【配套K12】中考语文 专题四 八下 第一节 现代文知识积累
2019中考精英语文(人教版)总复习：第一部分教材知识梳理 八年级下册 现代文、诗词
一、语音、汉字梳理1．给下列加点字注音。
绯．红(fēi) 驿．站(yì)诘．责(jié)解剖．(pōu) 匿．名(nì) 瞥．见(piē)文绉．绉(zhōu) 嬉．戏(xī) 长髯．(rǎn)黝．黑(yǒu) 禁锢．(ɡù) 蒙昧．(mèi)滞．留(zhì) 犀．利(xī) 锃．亮(zènɡ)琢．磨( zhuó ) 繁衍．( yǎn ) 譬．如( pì )遨．游( áo ) 朔．方( shuò ) 凛．冽( lǐn )驰骋．( chěnɡ ) 隔阂．( hé ) 门槛．( kǎn )熹．微( xī ) 稽．首( qǐ ) 黯．然失色( àn )椽．子( chuán ) 腌．菜( yān ) 万象更．新( gēng )蹿．房越脊．( cuān )( jǐ ) 浑．浑噩．噩( hún )( è ) 广袤．无垠( mào ) 颔．首低眉( hàn )2．根据拼音写汉字。
油光可(jiàn)鉴抑扬顿(cuò)挫(yǎo)杳无音信深(wù)恶痛疾藏污纳(ɡòu)垢名门(wànɡ)望族无可(zhì)置疑意趣(ànɡ)盎然目光(zhuó zhuó)灼灼彻夜不(mèi)寐长(xū)吁短叹千山万(hè)壑面容(qiáo)憔悴夜(lán)阑人静盛气(línɡ) 凌人zhān zhān 沾沾自喜相形见(chù) 绌声名狼(jí) 藉广阔无(yín) 垠(cānɡ) 沧海桑田近在(zhǐ) 咫尺(bá) 跋山涉水(jiān) 缄默不言众目(kuí kuí) 睽睽莫(z hōnɡ) 衷一是不犯忌(huì) 讳(chún) 淳朴自然(nánɡ) 囊萤映雪生(shū) 疏龙肝凤(suǐ) 髓教(yù) 谕(nì ) 溺爱二、将下列词语中的错别字找出来，并改正在横线上菲红__绯__ 流言非语__蜚__ 相形见拙__绌__浃着__挟__ 油光可签__鉴__ 不可思意__议__拮责__诘__ 出言不讯__逊__ 相辅相承__成__奥密__秘__ 翻来复去__覆__ 一视同人__仁__禁固__锢__ 成惶成恐__诚__ 引经居典__据__稀利__犀__ 正襟围坐__危__ 如法刨制__炮__蜕尽__褪__ 记忆尤新__犹__ 拙拙逼人__咄__璀粲__璨__ 犹然而生__油__ 召之即来__招__真帝__谛__ 冥思暇想__遐__ 为富不人__仁__混肴__淆__ 花团锦族__簇__ 先法制人__发__僻美__媲__ 仓海桑田__沧__ 兴高彩烈__采__招来__徕__ 狼籍斑斑__藉__ 闲情逸至__致__三、根据给出的意思写出相应的词语1．课文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
初中八年级语文下册现代文知识梳理讲解
八年级下现代文知识梳理一、第21题，命题角度：词语、句子赏析题（一）词语赏析题。
问题：结合语境，赏析第xx段中加点词语。
方法：①解释词语，②明确方法（从词性、描写方法、修辞方法、词语感情色彩：褒义贬用贬义褒用、大词小用等方面），结合句意分析；③表达情感。
例如《飞鸟到我窗前唱歌》结合语境．．．．，赏析第⑦段中的加点词语。
（3分）第二天，我依旧闷闷不乐，脑子里依旧盘桓．．着大胡子泰戈尔,想的就是如何凑足钱买回“大胡子泰戈尔”。
答案：①“盘桓”是徘徊、逗留的意思，②这里指“我”自从发现《泰戈尔全集》后，它就在“我”脑海中挥之不去，③表现出“我”对《泰戈尔全集》的关注并想买到它的迫切心情。
（二）从修辞手法．．．．．．．．．．．．．的角度，赏析第XX段中的画线句。
（3分）方法环节：．．．．、．人物描写、环境描写、句式等①明确方法（运用了什么描写方法：动作、语言、外貌、神态等；修辞方法：比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等；环境描写等），②结合句意分析表达作用；③表达情感。
例如《飞鸟到我窗前唱歌》从修辞手法．．．．的角度，赏析第③段中的画线句。
（3分）一时有些兴奋，仿佛从一朵花一下子看到了蔓延一片的从未进入过的花园。
答案：①运用了比喻的修辞手法，②把《飞鸟集》比作一朵花，把一整套的《泰戈尔全集》比作“从未进入过的花园”，生动形象地写出了“我”看到《泰戈尔全集》时的兴奋，③表达了“我”对《泰戈尔全集》的喜爱。
①夸张作用：烘托气氛，增强渲染力，具有引起联想的效果，给读者留下深刻的印象，突出事物的特征。
②排比作用：便于把复杂的内容表达的集中透彻，感情强烈，使气势贯穿流畅，形式整齐，读起来郎朗上口，增强文章的感染力。
③对偶作用：从形式上看，句式整齐，能增强语言的形式美；从内容上看，凝练集中，概括力强，使音韵和谐，节奏明显，读起来朗朗上口。
④反复作用：突出强调某一事物，表达绵绵不断的情感，加强语气，突出感情。
⑤设问作用：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意力，发人深思，有助于更好的抒情议论，同时可以使行文有波澜，达到生动不呆板的效果。
八年级下册现代文基础知识
2019-2020年八年级下册现代文基础知识一、知识点归类1．给加点的字注音。
发髻．(jì) 油光可鉴．(jiàn) 芦荟．(huì)解剖．(pōu) 顿挫．(cuò) 瞥．见(piē)畸．形(jī) 匿．名(nì) 绰．号(chuò)诘．责(jié) 杳．无消息(yǎo) 掷．铜钱(zhì)两颊．(jiá) 黝．黑(yǒu) 污垢．(ɡòu)滞．留(zhì) 穹．顶(qiónɡ) 禁锢．(ɡù)尴尬．．(ɡānɡà) 犀．利(xī) 锃．亮(zènɡ)粲．然(càn) 广袤．无垠．(mào)(yín) 盎．然(ànɡ)直戳．要害(chuō) 烁．烁发光(shuò) 赤裸．裸(luǒ)脂粉奁．(lián) 目光灼．灼(zhuó) 胭．脂(yān)翡．翠(fěi) 沾．沾自喜(zhān) 幼稚．(zhì)咫．尺(zhǐ) 比拟．(nǐ) 深邃．(suì)硕．大(shuò) 萌．芽(ménɡ) 肮．脏(ānɡ)贪婪．(lán) 牟．取(móu) 哂．笑(shěn)蹲踞．(jù) 相形见绌．(chù) 招徕．(lái)囿．于(yòu) 揣．在袖筒(chuāi) 秫秸．．(shú jiē)擅．长(shàn) 怵．目惊心(chù) 斟．酒(zhēn) 2．给多音字注音。
深恶．痛疾(wù) 寒颤．颤(zhàn) 长．者(zhǎnɡ)阿．罗汉(ā) 粘．连(zhān) 更．替(ɡēnɡ)卷．跑(juǎn) 没．收(mò) 在行．(hánɡ)应和．(hè) 用酒和．(huò) 动弹．(tán)3．改正词语中的错别字。
2024中考语文一轮复习知识清单9-古诗文04 八下(知识)
2024年中考语文一轮复习知识清单专题04 古诗文默写：八下古诗文默写的解题方略1.答题基本要求：一字不漏、一字不添、一字不倒、一字不错。
2.记忆的最基本方法就是理解。
常言道：“若要记得，先要懂得。
”如果你对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么，对这篇文章的基本内容一定记得快。
3.对于较长的古文可以采取以下的记忆方法：①文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
②整分联背诵法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。
4.对于古诗词可以采取以下记忆方法：①要对整首诗词倒背如流，尤其是那些名家名篇、名言警句，更要记得准、记得牢，不但要记住名句的本身，还要记住它的作者、出处等，使用起来才方便。
②应懂得一定的汉字造字法，如形声字、指事字、会意字、象形字。
在关键的、易错字上加深印象。
比如：“曲径通幽处，禅房花木深”，有的同学常把“示”字偏旁的“禅”，写成“衣”字偏旁的错别字，究其原因就是没有理解两个偏旁的本质区别。
“示”字部往往表示古代的一种祭祀活动，可以画出来，由一个架子支起的两块砖组成的支架，坐禅，坐禅便是一种仪式礼节的延伸，所以绝对不能在“禅”字的偏旁上画蛇添足、另加一点;可衬衫便指衣服了。
③利用对偶巧妙解题。
对于一些默写题，可以从对偶的角度引起回忆。
如：“青山横北郭，白水绕东城”、“绿树村边合，青山郭外斜”(颜色对颜色)，根据对偶知识学生可以很容易地勾起记忆。
5.对古诗文的默写要从不同的角度、不同内容、归纳整理。
例如，按主题来分：哲理性句子、具有爱国情感的句子等;按表现手法来归纳，如动静结合、虚实结合等;把平日默错的诗句整理出来，把错字标明。
这样就可以做到有的放矢。
（一）桃花源记（陶渊明）1.黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境_。
部编人教版八年级下册语文现代文重要知识总结
部编人教版八年级下册语文现代文重要知
识总结
本文主要总结了部编人教版八年级下册语文现代文的重要知识点，内容如下：
1. 现代文的概念：现代文是指以当代作家的思想、语言和艺术手法为特征的文学作品。
它与古文相对，更加贴近现代社会生活，表达更为多样化的思想和情感。
2. 现代文的基本特点：现代文具有生活性、情感性、思想性和艺术性等基本特点。
作品内容紧密联系现实生活，情感真实自然，思想内涵丰富深刻，艺术形式多样丰富。
3. 现代文的写作技巧：现代文写作需要注意以下几个方面的技巧：
- 生活感知：通过对现实生活的观察和感悟，提炼出独特的文学素材。
- 情感表达：运用生动的语言和形象的描写，使读者能够深入感受到作者的情感。
- 呼应时代：作品要贴近当代社会需求，反映时代精神和人民群众的生活。
- 创新思维：敢于突破传统观念，开拓新的表达方式和艺术手法。
4. 现代文的经典作品和作家：部编人教版八年级下册语文现代文的教材中，包括了一些经典的作品和作家，如《路遥书信选》、《老人与海》、徐志摩、鲁迅等。
这些作品和作家代表了不同的文学风格和艺术成就，在现代文的发展中起到了积极的作用。
5. 现代文的阅读与鉴赏：在研究现代文的过程中，不仅要掌握基本的阅读技巧，还需要培养对作品的深入理解和独立思考能力。
通过分析作品的结构、语言运用、主题思想等方面，提升自己的阅读与鉴赏水平。
总的来说，部编人教版八年级下册语文现代文是学生研究语文的重要一环，通过对现代文的研究，可以帮助学生更好地理解和欣赏现代文学作品，提升自己的语言表达和思维能力。
2024年中考语文一轮复习：八年级下册知识点梳理
2024年中考语文一轮复习：八年级下册知识点梳理一、常用词语忌惮归省行辈屹立怠慢撺掇凫水旺相宛转乌桕絮叨漂渺家眷迁徙竹篙眼眶恬静沙砾羁绊蓦然冗杂磅礴淋漓隐秘渺远争讼斡旋掌故静穆怅惘翩然孕育褶皱携带劫难腐蚀山麓渗人沉淀沟壑稀疏弥漫雾霭缄默赋予瞭望缅怀彷徨抉择襁褓萦绕绚丽枷锁奠定告诫驰骋旋涡寒噤虔诚蠕动凄凉懈怠衰竭演绎穹顶逗留浮躁颠簸矗立翡翠擦拭缭绕骤然妩媚袖手旁观戛然而止销声匿迹不修边幅强词夺理暴风骤雨相辅相成自圆其说分崩离析震耳欲聋怒不可遏接踵而至川流不息漫不经心轻歌曼舞纷至沓来名副其实目眩神迷亭台楼阁二、文学常识1.《社戏》鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。
第一篇白话小说是《狂人日记》，以“鲁迅”为笔名，发表于1918年。
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》。
杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《三闲集》《而已集》《且介亭杂文》等。
2.《回延安》贺敬之，山东枣庄人，当代的诗人、剧作家，他在1940年到延安，进入了鲁迅艺术学院文学系学习。
1945年，他与丁毅合作，创作了我国第一部富有民族特色的新歌剧《白毛女》。
主要诗集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》等。
3.《安塞腰鼓》，刘成章，陕西延安人，当代诗人，散文家。
主要作品有散文集《黄土情》《清晨之边》《羊想云彩》歌词《崖畔上酸枣红艳艳》4.《灯笼》吴伯萧，山东莱芜人，原名熙成，散文家，教育家，代表作品有：《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》。
5.《大自然的语言》，竺可桢，浙江上虞人，气象学家，地理学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等领域有很高的造诣。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者、组织者。
《物侯学》是竺可桢多年研究物候的结晶。
6.《阿西莫夫短文两篇》阿西莫夫，美国科普作家，科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖，代表作有《基地》《新疆地》，《数的趣谈》“基地系列”，“银河帝国系列”“机器人系列”中的多部长篇小说是他的重要科幻作品。
2024八年级下册语文知识点总结
2024八年级下册语文知识点总结语文是一门对学生语言文字进行深入研究的学科，通过学习语文可以提高学生的阅读理解能力、写作能力以及对语言文字的敏感度。
下面将对2024年八年级下册语文的知识点进行总结。
一、阅读理解阅读理解是语文学习中非常重要的一项能力，通过阅读理解可以提高学生的思维能力和语言理解能力。
八年级下册的阅读理解主要涉及到以下几个方面：1. 文学常识：了解文学作品的基本知识，如文学流派、作家的代表作品等。
2. 文字理解：理解课文中的生词、词语辨析、阅读材料的主旨和细节等。
3. 理解修辞手法：理解课文中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，了解其在文章中的作用。
4. 推理判断：根据已有的信息进行推理判断，如推断人物的性格、动机等。
二、写作技巧写作是语文学习中必不可少的一个环节，通过写作可以培养学生的表达能力和思维能力。
八年级下册的写作主要涉及以下几个方面：1. 作文类型：了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，掌握各种类型作文的写作要点和结构。
2. 写作技巧：学习使用各种修辞手法、运用丰富的词汇和句型进行表达，让作文更加生动有趣。
3. 文章结构：掌握基本的文章结构，如开头、中间、结尾的设计，使文章内容有机统一。
4. 修辞手法：学习使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增加文章的表达力。
三、古代文学八年级下册的语文内容中也包括一些古代文学的学习。
主要涉及到以下几个方面：1. 古诗词的学习：学习古代文人的作品，理解其中的意境和情感。
2. 古文的学习：了解古代文言文的基本文体和结构，学习解读古文的方法和技巧。
3. 作家作品的学习：通过学习古代的文学作家和他们的作品，了解古代文学的发展和特点。
四、修辞手法修辞手法是语文学习中的重要内容之一。
八年级下册的修辞手法主要包括以下几个方面：1. 修辞手法的分类：了解比喻、拟人、夸张、排比等各种修辞手法的基本概念和使用方法。
2. 修辞手法的作用：学习不同修辞手法在语言表达中的作用和效果，理解其在文章中的运用。
中考语文复习课件：第一部分 教材知识梳理 八下现代文、诗词(共27张PPT)
譬 喻( pì ) ． xì ng 即 物起兴 ( jí ． ．
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龙肝凤髓 ( ． 造诣 ( ．
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瞥 2．根据拼音写汉字。
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piē______ 驿见
教huì____ 蔼
yì ______站 和ǎi____ 抑 挫 畸 yì _____扬顿cuò ____ jī____形 蛮 覆 野mán____ 翻来fù____去 幽 昧 yōu_____ 默 蒙mèi_____ 诚huáng_____诚kǒng_____ 无可zhì_____疑 惶 恐 置 尴gà_____ yú______钝 尬 愚 教yù______ 家tú_____四壁 浑浑è è________ 谕 噩噩 suǒ_____事 徒 琐
磬 口( qì ng ) ． nü è ) 虐 待 ( ． 驰骋 ( chěng ) ． 号 叫( há o ) ． 馈 赠( kuì ) ． xū ) 长吁 短叹 ( ．
xià o 酷肖 ( ． 心扉 ( fēi ．
) )
2．根据拼音写汉字。 凛 澜 lǐn______冽 波lán_____ 祈 秽 qí_____ 祷 污huì_____ 胆qiè_____ 怯 千山万hè_____ 壑 夜lán_____ 人静 阑 盛气líng_____人 凌
部编版八年级下册年级课本涉及的现代文阅读知识点盘点
部编版八年级下册年级课本涉及的现代文阅读知识点盘点〖语言品析〗1.结合上文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。
例子：“我仔细端详着你，你的脸沟壑纵横，头发白了大半，几根长寿眉耷拉下来”。
答：“沟壑纵横”本指山谷横斜交错，这里写出父亲脸上皱纹密布，容貌沧桑的样子。
暗含着“我”对父亲的心疼。
2.从描写手法的角度,赏析下面的句子。
例子：“去医院的途中，你走得那么慢，弓着身子，一只手扶着膝盖，一步一步往前移。
”答：运用动作描写，“弓”、“扶”、“移”等动词细致传神地写出了父亲生病后行动的痛苦，暗示父亲病情之重，为“我”背父亲埋下伏笔。
3.从修辞手法的角度,赏析下面的句子。
例：“只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。
”答：句中运用了对比和比喻的修辞手法，把父亲的爱比喻成“大海”，把“我的爱”比喻成“杯水”，生动形象地突出了父爱的宽阔辽远、纯粹透明（伟大、宽广、无私）。
4.从词语运用的角度,赏析第②段中画线的句子。
例子：“才饮长沙水，又食武昌鱼”。
运用了对偶修辞，句式齐整，“才”“又”一气连贯，点出时间的连贯和空间的转换，传达出一种风尘仆仆巡视各地的兴奋而又轻快的心情。
5.从表现手法的角度,赏析下面的句子。
例：“雪太深了，狐狸跃动得非常困难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
”赏析：句子描写了猎犬追狐，红狐夺命奔逃的紧张情景。
用猎狗的高大凶猛、势如疾风反衬出狐狸的弱小，让人不免为其命运担忧。
6.请任选一个角度，给下列句子做批注。
7.作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。
请结合文章内容加以分析。
八年级下册语文全册复习知识梳理(解析版)
部编版八年级下册语文全册复习知识梳理（解析版）（六）课内文学常识班级姓名完成情况一、识记八下文学常识1.《社戏》的作者是，字，浙江绍兴人，他是我国现代伟大的、、。
本文选自他的小说集《》。
2.《回延安》选自《》，作者。
现代著名革命诗人、剧作家。
1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《》，获1951年斯大林文学奖。
3.《安塞腰鼓》作者是，陕西延安人。
他的散文集《》获首届鲁迅文学奖。
《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。
4.《灯笼》选自《》，作者，原名熙成，山东莱芜人。
家，家。
5.《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第1期的《》改写。
作者，人。
家、家。
6.《阿西莫夫短文两篇》选自《》，作者，国家、家。
代表作有《》《》。
7.《大雁归来》选自《》。
作者，国家。
8.《时间的脚印》作者。
科普作家。
9.《桃花源记》选自《》。
作者，字，又名，世称。
浔阳柴桑人。
末期伟大的诗人、辞赋家。
10.《小石潭记》选自《》。
作者，字，河东人。
代文学家，“”之一。
11.《核舟记》选自《》，代编。
作者，字，（朝代）嘉善人。
12.《<诗经>二首》包括《》和《》。
《诗经》先秦时叫做《》或《》，《诗经》是我国最早的总集。
也是我国诗歌传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌首。
《诗经》按所配乐曲的性质分成、、三类。
名著导读《傅雷家书》作者傅雷是一位杰出的家。
翻译的代表作有的《》，的《》，的《》等。
傅雷也是一位特殊的家。
《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子）的家信多封。
家书中首先强调的是一个年轻人的问题。
课外古诗词诵读《式微》《子衿》都选自《》。
《送杜少府之任蜀州》选自《》，作者，代诗人。
《望洞庭湖赠张丞相》选自《》，作者，代诗人。
13.《老山界》作者，体裁14.《应有格物致知精神》作者，物理学家，获1976年奖。
15.《我一生中的重要抉择》原题为《》，作者，江苏无锡人，家，被誉为“”。
八年级下册现代文基础知识归纳
第一单元一、课文内容梳理（背诵）《社戏》鲁迅，本文选自《呐喊》，是一篇小说，是虚构的，本文的“我”不是鲁迅。
描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，小说按看戏前、看戏中、看戏后三部分组成，其中，看社戏是课文的主体和详写部分。
赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》贺敬之。
它是一首陕北民歌“信天游”的形式写成的激情澎湃的诗篇。
全诗以“回延安”的过程为线索，诗人回忆延安的战斗生活，赞扬延安的巨变，展望延安的未来，以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，抒发对母亲延安的眷念之情。
注：诗人贺敬之出生于山东，不是延安人，但他又是“延安人”，因为他15岁初次来到延安，这里是他成长的沃土，是锻造他成为革命文艺战士的神圣殿堂。
他已把延安当成了自己的故乡。
《安塞腰鼓》刘成章。
描写了作者观看安塞腰鼓表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，表现了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
赞扬了中华民族蓬勃旺盛的生命力量、改革开放锐不可当的迅猛势头、伟大祖国光辉灿烂的美好前程。
《灯笼》吴伯萧。
是一篇可以引领我们回望传统的散文。
它以散文的自由笔法，回忆了与灯笼相关的童年生活、亲情故事、英雄人物等，表达了童年美好生活的怀念、对亲人的感激，同时也表达了时局的担忧和对未来的期望。
表现了他志存高远、希望保家卫国的志向，以及与时代同呼吸共命运的担当精神。
特别是结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。
二、单元字词汇总1.《社戏》钳qián 撮cuō偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ宽慰wèi嘱咐zhǔfù怠慢dài 撺掇cuān duo 凫水fú潺潺chán 踊跃yǒng 屹立yì家眷juàn 皎洁jiǎo 不惮dàn 踱步duó归省xǐng 蕴藻y ùn zǎo 吁气xū絮叨xùdao 船篷péng桕jiù树弥散mí纠葛jiūg é诚然：确实这样。
中考语文 专题四 八下 第一节 现代文知识积累
专题四八年级下册第一节现代文知识积累第一单元1．字音、字形迂．(yū)栅．栏(zhà)拭．干(shì)差．使(chāi) 交卸．(xiè) 狼藉．(jí)簌．簌(sù) 赋．闲(fù) 踌躇．．(chóu chú)颓．唐(tuí) 举箸．提笔(zhù) 琐屑．．(suǒ xiè)情郁．于中(yù) 蹒跚．．(pán shān) 立锥．(zhuī)唾．手(tuò) 俩．(liǎ) 伶仃．．(líng dīng)赖．以(lài) 简陋．(lòu) 讪．笑(shàn)够qiàng(呛) měng(懵)懂轮kuò(廓)2．词义触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。
怀，心。
不能自已：不能够控制自己。
情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。
唾手可得：比喻非常容易得到。
唾手，往手上吐唾沫。
立锥之地：形容极小的一块地方。
背乡离井：离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。
也说背井离乡。
寄人篱下：比喻依靠别人过活。
喋喋不休：形容说话没完没了。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实。
顽固不化：思想保守，不愿意接受新事物。
3．文学常识(1)《背影》表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。
作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
(2)《永久的悔》表达了对逝去母亲深切的思念及未能见到母亲最后一面的后悔、无奈之情。
作者季羡林，北京大学教授，中国文化书院院务委员会主席，中科院院士，中国语言学家，文学翻译家。
(3)《苏珊·安东尼》表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚忍不拔的意志。
作者乔安娜·斯特朗、汤姆·B·莱奥纳德，美国著名作家。
第二单元1．字音、字形蝉翼．．(chán yì)窒．息(zhì)山巅．(diān)忸怩．．(niǔ ní) 焉．支(yān) 隘．口(ài)蹲踞．．(dūn jù) 焚．起(fén) 敕．勒(chì)摇曳．(yè) 踪．迹(zōng) 鼾．息(hān)污zhuó(浊) 面jiá(颊) sī(厮)守2．词义忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
中考语文复习课件：第一部分 教材知识梳理 八下现代文、诗词(共27张PPT)(优质版)
尴gà_____ 尬
教yù______
yú______钝 愚
家tú_____四壁
浑浑è è__谕______ suǒ_____事徒
噩噩
琐
第二单元
1．给加点的字注音。
褪．尽( tuì )
脂．粉奁．( zhī lián )
磬．口( qìng )
睥．睨．( pìnì )
迸．射( bèng )
虐．待( nüè )
4.沈从文(1902—1988)，现代作家、历史文物研究家。《云南的歌会》选自《沈从文散文 选》。
5.汪曾祺(1920—1997)，现当代著名小说家、散文家。《端午的鸭蛋》选自《汪曾祺全集》 第四卷。
6.季羡林(1911—2009)，山东省聊城临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、 语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。通英、德、梵、巴利 文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立 语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。代表作有：论著《中印文化关系史论集》 《佛教与中印文化交流》，散文集《牛棚杂忆》等。其著作汇编成《季羡林文集》，共 24 卷。
17．事物或景象改换了样子，出现孤了苦一伶番仃新气象。(
)
18．孤单困苦，没有依靠。(
)
19 ． 互 相 依 靠 着 过 日 子 。 泛 指 互 相 依 靠 ， 谁 也 离 不 开 谁 。
( 相依为命 )
20．指光耀门楣，光宗耀祖。( 光大门楣 ) 21．家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。(
拮责____诘出言不讯___逊_ 相辅相承___成_
奥密____秘翻来复去___覆_ 一视同人___仁_
人教版语文知识点汇总八年级(下)：第1课 藤野先生
人教版语文知识点汇总八年级(下)：第1课藤野先生第1课藤野先生一、重点字词1．给以下加点字注音。
藤téng野发髻jì 芦荟huì 畸jī形和蔼ǎi 不逊xùn 诘jié责杳yǎo无动静深恶wù痛疾点拨："畸"不要误读为"qí"；"恶"是一个多音字。
2．根据拼音写出相应的汉字。
烂(màn) 漫油光可(jiàn) 鉴(nì) 匿名(piē)瞥见解(pōu) 剖3．用恰当的词语填空。
(1) 东京也不过是这样。
(2)其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了迟缓而很有抑扬的声调，向学生介绍自己……(3)"但在那时那地，我的意见却变化了。
"写出了作者人生道路上的重要思想历程，是指弃医从文。
点拨：(1)(2)根据课文内容填空；(3)应自己根据课文内容去概括。
二、重点句子1．有时我往往想，他的对我的热情的但愿，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是但愿中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是但愿新的医学传到中国去。
2．从文中找出一个应用了反语修辞手法的句子：示例：(1)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(2)再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。
点拨：其中"标致"和"正人君子"应用了反语。
三、文学(体裁)常识背记知识清单《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回想性散文，文中回想了他早年在日本留学时代的糊口，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
对自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。
点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
部编人教版八年级下册语文现代文知识点总结
部编人教版八年级下册语文现代文知识点总结一、白居易和杜牧的比较- 白居易：诗人、文学家、政治家，擅长描写诗意的江南景色，情感真挚自然。
- 杜牧：诗人、文学家，擅长写作豪放派的诗歌，作品中透露出对现实社会的批评。
二、小说《范进中举》的主题- 反映了封建中国的科举制度，揭示了科考制度对人性的弊端及其对个体的摧残。
三、小说《范进中举》中的两个主要人物- 范进：穷秀才，一生追求功名，但最后发现科举制度的无情，对命运充满无奈和苦闷。
- 李公子：阔少爷，聪明才华，却行为放荡，不注重学业。
通过善待范进，揭示了封建社会对知识的轻视和歧视。
四、散文《观书有感》的主题- 弘扬读书的重要性和价值，呼吁人们广泛阅读，并思考书中的智慧和深意。
五、散文《观书有感》中的观点和倡议- 反对人们追求权势、名利的浮躁心态，强调读书的平静和满足。
- 呼吁人们多读书，提倡悠闲的生活方式，培养修养和涵养。
六、马致远的《神龙笔记》中的人物描写- 通过描写不同的人物，展示了各式各样的人性特点和社会现象。
七、小说《神龙笔记》中的主题- 呈现了明代社会的黑暗和腐败，展现了朝堂政治的险恶和残酷。
八、小说《神龙笔记》中的主要情节和结局- 描写了主人公沈从文与朝廷权力斗争的经历，最终以失败而告终，显示出权力斗争的不可避免和残酷。
九、《骆驼祥子》的主题- 反映了封建社会的阶级固化和社会困境。
- 突出了人对命运的挣扎，以及对社会不公的不满和反抗。
十、小说《骆驼祥子》中的主人公形象- 骆驼祥子：一位勤劳坚韧、敢为人先、努力改变命运的年轻人。
十一、小说《骆驼祥子》中的主要情节和结局- 描写了祥子为改变命运而经历的艰辛和挣扎，最终以死亡而告终。
- 结局体现了封建社会对底层人民残酷的压迫和无法逾越的阶级固化。
以上是《部编人教版八年级下册语文现代文知识点总结》的要点。
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中考精英语文(人教版)总复习第一部分教材知识梳理八年级下册现代文诗词
一、语音、汉字梳理1．给下列加点字注音。
绯．红(fēi) 驿．站(yì)诘．责(jié)解剖．(pōu) 匿．名(nì) 瞥．见(piē)文绉．绉(zhōu) 嬉．戏(xī) 长髯．(rǎn)黝．黑(yǒu) 禁锢．(ɡù) 蒙昧．(mèi)滞．留(zhì) 犀．利(xī) 锃．亮(zènɡ)琢．磨( zhuó) 繁衍．( yǎn ) 譬．如( pì)遨．游( áo ) 朔．方( shuò) 凛．冽( lǐn )驰骋．( chěnɡ ) 隔阂．( hé) 门槛．( kǎn )熹．微( xī) 稽．首( qǐ) 黯．然失色( àn )椽．子( chuán ) 腌．菜( yān ) 万象更．新( gēng )蹿．房越脊．( cuān )( jǐ) 浑．浑噩．噩( hún )( è) 广袤．无垠( mào ) 颔．首低眉( hàn )2．根据拼音写汉字。
油光可(jiàn)鉴抑扬顿(cuò)挫(yǎo)杳无音信深(wù)恶痛疾藏污纳(ɡòu)垢名门(wànɡ)望族无可(zhì)置疑意趣(ànɡ)盎然目光(zhuó zhuó)灼灼彻夜不(mèi)寐长(xū)吁短叹千山万(hè)壑面容(qiáo)憔悴夜(lán)阑人静盛气(línɡ) 凌人zhān zhān沾沾自喜相形见(chù) 绌声名狼(jí) 藉广阔无(yín) 垠(cānɡ) 沧海桑田近在(zhǐ) 咫尺(bá) 跋山涉水(jiān) 缄默不言众目(kuí kuí) 睽睽莫(zhōnɡ) 衷一是不犯忌(huì) 讳(chún) 淳朴自然(nánɡ) 囊萤映雪生(shū) 疏龙肝凤(suǐ) 髓教(yù) 谕(nì ) 溺爱二、将下列词语中的错别字找出来，并改正在横线上菲红__绯__流言非语__蜚__相形见拙__绌__浃着__挟__ 油光可签__鉴__ 不可思意__议__拮责__诘__ 出言不讯__逊__ 相辅相承__成__奥密__秘__ 翻来复去__覆__ 一视同人__仁__禁固__锢__ 成惶成恐__诚__ 引经居典__据__稀利__犀__ 正襟围坐__危__ 如法刨制__炮__蜕尽__褪__ 记忆尤新__犹__ 拙拙逼人__咄__璀粲__璨__ 犹然而生__油__ 召之即来__招__真帝__谛__ 冥思暇想__遐__ 为富不人__仁__混肴__淆__ 花团锦族__簇__ 先法制人__发__僻美__媲__ 仓海桑田__沧__ 兴高彩烈__采__招来__徕__ 狼籍斑斑__藉__ 闲情逸至__致__三、根据给出的意思写出相应的词语1．课文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
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专题四八年级下册第一节现代文知识积累第一单元1．字音、字形迂．(yū)栅．栏(zhà)拭．干(shì)差．使(chāi) 交卸．(xiè) 狼藉．(jí)簌．簌(sù) 赋．闲(fù) 踌躇．．(chóu chú)颓．唐(tuí) 举箸．提笔(zhù) 琐屑．．(suǒ xiè)情郁．于中(yù) 蹒跚．．(pán shān) 立锥．(zhuī)唾．手(tuò) 俩．(liǎ) 伶仃．．(líng dīng)赖．以(lài) 简陋．(lòu) 讪．笑(shàn)够qiàng(呛) měng(懵)懂轮kuò(廓)2．词义触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。
怀，心。
不能自已：不能够控制自己。
情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。
唾手可得：比喻非常容易得到。
唾手，往手上吐唾沫。
立锥之地：形容极小的一块地方。
背乡离井：离开了故乡，在外地生活(多指不得已的)。
也说背井离乡。
寄人篱下：比喻依靠别人过活。
喋喋不休：形容说话没完没了。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实。
顽固不化：思想保守，不愿意接受新事物。
3．文学常识(1)《背影》表现了父亲对儿子无微不至的关爱和儿子对父亲的百般怀念。
作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
(2)《永久的悔》表达了对逝去母亲深切的思念及未能见到母亲最后一面的后悔、无奈之情。
作者季羡林，北京大学教授，中国文化书院院务委员会主席，中科院院士，中国语言学家，文学翻译家。
(3)《苏珊·安东尼》表现了这位伟大女性大无畏的气概和坚忍不拔的意志。
作者乔安娜·斯特朗、汤姆·B·莱奥纳德，美国著名作家。
第二单元1．字音、字形蝉翼．．(chán yì)窒．息(zhì)山巅．(diān)忸怩．．(niǔ ní) 焉．支(yān) 隘．口(ài)蹲踞．．(dūn jù) 焚．起(fén) 敕．勒(chì)摇曳．(yè) 踪．迹(zōng) 鼾．息(hān)污zhuó(浊) 面jiá(颊) sī(厮)守2．词义忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
厮守：互相守着。
摇曳：摇荡。
无所事事：没有什么事可做，指闲着什么事也不干。
3．文学常识(1)《大堰河——我的保姆》通过描述保姆大堰河悲惨的一生，抒发了对其真挚的怀念和敬爱之情。
作者艾青，原名蒋海澄，我国现代著名诗人。
(2)《现代诗两首》中的《长城谣》抒发了对长城的依恋和赞美之情。
作者席慕蓉，台湾女诗人。
《一片槐树叶》寄托了诗人思乡盼归的情感。
作者纪弦，原名路逾，曾用笔名路易士。
(3)《樵夫·别砍那棵树》希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。
作者乔治·珀金斯·莫里斯，美国记者、诗人和戏剧家。
第三单元1．字音、字形抽咽．(yè)钦．差(qīn)岔．子(chà)岂．有此理(qǐ) 半晌．(shǎng) 存蓄．(xù)嗫嚅．．(niè rú) 凄．楚(qī) 愤慨．(kǎi)庶．务(shù) 憋．不住(biē) 逮．捕(dài)阉．马(yān) 龇．(zī) 跺．脚(duò)爵．位(jué) 谣．言(yáo) 作揖．(yī)俏．皮(qiào) 掷．钱(zhì) 骚．动(sāo)滑稽．(jī) 媚．态(mèi) 鹞．子(yào)勉强．(qiǎng) 睁．视(zhēng) 畜．生(chù)狞．笑(níng) 糟tà(蹋) 暴zào(躁)鲁mǎng(莽) fǔ(抚)养cuī(摧)残2．词义安分守己：规矩老实，不做超出本分的事。
肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。
时来运转：时机来了，运气有了好转。
死乞白赖：纠缠个没完。
造谣生事：为了达到某种目的而捏造消息，迷惑群众。
鸡犬不宁：连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。
忿忿不平：很生气的样子。
同“愤愤不平”。
3．文学常识(1)戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
按照表现形式，戏剧可以分为话剧、歌剧、舞剧等；按照矛盾冲突的性质，戏剧可以分为悲剧、喜剧和正剧。
(2)戏剧冲突是社会矛盾的反映，有它一定的发展变化的过程，这个过程就构成了剧本的情节结构。
剧本的情节结构可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
(3)剧本开头的小字和台词中括号里的小字叫舞台说明，起交代时间、人物动作、神情、舞台设施等作用。
(4)《日出》作者曹禺，本名万家宝，字小石，现代剧作家、戏剧教育家。
主要作品有《雷雨》《日出》《原野》《王昭君》等。
(5)《钦差大臣》以现实主义手法，深刻而无情地揭露了官僚集团恣意横行、违法乱纪的丑恶面貌。
作者果戈理，俄国作家，俄国批判现实主义文学的奠基人、“俄罗斯散文之父”。
代表作有长篇小说《死魂灵》、喜剧《钦差大臣》。
第四单元1．字音、字形鸿．毛(hóng)李鼎铭．．(dǐng míng)追悼．(dào) 丁肇．中(zhào)授予．(yǔ) 遵．照(zūn)压榨．(zhà) 实践．(jiàn)不知所措．(cuò) 签署．(shǔ)束缚．(fù) 贫民窟．(kū)枷．锁(jiā) 飓．风(jù)镣铐．．(liào kào) 一隅．(yú)骇．人(hài) 缔．造(dì)蜕．变(tuì) 履．行(lǚ)戳．子(chuō) 侈．谈(chǐ)崛．起(jué) 磐．石(pán)填膺．(yīng) 赎．罪(shú)蜿蜒．．(wān yán) 掐．(qiā)呱．呱坠．地(gū zhuì) 敞．开(chǎng)障ài(碍) qí(歧)视bǐ(鄙)视2．词义格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。
袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
膺，胸。
心急如焚：心急火燎。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。
无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心。
幸灾乐祸：别人遭到灾祸时自己心里高兴。
居高临下：处在高处，俯视下面。
3．文学常识(1)议论文的三要素为论点、论据、论证。
论证方法主要有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
论据包括事实论据、道理论据。
《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会上的讲演。
(2)丁肇中，当代第一流的物理学家。
1976年他获得了诺贝尔物理学奖。
《应有格物致知精神》是他于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。
(3)马丁·路德·金，美国黑人民权运动著名领袖。
他一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则。
1964年，马丁·路德·金获得了诺贝尔和平奖。
1968年，他组织“贫民进军”，途中被种族主义分子刺杀身亡。
第五单元1．字音、字形悚．然(sǒng)蹂躏．．(ān guàn)．．(róu lìn)庵观哆嗦．．(pái huái)．．(duō suo) 侥．幸(jiǎo) 徘徊尸骸．(hái) 褴褛．．(lán lǚ) 恶煞．(shà)色．子(shǎi) 逾．(yú)过熏．天(xūn)蛊惑．．(gǔ huò) 撰．写(zhuàn) 人寰．(huán)寻觅．(mì) 偌．大(ruò) 老茧．(jiǎn)诚挚．(zhì) 黯．然(àn) 薯．干(shǔ)瑞．(ruì)雪倪．(ní) 聊．天(liáo)稀罕．．(pí pɑ)．．(xī hɑn) 便携．式(xié) 琵琶妨碍．(ài) 预兆．(zhào) 牝．马(pìn)呼啸．(xiào) 马鞍．(ān) 倏．然(shū)黑魆．魆(xū) 侧yì(翼) 孤注一zhì(掷)kuī(岿)然不动优柔guǎ(寡)断tǎn tè(忐忑)2．词义逝者如斯：流逝的时光像这流水。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
生气勃勃：形容生命力十分旺盛，充满活力。
毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。
令人发指：叫人愤怒得头发都竖了起来。
令，使。
发指，头发直竖起来，形容愤怒到极点的样子。
凶神恶煞：原指凶恶的神，常用来指凶恶的人。
震耳欲聋：耳朵都快被震聋了，形容声音很大。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
惨绝人寰：人世上再没有那样凄惨的了。
人寰，人世。
人事沧桑：指人的离合、境遇、存亡等情况经历了很多的变化。
如痴如醉：形容十分陶醉的样子。
截然不同：形容两种事物毫无共同之处。
截然，形容界限分明，像割断一样。
鸿篇巨制：形容大部头的作品。
灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。
灭顶，水漫过头顶。
鸦雀无声：形容非常安静。
孤注一掷：把全部的钱一下投做赌注，企图最后得胜。
比喻在危险时把全部力量拿出来冒一次险。
岿然不动：高耸屹立不动。
岿然，高大独立的样子。
急不可耐：急得不能再等待，形容十分急迫。
优柔寡断：办事迟疑，没有决断。
仓皇逃窜：匆忙而慌张地逃跑流窜。
轻而易举：形容事情很容易做。
忐忑不安：指心神不定的样子。
畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。
3．文学常识(1)《南京大屠杀》作者温书林，通过对“南京大屠杀”的历史回顾和具体描写，揭露了日本法西斯在中国犯下的滔天罪行，教育我们记住历史、勿忘国耻，激励人们热爱我们伟大的祖国。
(2)《阿炳在1950》记叙阿炳录音的经过，通过描写他的人生经历，赞扬了阿炳饱经沧桑却仍然坚强不屈的性格。
(3)《滑铁卢之战》作者斯蒂芬·茨威格，奥地利作家、文艺评论家。
代表作品有中短篇小说《生命的奇迹》《一个陌生女人的来信》和长篇小说《心灵的焦灼》。