大班教案汉字

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幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思

（实用版）

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序言

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大班汉字教案7篇

（经典版）

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序言

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大班幼小衔接汉字教案20篇

《大班幼小衔接汉字教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班幼小衔接汉字教案20篇！

（1）大班语言游戏教案《汉字的演变》含反思

活动名称：汉字的演变

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1、电脑动画《汉字变身》

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、汉字和象形字配对若干

活动过程：

1、汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓励孩子猜的时候说出理由）

4、配对游戏：找朋友。

教学反思：

整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

《有趣的汉字》大班教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域课程，具体内容为《有趣的汉字》。教

材包括《幼儿语言教育活动手册》中的第三章节“有趣的汉字”部分，详细内容涉及汉字的起源、基本笔画、简单的字义以及汉字游戏。

二、教学目标

1. 让学生了解汉字的起源，初步认识汉字的基本笔画，感受汉字

的有趣和独特。

2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生学习汉字的热情。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字的基本笔画和字义的理解。

教学重点：汉字的起源、基本笔画和简单字义的认识。

四、教具与学具准备

1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示生活中常见的汉字，引导学生观察并讲述自己认

识的汉字。

2. 趣味讲解汉字起源（10分钟）

讲述汉字的起源和发展，让学生了解汉字的演变过程。

3. 学习汉字基本笔画（10分钟）

利用汉字卡片，展示汉字的基本笔画，引导学生学习并模仿。

4. 例题讲解（10分钟）

选取简单的汉字，讲解字义，让学生通过观察、分析，理解汉

字的构成。

5. 随堂练习（10分钟）

学生自主练习书写汉字基本笔画，教师进行指导。

6. 汉字游戏（5分钟）

组织学生进行“猜字谜”游戏，巩固所学知识，提高学生的兴趣。

六、板书设计

1. 板书《有趣的汉字》

2. 内容：

汉字的起源

汉字的基本笔画

简单的汉字字义

七、作业设计

1. 作业题目：请同学们在本子上书写今天学习的汉字基本笔画，

并尝试用这些笔画组成一个简单的汉字。

大班语言《有趣的汉字》教案

一、教学内容

本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》，主要涉及第三章“汉字的演变”和第四章“生活中的汉字”。详细内容包括汉字的起源、演变过程、基本笔画、常见偏旁部首以及生活中常见的汉字。

二、教学目标

1. 让幼儿了解汉字的起源和演变过程，激发他们对汉字的兴趣。

2. 培养幼儿正确书写汉字的基本笔画，掌握常见偏旁部首。

3. 培养幼儿在生活中发现汉字、认识汉字的能力，提高他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字的基本笔画、偏旁部首的认识与书写。

教学重点：汉字的演变过程、生活中常见的汉字。

四、教具与学具准备

1. 教具：汉字演变图、汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示汉字的演变过程，引导幼儿观察并思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么联系？

2. 例题讲解（10分钟）

结合汉字演变图，讲解汉字的基本笔画、偏旁部首，让幼儿跟随老师一起书写基本笔画。

3. 随堂练习（10分钟）

老师出示汉字卡片，让幼儿识别并书写基本笔画、偏旁部首。

4. 生活中的汉字（5分钟）

老师带领幼儿在课堂上寻找生活中常见的汉字，如“门”、“窗”等，并引导幼儿用这些汉字组成简单的句子。

5. 小组讨论（5分钟）

将幼儿分成小组，让他们互相交流所学到的汉字，并尝试用这

些汉字编写小故事。

六、板书设计

1. 汉字的演变过程

2. 汉字的基本笔画、偏旁部首

3. 生活中常见的汉字

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用今天学到的汉字编写一个小故事。

幼儿园大班教案《认识汉字》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》的第二章节，主要

内容包括认识汉字的基本笔画和简单字词，通过有趣的故事和生动的

图片，引导幼儿初步了解汉字的构造和意义。

二、教学目标

1. 让幼儿认识并掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

2. 帮助幼儿学习并记住一些简单的字词，如“人”、“大”、“小”、“多”、“少”等。

3. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的积极性。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字的基本笔画和构造规律。

教学重点：简单字词的认识和记忆。

四、教具与学具准备

1. 教具：汉字卡片、故事书、图片、磁性黑板、挂图等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个关于汉字的故事，如《汉字的起源》，引

导幼儿进入学习汉字的氛围。

2. 讲解：展示汉字卡片，讲解汉字的基本笔画和构造规律，让幼

儿跟随老师一起书写。

3. 实践：分发画纸和画笔，让幼儿在纸上练习书写汉字基本笔画，老师巡回指导。

4. 例题讲解：挑选一些简单的字词，如“人”、“大”、“小”等，结合图片进行讲解，让幼儿理解字词的意义。

5. 随堂练习：让幼儿用彩色笔在画纸上书写所学字词，老师及时纠正错误。

6. 游戏环节：组织“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学字词。

六、板书设计

1. 《认识汉字》

2. 内容：

（1）汉字基本笔画：横、竖、撇、捺

（2）简单字词：人、大、小、多、少

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友们在画纸上书写今天所学的汉字，并尝试用这些字词组成一句话。

大班认识汉字教案多篇

大班认识汉字教案1

活动目标：

1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。

2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

活动准备：

1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况

2、VCD一盘，PPt一个

活动过程：

(一)看有趣的象形字的VCD

带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。

观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。

(二)出示象形字

1、我们古代的人就用这么字吗?

2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。

观察要点：

1、孩子是否对象形字感兴趣?

2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答?

(三)找汉字

1、你在哪里看到过汉字?

2、这些生活中的汉字你认识吗?(出示PPt)

3、我们教室里有哪些字呢?

4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢?

游戏：汉字找朋友

观察要点：

1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答?

2、在游戏中孩子之间是否有合作?

大班认识汉字教案2

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。

2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。

活动准备：

“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《有趣的汉字》动画;色卡、彩笔若干。

活动过程：

(一)导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。

师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?

(二)播放象形字的课件，引导幼儿观察。

幼儿园大班教案《认识汉字》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语文教材第三单元《有趣的汉字》章节，详细内容包括汉字的起源、基本笔画、简单的汉字结构以及生活中常见的汉字。

二、教学目标

1. 让学生了解汉字的起源，激发对汉字的兴趣。

2. 让学生掌握基本的汉字笔画，能正确书写简单的汉字。

3. 培养学生通过观察、思考、实践来认识汉字的能力。

三、教学难点与重点

难点：汉字的笔画顺序和结构。

重点：掌握基本的汉字笔画，能正确书写简单的汉字。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，引导学生观察图片中的汉字，让学生体会到汉字在生活中的广泛应用，从而引出本节课的主题。

2. 教学基本笔画（10分钟）

教师通过挂图和卡片，向学生介绍汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并让学生跟随老师一起书写，确保学生掌握正确的书写方法。

3. 讲解简单的汉字结构（10分钟）

教师挑选几个简单的汉字，如“人”、“大”、“小”，分析其结构，讲解汉字的笔画顺序，让学生跟随老师一起书写。

4. 例题讲解（10分钟）

教师挑选几个生活中常见的汉字，如“妈妈”、“爸爸”、“苹果”，进行例题讲解，让学生理解汉字的意义，并学会正确书写。

5. 随堂练习（10分钟）

教师发放田字格本，让学生在规定时间内完成指定汉字的书写，教师巡回指导，纠正学生的错误。

六、板书设计

1. 汉字的起源

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺等

3. 简单的汉字结构

4. 生活常见汉字：妈妈、爸爸、苹果

大班《有趣的汉字》教案

一、教学目标：

1. 知识目标：让幼儿认识和了解汉字的基本结构和组成部分，知道汉字是由笔画组成的。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们对汉字的敏感度。

3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们积极主动学习汉字的热情。

二、教学重点与难点：

重点：认识汉字的基本结构和组成部分，了解汉字的笔顺。

难点：掌握汉字的笔顺，能正确书写简单汉字。

三、教学准备：

1. 教具准备：汉字卡片、笔、纸、字帖等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：

1. 导入：教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。

2. 讲解：教师讲解汉字的基本结构和组成部分，如左右结构、上下结构等。

3. 示范：教师示范书写汉字，讲解笔顺和笔画，让幼儿跟着一起书写。

4. 练习：幼儿自主书写汉字，教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画顺序。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。

五、作业布置：

1. 回家后，和家长一起找出生活中的汉字，认识并朗读。

2. 按照正确的笔顺，书写本节课所学的汉字。

3. 家长协助幼儿，每天坚持练习书写汉字，提高书写能力。

六、教学评价：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极主动回答问题、参与书写练习。

2. 评估幼儿对汉字基本结构和组成部分的认识程度，是否能正确描述汉字的构成。

3. 检查幼儿书写汉字的笔顺是否正确，字形是否规范。

七、教学拓展：

1. 开展汉字绘画活动，让幼儿发挥想象力，用汉字组成有趣的图案。

2. 组织汉字拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和记忆力。

大班教案汉字

【篇一：大班识字教案】

大班识字教案活动目标：

1、培养幼儿的识字兴趣，能够积极参与识字游戏。

2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。活动准备：

1、大挂图

2、大字卡活动过程：

（一）导入部分：复习导入。

出示大挂图，教师带领幼儿朗诵儿歌。

幼儿一边读，教师一边指着相对应的生字。

（二）扩展部分：认读生字。

“小朋友你们看，在这张地图上有很多的字宝宝，今天我们要来认识一下红色的字宝宝，和他们来交个朋友。”

1、一一出示生字，通过分析字形来教幼儿认读。

（1）因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏

旁部首是

“扌”旁。

（2）树“林”里有很多的树，树可以做成木头，所以“林”由两个“木”组成。

（3）小狗用嘴叼东西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。

（4）大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。

（5）人从小就要开始“学习”，所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。

（1）握：握手握拳握着

（2）林：森林树林园林

（3）叼：叼过来叼着叼走

（4）海：大海海边海浪

（5）学习：妈妈让我好好学习。

（三）识字游戏，巩固认读。

1、“字宝宝排第几？”

游戏玩法：将生字摆成一行，分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的

（握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的（握）字排第一。”

2、“谁不见了？”

游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师悄悄把其中

的一个字宝宝拿走，幼儿睁开眼睛，说出哪个字宝宝不见了。

汉字教案大班

一、教学目标：

1.认识常用的汉字，能够正确书写和读音。

2.了解汉字的意义和起源，培养对汉字的兴趣和好奇心。

3.通过多种形式的活动，提高大班儿童的汉字识记能力和语言表达能力。

二、教学内容：

1.认识汉字的基本结构和书写顺序。

2.学习汉字的读音和意义。

3.通过游戏、绘画、歌曲等活动巩固学习成果。

三、教学准备：

1.教学用具：黑板、粉笔、教具卡片等。

2.教具材料：汉字卡片、绘画用品、音乐播放器等。

3.课堂环境：宽敞的教室，充满活力和创意的教学氛围。

四、教学过程：

1.导入

通过展示一些汉字的图片或卡片，让学生猜测其含义。引发学生对汉字的兴趣和好奇心。

2.新课讲解

（1）介绍汉字的基本结构和书写顺序。通过示范和操练，让学生正确掌握汉字的写法。

（2）学习汉字的读音和意义。通过拼音和解释的方式，让学生理解汉字的含义。

3.巩固练习

设计多种形式的活动，如听音辨字、找出汉字的读音、按顺序排列汉字等，让学生巩固所学的汉字知识。

4.拓展活动

（1）组织学生进行绘画活动，让学生根据所学汉字的意义进行创作。鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中的汉字形象。

（2）播放汉字歌曲，让学生跟着歌曲的节奏唱出汉字的读音和意义。增强学生对汉字的记忆和认知。

五、教学总结

通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的汉字，正确书写和读音，了解汉字的意义和起源。同时，在多种形式的活动中，提高了学生的汉字识记能力和语言表达能力。

六、课后延伸

鼓励学生在日常生活中应用所学的汉字知识，如写汉字日记、阅读汉字故事等。同时，家长也可配合教师，共同培养孩子对汉字的兴趣和热爱。

《有趣的汉字》大班教案

一、教学内容

1. 认识基本笔画，如横、竖、撇、捺等；

2. 学习简单汉字，如“人”、“大”、“小”、“口”等；

3. 了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的兴趣；

4. 通过趣味活动，提高学生对汉字的认知和记忆。

二、教学目标

1. 让学生掌握汉字的基本笔画，能够正确书写简单汉字；

2. 使学生理解简单汉字的字义，培养他们的词汇理解能力；

3. 激发学生对汉字的兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字的基本笔画和字义的记忆。

教学重点：正确书写简单汉字，了解汉字的趣味性。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件。

学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 导入：通过猜字谜游戏，引起学生对汉字的兴趣。

2. 新课导入：

（1）展示汉字演变过程的PPT，让学生了解汉字的起源和发展；（2）讲解汉字的基本笔画，让学生跟随老师一起书写；

（3）学习简单汉字，讲解字义，让学生进行认读和书写练习。

3. 实践活动：

（1）汉字接龙：学生分成小组，用所学汉字进行接龙游戏；

（2）趣味汉字画：用基本笔画组成有趣的图画，培养学生的想象力。

4. 例题讲解：讲解田字格的正确书写方法，并进行示范。

5. 随堂练习：学生在田字格练习本上练习书写所学汉字。

六、板书设计

1. 《有趣的汉字》

2. 内容：

（1）汉字基本笔画：横、竖、撇、捺等；

（2）简单汉字：人、大、小、口等；

（3）汉字演变过程简图。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）用田字格练习书写所学汉字；

（2）用所学汉字编写一个小故事。

大班语言《有趣的汉字》教案

一、教学内容

教材章节：《有趣的汉字》

详细内容：本节课主要让幼儿了解汉字的构成，通过观察和比较，发现汉字的基本笔画和结构规律。同时，培养幼儿对汉字的兴趣，提

高他们的语言表达能力。

二、教学目标

1. 使幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握汉字的基本笔画和结构规律。

难点：帮助幼儿培养对汉字的兴趣，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔

学具：画笔、画纸、彩泥

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示PPT，呈现一些有趣的汉字，让幼儿观察并说出它们的特点。例如，展示“山”、“水”、“火”等字，让幼儿发现它们

的结构规律。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过讲解汉字卡片，使幼儿了解汉字的基本笔画和结构规律。例如，讲解“人”、“大”、“小”等字，让幼儿观察它们的笔画顺

序和结构。

3. 随堂练习（5分钟）

教师发放练习纸，让幼儿根据所学的汉字基本笔画和结构规律，

自己尝试书写汉字。教师巡回指导，纠正幼儿书写过程中的错误。

4. 小组合作（5分钟）

教师将幼儿分成小组，每组选择一个汉字，用画笔和画纸创作一

个有趣的汉字图画。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，将汉字融入图画中。

5. 展示与分享（5分钟）

每个小组将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。

其他幼儿欣赏并投票选出最有趣的汉字图画。

6. 汉字游戏（5分钟）

教师组织幼儿进行汉字游戏，如“汉字接龙”、“汉字猜谜”等，让幼儿在游戏中进一步巩固所学的汉字知识。

大班语言教案汉字

活动目标：

1. 感受汉字的节奏美和韵律美，体验认字、识字的快乐。

2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高幼儿的想象力和审美能力。

3. 认读汉字：春、夏、秋、冬、雨、雪。

活动准备：

1. PPT课件《四季歌》、汉字“春、夏、秋、冬、雨、雪”。

2. 音乐《春天来了》、《夏天来了》、《秋天来了》、《冬天来了》。

3. 汉字卡“春、夏、秋、冬、雨、雪”。

活动过程：

一、导入：听音乐进活动室

1. 播放音乐《春天来了》，幼儿随音乐节奏自由表现。

2. 播放音乐《夏天来了》，幼儿随音乐节奏自由表现。

3. 播放音乐《秋天来了》，幼儿随音乐节奏自由表现。

4. 播放音乐《冬天来了》，幼儿随音乐节奏自由表现。

5. 提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢哪个季节？为什么？

6. 老师把小朋友们说的季节用汉字写出来，小朋友认读汉字。（春、夏、秋、冬）

7. 提问：这四个汉字有什么特点？（都是“春、夏、秋、冬”四个字组成的）

8. 引导幼儿发现四季的特征，感受汉字的节奏美和韵律美。

9. 小结：春天是万物复苏的季节，夏天是热情似火的季节，秋天是收获的季节，冬天是寒冷的季节。每一个季节都有不同的特点，每一个季节都有不同的景象。让我们一起来欣赏四季的美景吧！

二、认读汉字：春、夏、秋、冬、雨、雪

1. 出示汉字卡“春”，幼儿认读。老师讲解汉字的构造特点，引导幼儿发现“春”字下面是一个“日”字，表示春天阳光明媚，万物生长。

2. 出示汉字卡“夏”，幼儿认读。老师讲解汉字的构造特点，引导幼儿发现“夏”字下面是一个“四”字，表示夏天炎热，人们穿着短袖衣服。

有趣的汉字大班教案

有趣的汉字大班教案「篇一」

活动目标

1、初步了解汉字的演变过程。

2、感知汉字构成的一般规律，知道以“木”为偏旁的字均与“木”

有关。

3、体验汉字中的趣味性，萌发阅读汉字的兴趣。

重点、难点重点：初步了解汉字的演变过程。

难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。

活动准备床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。

“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。

书法作品及“火、水、山”的演变图。

活动过程：

一、欣赏书法作品

教师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是特有的一种文字。”

了解汉字的演变

二、出示火、水、山的演变图。

教师讲解汉字的演变过程。

教师：“我们的汉字是古代的人发明的，很久以前人们为了记忆一些东西就想办法先画出他们的样子，后来人们为了方便就慢慢地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”

三、寻找汉字的秘密

1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。

2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。

教师：“这些汉字你们认识吗？”“它们是什么？”

进一步引导幼儿观察这些字的共同之处。

教师：“这些汉字有个共同的小秘密，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）

出示树的图片。

引导幼儿了解一棵树用一个木表示；许多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；很多很多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表示，就是森林的“森”。

游戏：找名字

在很多的名字中找己的名字，然后观察好朋友的名字进行初步记忆，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。

有趣的汉字大班教案「篇二」

幼儿园大班《有趣的汉字》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》的第二章节，详细内容

主要围绕汉字的基本笔画和简单的汉字认知展开，包括“一、二、三、人、大、小”等六个基础汉字的学习。

二、教学目标

1. 让幼儿认识并掌握六个基础汉字的读音、书写和意义。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：掌握六个基础汉字的读音、书写和意义。

难点：学会正确书写汉字，理解汉字的基本笔画。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、田字格本、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中的汉字，进而引入本

节课的学习内容。

2. 例题讲解（10分钟）

教师出示汉字卡片，逐一讲解六个基础汉字的读音、书写和意义。同时，引导幼儿观察汉字的笔画顺序，并跟随老师一起书空。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿在田字格本上练习书写六个基础汉字，教师巡回指导，纠正错误。

4. 游戏环节（10分钟）

组织一个“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次强调汉字的正确书写和意义。

六、板书设计

板书分为两部分：左边书写六个基础汉字，右边展示每个汉字的正确书写步骤。

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友们在田字格本上，用彩色笔书写今天学习的六个汉字，每个汉字写五遍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的学习情况，针对书写不规范、理解不透彻的幼儿，进行个别辅导。