉林践行美术学科性质中出现的偏差及对策倪岩、钱友吉林市船营区教师进修学校吉林和谐音乐课堂中有效性评价方法的实施汤晓丽长春市绿园区绿园小学黑龙江探究小学美术组教师集体教研新路金明霞佳木斯市第二十小学黑龙江浅析如何把握课堂评价时机耿丽丽黑龙江省教育学院省份论文题目作者姓名作者单位黑龙江高中音乐鉴赏教学方法初探车昕竹哈尔滨市三十二中学上海让艺术成为影响学生一生的教育王从连、朱燕婷上海市进才中学上海青少年民族舞蹈培训区域推进模式的研究徐海波、方燕华上海市虹口区青少年活动中心上海数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用张虹上海宝钢新世纪学校上海谁持彩练当空舞——让音乐教学回归音乐本体的实践研究倪静上海市崇明县登瀛小学上海论高中艺术课程生命美育的实施高庆琼上海市曹杨第二中学上海听觉领先动觉切入——谈音乐教学活动中的形体表演崔侠上海松江二中上海美术课程中当地民间文化资源的挖掘与利用——从开发“金山农民画校本课程”案例说起朱平上海市金山区教师进修学院上海中小学戏剧普及教育应用模式初探张忱婷上海市浦东新区青少年活动中心上海书法五练——传承是一种使命胡文亮上海市闸北区青少年活动中心江苏培养智障儿童获取舞蹈创造性实效的思考谈玉芬苏州市沧浪区培智学校江苏关于音乐教材循环使用的调查思考胡丽萍江都市真武中心小学江苏浅谈音乐课堂的教学设计——对高中音乐课堂有效教学的研究周蔚盐城市第一小学江苏小学生音乐想象力培养的常见误区及对策王娟南京市建宁小学江苏传承戏剧文化灵动生命音乐王晓晔滨海县中学附属双语小学江苏在生活中畅游和采摘——高中音乐课资源的开发和利用刘晓丹南京第一中学江苏解析有效教学假象，还原美术课堂本位谢宇松无锡市新区坊前实验小学江苏美术课堂因“有效示范”而精彩赵捷南京市拉小分校银城小学江苏留住童真保护原创朱敏扬中市实验小学江苏关注儿童绘画核心价值——原创性谢庆洁、周霞江都真武中心小学江苏普通高中艺术特色教育的实践与研究杨榕苏州艺术高级中学校江苏重心下移，联校教研——提高艺术学科教研活动实效性的实践探索董华苏州市金阊区教育文体局教研室省份论文题目作者姓名作者单位浙江小学美术常态课堂教学中作业展评环节的实践研究童兆平杭州市求是教育集团浙江在“玩”中品味音乐的乐趣蔡婷婷温岭市横峰小学浙江模磨魔——一堂优质课的生成黄顼龙游华茂外国语学校浙江走出高中美术鉴赏教学中情境创设的误区唐利军义乌中学浙江关注学生课堂插嘴生成教学鲜活资源杜晨霞东阳市吴宁一校安徽让我的课堂“美”起来纪晓银亳州市利辛县实验小学安徽小学美术教师的话语现状及其思考贾勇芜湖市育红小学安徽剪撷童心——剪纸艺术在美术课堂中的实践研究李奕马鞍山市西湖花园小学安徽马鞍山美术课程资源开发与利用现状调查张丽丽安徽工业大学附属中学安徽关于改进美术网络课情感交流不足之我见胡为龙芜湖市大庆路小学安徽音乐合作学习有效性的探讨蒋四林巢湖市烔炀中学福建音乐有礼仪罗晓燕福州四中福建开展幼儿手工活动的实践与体会黄明儿莆田市仙游县实验幼儿园福建多元智能理论对中小学美术班学困生转化教育的启示翁丽芬厦门康桥中学福建“将错就错”走进充满童趣的世界曾小娟南安市厚德中心小学福建探索抽象艺术之路，点亮美术鉴赏之灯黄新燕龙岩市上杭县第二中学福建就地取材因材施教——浅谈农村美术课程资源开发与利用李东海南安市菊江中心小学江西走进新“实”代高莹赣州市信丰二中江西关于推进中小学音乐教育区域均衡发展的几点思考李想新余市第十六中学江西同课异构探究教学变法因地制宜培养自主学习能力李娴九江小学江西艺术教育与小学语文结合教学的实践和研究陈强英赣州市全南实验小学山东浅谈小学音乐创造力的培养马灿灿枣庄市市中区实验小学山东论小学音乐课堂中学科的综合教学朱红艳菏泽市牡丹区第八小学。
教育部关于举办全国第八届中小学生艺术展演活动的通知
教育部关于举办全国第八届中小学生艺术展演活动的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.15•【文号】教体艺函〔2024〕4号•【施行日期】2024.04.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于举办全国第八届中小学生艺术展演活动的通知教体艺函〔2024〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为全面贯彻党的二十大精神，深入学习贯彻习近平文化思想，根据《学校艺术教育工作规程》，教育部决定举办全国第八届中小学生艺术展演活动（以下简称展演活动），本届展演活动的主题是“绽放艺术风采、激发强国力量”。
现将有关事项通知如下。
一、总体要求全面实施学校美育浸润行动，以浸润作为美育工作的目标和路径，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚持弘扬中华美育精神，以社会主义核心价值观为引领，传承发展中华优秀传统文化；坚持遵循艺术规律，提升参展节目和作品的艺术水准，丰富学生的精神文化生活；坚持面向全体，广泛开展班级、年级、校级等群体性展示交流、观摩，激发学生的兴趣和参与热情；坚持守正创新，利用信息技术创新推进三阶段艺术展演机制，强化宣传推广，促进成果转化。
二、活动项目展演活动分为艺术表演类和艺术作品类。
艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧（含戏曲）、朗诵五个项目；艺术作品类包括绘画（含平面设计）、书法和篆刻、影视（含数字媒体艺术）、手工艺制作（含剪纸、编织、刺绣、泥塑、综合材料等）四个项目。
三、参展人员展演活动的参加人员为小学、初中、普通高中和中等职业学校的在籍学生。
艺术表演类和艺术作品类各项目参与者须为同一学校的学生。
艺术表演类项目鼓励同一学校内以成建制的普通教学班级为单位参加展示。
四、组织机构教育部和长沙市人民政府组织成立全国第八届中小学生艺术展演活动组织委员会（以下简称组委会），负责活动的组织实施。
组委会办公室设在教育部体育卫生与艺术教育司。
全省第七届中小学生艺术展演活动艺术表演节目和艺术作品的相关要求
全省第七届中小学生艺术展演活动艺术表演节目和艺术作品的相关要求一、艺术表演节目的要求艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵。
（一）声乐节目合唱：合唱队人数不超过40人，钢琴伴奏1人，指挥1人（应为本校教师），每支合唱队可演唱两首作品（其中至少一首中国作品），演出时间不超过8分钟。
需提交合唱谱的电子版。
班级合唱：演唱班级须是成建制普通教学班级（仅限中小学甲组），人数不超过50人（含指挥和伴奏），指挥和伴奏应为本校教师或本班学生。
每个班级可演唱两首歌曲（其中至少一首为中国作品），总时长不超过8分钟。
小合唱或表演唱：人数不超过15人（含伴奏），不设指挥，不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
（二）器乐节目合奏：乐队人数不超过65人，指挥1人（原则上应为本校教师），演出时间不超过9分钟。
小合奏或重奏：人数不超过12人，不设指挥，演出时间不超过6分钟。
（三）舞蹈节目群舞：人数不超过36人，演出时间不超过7分钟。
（四）戏剧节目含戏曲、校园短剧、小品、课本剧、歌舞剧、音乐剧等。
人数不超过12人（含伴奏），演出时间不超过12分钟。
（五）朗诵节目作品文体不限，须使用普通话，人数不超过8人（含伴奏，学生不作道具设置，不得伴舞），演出时间不超过5分钟。
需提交朗诵文稿的电子版。
艺术表演类节目鼓励同一学校内以成建制的普通教学班级为单位组队，努力形成“班班有节目、人人都参与”的局面。
二、艺术作品的要求艺术作品类包括绘画、书法和篆刻、摄影。
艺术作品均需提交400字以内的创作说明（包括作品主题简介和创作过程介绍）。
（一）绘画作品国画、水彩/水粉画（丙烯画）、版画、油画，或其他画种。
尺寸：国画不超过四尺宣纸（69cm×138cm）对开，其他画种尺寸均不超过四开（40cm×60cm）。
（二）书法、篆刻作品书法、篆刻作品尺寸不超过四尺宣纸（69cm×138cm）。
（三）摄影作品单张照和组照（每组不超过4幅，需标明顺序号）尺寸均为14英寸（30.48cm×35.56cm）；除影调处理外，不得利用电脑和暗房技术改变影像原貌。
中小学生艺术展演活动方案
泥江口镇中心学校第五届中小学生艺术展演活动方案一、指导思想展演活动坚持以社会主义核心价值观为导向，坚持“立德树人”的育人宗旨，坚持以学校为基础、面向全体学生，坚持以普及促提高、以提高带普及，培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，展示向真、向善、向美、向上的校园文化，促进学校美育改革发展。
二、活动主题本届展演活动的主题是“阳光下成长” 。
三、活动原则（一）以育人为宗旨，将社会主义核心价值观有机融入生动丰富的美育活动之中，让更多学生在感受美、表现美、鉴赏美、创造美的过程中提高审美和人文素养。
（二）面向全体学生，让每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术实践，能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好，成为艺术教育的受益者。
（三）完善工作机制，以展演活动为抓手，不断丰富课堂教学、课外活动和校园文化三位一体推进美育工作机制的内涵，推进美育教学改革。
四、组织领导组长：李正轩组员：何光明谭海张立明谢长清张伟军周世安曾靖宇五、项目分类展演活动的类别分为：艺术表演类、艺术作品类、“阳光下成长”征文、全区中小学艺术教育科研论文报告会。
艺术表演类包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵；艺术作品类包括绘画、书法（篆刻）、摄影。
艺术表演节目、艺术作品和征文的具体要求见附件2。
全区中小学艺术教育科研论文报告会方案见附件3。
六、对象和分组艺术表演类和艺术作品类的参加对象为小学、初中、普通高中和中等职业学校的在籍学生，分为小学甲组、乙组和中学甲组、乙组。
小学甲组为普通小学的学生，小学乙组为以少年宫、少儿艺术团等校外教育机构为单位组队的小学生；中学甲组为初中、普通高中和中等职业学校非艺术专业的学生，中学乙组为中等职业学校艺术专业、艺术专业学校的学生和以校外教育机构为单位组队的中学生。
“阳光下成长”征文的参加对象为参加本届艺术展演活动的小学、初中、学校的在籍学生。
全区中小学艺术教育科研论文报告会的参加对象为全区中小学艺术教师、中小学校长、教育科研单位研究人员、教育行政部门管理人员，以及从事中小学艺术教育的相关人员。