中华经典诵读活动

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中华经典诵读写讲方案7篇

中华经典诵读写讲方案7篇

中华经典诵读写讲方案7篇中华经典诵读写讲方案篇1(男)敬爱的老师们,(女)亲爱的同学们,(合)大家下午好!(男)今天,我们欢聚在这儿,诵读千古美文,传承华夏文明。

(女)今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听古诗书韵。

(男)中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。

(女)它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

(男)诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵(女)诵读经典,我们寻找万里河山的广阔对话圣贤,我们感受千年文字的力量(合)龙川小学“首届经典诗文诵读节开幕式暨教师经典诗文朗诵比赛”活动现在开始。

女:首先让我们用热烈的掌声欢迎张校长致开幕词。

男:让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长抑扬顿挫,慷慨激昂的讲话。

接下来,就让我们每一位同学延续这一份激情,拉长这一份激昂,用我们的朗诵,阐释中国少年,为此次比赛拉开帷幕。

中华经典诵读写讲方案篇2一、活动主题:感悟传统,体味人生,提升素质二、活动背景:广州大学是一所综合性大学,学校有较为深厚的经典诵读传统和相应的学科基础。

为了顺应时代的要求,与时俱进,特意开展中华经典诵读活动,“弘扬传统文化、建设中华民族共有的精神家园。

”以达到更好的引导和促进广大学生弘扬民族文化精神,树立正确的审美观、价值观和人生观的目的。

培养全面发展的高素质人才。

三、主办单位:广州大学美术与设计学院团委四、活动时间及地点:时间:3月8日——3月20日地点:广州大学五、活动形式a)中华经典诵读海报设计大赛(以大一大二的学生为主)b)以班级为主的开展小型的“中华经典诵读”朗诵或征文大赛。

(主要以大一新生为主)3.“中华经典诵读”抢答比赛(以大一学生为主)六、工作人员:美术与设计学院团委实践部及各班的团支书七、活动对象:美术与设计学院大一大二的学生八、活动流程:i.部门内部想出活动方案,讨论可行性与各个细节,制定策划书。

经典诵读活动方案四篇

经典诵读活动方案四篇

经典诵读活动方案四篇本文名目经典诵读活动方案中华古诗文经典诵读活动方案经典诵读活动方案开放“中华经典诵读”活动方案一、活动主题:诵读中华经典,营造书香校内。二、活动目的:为了通过组织同学经典诵读竞赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和训练,提高同学阅读古诗文经典的爱好,增加广大同学文化和道德素养。三、竞赛时间及地点:1、集体赛背诵,例如春天来临,万物复苏,花红柳绿,春光烂漫,就可以让同学背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等,让同学浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际,可让同学背诵与夏有关的诗文,如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等;步入了秋的高远,让同学背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》;当隆冬到来时,可让同学背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。(4)创设背诵情境,引导同学入情入境。老师充分利用多媒体教学手段,让音乐走进课堂,用音乐烘托情感,为同学配乐诵读;要用动态的画面呈现诗文中描绘的风光,让同学看图背诵……(5)多种形式综合背,走出机械背诵的狭窄胡同。为了调动同学背诵古诗文的爱好,可以接受两人赛、小组赛,可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背,可以据意背、据时背、据画背,可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背,交织于同学背诵的过程之中,要让灵敏而富有转变的方式激发起同学背诵的乐观性。经典诵读活动方案经典诵读活动方案(3) | 返回名目为了丰富校内生活,增加校内文化建设,让同学感受祖国的优秀文化的魅力,提高同学对国学经典学问的积累,小若口校区在本学期开放“经典诵读”系列活动。详细活动支配如下:全校同学人手一册《小同学必读古诗词》,系列活动以此为内容开放。一、每日晨诵每周周二、周三课间操后背诵5首(不会背诵的同学带书读),周四、周五换5首。二、经典诵读诗画展在四月份,进行全校同学参加的“经典诵读诗配画手”抄报评比。评比出优秀作品展出。三、“走近经典”黑板报评比五月份,围绕“走近经典”的主题,各班开放黑板报评比。四、“经典诵读擂台赛”在六月份,组织开放“经典诵读擂台赛”。赛前两周在全校推选出两名队长,由队长双方pk后自己招兵买马,各自选择4名队友,并自己给自己的参赛队取名、设计海报。给全校其他同学抽取编号按单双号分成两支拉拉队,由队长选取并成为该队的智囊团。竞赛分六个环节,分别是有惊无险、相互挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典观赏、一决雌雄。一、有惊无险此关竞赛规则是:双方队长各抽取五首古诗,每位队员各背一首。背正确一首加一分,错则对方加一分,同时,错题由现场拉拉队成员抢背,并当场领奖。二、相互挑战竞赛规则:各队分别为对方队友抽题,可以指定对方成员背诵,被挑战方背正确加一分,否则挑战方加一分。此外,被挑战方被错的题由挑战方背诵,正确也加一分,错误扣一分。此题由拉拉队获得。三、幸运抽奖此关共抽取幸运者5名。请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码,两位拉拉队队长为本队员抽题。抽到的队员顺当过关,谢老师当场颁发奖品。四、你争我夺竞赛规则:各队长抽题,按抽到的题目要求由本组队员轮番背诵,每背对一首加一分。――本关设有求助热线,即向自己的拉拉队求助,最多可求助3次,每胜利一次获得一分。同时被求助者赐予胜利救助获得一分礼物。五、经典观赏陈婷婷同学为我们朗诵张若虚的《春江花月夜》。六、一决雌雄统计员宣布竞赛结果。校长为获胜者颁发奖状和奖品。开放“中华经典诵读”活动方案经典诵读活动方案(4) | 返回名目为仔细贯彻实行党的*大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务,以迎接、庆祝新中国成立61周年为契机,大力弘扬和培育同学的民族精神,加强优秀文化熏陶,激发同学爱国情感,促进同学面面进展,学校预备开放以“华夏颂鹤乡情”为主题的迎国庆经典诵读系列活动。一、活动目的1、传承中华传统美德。通过诵读活动,让传统美德根植于同学的心灵,丰富学校德育内容,加强同学思想道德建设和公民道德建设,培育同学的人文素养,孕育纯朴的民风。2、夯实同学文化底蕴。利用中学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典,拓展同学的阅读范围,增加同学的阅读量,夯实同学的文化功底,培育同学的语文素养,增加同学的语言表达力气和思维力气。3、创建鹤城和谐家园。通过诵读活动,让同学了解鹤城悠远古朴的民族史,固守边陲的保卫史,可歌可泣的抗争史,开拓创新的奋勉史,感受到泱泱华夏的千秋美德,激发同学颂家乡、爱家乡、建家乡的热忱。二、活动对象全校同学及老师。三、活动内容以优秀的古典诗文(如唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映我市改革开放新成就的优秀作品为主,坚持多元融合,以崭新的视角、灵敏的手段和方式,呈现中华诗文的博大精深和艺术魅力,体现中华民族的内在精神和优秀文化。1、诵经典。以背诵、诵读为主,鼓舞编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,鉴赏华夏美文;2、品古韵。通过赏音乐、展绘画、竟书法、战棋弈等活动品尝古诗古韵;3、传美德。讲故事、课本剧等形式传承中华传统美德;4、做君子。利用学校的主阵地课堂,渗透中华经典诵读内容,开放主题班会、主题讲演等活动引导同学做谦谦君子。四、活动支配l、6月10日一7月14日,组织开放经典诵读系列活动。通过发放《告家长书》等进行宣扬动员,在暑假期间开放“诵读经典迎国庆”活动,向同学介绍诵读的经典文章。2、7月15日~8月31日,同学在家庭中开放诵读活动,并制作手抄报、书写书法作品等。3、9月1日一10日,学校组织开放汇报活动,并介绍优秀节目或作品上报市训练局参与市汇报晚会节目名单(3--5个)。4、9月下旬,组织参与全市“华夏颂鹤乡情”迎国庆经典诵读汇报晚会。五、活动要求1、充分生疏做好这项活动的重要意义和深刻内涵,高度重视,细心策划,仔细做好经典诵读活动的组织与汇报工作。2、充分利用暑假开放丰富多彩、形式多样的诵读活动,不断总结好的做法和阅历。3、介绍参与汇报晚会的内容要留意突出地域特色、民俗特色和历史文化特色。4、中华经典诵读活动是一项重要的文化训练工程,贵在每天诵读,持之以恒。为确保此项活动取得良好效果,政教处要组织成立“齐齐哈尔市第五十一中学校中华经典诵读领导小组”、制定工作方案,明确任务责任,切实将此项活动落到实处。5、政教处于9月30日之前交活动总结。更多文章“我们的节日。

国学经典诵读活动总结5篇

国学经典诵读活动总结5篇

国学经典诵读活动总结5篇篇1一、引言近日,我们成功举办了以“传承国学经典,弘扬中华文化”为主题的诵读活动。

本次活动旨在通过诵读国学经典,传承中华优秀传统文化,提升参与者的文化素养和审美能力。

现将活动情况总结如下。

二、活动背景与目标在全球化背景下,中华文化面临着传承与发扬光大的重要任务。

国学经典作为中华文化的瑰宝,承载着丰富的历史和文化内涵。

通过诵读活动,我们可以让更多人了解和感受国学经典的魅力,进而传承和弘扬中华文化。

本次活动的目标是让参与者深入了解国学经典,提高其文化素养和审美能力,同时营造浓厚的文化氛围,推动中华文化的传承与发展。

三、活动内容与形式本次诵读活动包括多个环节,如经典诵读、文化讲座、互动交流等。

在经典诵读环节,我们选取了《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等经典著作作为诵读材料,让参与者在诵读中感受国学经典的博大精深。

同时,我们还邀请了多位文化学者进行讲座,为参与者深入解读国学经典的内涵和意义。

在互动交流环节,我们设置了问答环节和讨论环节,让参与者在互动中加深对国学经典的理解和感悟。

四、活动效果与反思本次诵读活动取得了显著的效果。

通过经典诵读和文化讲座,参与者的文化素养和审美能力得到了显著提升。

同时,互动交流环节也促进了参与者之间的相互学习和共同成长。

然而,在活动过程中也存在一些不足之处。

例如,部分参与者在诵读过程中存在发音不准确、语调不正确等问题。

因此,在未来的活动中,我们需要更加注重参与者的发音和语调训练,以提高诵读效果。

此外,我们还可以增加更多的互动环节和表演环节,让活动更加生动有趣。

五、结论与建议总的来说,本次国学经典诵读活动取得了圆满的成功。

通过诵读国学经典,我们不仅传承了中华优秀传统文化,还提升了参与者的文化素养和审美能力。

在未来,我们可以继续举办类似的活动,推动中华文化的传承与发展。

同时,我们也建议参与者在平时多加练习诵读技巧,以提高自己的诵读水平。

此外,还可以鼓励更多的人参与到国学经典的学习中来,共同为传承和发展中华文化做出贡献。

“中华经典诵读”活动策划方案5篇

“中华经典诵读”活动策划方案5篇

“中华经典诵读”活动策划方案5篇“中华经典诵读”活动策划方案1为推进“中华经典诵读”活动在全市中小学校常态化开展,运用“中华经典诵读”载体有效熏陶和引领未成年人思想道德建设,提高未成年人思想道德素质,现就开展20__年全市中小学校“中华经典诵读”活动实施方案:一、举办集中诵读活动1. 举办千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动。

结合学雷锋主题活动、“我们的节日”主题活动,分别在春节、学雷锋活动、清明节、端午节、中秋节和重阳节等节日纪念日举办“读中华经典,做有德的人”千万儿童“中华文化经典”集中诵读活动,有效覆盖全市中小学校。

2.举办“经典文化进家庭展演”等活动。

开展“小手牵大手”活动,不断扩大诵读活动的影响力和覆盖面,带动全社会形成诵读经典、学习经典的氛围。

3.新闻媒体积极参与“中华经典诵读”活动。

全市各级广播、电视、报纸等新闻媒体在少儿频道开辟“中华文化经典诵读”专栏、专题节目,介绍名篇名作,刊发赏析__,追踪报道诵读活动动态,宣传开展此项活动的重要意义、取得的成效,调动社会各界支持和参与中华经典诵读活动的积极性。

同时,在街头巷尾、公共场所,广泛设置宣传标语和公益广告,推动经典诵读活动深入开展。

二、强化学校主阵地作用1.编写校本教材。

学校根据学生年龄层次和认知程度,组织教师编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。

积极挖掘本地优秀传统文化资源,组织编写《中华经典校本课》、《学雷锋道德经》、《中华经典我们的节日》等校本教材。

2.营造诵读氛围。

在阅报栏、黑板报、墙报登载古典文摘选萃,教室走廊、橱窗张贴通俗易懂古诗文及名言警句,配上生动形象的插图。

利用课前、课间、课后播放诵读碟片、配乐朗诵,引导学生在游戏和文体活动中诵读经典,营造书香满园的浓厚氛围。

学校要精选《弟子规》、《三字经》、《论语》内容制成践行主题活动情况表,让学生在诵读中养成良好的文明行为习惯。

3.坚持分层施教。

对幼儿园和小学低年级学生,有选择地背诵《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等,坚持以读为主,不求甚解,注重培养语感和整体感知能力。

中华传统文化经典诵读活动实施方案

中华传统文化经典诵读活动实施方案

中华传统文化经典诵读活动实施方案中华传统文化经典诵读活动实施方案(通用7篇)中华传统文化经典诵读活动实施方案1中华文化经典是中华民族文化的重要载体,是爱国主义教育的不朽教材,是中华民族悠久文化的瑰宝。

诵读中华经典美文,是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。

让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中,是爱国主义教育的具体体现。

为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动,特制定方案如下:一、活动主题:诵读经典名著、打好人生底色,弘扬传统文塑造美好心灵。

二、活动对象:全校学生三、活动时间:20XX年5月------20XX年6月四、活动形式:1、熟读成诵,快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系,包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述,是古人真实深远的生命体验。

当然,经典跨越历史的长河,毕竟与现代社会相隔久远,难免存在一些糟粕。

我们要以辩证的眼光去了解,去学习。

诵读,强调“口诵心惟”。

“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动,朗读也是一种艺术的再创造。

它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。

学习语言,主要不是依靠理性分析,而是靠语言的直接感受和积累。

语言正是在反复的实践中形成一种习惯,“少成若天性,习惯成自然”,“书读百遍,其义自见”。

2、实施快乐学习法。

教师引导学生慢读、快读、熟读、诵读之历程,让学生在默读、轻声读、分组读、齐读,轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

3、营造氛围,让校园处处弥漫着浓郁的书香气。

班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。

在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏,让学生时时处处沐浴其中,得到熏陶、感染、浸润。

4、教师指导:⑴语文教师:负责主要任务,多作指导;所谓经书不厌百回读,熟读深思子自知。

只要学生能熟练背诵,里面的意思自会理解,对于一些典故,教师适当作一些指导。

中华经典诵读比赛活动总结(2篇)

中华经典诵读比赛活动总结(2篇)

中华经典诵读比赛活动总结经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。

优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为学生一生的文化资产。

为了活跃校园文化,让广大学生在诵读中华经典文化中启迪心志,陶冶情操,加强修养。

____年____月____日,我组织自己所带的高二级____班和____班的学生分别在各自的班级里进行了中华经典诗词诵读活动。

现就活动情况进行如下总结:一、加强宣传教育,营造气氛在活动进行前,我充分利用课堂及课外时间加大宣传力度,结合学生及班级实际情况,向全体学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展,特别是对于学生提高语文素养,培育人文精神等方面的巨大作用。

使学生认识到这项活动不仅仅是语文教师的事,更是我们每个学生应尽的职责,使“与经典同伴,与圣贤为友”的理念深入到每个人的心里。

还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典佳句,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

二、积极组织,认真落实为了让经典诗文在学生中逐步掀起高潮。

我所带的这两个班可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨。

活动前我对学生进行训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。

保证了经典诵读活动的顺利开展。

三、认真组织诵读比赛,力求活动有声有色____月____日下午,按照我前面和学生商定好的时间,我们如期举行了中华经典诗词诵读比赛。

比赛在各级段认真组织、精心辅导,层层选拔后进行的。

比赛组织评委现场打分,现场评奖。

两个班共____多名选手参加了比赛。

选手们个个精神饱满,声情并茂,他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。

选手们或缠绵哀怨,或悠扬委婉,或气势磅礴,充分展示了自己的朗诵才华。

尤其值得一提的是高二级____班的邵____同学,她诵读的是陆游和唐婉分别写的《钗头凤》,即使没有背景音乐,她那略带哭腔的声调正好诠释了词中主人公的心酸哀怨,痛苦凄婉,颇有引人入胜的功底,赢得了全班同学的一致好评。

第五届中华经典诵读

第五届中华经典诵读

第五届中华经典诵读第一部分:引言第五届中华经典诵读活动即将拉开帷幕了。

这是一场全国性的阅读盛宴,旨在弘扬中华文化,传递经典精神。

从小学生到老年人,从城市到农村,无论身处何地,只要有一颗热爱阅读的心,都可以加入到这个活动中来。

今年,我们有幸成为了主办方之一,对于这场盛宴的举办备感振奋和期待。

第二部分:活动形式中华经典诵读活动的形式相对来说比较简单明了。

参赛者在规定的时间内,按照本届活动所指定的经典诗歌或散文,进行诵读并进行现场表演。

评委将根据诵读者的朗诵技巧、语音表现和情感出演等因素进行评判,并最终评选出优胜者,颁发荣誉证书和奖品。

第三部分:参赛对象中华经典诵读活动面向全国人民开放,无论年龄、性别、职业和学历,只要热爱阅读,热爱中华文化,就可以报名参加。

此次活动不仅对青少年学生有很好的教育意义,对于成年人来说也有很强的精神熏陶作用。

此外,对于那些在外地生活、历经沧桑的老年人来说,诵读经典更是一种心灵上的抚慰和满足。

第四部分:活动意义中华经典诵读活动的举办,对于推动全民阅读,弘扬中华文化,增强文化自信,讲好中国故事等方面都有着积极的意义。

在这场活动中,我们可以看到青少年们眉头紧锁,口齿清晰地诵读经典诗句;也可以看到成年人们流畅地朗诵大师们的散文;更可以看到老年人们情深意长、感情真挚地停顿在句子之间。

第五部分:活动期望我们期望,中华经典诵读这一公益性文化活动,能够越办越好,并逐渐成为中华文化的传统和特色。

同时,我们也期望,这个活动能够在全国各地蓬勃发展,让更多热爱阅读的人可以在其中找到精神寄托和文化认同。

更希望,通过这个活动,能够弘扬中华文化,传播经典精神,让更多人了解、认识和感悟到中华文明的博大精深。

国学经典诵读活动方案五篇

国学经典诵读活动方案五篇

国学经典诵读活动方案五篇国学是中国传统文化的精髓,对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用。

中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。

它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。

以下是为大家精心整理的国学经典诵读方案五篇。

欢迎阅读参考!国学经典方案1一、教学目标:1、品读古诗,感悟诗情;2、诵读文言经典,感悟人生哲理;3、赏析美文,提高鉴赏能力;4、增强对人类文化的热爱之情二、教学重点:1、在诵读中悟人生哲理,增强审美能力。

2、开放式教学:有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、教学准备:1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文,并精心准备,把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。

四、教学过程:(一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化。

诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色。

今天,就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。

(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”,达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此,提出如下要求:(1)保证诵读时间。

每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间,天天坚持。

开展课前一吟,熟读成诵的教学。

为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,要把以往课前一支歌换为一首诗,开展“课前一吟”教学,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

(2)教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情。

(3)布置作业时,可以加入诵读内容。

语文教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报,我们尝试开展各种教学,培养学生的个性才能。

诵读活动实施方案(精选3篇)

诵读活动实施方案(精选3篇)

诵读活动实施方案(精选3篇)诵读活动实施方案1一.活动意义中华经典诗文是中华民族文化的精髓,不但是汉语言文化的典范和精华,更蕴含着中华民族的精神和品格,它源远流长,有着超时空的魅力。

它是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的瑰宝,是爱国主义教育的不朽教材。

学习经典诵读经典有利于陶冶情操,加强修养,丰富情感。

为深入实施素质教育,营造“吟中华美文,诵民族经典”的校园文化氛围,让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵,让全体师生在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪,遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排,我校决定开展中华经典诗文诵读活动,让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。

通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典,享受积累与赏析的乐趣,提升全体师生的人文修养,积淀学生的文化底蕴,为学生打好人生起步的根基,营造快乐校园诗意人生。

二.活动目标1.激发全体师生关注经典、传承经典的热情,培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣,提升传承与弘扬中华优秀文化的自觉性,养成阅读和积累的习惯,提升师生利用祖国通用语言文字的能力。

2.学习中华经典诗文赏析知识,培养师生对中华经典诗文鉴赏能力,加强诗文底蕴,提升文学素养。

3.提升师生诵读经典能力,在诵读中了解中华经典文化,接受人文熏陶,传承中华美德,激发师生爱国热情,加强民族自豪感和使命感。

4.营造“吟中华美文,诵民族经典”的书香校园文化氛围,提升学校品位和办学特色,丰富师生校园生活。

三.活动主题吟中华美文,诵民族经典四.活动保障1.组织机构保证:学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组,负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

领导小组:组长:xxx副组长:xxx成员:xxx工作小组:组长:xxx成员:各语文老师及班主任2.时间安排:每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文;每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间,在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。

中华经典诵读内容-中华经典诵读

中华经典诵读内容-中华经典诵读

中华经典诵读内容-中华经典诵读
中华经典诵读旨在传承和弘扬中华民族的传统文化和价值观,是一项重要的文化活动。

以下是该活动的内容简介:
1. 经典诵读
中华经典诵读的核心是通过朗诵经典文学作品,传达其中蕴含的情感、思想和智慧。

参与者可以选择包括古代经典、古诗词、经典散文等在内的各种经典作品进行诵读。

经过深入的研读和理解,通过朗诵表达自己对这些经典作品的理解和感受。

2. 传统文化体验
除了经典诵读,中华经典诵读还提供了一系列传统文化体验活动,使参与者更好地了解和感受中华传统文化的独特之处。

这些活动包括但不限于:
- 传统文化讲座:专家学者讲解中国传统文化的历史背景、内涵和发展演变,增加参与者对中华传统文化的认知;
- 传统服饰试穿:参与者可以亲身体验穿戴传统服饰的感受,感受中华传统文化的魅力;
- 传统乐器演奏:参与者可以研究和演奏一些传统乐器,领略中华音乐文化的博大精深。

3. 传承与交流
中华经典诵读旨在传承和弘扬中华民族的传统文化,同时也提倡参与者之间的交流与互动。

活动期间,参与者可以相互交流自己对经典作品的理解和感受,借此增进彼此的研究和成长。

中华经典诵读是一项富有教育意义和文化内涵的活动,能够帮助人们更好地理解和传承中华民族的优秀传统文化。

通过参与这项活动,人们能够提升自己的文化素养,增进与他人的交流与互动。

希望更多的人能够参与到中华经典诵读中来,共同传承和弘扬中华民族的传统文化。

经典诵读活动计划(14篇)

经典诵读活动计划(14篇)

经典诵读活动计划(14篇)经典诵读活动计划(通用14篇)经典诵读活动计划篇1一、活动目标:通过开展“经典诵读”活动,让学生感悟到优秀传统文化的经典作品,使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养。

同时,培育学生的爱国情操,诚信品质等,让大家感受到汉语言的魅力。

为学生营造良好的阅读氛围,改善学生的阅读状态,激发他们持久的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为终身发展奠定基础。

二、诵读内容主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。

同时,精选中外现、当代诗文。

三、经典诵读活动的口号“诵中华经典,做博学少年”四、活动要求1、提高认识,明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。

多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。

2、创新形式,力求活动丰富多彩。

以少年宫为活动载体;以文化熏陶为本,以文化教育为重。

3、精心组织,注重活动实际效果。

在教师的正确指导下,组织好学生开展经典诵读活动,增强活动效果。

五、实施方法1、此活动由经典诵读辅导教师实施。

2、每周的.活动要有一定的教育的内容,同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课,以及其他学科的课堂渗透作用。

4、创新诵读形式,不断开展诵读比赛,“情景剧表演”等。

将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。

善于发现和总结,把一些好的、快乐的学习方法推广应用。

如:表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

六、主要工作与活动内容安排1、活动开始利用5分钟诵读形成常规,选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

经典诵读活动方案7篇

经典诵读活动方案7篇

经典诵读活动方案7篇中华经典诵读活动实施方案篇一一、训练目标:1.通过各项活动,拓展学生的朗诵水平,激发学生阅读诗歌的兴趣;培养朗诵新秀。

拓宽学生视野,丰富学生的课余生活,在文学实践活动中全面提高语文素养,培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2.把朗诵、文学欣赏、结合起来,提高学生审美修养,定期开展活动,提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3.健全组织,积极开展各项活动,有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育,通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动,促进学生全面发展,同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、训练要求:通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。

三、学情分析:本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子,识字量不多,对古诗文的了解和掌握也不多。

根据掌握情况尽可能做到面向所有学生,平衡进度,同时也要兼顾个别进步大的学生,个别讲解,以优促差。

四、训练时间:每周三下午第二节课五、训练地点:一(2)教室六、训练安排1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵3、《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵4、《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵5、《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵经典诵读活动方案篇二一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。

经典诵读活动方案(8篇)

经典诵读活动方案(8篇)

经典诵读活动方案(8篇)经典诵读活动方案(精选8篇)国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。

在中小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬民族的优秀文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。

_在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。

读书可以给人智慧,可以使人勇敢,可以让人温暖。

我们不仅要读书,而且要实践;不仅要学知识,而且要学技术。

要“读活书、活读书、读书活”,即不仅要学会动脑,而且要学会动手;不仅要懂得道理,而且要学会生存;不仅要提高自己的修养,而且要学会与人和谐相处。

”因此,特制定经国学典诵读活动实施方案:一、目的与意义:1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。

在指认式诵读中扩大学生识字量,感受到祖国语言的博大精深。

丰富各科知识,激发阅读兴趣,逐步提升学生的语言表达能力。

2、提高学生的诵读、识记能力。

充分利用记忆力的黄金时期,让孩子多读多背传统经典美文,并逐步培养学生良好的阅读习惯,使学生终生受益。

3.了解民族文化经典,接受人文精神的熏陶。

历史悠久的国学经典是文化艺术园地中经久不衰的瑰宝。

通过阅读活动,让学生了解中国传统文化经典,受到传统文化和人文精神的熏陶。

4、加强学生思想道德建设。

通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情,开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。

二、兴趣小组成员:从八年级到四年级选出约20名学生。

三、活动时间安排:每周星期二下午课外活动,时间40分钟四、活动地点:六年级教室五、经典诵读的内容:《论语》、《弟子规》、《三字经》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

六、指导教师:孟令莉经典诵读活动方案篇2一、活动主题弘扬国学经典,纪念孔子诞辰。

二、活动目的国学经典是中华传统文化的精华。

中华经典诵读活动总结_中华诵读大赛工作总结

中华经典诵读活动总结_中华诵读大赛工作总结

中华经典诵读活动总结_中华诵读大赛工作总结本次中华经典诵读活动已经成功地落下了帷幕。

通过本次活动的展示和推广,更多的人重新认识了中华经典和中国文化的底蕴,让更多人深入了解中华文化的内在值得性及其历史深度。

我们在本次活动中取得了一些成绩和收获,同时也存在着一些不足之处。

本次活动需要在经验教训中不断完善和提高,为下一次的活动打好基础。

一、成果归纳1.参赛选手规模增大:本次活动吸引了来自全国各地近百名优秀选手参赛,其中不仅有来自知名学府的专业选手,还有许多自主参赛、热爱中华经典的民间选手,选手的参赛水平、参赛热情与成功展现了中华经典的魅力与文化底蕴。

2.诵读作品丰富多彩:参赛选手准备了有代表性、经典的作品进行展示,这些作品不仅涵盖了中华经典的经典著作,还有民间传统的诗歌、民谣、戏曲和各种武术招式等。

选手们的表现充分展示了中华经典的多样性和内涵,让观众在欣赏中领悟到中华文化的精髓。

3.评委团队专业、公正:评委团队成员来自全国知名高校和文化领域的专家、学者和艺术家等,保证了评选的专业性、公正性和严谨性。

评委对选手们的表现进行了慎重评选,为比赛结果的公正性提供了坚实的基础,也对选手作品的质量提出了很好的建议和指导,为选手们的进一步提高提供了帮助。

4.活动宣传广泛:本次活动通过各界媒体报道、网络宣传和社交媒体等多种渠道进行宣传,使活动受到了广泛的关注和参与,打响了中华经典诵读活动品牌和知名度并促进了民众对中华文化表现形式的关注与认知。

二、不足之处1.活动组织和管理不够严密:由于活动规模较大,各项管理工作没有及时落实,暴露出了许多不足,例如,现场管理和安保人员不足,导致现场秩序混乱,噪音过大,影响观众观赏的体验;赛前的时间和赛时的时间安排等不够统一、明确,导致了选手和观众的困惑和误解。

2.评选标准和问责机制不够健全:由于活动的文化性和艺术性,评选标准需要更加严格、科学、公正和完善。

同时,如果评选标准出现偏离,需要有相应的问责机制来及时纠正和完善。

小学中华经典诵读活动实施方案5篇

小学中华经典诵读活动实施方案5篇

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝,对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。

本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动,引导学生学习和诵读经典著作,提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。

二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始,持续到次年的6月,每月进行一次诵读活动。

三、活动内容1.经典选读:每月选取一本中华经典著作,每周学生进行诵读。

鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍,提高他们的主动参与和积极性。

2.诵读比赛:每月末进行一次诵读比赛,学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读,并进行评比。

3.文化讲座:每学期组织一次中华经典文化讲座,邀请文化专家或老师进行讲解,帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。

4.创作演讲:每学期组织一次创作演讲活动,鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解,进行创作并进行演讲。

5.作品展示:每学期末组织一次作品展示活动,将学生的创作作品进行展示和分享,以激发更多学生的参与。

四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容:在每年9月组织会议,确定活动开始的时间,并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。

2.宣传活动:在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传,向学生和家长介绍活动的意义和内容,并鼓励他们积极参与。

3.学生选书和诵读:每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作,并在每周进行固定的课堂诵读活动。

4.诵读比赛:每月末在学校礼堂举行诵读比赛,由专业教师和同学评为“最佳诵读者”,并进行奖励和表彰。

5.文化讲座:每学期组织专家讲座,邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。

6.创作演讲:每学期组织创作演讲活动,鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解,进行创作并进行演讲。

7.作品展示:在每学期末组织作品展示活动,学生将自己的创作作品进行展示和分享,以激发更多学生的参与。

五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性,每学期末进行一次活动评估。

社区开展中华经典诵读活动方案

社区开展中华经典诵读活动方案

社区开展中华经典诵读活动方案
活动筹备阶段:
①确定活动主题:结合社区特色与时节,如“经典润心田,书香满社区”。

②成立组织委员会:由社区工作人员、志愿者、文化名人或教育专家组成,负责活动的整体规划与执行。

③选定诵读内容:选取适合各年龄层的经典文献,如《论语》、唐诗宋词、近现代散文等。

④宣传动员:通过社区公告、微信群、海报等多种渠道宣传活动,鼓励居民参与。

⑤招募参与者与志愿者:面向社区招募诵读爱好者、家庭组队、学生群体等,同时招募现场协助志愿者。

活动实施阶段:
①培训与彩排:组织专业培训,讲解诵读技巧,进行至少一次彩排,确保活动流畅。

②场地布置:根据活动规模选择合适场地,布置舞台、观众席,设置中华元素的装饰。

③活动流程安排:
- 开幕式:简短介绍活动意义,邀请社区领导致辞。

- 经典诵读表演:按年龄段或内容类别分组进行,穿插互动问答,增加趣味性。

- 专家点评:邀请文化学者对诵读进行点评,提升活动文化内涵。

- 交流分享:参与者分享诵读感受,增进社区成员间的文化交流。

- 闭幕与表彰:对优秀诵读者进行表彰,发放纪念品。

后期总结与推广:
①收集反馈:活动结束后,通过问卷或口头访谈收集参与者与观众的反馈。

②媒体宣传:整理活动照片、视频,通过社区公众号、地方媒体等渠道进行宣传,扩大影响力。

③持续推广:基于活动成效,规划常态化的经典诵读小组或俱乐部,持续在社区推广中华优秀传统文化。

④总结报告:撰写活动总结报告,分析成功经验与待改进之处,为今后类似活动提供参考。

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我校参加“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动
为深入开展中华优秀传统文化教育,大力培育和践行社会主义核心价值观,我校参加了雁塔区教育局举办的“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动活动。

本次我校参赛的节目为诵读岳飞的经典传世之作《满江红》。

这首《满江红》,慷慨壮烈,气盖山河,数百年来激荡着多少中华儿女的胸怀。

此次我校之所以选择这首词,旨在激发师生们的民族自豪感,引导他们把实现中国梦的满腔热情转化为勤奋学习、热爱劳动、立志成才、报效祖国的强大精神动力。

为实现“中国梦”而努力奋斗。

此次活动,在校领导的精心组织下,四年级组光荣的承担了此次参赛任务。

成老师和汪老师牺牲了每天的午休时间,带领四年级的部分男生进行排练。

孩子们个个精神抖擞,精力充沛,将自己最好的状态留给了《满江红》,留给了经典诵读。

用自己的实际行动践行着社会主义核心价值观,为实现“中国梦”贡献者自己微薄之力。

师生们精益求精,不断地纠正动作,积极准备,以良好的精神面貌参加比赛。

预祝我校在此次中华惊呆诵读活动中取得佳绩。

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