啄木鸟的教案
小学一年级语文《啄木鸟》教学教案
小学一年级语文《啄木鸟》教学教案《啄木鸟》是一首充满童趣的儿歌，儿歌生动形象地描写了马戏城里的小动物们表演的节目。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《啄木鸟》教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《啄木鸟》教学教案一教学目标1 能在语言环境中正确认读“狗、几、子、立”4个生字。
2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。
3 朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。
4 能在老师的指导下描摹“几、立”。
重点和难点1 能在语言环境中认读“狗、几、子、立”四个生字。
2 能认读声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si ”。
教学过程一导入课文1 启发模仿师：你们看过小动物表演的节目吗?能说一说表演什么节目吗?(出示有关动物表演的图片或媒体)过渡：小动物们经过训练表演的节目，我们叫“马戏”。
2 出示：21 看马戏3 指名读课题过渡：小动物真聪明，经过训练，会表演那么多的节目。
我们小朋友更聪明，通过学习，能学会更多的本领。
二学习儿歌1 听课文录音，听清楚，我们请来了哪些小动物?2 边听边看，字字过目。
3 跟着录音，读一读这些小动物表演什么节目呢?4 出示相关的语句。
(1)领读：小猴子(zi)，走钢丝(si)，头顶瓷(ci)碗，做个倒立。
(2)个别读。
(重点解决“子、丝、瓷”的读音)5 复习巩固。
过渡：小花狗知道了小猴会这么多本领，他不服气了，说：“我不仅会做算术，还会认字。
”我们把字宝宝请出来，看看，小花狗能认几个字?你有什么好办法帮助小花狗记住这些字?(出示：狗、几、子、立)6 再读儿歌。
(1)个别读、小组合作读、合作表演读。
(2)尝试背诵。
三复习巩固1 抽读生字卡片。
2 创设新的语言环境，巩固生字。
小花狗开铺子小花狗，开铺子，瞧瞧里边摆啥子?一张小桌子，两把小椅子，三顶小帽子，四件小褂子，五粒小扣子，六双小鞋子，七根小绳子，八本小簿子，九只小碟子，十个小果子。
3 师生配合读。
《啄木鸟》教案
《啄木鸟》教案教案：《啄木鸟》一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级上册，第二单元第7课《啄木鸟》。
本文讲述了啄木鸟和森林里其他动物一起生活的故事，通过描绘啄木鸟的习性和特点，教育学生要爱护动物，保护自然环境。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解啄木鸟的生活习性，培养爱护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的生字词和成语，学会正确运用。
2. 重点：朗读课文，理解课文大意，培养爱护动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示啄木鸟的图片，引导学生关注啄木鸟的特点，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。
3. 讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词和成语的含义。
4. 情景模拟：学生分组，模拟课文中的情景，进行角色扮演。
5. 随堂练习：教师出题，学生即时作答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 啄木鸟的特点外形：啄木鸟身体小巧，羽毛鲜艳。
习性：啄木鸟善于捉虫，是人类的好帮手。
保护：我们应该爱护啄木鸟，保护森林家园。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）写一篇关于爱护动物的短文。
2. 答案：（1）例句：啄木鸟捉虫的本领很高超。
（2）答案：爱护动物是我们每个人的责任，我们应该尊重生命，保护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对啄木鸟的特点和习性有了初步了解，能够正确地朗读课文，但在运用生字词方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：邀请动物保护专家到校进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。
组织学生参加植树活动，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容紧紧围绕着教材中的第7课《啄木鸟》展开，通过描绘啄木鸟的生活习性和特点，引导学生了解和关注啄木鸟的生活状况，进而教育学生要爱护动物，保护自然环境。
《啄木鸟》教案（通用5篇）
《啄木鸟》教案作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《啄木鸟》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《啄木鸟》教案1设计意图：幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。
他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。
《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。
结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。
A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。
B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。
C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。
在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
活动目标：1、能听辨乐曲的三段体结构，感受A段的节奏平稳，体验B段的节奏跳跃，欣赏C段的优美流畅。
2、在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
3、与同伴合作表演，体验合作的快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。
物质材料准备：PPT，Flash课件。
活动过程：一、创设情境，激发学习兴趣1、故事导入，引起猜测。
"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。
请谁来给苹果树治病呢？"2、"啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。
"二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容1、初次欣赏，感知乐曲内容。
"你在音乐里听到了什么？"2、再次欣赏，用动作表现乐曲。
《啄木鸟》的教案(精选
《啄木鸟》的教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《大自然的朋友》单元，具体章节为《啄木鸟》。
详细内容主要包括认识啄木鸟的生活习性、外形特征以及生态价值，通过阅读课文，引导学生了解自然界的生态平衡，培养他们保护动物的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，了解啄木鸟的生活习性和外形特征，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生观察、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中关于啄木鸟的生活习性和外形特征的内容，理解生态平衡的重要性。
难点：如何引导学生从课文中体会作者对啄木鸟的关爱之情，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：啄木鸟图片、课文PPT、生字卡片、板书设计材料。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示啄木鸟的图片，让学生观察并猜一猜这是什么鸟，激发学生的兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和书写，了解课文大意。
3. 精讲课文：教师带领学生一起分析课文内容，讲解啄木鸟的生活习性和外形特征，引导学生体会作者对啄木鸟的关爱之情。
4. 实践情景引入：让学生举例说明身边有哪些动物也像啄木鸟一样有益于生态环境，培养学生观察生活、表达观点的能力。
5. 例题讲解：分析课文中的句子，讲解写作方法，提高学生的语文素养。
6. 随堂练习：让学生用课文中的词语造句，巩固所学知识。
7. 小结：回顾本节课所学内容，强调生态平衡的重要性，教育学生关爱动物。
六、板书设计中心主题：啄木鸟1. 生活习性：树栖、捕食害虫、凿木为巢2. 外形特征：嘴长、脚强健、羽毛色彩鲜艳3. 生态价值：维护森林生态平衡七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于保护啄木鸟的倡议书。
亲爱的同学们：啄木鸟是我们大自然的朋友，它们为我们的生活带来了很多好处。
啄木鸟教案优秀6篇
啄木鸟教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!啄木鸟教案优秀6篇写好教案，帮助教师提前预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持和指导，教案可以帮助教师制定好课堂活动的目标和任务，以促进学生的学习动力和参与度，本店铺今天就为您带来了啄木鸟教案优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。
《啄木鸟》教案(精选
《啄木鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第四单元，详细内容为《啄木鸟》一文。
该文生动描绘了啄木鸟的生活习性、外形特征及其在自然界中的作用，旨在让学生了解这种可爱的小生灵，并激发他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解啄木鸟的特点及其在自然界中的作用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和语言表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养保护生态环境的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解啄木鸟在自然界中的作用，培养学生的环保意识。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟的图片，让学生观察并描述啄木鸟的外形特征，引出本节课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助字典查找生字词的含义。
3. 课堂讲解：教师对生字词进行讲解，并对课文内容进行梳理，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生深入思考，如啄木鸟的生活习性和在自然界中的作用。
5. 随堂练习：设计填空、连线等练习题，巩固学生对课文内容的理解。
6. 小组讨论：分组讨论啄木鸟的特点及其在自然界中的作用，培养学生的合作意识和语言表达能力。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 生字词：……3. 课文内容梳理：……七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述啄木鸟的特点及其在自然界中的作用。
2. 答案示例：啄木鸟具有……的特点，它在自然界中的作用是……。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对课文内容的掌握程度，反思教学方法是否有效，以便进行教学调整。
啄木鸟教案6篇
啄木鸟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《啄木鸟》教案(精选21篇)
《啄木鸟》教案（精选21篇）《啄木鸟》教案篇1啄木鸟教学目标：熟悉14个生字，理解课文内容，教育同学要爱惜小动物。
教学重点：课文内容，理解熟悉14个生字。
教学难点：课文内容，理解熟悉14个生字。
教具预备：识字卡片。
教学过程：一.导入新课同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办？谁是它的医生呢？写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。
二.初读课文，学习生字。
1.听课文录音。
2.生自读课文。
标出有几个自然段落？圈诞生字。
3.学习生字。
啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术4.我愿当小老师。
5.找出这些生字的“邻居”。
6.谁还能找出这些字的伴侣。
7.读课文，组内一人读一节。
8.推举读得最好的到前面读。
三.再读课文，理解课文内容。
1.齐读课文。
2.你最喜爱那一段。
3.学习第四自然段。
4.第四段。
5.指名读第四段。
6.争论：啄木鸟是怎样给老树治病的？7.那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢？8.指导同学读2、3自然段。
重点指导朗读，使同学知道老树是树干生病了，猫头鹰能住老鼠，喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。
9.齐读第一段，这一段有几句话，告知我们什么了？10.学习最终一段。
（1）指名读（2）说一说有几句话？都写了什么？10.再读课文，看有那些不明白的地方？四.课堂总结：鸟是毁灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的伴侣。
五.作业：把今日学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。
六.板书设计啄木鸟啄棵病体虫医治鹰气对鹊干敲术一棵苹果树生病了结了很多大苹果啄木鸟敲找捉学其次课时啄木鸟教学目标：学习写字。
教具预备：小黑板。
教学过程：一.复习。
1.指名读课文。
2.读词语。
啄木鸟一棵生病身体虫子医生治病猫头鹰叹气抱歉喜鹊树干敲门手术二.学习写字1.出示生字：棵病体虫气说起术2.起读生字。
3.熟悉“言字旁”4.争论这些字的结构、笔顺。
5.师指导：“说、起、气”。
说：师用红笔标出言字旁，同学练写。
起：师先示范，同学描红。
气：用红笔标出第四笔，然后请同学说一说为什么描成红色？6.其余的字同学自己在田字格里练习写。
啄木鸟 教案教学设计
啄木鸟教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解啄木鸟的基本特征和习性，激发学生对啄木鸟的兴趣。
1.2 教学重点认识啄木鸟的外形特征和生活习性。
1.3 教学难点理解啄木鸟的重要生态作用。
1.4 教学准备图片、视频等教学资源。
1.5 教学过程（1）导入新课：通过展示啄木鸟的图片，引导学生关注啄木鸟的外形特征。
（2）初步认识：介绍啄木鸟的生活习性，如捕食、栖息地等。
（3）探讨啄木鸟的生态作用：引导学生思考啄木鸟在生态系统中的地位和作用。
第二章：啄木鸟的外形特征2.1 教学目标观察和描述啄木鸟的外形特征，了解其适应环境的特点。
2.2 教学重点掌握啄木鸟的主要外形特征。
2.3 教学难点理解啄木鸟外形特征与其生活环境的适应关系。
2.4 教学准备啄木鸟的图片、视频等教学资源。
2.5 教学过程（1）回顾上一节课的内容，引导学生关注啄木鸟的外形特征。
（2）展示啄木鸟的图片，让学生观察并描述其外形特征。
（3）分析啄木鸟外形特征与其生活环境的适应关系。
第三章：啄木鸟的生活习性3.1 教学目标了解啄木鸟的生活习性，如捕食、栖息地等。
3.2 教学重点掌握啄木鸟的生活习性。
3.3 教学难点理解啄木鸟生活习性对其生存的重要性。
3.4 教学准备啄木鸟的生活习性相关资料。
3.5 教学过程（1）引导学生回顾啄木鸟的外形特征，引出其生活习性。
（2）讲解啄木鸟的生活习性，如捕食、栖息地等。
（3）分析啄木鸟生活习性对其生存的重要性。
第四章：啄木鸟的生态作用4.1 教学目标理解啄木鸟在生态系统中的地位和作用。
4.2 教学重点掌握啄木鸟的生态作用。
4.3 教学难点理解啄木鸟生态作用对环境的重要性。
4.4 教学准备啄木鸟的生态作用相关资料。
4.5 教学过程（1）引导学生回顾啄木鸟的外形特征和生活习性。
（2）讲解啄木鸟的生态作用，如控制害虫、传播种子等。
（3）分析啄木鸟生态作用对环境的重要性。
5.1 教学目标5.2 教学重点5.3 教学难点激发学生对大自然的热爱。
《啄木鸟》教案精选
《啄木鸟》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《可爱的生灵》一章节，详细内容为《啄木鸟》。
通过本课的学习，学生将了解啄木鸟的外形、生活习性及其在自然界中的重要作用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解啄木鸟的特点和作用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等方法，学会自主、合作、探究的学习方式。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然生物的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，了解啄木鸟的特点和作用。
难点：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对自然生物的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文书、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示啄木鸟捉虫的图片，引导学生观察并说出啄木鸟的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）学习生字词，让学生自主阅读课文，勾画出生字词，教师进行讲解。
（2）让学生说一说啄木鸟的外形、生活习性和作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“请用课文中的句子描述啄木鸟的外形。
”引导学生从课文中找到相关句子，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出啄木鸟的特点和作用。
（2）用课文中的句子描述啄木鸟的外形。
5. 小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调啄木鸟的特点和作用。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：（1）啄木鸟外形：羽毛、嘴巴、脚爪等。
（2）生活习性：捉虫、筑巢、繁殖等。
（3）作用：维护生态平衡，保护森林。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用一段话描述啄木鸟的特点和作用。
（2）举例说明啄木鸟在自然界中的重要作用。
2. 答案：（1）啄木鸟是一种可爱的鸟类，它有着鲜艳的羽毛、长长的嘴巴和锋利的脚爪。
啄木鸟以捉虫为生，是森林的“医生”，能维护生态平衡，保护森林。
（2）啄木鸟通过捉虫，可以有效控制森林害虫的数量，保护树木，从而维护生态平衡。
关于《啄木鸟》的教案
关于《啄木鸟》的教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《啄木鸟》一文。
文章详细描述了啄木鸟的外貌特征、生活习性以及它在森林中的重要作用。
具体内容包括：啄木鸟的身体结构、食性、繁殖习性；啄木鸟在森林生态系统中的作用；人与啄木鸟的关系。
二、教学目标1. 了解啄木鸟的外貌特征、生活习性以及它在森林生态系统中的重要作用。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，保护生态环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解啄木鸟在森林生态系统中的作用。
教学重点：掌握啄木鸟的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、啄木鸟实物模型、多媒体课件。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示啄木鸟图片，让学生观察并说出啄木鸟的特点，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解啄木鸟的外貌特征、生活习性以及它在森林生态系统中的作用。
3. 实践：分发啄木鸟模型，让学生观察、触摸，加深对啄木鸟的认识。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，引导学生掌握阅读理解的方法。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册中的相关题目。
6. 小组讨论：分组讨论啄木鸟在森林生态系统中的作用，以及如何保护啄木鸟。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：外貌特征：身体结构、羽毛颜色、嘴型等。
生活习性：食性、繁殖习性等。
生态作用：捉虫、传播种子、维护生态平衡等。
人与啄木鸟的关系：保护、观察、学习等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要描述啄木鸟的外貌特征和生活习性。
（2）请谈谈啄木鸟在森林生态系统中的作用。
（3）结合自己的生活经验，说说如何保护啄木鸟。
2. 答案：（1）啄木鸟身体呈梭形，羽毛颜色鲜艳，嘴型尖细。
（2）啄木鸟在森林中捉虫、传播种子，维护生态平衡。
（3）保护啄木鸟的方法有：不破坏它们的栖息地，不捕捉、贩卖啄木鸟，参与保护活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让学生掌握了啄木鸟的相关知识，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
关于《啄木鸟》的教案设计(精选
关于《啄木鸟》的教案设计(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《啄木鸟》一文。
文章详细描述了啄木鸟的外貌、生活习性以及其在大自然中的重要作用。
具体内容包括：啄木鸟的体型、羽毛、嘴型、脚型等外貌特征；啄木鸟的食物来源、捕食方式、生活习性；啄木鸟在森林生态系统中的地位和作用。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性及生态作用。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解啄木鸟在森林生态系统中的作用。
重点：掌握课文内容，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
四、教具与学具准备教具：啄木鸟图片、课文挂图、多媒体设备。
学具：课文、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示啄木鸟图片，引导学生观察并描述啄木鸟的外貌特征。
（2）提问：“同学们，你们知道啄木鸟的生活习性和生态作用吗？让我们一起学习今天的课文《啄木鸟》。
”2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，了解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 精讲细读（1）教师引导学生分析课文，讲解啄木鸟的外貌特征、生活习性和生态作用。
（2）结合课文内容，讲解重点词语和句子。
4. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）小组讨论，交流学习心得。
（2）提问：“同学们，你们还知道哪些关于啄木鸟的知识？”6. 课后作业布置六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：外貌特征：体型、羽毛、嘴型、脚型生活习性：食物来源、捕食方式生态作用：森林医生、维持生态平衡七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述啄木鸟的外貌特征。
（2）请简述啄木鸟的生活习性和生态作用。
（3）谈谈你对啄木鸟的喜爱之情。
2. 答案：（1）啄木鸟体型较小，羽毛鲜艳，嘴型尖锐，脚型有力。
（2）啄木鸟以昆虫为食，捕食方式为敲击树干，是大自然的森林医生，能维持生态平衡。
《啄木鸟》的教案(精选
《啄木鸟》的教案(精选一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第四册，第七单元，课文为《啄木鸟》。
详细内容包括：生字词的学习和理解；对啄木鸟生活习性、外形特点的描述；通过课文学习，理解啄木鸟在自然界中的重要作用。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并掌握课文中出现的生字词，理解其含义。
2. 学生能够了解啄木鸟的生活习性和外形特点，认识到啄木鸟在自然界中的重要作用。
3. 学生能够通过课文学习，培养保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：啄木鸟的生活习性和外形特点，以及其在自然界的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：啄木鸟图片、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示啄木鸟图片，引导学生观察啄木鸟的外形特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 老师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 学生分角色朗读课文，加深理解。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生思考。
4. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《啄木鸟》2. 内容：a. 生字词：xxx、xxx、xxx、xxxb. 啄木鸟外形特点：xxx、xxx、xxxc. 生活习性：xxx、xxx、xxxd. 作用：xxx、xxx、xxx七、作业设计1. 作业题目：a. 拼写生字词：xxx、xxx、xxx、xxxb. 简述啄木鸟的生活习性和外形特点。
c. 为什么说啄木鸟是森林医生？请举例说明。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 带领学生观察校园内的鸟类，了解它们的特点和作用。
b. 组织学生开展“保护鸟类，从我做起”的主题活动，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 生字词的掌握：要求学生熟练认读、书写，理解字词含义。
课文：啄木鸟教案
课文《啄木鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学生能够运用课文中的句型和词汇进行简单的交流。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重不同动物的特点和生存方式。
（2）学生能够培养爱护动物和保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文理解：（1）学生能够理解课文中的主要内容和情节。
（2）学生能够回答与课文相关的问题。
2. 生词学习：（1）学生能够正确认读和理解课文中的生词。
（2）学生能够运用生词进行简单的句子构建。
三、教学步骤1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论动物，引出本课的主题。
（2）引导学生思考和讨论动物的特点和生存方式。
2. 课文阅读：（1）教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
（2）学生自主阅读课文，理解课文大意。
3. 生词学习：（1）教师出示生词，引导学生认读和理解生词。
（2）学生通过小组合作，运用生词进行句子构建。
四、作业布置1. 学生回家后，家长签字确认孩子的作业完成情况。
2. 学生回家后，进行课文朗读和生词复习。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和口语表达能力。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量和准确性。
3. 课文测试评价：通过测试或提问，检查学生对课文内容和生词的掌握程度。
六、教学资源1. 课文文本《啄木鸟》2. 与课文相关的图片或实物3. 生词卡片或板书4. 角色扮演道具或图片5. 作业纸张和笔七、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生词和短语，流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：学生能够运用课文中的句型和词汇进行简单的交流，观察和思考动物的特点和生存方式。
关于《啄木鸟》的教案
关于《啄木鸟》的教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《啄木鸟》。
本课主要讲述了一只啄木鸟因为自己的嘴巴又长又尖，不会捉虫子，而去找木匠师傅帮忙修改嘴巴的故事。
通过这个故事，让学生了解啄木鸟的生活习性以及它的嘴巴特点，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，了解啄木鸟的生活习性和嘴巴特点。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生主动获取知识、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：理解啄木鸟的生活习性和嘴巴特点，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、文具。
五、教学过程1. 情景导入（5分钟）教师通过播放动画片《啄木鸟》，让学生初步了解啄木鸟的外形特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）a. 啄木鸟为什么找木匠师傅？b. 木匠师傅是如何帮助啄木鸟的？c. 啄木鸟的嘴巴有什么特点？3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，通过查找资料或相互交流，深入了解啄木鸟的生活习性和嘴巴特点，讨论如何保护啄木鸟。
4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的回答，讲解啄木鸟的生活习性和嘴巴特点，强调保护动物的重要性。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习第1题，要求用课文中的词语造句。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计啄木鸟生活习性嘴巴特点保护动物七、作业设计1. 根据课文内容，完成课后练习第1题。
答案：示例：啄木鸟的嘴巴又长又尖，非常适合捉虫子。
2. 结合生活实际，谈谈你如何保护动物。
答案：示例：我会参加植树活动，为鸟类提供栖息地；不捕杀野生动物，保护生态平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《啄木鸟》，让学生了解了啄木鸟的生活习性和嘴巴特点，培养了学生热爱大自然、保护动物的意识。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
教案名称：大班音乐教案《啄木鸟》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《啄木鸟》的歌曲内容，理解歌曲所表达的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，教育他们保护环境，关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《啄木鸟》歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：培养幼儿的音准和唱歌技巧，让他们能够自信地表现歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《啄木鸟》音频文件、钢琴、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，室内温度适宜。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 歌曲学习：教师教唱《啄木鸟》歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿练习唱歌，注意纠正幼儿的音准和唱歌技巧。
4. 歌曲展示：让幼儿分组表演，展示他们的唱歌成果。
5. 总结与反思：教师对本次教学进行总结，让幼儿谈谈自己在唱歌过程中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在唱歌过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在唱歌中感受到快乐和自信。
4. 针对不同幼儿的音乐特点，教师要因材施教，给予个性化的指导。
5. 在未来的教学中，教师要继续改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习歌曲《啄木鸟》，理解歌曲中啄木鸟的角色和它与树木的关系。
2. 教学步骤：a. 教师通过故事引入啄木鸟的角色，讲述啄木鸟帮助树木治病的情景。
b. 播放《啄木鸟》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
c. 教师教唱歌曲，解释歌词中的啄木鸟和树木的互动。
d. 幼儿跟唱，教师个别指导，纠正音准和节奏上的问题。
e. 小组合作，让幼儿分组练习合唱，加强团队协作意识。
幼儿园《啄木鸟》教案(通用2024)
幼儿园《啄木鸟》教案(通用2024)一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《啄木鸟》。
教材介绍了啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式，通过讲述啄木鸟与森林里其他动物的故事，引导学生了解和关注生态环境，培养学生的生态保护意识。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“啄木鸟、树木、捉虫”等词语。
2. 了解啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式。
3. 培养学生关爱动物，关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：识记生字词，理解课文内容。
难点：培养学生关爱动物，关注生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示啄木鸟的图片，引导学生关注啄木鸟的外形特征，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式，引导学生关注生态环境。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何关爱动物，关注生态环境，并将讨论结果进行分享。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计啄木鸟外形特征：……生活习性：……捕食方式：……七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 结合生活实际，谈谈如何关爱动物，关注生态环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文内容，引导学生关注生态环境，培养学生的生态保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈，提高学生的学习效果。
同时，可以结合课外活动，组织学生参加生态保护实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学二年级语文教材《啄木鸟》。
教材介绍了啄木鸟的外形特征、生活习性和捕食方式，通过讲述啄木鸟与森林里其他动物的故事，引导学生了解和关注生态环境，培养学生的生态保护意识。
啄木鸟教案优秀5篇
啄木鸟教案优秀5篇要想让学生更好地掌握知识，教案必须包含详细的教学步骤，教案能够为教师提供清晰的教学路径和步骤，以下是本店铺精心为您推荐的啄木鸟教案优秀5篇，供大家参考。
啄木鸟教案篇1【设计意图】本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二莺歌燕舞。
这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，a段乐曲节奏平稳（可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树）；b段乐曲节奏跳跃（可理解为啄木鸟为大树捉虫）；c段乐曲优美流畅（可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。
教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索；利用欣赏不同图画帮助幼儿分辨乐曲结构；选择听觉（耳听音乐）视觉（眼看图画）运动觉（创编动作）同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。
【活动目标】1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
2、幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
【活动准备】《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画（啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞）大树模型、啄木鸟头饰若干。
【活动重难点】重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
难点：幼儿在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解【活动过程】：1、谜语导入：有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。
啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。
引出树木医生—啄木鸟。
2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。
幼儿啄木鸟今天又去干什么了呢？出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。
它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树（重点突出寻找一词）出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。
它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄（重点突出捉虫）出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞（重点突出啄木鸟与大树的高兴）3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。
引导幼儿倾听音乐，有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的？4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么？5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐内容，感知旋律的变化。
大班音乐教案《啄木鸟》含反思
大班音乐教案《啄木鸟》含反思教学目标1.认识和掌握鸟类的基本知识。
2.了解啄木鸟的生存习性和特点。
3.感知和表达啄木鸟在森林中的活泼形象。
4.通过音乐演唱和动作表演，培养孩子们的音乐表现能力和艺术鉴赏能力。
教学准备1.CD音乐《啄木鸟》。
2.玩具模型或图片等资料解说鸟类。
3.小鼓或木锤等敲击乐器，用于模仿啄木鸟啄木的声音。
4.小红花等奖励物品，以激励孩子们学习。
教学过程情境营造1.教师和孩子们一起坐在教室里，引导孩子们闭上眼睛，想象自己置身于一片茂密的森林里。
2.教师随着音乐的起伏，用甜美的嗓音带领孩子们慢慢走进森林深处。
3.孩子们慢慢地爬上一棵高高的树，并观察森林中的各种生物，看到了生动活泼的啄木鸟。
歌曲欣赏1.让孩子们听一遍《啄木鸟》CD音乐，重点聆听歌曲中模仿啄木鸟啄木的声音，也可以以动画视频的形式播放教学内容。
2.教师再次播放歌曲时，让孩子们哼唱跟唱，模仿啄木鸟啄木的声音和鸟的叫声。
敲击乐器演奏1.教师将小鼓或木锤等敲击乐器发放给孩子们。
2.教师按照节奏模拟啄木鸟啄木的声音，要求孩子们跟着敲击乐器模拟。
3.孩子们根据自己的节奏打出啄木鸟啄木的韵律，并随着音乐中变化的速度来调整节奏。
动作表演1.教师示范啄木鸟在树干上的爬行动作，并要求孩子们模仿。
2.每个孩子手拿一张绿色纸或绿色折叠扇子，表演啄木鸟在树上跳跃、爬行、啄木的动作。
3.孩子们在表演时，教师可以模仿啄木鸟的叫声，增强表演效果。
教学反思1.教学过程中，学生的热情很高，对于鸟类的认知和啄木鸟的特点也具有了更加深刻的印象。
2.学生们在歌曲欣赏和敲击乐器演奏环节均表现出色，基本掌握了啄木鸟的特征和韵律。
3.动作表演环节中，部分学生表现欠佳，需要加强练习。
教学总结通过这次音乐课，孩子们对于鸟类有了更加深刻的印象，更好地认识啄木鸟的特点和韵律，培养了孩子们的音乐表现能力和艺术鉴赏能力。
同时也锻炼了孩子们的动手能力和协调能力，达到了学科交叉的效果。
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啄木鸟的教案【篇一：啄木鸟教案】幼儿园大班音乐活动教案《啄木鸟》活动意图：1、集体舞教学对于舞蹈教学来说是比较难的一种组织形式，本次活动以“啄木鸟为大树治病“这一情节为主线，贯穿整个活动的始终，将一些单调枯燥的动作转化在有趣的游戏情境当中，从这些情境中可以帮助幼儿降低记忆的复杂、记忆动作的顺序及学习动作的重点、难点。
2、平日里发现好多孩子都是以自我为中心缺乏合作的意识，所以本次活动的最后还设计了两人合作完成舞蹈的环节，让幼儿在活动中体会到合作的快乐，以提高幼儿的合作意识！活动过程：一、活动目标：1、通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作。
2、探索并尝试结伴舞蹈，培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。
3、教育幼儿鸟类是人类的好朋友，从小要学会爱护它们、保护它们。
二、活动准备：a：课件：①一片树林②啄木鸟啄虫的短片③大树生病b：大树1棵、大树树冠c：地板上贴有两种颜色的树叶d：幼儿右脚、右手戴上叶子（绿色男孩、黄色女孩）e：磁带《匈牙利进行曲》、电子琴三、活动过程：1、导入活动主题：（1）老师：小朋友，前面就是美丽的树林，现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗？幼儿：好！（听音乐《匈牙利进行曲》进入到活动场地）（2）老师：现在请小朋友摆住造型不动（3）老师：你是树林里的什么？（提问2—3名幼儿回答）（4）老师：你们看我是树林里的什么？（老师做小鸟飞的动作）幼儿：小鸟（5）老师：对，我是一只小鸟我的名字叫什么，你们想知道吗？幼儿：想！2、引起幼儿学习兴趣（目的：为幼儿下一步学习做铺垫）（1）老师：小朋友请看大屏幕（放：啄木鸟捉虫的片段）（2）老师：现在你们能叫出我的名字吗？幼儿：啄木鸟（3）老师：我是爱帮助别人的啄木鸟妈妈，你们来做我可爱的啄木鸟宝宝好吗？幼儿：好！3、幼儿完整欣赏舞蹈（目的：教师完整地跳一遍舞蹈，是为了让幼儿在大脑中有一个整体的舞蹈轮廓与情节）起飞到小树林里吧（琴声起，提醒幼儿到自己一样颜色的树叶上站好）（2）老师：哎呀，你们看（放大树生病的课件）（3）老师：树林里有一棵大树生病了，它非常痛苦妈妈现在要去帮帮它（放《匈牙利进行曲》老师完整跳一遍舞蹈）（4）老师：孩子们，你们看大树妈妈笑了，它的病好了！（大树笑了的课件）（5）你们开心吗？幼儿：开心！老师：你们想帮大树治病吗？幼儿：想！4、创编舞蹈第一段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）a：（1）老师：孩子们要想帮大树治病，现在我们先来学学怎样飞？你们飞飞看？（老师哼唱孩子们自由创编，老师随时提醒幼儿动作。
）（2）老师：看谁的动作和别人不一样来一次。
（3）老师：（选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）你看，这只啄木鸟，你到中间来飞飞看，你看它飞的多可爱，咱们跟他学一学吧！（引导幼儿学会两手向上交叉以后再打开，再反复练习一次。
）b：（1）老师：孩子们，现在我们已经飞到大树上了，我们怎样给大树看病你们做做看？（2）老师：你们看这只啄木鸟它是怎样给大树看病的？（引导幼儿做出“听”的动作，选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）（3）老师：孩子们你们看这个动作像不像在检查大树的身体，听听里面有没有虫子？（在反复练习一次）（4）老师：现在我们已经发现虫子了，我们该怎样做？（选一只啄木鸟到中间给小朋友示范）（5）老师：那我们现在把这三只啄木鸟的动作连起来做做看好吗？幼儿：好（听琴声老师和孩子们完整的跳一遍）（6）教师总结（听琴声老师和孩子们再完整的跳一遍）5、创编舞蹈第二段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）（1）老师：啄木鸟帮大树治好了病，于是便开心的跳起了舞，它是怎样跳的，你们学学看？（幼儿自由创编）（2）老师：（老师示范“跑跳步”的动作）你们看这个动作好不好？（听琴声做“跑跳步”的动作）（3）老师：孩子们你们和妈妈一起跳这个舞吧！（老师念：踏踏跳跳跳，让孩子们一起学跳）（4）教师总结6、创编舞蹈第三段（目的：通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象，自由创编舞蹈的动作）（1）老师：现在请啄木鸟面对面站好，你们讨论一下啄木鸟和大树在一起会做什么？（幼儿：唱歌、跳舞）老师：那你们有好的动作可以做一做吗？（听琴声让幼儿两人自由表演，教师引导）（2）老师：好，我们看看他们俩是怎样做的（找两组幼儿表演一下）（3）老师：现在我们听音乐，让我们一起跳起来吧！（琴声起）（4）教师总结（5）老师：现在妈妈来看看哪只啄木鸟和小树的动作同别人不一样，咱们再来试一次（琴声起）7、合作舞蹈（目的：探索并尝试结伴舞蹈，培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐）（1）（幼儿坐下休息）老师：妈妈把刚才我们一起编的动作变成了一个舞蹈，现在我和大树一起跳给你们看好吗？幼儿：好！（放《匈牙利进行曲》两名教师完整跳一遍舞蹈）（2）老师：我们跳得好不好？幼儿：好（3）好在什么地方？（请幼儿发言）（4）孩子们我们一起再来试一下吧？（琴声起）（5）教师总结：指出难点动作。
8、延伸活动（目的：教育幼儿鸟类是人类的好朋友，从小要学会爱护它们、保护它们）（1）老师：孩子们让我们再来听音乐完整的跳一遍吧！（《匈牙利进行曲》起）（2）老师：孩子们鸟类是我们人类的好朋友，所以我们一定要爱护它们、保护它们（3）老师：现在我们跳起这个《啄木鸟》的舞蹈到园子里玩吧！（《匈牙利进行曲》起）【篇二：《啄木鸟》教案】《啄木鸟》教案学生旧有经验： 1.2.3.本科学习成果：本课结束后，学生能够：1. 以真确的发音和语调，流利的朗读课文。
2. 简述课文的段落大意。
3. 认识及正确能读出课文的生字。
4. 根据教材准确的回答问题，答案完整。
思想教育目标：知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。
情感目标：建立维护动物的意识。
能力目标：（一）培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。
（二）培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。
知识目标：学会“啄”“隔”“楚”等生字以及组成的词语，及正确规范书写本篇课文生字。
教学重点：培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本篇课文的教学重点。
教学难点：如何让学生认识动物各有千秋，是人类的好朋友。
导入1. 猜谜语，引出课题。
学生已学会课文中的生字。
学生已经默读课文一篇。
学生曾在电视节目里看过啄木鸟。
教师：今天我们先来猜个谜语：“林海之中一医生，保护树木立大功，不打针来不给药，一口叨出肚里虫。
这是什么？”2. 教师展示啄木鸟挂图，指示学生仔细观察。
3. 那我们还得了解它的名字（板书课题）“啄”和嘴巴有瓜葛，是以口字旁（齐读课题）你们认识啄木鸟吗？（生发言）4. 教师根据挂图发表问题，学生思考。
教师提问：（a）老师：同学们，你们在挂图中看见什么动物呢？学生：啄木鸟。
（b）老师：它有什么特征呢？学生：它有尖尖和长长的啄。
（c）老师：我们通常在哪里可以看到啄木鸟呢?学生：树上。
（d）老师：人类生病的时候会去找医生看病，但是树木生病时，会有医生为它们治病，你们知道谁是树木的医生吗？学生：啄木鸟。
5. 啄木鸟是赫赫有名的丛林大夫（贴药箱），它的工作可忙啦。
今日一大早，它就背上药箱启程了，去哪儿呢？请同砚们打开课本，教师导入今天所要教的课文《啄木鸟》。
教学内容朗读和理解课文内容：1. 学生聆听教师读课文朗读《啄木鸟》。
2. 教师指导学生朗读课文。
3. 教师在旁给予指导。
当学生读错时，教师当场纠正学生的语音。
4. 教师以讨论的方式，逐段分析段落内容大意。
5. 分小组、分段朗读课文，达到读得流利。
比一比哪个小组读的好。
6. 指名读课文，其他同学可以小声跟读。
读得好的同学可以带着同学一起读，也可以练习读得更生动。
（让每个学习层次的学生都有事可做，且能不断提高）7. 教师提问问题。
（a）当树木病得不断呼痛时，啄木鸟怎么做？（立刻飞到树木身边，隔着树皮，细心地听害虫在哪里作怪。
）（b）啄木鸟的听觉如何？课文中哪个句子说明这一点？（非常敏锐，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。
）（c）从哪个句子可以知道啄木鸟是细心的医生？（隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。
）（d）啄木鸟的嘴巴有什么作用？（敲开树皮，深入树身，清除害虫）（e）文中哪些句子显示“啄木鸟”具备当树医生的条件？（隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。
/您那坚硬又尖利的嘴，是最好的手术刀）（f）为什么说啄木鸟是最成功的树医生?(啄木鸟把健康和幸福带给树)（g）树木怎样表达对啄木鸟的感谢？（为他高歌，为他拍手，为他的付出而欢呼）1. 教师展示课文生字词卡。
2. 教师逐一说明生字词的读音和意思。
例：啄课文含义：“啄”是鸟类用嘴取食物或叩击东西。
教师：同学们来表演啄木鸟啄取食物的样子。
例：隔课文含义：“隔”的意思是遮断和阻隔。
课文含义：“著”的意思是有名或出名。
例：泪课文含义：“泪”的意思是眼睛的水，也就是泪水。
例：硬课文含义：形容坚硬结实教师：同学们，按一按橡皮擦，再敲一敲桌子，具体感受何谓硬，何谓软。
例：术课文含义：“术“的意思是学术，方法和策略。
例：诊课文含义：“诊”的意思是诊断，给病人做检查后判断病人的病症。
例：楚课文含义：“楚”的意思是痛苦和凄凉。
例：丝课文含义：“丝”的意思是极少或极小的量。
课文含义：“怀”的意思是照顾或安抚。
例：幸课文含义：“幸”的意思是福气。
例：付课文含义：“付”的意思是贡献。
3. 学生朗读生字词，教师纠正学生错误的发音。
4. 描述字本：分小组，每一组都会有一个田字格小黑板，学生要轮流跟着老师的笔画在田字格小黑板中教书写。
终结课题1. 布置作业，让学生们习写生字新词。
2. 教师总结今天的课题。
教师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们，如啄木鸟会啄树干上的虫子等。
动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。
3. 教师让学生发表问题。
4. 教师回答学生的问题并加以解释。
【篇三：啄木鸟美工教案】。