2019年精选小学科学三年级上册2、哪种材料硬教科版习题精选九十四

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新版教科版小学科学三年级上册全册教案

三年级上册教材目录
植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物
1、我看到了什么
2、校园的树木
3、大树和小草
4、观察水生植物
5、植物的叶
6、植物发生了什么变化
7、植物的共同特点
动物
1、寻访小动物
2、蜗牛〔一〕
3、蜗牛〔二〕
4、蚯蚓
5、蚂蚁
6、金鱼
7、动物的共同特点
我们周围的材料
1、观察我们周围的材料
2、谁更硬一些
3、比拟柔韧性
4、它们吸水吗
5、材料在水中的沉浮
6、砖和瓷
7、给身边的材料分类水和空气
1、水
2、水和食用油的比拟
3、谁流得更快一些
4、比拟水的多少
5、我们周围的空气
6、空气占据空间吗
7、空气有重量吗。

教科版小学三年级上册科学全册教案

新版教科版三年级上册教学设计三年级上册教材目录植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物1、我看到了什么2、校园的树木3、大树和小草4、观察水生植物5、植物的叶6、植物发生了什么变化7、植物的共同特点动物1、寻访小动物2、蜗牛（一）3、蜗牛（二）4、蚯蚓5、蚂蚁6、金鱼7、动物的共同特点我们周围的材料1、观察我们周围的材料2、谁更硬一些3、比较柔韧性4、它们吸水吗5、材料在水中的沉浮6、砖和陶瓷7、给身边的材料分类水和空气1、水2、水和食用油的比较3、谁流得更快一些4、比较水的多少5、我们周围的空气6、空气占据空间吗7、空气有重量吗三上册始业教育课【教学目标】1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。

2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。

3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。

【教学准备】调查表格。

【教学过程】1、自由谈话，了解科学学习背景：师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。

师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。

2、讨论交流，形成科学学习制度：生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。

推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。

讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。

）3、阅读反思，了解科学学习内容：师：组织学生看封面，了解图中意思。

阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。

有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。

生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。

小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。

教科版小学科学实验目录

附件4X 县小学科学三年级上册实验目录（教科版）序号课标内容标准实验内容器材、药品（含自制、自备器材及挂图、课件）实验类型要求1 我们看到了什么观察一棵大树大树、放大镜、望远镜分组实验必做2 校园的树木记录树的不同形状课件演示实验必做3 校园的树木拓印树皮白纸、蜡笔或粗铅笔分组实验必做4 大树和小草大树与小草的比较狗尾草、大树演示实验必做5 观察水生植物观察水生植物水葫芦、浮萍、水花生(课件) 演示实验必做6 植物的叶叶的观察（大小、形状、颜色）、观察一片完整的叶大小、形状、颜色各异的相同和不同种树的树叶若干，各种叶片，叶柄完整的叶分组实验必做7 植物的叶观察叶的生长过程一根正在生长的树枝或课件演示实验必做8 植物发生了什么变化叶的变化不同生长时期的叶分组实验必做9 寻访小动物寻找校园中的小动物记录本参观考察必做10 蜗牛观察蜗牛、蜗牛壳的观察、观察蜗牛的运动痕迹、观察蜗牛吃食、排泄蜗牛、放大镜、牙签、玻璃片、菜叶、塑料瓶、玻璃瓶、水果若干、面包、水或课件分组实验/演示实验必做11 蜗牛饲养蜗牛饲养必做12 蚯蚓观察蚯蚓蚯蚓、培养皿、水、放大镜分组实验必做13 蚂蚁观察蚂蚁，观察蚂蚁身体蚂蚁、白纸、放大镜、小瓶盖、浅盆、水分组实验必做14 金鱼观察金鱼金鱼、鱼食、红色食用色素、滴管分组实验必做观察金鱼的吃食观察金鱼的呼吸15 我们周围的材料观察记录身边的材料学习用品、生活用品等参观考察必做寻找常见的材料16 哪种材料硬比较硬度，认识金属木头、纸、金属、塑料、小刀、铁钉、金属制品若干、鎯头、开水、分组实验必做17比较韧性谁更柔韧三根粗细长短一样的金属棒、木棒、塑料棒、橡皮泥分组实验必做18 认识塑料塑料制品、电路检测器、演示实验必做19 它们吸水吗谁更容易吸水滴管、水、木片、白纸、金属片、塑料片、废纸、毛巾分组实验必做纸的观察造一张纸20 材料在水中的沉浮材料在水中的沉浮，认识木头木头、塑料、金属等实心物品；水槽、木筷、开水、电路检测器、分组实验必做21 砖瓦和陶器、瓷器观察砖和陶瓷，黏土的变化砖、碗、铁钉、水槽、黏土、水演示实验必做22 给身边的材料分类给材料分类相关图片分组实验必做23 水水在哪个袋中分别装有石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气的黑色袋子一个演示实验必做24 水和食用油的比较观察水和食用油水、油、洗涤剂、醋、报纸、玻璃片、蜡光纸、试管分组实验必做25 谁流得更快一些流动比赛水、油、洗洁精、流动实验盘、玻璃片、玻璃杯分组实验必做26 比较水的多少认识量筒,比较水的多少量筒,3个形状大小不一的杯子装入不同量的水并编号、各种能够装水的容器分组实验必做27 我们周围的空气空气存在吗，比较空气和水香、塑料带、塑料袋、水槽、气球、烧杯分组实验必做28 空气占据空间吗空气占据空间的变化塑料瓶、吸管、橡皮泥、杯子、餐巾纸、针筒、分组实验必做29 空气有重量吗空气有重量吗气球、平衡棒、天平、打气筒、皮球分组实验/演示实验必做X县小学科学三年级下册实验目录（教科版）序号课标内容标准实验内容器材、药品（含自制、自备器材及挂图、课件）实验类型要求1 植物新生命的开始观察种子凤仙花等植物种子、放大镜等分组实验必做2 种植我们的植物凤仙花植株的观察凤仙花植株、放大镜等（课件）演示实验必做3 我们先看到了根种子发芽豆类种子、水、杯子分组实验必做4 我们先看到了根研究根的作用凤仙花植株、试管、植物油等演示实验必做5 种子变成了幼苗凤仙花植株一生的观察凤仙花植株、记录表等种植必做6 茎越长越高茎的作用植物的茎、红水等演示实验必做7 开花了！结果了观察花凤仙花、放大镜等分组实验必做8 我们的大丰收观察凤仙花种子凤仙花种子、放大镜分组实验必做9 我们的大丰收整理凤仙花生长数据相关资料、统计图表分组实验必做10 蚕卵里孵出的新生命观察蚕卵放大镜、蚕卵演示实验必做11 蚕卵里孵出的新生命观察和测量蚕宝宝放大镜、蚁蚕、桑叶、尺分组实验必做12 蚕的生长变化观察蚕宝宝的身体放大镜、蚕宝宝、桑叶等演示实验必做13 蚕变了新模样观察蚕蛹放大镜、蚕茧、蚕蛹等分组实验必做14 蛹变成了什么观察蚕蛾的形态特征放大镜、蚕茧、蚕蛾等分组实验必做15 蚕的生命周期整理蚕宝宝生长数据相关资料、统计图表等演示实验必做16 其他动物的生命周期不同动物的生命周期图片相关图片演示实验必做17 我们的生命周期我们的生长变化不同年龄的照片分组实验/演示实验必做18 温度和温度计观察温度计及认读写温度计、温度演示器分组实验必做19 测量水的温度测量水温水、温度计等分组实验必做20 测量水的温度连续测量10分钟内水温变化水、温度计等分组实验必做21 水结冰了冰的观察玻璃器皿、冰等分组实验必做22 水结冰了水结冰的研究试管、水、盐、毛巾、塑料杯演示实验必做23 冰融化了观察冰的融化冰块、温度计、烧杯等分组实验必做24 冰融化了加快冰块的融化冰块、塑料袋等演示实验必做25 水珠从哪里来水珠的形成，水珠与冰的关系冰块、水、烧杯等演示实验必做26 水和水蒸气水的蒸发玻璃器皿、水等分组实验必做27 水和水蒸气加热能加快水蒸发吗汤勺、水、蜡烛等演示实验必做28 水和水蒸气空气中的水热水、杯子（2个）等演示实验必做29 水的三态变化水的三态循环水三态度循环的图片课件演示实验必做30 我们知道的磁铁观察磁铁各种磁铁分组实验必做31 磁铁有磁性研究磁铁的磁性各种磁铁、各种材料分组实验必做32 磁铁有磁性观察研究磁性的强弱条形磁铁、回形针分组实验必做33 磁铁的两极观察研究磁铁的磁极条形磁铁等分组实验必做34 磁极的相互作用磁极与方向的研究条形磁铁等分组实验必做35 磁极的相互作用磁极的相互作用的研究条形磁铁等分组实验必做36 磁力大小会变化吗磁力大小变化的研究环形磁铁等分组实验必做37 指南针观察各种指南针各种指南针或课件演示实验必做38 指南针用指南针定方向指南针分组实验必做39 做一个指南针制作指南针磁铁、指南针、钢针等制作必做X县小学科学四年级上册实验目录（教科版）序号课标内容标准实验内容器材、药品（含自制、自备器材及挂图、课件）实验类型要求1 我们关心天气制作天气日历纸板制作必做2 天气日历室内外温度的测量与比较温度计、温度填充图分组实验必做3 温度与气温气温的测量分组实验必做4 风向和风速室内外温度的测量与比较硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等制作必做5 降水量的测量制作简易的雨量器直筒玻璃杯或塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀、喷壶制作必做6 云的观测用简易雨量器测量降水量分组实验必做7 总结我们的天气观察记录天气信息制作必做8 物质在水中是怎样溶观察面粉在水中溶解了吗，过透明的玻璃杯、盛有水的水分组实验必做解的滤食盐、沙和面粉与水的混合物槽、食盐、面粉、沙、筷子、搅拌棒、滤纸、漏斗、烧杯、方座支架9 水是怎样溶解物质的观察描述高锰酸钾在水中的溶解，观察不同物质在水里的溶解四个装水的透明玻璃杯、筷子、高锰酸钾、药匙、食盐、面粉、沙、溶解记录表分组实验必做10 液体之间的溶解现象观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的，观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的两个装水的透明玻璃杯、胶水、洗发液、筷子、小匙、醋、酒精、食用油、3只装水的试管、1个试管架、液体之间的溶解记录表分组实验必做11 不同物质在水中的溶解能力研究食盐和小苏打在水中的溶解能力，研究气体在水中的溶解能力2个透明玻璃杯各装30毫升水、筷子、食盐、小苏打、汽水、开瓶器1个、注射器附橡皮帽分组实验必做12 溶解的快与慢哪一个溶解得快，加快方糖溶解的研究透明玻璃杯、筷子、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表分组实验必做13 100毫升水能溶解多少克食盐食盐在水里能无限溶解吗装100毫升水的烧杯、筷子、药匙、记录纸、天平、精盐演示实验必做14 100毫升水能溶解多少克食盐分组实验必做15 分离食盐与水的方法探究食盐和水会一起蒸发吗，加热蒸发皿中的浓盐水浓盐水、清水、筷子、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、火柴、放大镜演示实验必做16 听听声音听听音叉发出的声音大小音叉或大小不同的铁钉演示实验必做17 声音是怎样产生的使物体发出声音，观察发声物体鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉和装有水水槽分组实验必做18 声音的变化观察比较声音强弱的变化钢尺、同样的杯子里面装有不同量的水、实验记录单、钉两颗钉子的木板、橡皮筋、长短不同的铁钉、粗细不同的钢管、粗细相同长短不同的铁管、六弦琴分组实验必做不同水量的杯子声音高低的变化橡皮筋音高的变化更多的物体音高的不同19 探索尺子的音高变化尺子的音高变化钢尺、厚的硬皮书、活动记录单、“我们的观察柱形图”表格。

教科版小学三年级科学上册各单元知识点整理完整版

教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物1、我看到了什么1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

2、校园的树木1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。

2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。

3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。

4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

6、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。

7、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

8、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。

树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。

树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。

这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

3、大树和小草1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。

像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。

3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。

它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

教科版三年级科学上册全册教案

教科版3年级科学上册全册教案新版教科版3年级上册教学设计3年级上册教材目录植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物1.我看到了什么2.校园的树木3.大树和小草4.观察水生植物5.植物的叶6.植物发生了什么变化7.植物的共同特点动物1.寻访小动物2.蜗牛（1）3.蜗牛（2）4.蚯蚓5.蚂蚁6.金鱼7.动物的共同特点我们周围的材料1.观察我们周围的材料2.谁更硬1些3.比较柔韧性4.它们吸水吗5.材料在水中的沉浮6.砖和陶瓷7.给身边的材料分类水和空气1.水2.水和食用油的比较3.谁流得更快1些4.比较水的多少5.我们周围的空气6.空气占据空间吗7.空气有重量吗3上册始业教育课【教学目标】1.通过生生交谈和师生对话,通过填写调查表格,展示与教材相关知识和学习方法的前概念,提供已有知识经验基础和学习背景,为确立今后的学习目标打下伏笔。

2.讨论适合本班科学学习的学习模式,用较科学的方法分好学习小组,提出1些感的科学过程评价方法,讨论形成常规的科学学习制度。

3.初步了解本学期的学习任务和内容,了解课外需要完成的1些科学辅助学习内容。

【教学准备】调查表格。

【教学过程】1.自由谈话,了解科学学习背景：师：暑假中,看或做了哪些相关科学的事情？请共享。

师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究,把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。

2.讨论交流,形成科学学习制度：生：确定新的4人小组学习单位,小组长每月轮换。

推选2位科学课代表,明确相关责任和权利。

讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览.资料汇萃.创新方法选编等方面分工合作。

）3.阅读反思,了解科学学习内容：师：组织学生看封面,了解图中意思。

阅读目录,本年级科学有哪些内容呢,让我们也来了解1下。

有哪些内容需要课外补充完成,请做好记录。

生：完成调查表内容：针对3上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。

小结：我们提出了许多新的问题,有待于通过课堂内外的科学学习来逐1解决,当学期结束后,回过头来再来看1看这份调查表,希望我们从中看到自己成功了。

小学三年级科学上册课堂作业本附答案

义务教育课程标准实验教材三年级科学上册课堂作业本目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。

★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。

★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。

（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。

（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。

（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。

（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。

12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。

★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。

（）（2）大多数树木生长在泥土中。

（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。

（）（4）树皮都是很光滑的。

（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。

2.记录大树与小草的相同点和不同点。

大树小草3★课堂练习选择题。

（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。

这种小草是（）。

A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。

A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。

科学三年级上教科版3.2哪种材料硬2

⒉哪种材料硬一、教材简析：本课从材料表现出来的基本物理性质之一——硬度入手，引导学生用科学的刻划方法，根据实验结果，分析、判断四种材料的硬度大小，并通过简单的实验和观察，丰富学生对金属材料特性的认识。

本课包括三个部分，第一部分：指导学生用科学的方法比较铁钉、木条、卡纸、塑料尺的硬度大小；第二部分：认识金属及金属特性；第三部分：饮料罐回收再利用，主要通过饮料罐的故事，让学生了解饮料罐的制作过程，金属延展性的利用以及环保教育等。

二、教学背景：本单元的任务是进一步丰富学生对物体的认识，帮助他们从材料的角度认识和描述物体。

对材料的认识是从4个最基本的物理性质展开的，采用的方法是简单测量，通过测量检验常见材料的基本物理性质，并通过调查和观察等多种辅助手段，共同完成对木头、纸、金属、塑料等常见材料特性的了解。

硬度是材料表现出来的基本物理性质之一，本课学生将用比较的方法检验4种常见材料的硬度，通过简单实验和观察丰富对金属材料特性的认识。

三、教学设计：（机动）（一）课前游戏：比比谁的力气大1.我们先来做一个掰手腕的游戏：比比谁的力气大（掰手腕时注意安全）2.再选择一生：如果再来一个学生，怎么知道他们三个人谁的力气大，谁的力气小？（先学生讨论发表意见，然后让学生比一比，明确结果，说明要知道三个人的力气大小，三个人每两个人都必须比过。

）3.讨论：如果有四个人要比力气大小，该怎么比？（学生讨论，小结：如果我们要知道四位同学中谁的力气大，需要这四名同学之间一一进行比较，也就是每两个人都要比过以后后才能排列起来。

）（开始上课）（二）比较橡皮和海绵哪种材料硬：（建立软硬概念，引出比较方法）1.师：今天看到同学们很亲切，因为我的女儿也跟大家一样大，昨天她问我一个问题：橡皮和海绵哪种材料硬？（黑板中帖橡皮和海绵实物，并板书：哪种材料硬）2.师：今天我请大家帮帮我，橡皮和海绵哪种材料硬？你用什么方法比出来的？3.师：请每一小组的材料员在课桌内拿出一号信封，请同学们都试一试。

三年级上科学教学实录它们吸水吗_教科版

三年级上科学教学实录它们吸水吗_教科版（一）谁更容易吸水师：我们在日常的生活中每天都要接触到不同的材料，今天我们就用其中的几种材料来进行研究。

谁来说说这些差不多上什么材料？生：纸片、塑料片、铁片、木片师：（碰倒烧杯）烧杯倒了，里面水洒了出来，假如桌面正好就有同学们手中的这几种材料，那么你会选择用哪种材料去擦呢？生：纸师：什么缘故如此选择呢？生：纸能吸水，木片、铁片、塑料片不吸水师：其他材料就不吸水吗？如何验证我们的猜想是否正确？生：把水分别滴在四种材料上，看看哪一种材料吸水快师：在这些材料上滴多少水呢？生：我们小组把水分别滴在这四种材料上之后，滴的水量是相同的，然后观看这四种材料遇水之后的变化，还要观看水滴的变化师：如何样操纵滴的水量相同？需要用什么来滴？瞧！老师为你们预备了滴管，我们请它来帮忙引出滴管的使用，用手指捏紧橡胶头，然后把滴管伸入试剂瓶中，放开手指，墨水就被吸入。

取出滴管，把它悬空放在四种材料的上面两厘米左右处，然后用拇指和食指轻轻捏橡胶头，在每种材料片上挤出一小滴墨水。

师：先后在材料上分别滴水行吗？什么缘故？生：要同时滴水，幸免阻碍实验成效。

师：水滴是无色透亮的，为了能更便于我们观看，老师为你们预备了稀释的墨水。

刚才同学们的方法都专门好，我把刚才大伙儿说的总结成以下几点（课件出示实验要求）①实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。

②既要观看水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。

③记录，用图画和语言相结合来描述观看到的现象。

如材料的吸水速度、材料浸润面的大小、材料上水滴的形状等。

④依照观看到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。

师：边实验边摸索：材料的吸水性可能跟什么有关？生1：我们小组观看后发觉：在这四种材料中，纸片的吸水速度最快，木片也能吸水，只是没有纸片那么快，而塑料和铁片却没有什么变化。

生2：我们小组和上一小组的结果是一样的。

生3：纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。

2019年精选教科版小学科学三年级上册1、我看到了什么习题精选第三十七篇

2019年精选教科版小学科学三年级上册1、我看到了什么习题精选第三十七篇第1题【单选题】树瘤是( )原因造成的。

A、树生病B、天生的C、树皮或树枝受到了伤害D、不明原因【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法错误的是( )A、大树是一个生机勃勃的生命体B、观察的方法有很多，既有感官的运用，也有工具的运用C、带着目的去观察可以让我们获得更多的信息D、观察时无序的，可以从各个部分对大树进行观察，获得信息【答案】：【解析】：第3题【单选题】新鲜叶和落叶相比相同的地方是( )。

A、都有叶柄和叶片B、叶子都是绿色的C、摸起来都很软D、叶子都是黄色的【答案】：【解析】：第4题【单选题】观察就是( )。

A、随便看看B、带着目的看C、有目的地看并记录D、看到什么就记下什么【答案】：【解析】：第5题【判断题】我们可以摇晃树枝，观察树冠里藏了什么。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：观察是全身感官都要参与的观察，运用各种方法观察一棵大树。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】大树的树冠上有树枝和树叶。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】实际观察的结果与记忆中看到的存在着差别。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：摸、尝等是基本的科学观察方法。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】记录大树的高度时可以借助周围的______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】通过各种观察方法有______地去观察大树。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】我知道的叶的形状有______、______、______。

（至少3种）【答案】：【解析】：第13题【解答题】什么是观察？【答案】：【解析】：第14题【解答题】利用感官和借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量，你观察大树的哪些方面？通过观察知道了什么？【答案】：【解析】：第15题【解答题】一片完整的树叶由哪两部分组成？【答案】：【解析】：。

2019年精选小学数学三年级上册2 选择恰当的质量单位表示物品的质量冀教版习题精选第二十三篇

2019年精选小学数学三年级上册2 选择恰当的质量单位表示物品的质量冀教版习题精选第二十三篇第1题【单选题】下列说法合理的是( )。

A、一张课桌的高度大约50分米B、拇指指甲盖的大小约是1平方厘米C、一枚硬币的质量是3千克D、1立方米大约可以站50人【答案】：【解析】：第2题【单选题】一瓶牛奶重250( )A、吨B、千克C、克【答案】：【解析】：第3题【单选题】一只足球重( )A、1 吨B、15千克C、500克【答案】：【解析】：第4题【判断题】判断对错．一桶花生油的质量是5毫升．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】一辆卡车载重800克。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【填空题】一枚1角硬币约重3______;一袋盐重500克,2袋盐重______千克。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】在横线上里填上合适的单位。

一个苹果约重100______一个鸡蛋约重55______一个铅球重4______一只母鸡重4000______一本数学书重300______一块手表约重100______一只袋子约可以装3______的物品。

一本厚厚的字典约重500______一头大象约重4000______【答案】：【解析】：第8题【填空题】填上合适的单位。

______.______.______. 【答案】：【解析】：第9题【填空题】填上合适的单位。

(克、千克、吨)一袋大米约重25( ______)。

一袋食盐约重500( ______)。

一盒饼干约重250( ______)。

一艘轮船约重200( ______)。

一粒花生约重1( ______)。

一头成年的蓝鲸约重115( ______)。

一袋奶粉约重484(______)。

一头大象约重4000( ______)。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】在下面的横线上填上“＞”、“＜”或“=”．【答案】：第11题【填空题】计量较重或较大物品的质量，通常用______做单位。

2019年精选小学三年级上册科学2、哪种材料硬教科版习题精选七十七.doc

2019年精选小学三年级上册科学2、哪种材料硬教科版习题精选七十七第1题【单选题】下列哪一种材料的硬度最大（A、木头B、纸C^金属D、塑料【答案】:C【解析】:［解答］硬度,材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。

固体对外界物体入侵的局部抵抗能力,是比较各种材料软硬的指标.上述四项最硬的是金属。

【分析】本题考直学生对材料的硬度的识记。

第2题【单选题】金属的特性有（）①金属有传热本领②金属有一定光泽③金属有易变形本领④金属有导电本领A、①③④B、①②④C、①②③④D、①②③【解答］金属是一种具有光泽（即对可见光强烈反射）、富有延展性、容易导电、导热等性质的物质.堀此上述四项均正确. 【分析】本题考童学生对金属特性的识记.第3题【单选题】将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：（）A、铁钉〉木条〉塑料尺＞卡纸B、铁钉〉塑料尺〉木条〉卡纸C、塑料尺＞木条〉铁钉〉卡纸、D、铁钉〉卡纸〉塑料尺〉木条【答案】:A【解析】:【解答】硬度,材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度.木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的排列为：铁钉〉木条〉塑料尺＞卡纸.【分析】本题考直学生对材料的硬度的识记。

第4题【判断题】木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的排列为：卡纸〉木条〉塑料尺〉铁钉。

A＞正确B、错误【解答】硬度,材料局册&抗硬物压入其表面的能力称为硬度。

木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的扫咧为：铁钉〉木条＞塑料尺〉卡纸.【分析】本题考童学生对材料的硬度的识记.第5题【判断题】木头和金属做的筷子硬度一样大（）A＞正确B、错误【答案】:【解析】:［解答］硬度,材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。

固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。

金属的硬度比木头大。

【分析】本题考直学生对材料的硬度的识记。

第6题【填空题】我们比较物体的硬度时，通常会用到触摸法和刻画。

A、正确B、错误【答案】:正确【解答】触摸法和刻划能够在质地坚硬的金属表面留下痕迹。

精选2019-2020年小学科学三年级上册2、哪种材料硬教科版巩固辅导第九十篇

精选2019-2020年小学科学三年级上册2、哪种材料硬教科版巩固辅导第九十篇第1题【单选题】下列哪一种材料的硬度最小( )A、木头B、纸C、金属D、塑料【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列哪一种材料的硬度最大( )A、木头B、纸C、金属D、塑料【答案】：【解析】：第3题【判断题】金属是一种具有光泽、富有延展性、容易导电、导热等性质的物质。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】不锈钢高压锅使用的主要材料是塑料。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】我们把木头削尖，也可以在金展的表面留下划痕。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】木头、纸、金属、塑料硬度一样大( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【填空题】硬度是材料的重要化学性质。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】硬度较大的材料能在硬度较小材料上留下______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】铝的易拉罐可以进行回收，主要利用了金属的______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】用金属做鸟笼子是用了金属的______性。

用铝丝做导线，是利用了金属的______。

金银首饰是利用金属的______性质【答案】：【解析】：第11题【填空题】卡纸、木条、铁钉中，最软的是______，最硬的是______。

用铁钉刻画木条，______在木条的表面留下划痕，所以______更硬一些。

比较材料的硬度，用______的方法更好。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】我们比较物体的硬度时，通常会用到触摸法和刻画。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【填空题】填写金属的性质【答案】：【解析】：第14题【填空题】判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用______的方法。

【答案】：【解析】：第15题【解答题】简答题生产铝罐要经过哪些过程？应用了金属的什么性质？【答案】：【解析】：。

小学科学三年级上册学生活动手册参考答案

小学科学三年级上册学生活动手册参考答案小学科学三年级上册学生活动手册参考答案小学科学三年级上册学生活动手册参考答案第一单元第一课（P2）一、1．闻、听、尝、摸放大镜2．从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、二、×√√三、B B四、略第二课(P5)一、1．树冠、树干、树根2．根、茎、叶、花、果实、种子二、√×三、B C四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。

第三课(P7)一、1．生命体2．高矮、粗细、形状3．一年二、√√√三、1.BA 2.ABC四、樟树狗尾草茎粗、硬、高大细、软、矮小叶椭圆形扁长果实大、少小、多第四课（P9）一、1．根茎叶水分阳光空气2．水葫芦金鱼藻水花生浮萍二、√√三、AB ABC四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。

第五课（P11~12）一、1．生命活力活死2．叶片叶柄叶脉3．共同二、×√×三AB C C四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。

第六课（P13）一、1．大小 2．颜色二、×√三、略第七课（P15~16）一、1．水生、水生 2．水分空气阳光营养3．生命周期二、×√√×三、C C C四、1．植物都有生命周期。

2．生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。

第二单元第一课（P18）一、1．多样环境2．保护环境二、×√三、1~4 D C C B四、1．爱护小动物，不伤害它们。

2．保护动物的生存环境，保护它们的生存环境。

3．注意安全，不在危险的地方活动。

第二课（P20）一、1． 2 短 2．触角身体二、√√√×三、B C四、略第三课（P22）一、1．放入水中 2．吃食排泄二、√√三、C A B四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。

2、教科版三年级上册科学哪种材料硬

科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
金属有一定光泽
金属有易变形本领金属有导电本领
在气泡图中记下我们了解的金属的特性。
在水中会沉坚硬能导电金属
不吸水
有金属光泽
易传热
有延
可塑性好展性
认识金属
金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。看看我们周围，都有哪些用金属做成的物品？
用金属做成的物品有车子、飞机、桶子、锅子、勺子等等。
比较硬度
把观察到的现象记录在表格里。
被划的材料
用来划的材料
木条
卡纸
木条
×
铁钉 √ 塑料尺 √
划痕
卡纸铁钉塑料尺
√
××
-
××
√
-
√
√
×-
根据我们观察到的结果，将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列。哪种材料最硬？
硬度从大到小排列
铁钉——塑料尺——木条——卡纸
材料的硬度越大，越能防止别的物体破坏它的表面。
生活中的金属物品
你认识这些是什么金属吗？
金属看起来是什么样的？可以拉成丝或打成薄片吗？金属还有哪些特性？
金属看起来很坚硬，金属可以拉成丝和打成薄片。如：金属丝、金属薄片。在气泡图中记下我们了解的金属的特性。
金属的种类很多，我们能说出哪些金属的名称？
金、铁、银、铜等p26
金属的特性
金属有传热本领
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/5/42021/5/4Tuesday, May 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021 12:04:30 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/5/42021/5/42021/5/4May-214-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/5/42021/5/42021/5/4T uesday, May 04, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/42021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年5月 4日星期二2021/5/42021/5/42021/5/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年5月2021/5/42021/5/42021/5/45/4/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/5/42021/5/4May 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/5/42021/5/42021/5/42021/5/4

三年级上册科学同步练习谁更硬一些_教科版

教科版科学三上第三单元第二课谁更硬一些同步训练一、选择题1. 下列哪一种材料的硬度最大（）A、木头B、纸C、金属D、塑料答案：C解析：解答：硬度，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。

固体对外界物体入侵的局部抵抗能力，是比较各种材料软硬的指标。

上述四项最硬的是金属。

分析：本题考查学生对材料的硬度的识记。

2. 将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序排列：（）A、铁钉>木条>塑料尺>卡纸B、铁钉>塑料尺>木条>卡纸C、塑料尺>木条>铁钉>卡纸、D、铁钉>卡纸>塑料尺>木条答案：A解析：解答：硬度，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。

木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的排列为：铁钉>木条>塑料尺>卡纸。

分析：本题考查学生对材料的硬度的识记。

3. 金属的特性有（）①金属有传热本领②金属有一定光泽③金属有易变形本领④金属有导电本领A、①③④B、①②④C、①②③④D、①②③答案：C解析：解答：金属是一种具有光泽（即对可见光强烈反射）、富有延展性、容易导电、导热等性质的物质。

据此上述四项均正确。

分析：本题考查学生对金属特性的识记。

4. 塑料的特性有（）①强度高②重量轻③可塑性强④耐腐绝缘A、①②③④B、①③④C、①②③D、①②④答案：A解析：解答：塑料是以单体为原料，通过加聚或缩聚反应聚合而成的高分子化合物，俗称塑料。

大多数塑料①质轻，化学性稳定,不会锈蚀；②耐冲击性好；③具有较好的透明性和耐磨耗性；④绝缘性好，导热性低；⑤一般成型性、着色性好，加工成本低；⑥大部分塑料耐热性差；⑦尺寸稳定性差，容易变形；⑧多数塑料耐低温性差，低温下变脆；⑨容易老化；⑩某些塑料易溶于溶剂。

分析：本题考查学生对塑料特性的识记。

5. 下列哪一种材料的硬度最小（）A、木头B、纸C、金属D、塑料答案：B解析：解答：硬度，材料局部抵抗硬物压入其表面的能力称为硬度。

三年级科学教案-小学科学三年级上册哪种材料硬-公开课比赛一等奖

《哪种材料硬》教学设计灵山县新星小学邓莲华三（1）班教学目标：科学概念1、硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。

2、认识金属坚硬、有光泽、能导电、易传热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。

过程与方法1、用刻画的方法比较木头、纸、金属、塑料四种材料的硬度大小，并对材料进行比较、排序和描述。

2、通过简单的实验和观察，了解金属的不同物理特性，并能用语言描述材料的特性。

情感、态度、价值观1、认同物体的物理性质是可以被观察和检验的。

2、认识到用刻画的实验方式检验硬度大小更准确、可靠。

3、增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。

教学重点：利用刻画的方法，判断四种材料的硬度大小。

教学难点：设计实验，分析实验结果，判断材料的硬度大小。

教学准备1为小组准备：木条、卡纸、铁钉、塑料尺（各两份）；实验记录单2教师准备：铁片、塑料片、烧杯、热水、铁丝、空饮料罐、电路装置、木条、金属勺子教学过程一、激趣导入师：同学们，上课之前，我们先来看一段视频。

1、观察视频：猴子用工具（用石头砸海螺）。

师：猴子是怎样吃到美味海螺的生：用石头砸。

师：为什么它不用手掰或用手砸生：海螺太硬了。

师：硬用手砸不开，用石头才能砸开，这说明什么呢生：海螺比手硬，石头比海螺硬。

师：小猴子真聪明，能想到用比海螺还硬的石头砸开，吃到美味的海鲜，其实在我们生活中有很多工具都有它各自的作用。

2、今天老师也给大家带来了四种不同材料做成的物品，它们分别是木条、卡纸、铁钉和塑料尺（投影出示），它们也想进行一次比赛，比什么呢它们想比一比“哪种材料硬”，这就是我们今天要学习的内容。

（板书课题：哪种材料硬）二、探究活动1、比较硬度师：同学们猜猜看，你们觉得这四种物品哪种材料最硬，哪种材料最软师：这只是大家的预测，你想到用什么方法来比比它们的硬度吗预设：压、摸、折……2、同学们的办法真多，但你们说的方法有些是不够科学的。

今天老师给大家介绍一种科学的比较硬度的方法：刻画（板书）。