新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术上册《第7课图形化操作界面(一)》教案

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龙教版五年级信息技术上册(第5册)教案第七课创作导航向导—动作按钮和动作设置

龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第七课创作导航向导——动作按钮和动作设置前言本文主要介绍龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第七课的相关内容，包括动作按钮和动作设置的的基本知识和应用。

动作按钮动作按钮是指可以执行某种动作的按钮，常见的动作包括打开文件、关闭窗口等。

在本课中，我们将学习如何在PPT中添加动作按钮及设置相关动作。

1.首先在PPT中插入一个按钮在PPT中要添加动作按钮，需要先在PPT中插入一个按钮。

具体操作方法为：依次点击“插入” > “形状” > “矩形” > “绘制形状”，并且尽可能的调整按钮的大小和位置，以便与所要承载的动作相对应。

2.新建一个幻灯片接着，我们需要在PPT中新建一个幻灯片，用于承载所要执行的动作。

3.在新幻灯片中设置相应动作在新幻灯片中，可以通过文本框、图片等元素设置所要执行的动作，并且需要点选“设置” > “单击触发” > “超链接到” ，这样才能够实现了通过动作按钮来触发执行内容。

4.将设置好的动作与动作按钮相关联最后，需要在PPT中将设置好的动作和动作按钮相关联。

具体方法为：选中所需要关联的动作按钮，再点击“设置” > “单击触发” > “超链接到”> “文档”，最后选择第二步中设置好的新幻灯片即可。

动作设置在本节课中，我们也将学习如何设置动作，并且创作出具有较强交互性质的PPT作品。

1.自定义动画效果通过自定义动画效果，可以设置元素的出现时机和具体的动画效果。

具体方法为：选中所需设置的元素，点击“动画” > “自定义动画效果” ，然后选择所需要的动画效果和时机，完成动画设置。

2.制作互动元素可以通过制作互动元素来增加PPT作品的交互性。

具体方法为：选择所需要制作的元素，设置动画效果，然后在PPT的幻灯片切换时，可以通过这些互动元素来完成所需的动作。

3.快捷键设置可以设置快捷键来方便地调用PPT中的各项功能。

苏教版五年级上册信息技术教案第7课彩色世界

苏教版五年级上册信息技术教案第7课彩色世界一、教材分析：本课是苏教版五年级上册信息技术第七课，名为《彩色世界》。

本课包括三个部分：知识目标、教学重难点及教学过程。

二、教学目标：1.了解彩色世界的来源和构成。

2.认识颜色的三个要素：色相、饱和度和亮度。

3.了解控制色相、饱和度和亮度的方法。

4.能运用电脑绘图软件进行颜色填充。

5.综合运用颜色知识，在绘图过程中合理运用颜色。

三、教学重难点：1.认识颜色的三个要素：色相、饱和度和亮度。

2.掌握控制色相、饱和度和亮度的方法。

3.能运用电脑绘图软件进行颜色填充。

四、教学准备：1.电脑、投影仪、幻灯片等多媒体教学设备。

2.颜色板、彩色笔、颜料等教学实物。

3.电脑绘图软件等相关材料。

五、教学过程：1. 导入新课（3分钟）教师让学生看一组彩色图片，让学生发表自己对颜色的看法，并引出本节课的主题“彩色世界”。

2. 提出问题（5分钟）教师提问：什么是颜色？颜色是如何分类的？结合图片让学生感性认识到颜色的构成。

3. 学习颜色板的使用（15分钟）教师介绍颜色板的基本构成和使用方法，让学生通过实际操作来了解颜色板的作用。

4. 认识颜色的三个要素（20分钟）教师通过彩色屏幕展示，让学生了解颜色的三个要素：色相、饱和度和亮度，并重点讲解其中的每一个要素。

5. 学习控制色相、饱和度和亮度的方法（20分钟）教师通过多媒体教学资料让学生了解控制颜色的三个要素的方法，并且进行相应的操作。

6. 进行绘画实践（20分钟）教师在电脑上打开绘图软件，让学生通过对颜色的掌握，尝试制作自己所喜欢的图案。

7. 总结和作业（7分钟）教师对本课的内容进行总结，并布置相应的作业。

六、板书设计：彩色世界颜色的构成颜色的分类颜色板的应用掌握颜色的三个要素色相饱和度亮度掌握控制颜色的方法绘制彩色图案七、教学反思：本节课充分运用了多媒体教学手段，使学生在教学过程中得到更加生动形象的学习体验。

在实际操作部分，能够更好的让学生进行合理的创新，并能够更好的理解和掌握控制颜色的方法。

新疆版信息技术七年级上第七课图像的编辑—选区的操作及修改

二、全选/取消选区/重新选择/反选
1、全选：ctrl+A；
2、取消选区：ctrl+D；
3、重新选择：ctrl+shift+D；
4、反选：ctrl+shift+I；
三、色彩范围
色彩范围用于选择同一个图像上的所有相似颜色，它还可以和其他选择方式配合使用。
色彩范围命令对于颜色分布范围广的图像特别有效。另外，在很多工作中，色彩范围都不是为了精确选择，而是帮助用户在大面积色彩中选区部分颜色，再对这些颜色区域进行色彩调整操作，从而达到一些特殊的图像效果，例如制作雪景。
布尔津县初级中学教案
年级：七年级科目：信息技术
课题
第七课图像的编辑—选区的操作及修改
授课时间
教学目标(学习目标)
知识目标：
通过学习，让学生熟练使用选择菜单中的命令对选区进行编辑，以达到目的。
能力目标：
让学生熟练使用选择菜单中的命令对选区进行编辑
情感目标：
激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
选区的编辑；
七、存储选区/载入选区
可简单介绍通道。
教学案例：风景画：小帆船。
操作步骤：
教学总结：本节课主要介绍了Photoshop中基本选择工具的使用方法和选项设置。其中部分命令在图像处理中使用频率非常高，如全选、色彩范围、羽化等等。学习时注意前后知识的照应。
板
书
设
计
第七课图像的编辑—选区的操作及修改
教学反思来自向内部收缩选区。在扩展或者收缩选区的同时，都会对选区的边角进行平滑处理。
5、羽化
案例：西瓜。
五、扩大选取/选取相似
1、扩大选取可以根据当前选区中的颜色来扩展选择范围，选取更多的相近颜色。

五年级信息技术上册教案第7课Flash动画基本操作人教版

2打开Flash文件
（1）当Flash 8启动时，在启动界面下，选择打开一个现有文件。
（2）菜单中“文件”|“打开”命令
（3）单击“工具栏”上的“打开”按钮。
（4）菜单“文件”|“打开最近的文件”中列出了用户近期使用过的项目。
3.保存Flash文件
单击菜单中“文件”|“保存”命令或单击工具栏上的“保存”按钮，保存当前绘制的Flash动画。
“不打开任何文档”：只启动Flash，不打开任何文档。
对各个选项演示验证
（2）“撤消”选项
Flash 8提供了两种撤消模式，“文档层级撤消”和“对象层级撤消”
“文档层级撤消”：分步撤消用户对整个Flash文档所做的所有动作。
“对象层级撤消”：撤消对某个元件对象的修改，而不会改变改变其它元件对象。
演示：分别建立2个元件，在这两个元件内部进行修改，并对两个元件分别撤销。
选中“在测试项目或发布项目上保存文件”，当测试或发布项目，便保存项目中的每个文件。
作业：练习熟悉首选参数的常规选项卡。
课后小结：
打开、新建及保存文件的方法
板书设计：
1．新建、打开和存储Flash文件
2．设置Flash8的工作参数
观察学生反映(对导入是否产生兴趣):
学生听课状态:
演示说明
（6）“时间轴”选项
“基于整体范围的选择”：选中该选项，鼠标在时间轴的普通帧上单击，将选择与该帧连续的其它普通帧，不能选择单一的普通帧。取消该选项，鼠标可以在时间轴上选择单一的普通帧。
演示说明
“场景上的命名锚记”：可以让Flash将文档中每个场景的第一个帧作为命名锚记。命名锚记可以使用户使用浏览器中的“前进”和“后退”按钮从Flash应用程序的一个场景跳到另一个场景。

《信息技术》五年级上册《第七课美化幻灯片(一)》教案

第七课美化幻灯片（一）
一、教学要点
设计幻灯片母版。

二、教学重点
在前面的课程中，我们已经建立三张幻灯片了，可是第二张总是觉得单调了些。

我们可以给幻灯片设置一个母版，就像我们出门要适当打扮一样，为演示文稿添加风格别致而又统一的装饰。

三、教学过程
（一）幻灯片母版的认识
1、打开“年画”PPT文件。

2、执行“视图→母版→幻灯片母版”菜单命令，进入“幻灯片母版视图”状态，此时“幻灯片母版视图”工具条也随之被显示在屏幕上。

（二）幻灯片母版设计
1、我们在“自选图形”里选择“基本形状”中的“菱形”，在母版左上角拖动鼠标画出一个菱形，并排列好位置。

2、选中其中一个菱形并右击，选择快捷菜单中的“添加文本”，加入“中”字。

用同样的方法，在其他三个菱形中分别添加“国”、“年”、和“画”字，设置菱形均无填充颜色、文字均为红色。

3、分别在右上方和左下方画两条横线，右下方插入一个图片。

4、单击工具条中的“关闭母版视图”按钮，设计的母版则被应用到当前所有的幻灯片中，调整幻灯片的图片和文字使其与母版中的图案文字不重合。

5、这时我们发现封面也应用了母版，应该取消它。

在第一张幻灯片上右击，在弹出的快捷菜单中单击“背景”命令，弹出“背景”对话框，选中“忽略母版的背景图形”复选框，单击“应用”按钮，则在第一第幻灯片中取消了母版的设置。

（三）学生动手操作，教师进行指导。

新疆兵团第五师八十八团学校高中信息技术下册《第1课时文字编辑窗口》教案

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《Word 2016实用技巧大全》：介绍Word软件的实用技巧和高级功能，帮助学生更深入地了解和运用文字编辑工具。
-《数字化时代下的文本编辑》：探讨数字化时代文本编辑的特点与发展趋势，拓宽学生的知识视野。
-《计算机操作规范与技巧》：讲解计算机操作的基本规范和技巧，提高学生在文字编辑过程中的操作熟练度和效率。
2.课后自主学习和探究：
-研究Word软件中的其他功能，如表格制作、图表插入等，并尝试将其应用于实际文档编辑中。
-探索不同类型的文档格式，了解其适用场景和特点，如.doc、.docx、.pdf等。
4.使用工具栏中的“重复”按钮，重复上一个操作。
5.使用工具栏中的“查找”功能，查找文档中的“一起”二字。
答案：
1.选中“信息技术”，点击工具栏中的“剪切”按钮，将光标定位到文档末尾，点击“粘贴”按钮。
2.选中“奥秘”二字，点击工具栏中的“复制”按钮，将光标定位到“课程”之前，点击“粘贴”按钮。
3.点击工具栏中的“撤销”按钮。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2.将“让我们共同学习”设置为楷体，字号为五号，颜色为蓝色。

五年级信息技术上册《第七课_应用文本框与图形》课件

插入形状
选பைடு நூலகம்形状
插入形状
绘出形状
插入形状
试一试设置形状填充
插入形状
在形状里添加文字及图片
插入形状
试一试 1.在形状中添加“小燕子”文字和图片。 2.用“形状”在文档中插入唐诗《秋思》的文字及图片。
思考与练习
欣赏“梅兰竹菊”作品，你能将“松竹梅”作品进行同样的处理甚至做得更漂亮吗？
退出
第七课应用文本框与图形
插入文本框
文本框分为横排文本框和竖排文本框，可被置于页面上的任意位置。
插入文本框
用文本框插入编辑者的姓名
插入文本框
试一试 1.改变文本框的大小及位置。 2.设置文本框中的文字，使它更漂亮。
设置文本框
设置文本框轮廓
设置文本框
试一试将文本框的“形状填充”设置为“无
填充颜色”。

信息技术第五册上第七课

兴华小学2012—2013学年度第二学期教案纸学科：信息技术年级：五年级单元：第一单元执教人：殷仁桃课题7 指挥海龟起步走主备殷仁桃时间11.6教学目标1、让学生认识PC Logo系统的窗口，掌握启动和退出。

2、掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的使用方法。

3、体验用程序设计解决问题，感受指挥海龟进行游戏的喜悦。

教学重点1、认识Logo语言并产生兴趣。

2、掌握小海龟fd、bk等基本命令的操作。

教学难点掌握用fd、bk等基本操作命令绘画几何图形的方法。

教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入1、课前：前进一步、后退一步、左转90°、右转90°2、谈话：同学们，这节课我们来认识一位新朋友，他是谁？（展示图片：海龟）小海龟在沙滩上爬行，同学们看他身后留下一串足迹，他这要是去哪呢？3、叙述：哦，他是要邀上螃蟹和小虾去小鱼家玩呢！他要怎么去呢？（展示课件）学生起立放松。

欣赏图片。

学生思考路线。

为本课命令的学习做铺垫。

扣题的同时激发学生兴趣。

创设情境，在趣味中学习。

初识PC Logo语言（一）指导学生认识PCLogo窗口1、提问：海龟要邀上螃蟹、小虾去小鱼家，你能用字母表示写出他的行走路线吗？2、根据学生回答板书路线：A D右转 90°前进 50步D C左转 90°前进 20步C B学生回答。

设计路线，囊括所有命令。

初识PC Logo语言左转 90°前进 50步3、我们想指挥海龟按我们的路线走，你会指挥吗？揭示课题： 7 指挥海龟起步走我们想指挥海龟按我们的路线走，就要用电脑的语言和他对话，今天起我们将学习一种新的语言Logo语言。

它是实现人与机器对话的一种语言工具。

4、阅读教材54页。

5、分解认识界面组成。

学生自主学习。

简单介绍Logo，渗透程序思想。

Logo界面与Word很相似，并不需花太多时间，留更多时间在重点上。

（二）趣味学习基本命令1、认识了Logo，我们来把这些话换成Logo语言吧。

信息技术五上第7课《彩色世界》教案

信息技术五上第7课《彩色世界》教案教材分析本课分为三个部分。

第一部分是学习SETPC命令，第二部分是学习SETBG 命令，第三部分是学习FILL命令。

学情分析学生在学习了多节logo课会产生疲劳，这时彩色的海龟会让学生的注意力再次回到课堂上。

预设教学目标1. 掌握SETPC、SETBG、FILL命令。

2．学会使用Logo命令画彩色图形。

3．能对封闭图形进行涂色。

教学重点SETPC命令。

教学难点对封闭图形进行涂色。

课时安排：1课时预设教学过程：一、教学导入师：请同学们用重复命令画一个五角星。

师：我们画出的图形都是黑白的，能不能画出彩色呢？师：能的，LOGO语言的彩色世界提供了许多不同颜色的画笔、画纸。

我们只要在原来绘图命令的基础上，结合设置画笔颜色命令和设置背景颜色命令，小海龟就能画出彩色的图案了。

二、传授新知1、学习“SETPC”命令。

（1）学生上机操作输入如下命令画出红色的五角星：SETPC 4REPEAT 5[FD 70 RT 144]HT(2)、引导分析“SETPC”命令。

①设置画笔颜色命令的基本格式为“SETPC 颜色代码”。

LOGO语言用16个数字来代表不同的颜色，我们把它称为颜色代码。

②学生上机练习16种颜色代码设置。

（3）、了解“知识屋”。

除了用“SETPC”命令可以设置画笔小海龟的颜色外，还有其他办法也可以设置画笔的颜色吗？（4）、巩固练习。

分别用不同的颜色画出正方形。

2、学习“SETBG”命令。

如果将“PC Logo for Windows”窗口看做一张纸，那么背景颜色就是这张纸的颜色，可以通过“SETBG”命令设置背景颜色。

（1）分析设置设置背景颜色命令的基本格式。

设置背景颜色命令的基本格式为“SETBG 颜色代码”。

（2）学生练习。

学生输入如下命令：SETBG 14SETPC 12REPEAT 10[REPEAT 5[FD 60 RT 72]RT 36](3)巩固练习。

完成“探究园”。

黑教版信息技术五年级上册第7课《闪动的蜡烛》教学设计

黑教版信息技术五年级上册第7课《闪动的蜡烛》教学设计一. 教材分析《信息技术五年级上册》第7课《闪动的蜡烛》主要让学生学会使用计算机处理图形图像，培养学生的创新能力和审美能力。

通过本节课的学习，学生将掌握蜡烛图片的制作方法，培养学生的动手操作能力和审美观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉程度。

但在图形图像处理方面，部分学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握蜡烛图片的制作方法。

2.培养学生的创新能力和审美能力。

3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：蜡烛图片的制作方法。

2.难点：创新设计和审美能力的培养。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握制作蜡烛图片的方法。

2.小组合作法：培养学生团队协作能力和沟通能力。

3.启发式教学法：引导学生思考、探索，提高学生的创新能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备计算机和投影仪，确保教学过程中可以正常使用。

2.准备蜡烛图片的制作素材，如蜡烛模板、火焰素材等。

3.准备相关教学案例，以便在课堂上进行展示和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一幅美丽的蜡烛图片，引发学生的兴趣。

引导学生思考：如何利用计算机制作这样的蜡烛图片？2.呈现（10分钟）介绍蜡烛图片的制作方法，包括选择蜡烛模板、调整大小、添加火焰等步骤。

同时，展示制作过程中的注意事项，如比例、色彩搭配等。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作练习，教师巡回指导。

针对不同水平的学生给予适当的帮助，确保每位学生都能掌握制作蜡烛图片的方法。

4.巩固（5分钟）邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步优化作品。

5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新精神，尝试制作不同风格的蜡烛图片。

黑教版信息技术五年级上册第7课《闪动的蜡烛》教案

黑教版信息技术五年级上册第7课《闪动的蜡烛》教案一. 教材分析《信息技术五年级上册》第7课《闪动的蜡烛》主要让学生掌握使用计算机绘制动态图像的方法。

通过学习，学生能够了解Flash动画的基本概念，使用Flash绘制简单的动画，并设置动画的播放效果。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对动画有浓厚的兴趣，但部分学生可能对Flash动画的制作较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生逐步掌握Flash动画的制作方法。

三. 教学目标1.让学生了解Flash动画的基本概念，知道如何使用Flash制作动画。

2.培养学生独立制作动画的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。

3.通过对Flash动画的制作，培养学生对信息技术的热爱，激发学生继续学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握Flash动画的基本制作方法。

2.难点：设置动画的播放效果，制作出富有创意的动画。

五. 教学方法采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握Flash动画的制作方法。

同时，运用“合作学习”教学法，引导学生相互协作，共同探讨，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。

六. 教学准备1.准备Flash软件的教学版本，确保学生能够正常使用。

2.准备一些简单的Flash动画案例，用于引导学生学习。

3.准备相关教学素材，如图片、音乐等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用Flash软件制作一个简单的动画，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《闪动的蜡烛》。

2.呈现（10分钟）展示一些精美的Flash动画，让学生初步了解Flash动画的制作效果，激发学生的学习欲望。

3.操练（15分钟）讲解Flash动画的基本制作方法，引导学生动手实践，制作一个简单的动画。

过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生相互交流、展示制作的作品，分享制作过程中的心得体会，加深对Flash动画制作方法的理解。

人教版信息技术第五册第7课《插入图片》word教案

3、培养学生养成勇于探究的学习适应，提高学生自主学习的能力。
教
学
过
程
及
内
容
教
学
过
程
及
内
容
板
书
设
计
教
学
反
思
与
自
评
（学生观看录象）
师：同学们，看了这段录像，谁情愿帮欢欢在她的小报中也插入一张剪贴画？
（个别学生边演示边讲解）
师小结：
①将光标定位到图片要插入的位置。
②单击“插入”菜单，指向“图片”，选择剪贴画命令，弹出“插入剪贴画”对话框。
③在“插入剪贴画”对话框的“图片”标签中，单击你所需类别。
④单击你所需的剪贴画，在单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中。
（教师布置任务：在欢欢的小报中插入一张关于奥运会的图片，图片在Ｄ盘中，插入图片后调整图片大小及位置，最后储存。）
（学生自学插入“来自文件”的图片，师巡视并个别辅导。）
（个别学生演示，师小结）
（展现学生成果）
（三）综合练习
师：在我国首都北京奥运会已成功举办，钱老师想请你们制作一张关于奥运会的贺卡，作为奥运礼物送给你最喜爱的老师，好吗？
（师出示做好的贺卡给学生看，并做简单的操作示范。）
（学生制作贺卡，师巡视。）
（学生作品展现，师生评论。）
（四）总结
请学生说说这节课的收成是什么。
（学生回答）
师：通过这节课的学习，老师发觉同学们对插入图片的方法已差不多把握，期望同学们再接再厉，连续巩固，连续探究，老师也会为你们的努力喊加油的，最后让我们一起来为北京奥运成功举办喊加油吧！
人教版信息技术第五册第7课《插入图片》word教案
（四年级上册）

新疆版八年级上学期信息技术教案-第7课

关键步骤：数据的选择，按住Ctrl键选中不同区域。
教师巡视、指导。
有问题举手（养成好的习惯）请老师帮助。
发现问题及时解决独立操作完成任务。
4．结合200cc血所占血量比例数值和图表以及你所学的生物学知识，说明一个健康的成年人献200cc血会不会影响身体健康。
四、解决问题
1．学生输入数据表
（1）利用充填柄输入
自主学习和协作学习、探究学习相结合。
教学过程
一、课题引入
综合运用能力培养，不在一朝一夕。通过这节课，希望大家能做个有心人，总结出一些经验，为我们成为Excel高手奠定信心。
二、提出问题
1、一个健康的成年人如果献200cc的血是否会影响身体健康呢？
2、学生讨论
三、互动探究问题
1．同学们输入课本中的《人体含量表》
布尔津镇初级中学教案
课题
第七课
综合实践应用——家庭理财账本
课时及授课时间
课时
年月日
教学目标(学习目标)
知识目标：
1．掌握填充柄的使用方法。
2．掌握对单元格的修饰（字体、字号、颜色）和数据格式的设置方法（百分号、保留1位小数等）。
3．掌握函数的使用方法和数据图表的制作。
能力目标
综合运用本章所学的基本操作，快速输入数据，格式化数据表，并做出百分比图表分析数据。
（2）设置保留2位小数
格式──单元格──数字──数值──保留2位小数
2．计算出平均血量和200cc血量所占比例
3．制作60公斤体重的成人200cc的血量占平均血量的百分比图表。
4．学生讨论
不会影响人的身体健康，一个健康人的总血量，约占体重的8％，一个成年人的总血量约为4000～5000毫升。平时80％的血液在心脏和血管里循环流动着，维持正常生理功能；另外20％的血液储存在肝、脾等脏器内，一旦失血或剧烈运动时，这些血液就会进入血液循环系统。一个人一次献血200～400毫升只占总血量的5％～10％，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量。

人教版信息技术五上第7课《设置放映效果》ppt课件1

F5
Shift + F5 ESC /-
• 快速停止放映。
2.自定义动画
• 1.首先选择要添加动画的对象，可以是文本、图像。 • 2.单击“幻灯片放映 > 自定义动画”，弹出如右图所示。 • 3.点击添加效果按钮，
放映方式”，弹出如下图所示的对话框，根据自己的需要选择不同的放映类型、放映选项等，然后点击确定就可以了。
谢谢！
设置文本和对象的动画效果
1.在普通视图或幻灯片视图中，选定要设置动画效果的对象（文本或图片） 2.单击“幻灯片放映>动画方案”，如右图所示。
4.设置动画方案
5.幻灯片的切换
1.在幻灯片浏览视图中，选定要添加切换效果的幻灯片 2.单击“幻灯片放映> 幻灯片切换”，弹出“幻灯片切换”对话框 3.“效果”：选定需要切换的效果 4.“效果” 下方：选择一种切换速度 5.“声音”：设置切换声音 6.点击“应用于所有幻灯片”，即可
6、自定义放映
1.创建自定义放映
1.单击“幻灯片放映>自定义放映” 2.单击“新建”按钮
1.通过“向上”或“向下”按钮来调整幻灯片的显示次序
3. “确定”
2.编辑自定义放映
1.打开“自定义放映“对话框
练习
请同学们根据自己所学习到的PPT的知识，制作一个完整的幻灯片。
利用键盘控制幻灯片的放映快捷键快捷键功能功能集成电路是采用半导体制作工艺在一块较小的单晶硅片上制作上许多晶体管及电阻器电容器等元器件按照多层布线或遂道布线的方法将元器件组合成完整的电子电路因其管脚非常密集所以非常容易造成虚焊
PPT操作
——幻灯片放映
快捷键
快捷键
1.利用键盘控制幻灯片的放映

人教版信息技术五上第7课《设置放映效果》word教案

人教版信息技术五上第7课《设置放映效果》word教案信息技术的进展日新月异，因此信息技术课在介绍一些相对稳固的内容的同时，应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，专门是应用运算机处理实际问题及独立猎取新知识、新技能的能力。

本文从教学实际动身，谈一谈我对信息技术教学的一点心得。

一、教材分析信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。

知识的覆盖面是专门宽敞的，在学习的各个时期都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探究创新的精神。

因此我们上任何一堂课都要时时记住“信息技术”那个大背景，完全照本宣科是背离“信息技术”这一学科特点的。

《设置放映成效》是江苏省中小学信息技术教材(初中)第四节《演示文稿的整体优化》中第三课时的内容。

此课是在学生已学习把握了文字的编辑与修饰、在演示文稿中插入多媒体信息等知识之后，指导学生把握如何设置幻灯片切换方式和动画成效。

从教材中的教学内容来看，看似比较简单，然而如在教学中只让学生单纯为把握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，应采纳“任务驱动教学法”，增加完成类似“任务”的能力，提高自主学习能力，让学生在把握知识与技能的同时把握科学的学习方法。

如此在表达学科特点的同时培养了学生的学习爱好。

中学时期培养学生对学科的爱好以及教会学生会学习是重中之重。

二、教学目标：1、把握设置幻灯片切换方式2、把握设置动画成效（以上二点是知识目标，也是本节课的重点）3、通过提供相关材料，激发学生的创新思维，进一步提高操作技能。

（这是本节课的难点，也是能力目标）4、以上三个目标实现的同时，学生的爱好也被充分调动起来，逐步化解了对运算机的奇异感，并能体会到“信息技术”的博大与精深（这是本节课的情感目标）5、学生进行探究、尝试性学习时，可鼓舞学生相互讨论、合作，培养起团队协作的精神。

(这是本节课的思想道德目标)综合归纳以上目标，即设置一个个性化的运算机应用环境，也就设计出了这堂课的“总任务”。

高中信息技术上册《第7课图形化操作界面》教案-人教版高中上册信息技术教案

3、指名学生学生演示正确的，教师及时更正说明。
1、上机演示。其他学生进行更正、补充。
2、找出错误后，学生之是相互讨论订正。
1完成目标，同时理清本节课学习效果。
达成目标
当堂训练
上机完成目标1、2、3练习
完成上机检测题
认真完成效果较好
达成目标
教学
流程图
按新授课
教学
设计
评价
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师演示课题：初识Windows98。
学生边观看边思考边举手回答。
达成目标
揭示学习目标
揭示学习目标：
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
过程
与方法
5、教师指导下通过自主学习、协作探究这一学习过程，培养学生的创造性思维和创新精神，从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
6、电脑动画课件教学。
教学难点
难点
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作
解决办法
举实例、多媒体课件演示
教学策略
讲练相结合。
自学与小组讨论结合法。
教学资源
多媒体课件、多媒本广播演示系统、电脑音箱等
板书
设计
教学演示
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用
预期效果
导入新课
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。