商务星球版七年级地理下册《东南亚》创新教案(第1课时)
七年级地理下册第七章第一节东南亚教案(新版)商务星球版
3. 了解东南亚的自然资源，包括气候、地形、河流、动植物等，能够描述东南亚的自然环境特点。
4. 了解东南亚的人文特点，包括人口、民族、宗教、语言、文化等，能够分析东南亚的人文风情。
课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读《东南亚：地理、历史与文化的交融》一书，深入了解东南亚的地理、历史和文化特点。
（2）视频资源：推荐学生观看《东南亚地理与文化》纪录片，通过视频了解东南亚的自然景观、人文风情和社会经济发展状况。
（3）网络资源：鼓励学生访问地理学习网站，如“地理空间”等，浏览东南亚的相关地理信息和知识。
2. 资料搜集：要求学生搜集东南亚各国的经济、文化等方面的资料，整理成报告，以加深对东南亚人文特点的理解。
3. 思考题：提供一些关于东南亚的地理、历史和文化方面的问题，要求学生思考并回答，以培养学生的综合分析能力。
4. 实践活动：设计一个关于东南亚的实践活动，如制作东南亚手工艺品、模拟东南亚旅游等，以提高学生的实践能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 地理学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握东南亚的地理位置、自然资源和人文特点，培养学生的地理知识、地理技能和地理思维能力。
2. 综合分析能力：通过地图观察、资料搜集、合作讨论等方式，培养学生对东南亚地区的基本情况进行综合分析的能力。
再次，在互动探究环节，我发现学生在讨论东南亚问题时，往往局限于表面，无法深入挖掘问题的本质。针对这一点，我计划在未来的教学中，引导学生学会用地理的视角看待问题，培养他们的地理思维能力。
商务星球版 七年级下册地理《 7.1东南亚》 教案
商务星球版七年级下册地理《7.1东南亚》教学设计【课题】地理——七年级下册——第七章各具特色的地区——第一节东南亚——第一课时【课型】新授课【课程标准】1、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
3、运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1、知识与技能（1）在东南亚政区图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，说出东南亚的地理位置特点和重要性。
（2）运用中南半岛地形图和地形剖面图描述中南半岛的地形和地势特点。
（3）运用“中南半岛地形、河流与城市分布图”，说明在中南半岛上城市分布的特点以及河流对城市分布的影响。
2、过程与方法通过中南半岛河流对城市分布影响的探究，提升合作学习、探究学习的能力，初步学会分析自然环境对人类活动影响的一般方法。
3、情感态度与价值观通过对中南半岛地形与河流的了解，感受东南亚国家与我国山水相连、唇齿相依的友好邻邦关系。
【教学重难点】1、教学重点（1）东南亚的地理位置特点（2）中南半岛的地形和地势特点2、教学难点（1）东南亚地理位置的重要性（2）中南半岛河流对城市分布的影响【教学方法】读图分析法、自主学习法、合作探究法【教学用具】课本、学案、多媒体【板书设计】范围： 中南半岛+马来群岛 纬度位置：热带地区 海陆位置：“十字路口”中南半岛：山河相间，纵列分布马来群岛：地形崎岖，平原较少东南亚位置地形。
七年级地理下册教案-7.1 东南亚4-商务星球版
【课题】七下第七章第一节东南亚（第1课时)【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
【教学目标】1、在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点。
2、运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道。
3、在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都。
4、运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚山河相间、纵列分布的地势及地形特点。
5、运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
【教学模式】“三三六”课堂教学模式。
【教学方法】读图说话法、自主探究和小组讨论相结合。
【教具准备】相关图片、投影、视频。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放图片：这么多漂亮的景观都是在哪里？承转：今天老师就带领大家一起认识东南亚。
1、认真观看图片。
2、明确说出其所在景观为东南亚。
结合时事引入新课，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。
自主学习探究一东南亚的地理位置1.纬度位置：东南亚位于亚洲的东南部，包括半岛和群岛两部分。
北回归线穿过东南亚的部，赤道穿过它的部。
所以东南亚大部分位于带。
海陆位置：东南亚位于亚洲大陆的部，西临洋、东临洋。
读图、自主学习，在下图中填出相关内容。
根据学习的描述大洲的地理位置的方法来描述东南亚的地理位置。
培养读图分析活动探究马六甲海峡的重要性合作探究2、从图中找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋、马六甲海峡，填注到空白图中。
3、探讨：东南亚位于“十字路口”的地理位置的重要性。
（师板演）投影展示: 东南亚的国家和地区图师生一起找一找重要的国家和首都：讲述：东南亚在中国的南部，自古以来就是中国通向世界的必经之地，其中马六甲海峡是西方国家与东南亚、东亚互通有无的重要的海运通道。
活动：探究马六甲海峡的重要性马六甲海峡的位置及通过的重要航线追问：通过活动探究马六甲海峡为什么被日本视为“海上生命线”？教师点拨：马六甲海峡位于马来半岛和印度尼西亚的苏门答腊岛之间，是西亚、北非向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。
商务星球版初中地理七年级下册7.1东南亚第一课时教案
七年级下册第七章各具特色的地区第一节东南亚（第一课时）【课题】七年级下册第七章各具特色的地区第一节东南亚（第一课时位置和地形）【课标要求】1、在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2、运用地形图和地形平面图，归纳东南亚地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
3、运用地形图说明东南亚地区河流对城市分布的影响。
【学习目标】1、在地图上找出东南亚的地理位置并说出其东方“十字路口”的地理位置特点。
2、运用地图说明马六甲海峡处于咽喉要道。
3、在地图上找出东南亚的范围及其主要国家和首都。
4、运用地形图和地形剖面图，归纳东南亚地形地势特点。
5、运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
【教学模式】五环节生本课堂教学模式【教学方法】读图分析法、自主合作探究、精当点拨【教具准备】多媒体课件、地图册【教材分析】东南亚是亚洲的一个地理分区，是学生学习世界地区中接触到的第一个地区。
本节内容具有承上启下的作用，，一方面，它以前面的“亚洲”知识为依托，是“亚洲”地理的深入；另一方面又对后面“地区”部分的学习进行引领，作为“各具特色的地区”的开篇，关系到区域地理的学习方法。
因此，东南亚一节在本册教材中的地位非常重要，知识的学习固然重要，但更重要的是获取知识的过程，学习方法的指导。
当堂达标，达标测试一、（目标4） 读上图填空： 1、中南半岛地势北 南 。
山河 ， 分布。
河流上游流速 ，下游流速 。
冒死也愿意在这里居住？【总结】东南亚地形特征肥沃，利于农作物的生长。
谈一谈对东南亚地形的认识。
南亚地形的整体认识。
迁 移 运 用 训 练 内 化通过本节课对东南亚位置、地形的学习，谈一谈你在知识和方法方面的收获？梳理本节课知识体系，回顾方法、途径。
培养学生总结整合知识的能力。
AB东南亚范围组成“十字路口” 位置 地形特点中南半岛 马来群岛11个国家马六甲海峡中南半岛山河相间，纵列分布 地形崎岖，多火山地震读图分析法2、马来群岛岛屿众多，地势 ，河流 ， 多 和 （地质作用），是因为这里位于 板 板块、 板块交界处，地壳运动 。
星球版七年级地理下册7.1《第一节 东南亚》教案1
《第一节东南亚》教案教学目标知识目标：1．运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学方法读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具多媒体、教学挂图、板图教学过程导入新课：观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的6个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
讲授新课：指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
（一）东方的“十字路口”通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球。
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异（二）多山的地形通过地形图分析：1．中南半岛北部地势高峻，南部地势低平。
2．马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
地形分布特点：北部：山区地势高峻，水流湍急，水能丰富南部：地势渐底，水流趋缓。
引导学生观察中南半岛沿卑微20度地形剖面图，获取对东南亚地形有一定的认识。
【商务星球版】7年级地理下册教案：7.1 东南亚
第七章各具特色的地区
第一节东南亚
第一课时
【课型】新授课
【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体、自主学习、合作探究。
【课程标准】
●在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】
1．指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。
(重点)
2．通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。
（重点）
3．运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。
4．通过读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响；并通过此图分析归
纳河流对城市分布的影响。
即自然环境影响人类活动。
（重点）
【教学模式】三段式有效课堂导学模式。
【教学方法】问题导学，自主合作，探究学习
【教具准备】东南亚政区图、地形图、《地理助学》等
【教学过程】
(板书）一东方“十字路口”
从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？
东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习
亚洲的方法描述东南亚的地理位置。
态度。
追问：1.十字路口的咽喉在哪里?
马六甲海峡的重要性体现在哪里？
经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？马六甲海峡的位置及通过的主要航线马六甲海峡位于________和________之间，是沟通______洋和______洋的咽喉要道。
东南亚主要有哪些国家？哪些是我们的邻居？。
七年级地理下册 7.1 东南亚教案 (新版)商务星球版
第一节东南亚第一课时【课型】新授课【教学理念】课堂开放、面向全体、多媒体、自主学习、合作探究。
【课程标准】●在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1．指导学生读图，说出东南亚的范围并归纳位置特点。
(重点)2．通过阅读图，说明马六甲海峡的重要性。
（重点）3．运用地图能找出东南亚主要的国家和首都。
4．通过读地形图和地形剖面图，归纳地形地势特点及对河流的影响；并通过此图分析归纳河流对城市分布的影响。
即自然环境影响人类活动。
（重点）【教学模式】三段式有效课堂导学模式。
【教学方法】问题导学，自主合作，探究学习【教具准备】东南亚政区图、地形图、《地理助学》等【教学过程】(板书）一东方“十字路口”从哪几个方面描述一个大洲的地理位置？东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用学习亚洲的方法描述东南亚的地理位置。
追问：1.十字路口的咽喉在哪里?马六甲海峡的重要性体现在哪里？经过马六甲海峡的航线连接了哪些地区？马六甲海峡的位置及通过的主要航线马六甲海峡位于________和________之间，是沟通______洋和______洋的咽喉要道。
东南亚主要有哪些国家？哪些是我们的邻居？读政区图：1.中南半岛和马来群岛上各有哪些国家？2.东南亚有哪些是临海国，哪些是内陆国，哪些是岛国？3.我国邻国有哪些？你能说出这些国家的首都吗？（板书）（二）多山的地形自主学习（一）中南半岛的地形特点．通过分层设色地形图，你能看出中南半岛的地势特点吗？．平原主要分布在哪里呢提问：3.这样的地势特点对河流有怎样影响？4.山脉、河流在分布上有什么特点？（结合示意图）5.地形崎岖，平原狭小；多火山和地震。
其中印度尼西亚有“火山国”之称。
【反馈训练】1.东南亚惟一的内陆国是 ( )A.泰国B.老挝C.印度尼西亚D.缅甸 2.东南亚与中国陆界相邻国家的首都分别是 ( ) A ．仰光、曼谷、万象 B ．河内、金边、曼谷 C ．河内、万象、内比都 D ．万象、金边、河内 3.．北回归线穿过的东南亚国家是（ ）A ．越南B ．老挝C ．缅甸D ．柬埔寨 4．关于马六甲海峡叙述错误的是 ( ) A ．位于马来半岛和爪哇岛之间B ．是欧洲、非洲东行到东南亚、东亚，最短航线的必经之地C ．是连接太平洋与印度洋的重要海上通道D ．被日本称为“海上生命线”5. 读图完成:（1）.马六甲海峡位于_____半岛和__________岛之间， 沟通了_____洋和_____洋。
商务星球版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计
商务星球版地理七年级下册7.1《东南亚》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册7.1》这一章节主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、经济发展、主要国家、民族和文化等内容。
通过本章的学习，学生可以了解东南亚的基本情况，掌握相关地理知识，并培养对东南亚地区的兴趣和好奇心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理概念的理解也有了一定的掌握。
但学生在学习地理知识时，往往缺乏实际操作和实践经验，对于较为抽象的地理概念和地理现象的理解仍有困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察地图、图片等实际材料，结合生活实际，来理解和掌握地理知识。
三. 教学目标1.了解东南亚的地理位置和气候特点。
2.掌握东南亚的经济发展情况和主要国家。
3.了解东南亚的民族和文化。
4.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.东南亚的地理位置和气候特点。
2.东南亚的经济发展情况和主要国家。
3.东南亚的民族和文化。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等实际材料，引导学生自主发现和探究地理知识。
2.讲解法：对于较为抽象和复杂的地理概念和地理现象，教师进行详细的讲解，帮助学生理解和掌握。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解和掌握地理知识。
4.小组合作法：学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《商务星球版地理七年级下册》。
2.地图：东南亚地图。
3.图片：东南亚的自然风光、人文景观等图片。
4.案例：东南亚各国经济发展情况的案例。
5.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东南亚的自然风光和人文景观，引导学生对东南亚产生兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示东南亚地图，引导学生了解东南亚的地理位置和气候特点。
同时，介绍东南亚的经济发展情况和主要国家。
商务星球版初中地理七年级下册教案-7.1 东南亚2
第七章第1节东南亚（第1课时）教学设计流程三、探究活动地理要素之间的联系1、教师展示探究活动题。
2、教师结合地图点评探究活动结论。
1、学生讨论探究，得出结论。
2、学生展示讨论结果。
3、学生理解结论。
培养学生的观察能力和思考问题的能力。
突出地理要素之间的密切联系，以及自然环境对人类活动的影响。
三、课堂小结结合板书总结本课。
板书设计第一节东南亚教学反思难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
【商务星球版】7年级地理下册：7.1《东南亚》优秀学案(第1课时)
《东南亚》优秀学案（第1课时）
【学习目标】
1．读教材P18“东南亚的国家和地区”图、P19“马六甲海峡的位置及通过的主要航线”图，描述东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2．读教材P20“中南半岛沿20°N地形剖面”、“中南半岛地形、河流与城市分布”图，归纳东南亚地区地势及地形特点
学习过程
4.中南半岛地形特点是分布。
地势北部，南部。
水流急，能资源丰富。
5.东南亚有世界最大的群岛岛，岛上的印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有之称。
【拓展阅读】
东南亚
东南亚是第二次世界大战后期才出现的一个新的地区名称。
该地区共有11
个国家：越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚、文莱、菲律宾、东帝汶（2002年5月20日，东帝汶民主共和国正式成立），面积约457万平方公里。
南海诸岛为中国领土，不属东南亚，南海大部分为中国专属经济区。
东南亚是当今世界经济发展最有活力和潜力的地区之一。
东南亚是中国的南邻，自古以来就是中国通向世界的必经之地。
在历史上，东南亚绝大多数国家就与中国有友好往来，在政治、经济、文化上关系密切。
商务星球版初中地理七年级下册教案-7.1 东南亚14
第一节东南亚（1课时）一、教学目标1．在“东南亚的国家和地区图”上找出东南亚的主要国家和首都，说出东南亚地理位置的特点。
2.运用“中南半岛地形图”描述中南半岛地形特点和地势变化的特点。
3.运用“中南半岛地形、河流与城市分布图”说明中南半岛河流对城市分布的影响。
二、教学重点、难点重点：东南亚的地理位置特点及其重要性。
难点：中南半岛地形地势特点以及河流对城市分布的影响。
三、教学方法希沃白板5多媒体课件辅助教学、读图法、自主学习、教师引导、分组讨论。
四、教学过程【创设情境，激趣导入】【师】我们根据自然和人文要素把世界分成不同的地区，这些地区的自然和人文要素各具特色。
今天我们一起来学习第一个特色地区--- 东南亚，它是和中国山水相连的近邻。
首先，请同学们观看一个短视频，欣赏东南亚迷人的热带风光，感受独特的风土人情。
【多媒体播放视频】【师】现在，大家和老师一起开启东南亚之旅。
东南亚由两部分组成，一部分是位于中国南部的中南半岛，一部分是由两万多个岛屿组成的马来群岛。
地图是学习地理的最好工具，接下来，通过读图，来了解东南亚的地理位置。
请大家翻到课本第18页，读图7-1-1 东南亚的国家和地区，找出以下地理位置。
【生】在地图上标出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋、马六甲海峡，赤道和北回归线。
【师】前面我们学习了描述亚洲地理位置的方法，东南亚是比亚洲低一级的区域，请你用描述大洲的地理位置的方法说出东南亚的纬度位置和海陆位置。
【生】纬度位置：赤道穿过马来群岛，北回归线穿过中南半岛北部；主要地跨热带。
海陆位置：亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋。
【师】在世界地图中，我将亚洲与大洋洲相连，太平洋与印度洋相连，就会发现东南亚地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。
特别是马六甲海峡。
请在图7-1-2中，找出沟通印度洋和太平洋的马六甲海峡，并回答它位于什么半岛和什么岛屿之间。
【生】马来半岛和苏门答腊岛之间。
2020年七年级地理下册 7.1 东南亚(第1课时)教学案1(新版)商务星球版.doc
1）据图说出东南亚的两个主要部分
2）东南亚主要有哪些国家？它们的首都分别是哪个城市？
3）从纬度位置看，东南亚主要位于五带中的那个带？对该地区气候会有怎样的影响？
）指导学生读课本P19页【东方“十字路口”】说一说东南亚的地理位置及其重要性。
）指导学生完成活动探究，认识“马六甲海峡”的位置及其重要性。
提问：它被中国、韩国和日本称为“海上生
）读“中南半岛河流与城市分布图”
①找出中南半岛上的主要河流，查出它们
引疑：马来群岛又是怎样的地形地貌呢？
“马来群岛火山喷发”图片视频集，
生直观感受群岛地形崎岖，平原较少，
山、地震现象。
城市河
）中南半岛因在中国以南而得名．中南半岛北部地势高峻，与我国山水相连，高山和大河。
商务星球版地理七年级下册7.1《东南亚》(第1课时)教学设计
商务星球版地理七年级下册7.1《东南亚》（第1课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册》第7.1课时主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济发展状况以及与中国的合作关系等内容。
本节课旨在让学生了解东南亚的基本情况，为后续深入学习该地区打下基础。
教材通过生动的图片、地图和实例，帮助学生直观地把握东南亚的自然环境和人文特点。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的地理知识基础，但对于东南亚这一地区的了解相对较少。
学生在学习本节课时，需要将已有的地理知识与东南亚的实际状况相结合，提升自己的地理素养。
此外，学生对于地图的阅读和分析能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的地图素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济发展状况以及与中国的合作关系。
2.过程与方法：通过地图和实例，学会分析东南亚的自然环境和人文特点。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候特点、主要国家、经济发展状况以及与中国的合作关系。
2.难点：东南亚地图的阅读和分析，以及相关地理知识的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和实例，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
3.案例教学法：以我国与东南亚国家的合作为案例，让学生了解地区间的合作关系，培养学生的地理实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图、实例等的多媒体课件。
2.教学地图：准备东南亚地图和相关资料。
3.教学视频：准备关于东南亚的短视频。
4.作业设计：布置与本节课相关的家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍东南亚的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注东南亚的地理位置，并提出问题：“东南亚位于地球的哪个位置？它的气候特点是什么？”2.呈现（10分钟）展示东南亚地图，引导学生了解东南亚的地理位置。
七年级地理下册 7_1 东南亚(第1课时)教学案(新版)商务星球版
东南亚（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。
●运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。
【教学目标】1.运用地图说出东南亚的范围，记住主要国家及其首都，说明东南亚地理位置及其重要性。
2.运用地形图和地形剖面图，描述中南半岛地势变化及地势分布特点，说出地形与人类活动的关系。
（重点）3.运用地形图说明东南亚河流对城市分布的影响。
（重难点）【教学模式】“二、五、三”教学模式【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体出示：图片欣赏观察大屏幕景观图片：思考、讨论、探究。
1、了解这些美丽的景观每时每刻都吸引着无数的游客。
2、这些美丽的景观来自东南亚。
它大概位于中国的东南方，跨过中国的南部边界，就到了与我国山让学生感受东南亚浓厚的宗教氛围及美丽的海滨城市。
激发学生的水相连的东南亚。
3. 东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。
他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。
东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。
我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来。
学习兴趣，调动学生学习积极性。
衔接过渡缅甸仰光大金塔、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚巴厘岛、“花园城市”新加坡每时每刻都吸引着无数的游客。
你想去这些地方旅游吗?你知道这些地区位于亚洲的哪个地理单元吗？今天老师就带领大家一起学习“拂光掠影”、“景观各异”的东南亚。
自主学习读图探究多媒体出示：读图、自主学习1、纬度位置：东南亚位于亚洲的东南部，包括半岛和群岛两根据学习的描述大洲的地理位置的方法来描述●东方的“十字路口”讲述：东南亚在中国的南部，自古以来就是中国通向世界的必经之地，其中马六甲海峡是西方国家与东南亚、东亚互通有无的重要的海运通道。
商务星球版七年级地理下册《东南亚》创新教案（第1课时）
商务星球版七年级地理下册《东南亚》创新教案（第1课时）《东南亚》教案（第1课时）【教学⽬标】1.知识与技能:（1）运⽤地图归纳东南亚“⼗字路⼝”的重要地理位置和范围；（2）运⽤地图和有关资料归纳出地形的特点与城市分布。
2.过程与⽅法：通过读图，培养学⽣观察地图并从图中提取信息，进⽽分析问题、解决问题的能⼒。
3.情感态度和价值观通过学习东南亚地区的地理位置，进⼀步树⽴各国发展应该因地制宜的观点，培养学⽣热爱祖国、热爱世界的优良品质。
【教学重点】（1）东南亚重要的地理位置；（2）东南亚的地形的特点。
【教学难点】东南亚的⾃然条件对⼈⼝和城市分布的影响。
【课前准备】相关图⽂资料、多媒体课件等【课时安排】共2课时，第1课时【教学过程】环节⼀：情境导⼊学⽣诗朗诵：《赠缅甸友⼈》——陈毅我住江之头，君住江之尾，彼此情⽆限，共饮⼀江⽔。
我汲川上流，君喝川下⽔，川流永不息，彼此共⽢美。
教师：⽼⾰命家陈毅的这⾸诗描述的是哪⾥的景象？学⽣：东南亚。
教师：这节课，我们就来学习与东南亚相关的内容。
环节⼆：新知学习学习任务⼀：⾛近东南亚位置教师：展⽰东南亚位置图，提出问题：如何来描述东南亚的位置？学⽣：纬度位置：⼤体上位于北回归线和10°S纬线之间，被⾚道穿过，主要位于热带；海陆位置——位于亚洲⼤陆东南部，西临印度洋，东临太平洋。
教师点拨：东⽅“⼗字路⼝”。
教师：出⽰马六甲海峡位置图，提出问题。
找出马来半岛、苏门答腊岛、太平洋、印度洋，描述马六甲海峡的位置。
学⽣：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。
活动在图中分别找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过哪个海峡。
（1）波斯湾沿岸的⽯油运往中国青岛。
（2）⽇本⼤阪的钢材出⼝到达累斯萨拉姆。
（3）印度的铁矿⽯由加尔各答运往中国湛江。
学⽣：描图回答。
教师点拨：马六甲海峡是“⼗字路⼝的咽喉”。
拓展延伸：马六甲海峡马六甲海峡呈东南-西北⾛向。
部编人教版七年级地理下册《东南亚》创新教案(第1课时)(1)(新版)
《东南亚》教学设计（第1课时）【教材分析】《东南亚》是人教版七年级地理下册第七章(我们邻近的国家和地区)第二节的内容。
教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分布；华人、华侨集中的地区。
它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热带气候和农业生产和山河相向与城市分布方面的分析题较多。
【学情分析】学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东南亚》一节就简单多了。
但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用课件来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看地图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
【课程标准】·在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
·运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
【教学目标】1.对照地图，找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、交通位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。
2.运用图表说出东南亚“高温多雨”的气候与农业生产的关系，并通过读图了解农作物的分布特点。
【教学重难点】东南亚地理位置的重要性,气候特点。
【教学过程】播放视频，喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线？新指新加坡，马指马来西亚，泰指泰国。
这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国，马来西亚，新加坡后回到我国境内的一条线路。
那这几个国家都位于那个地区呢？观看视频后，询问学生这是哪个地区？回答：东南亚。
这节课我们就来走进这个地区。
任务1 对照地图，找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、交通位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。
学法指导：认识一个地区，首先要了解这个地区的什么？地理位置。
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《东南亚》教案（第1课时）
【教学目标】
1.知识与技能:
（1）运用地图归纳东南亚“十字路口”的重要地理位置和范围；
（2）运用地图和有关资料归纳出地形的特点与城市分布。
2.过程与方法：
通过读图，培养学生观察地图并从图中提取信息，进而分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观
通过学习东南亚地区的地理位置，进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
【教学重点】
（1）东南亚重要的地理位置；
（2）东南亚的地形的特点。
【教学难点】
东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响。
【课前准备】
相关图文资料、多媒体课件等
【课时安排】
共2课时，第1课时
【教学过程】
环节一：情境导入
学生诗朗诵：《赠缅甸友人》——陈毅
我住江之头，君住江之尾，
彼此情无限，共饮一江水。
我汲川上流，君喝川下水，
川流永不息，彼此共甘美。
教师：老革命家陈毅的这首诗描述的是哪里的景象？
学生：东南亚。
教师：这节课，我们就来学习与东南亚相关的内容。
环节二：新知学习
学习任务一：走近东南亚
位置
教师：展示东南亚位置图，提出问题：如何来描述东南亚的位置？
学生：纬度位置：大体上位于北回归线和10°S纬线之间，被赤道穿过，主要位于热带；
海陆位置——位于亚洲大陆东南部，西临印度洋，东临太平洋。
教师点拨：东方“十字路口”。
教师：出示马六甲海峡位置图，提出问题。
找出马来半岛、苏门答腊岛、太平洋、印度洋，描述马六甲海峡的位置。
学生：位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道。
活动
在图中分别找出下列货物运输的最短航线，看看它们经过哪个海峡。
（1）波斯湾沿岸的石油运往中国青岛。
（2）日本大阪的钢材出口到达累斯萨拉姆。
（3）印度的铁矿石由加尔各答运往中国湛江。
学生：描图回答。
教师点拨：马六甲海峡是“十字路口的咽喉”。
拓展延伸：
马六甲海峡
马六甲海峡呈东南-西北走向。
它的西北端通印度洋的安达曼海，东南端连接南中国海。
海峡全长约1080千米，西北部最宽达370千米，东南部最窄处只有37千米，是连接沟通太平洋与印度洋的国际水道，被誉为日本的“海上生命线”。
现由新加坡、马来西亚和印度尼西亚三国共同管辖。
范围
教师：展示东南亚图，观察东南亚的两部分组成。
学生：中南半岛和马来群岛。
主要国家及首都
教师：展示东南亚政区图，提出问题。
找出东南亚的国家及首都，说说哪些国家与中国山水相连。
学生：读图回答。
越南-河内；老挝-万象；柬埔寨-金边；泰国-曼谷；缅甸-内比都；菲律宾-马尼拉；印度尼西亚-雅加达。
口诀记忆：缅甸、老挝、越南与我国相邻。
创设情境记忆中南半岛的国家及首都：越（越南）过河（河内），是一“窝（老挝）”大象（万象），正在“捡”（柬埔寨）金（金边）子，速度“太”（泰国）“慢”（曼谷）了。
教师点拨：老挝是东南亚唯一的内陆国；印度尼西亚是世界最大的群岛国家，也是东南亚最大的国家。
口诀记忆：“缅老南，邻我边，老挝位于东南亚中间。
”
拓展延伸：
内比都
内比都，缅甸的首都，位于缅甸中部山区的彬马那西侧，距离仰光以北400公里。
2005年11月6日，缅甸将首都从仰光迁都到此，为缅甸第三大城市。
学习任务二：探索东南亚
教师：展示东南亚地形图和沿北纬20°N的地形剖面图，提出问题1.分析中南半岛山河分布特点。
学生：山河相间，纵列分布。
教师：问题2. 北部山区和南部地区河流水文特征的差异及影响。
学生：北部山区地势高峻，水流湍急，水能丰富；南部地区地势渐低，水流趋缓，分布着一系列沿岸平原和河口三角洲，是工农业发达、人口稠密的富庶之地。
活动
1. 找出中南半岛的主要河流，看看它们分别注入哪个大洋。
2.结合图中信息，完成表格。
学生读图，得出答案。
1.注入太平洋的河流有红河、湄公河、昭披耶河；流入印度洋的河流有萨尔温江、伊洛瓦底江。
教师点拨：地势北高南低。
2.填充表格：
小组合作探究：
3.中南半岛的城市为什么多分布在沿河平原和河口三角洲？
展示结果：地形平坦，土壤肥沃；交通便利；水源充足；发展空间大……
拓展延伸：
湄公河
湄公河，其上游是中国境内的澜沧江。
湄公河干流全长4908千米，是亚洲最重要的跨国水系，世界第七长河流，亚洲第四长河流。
流经中国云南省、老挝、缅甸、泰国、柬埔寨和越南，于越南胡志明市以南省份流入南海，有“亚洲多瑙河”之称。
昭披耶河
昭披耶河，中文俗称湄南河，发源于泰国北部山地，流到南部平坦地区，形成湄南河三角洲，最后注入曼谷湾，全长1352千米，流域面积17万平方千米。
泰国首都曼谷市，就坐落在湄南河的入海口处。
昭披耶河是泰国第一大河，自北
而南地纵贯泰国全境。
教师：展示印度尼西亚图，说出你的发现。
学生：火山众多。
教师：印度尼西亚有“火山之国”的称号，出示板块构造图，分析原因。
学生：位于欧亚板块、太平洋板块、印度洋板块交界地带，多火山、地震。
教师拓展：马来群岛许多山地覆盖着厚厚的火山灰，土壤肥沃，有利于农作物的生长。
环节三：课堂检测
读“中南半岛略图”，完成下列问题。
1．中国云南的一位小朋友在澜沧江放了一个漂流瓶，漂流瓶顺着澜沧江流到（ D ）
A．伊洛瓦底江 B．红河 C．昭披耶河 D．湄公河
2．中南半岛的城市大多分布在（ A ）
A．河流沿岸地区 B．东部地区
C．北回归线沿线地区 D．北部地区
环节四：总结升华
用板图小结所学内容。
【板书设计】
【教学反思】
本课以诗朗诵的形式激发学生的学习兴趣，以前面所学知识为依托，注意培养学生的读图分析能力。
围绕东南亚自然、人文地理特征，凸显东南亚地理特色，使学生不仅获得丰富的地理知识，而且培养地理思维。
教学过程中用大量图片、表格和引导启发作用的活动，让学生通过自己的读图、感知和分析，得出合理的结论，避免了简单、机械地将结论加给学生，可以有效地激发学生的兴趣和激活
学生的潜能。