找小猫
小班音乐活动教案《找小猫》
小班音乐活动教案《找小猫》
教学目标
1.帮助幼儿通过歌曲经验学习和自然感听音乐;
2.培养幼儿集中注意力，感受音乐节奏和跟着音乐节奏自由运动的能力;
3.通过游戏活动培养幼儿合作交流的能力。
教学准备
1.歌曲《小猫钓鱼》
2.小猫的玩具（小图片或毛绒玩具均可）
教学过程
第一环节：音乐欣赏
1.引导幼儿注意听音乐，自由跟着节奏舞动身体，例如：挥动手臂，点
头，摇动身体等。
2.播放音乐《小猫钓鱼》，让幼儿感受音乐节奏。
3.通过活动引导幼儿丰富地表达与感悟，例如：欢迎大家说说，这个音
乐是什么感觉，它让你想到了什么。
第二环节：找小猫
1.教师把小毛绒猫藏在房间的某个地方，然后告诉孩子小猫去哪里了，
让孩子到教室里找小猫。
2.孩子找到小猫后，老师开始唱歌《小猫钓鱼》，孩子唱跟读，并模仿
唱。
3.孩子可以将小猫玩具带到园内其他地方，教师在指定的时间让幼儿跟
小猫回到教室。
教学总结
通过整个教学过程中的活动，使幼儿能够快乐地了解音乐。
大儿童可以尝试掌握一些基本乐理概念。
《找小猫》幼儿园大班语言活动教案
《找小猫》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿提高听力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流。
4. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、活动准备1. 小猫图片若干张。
2. 故事课件或图书。
3. 记录卡片和画笔。
4. 玩具小猫。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小猫图片，引导幼儿说出小猫的特点。
2. 故事讲述：通过课件或图书讲述《找小猫》的故事，引导幼儿关注故事情节和小猫的踪迹。
3. 游戏环节：模拟故事中的场景，邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演游戏。
4. 观察练习：组织幼儿观察周围环境中的小猫，引导幼儿用语言描述小猫的特点。
5. 合作交流：邀请幼儿分组进行合作，共同完成寻找小猫的任务。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的寻找小猫活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置小猫主题墙面，引导幼儿观察和表达。
3. 作品展示：鼓励幼儿用绘画、手工等方式创作关于小猫的作品，进行作品展示。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的听力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在合作交流中的表现，评价幼儿的合作能力和社交技巧。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
4. 家长反馈和幼儿的表现，对活动进行总结和改进。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏。
3. 鼓励每个幼儿参与活动，关注内向或有困难的孩子。
4. 尽量使用简单、明了的语言，方便幼儿理解和表达。
5. 保持积极的评价态度，鼓励幼儿尝试和努力。
七、教学活动步骤1. 热身活动：组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 故事导入：展示小猫图片，引发幼儿对小猫的兴趣，讲述《找小猫》的故事。
3. 游戏互动：进行角色扮演游戏，让幼儿参与故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园小班《找小猫》教案
一、教案简介教案名称：《找小猫》适用年级：幼儿园小班课时安排：25分钟教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学材料：1. 小猫图片若干张2. 可爱的小猫手偶3. 故事书《找不到的小猫》4. 小猫玩具教学环境：1. 宽敞的教室2. 舒适的学习氛围3. 音响设备二、教学内容1. 主题活动：寻找小猫(1) 教师向幼儿展示小猫图片，引导幼儿观察小猫的外貌特征，如颜色、大小、眼睛、鼻子等。
(2) 教师讲述故事《找不到的小猫》，引导幼儿关注故事情节，理解小猫的特征。
(3) 教师组织幼儿进行寻找小猫的游戏，将小猫玩具藏匿在教室内，鼓励幼儿相互合作，一起寻找。
2. 手工活动：制作小猫手偶(1) 教师向幼儿展示可爱的小猫手偶，引导幼儿观察手偶的构造和颜色。
(2) 教师发放小猫手偶制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的小猫手偶。
(3) 教师组织幼儿展示制作完成的小猫手偶，鼓励幼儿互相欣赏、交流。
三、教学方法1. 直观展示法：通过展示小猫图片、故事书和手偶等教具，引导幼儿观察、思考。
2. 游戏教学法：组织寻找小猫的游戏，激发幼儿的兴趣，培养合作意识。
3. 动手操作法：在手工活动中，教师指导幼儿动手制作小猫手偶，提高幼儿的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在寻找小猫游戏中的表现，评价其观察能力、思维能力和合作意识。
2. 评价幼儿在手工活动中的参与程度，观察其动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在教学活动中的作品，进行作品评价，了解幼儿对小猫的认识和喜爱程度。
五、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，共同开展家庭亲子游戏，巩固幼儿对小猫的认识。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察小猫及其他动物，提高幼儿的观察能力。
3. 开展以小猫为主题的角色扮演活动，培养幼儿的表演能力和表达能力。
六、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一张小猫图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否喜欢小猫。
小班音乐游戏教案《找小猫》
小班音乐游戏教案《找小猫》一、教学目标1.学习歌曲《找小猫》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过游戏活动，提高幼儿的音乐表现力和合作意识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学内容1.歌曲《找小猫》2.音乐游戏三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《找小猫》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.难点：在游戏中运用歌曲，提高音乐表现力和合作意识。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的音乐游戏，如《丢手绢》等，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿跟随音乐做简单的动作，如拍手、跺脚等。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《找小猫》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）全体幼儿跟随教师唱歌曲，直至熟练。
3.音乐游戏（1）教师介绍游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，代表“小猫”。
（2）教师扮演“大猫”，站在队伍前端，手持“小猫”图片。
（3）游戏开始，教师唱歌曲，幼儿跟随歌曲节奏向前走。
（4）当教师唱到“小猫”时，手持图片的幼儿要迅速蹲下，表示“找到小猫”。
（5）游戏进行几轮后，交换角色，让幼儿扮演“大猫”，教师扮演“小猫”。
4.情境表演（1）教师组织幼儿进行情境表演，扮演歌曲中的角色。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的情感，如快乐、紧张等。
（3）全体幼儿一起表演，感受音乐带来的快乐。
（1）教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，如学会了什么、收获了什么。
五、教学反思1.本节课通过歌曲学习和音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中掌握歌曲，提高了音乐素养。
2.游戏环节设计合理，既锻炼了幼儿的团队协作能力，又培养了音乐表现力。
3.教师在活动中关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高了教学效果。
4.在今后的教学中，可以尝试更多有趣的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
六、教学延伸1.邀请家长参与课堂，与幼儿一起进行音乐游戏，增进亲子关系。
2.组织幼儿参加学校音乐比赛，展示他们的音乐才华。
大班语言活动找小猫大班语言活动教案
一、活动名称：大班语言活动-找小猫-大班语言活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过细节找到小猫。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述找到小猫的过程。
4. 培养幼儿的合作意识，能够与同伴一起寻找小猫。
三、活动准备：1. 故事课件：《找小猫》2. 小猫玩偶3. 寻宝图4. 幼儿用书《找小猫》四、活动过程：1. 导入：教师出示小猫玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小猫的特征。
2. 教师讲述故事《找小猫》，引导幼儿倾听，理解故事内容。
3. 游戏：寻宝图找小猫。
教师出示寻宝图，引导幼儿根据图中的线索找到小猫。
4. 结束：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中寻找小猫的情况，给予指导和建议。
2. 环境创设：在班级环境中布置小猫主题的区域，引导幼儿自主探索和表达。
3. 教学活动：开展类似主题的语言活动，如《找小狗》、《找小鸟》等，引导幼儿积极参与。
六、活动内容：1. 复习故事《找小猫》，通过提问方式引导幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论，如何找到小猫，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
3. 角色扮演：设置故事情境，邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述、提问等方式，引导幼儿参与故事，提高幼儿的倾听和理解能力。
2. 游戏法：通过寻宝图游戏，培养幼儿的观察力、想象力和合作意识。
3. 情境教学法：通过设置故事情境，让幼儿在实际操作中提高口语表达和解决问题的能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在寻宝游戏中的观察力、想象力和合作意识。
3. 评价幼儿在角色扮演中的口语表达和情感投入。
九、教学步骤：1. 复习故事《找小猫》，通过提问方式引导幼儿回顾故事情节。
找小猫音乐教案6篇
找小猫音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐游戏教案及教学反思《找小猫》
小班音乐游戏教案及教学反思《找小猫》一、游戏介绍《找小猫》是一款适合小班幼儿的音乐游戏。
游戏中，老师将一只纸制小猫藏在教室某个角落，要求孩子们通过游戏中的提示音乐寻找这只小猫。
寻找小猫的过程中，孩子们不仅能够沉浸在音乐的乐趣中，同时也促进了孩子们的注意力、团队合作、寻找能力等方面的发展。
二、游戏教学目标1.培养学生的团队合作精神；2.培养学生的注意力和观察力；3.提高学生的音乐鉴赏能力；4.提高学生的寻找能力。
三、游戏操作方法1.游戏开始前，将一只纸制的小猫藏在教室某个角落。
同时为每位学生分配一个编号或颜色。
2.老师放一段适合小班幼儿的音乐，孩子们根据音乐的指令进行游戏。
例如，声音变小的时候表示离小猫越来越远，声音变大的时候表示小猫离孩子越来越近。
3.当声音达到最大时，对应颜色或编号的孩子可以去寻找小猫。
其他学生则继续留在原地等待下一次机会。
4.找到小猫的学生将小猫交给老师，游戏结束。
四、反思及教学改进在本次游戏教学过程中，发现了以下问题：问题一：音乐过于单一本次教学采用了一段音乐，但发现这段音乐过于单一，无法让孩子们保持持续的兴奋。
因此，建议在下一次教学过程中采用多段风格不同的音乐进行游戏。
问题二：游戏规则不够明确本次游戏在规则上存在一定的问题，导致一些孩子可能无法理解游戏规则，进而无法有效参与游戏。
因此，建议在下一次教学过程中增加游戏规则的讲解，并奖励那些能够按照规则参与游戏的孩子。
问题三：对于学生的反馈不够关注本次教学中，老师关注的主要是游戏过程是否遵循规则，而对于孩子们的反馈关注不够。
因此，建议在下一次教学过程中更多地关注孩子们的反馈，以便能够更好地把握学生的学习情况。
同时，也可以通过定期进行问卷调查或器材感受，了解孩子们对游戏的喜爱程度，以便改进游戏和教学。
五、总结《找小猫》这个小班幼儿音乐游戏，不仅能够让孩子们沉浸在音乐的乐趣中，同时也能够促进孩子们的团队合作、注意力、观察力和寻找能力等方面的发展。
《找小猫》幼儿园大班语言活动教案
《找小猫》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和合作。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《找小猫》2. 小猫手偶3. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：教师出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小猫的外形特点。
2. 教师讲述故事《找小猫》，引导幼儿倾听，关注故事中的角色和情节。
3. 故事结束后，教师组织幼儿讨论：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？4. 教师引导幼儿观察故事图片，帮助幼儿理解故事内容，巩固对角色关系的认识。
四、活动延伸1. 创意绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿发挥想象，画出自己喜欢的小动物。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
3. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述故事给家人听，增进亲子关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动资源1. 故事视频：《找小猫》2. 动物图片素材3. 彩色纸张、剪刀、胶水七、活动步骤1. 教师播放故事视频《找小猫》，引导幼儿观看，关注故事情节和角色。
2. 观看结束后，教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿分享自己对故事的看法和感受。
3. 教师分发动物图片素材，引导幼儿观察并说出图片中小猫的特点。
4. 教师指导幼儿用彩色纸张制作小猫手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
八、活动注意事项1. 确保故事视频画质清晰，音量适中，以便幼儿观看。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，尊重每个幼儿的观点。
3. 在制作手工作品时，注意幼儿的安全，指导幼儿正确使用剪刀和胶水。
小班音乐活动教案《找小猫》
小班音乐活动教案《找小猫》一、教学目标1.感受音乐的韵律和节奏，提高音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的模仿能力和创造力。
3.增进幼儿之间的友谊与合作精神。
二、教学内容1.音乐《找小猫》2.简单的舞蹈动作3.找小猫的游戏三、教学准备1.音乐《找小猫》2.小猫头饰若干3.舞蹈动作图谱四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，让幼儿熟悉音乐节奏。
（2）教师引导幼儿模仿小猫的动作，如猫步、猫叫等，激发幼儿的兴趣。
2.教学活动（1）教师播放音乐《找小猫》，引导幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
（2）教师展示舞蹈动作图谱，讲解动作要领，指导幼儿模仿学习。
（3）教师分组进行舞蹈练习，鼓励幼儿相互帮助、合作完成舞蹈。
3.找小猫游戏（1）教师将小猫头饰藏起来，让幼儿寻找。
（2）找到小猫头饰的幼儿戴上头饰，成为小猫。
（3）教师带领小猫们进行游戏，如“小猫捉老鼠”、“小猫学本领”等。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师带领全体幼儿进行舞蹈展示，让幼儿充分展示自己的才艺。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对音乐《找小猫》有了较深的印象，能够跟随音乐节奏做舞蹈动作。
同时，幼儿在找小猫游戏中表现出积极的参与态度，增进了彼此之间的友谊。
2.教学改进（1）在舞蹈教学中，可以增加一些互动环节，如让幼儿相互配合完成动作，提高合作能力。
（2）在找小猫游戏中，可以设置更多有趣的环节，如设置障碍、增加任务等，提高游戏的趣味性。
3.教学建议（1）在活动前，教师应充分了解幼儿的兴趣和需求，选择合适的音乐和舞蹈动作。
（2）在活动中，教师应关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能积极参与。
重难点补充：1.教学活动重点难点重点：让幼儿能够跟随音乐节奏做舞蹈动作，理解并参与找小猫的游戏。
难点：幼儿对音乐节奏的把握，以及游戏中的合作与交流。
对话设计：（1）教师：小朋友们，你们听到音乐中的小猫了吗？它的脚步声是怎样的呢？幼儿：轻悄悄的，像小猫走路一样。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》
幼儿园小班音乐优秀教案《找小猫》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《找小猫》的内容，认识小猫和其他动物。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《找小猫》，能够参与合唱。
难点：音准、节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《找小猫》音频、图片、小猫玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小猫玩具，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猫的特点。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《找小猫》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导音准和节奏。
4. 合唱练习：全班幼儿一起演唱歌曲，教师指导合唱技巧。
5. 创意表现：让幼儿用自己的方式表现小猫的形象，如模仿小猫走路、叫声等。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己的收获。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度，如演唱、模仿等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的音乐表现，如是否愿意唱歌、模仿动物等。
3. 期末测评：对幼儿的音乐能力进行综合评价，包括音准、节奏感、合唱能力等。
六、教学延伸活动：1. 组织“动物音乐会”：让幼儿扮演不同动物，进行音乐表演，培养幼儿的音乐表现力。
2. 开展“动物好朋友”主题活动：让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达对小动物的关爱。
七、家园共育建议：1. 鼓励家长陪伴幼儿一起听歌曲《找小猫》，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿关注身边的动物，了解它们的习性。
3. 鼓励家长参与幼儿园的音乐活动，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习需求，给予适当的指导和支持。
2. 教学活动中，是否注重培养幼儿的音乐素养，如音准、节奏感等。
3. 教学内容是否贴近幼儿生活，激发幼儿的兴趣和参与热情。
幼儿园小班教案《找小猫》含反思
幼儿园小班教案《找小猫》含反思教案名称：找小猫教学对象：幼儿园小班教学内容：口头语言、视觉认知、手指运动、团体合作教学目标：1. 让幼儿通过找小猫游戏认得喜爱的宠物猫的形态和特征。
2. 培育幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交流本领和合作本领。
3. 引导幼儿发觉问题，并找寻解决方法。
教学步骤：1. 老师先通过图片、说故事、表演等方式向幼儿介绍小猫这个宠物，并让他们发表本身对小猫的想法和感受。
2. 老师本身藏起一个小猫玩偶，并告知幼儿要把小猫找回来。
3. 老师将幼儿分为若干小组（每组3—4人），让他们在园所内找寻小猫玩偶。
4. 在找寻的过程中，老师可以培育幼儿的视觉认知本领，可以让每组幼儿有一个记录员，记录小猫显现的地方，可以检查幼儿的听力和口头语言本领，予以幼儿激励和帮忙。
5. 当小组找到小猫后，老师可以订立一项嘉奖计划，让幼儿体验成功的感觉。
6. 老师可以分析幼儿在过程中表现出的优缺点并反思，比如缺乏合作精神，缺乏自信或者表现出单打独斗等。
然后依据情况订立相应的措施，比如组织小组讨论，激励幼儿交流，帮忙幼儿培育公共意识，把这些问题解决。
教学反思：这个教案设计仅仅是一个模板，依据实际情况来快捷运用。
通过找小猫游戏，老师希望幼儿能够学会察看、汲取、思考以及与团队成员合作。
在找寻小猫的过程中，幼儿需要认真倾听老师的引导和建议，并通过思考来解决问题。
同时，在小组合作的过程中，幼儿还需要商讨、讨论并决议个人角色和任务，进而发挥个人特长。
在这个过程中，老师也要严格把握教学过程，把握教学效果。
最后，就是在教学过程中反思教学效果，以期达到最后的目标。
要注意反思不只是探究幼儿的优缺点，还要分析整个教学过程的好坏，教学内容是否偏离了目标，教学方法是否合适，是否能够激发幼儿的爱好，是否合理地布置了教学的时间等等。
教学结束后，对教学效果的反思，可以便利老师对工作的偏离进行调整，从而对幼儿开展有效地教育和培育。
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》
小班优秀音乐公开课儿歌教案《找小猫》一、教学目标1.通过学习儿歌《找小猫》，让幼儿感受歌曲的韵律美，培养音乐兴趣。
2.帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词，提高歌唱能力。
3.培养幼儿合作意识，提高集体合作能力。
二、教学内容1.儿歌《找小猫》2.音乐游戏三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《找小猫》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中节奏的把握和合作游戏的开展。
四、教学过程（一）导入1.老师出示小猫玩具，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.老师讲述小猫的故事，为儿歌《找小猫》的引入做好铺垫。
（二）教学儿歌《找小猫》1.老师播放儿歌《找小猫》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.老师逐句教唱儿歌，引导幼儿学会歌词和旋律。
3.老师与幼儿一起唱儿歌，巩固歌曲。
（三）音乐游戏1.老师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“小猫”。
2.老师播放儿歌《找小猫》，小猫们要根据歌曲节奏找到自己的“家”。
3.游戏进行几轮后，交换角色，让每个幼儿都有机会扮演小猫。
2.老师引导幼儿发挥想象力，创作新的儿歌或游戏。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起唱儿歌《找小猫》。
2.家长协助幼儿记录在家的演唱情况，以便老师在课堂上进行评价。
六、教学反思1.导入部分成功吸引了幼儿的注意力，为儿歌的学习打下了基础。
2.教学过程中，老师耐心引导，使幼儿逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
3.音乐游戏环节，幼儿积极参与，合作意识得到了提高。
4.课后作业的布置，有助于幼儿在家巩固所学内容，增进亲子关系。
当然，本次教学也存在不足之处，如：1.教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏把握不够准确，需要加强练习。
2.音乐游戏环节，部分幼儿过于兴奋，影响了课堂秩序。
重难点补充：教学重点：学会歌曲《找小猫》的旋律和歌词。
1.老师通过示范唱，逐句教唱，确保每个孩子都能跟上旋律。
“来，我们一起来唱第一句，‘小猫小猫在哪里’，跟老师一起唱，1、2、3，开始！”2.使用动作记忆法，将歌词和动作结合起来，让孩子们边做动作边唱歌。
大班语言活动《找小猫》教案
一、活动名称：大班语言活动《找小猫》教案二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，发展语言思维。
三、活动准备：1. 故事课件：《找小猫》2. 小猫手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小猫的外形特征。
2. 倾听故事：教师讲述故事《找小猫》，引导幼儿注意听故事，关注故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享故事中的趣事，让幼儿讲述小猫的家在哪里，为什么小猫找不到家。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿根据故事情节，画出小猫的家和周围的环境。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的作品内容。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家中的小猫，并拍摄照片，分享到班级群。
2. 区域活动：在角色区设置“小猫之家”，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 环境创设：在班级环境中布置“找小猫”主题墙，展示幼儿的绘画作品和照片。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、手偶道具等营造情境，引发幼儿兴趣。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行故事讨论，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
3. 直观教学法：通过绘画活动，让幼儿直观地感受故事情节，提高幼儿的观察力和想象力。
七、教学内容：1. 故事《找小猫》的内容理解和情节分享。
2. 绘画活动：描绘故事中小猫的家和周围环境。
3. 家园共育：寻找家中的小猫，并拍摄照片，分享到班级群。
八、教学步骤：1. 导入：出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，观察小猫的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，关注故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享故事中的趣事，让幼儿讲述小猫的家在哪里，为什么小猫找不到家。
4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿根据故事情节，画出小猫的家和周围的环境。
小班音乐活动教案《找小猫》3篇
小班音乐活动教案《找小猫》小班音乐活动教案《找小猫》精选3篇（一）教案标题：小班音乐活动教案《找小猫》教案目标：1. 培养幼儿的音乐音感和节奏感。
2. 培养幼儿合作参与游戏的能力。
3. 增强幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
教具准备：1. 音乐CD或音乐播放器。
2. 小猫纸牌/毛绒玩具小猫。
3. 玩具乐器（如小型鼓、铃鼓等）。
课程内容和讲解步骤：1. 引入活动：教师可以先讲述一个关于小猫走丢的故事，引起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿参与游戏的欲望。
可以用一些图片或者玩具小猫引起幼儿的兴趣。
2. 学习节奏：教师可以先让幼儿模仿自己拍手的节奏，然后教师用鼓或者其他乐器给幼儿弹奏一个简单的节奏，并鼓励幼儿模仿敲打乐器，感受节奏的变化。
3. 学唱歌曲：教师给幼儿播放歌曲《找小猫》，先给幼儿听一遍，然后教师带领幼儿一起唱歌曲。
可以多唱几遍，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 游戏活动：教师可以把小猫纸牌/毛绒玩具小猫藏在教室中的一个地方，然后教师与幼儿一起寻找小猫。
教师可以借助歌曲《找小猫》，让幼儿跟随音乐的节奏寻找小猫。
当找到小猫后，可以和幼儿一起欢呼庆祝。
5. 总结活动：活动结束后，教师可以与幼儿一起回顾整个活动。
可以提问一些问题，如“我们在找小猫的时候，感觉到了什么？”“歌曲中有什么有趣的地方？”等等，以激发幼儿对音乐活动的思考和感悟。
教学亮点：1. 结合游戏和音乐，增加幼儿参与的兴趣和积极性。
2. 运用音乐节奏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 引入故事情景，增加教学趣味性和可感知性。
教学延伸：1. 可以让幼儿自己编创一段简单的舞蹈动作，配合歌曲的节奏唱和跳。
2. 可以分组比赛，每个小组都有一个小猫纸牌，比赛谁最快找到小猫。
3. 可以让幼儿自己创作一段类似于《找小猫》的歌曲，可以根据幼儿的创作情况进行指导和帮助。
小班音乐活动教案《找小猫》精选3篇（二）教案名称：找朋友教案目标：1. 通过小组合作的方式，培养学生的合作能力和团队精神。
幼儿园小班教案《找小猫》
幼儿园小班教案《找小猫》一、教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿发展观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学内容：1. 故事《找小猫》：通过故事让幼儿了解小猫的外形特征和生活习性。
2. 观察小猫图片：让幼儿观察小猫的不同表情和动作。
3. 找小猫游戏：培养幼儿的观察力和思维能力。
三、教学准备：1. 故事《找小猫》的图片和文字材料。
2. 小猫的图片和表情动作卡片。
3. 找小猫的游戏场地和道具。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿介绍故事《找小猫》的主要角色和情节。
2. 故事讲解：讲述故事《找小猫》，引导幼儿关注小猫的外形特征和生活习性。
3. 观察小猫图片：展示小猫的图片，让幼儿观察并描述小猫的表情和动作。
4. 找小猫游戏：组织幼儿在游戏场地中寻找隐藏的小猫，培养幼儿的观察力和思维能力。
5. 总结：通过讨论，让幼儿回顾故事和游戏中的内容，巩固所学知识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿画一张自己喜欢的小猫图片，并描述小猫的外形特征。
2. 延伸活动：组织幼儿参观动物园，观察真实的小猫，增强对动物的认知和兴趣。
六、教学策略：1. 互动式讲述：通过提问和回答的方式，激发幼儿的参与和兴趣。
2. 直观演示：展示小猫的图片和实物，帮助幼儿直观地了解小猫的特征。
3. 游戏化学习：设计有趣的找小猫游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和实践。
七、教学评价：1. 观察记录：记录幼儿在观察小猫图片和找小猫游戏中的表现，评估其观察力和思维能力的发展。
2. 口语表达：评估幼儿在讨论和描述小猫时的口语表达能力。
3. 作业完成情况：评估幼儿在作业中的绘画和描述能力，了解其对小猫特征的理解。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知发展水平，不过于复杂。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予每个幼儿表达自己观点的机会。
3. 注意安全，确保游戏过程中幼儿不受伤害。
九、教学资源：1. 故事《找小猫》的图片和文字材料。
大班体育活动教案《找小猫》含反思
大班体育活动教案《找小猫》含反思一、活动目标：1. 学习简单的捉迷藏技巧，提高幼儿的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动准备：1. 教具：小猫玩偶若干、大声公、计时器。
2. 场地：户外活动场地。
三、活动重难点：1. 活动重点：学会捉迷藏的基本技巧，提高观察力和思维能力。
2. 活动难点：在寻找过程中，能迅速发现隐藏的小猫，并正确指出其位置。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 教学活动（10分钟）1. 教师向幼儿讲解捉迷藏的规则和技巧，强调安全事项。
2. 教师示范捉迷藏的游戏过程，引导幼儿观察和思考。
3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）1. 教师宣布游戏开始，幼儿开始寻找隐藏的小猫。
2. 教师使用大声公和计时器，控制游戏节奏。
3. 找到小猫的幼儿需正确指出其位置，方能得分。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能迅速掌握捉迷藏的技巧。
2. 在游戏过程中，幼儿的观察能力和思维能力得到了锻炼，团队协作精神有所提高。
3. 活动中，部分幼儿对大声公和计时器感到新奇，课堂纪律稍显混乱。
在今后的活动中，应注意调整教学方法，更好地吸引幼儿的注意力。
4. 针对活动中出现的安全问题，应及时与家长沟通，加强安全教育。
5. 总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期目标。
在今后的教学中，将继续改进教学方法，提高幼儿的综合素质。
六、活动目标：1. 提高幼儿的观察能力和空间想象力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 锻炼幼儿的快速反应和运动能力。
4. 培养幼儿的勇敢和自信品质。
七、活动准备：1. 教具：小猫玩偶若干、大声公、计时器、遮掩物（如布帘、箱子等）。
幼儿园大班语言教案 找小猫9篇
幼儿园大班语言教案找小猫9篇找小猫 1活动目标:1.能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。
2.幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。
3.能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。
重点：学习找小猫的游戏。
难点：遵守游戏规则，有一定的自控能力。
活动准备：经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。
物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。
活动过程:（一）律动《小猫走》进场师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。
你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。
（二）学习音乐游戏《找小猫》1.复习歌曲《找小猫》师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！2.讨论游戏玩法。
1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。
（幼儿坐在小椅子上玩一遍）幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。
（三）完整游戏《找小猫》1.幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。
当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。
幼儿说短句：我躲在2.再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。
要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。
3.请个别幼儿扮老猫进行游戏。
教学反思：这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。
作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。
从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。
但是，第二个目标达成度还不够高。
主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。
找小猫_精品文档
找小猫（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思(5篇)
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思（5篇）幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班音乐教案《找小猫》含反思 1活动目标1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、有感情地学唱歌曲。
活动重难点：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
活动准备1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐活动过程一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”二、学习游戏《找小猫》的第一段。
１、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。
然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
三、幼儿学习完整地做游戏。
1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的.小猫一边说：“喵，我在这里。
小班音乐游戏活动《找小猫》教案
一、活动名称：小班音乐游戏活动《找小猫》二、活动目标：1. 能让幼儿积极参与音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。
2. 能听懂老师的指令，并能快速找到自己的位置。
3. 能用简单的动作表现小猫的形象。
三、活动准备：1. 教具：音乐CD、小猫头饰、小猫图片。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学基本步骤（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍小猫的形象，并展示小猫图片。
b. 教师讲解游戏规则，让幼儿听懂指令并能快速找到自己的位置。
c. 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏和老师指令进行游戏。
3. 游戏活动（5分钟）：a. 教师播放音乐，幼儿开始游戏。
b. 教师根据音乐节奏发出指令，如“小猫们，躲到左边的小猫请出来”，“小猫们，躲到右边的小猫请出来”。
c. 幼儿根据老师指令，迅速找到对应位置，表现出小猫的形象。
4. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做放松操，让幼儿缓解疲劳。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿积极参与音乐游戏，提高了听力和反应能力，锻炼了身体。
在游戏中，幼儿能快速找到自己的位置，并用动作表现小猫的形象，达到了活动目标。
在今后的教学中，我们将继续开展此类活动，让幼儿在音乐游戏中快乐成长。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂老师的指令，并能快速找到自己的位置。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中用动作表现小猫的形象。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习小猫的形象。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在实践中掌握游戏规则。
3. 互动法：教师与幼儿互动，提高幼儿的参与度和积极性。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，如是否能快速找到自己的位置，是否能用动作表现小猫的形象等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否愿意参与类似的音乐游戏，以及他们的表现。
3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受和收获。
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小班音乐活动：找小猫
设计意图：
本班孩子均在4岁左右。
通过观察，我发现在生活中，孩子非常喜欢模仿小动物，并热衷于扮演小动物的各种游戏，如学小兔子跳、小鸟飞、小乌龟爬。
根据孩子们的特点，在游戏活动中，我也尝试着让孩子们学做各种动物的动作，孩子们也非常高兴。
为此我就设计了一节与猫有关的音乐游戏《找小猫》。
活动目标：
1、尝试欣赏歌曲，随音乐合拍的做出“找小猫”的表演动作。
2、通过活动激发幼儿的表演欲望，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿事先会玩韵律儿歌《小花猫》、歌曲《找小猫》的音乐。
2、PPT
活动过程：
一、导入活动：韵律儿歌《小花猫》
1、师：(添加猫的叫声）听，什么声音啊，谁来啦？原来是小猫呀，那你们喜欢小花猫吗？
师：今天小花猫要和我们小朋友做游戏呢！那我们也来变成小花猫，老师是猫妈妈，现在跟着猫妈妈一起来做游戏吧！来，伸出你们的小手！
2、师幼律动：小花猫喵喵叫，摇摇尾巴舔舔毛，揉揉眼睛伸伸腰，拍拍爪子做做操，看见老鼠要抓住。
二、谈话活动：根据幼儿的亲身经验，谈谈自己是怎样玩捉迷藏游戏的。
1、师：哎呀，我们小花猫玩的有点累了，坐到小椅子上休息一会吧！
2、师：小花猫们，能告诉猫妈妈你们最厉害的本领是什么呀？（捉老鼠）原来小花猫最厉害的本领是捉老鼠，那你们想不想也来捉老鼠呢？谁想来试试看呢（请两个幼儿上前示范）
3、师：你们喜欢哪一只小花猫表演的呢？为什么？猫妈妈觉得这两只小花猫表演的都很好看，但是你们知道吗，小花猫走路都是轻轻的哟！因为这样捉老鼠的时候才不会被发现！（老师示范，幼儿尝试）我们也来试试吧（边试边表演）小花猫捉老鼠的时候是轻轻地、慢慢地，声音非常小，这样才能捉到老鼠。
5、师：今天小猫们表现非常好，猫妈妈给你们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
三、欣赏音乐，并给音乐加上漂亮的动作。
1、师：咦，你们听完以后知道歌曲里唱的是谁和谁吗？（小花猫和老花猫）它们在玩什么游戏呢？（捉迷藏）谁躲起来的呀？（小花猫）那又是谁找的呢？（老花猫）
2、师：对了，你们真聪明，这是老花猫和小花猫一起玩捉迷藏的游戏呢。
3、你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的啊?
4、师小结：捉迷藏就是在规定的地方一个人躲，一个人找，躲得时候一定要注意安全哦！
5、欣赏第一段音乐
（1）师：那老花猫和小花猫到底是怎么捉迷藏的呢？听！
（2）师：哎，你们知道我们听到哪一句，小花猫要躲起来吗？（教师轻唱：找个地方躲躲好）
（3）幼儿尝试听到这一句躲起来。
（躲得时候不能出声，不能站起来，不能让老花猫发现，发现了就不能玩捉迷藏的游戏啰！）
6、欣赏第二段音乐
（1）师：嘘，小花猫们你们要躲好啰！老花猫要来找你们啦！
（2）听第二段
（3）师小结：被猫妈妈摸到头的小猫，就可以轻轻地坐到小椅子上啦！
四、随音乐，玩《找小猫》的游戏。
1、师：我发现我的小猫们都有些着急想玩《找小猫》的游戏了，那猫妈妈现在就带你们来玩一玩。
2、师：玩之前请小猫们的耳朵听清楚了哦，玩的时候是猫妈妈去找小猫们，仔细听好，等唱到“找个地方躲躲好”时，你们就赶紧去找个安全的地方躲起来，不能乱动也不能发出声音，一会猫妈妈就回来找小猫啦，不然被猫妈妈抓住了就不能在玩游戏了哦！如果被猫妈妈抓到的小猫就请你轻轻地坐到小椅子上，跟着音乐一起拍手，听清楚了吗？（玩一次游戏，发现问题及时纠正。
）
3、师：你们准备好了吗？仔细听哦（播放音乐完整玩游戏）
五、结束活动
我们小花猫今天玩累了，那我们一起回去休息一下吧！。