第二课时 寻找身体上的数学“秘密”
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二年级数学上册教案数学好玩第2课时主备课：2018年12月14日
课 题
寻找身体上的数学“秘密”
目 的
通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
重点
进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点
对不同物体进行测量。
教具
卷尺、米尺、线。
教法
自主学习、合作探究。
学法
时
间
教学活动
复备修改
一、
情
景
引
入
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）
二、
动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密
（1）师先找一学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（2）小组合作，测量，完成表格。
学生1
学生2
学生3
学生4
பைடு நூலகம்头长
一搾长
一步长
脖子一周长
腰一周长
双臂平伸的长
身高
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”
3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧，测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？
生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（2）卷尺要拉进，不要弯曲。
（3）独立完成表格。
步测
卷尺测
长
宽
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？
三、
课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？
板书
设计
寻找身体上的数学“秘密”
课后记
课 题
寻找身体上的数学“秘密”
目 的
通过测量头长、一搾长、一步长、两臂平伸的长度等以及测量教室的长宽实际长度活动，加深对厘米、米的认识，巩固在在刻度尺上量物体的方法，进一步建立长度观念。通过对身体各部长度的测量，掌握测量方法的多样性，同时也感受数学与实际生活的密切联系。在生活中培养学生分工合作意识，在于他人的交流过程中，获得良好的情感体验。
重点
进一步掌握厘米和米的相关知识。
难点
对不同物体进行测量。
教具
卷尺、米尺、线。
教法
自主学习、合作探究。
学法
时
间
教学活动
复备修改
一、
情
景
引
入
师：同学们，我们身体上有很多数学“秘密”你们知道在哪吗？这节课老师就带领大家一起探究一下我们身上的数学“秘密”，你们愿意吗？（板书课题）
二、
动手测量，探究活动。
1、动手测量，初探秘密
（1）师先找一学生站在讲台上，教师量这个学生，为接下来小组测量做个示范。
（2）小组合作，测量，完成表格。
学生1
学生2
学生3
学生4
பைடு நூலகம்头长
一搾长
一步长
脖子一周长
腰一周长
双臂平伸的长
身高
（3）汇报填写表格。
（4）仔细观察，发现规律。
（5）读读课本89页“读一读，讲一讲”
3、测量教室的长和宽。
（1）要从一个墙角量到另一个墙角。
师：同学们，你们道吗？我们拳头的一周和我们的脚长差不多，我们一起来验证一下吧，测量之前，老师有个疑惑，你们怎么知道拳头的长度呢？又怎样测量脚的长度呢？
生1：用线先绕拳头量一周，然后量出这条线的长度就行了。
生2：把脚放在尺子上，从0刻度开始量。
（1）学生动手量一量。
（2）交流汇报。
2、测量小组同学身体各部位的长度。
（2）卷尺要拉进，不要弯曲。
（3）独立完成表格。
步测
卷尺测
长
宽
（4）汇报交流。
4、说一说我们身体上还有哪些可以作为标尺？
三、
课堂小结。
同学们，这节课你收获了什么？
板书
设计
寻找身体上的数学“秘密”
课后记