初中生物试讲试题
教师资格考试初级中学面试生物试题及解答参考
教师资格考试初级中学生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合生物学教学，谈谈你对“探究实验”教学法的理解和在实际教学中的应用策略。
第二题题目：在生物教学中，你如何处理学生提出的与教学内容无关但涉及伦理道德的问题？第三题题目：请结合中学生的心理发展特点，谈谈如何在一堂生物课中有效运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的生物科学素养。
第四题题目：假设你是一位中学生物教师，在一次课堂上，你发现班上有几名学生对于某些生物学概念的理解出现了偏差，甚至产生了错误的认识。
请问你将如何处理这种情况？第五题题目：若你在教学过程中发现一位学生在课堂上表现异常，情绪失控，你将如何处理？第六题题目：请结合中学生物学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“细胞的结构与功能”为主题的生物实验课。
第七题题目：作为中学生物教师，你如何处理课堂上的突发情况，例如学生突然呕吐或者有学生情绪失控？第八题题目：请结合生物学课程特点，谈谈如何设计一堂以“细胞的结构和功能”为主题的教学活动，以激发学生的探究兴趣和科学思维能力。
第九题题目：请你谈谈如何针对不同学习风格的学生开展生物实验教学？第十题题目：请谈谈你对中学生物学科核心素养的理解，并结合实际教学案例，说明如何在中学生物教学中培养学生的核心素养。
二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：请根据以下教学大纲要求，设计一节针对初中生物的课堂教学教案，教学课题为“植物的光合作用”。
教学大纲要求：1.知识与技能：了解光合作用的基本概念，掌握光合作用的过程和条件，能够解释光合作用在植物生长中的重要性。
2.过程与方法：通过实验探究、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识自然现象，激发对生物学研究的兴趣，树立科学的自然观。
教学对象：初中一年级学生教学时间：45分钟教学准备：1.多媒体课件2.植物标本或图片3.实验器材：光强计、遮光装置、滴管、观察显微镜等4.学生分组名单教案内容：一、教学目标1.知识目标：掌握光合作用的基本概念和过程。
初中生物教师资格面试真题
初中生物1、题目：《叶片在光下制造有机物》；基本要求：（1）注意实验的严谨性和安全性；（2）有过程性评价；（3）试讲在十分钟完成。
教学简案一、教学目标1.阐明绿叶在光下制造有机物。
2.通过小组合作设计方案及动手实验，提高动手能力、思维能力和探究能力。
3.培养严谨求实的科学态度，感受探究带来的快乐。
二、教学重难点【重点】绿叶在光下制造淀粉。
【难点】设计并实施绿色植物在光下制造淀粉的实验。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、探究。
四、教学过程（一）导入提问：绿叶在光照条件下的产物是什么？如何检验？在这个过程中光是不是不可缺少的条件呢？（二）新课教学1.实验前教师呈现实验过程视频，组织学生记录实验过程，随后教师提问：在这个过程中为了形成对照实验，是如何处理叶片的？（用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，形成无光照条件，然后移到阳光下照射，剩下未遮盖部分形成光照条件）教师进一步提问：最一开始要进行暗处理，目的是什么？组织学生两人为一组进行讨论（消耗掉叶片原有的有机物，能够保证实验结论的准确性）教师讲解酒精脱色的目的。
（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，后期更容易观察实验现象）教师进一步提问：为了证明有机物是否是淀粉，应该用什么试剂进行检验？（淀粉碘变蓝，应该用碘液进行鉴定）2.实验中教师提供经过光照处理后的叶片，组织学生进行接下来的操作，并记录实验现象。
3.实验后组织学生说出实验现象和对应的实验结论。
（遮光的部分未变蓝，未遮光的部分变蓝了；说明绿叶在光下制造的有机物是淀粉，光是其中不可缺少的条件。
）（三）小结作业小结：组织学生总结本节课收获；作业：完成实验报告单。
五、板书设计逐字稿上课。
同学们好，请坐。
同学们，绿叶在光照条件下的产物是什么呢？我听到同学们说到了是有机物，还有的同学说到了这种有机物它是淀粉。
如何检验大家说的是否准确呢？以及在这个过程中光是不是不可缺少的条件呢？带着这些问题，今天我们就通过实验来去验证叶片在光下制造有机物。
试讲-生物-真题5道-初中
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号：姓名：所在考场：
1.题目：传粉和受精
2.内容：
3.要求
〔1〕教学过程中要有情景设计
〔2〕教学中注意师生交流互动，有恰当的提问环节
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号：姓名：所在考场：
1.题目：呼吸系统的组成
2.内容：
3.要求
〔1〕教学过程中要有情景设计
〔2〕让学生从自身总结呼吸系统的组成
〔3〕有板书设计
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号：姓名：所在考场：
1.题目：消化和吸收
2.内容：
3.要求
〔1〕教学过程中要有情景设计
〔2〕教学中注意师生交流互动，有恰当的提问环节
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号：姓名：所在考场：
1.题目：种子的结构
2.内容：
3.要求
〔1〕教学过程中要有情景设计
〔2〕教学中注意师生交流互动，有恰当的提问环节
〔3〕有单双页种子结构的区别
中小学教师资格证面试备课纸
准考证号：姓名：所在考场：
1.题目：细胞核是遗传信息库
2.内容：
3.要求
〔1〕要有板书设计
〔2〕试讲过程中表达小组合作学习策略
〔3〕要有互动环节。
(历年真题)下半年中学生物教师资格证面试试讲真题【网友版】
13•细分分裂 下半年中学生物教师资格
证面试试讲真题
【网友版】
初中生物真题：
1. 认识红细跑和白细跑
2. 植物組织的培养
3•人体免疫
4•反射弧
5细分裂过程
7. 眼球
8•神经系统活动的基本方式
9•鼠妇实验
10. 植物组织培养
11. 口腔上皮细跑 12. 人体代谢废物出途径
14. 无机盐的作用13•细分分裂
15. 呼吸系统
16. 人口增长对环境影响17•光合作用
18. 反射弧
19. 人口普查
20•人体所需六种营养物质
高中生物真题：
1.染色体的四级结构遗传图解2•分高定律3:1/孟德尔第一定律
3. 细胞内的细胞器作用
4. 生态系统的能量流动
5. 个体激素及作用
7.DNA分子结构
6. 生态系统的信息传递
8. DNA双蟻旋结构的特点9•细胞凋亡
10. 种群增长S曲线
11. 体发调节和神经对比
12. 脱水所和过程和肽的计算多肤义
13. ATP和ADP的框互转化
14. 人体主要激素及其作用
15. 生态系统的能量传递
16. 精子的形成过程
17. 杂交育种
18. 染色体变异
19. 稳态凋节机制的认识
20. 细跑的亚显微结构
21. 细胞的流动镶嵌模型
22.基因突变的实例（镛刀型细跑贫血症）
23.观察池塘水中的生命世界24•种群是生物进化的基本单位
25•种群基因频率及频率计算
26. 温特实验
27. 无丝分裂
28. 组蛋白的结构
29. DNA复制
30. 生长素发现过程。
曹县教师招聘初中生物试讲真题
曹县教师招聘初中生物试讲真题1、所有的真核细胞都有细胞核[判断题] *对错(正确答案)2、下图是人体细胞中性染色体组成示意图，下列叙述不正确的是[单选题] *A.男性产生含X或Y染色体的精子B.新生儿的性别仅由母亲决定(正确答案)C.女性产生含X染色体的卵细胞D.新生儿的性别比例接近1：13、电鳗可以通过释放生物电来攻击来犯之敌，其释放电能的直接能量来源是（）[单选题] *A．太阳能B．营养物质C．光合作用D．ATP(正确答案)4、下列有关静脉的叙述中，正确的（）[单选题] *A.运输静脉血的血管B.管壁厚，弹性大，血流速度快的血管C.将血液从身体各部位输送回心脏的血管(正确答案)D.有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管5、我国倡导无偿献血。
献血时一般从献血者肘窝处的静脉采血,而非动脉采血,下列解释错误的是[单选题] *A.静脉在皮下的分布大多较浅B.静脉管径较大、管壁薄C.静脉内血流速度较快(正确答案)D.静脉采血后容易止血6、81、动物界中最高等的一个动物类群是（）[单选题] *A．鸟类B．哺乳类(正确答案)C．爬行类D．两栖类7、在视觉形成过程中，形成物像和视觉的部位分别是（）[单选题] *A．视网膜、视网膜B．大脑皮质、大脑皮质C．视网膜、大脑皮质(正确答案)D．大脑皮质、视网膜8、12．(2021·湖北)如图，图一为某森林生态系统中的食物链和食物网；图二表示图一中的某条食物链中各生物体内有毒物质含量；图三表示生态系统中的碳循环示意图。
请选出正确的答案（）A.图一中包含四条食物链，沿食物链流动的物质和能量，最终都在生物圈消失B．图二中的甲对应图一中的生物是吃虫的鸟，它与蜘蛛有竞争和捕食关系(正确答案) C．图三中的乙表示生产者，它通过生理过程②不断消耗大气中的二氧化碳D．生态农业在图三中的甲类生物主要是牛、羊等动物9、已知色盲基因在X染色体上，现有一色盲男孩，其父母、祖父、祖母、外祖父和外祖母色觉均正常，这个男孩的色盲基因来自（）[单选题] *A.祖父B.祖母C．外祖父D.外祖母(正确答案)10、35．(2021·潼南区)玉米生长需要多种无机盐，如果缺少某种无机盐，植株会出现相应的症状。
初中生物招教面试试讲题目
初中生物招教面试试讲题目题目：动物的呼吸系统参考内容：动物的呼吸系统是指动物为了获取氧气并排出二氧化碳而进行的一系列生理过程和器官结构。
呼吸系统的主要功能是供氧和排除二氧化碳，从而维持动物体内的气体交换平衡。
一、人类的呼吸系统人类的呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成。
当空气进入鼻腔时，通过鼻腔的毛发和黏液，大部分的灰尘和微生物被过滤。
然后，空气通过喉咙进入气管，最终通过支气管进入肺部。
肺部由无数个小泡状的结构组成，称为肺泡。
氧气通过肺泡进入血液，而二氧化碳则从血液中通过肺泡排出体外。
二、不同动物的呼吸系统1. 鱼类的呼吸系统：鱼类的呼吸器官是鳃。
鳃是位于鱼体两侧的呼吸器官，通过鳃片来进行气体交换。
当鱼呼吸时，水进入鱼嘴，然后通过鳃裂流出体外，氧气则被鳃片提取吸收进入血液中，二氧化碳从血液中释放出来。
2. 昆虫的呼吸系统：昆虫的呼吸器官是气管。
昆虫的气管分布在全身各个部位，直接与外界相连。
当昆虫呼吸时，氧气通过气管进入体内，二氧化碳通过气管排出体外。
3. 鸟类的呼吸系统：鸟类的呼吸器官是气囊和气管。
鸟类的气囊位于鸟体的各个部位，能够储存氧气。
当鸟类呼吸时，氧气通过气孔进入气囊，然后通过气管进入肺部。
与此同时，二氧化碳通过气管排出体外。
三、呼吸系统的重要性呼吸是维持生命运行的重要过程，无论是人类还是其他动物，都需要氧气供给身体细胞和组织进行呼吸作用，并将代谢产生的二氧化碳排出体外。
只有通过呼吸系统的正常工作，身体才能得到足够的氧气，保持新陈代谢的平衡，维持生命的正常运转。
总结：动物的呼吸系统使得它们能够进行气体交换，摄取氧气并排出二氧化碳。
不同的动物有着不同的呼吸器官和呼吸方式，如人类的肺、鱼类的鳃、昆虫的气管等。
呼吸系统对于维持动物体内的气体交换平衡和生命的正常运转起着重要的作用。
初中生物招教面试试讲题目
初中生物招教面试试讲题目
题目：植物的生殖方式及其特点
讲解：
植物的生殖方式主要分为两种，有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指靠雌雄配子体或同一株不同受精细胞结合形成新
个体的繁殖方式。
这种方式的特点是具有遗传多样性，能产生适应性更强的后代。
在有性生殖中，花草植物采取的是花授粉的方式，而裸子植物则采取了球果授粉的方式。
无性生殖是指没有雌雄配子体的参与，通过单一的母体或父体，由其某个器官、细胞或组织分裂、增殖或变形，形成一个或多个新的个体的生殖方式。
这种方式的特点是简单快捷，不需要等待配子体结合，可以迅速繁殖大量的后代。
在无性生殖中，常见的方式包括分株繁殖、插枝繁殖、茎叶切割繁殖以及种子繁殖等。
需要注意的是，在自然界中，植物的生殖方式并非完全分开进行，往往是有性生殖和无性生殖交替进行的。
例如，草本植物多采用有性生殖繁殖新个体，但在它们的茎部、根部常常存在着可以进行无性生殖的结构，以便适应环境变化。
总之，植物的生殖方式多种多样，每种方式都有其特点和应用场景，我们需要根据不同的需求选择适合的生殖方式来繁殖植物。
2025年上半年教师资格考试初级中学生物面试测试试题与参考答案
2025年上半年教师资格考试初级中学生物面试测试试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中生物教师，你如何看待并应对学生在课堂上对某个生物知识点提出质疑或不同见解的情况？答案：面对学生在课堂上对生物知识点提出质疑或不同见解，我认为这是非常积极且值得鼓励的现象。
这不仅展现了学生主动思考、勇于探索的精神，也是对我们教学质量的一次检验和提升的契机。
对此，我将采取以下措施来应对：1.肯定与鼓励：首先，我会立即给予学生正面的反馈，肯定他们敢于质疑和提出自己见解的勇气。
让学生感受到被尊重和重视，从而激发他们的学习热情和自信心。
2.倾听与理解：接下来，我会耐心倾听学生的质疑和见解，确保自己完全理解他们的观点和疑惑所在。
这有助于我准确把握问题的本质，为后续的解释和讨论打下基础。
3.探讨与解答：在理解了学生的质疑后，我会与学生一起探讨这个问题。
我会尝试用更通俗易懂的语言来解释相关的生物知识，或者通过举例、实验等方式来帮助学生更好地理解。
同时，我也会鼓励学生提出更多的疑问和想法，促进师生之间的交流和互动。
4.引导与反思：在解答学生的质疑后，我会引导学生进行反思和总结。
让他们明白质疑和提问是学习的重要方式之一，同时也让他们认识到科学知识的严谨性和准确性。
此外，我还会鼓励学生在课后继续查阅相关资料，深化对知识点的理解和掌握。
5.调整教学策略：最后，我会根据学生的质疑和反馈来反思自己的教学过程和方法。
如果发现教学中存在不足或需要改进的地方，我会及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
解析：本题主要考察教师对于课堂互动和学生质疑的应对能力。
作为一名初中生物教师，应该充分认识到学生质疑的重要性，并积极采取措施来应对。
通过肯定学生的质疑、倾听他们的见解、与他们一起探讨问题、引导他们进行反思和总结以及调整教学策略等方式，可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和科学素养。
2023年上半年教师资格证考试《初中生物专业面试》真题及答案解析
2023年上半年教师资格证考试《初中生物专业面试》真题及答案解析1. 【简答题】1.题目：社会行为2.内容：3.基本要求：（1）试讲需在10分钟之内；（2）试讲中有情境创设和提问，并适时的与学生进行互动；（3）举例说明动物的社会行为。
参考解析：【试题解析—教案】一、教学目标1.描述动物的社会行为的主要特征；举例说明动物的社会行为。
2.通过本节课的学习，学生观察问题、分析问题的能力得到培养；通过分小组讨论，学生的合作探究能力得到提升。
3.通过对动物社会行为的学习，认识合作与交流的重要性，培养互助友爱的团结协作精神。
二、教学重点动物的社会行为的主要特征。
三、教学难点举例说明动物的社会行为。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课教师多媒体出示一些群体生活的动物图片，如蚂蚁、狒狒、蜜蜂等动物群体生活的图片。
然后引导学生思考：这些动物的群体生活有什么共同特征？学生通过观察不难发现，这些动物群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。
从而引出本节课的课题——社会行为。
（二）新知讲授环节一：动物的社会行为1.教师多媒体播放视频：白蚁的群体生活。
组织学生小组讨论交流，思考：白蚁群体中有哪些成员？分别行使什么样的职能？学生观看视频，讨论交流，对白蚁群体中的蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁的职能进行分析。
师生互动，总结概括出动物群内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工。
2.教师多媒体播放视频：狒狒的群体生活。
组织学生小组讨论交流，分析并回答狒狒群体中“首领”的权利和义务。
学生观看视频，对狒狒群体进行分析。
总结概括出狒狒群体除了有分工外，还有等级。
3.教师引导学生小组讨论交流，总结社会行为的主要特征。
学生讨论交流，总结出社会行为的特征：（1)群体内部往往形成一定的组织。
（2）成员之间有明确的分工。
（3）有的群体还形成等级制度。
环节二：群体的信息交流教师引导学生分析社会行为的动物如何通过“合作”来维持群体的生存和繁衍，引出群体生活的动物之间的信息交流。
教师资格面试初中生物学科试讲题
教师资格面试初中生物学科试讲题
一、试讲题一
1.课题：病毒
2.内容：由于科学家的工作，现在我们知道人类的流感、艾滋病，动物的口蹄疫、鸡瘟，植物的烟草花叶病、萝卜花叶病等等，都是由病毒感染引起的疾病。
病毒一种没有细胞结构的特殊生物，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的。
它们比细胞小得多，只能用纳米（百万分之一毫米）来表示它们的大小。
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。
根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
3.基本要求：（1）介绍病毒的种类。
（2）讲解病毒的结构和繁殖。
（3）须体现过程性评价。
二、试讲题二
1.课题：血液的成分及其功能
2.内容：血液由血浆、白细胞、红细胞和血小板组成。
血液中的白细胞有五种，按照体积从小到大分别是淋巴细胞、嗜碱性粒细胞、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞和单核细胞。
白细胞可吞噬病菌、中和病菌分
泌的毒素等。
红细胞没有细胞核，含血红蛋白，产生在红骨髓中，作用是把氧气输送到各组织，并把二氧化碳带到肺泡内。
血小板比红细胞和白细胞小，形状不规则，没有细胞核，主要功能是凝血和止血，修补破损的血管。
3.基本要求：（1）说明血液成分的主要功能。
（2）要有适当板书。
（3）须体现过程性评价。
初中生物教师资格考试面试试题及答案指导
教师资格考试初中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请从初中生物教学的角度，谈谈你对“因材施教”这一教学原则的理解，并结合具体的教学案例进行分析。
第二题题目：请描述一次您在教学过程中遇到的一个教学难题，以及您是如何解决这个问题的。
第三题题目：在教学过程中，你如何引导学生理解并记住细胞膜的功能？第四题题目：作为一名初中生物教师，请谈谈你对生物教学中的“探究式学习”的理解，以及如何在备课中将其融入课堂。
第五题题目：请结合初中生物课程标准，谈谈你对“生物实验探究教学”的理解，并举例说明在教学中如何有效实施。
第六题题目：请你简述中学生物教学中如何培养学生的实验探究能力，并列举至少两种有效的教学方法。
第七题题目：学生在课堂上提出了一个关于生物学中光合作用过程的新疑问：“老师，我听说光合作用过程中植物可以释放氧气，那么为什么我们在自然界中看到的植物大多数都是绿色而非其他颜色？”请结合初中生物教学实际，谈谈你对这个问题的看法，以及如何在课堂上引导学生理解和解决这一疑问。
第八题题目：请结合初中生物学科的特点，谈谈如何有效地设计一堂关于“细胞结构和功能”的课堂教学活动，以激发学生的学习兴趣和提升学生的动手操作能力。
第九题题目说明：在初中生物教学中，渗透作用是一个重要的知识点，实验探究是帮助学生理解这一概念的有效手段。
请设计一个探究渗透作用的实验，并简要说明你的设计思路和可能的实验结果。
第十题题目内容：请谈谈你认为初中生物教学中探究式学习的重要性以及如何在教学中有效开展探究式学习。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标，设计一节初中生物课《细胞的分子组成》的教案。
教学目标：1.知识与技能：了解细胞的基本结构和组成成分，掌握细胞膜、细胞质、细胞核的组成和功能。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。
初级中学生物教师资格考试面试试题及答案指导
教师资格考试初级中学生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的理解，并举例说明如何在生物教学中实施这一理念。
第二题题目：假设你是一位初中生物教师，在一次生物实验课上，有部分学生因为害怕实验室的器械而拒绝参与实验。
作为教师，你该如何处理这种情况，以确保实验课的顺利进行？第三题题目：请结合生物教学实际，谈谈如何培养学生的生物科学探究能力。
第四题题目：请结合你所教授的生物学课程，谈谈你对生物教学理念的认识，并说明你将如何将这些理念应用到实际教学中。
第五题题目：请结合你所教学科的特点，谈谈如何将生物学科的教学与学生的生活实际相结合，以激发学生的学习兴趣。
第六题题目：请结合中学生物教学的特点，谈谈如何有效地设计一堂生物实验课，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实验操作能力。
第七题题目内容：作为一名中学生物教师，你如何处理课堂上的突发事件，例如有学生在课堂上突然晕倒？第八题题目：在教学过程中，你发现一位学生在课堂上对生物学的兴趣明显下降，而这位学生平时表现良好，学习成绩优异。
作为教师，你会如何激发这位学生的兴趣，并帮助他重新找回对生物学的热情？第九题题目：请你谈谈如何培养学生的生物科学素养？第十题题目：请结合中学生物学教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在生物教学中实施启发式教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节针对初中生物的课堂教案，主题为“植物的光合作用”。
教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等部分。
第二题题目：设计一节以“人体的呼吸系统”为主题的初中生物课堂教学教案。
第三题题目：请根据人教版高中生物必修一《分子与细胞》第三章《细胞膜》的内容，设计一堂高中生物课堂教学活动。
教师资格考试初级中学生物面试复习试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的理解，并举例说明如何在生物教学中实施这一理念。
初中生物教师资格考试面试试题及答案指导(2025年)
2025年教师资格考试初中生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请结合初中生物教学，谈谈你对“小矮人果实裂果的问题”的解决思路和方法。
第二题题目：在讲解植物细胞与动物细胞的区别时，如何设计一个既生动又能让学生深刻理解的教学活动？第三题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何培养学生的生物学核心素养？第四题题目：请谈谈如何引导学生进行自主学习与合作学习，在生物教学中应用这种教学方法的有效策略。
第五题请考生就以下情境进行分析和回答：情景描述：在一次生物课的教学中，学生小刚对细胞分裂的概念表现出极大的兴趣，但在课堂上他的问题总是比较复杂和专业，其他同学对此感到困惑，有的同学甚至开始嘲笑他。
作为教师，你该如何应对这个情境？第六题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何激发学生对生物学科的学习兴趣。
第七题题目：请描述你对初中生物教学中“生命科学”这个模块的教学设计思路。
第八题题目：请简述你是如何在一堂初中生物课中解决学生提出的与课程无关的问题的？第九题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈你对“激发学生学习兴趣”这一教学目标的看法，并举例说明如何在教学中实现这一目标。
第十题题目：假如你是一位初中生物教师，在面试中被问到关于转基因生物的问题时，如何解答？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：设计一节初中生物课堂教学活动，内容为《生物的能量转换》，教学对象为初中一年级学生。
第二题题目：请设计一节关于“生物多样性”的初中生物教学课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
第三题题目背景假设您是一名即将参加教师资格考试的考生，您的面试科目为初中生物。
请您根据给定的教学内容，设计一份教学计划，该计划应包括教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程及教学反思等环节。
教学内容•主题：植物的光合作用•年级：初中二年级•课时：1课时（45分钟）要求1.明确教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
初中生物面试题目(3篇)
第1篇一、导入新课1. 请简述生物的定义及其与人类生活的关系。
2. 结合生活实例，谈谈你对生物多样性的理解。
二、细胞的基本结构1. 植物细胞与动物细胞在结构上有哪些相同点和不同点？2. 请描述细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核在细胞内的作用。
3. 解释细胞分裂、细胞分化的概念，并举例说明其在生物体生长发育过程中的作用。
三、生物的分类1. 简述生物分类的依据及其在生物研究中的应用。
2. 请列举一些常见的生物分类单位，并说明它们之间的关系。
3. 结合实例，谈谈你对生物进化理论的了解。
四、生物与环境1. 请列举一些非生物因素对生物的影响，并说明其作用机制。
2. 分析生物对环境的适应方式，如形态、结构、生理等方面的适应。
3. 讨论生物与环境之间的相互关系，以及人类如何保护生物多样性。
五、遗传与变异1. 解释遗传、变异的概念，并说明它们在生物进化中的作用。
2. 简述孟德尔的遗传定律，并举例说明其在生物育种中的应用。
3. 分析基因突变、染色体变异等遗传变异现象，以及其对生物多样性的影响。
六、生物的生殖与发育1. 请描述有性生殖和无性生殖的特点，并举例说明。
2. 分析生物个体发育过程中各阶段的特点，如胚胎发育、胚后发育等。
3. 讨论生物生殖与发育过程中的遗传规律，以及人类如何利用这些规律进行生物育种。
七、生态系统的结构与功能1. 解释生态系统的概念，并说明其组成成分。
2. 分析生态系统中能量流动、物质循环、信息传递等过程，以及它们之间的关系。
3. 讨论人类活动对生态系统的影响，以及如何保护生态环境。
八、人体生理与卫生1. 简述人体八大系统的主要功能，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
2. 分析人体生理过程中的一些常见疾病，如感冒、高血压、糖尿病等，以及预防措施。
3. 讨论健康生活方式对人类的重要性，以及如何养成良好的生活习惯。
九、生物技术1. 解释生物技术的概念，并说明其在农业、医学、环境保护等方面的应用。
2. 分析转基因技术、克隆技术等现代生物技术的原理及其利弊。
万能教案面试初中生物题目
万能教案面试初中生物题目
一、选择题
1. 植物的生长有哪些因素可以影响？（A）
A. 光照、水分、温度、营养物质
B. 音乐、颜色、风向、土壤质地
C. 植物品种、栽培技术、气候变化
D. 动物群落、人类活动、地质构造
2. 下列哪一种成果被称为“植物的营养器官”？（C）
A. 茎
B. 叶
C. 根
D. 花
3. 植物的光合作用主要发生在哪个细胞器？（B）
A. 叶绿体
B. 叶片
C. 根部
D. 茎的皮层
二、填空题
1. 植物通过什么结构进行光合作用？（叶片）
2. 植物的根是用来（吸收水分和养分）
三、解答题
1. 请简要描述植物的生长与发育的过程。
2. 什么是植物的光合作用？它的原理是什么？
3. 为什么植物的叶片颜色多为绿色？
四、实验题
设计一个实验，研究植物在不同光照条件下的生长情况，并描述实验步骤及结果。
以上题目仅供参考，可以根据具体情况进行调整和修改。
祝面试顺利！。
2022年历年全国教师资格证面试试讲真题 初中生物
目录第一篇第二篇第三篇第四篇第五篇第六篇第七篇第八篇第九篇第十篇《动物体的结构层次》 (1)《耳和听觉》 (6)《骨、关节和肌肉的协调配合》 (11)《昆虫的发育》 (14)《尿的形成》 (18)《探究光对鼠妇的影响》 (22)《心脏的结构》 (26)《细菌》 (29)《植物细胞的结构》 (33)《种子的结构》 (36)2022年历年全国教师资格证面试试讲真题初中生物第一篇《动物体的结构层次》1.题目：七年级上册《动物体的结构层次》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）有适当的板书；（3）增强学生对自身的理解和实际应用能力。
【试题解析】第二篇《耳和听觉》1.题目：七年级下册《耳和听觉》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）试讲约10分钟；（2）有适当的板书；（3）条理清楚，重点突出。
【试题解析】听觉的产生机制：声音外耳道鼓膜前庭、耳蜗（转换成生物电）听神经传到第三篇《骨、关节和肌肉的协调配合》1.题目：八年级上册《骨、关节和肌肉的协调配合》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）在10分钟内完成试讲；（1）如果试讲内容有实验，则要描述具体实验过程；（2）要有适当的板书；（3）要有提问、互动环节。
【试题解析】第四篇《昆虫的发育》1.题目：八年级上册《昆虫的发育》片段教学2.内容：3.基本要求：（1）教学过程中有互动环节；（2）要有适当的板书；（3）试讲时间10分钟。
【试题解析】排序，并结合课本相应文字部分，小组讨论并思考：家蚕的一生要经过几个时期？什么是变态发育呢？过程中教师点拨：不同发育时期的家蚕形态特征和生活习性差别明显吗？在学生讨论之后请学生分别阐述自己小组观点。
教师给予评价。
学生回答后，师生共同总结出：家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期；由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态特征与生活习性差异很大的发育过程称为变态发育。
（二）同桌交流，归纳总结教师继续呈现蝗虫的生殖发育过程的视频，指导学生对比刚才所学家蚕的生殖发育过程，同时阅读教材其他昆虫的生殖和发育的内容，思考蝗虫的生殖发育过程与家蚕有什么不同呢？变态发育可分为哪两大类呢？同桌之间进行讨论，过程中教师点拨：家蚕可成蛹，蝗虫有这一过程吗？讨论结束后请学生依次阐述自己的结论，教师进行补充并解释，师生共同得出蝗虫与家蚕不同之处在于蝗虫不经过蛹这个时期，而是要经过有5次蜕皮的若虫时期；像家蚕一样，要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的称为完全变态；像蝗虫这样要经过卵、若虫、成虫三个时期的称为不完全变态。
初中生物面试题目及答案
初中生物面试题目及答案
1. 什么是细胞？
细胞是生物体结构和功能的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 植物细胞与动物细胞的主要区别是什么？
植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞则没有。
3. 什么是光合作用？
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
4. 描述一下细胞分裂的过程。
细胞分裂的过程包括有丝分裂和无丝分裂。
有丝分裂是真核细胞分裂的主要方式，分为前期、中期、后期和末期四个阶段。
5. 什么是遗传？
遗传是指生物体的形态特征、生理特征和行为方式等性状，通过生殖细胞传给后代的现象。
6. 染色体在遗传中的作用是什么？
染色体是遗传物质DNA的主要载体，它们在细胞分裂过程中复制并分配到两个新细胞中，从而保证遗传信息的传递。
7. 什么是生态系统？
生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用形成的一个统一整体，包括生产者、消费者、分解者和非生物物质和能量。
8. 描述一下食物链和食物网。
食物链是生态系统中生物之间的能量传递关系，从生产者到消费者再到分解者。
食物网则是多个食物链相互交织形成的复杂网络。
9. 什么是生物多样性？
生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
10. 为什么需要保护生物多样性？
保护生物多样性有助于维持生态系统的平衡，保护自然资源，为人类提供食物、药物和其他资源，同时对于科学研究和文化价值也具有重要意义。
2022年上半年教师资格证考试《初中生物专业面试》真题及答案
2022年上半年教师资格证考试《初中生物专业面试》真题及答案1 [简答题]1.题目:内分泌腺分（江南博哥）必激素2.内容:睾丸、卵巢等都是内分泌腺。
它们与唾液腺、汗腺不同，这些腺体没有导管，它们的分泌物――激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。
不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素具有各自的生理功能。
人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统( endocrine system）《图Ⅳ-55)。
3.基本要求:(1）要有板书;(2)条理清晰，重点突出;(3）试讲时间:十分钟。
参考解析：【教学过程】(一)创设情境，导入新课教师提问：侏儒病是怎么引起的呢？激素是怎么参与人体的生长发育的呢？引出新课。
(二)新课教学1.内分泌腺分泌激素【播放视频】《几种内分泌腺和分泌的激素》。
组织学生观看视频，了解人体有哪些内分泌腺以及分泌的激素。
【图片展示】出示内分泌腺、外分泌腺的图片，请学生通过观察、比较，以表格的形式归纳内分泌腺的特点。
学生进行观察、比较、归纳。
请一位学生到讲台，指出自己身体上内分泌腺的大致位置，并说出分泌激素的名称。
2.几种激素的主要功能【图片展示】出示图片，分析资料。
让学生了解生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能，体会科学家探究的过程和方法。
学生通过分析资料，进行思考。
3.激素的特点提供数据，使学生充分认识到激素含量少、作用大的特点。
通过数据，了解激素的特点。
【播放视频】播放《糖尿病》动画视频。
让学生联系生活实例，使学生了解糖尿病的相关知识。
介绍近年来糖尿病患者人数上升与他们饮食和生活方式的关系。
学生从而了解糖尿病与饮食和生活方式的关系。
(三)归纳总结引导学生列表总结，比较三种激素的产生部位，作用及异常病症。
【板书设计】略2 [简答题]1.耳和听觉2.内容你是怎么听到声音的?想一想，耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋?听觉的形成过程大致是:外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏捷的感觉细胞﹐这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
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初中生物试讲试题
分析说明题
1．生物体内都有一种与呼吸作用有关的蛋白质——细胞色素C，它是由许多氨基酸组成的，科学家分析发现通过生物的细胞色素C的氨基酸组成的研究可以确定生物在进化过程中的亲缘关系。
即物质组成越相似，说明他们的亲缘关系越近，下表是6种生物的细胞色素
（1）从上表的数据看，人和的亲缘关系最近，原因是两者。
（2）人和的亲缘关系最远，原因是两者。
2．法国一科学家在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲、乙两组。
甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射，它们感染后没有发病，乙组没进行注射。
10天后，对甲、乙两组绵羊同时进行注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡。
请分析回答
（1）实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于免疫，其原因是：。
（2）甲组绵羊第一次注射的是毒性削弱的炭疽病原菌，它进入羊体作为起作用，使体内产生具有免疫力的物质，这种物质的化学成分是。
（3）乙组绵羊在实验中起的作用是。