【K12学习】五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景1.2 教学目标通过本学期的学习，学生能掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等；能熟练地演唱歌曲和演奏乐器；能理解和欣赏不同风格的音乐作品；能运用音乐表达自己的情感和思想。
第二章：乐理知识2.1 音符与节奏教学内容：音符的种类、音符与休止符的组合、节奏的划分。
教学方法：讲解法、示例法、练习法。
2.2 音阶与和弦教学内容：大调、小调音阶的构成，三和弦、七和弦的构成。
教学方法：讲解法、图解法、练习法。
第三章：歌曲演唱3.1 歌曲的选择与学唱教学内容：选择适合学生的歌曲，进行音准、节奏、唱腔的训练。
教学方法：示范法、模仿法、分组练习法。
3.2 合唱与对唱教学内容：学习合唱和对唱的技巧，培养团队协作能力。
教学方法：集体练习法、分组竞赛法。
第四章：乐器演奏4.1 乐器的选择与演奏技巧教学内容：了解常见的乐器种类，学习基本的演奏技巧。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
4.2 合奏与独奏教学内容：学习合奏和独奏的技巧，培养音乐表现力。
教学方法：集体练习法、分组练习法。
第五章：音乐欣赏5.1 音乐作品的欣赏与分析教学内容：欣赏不同风格的音乐作品，分析作品的结构、旋律、节奏等特点。
教学方法：讲解法、示例法、讨论法。
5.2 音乐创作与表达教学内容：学习简单的音乐创作方法，用音乐表达自己的情感和思想。
教学方法：示例法、实践法、展示法。
第六章：音乐与生活6.1 音乐与情绪教学内容：了解音乐与情绪的关系，学会通过音乐调节情绪。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
6.2 音乐与舞蹈教学内容：探索音乐与舞蹈的结合，培养学生的舞蹈表现力。
教学方法：讲解法、示范法、分组练习法。
第七章：音乐与文化7.1 音乐与民俗教学内容：了解不同地域的音乐民俗，感受音乐的文化多样性。
教学方法：讲解法、示例法、实践法。
7.2 音乐与历史教学内容：通过音乐作品，了解历史背景和文化特点。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教育，培养学生的集体合作意识和创造力。
一、第一章：认识音乐1. 教学内容：介绍音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。
2. 教学方法：通过讲解和示范，让学生初步了解音乐的基本元素。
3. 教学目标：学生能够理解音乐的基本元素，并能够简单地运用它们。
二、第二章：学习乐器1. 教学内容：介绍各种乐器的基本知识，如乐器的种类、演奏方法等。
2. 教学方法：通过实物展示和示范演奏，让学生了解并体验不同乐器的演奏乐趣。
3. 教学目标：学生能够了解不同乐器的特点，并能够选择适合自己的乐器进行演奏。
三、第三章：歌唱技巧1. 教学内容：学习正确的歌唱姿势、呼吸方法、咬字清晰等歌唱技巧。
2. 教学方法：通过讲解和示范，让学生掌握正确的歌唱技巧。
3. 教学目标：学生能够正确地唱歌，声音饱满、音准准确。
四、第四章：音乐欣赏1. 教学内容：欣赏各种类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。
2. 教学方法：通过播放音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
3. 教学目标：学生能够欣赏不同类型的音乐作品，并能够表达自己的感受和理解。
五、第五章：集体合作1. 教学内容：学习集体合作的技巧，如合唱、合奏等。
2. 教学方法：通过集体活动，让学生体验集体合作的乐趣和重要性。
六、第六章：创作音乐1. 教学内容：学习基本的音乐创作技巧，如旋律创作、和声编配等。
2. 教学方法：通过示范和指导，让学生尝试创作简单的音乐作品。
3. 教学目标：学生能够运用所学的音乐知识，创作简单的音乐旋律或和声。
七、第七章：音乐历史与文化1. 教学内容：介绍音乐的历史背景和文化内涵，包括不同历史时期的音乐特点等。
2. 教学方法：通过讲解和欣赏音乐作品，让学生了解音乐的历史与文化。
3. 教学目标：学生能够了解音乐的发展历程，理解不同文化背景下的音乐特点。
五年级音乐上册教案人音版
五年级音乐上册教案人音版教案标题：五年级音乐上册教案（人音版）教案目标：1. 通过学习人声音乐，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习和欣赏人声音乐的特点和表现形式。
2. 学习和掌握人声音乐的演唱技巧。
3. 学习和理解人声音乐的表达方式和情感传达。
教学准备：1. 教材：五年级音乐上册教材（人音版）。
2. 音乐播放设备。
3. 演唱曲目的歌词和音乐伴奏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设音乐氛围，播放一段人声音乐，让学生感受人声音乐的美妙。
2. 引导学生谈谈自己对人声音乐的感受和喜好。
二、学习人声音乐的特点和表现形式（15分钟）1. 通过教材中的图片和文字，向学生介绍人声音乐的特点和表现形式。
2. 播放不同类型的人声音乐，让学生听出其中的差异和特点。
3. 引导学生讨论人声音乐的表现形式，如独唱、合唱、伴唱等。
三、学习和掌握人声音乐的演唱技巧（20分钟）1. 向学生介绍人声音乐的演唱技巧，如发声、气息控制、音准等。
2. 分组训练学生的发声和气息控制技巧，引导他们通过练习来提高演唱水平。
3. 指导学生如何正确使用嘴唇、舌头和声带等发声器官，以及如何调整声音的高低和音量。
四、学习和理解人声音乐的表达方式和情感传达（20分钟）1. 向学生介绍人声音乐的表达方式，如语调、音色、节奏等。
2. 播放不同情感表达的人声音乐，让学生通过音乐来感受和理解情感的传达。
3. 引导学生分析人声音乐中的情感表达方式，如快乐、悲伤、愤怒等，以及其中的音乐要素。
五、合作演唱和展示（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一首人声音乐进行合作演唱。
2. 指导学生在演唱过程中注意合作和协调，以及表达情感。
3. 每个小组轮流进行演唱展示，并互相欣赏和评价。
六、总结和反思（5分钟）1. 向学生总结今天学到的知识和技巧。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进和进一步提高的建议。
五年级上册音乐教案(人音版)
五年级上册音乐教案(人音版)一、教学目标：1. 感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习歌曲：《小星星》、《两只老虎》、《欢乐颂》等。
2. 音乐理论知识：学习音符、节拍、旋律等基本音乐知识。
3. 音乐欣赏：欣赏中外优秀音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲，掌握基本音乐知识，培养音乐欣赏能力。
2. 教学难点：音准、节奏、唱腔的掌握，音乐理论知识的应用。
四、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动学习、积极参与。
2. 运用分组教学，培养学生的团队协作能力。
3. 结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣和音乐欣赏水平。
五、教学课时：本册教材共安排了15个教学课时，每个课时40分钟。
六、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 学习歌曲：教唱《小星星》，讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3. 音乐知识讲解：介绍音符、节拍的基本知识，引导学生认识简谱。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，重点指导学生的音准和节奏。
5. 音乐欣赏：欣赏《梁祝》片段，引导学生感受音乐的美妙。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予鼓励和评价。
2. 歌曲演唱：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏、唱腔等方面，提出改进意见。
3. 音乐知识测试：通过简谱识别、音符组合等测试，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
八、教学拓展：1. 组织课外音乐活动，如合唱团、乐队等，提高学生的音乐实践能力。
2. 邀请音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 开展音乐比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
九、教学资源：1. 教材：五年级上册音乐教材（人音版）。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
【K12学习】新人教版小学五年级音乐上册教案全册
新人教版小学五年级音乐上册教案全册教学反思课题唱歌《卢沟谣》 1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。
教学目标 2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。
1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。
教学重点 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。
教学难点教具准备音域较宽，从1到低一个八度5。
多媒体课件导学过程二次备课一、导课1．讲故事：同学们，今天我们要学习一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。
日本帝国主义为了占领中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。
1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北平西南的宛平县城搜查。
中国守军拒绝了这一无理的要求。
日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。
中国守军第29军吉星文团奋起还击。
掀开了全民族抗日的序幕。
日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。
到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。
从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。
1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”，日本开始全面侵华，抗日战争爆发。
二．欣赏歌曲《卢沟谣》第一遍：不带任何问题的欣赏第二遍：大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。
通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。
第三遍：试着跟着音乐唱三．发声训练① 1 - 3 -- /5 - 3 - / 1 - - - // 哼鸣② 1 - 7 6 / 5 4 3 2 / 1 - 3 5 / 1 - - - // Lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu 四、学唱歌曲 1、朗读歌词师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词师带生一起朗诵第一段歌词。
2、学唱第一段师范唱第一段歌词，生聆听。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
第一课时：教学目标：1. 从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2. 聆听《丰收锣鼓》了解民族管弦乐队的组成常识。
教学过程：一、聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2.欣赏乐曲第一部分。
?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3.欣赏乐曲第二部分。
变化?4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。
6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。
2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。
因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。
第二课时课时目标：1、音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2、聆听《快乐的农夫》。
通过旋律填空练习，让学生对音乐旋律进行有初步的理性认识教学过程：一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
(高声部)、拍腿(低声部)6.小结：简介乐曲背景。
五年级音乐上册全册教案(人音版)2
五年级音乐上册全册教案（人音版）2一、教学目标1.了解各种音乐乐器的外形及音效；2.学会用简单的语言描述乐器的构造、演奏特点和应用场合；3.善于聆听，积极参与音乐教学活动，感受音乐的魅力；4.通过音乐编排等形式，培养学生的音乐表现能力和创意思维。
二、教学重难点教学重点：1.听取各种乐器演奏音乐的效果，理解乐器的音色特点；2.学会用语言描述乐器的特点；3.学会用身体语言表现音乐。
教学难点：1.学生如何在课堂上与音乐教师合作，共同完成学习任务；2.学生如何在选择的音乐中进行演奏，达到节奏感和协调感。
三、教学内容和安排1. 音乐乐器简介学习内容：1.声音来源与各种乐器的音响效果；2.乐器的外观特征及各自的演奏方法；3.音乐节奏感的训练。
安排：1.首先，播放各种音乐乐器演奏的片段，要求学生聆听音乐，分析出每种乐器的音响效果；2.然后，教师介绍各种乐器的外观特征，相关演奏方法和音响效果；3.学生根据教师的要求，进行模仿演奏，训练节奏感和协调能力。
2. 歌曲表演学习内容：1.学习歌曲《望春风》；2.通过描绘自然风光的方式，让学生感受音乐的魅力；3.演唱和合唱，在摸索和尝试中体验音乐的魅力。
安排：1.首先，教师介绍歌曲《望春风》，并分析其中的歌曲特点；2.然后，教师带领学生一起学唱歌曲，分配不同的声部，注重合唱时的配合和协调；3.在准备充分的情况下，进行歌曲演唱和合唱表演。
四、教学方法1. 听课+实验通过听取音乐乐器演奏的片段，让学生感性认识各种乐器的音色特点。
然后，进行模仿演奏，训练学生的节奏感和协调能力。
2. 听课+体验通过学唱歌曲、演唱和合唱等形式，培养学生的音乐表现能力和创意思维，让学生在演唱的过程中，对音乐作品更好地理解和感悟。
五、教学评估通过教学活动中的师生互动、学生对乐器的认识、模仿演奏、歌曲演唱和合唱表演等形式，检测学生是否掌握了相关的知识和技能。
六、教学反思在教学过程中，需要不断调整和改进教学方法，设计更好地了解学生的兴趣爱好和学习特点，并根据实际情况调整教学内容、评估方式和学习要求。
五年级上册音乐教案人音版
五年级上册音乐教案人音版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的韵律和美感，培养音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 加强学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学内容1. 第一课时：认识音乐的基本元素学习音符、节奏、音高、音色等基本音乐元素，了解它们在音乐中的作用。
2. 第二课时：学习简单的乐理知识学习简谱、五线谱的读写方法，掌握基本的音乐符号和记谱方法。
3. 第三课时：学习歌曲《小星星》学唱《小星星》歌曲，理解歌曲的主题和情感，培养学生的歌唱能力。
4. 第四课时：节奏练习通过各种节奏练习，提高学生的节奏感和协调能力。
5. 第五课时：音乐欣赏欣赏经典儿童歌曲和民族音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、音频等，吸引学生的注意力。
2. 结合实践活动，让学生亲身体验和感受音乐的魅力。
3. 分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力和创造力。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握音乐基本元素和乐理知识。
2. 学生能够正确识谱、唱谱，具备一定的歌唱能力。
4. 学生能够欣赏并分析不同类型的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
五、教学资源1. 教材：《五年级上册音乐教材》2. 教学课件：音符、节奏、音高、音色等教学课件3. 教学视频：经典儿童歌曲和民族音乐的演唱视频4. 教学音频：经典儿童歌曲和民族音乐的音频文件5. 乐器：钢琴、吉他等演奏乐器六、教学步骤1. 导入新课：通过播放一首动听的儿童歌曲，引起学生的兴趣，介绍本节课的教学内容。
2. 学习音乐基本元素：讲解音符、节奏、音高、音色等基本音乐元素，并用示例进行展示。
3. 学习乐理知识：介绍简谱、五线谱的读写方法，讲解基本的音乐符号和记谱方法。
4. 学唱歌曲《小星星》：教唱《小星星》歌曲，让学生跟随琴声学唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
【配套K12】五年级音乐上册全册教案(人音版)2
五年级音乐上册全册教案(人音版)2 课题《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》课型欣赏学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点难点教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。
教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《歌唱二小放牛郎》1.播放本歌录音。
2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4.在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.欣赏全歌：设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?三、表演《我怎样长大》听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?板书设计：歌唱二小放牛郎勇敢机智课后反思课题第四课可爱的家课型欣赏学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《天黑黑》1.欣赏《天黑黑》。
2.你听懂了吗?3.你能说一下这个小故事吗?设问：这个故事告诉了我们什么?法? 4.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
板书设计：天黑黑潮州民歌课后反思课题《可爱的家》、《回家》课型新授学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
人音版五年级上册音乐教案
人音版五年级上册音乐教案【教学目标】1. 了解音乐的概念和音乐对人们生活的作用。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生的音乐表达能力，提高学生的音乐创作能力。
【教学重点】培养学生的音乐欣赏能力，提高学生对音乐的理解和表达能力。
【教学难点】培养学生的音乐创作能力，培养学生的音乐表演能力。
【教学准备】投影仪、音乐录音。
【教学内容与过程】【第一课时】活动一：听音乐判断1. 教师播放一段快节奏的音乐，让学生仔细聆听。
2. 请学生判断这段音乐是什么样的音乐（快乐、悲伤等），并请他们说明自己的理由。
3. 引导学生了解音乐可以通过节奏、旋律、音色等方面表达不同的情感。
活动二：音乐表演1. 教师示范一段简单的口哨曲，让学生跟着教师一起学习。
2. 学生学会后，教师向学生提出一些建议，让学生表演出不同的表情和动作来配合口哨曲的演奏。
【第二课时】活动一：音乐欣赏1. 教师播放一段悠扬的古典音乐，让学生仔细聆听。
2. 教师带领学生发表对音乐的感受和想法，并引导学生对音乐进行形象化的理解和表达。
活动二：音乐创作1. 教师给学生发放乐谱纸和乐器，让学生自由发挥创作一段简短的音乐片段。
2. 学生完成后，学生可以互相交流和欣赏自己的作品。
【第三课时】活动一：音乐表演1. 学生之间进行小组合作，每个小组选择一段节奏感强烈的音乐。
2. 小组分工，设计出一段舞蹈来表达音乐的节奏感。
活动二：音乐讲解1. 教师向学生讲解音乐的基本概念，如音符、节拍等。
2. 教师通过示范和练习让学生掌握基本的音乐知识。
【第四课时】活动一：音乐创作1. 教师给学生发放乐谱纸和乐器，让学生自由发挥创作一段简短的音乐片段。
2. 学生完成后，学生可以互相交流和欣赏自己的作品。
活动二：音乐合唱1. 学生分组，每个小组选择一首喜欢的歌曲，练习合唱。
2. 每个小组进行独立演唱，展示给其他小组欣赏。
【课堂总结】1. 教师对本节课的内容进行总结，并引导学生对本节课所学的知识点进行回顾。
【K12学习】五年级音乐上册全册教案(人音版)1
五年级音乐上册全册教案(人音版)1课题课朝夕课型新授学习目标以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
学习重点难点在音乐实践中掌握六拍子拍号。
唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、听《晨景》听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
二、表演《清晨》聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：歌曲表述怎样的内容?歌曲可以分为几个部分?学生自学乐段16小节曲调。
在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：欢乐地唱好全曲曲调三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
板书设计：朝夕清晨新鲜课后反思课题课型欣赏学习目标以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
学习重点难点在音乐实践中掌握六拍子拍号。
唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《渔舟唱晚》欣赏《渔舟唱晚》部分。
设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?设问:从这段音乐中你听到了什么声音?要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8先听教师弹奏一遍，想一想?在括号内填上拍号，再唱一唱。
聆听范唱。
复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。
问：《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?板书设计：渔舟唱晚课后反思课题第二课农家乐课型新授学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。
【K12学习】人音版小学5年级上册音乐教案
人音版小学5年级上册音乐教案第一课朝夕教学目标1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容(2)歌曲可以分为几个部分3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。
【K12学习】五年级音乐上册全册教案(人音版)3
五年级音乐上册全册教案(人音版)3课题第七课雨花课型新授学习目标雨”是大自然中的一景。
音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。
学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
进一步唱好二声部合唱。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、师生问好。
二、发声练习。
三、欣赏歌曲《踩雨》。
四、学唱歌曲《踩雨》．师：请大家看黑板，这两条节奏有什么不同？条节奏：xxxxxxx第二条节奏：xxxx.xx老师弹这条旋律的音高，大家跟着一起哼一哼。
．老师带着大家一起唱。
五、最后聆听乐曲《踩雨》。
七、课后小结：板书设计：踩雨开心快乐课后反思课题听《雨滴》；唱《雨中》课型新授学习目标雨”是大自然中的一景。
音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。
学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
进一步唱好二声部合唱。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《雨滴》初听乐曲的主题片断。
你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？?段对比起什么变化?聆听全曲。
用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上再听一遍范唱。
要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自分声部自学曲调：把全歌分为两个部分：前16小节为乐段，其余是第二乐段，分乐段自学。
学好乐段，巩固乐段。
再学第二乐段。
跟伴奏音带唱二声部曲调。
板书设计：雨滴课后反思课题《暴风雨》课型欣赏学习目标雨”是大自然中的一景。
音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。
学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
进一步唱好二声部合唱。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《暴风雨》设问：这段音乐你们听到过吗?它的名称是——?内容是——?出示教学标题——暴风雨。
【配套K12】五年级音乐上册全册教案(人音版)1
五年级音乐上册全册教案(人音版)1课题课朝夕课型新授学习目标以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
学习重点难点在音乐实践中掌握六拍子拍号。
唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、听《晨景》听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
二、表演《清晨》聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：歌曲表述怎样的内容?歌曲可以分为几个部分?学生自学乐段16小节曲调。
在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：欢乐地唱好全曲曲调三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
板书设计：朝夕清晨新鲜课后反思课题课型欣赏学习目标以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
学习重点难点在音乐实践中掌握六拍子拍号。
唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《渔舟唱晚》欣赏《渔舟唱晚》部分。
设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?设问:从这段音乐中你听到了什么声音?要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8先听教师弹奏一遍，想一想?在括号内填上拍号，再唱一唱。
聆听范唱。
复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。
问：《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?板书设计：渔舟唱晚课后反思课题第二课农家乐课型新授学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。
【配套K12】五年级音乐上册全册教案(人音版)3
五年级音乐上册全册教案(人音版)3课题第七课雨花课型新授学习目标雨”是大自然中的一景。
音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。
学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
进一步唱好二声部合唱。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、师生问好。
二、发声练习。
三、欣赏歌曲《踩雨》。
四、学唱歌曲《踩雨》．师：请大家看黑板，这两条节奏有什么不同？条节奏：xxxxxxx第二条节奏：xxxx.xx老师弹这条旋律的音高，大家跟着一起哼一哼。
．老师带着大家一起唱。
五、最后聆听乐曲《踩雨》。
七、课后小结：板书设计：踩雨开心快乐课后反思课题听《雨滴》；唱《雨中》课型新授学习目标雨”是大自然中的一景。
音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。
学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
进一步唱好二声部合唱。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《雨滴》初听乐曲的主题片断。
你能听出钢琴弹奏的雨滴声吗？?段对比起什么变化?聆听全曲。
用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上再听一遍范唱。
要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自分声部自学曲调：把全歌分为两个部分：前16小节为乐段，其余是第二乐段，分乐段自学。
学好乐段，巩固乐段。
再学第二乐段。
跟伴奏音带唱二声部曲调。
板书设计：雨滴课后反思课题《暴风雨》课型欣赏学习目标雨”是大自然中的一景。
音乐可以惟妙惟肖地表现各种各样的雨景：沙沙的小雨，哗哗的大雨，乃至狂风暴雨……它带给人们无限遐想，我们则从音乐中感受到各种各样的联想与想像，获得精神上的愉悦。
学习重点难点用自制乐器等创作自己的音乐作品——主题为“雨”。
进一步唱好二声部合唱。
教具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《暴风雨》设问：这段音乐你们听到过吗?它的名称是——?内容是——?出示教学标题——暴风雨。
【K12学习】五年级音乐上册全册教案(人音版)2
五年级音乐上册全册教案(人音版)2 课题《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》课型欣赏学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点难点教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。
教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《歌唱二小放牛郎》1.播放本歌录音。
2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4.在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2.欣赏全歌：设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3.再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?三、表演《我怎样长大》听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?板书设计：歌唱二小放牛郎勇敢机智课后反思课题第四课可爱的家课型欣赏学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《天黑黑》1.欣赏《天黑黑》。
2.你听懂了吗?3.你能说一下这个小故事吗?设问：这个故事告诉了我们什么?法? 4.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
板书设计：天黑黑潮州民歌课后反思课题《可爱的家》、《回家》课型新授学习目标本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
【K12学习】XX年五年级音乐上册电子教案(人教版)
XX年五年级音乐上册电子教案（人教版）嫩江县海江小学电子教案------学期学科音乐年级五年备课教师------学期学科进度表周次教学日期教学内容备注6----9.11单元《西部风情》3课时14---9.18第二单元《古诗新唱》3课时21---9.25《梅花》、《静夜思》28---9.30第三单元《美丽的草原》2课时10.1—10.7国庆节10.8---10.10第四单元《欢乐的舞步》2课时10.12---10.16第五单元《绿色畅想》3课时10.19---10.23《手拉手、地球村》、《绿色的歌谣》10.26—10.30第六单元《快乐的鼓声》3课时011.2---11.6《龙腾虎跃》、《木鼓歌》111.9---11.13第七单元《音乐中的故事》2课时11.16---11.20《彼得与狼》311.23---11.27第八单元《美好的祝福》4课时11.30---12.4《平安夜》、《难忘今宵》、《新年音乐会》12.7---12.11复习12.14---12.18检测12.21---12.2512.28---1.1教学计划学生知识现状分析五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。
由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起来，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。
本学期教学的主要任务要求及教材起止章节和篇目1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。
在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
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五年级上册音乐教案(人音版)第一单元计划单元主要教学内容 1、聆听《晨景》 2、聆听《渔舟唱晚》 3、表演《晚风》 4、表演《清晨》单元教学目标 1、要求学会唱课本上的演唱歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
单元教学重点单元教学难点单元教学课时划分至少熟唱教材中的演唱歌曲。
掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。
聆听《晨景》…………………………………………………1课时聆听《渔舟唱晚》…………………………………………………………1课时表演《清晨》…………………………………………………1课时表演《晚风》…………………………………………………………1课时 1课时教案课题教材简析教学目标欣赏乐曲《晨景》1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并能用语言作简单的描述。
2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。
《晨景》教学重点教学难点课时安排教学准备教学过程体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》 1课时教师准备学生准备一、聆听《晨景》: 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨你听听这一段音乐描绘是什么——听《晨景》主题。
2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。
专业音乐教育还运用五线谱等等。
再听一次主题并看谱哼唱一次。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话2 教学磁带多媒体课件书本补充修改似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容 (2)歌曲可以分为几个部分 3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。
8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。
9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
板书设计教学反思 3课时教案课题教材简析教学目标欣赏乐曲《渔舟唱晚》 1、欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》，能认识筝和筝的音色特点。
2、感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境中。
3、欣赏乐曲，表达情感，从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系，表达对祖国山河的热爱。
《渔舟唱晚》教学重点教学难点课时安排教学准备教学过程 1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。
让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中“Fa”的作用。
1课时教师准备学生准备一、导入： 1、利用多媒体展示和《渔舟唱晚》意境相符的图片，启发学生在画面上看到了什么，并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么。
对于我们用眼睛看到的事物，我们大多数人习惯用语言去描绘，音乐也是一种语言，他同样能够抒发我们的内心情感。
我们的先人看到这样的画面之后创作了一首古筝曲，叫做《渔舟唱晚》。
2、引出古筝曲《渔舟唱晚》 a介绍筝的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。
b简要介绍古筝的历史、流派以及音色。
c让学生尝试弹一弹古筝，感受乐器的音色。
学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢？ 4教学磁带多媒体课件书本补充修改教师解答：简介中国民族五声音阶。
二、欣赏《渔舟唱晚》：全曲大致可分为三段：第一段，慢板。
这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。
配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色，给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。
第二段，音乐速度加快。
这段旋律从前一乐段音乐发展而来，从全曲来看，“徵”音是旋律的中心音，第二段出现了清角音“4”，使旋律短暂离调，造成对比和变化。
这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪。
第三段，快板。
在旋律的进行中，运用了一连串的隐形模进和变奏手法。
形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。
随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板走法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。
三、《渔舟唱晚》曲名的来引出音乐与文学的联系。
音乐和文学虽然是艺术的两种表现形式，但是他们可以表现着共同的主题、情感，有着千丝万缕的联系。
用一句话说，音乐是流动的文字，文学是凝固的音乐。
在教师的古筝演奏和学生的散文诗朗诵中结束本课。
板书设计 5教学反思第一单元计划单元主要教学内容 1、聆听《晨景》 2、聆听《渔舟唱晚》 3、表演《晚风》 4、表演《清晨》单元教学目标 1、要求学会唱课本上的演唱歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
单元教学重点单元教学难点单元教学课时划分至少熟唱教材中的演唱歌曲。
掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。
聆听《晨景》…………………………………………………1课时聆听《渔舟唱晚》…………………………………………………………1课时表演《清晨》…………………………………………………1课时表演《晚风》…………………………………………………………1课时 1课时教案课题教材简析教学目标欣赏乐曲《晨景》1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》，并能用语言作简单的描述。
2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。
《晨景》教学重点教学难点课时安排教学准备教学过程体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》体会歌曲意境，并用语言讲述《晨景》 1课时教师准备学生准备一、聆听《晨景》: 1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨你听听这一段音乐描绘是什么——听《晨景》主题。
2.教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
记录乐谱的形式很多，这三种在学校音乐教育中被广泛动用。
专业音乐教育还运用五线谱等等。
再听一次主题并看谱哼唱一次。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗复听要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话2 教学磁带多媒体课件书本补充修改似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容 (2)歌曲可以分为几个部分 3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度，并且调是1＝G，伴奏谱上“7”出现次数较多，“7”音的音名位置是#F，要对学生讲清楚。
8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性，不要包办代替，但要合理合情。
9.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
板书设计教学反思 3课时教案课题教材简析教学目标欣赏乐曲《渔舟唱晚》 1、欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》，能认识筝和筝的音色特点。
2、感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境中。
3、欣赏乐曲，表达情感，从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系，表达对祖国山河的热爱。
《渔舟唱晚》教学重点教学难点课时安排教学准备教学过程 1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。
让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中“Fa”的作用。
1课时教师准备学生准备一、导入： 1、利用多媒体展示和《渔舟唱晚》意境相符的图片，启发学生在画面上看到了什么，并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么。
对于我们用眼睛看到的事物，我们大多数人习惯用语言去描绘，音乐也是一种语言，他同样能够抒发我们的内心情感。
我们的先人看到这样的画面之后创作了一首古筝曲，叫做《渔舟唱晚》。
2、引出古筝曲《渔舟唱晚》 a介绍筝的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。
b简要介绍古筝的历史、流派以及音色。
c让学生尝试弹一弹古筝，感受乐器的音色。
学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢？ 4教学磁带多媒体课件书本补充修改教师解答：简介中国民族五声音阶。
二、欣赏《渔舟唱晚》：全曲大致可分为三段：第一段，慢板。
这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。
配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色，给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。
第二段，音乐速度加快。
这段旋律从前一乐段音乐发展而来，从全曲来看，“徵”音是旋律的中心音，第二段出现了清角音“4”，使旋律短暂离调，造成对比和变化。
这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪。
第三段，快板。
在旋律的进行中，运用了一连串的隐形模进和变奏手法。
形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。