2014年湖南省中小学教师职业道德远程研修实施方案

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2014年国培、省培计划远程培训网络研修阶段考试测评安排

2014年湖南省“国培计划”“省培计划”远程培训网络研修阶段考试测评安排一、考核目的为检验2014年“国培”、“省培”计划远程培训项目网络研修阶段的培训效果，提高培训质量，依据省教育厅指示要求和远程培训项目日程安排，由项目组专家统一命题，通过网络考试系统平台组织学员进行统一考核。

二、考核内容以本次远程培训内容为主要考核内容，所有试题均为客观题，分单选题、多选题和判断题三种题型，参培学员需在90分钟内独立完成，满分100分，60分合格，未达到合格者不予颁发结业证书。

三、时间安排12月1日至12月7日组织在线考试，每名学员只有一次考试机会， 12月8日至12月14日组织成绩未达标的学员进行补考，每名补考学员均有2次机会。

省项目组将于12月15日公布考试成绩。

注：教师发展网平台分时段组织考试（12月1日至3日组织小学学科教师重点难点教学项目和初中心理健康项目考试；12月4日至7日组织班主任项目、校本研修项目和省培高中项目考试），其他平台1日至7日不分项目不分时段组织考试；补考期间所有平台均不分项目和时段。

四、组织形式由省课程专家统一命题，各平台设计考试系统分别开展考试。

奥鹏网承担小学心理健康项目；教师发展网承担小学学科教师重点难点教学项目、校本网络研修项目、班主任项目、初中心理健康项目、省培高中项目；全国继教网承担初中数学项目；西南大学网承担初中语文项目；中国教师研修网承担初中英语项目和新任教师项目；各市州、区县市可根据本地区实际情况组织集中考核，也可由学员在考核期间内自主在参培平台参加考核。

五、各平台考试系统操作说明1.奥鹏网奥鹏平台测试说明一、登录个人工作室点击我的测试如下图：二、点击我的测试可以看到试卷名称，如下图：三、点击试卷名称开始作答：四、完成试卷后点击提交，即可完成考试2.教师发展网2014年国培、省培计划湖南省中小学教师发展网在线考试系统操作指南特别提示：请注意尽量使用IE8、IE9或更高版本的Internet Explorer浏览器登录并参加考试，以免考试过程中因为页面显示不正确影响考试过程。

2014年教师职业道德远程研修测试题(附答案)

1、教师职业范畴包括教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。

( )本题答案：对错正确答案：对2、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教、功利、热爱、乐教。

其中( )是我们应该向往和追求的。

A.厌教B．功利C．热爱D．乐教本题答案： A B C D 正确答案：D3、为了( ) ，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。

A 保障教师的合法权益B 改善教师的工作和生活条件C 规范教育教学管理工作D 弘扬尊师重教的社会风尚本题答案： A B C D 正确答案：A4、下列对于教师体罚学生造成伤害、引发诉讼的说法，正确的是。

A、直接实施侵害行为的教师应作被告B、教师实施的行为是职务行为，应由所在学校作为被告，教师不参与诉讼C、学校未尽到保护责任，与实施体罚行为的教师形成连带责任，应作共同被告D、学校作为被告，教师以第三人的身份参与诉讼本题答案： A B C D 正确答案：D5、思想深处支配教师严谨治学的是（）A.教师的责任感和事业感B．教师职业道德规范的要求C. 教育政策法规等要求D．崇高的使命感和强烈的责任感本题答案： A B C D 正确答案：D6、( )是决定教师职业能否有所作为的根本。

A.教师的能力B．教师的文化素质C．教师的职业道德D．教师的教研水平本题答案： A B C D 正确答案：C7、作为教师，个人修养应该做到（）A明确学科价值，理解所教学段、学科的知识体系、基本思想与方法B掌握学科内容的基本知识、基本原理和技能C了解学情，洞悉所教不同班级、不同学生的学习特点D具有良好职业道德修养，为人师表，恪尽职守，富有爱心，乐于奉献，不从事第二职业或有偿家教本题答案： A B C D 正确答案：D8、学校领导应当以（）为准则，加强教师的职业道德教育，提高教师的师德境界和敬业精神，使教师真正做到热爱事业、热爱学生、为人师表。

2014年全省中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案

【正式文件随后发出，请根据时间流程开展各项工作】2014年全省中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师…2013‟13号）要求和我省中小学（含幼儿园，下同）教师全员远程研修工程规划， 2014年，我省将利用山东省教师教育网对中小学教师开展全员远程研修。

现制定实施方案如下：一、研修项目及内容（一）高中教师全员远程研修高中教师远程研修参训对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科（信息技术、通用技术、综合实践活动学科教师和教辅人员）教师。

研修以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动高中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与高中教育教学的融合。

研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，各高中学校和教师可以根据实际，自主选学36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。

这一阶段高中教师要学以致用，将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。

教师没有选学的其他课程，分散研修期间全部向教师开放，教师可以自愿学习，但不计入研修考核要求。

二、研修时间安排高中教师远程研修：7月15日-20日；三、研修模式2014年山东省教师教育网将启用新的研修平台，提供超量的系列研修课程，满足学校和教师自主选择课程的个性化学习需要。

研修模式强调网络研修与校本研修的整合；学习方式突出线上线下的混合式学习，让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程；教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。

（一）组织形式远程研修采取“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。

高中教师远程研修以市为单位组建各学科指导教师组，初中、小学和幼儿园教师远程研修以县（市、区）为单位组建指导教师组，每个学科指导教师组设组长一人。

2024年小学教师研修计划模版(3篇)

2024年小学教师研修计划模版一、指导思想根据新郑市21世纪园丁工程培训任务，在教育行动中反思修正，立足提高，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，进一步推动小学数学教学科研与教育改革。

二、研修时间____年____月-____年____月1、备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得（即教学反思）。

2、学员之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。

每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课指导。

3、小组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，帮助学员解决疑难。

5、以课例为载体，立足提升。

在研修期间，进行探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。

7、切入一个课例，寻找现实与理念的差距。

在导师指导下，精心设计，展示一节反映本人教学思想、教学风格的数学示范课，并作好教学反思，并与学员们课后进行互评，使理论和实践紧密结合。

9、一个学年各学员至少写一篇教学论文。

把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。

10、认真作好研修总结。

2024年小学教师研修计划模版（2）一、背景介绍在21世纪的今天，小学教师的工作面临着越来越多的挑战和变革。

为了适应这个变化的时代，不仅需要具备扎实的学科知识，还需要掌握先进的教育理论和教学方法。

因此，我们制定了2024年小学教师研修计划，旨在提升小学教师的教育教学水平，为学生的全面发展提供更有效的教育。

二、总体目标通过本次研修计划，使小学教师能够提升教学水平，深化教学改革，增强学生创新能力和实践能力，培养学生的综合素质。

三、具体内容和安排1. 学科教育研修(1) 针对不同学科的教学特点，选择适合的教学模式和方法。

湖南省中小学教师远程研修WWW.HNTEACHER.NET

师新课标远程研修项目总结简报（第三期）★前言★基本情况★具体措施★成果展示★典型范例前言春天播种，秋天收获。

有付出就有回报。

“2013年湖南省中小学艺术教师新课标远程研修（第一批）”项目，从4月11日开班至6月11日结束，历时两个月，已落下帷幕。

全省1200多名艺术教师学员们及辅导老师、管理员、技术员经过60天的奋斗，终于迎来了今天胜利结业。

回首研训历程，有烦恼，艰辛，忙碌，付出，更有收获，充实，欢笑，感动！基本情况一、结业情况：“2013年湖南省中小学艺术教师新课标远程研修（第一批）”项目，全省1071名学员参加培训，共17个网络学习班级，有效学习人数1071人，有效学习率100%，结业人数1066人，结业率99.53%，710人得满分，满分率66.29%，80分及以上学员人数990人，优秀率92.44%。

二、学习任务完成情况：1、总体情况：视频学习总时间1659179分钟，人均学习视频时间为1549.19分钟，答疑提问总数7744条，人均7.23条，答疑回复总数13187条，人均12.31条，沙龙帖子总数10929条，人均10.20条，共完成作业3867个，人均3.61个，撰写心得共各项学习任务无空缺学员896人，无空缺率达到83.38%，学员总成绩为10067分，人均分数94分。

2、各班级具体情况：具体措施一、准备充分：1、精选课程内容：课程内容分两大部分，即公共课程《专业理念与政策解读》和《专业知识与能力（共六个模块）》，包含视频讲课、文本资料、课后作业、拓展阅读、精品案例及分析等，为教师提供理论引领和教学指导，学员根据培训要求进行学习。

2、课程学习安排合理：开班前，项目组根据学习内容制定了科学合理的《课程计划及日程安排》（/ProjectPortal/ProjectBulletinDetai l.aspx?ID=647）3、制度完善：项目组制定了课程专家、辅导员、班级管理导老师、管理员、技术老师以及各培训点的联系手册，建立QQ 管理群（81303703），及时交流经验、反馈情况，相互勉励，对等评价。

2024年暑期教师远程研修培训工作小结（2篇）

2024年暑期教师远程研修培训工作小结一、研修目的和内容____年暑期教师远程研修培训工作旨在提升教师的教学能力和教育教学理论水平，使他们能够更好地适应教育改革和现代教育技术的发展，并提供了包括教育理论与实践、教育心理学、课程标准与教材研究、教学设计与评价等多方面内容的培训。

二、研修组织形式和方式本次研修采用远程教育的形式，通过网络平台进行在线授课和互动讨论。

参加研修的教师通过注册账号、选课和学习后获得相应的证书。

研修采用自主学习和团队合作相结合的方式，通过课程学习、考核和论文写作等形式全面提升教师的专业素养。

三、研修教师和专业指导组本次研修由一批具有丰富教学经验和专业知识的教师担任培训讲师，他们具备优秀的授课技巧和教育教学理论素养，能够有效地帮助教师提升教学能力。

同时，还邀请了一些学科专家和教育研究人员组成专业指导组，为教师提供专业指导和反馈意见。

四、研修效果评估通过课程学习、期末考核和论文写作等方式对教师进行综合评估，主要考察教师对研修内容的理解和应用能力。

并对研修过程中的问题进行总结和反思，为今后的研修工作提供参考。

五、研修效果分析1.提升教师教学能力。

通过本次研修，教师们在教育理论与实践、教学设计与评价等方面的知识和技能得到了提升，能够更好地运用现代教育技术和教学方法进行教学，提高学生的学习效果。

2.增强教师的专业素养。

研修过程中，教师们深入学习了教育心理学、课程标准与教材研究等相关知识，提高了对学生发展和学习过程的理解能力，能够科学地指导学生的学习和成长。

3.促进教师之间的交流和合作。

研修采用团队合作的方式，教师们在学习中互相交流和分享教学经验，通过互动讨论和课程设计等活动，激发了教师们的教学创新意识，提高了教学质量。

4.提升教育教学研究能力。

研修过程中，教师们通过撰写论文和研究课题等方式进行研究和探索，对教育教学问题进行深入分析和思考，培养了教师的研究能力和学术素养。

六、研修工作评价本次研修取得了良好的效果，教师们对研修工作的组织和内容表示肯定，认为通过本次研修能够提升自己的教学能力和专业素养，对工作有了更深入的认识和理解。

2024年暑假中学教师远程研修实施方案

2024年暑假中学教师远程研修实施方案早晨的阳光透过窗帘，照亮了书桌上的笔记本，我拿起笔，准备写下这份2024年暑假中学教师远程研修实施方案。

这个夏天，老师们将通过网络平台，继续提升自我，为教育事业注入新的活力。

一、研修目标1.提升教师的专业素养，增强教育教学能力。

2.引导教师掌握现代教育技术，适应新时代教育发展趋势。

3.促进教师之间的交流与合作，共享教育资源。

二、研修内容1.课程设置（1）教育理念更新：包括教育政策、教育心理学、教育哲学等方面的内容。

（2）教学方法创新：涉及课堂教学策略、学生评价方法、课程整合等方面的技巧。

（3）教育技术应用：涵盖信息技术、网络资源、数字化教学工具的应用。

（4）教育科研能力提升：包括课题研究、论文写作、教学案例分享等方面的知识。

2.实践活动（1）线上教学观摩：组织教师观看优秀教师的课堂教学录像，进行观摩学习。

（2）线上论坛讨论：设立主题论坛，让教师们在讨论中碰撞出思维的火花。

（3）教学案例分享：鼓励教师分享自己的教学案例，共同探讨教育教学问题。

三、研修安排1.研修时间：2024年7月1日至8月31日2.研修方式：线上远程研修3.研修平台：选用国内知名教育平台，如“中国大学MOOC”、“教师之家”等。

四、研修流程1.报名注册：教师们在指定时间内完成报名注册，领取研修账号。

2.研修准备：教师们根据研修安排，提前相关课程资料，做好学习准备。

3.研修进行：教师们按时参加线上课程，积极参与实践活动。

4.研修考核：研修结束后，教师们需完成在线考试，检验学习成果。

五、研修保障1.组织保障：学校成立研修工作领导小组，负责研修工作的组织与协调。

2.技术保障：提供线上研修平台，确保教师们能够顺利参与研修。

3.资源保障：整合优质教育资源，满足教师们的学习需求。

4.激励保障：设立研修奖学金，鼓励教师积极参与研修。

六、研修成果应用1.将研修成果应用于教育教学实践，提升教学质量。

2.将研修成果转化为论文、教学案例，参加教育科研活动。

2024年小学教师研修计划最新

2024年小学教师研修计划最新一、研修目标：提高小学教师的教育教学能力，适应新时代教育改革的需求，促进学生全面发展。

二、研修时间：2024年7月至12月，共计6个月。

三、研修内容：1. 教育教学理论研修（1）教育心理学：深入探讨学生的心理发展规律，了解学生的特点和需求，准确把握教育教学方法。

（2）教育学原理：研究对学生教育的基本原理，培养专业素养和教育理念。

（3）教育法规：学习教育法规，明确教师在教育教学活动中应遵循的法律和规章制度。

2. 学科教学研修（1）语文：研究语文教学的新方法和策略，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

（2）数学：学习数学教学的新思路和方法，提高学生的数理逻辑思维能力和问题解决能力。

（3）英语：了解英语教学的最新动态，提高英语听说读写能力和跨文化交际能力。

3. 教育技术研修（1）信息技术应用：学习信息技术在教育教学中的最新应用，提高教师的信息素养和教育技能。

（2）多媒体教学设计：研究多媒体教学设计的原理和方法，创新教学手段和方式，提高教学效果。

4. 综合素养提升（1）文化修养：学习人文艺术知识，培养综合素质和审美情操。

（2）沟通技巧：提高与学生、家长和同事的沟通能力，建立良好的师生关系和合作关系。

（3）领导力培养：学习领导力的基本概念和实践方法，提高组织管理能力。

四、研修方式：1. 研修班授课：请专家学者和行业工作者授课，分享其在教育教学领域的研究成果和实践经验。

2. 教学观摩实践：组织教师前往其他学校进行教学观摩和实践，学习其他学校的优秀经验和做法。

3. 研讨会和交流活动：组织研讨会和交流活动，教师可分享自己的研究成果和教学经验，互相学习和交流。

五、研修评估：1. 资料汇报：研修班学员需每月撰写研修心得和教学方案，形成资料汇报。

2. 学术论文：研修班学员需根据研究课题撰写学术论文，展示自己的研究成果。

六、研修成果：1. 个人成果：每位学员完成研修学习后，由专家组进行评估，颁发研修结业证书。

湖南省中小学教师继续教育网平台操作说明

湖南省中小学教师继续教育网平台操作说明学员. 用户首次登录如果您是首次在湖南省中小学教师继续教育网远程培训平台参加培训，请按照以下步骤进行登录。

. 进入湖南省中小学教师继续教育网()。

. 点击右下方的【培训专区】图片进入培训专区，找到您所参与培训的项目，点击进入项目专页。

.在用户登录入口的输入用户名、密码、验证码（如图）点击登录按钮，进入完善个人信息页面（如图）。

注：用户首次登录用户名为身份证号码，密码为，进入完善个人信息页面后可自行设定用户名。

（图）（图）信息填写完毕后点击“提交”（同时请牢记个人的用户名、密码），系统会进入个人空间页面。

. 用户登录如果您以前在湖南省中小学教师继续教育网远程培训平台上参加过培训，那么您的用户名则是您首次登录时设置的用户名（或身份证号码），如果您上次培训修改过密码，则用修改过的密码登录。

. 进入湖南省中小学教师继续教育网()。

. 点击右下方的【培训专区】图片进入培训专区，找到您所参与培训的项目，点击进入项目专页。

. 在用户登录入口处，输入已注册成功的用户名、密码、验证码，点击“登陆”（如图）。

如果您忘记您设定的用户名，也可以用身份证号码作为用户名登录。

（图）（图）点击“进入平台”，即可进入个人中心页面。

温馨提示：如果您忘记了登录密码，进入湖南省继教网首页，在左侧的远程培训登录窗口处点击“忘记密码”，输入密码找回问题来获取密码。

. 进入个人空间（）我的班级进入个人空间后在【我的班级】栏目会显示出您本次参加的培训项目名称及您所在的班级名称如图所示，请核对并牢记。

（图）如果您是辅导老师或课程专家，同时辅导多个班级，则【我的班级】栏目会显示出所有您辅导的班级，点击“进入班级”会进入每个班级的班级门户。

（）修改个人信息及密码。

在个人空间左侧的【个人信息】栏目会显示出您姓名、学科等基本信息如图所示，点击“上传照片”可以上传头像，点击“修改个人信息”按钮可修改密码、手机号码、工作单位、学科、邮箱、号码等个人信息，用户名、真实姓名、身份证号码不可以自行修改。

2024思想品德远程研修总结范文

2024思想品德远程研修总结范文随着信息技术的快速发展，远程研修已经成为了现代教育的重要组成部分。

作为一种新的学习模式，远程研修为广大教师提供了方便、高效的学习机会，也给思想品德教育的发展带来了新的可能性。

经过2024年的思想品德远程研修，我不仅加深了对思想品德教育的理解，也提高了自身的教学水平。

在这次远程研修中，我主要从以下几个方面进行了学习和思考。

首先，我深入了解了思想品德教育的理论基础和发展趋势。

通过远程学习平台上的课程，我系统地学习了思想品德教育的重要概念、教育原则和教育方法。

在学习过程中，我特别关注了思想品德教育在现代社会中的作用和意义。

我认识到，思想品德教育不仅是培养学生的道德情感和行为习惯，更重要的是培养学生的人生观、价值观和世界观。

思想品德教育的目标是培养学生良好的人格和道德品质，使他们成为有社会责任感和创新能力的公民。

在未来的教学实践中，我将更加注重培养学生的思想品德修养，帮助他们树立正确的价值观和世界观。

其次，我学习了一些优秀的思想品德教育案例和实践经验。

通过远程学习平台上的案例分享和教学经验交流，我了解了许多优秀的思想品德教育课堂实践。

这些实践案例鼓舞了我，并给我提供了许多启示。

我看到了许多教师通过创新的教育手段和方法，成功地引导学生培养正确的价值观和道德情感。

他们通过情境教学、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在生活中体验和感受道德的力量。

他们注重培养学生的思辨能力和创新意识，鼓励学生发表独立见解和解决问题的能力。

在未来的教学实践中，我将借鉴这些案例和经验，灵活运用新的教育手段和方法，提升教学效果。

第三，我积极参与了远程研修中的课程讨论和互动。

通过远程研修平台的在线课堂和论坛，我与许多来自全国各地的教师开展了积极的学习互动。

在讨论中，我分享了自己的教学经验，也从其他教师的经验中获益匪浅。

这种跨地域、跨学校的交流与合作，让我看到了不同地区、不同学校的教育实践的丰富性和多样性。

湖南省中小学教师继续教育网【新学员进入指南】

湖南省中小学教师继续教育网
新学员开通指南
（邓吾佳编写）
1、在百度中登录“湖南省中小学教师继续教育网”或/。

2、进入网页后在最左上方“远程培训”处输入原始的用户
（身份证）、密码（888888）和验证码。

点“登录”进入“个人信息”。

3、在“个人信息”中输入新的用户名（字母加数字），再输入父亲、母亲的姓名。

点“提交”。

其的地方不要理睬也行。

4、“提交”后就进入了“个人空间”，在“个人空间”的“我的班级”中的下面点击“进入班级”。

点击“进入班级”
5、“进入班级”后在页面的最上方找到“我的学习平台”点击进入“学习中心”。

点击
6、进入“学习中心”后，在页面的最左边选择“我的选课”点击进入。

7、将“全员素养课程”前点击打上“√”。

再“确认提交和保存”（一定要先“确认提交”，“再保存”）
8、视频听课。

1）在百度中登录“湖南省中小学教师继续教育网”，输入用户、密码和验证码。

2）进入后在网页中的“我的班级”的下面点击“进入班级”，进入“远程培训-班级管理”网页。

3）在网页的最上方点击“我的学习平台”。

4）再在最左边的“学习”处，点击“我的课程”。

5）选择你要学习的课程后，点击最右边相对应的“学习”。

右边的“学习状态”可以知道哪些内容你曾经看过，看过而没看完的显示“学习中”，看完了的显示“已学习”，还没开始看过的显示“未学习”。

9、“我的作业”、“答疑”、“心得”等等都照样去进行。

湖南省中小学教师研修计划

湖南省中小学教师研修计划一、研修目标本次研修计划的核心目标是培养教师的创新意识和实践能力，加强教师对新课程理念的理解和应用，以及提升教师的信息技术运用能力。

通过研修，教师将能够更好地适应教育教学改革的要求，满足学生多样化的学习需求。

二、研修内容研修内容涵盖了以下几个方面：1. 新课程理念与教学方法：帮助教师深入理解新课程标准，掌握学生中心、活动导向的教学方法，促进课堂教学的有效性。

2. 学科专业知识更新：针对不同学科，提供最新的学科知识培训，确保教师能够跟上学科发展的步伐。

3. 信息技术应用：教授教师如何有效地利用信息技术进行教学设计和资源开发，提高教学效率和质量。

4. 心理健康与辅导：增强教师对学生心理健康的关注，学习心理辅导的基本技能，为学生提供全面的教育支持。

三、研修方式研修采取线上与线下相结合的方式进行。

线上部分包括网络课程学习、远程研讨会等，便于教师根据自身时间安排自主学习。

线下部分则包括集中面授、教研活动和校际交流等，以实现教师之间的互动和经验分享。

四、研修周期与阶段研修计划分为三个阶段，总周期为一年：1. 启动阶段（第1-2个月）：主要进行研修前的准备工作，包括研修需求的调研、研修内容的规划以及研修资源的准备。

2. 实施阶段（第3-10个月）：按照研修计划开展各项培训活动，期间进行中期评估，根据评估结果调整研修方案。

3. 总结阶段（第11-12个月）：对研修效果进行全面评价，总结研修经验，为下一阶段的研修工作提供参考。

五、效果评估为了确保研修计划的实施效果，将建立一套完善的评估体系。

评估内容包括教师的满意度、学习成果的应用情况、教学质量的提升等方面。

通过定期的反馈和调整，确保研修计划能够真正促进教师的专业成长。

六、支持与保障湖南省教育局将为研修计划提供必要的支持和保障，包括资金投入、政策指导和专家团队的支持。

同时，鼓励各学校积极参与，为教师创造良好的学习和交流环境。

湖南省中小学教师展网.doc

湖南省中小学教师展网湖南省中小学教师发展网。

2015年12月18日附2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案目录 1. 2016年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升全员培训实施方案 1 2. 2016年湖南省中小学教师职业道德网络研修实施方案9 3. 2016年湖南省中小学班主任网络研修实施方案15 4. 2016年湖南省中小学新任教师网络研修实施方案23 5. 2016年湖南省中小学学生心理健康教育网络研修实施方案29 6. 2016年湖南省中小学教师心理健康教育网络研修实施方案35 7. 2016年湖南省中小学教师新课程标准全员网络研修实施方案40 8. 2016年湖南省义务教育阶段教师学科教学网络研修实施方案48 9. 2016年湖南省高中教师学科主题教学网络研修实施方案52 10.2016年湖南省中小学教师中华传统文化教育网络研修实施方案61 11.2016年湖南省少先队辅导员网络研修实施方案67 附录 1. 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升项目线下集中研修环节实施意见72 2. 湖南省中小学教师网络研修项目网络校本研修环节实施意见74 3. 2016年中小学教师网络研修项目需求总表78 2016年湖南省中小学教师信息技术应用能力提升全员培训实施方案教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。

为了具体落实湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划湘教通〔2014〕311号和关于加快推进我省中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见湘教通〔2015〕285号等文件精神，切实提高我省中小学教师信息技术应用能力，促进现代教育技术在课堂教学中的有效应用，特制定我省中小学教师信息技术应用能力提升的全员培训实施方案。

一、培训目标1.基本完成全省40的中小学（含幼儿园）教师新一轮信息技术应用能力提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。

2024年中小学教师工作研修计划【15篇】

2024年中小学教师工作研修计划【15篇】要解决教学工作中存在的问题，需要回归原点，寻找理论基础，作为学校校本研修变革的有效支撑和方向引领。

下面给大家分享一些关于2024年中小学教师工作研修计划15篇，希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。

中小学教师工作研修计划篇1 根据自身的业务水平，真是发现了自己存在在科学技术应用上的诸多不足，所以我为了适应“高效课堂的范式”教学，积极做好小学语文教学工作，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。

一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

逐步形成个人教学风格，做一名优秀的小学教师。

二、研修要求1、提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修措施。

（一）积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。

2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

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附件2015年湖南省中小学教师非学历远程培训项目实施计划湖南省中小学教师发展中心2014年11月12日附件2015年湖南省中小学教师非学历远程培训项目目录1.2015年湖南省中小学教师职业道德远程研修实施方案 12.2015年湖南省中小学班主任远程研修实施方案 63.2015年课堂教学问题解析与应对远程研修实施方案144.2015年“学生的学习心理问题及解决策略”远程研修实施方案215.2015年小学学科重点难点问题解析远程培训实施方案276.2015年中小学心理健康教育远程研修实施方案（一）347.2015年中小学心理健康教育远程研修实施方案（二）418.2015年湖南省中小学新教师适岗远程培训实施方案459.2015年湖南省中小学教师“有效教学，高效课堂”远程研修实施方案50 10.2015年湖南省中小学教师全员岗位素质远程研修实施方案58 11.2015年湖南省中小学教师新课标全员远程研修实施方案71 12.2015年高中教师学科主题教学远程研修实施方案78 13.2015年湖南省教师人文素养与教学能力远程研修实施方案88 14.2015年湖南省少先队辅导员远程研修实施方案99 15.2015年湖南省小学音乐课中的舞蹈创编远程研修实施方案102 附2015年中小学教师远程培训需求总表107 2015年湖南省中小学教师职业道德远程研修实施方案一、研修目标通过师德远程研修，使广大教师深入理解中小学教师职业道德规范的主要内容、特点和价值，进一步加深对教师职业道德的认识和领悟，提升职业道德水平，树立良好教育风尚，促进我省师德师风建设活动的可持续开展。

二、研修对象基础教育各阶段（含学前教育）在职教师，会操作计算机,有一定的网络沟通能力。

三、研修时间各县市可根据进程安排，于2015年3月30日-12月31日期间，任选某个时间阶段组织培训，研修时间为期60天，共60学时。

2024年教师远程研修培训总结范本(2篇)

2024年教师远程研修培训总结范本____年教师远程研修培训总结引言：____年是教育界远程研修培训的充实而创新的一年。

随着科技的迅猛发展和全球疫情的冲击，传统的面对面培训形式被远程研修所取代。

教师远程研修培训在这一年达到了前所未有的高潮，不仅积极响应国家政策，加强教师队伍素质，还借助互联网技术打造了一体化、个性化的培训模式。

本文将对____年教师远程研修培训进行总结，并对未来的发展进行展望。

一、远程研修培训的充实提升____年的教师远程研修培训更加注重培训内容的深度和广度。

通过借鉴国外先进的教育教学理念和方法，培训内容更加贴近实际教学需求。

培训内容涵盖了课堂教学、教育技术、教育心理学、教育管理等多个方面的知识，旨在提升教师的综合素质。

同时，培训形式也更加多样化。

除了传统的线上课程，还增加了线下研讨会、微信群交流等交流机会。

教师可以通过互动的方式与培训师和其他教师进行沟通和交流，达到集体智慧的效果。

二、充分利用互联网技术____年的教师远程研修培训充分利用了互联网技术的便利性。

通过在线视频、直播、云课堂等，可以随时随地进行学习。

教师可以根据自己的时间和需求，自主选择适合自己的学习内容。

另外，互联网技术还可以实现多人协同学习，教师们可以通过互相评论、互相分享学习资源，相互促进学习的深入。

三、个性化学习模式的打造____年教师远程研修培训打造了个性化学习模式。

在这一模式中，教师可以根据自己的学习风格和需求来安排学习内容和学习进度。

学习平台会根据教师的学习情况和反馈，提供个性化的学习推荐，使得教师的学习更加高效和针对性。

同时，个性化学习模式也鼓励教师之间的互动和交流。

教师可以通过线上讨论、线下研讨会等方式，与其他教师分享自己的学习心得和体会，共同成长。

四、教师自主学习的重要性随着传统面对面培训的减少，教师的自主学习能力变得尤为重要。

____年的教师远程研修培训强调了教师的自主性和主动性。

教师需要自己选择学习内容、目标和进度，同时也需要积极参与交流和研讨，主动吸收新知识和探索新方法。

2024年师德师风校本研修总结范本(2篇)

2024年师德师风校本研修总结范本____年师德师风校本研修总结一、研修目的本次校本研修的目的是通过培养教师的师德师风意识，提升教师的职业素养和道德修养，推动全校教育教学水平的稳步提升。

二、研修形式本次研修采取了多种形式，包括专题讲座、研讨交流、教学观摩、案例分析等。

通过多种形式的研修，让教师们深入了解和掌握师德师风的基本要求和具体内容，进一步提升教师的师德师风意识。

三、研修内容1. 师德师风基本要求通过专题讲座和研讨交流，教师们深入了解了师德师风的基本要求，包括言行举止规范、爱岗敬业、遵守教育法律法规、自我修养等方面的内容。

教师们通过参与讨论和分享自身经验，对师德师风的要求有了更深入的理解。

2. 教育教学规范教师们通过教学观摩和案例分析，深入了解了教育教学规范的内容。

包括教师语言的规范、课堂教学秩序的规范、学生评价的规范等。

通过观摩和分析他人的教学案例，教师们对自己的教育教学工作进行了反思和总结，进一步提升了教学水平。

3. 培养学生良好品德教师们通过案例分析和研讨交流，了解了如何培养学生良好品德的方法和策略。

包括培养学生的道德情感、培养学生的良好习惯、培养学生的社交能力等。

教师们在研修中交流了各自的教学经验和探索，对培养学生良好品德有了更深入的认识。

四、研修收获1. 提升教师的师德师风意识通过本次研修，教师们对师德师风的重要性有了更深刻的认识，并明确了作为一名教师应该具备的师德师风素养。

教师们纷纷表示将在今后的工作中更加注重自己的言行举止，自觉遵守教育法律法规，不断提升自己的职业素养和道德修养。

2. 提升教师的教育教学水平通过教学观摩和案例分析，教师们不仅了解了教育教学规范的要求，还学习了其他教师的教学方法和策略。

教师们将这些方法和策略运用到自己的教学中，提升了自己的教育教学水平。

同时，教师们也通过研讨交流，探讨了教育教学中的难题和挑战，提高了解决问题的能力。

3. 增强学校的师德师风建设本次研修不仅提升了教师个人的师德师风意识，也对学校的师德师风建设起到了积极的推动作用。

2024年教师远程研修总结标准范文(2篇)

2024年教师远程研修总结标准范文2024年，是一个特殊的年份，全球范围内的新冠疫情对各行各业造成了巨大冲击，教育领域也不例外。

由于疫情的持续爆发和传播，教师们面临了压力巨大的教学改革任务，远程教育成为了应对疫情的有效手段。

在这一年，我参加了远程研修课程，积极调整教学方式，提升自己的教育水平。

首先，远程研修课程给我带来了新的教学理念和方法。

由于不能面对面传授知识，我们被迫研究并掌握了许多新的教学工具和平台，如在线会议工具、教育视频平台、在线交流工具等。

这些工具的运用使得我们能够跨越时空限制，实现与学生的互动和交流。

在学习过程中，我了解到在线教育强调个性化学习，注重学生的自主学习和合作学习能力的培养。

通过远程研修课程，我明白到学生应该成为课堂的主体，通过教师的引导和激励，激发学生的学习兴趣和动力。

其次，远程研修课程使我重新思考了课程设计和教学内容。

因为在线教学的特殊性，教师需要结合课程目标和学生特点进行创新，设计出富有趣味性和互动性的教学内容。

在远程研修过程中，我学到了设计在线互动活动的方法，例如利用在线白板工具，让学生进行实时的思维导图绘制；通过在线小组讨论，促进学生之间的合作与交流。

同时，我也发现了一些传统课堂教学存在的问题，例如教师主导、缺乏多元评价等，在今后的教学中，我将有针对性地改进这些问题，提高教学的质量和效果。

此外，远程研修课程也加强了我与其他教师的交流和合作。

在远程研修过程中，我结识了来自不同学校和地区的教师，我们通过在线讨论和互动，分享教学经验和教学资源，互相借鉴和学习。

这种跨校、跨地区的交流不仅扩宽了我的视野，也丰富了我的教学思路。

在今后的教学中，我将积极利用这种合作和交流的平台，不断提高教学水平，为学生提供更优质的教育。

最后，远程研修课程让我反思和肯定了教师的重要性。

在远程教育中，教师起着关键的作用，他们不仅是知识传授者，更是学生学习的引路人和指导者。

远程研修课程让我深刻认识到教师在教育中的价值，我会时刻铭记教师的使命，用心去对待每一个学生，为他们的成长和未来贡献自己的力量。

2024年小学教师研修工作计划（二篇）

2024年小学教师研修工作计划学海无涯,知识是无止境的,因此每个教师都需要终身学习。

教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念。

特制订本学期个人进修计划。

一、学习理论知识，提升专业素养。

注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师,学者型教师。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。

多阅读专业书籍。

本年度我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国著名特级教师教学思想录》《教育与人生：叶圣陶教育论著选读》《教育的理想和信念》等教育理论书籍。

2、充分利用网络平台，拓展教学资源。

关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。

3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。

4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。

二、研究课堂教学1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。

2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。

探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。

三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。

5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文____篇以上与课题实践心得。

2024年小学教师研修工作计划（二）一、研修目标：1. 提高教师的专业素养，更新教学理念和教学方法，提升教育教学质量。

2. 提升教师的教育管理能力，加强师德师风建设，培养具有良好职业道德和教育教学理念的教师队伍。