为人师表以身作则

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为人师表的具体要求

为人师表的具体要求包括以下几点：

1. 以身作则，做出榜样：教师应该在言传身教中树立榜样，做好自己的本职工作，秉持专业精神，以自己的言行引导学生;

2. 修身养性，正面影响学生：教师应该注重自身教育，修身养性，培养高尚的道德品质和良好的心态，正面影响学生的品德与行为;

3. 尊重学生，合理引导：教师应该尊重学生的个性和差异，以合理的方法引导学生，在教育过程中注重个性发展和创新思维;

4. 热爱教育事业，终身学习：教师应该热爱自己的教育事业，持续不断地学习和提高，适应时代的变化，保持专业素养;

5. 坚持公正公平，不偏不倚：教师应该坚持公正公平的原则，不偏不倚地对待每个学生，不给予特殊待遇或歧视;

6. 关注学生成长，关怀学生生活：教师应该关注学生的成长和生活，了解他们的心理状况，提供必要的帮助和指导，积极与家长合作，共同促进学生健康成长。

为人师表的心得体会

作为一名教师，我深知自己肩负着重要的责任，需要以身作则，成为学生们的楷模和榜样。在这个过程中，我有了一些心得体会。

首先，作为一名教师，我要时刻保持良好的品德和行为。我要

做到言行一致，言传身教，让学生们通过我的言行来学习如何做人。我要尽量避免在学生面前做出不良的行为，要有礼貌、有耐心，要

用自己的行动来影响学生，让他们在我身上看到一个值得尊敬的榜样。

其次，我要尽量给学生们树立正确的人生观和价值观。我要注

重教育学生的品德修养，引导他们树立正确的人生观和价值观，让

他们懂得尊重他人，勤奋好学，诚实守信，乐于助人，培养他们健

康的人格和良好的道德品质。

最后，我要在学生面前展现出积极向上的精神风貌。我要以乐

观的态度面对生活中的困难和挑战，勇敢地面对失败，敢于追求梦想，让学生们看到我对生活充满信心和希望，从而激励他们也能够

积极向上，勇敢面对生活。

总的来说，作为一名教师，我要时刻铭记自己肩负的责任，努力做到以身作则，成为学生们的楷模和榜样。我要注重自身品德修养，树立正确的人生观和价值观，展现积极向上的精神风貌，让学生们在我身上找到前进的动力和力量。这样，我相信我就能够成为一名称职的教师，为人师表。

为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱

为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱

为人师表是教师的职业道德和职业责任,需要以身作则,注重举止文明,作风正派,以及自重自爱。具体来说,以下是为人师表的一些要点和建议:

1. 以身作则:作为教师,需要时刻以学生的榜样为目标,行为举止要符合社会公德、职业道德和行为规范。要言传身教,通过自己的言行来引导学生,让他们从自己的行为中学习。

2. 举止文明:为人师表,教师需要注重自己的言行举止,尤其是在公共场合。要注意自己的形象和礼仪,言行举止要文明得体,不要出口成脏、侮辱学生或做出不当的行为。

3. 作风正派:教师需要遵守职业规范,不从事任何违法乱纪的活动。要树立良好的职业操守和道德标准,做一个正直、诚实、守信的人,为学生树立榜样。

4. 自重自爱:为人师表,教师需要尊重自己,珍惜自己的职业和形象。要保持良好的身心健康,不断提高自己的教育水平和专业知识,以更好地为学生服务。

为人师表是教师的职业道德和职业责任,需要以身作则,注重举止文明,作风正派,以及自重自爱。只有不断提升自己的教育水平和道德素质,才能更好地为学生服务,成为学生的榜样和引路人。

以身作则的名言名句

1.为人师表，以身作则，孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

2.以身作则对好人来说是固然是绝伦的大好事;但对坏人来说，它的害处是无以复加的。——荷马

3.治理一个拥有一千辆兵车的国家，就要严谨认真地办理国家大事而又恪守信用，诚实无欺，节约财政开支而又爱护官吏臣僚，役使百姓不误农时

4.上安下顺，弊绝风清。上安下顺，弊绝风清。

5.以身作则对好人来说是固然是绝伦的大好事;但对坏人来说，它的害处是无以复加的。——荷马

6.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。

7.教化修则争竞息，争竞息则刑罚清，刑罚清则人安矣。

8.夫处世之道，亦即应变之术，岂可偏执一端?用兵之道，亦然如此，皆贵在随机应变。——仲达

9.人一己百，虽柔必强。

10.心者一身之主，百神之师，静则生慧，动则成昏。

11.工欲善其事，必先利其器。(论语卫灵公)

12.以孝律身，即出将入相，都做得妥妥亭亭；以忍御气，虽横祸非灾，也免脱千千万万。

13.为政之要，曰公与清;成家之道，曰俭与勤。——宋林逋

师德师风心得体会以身作则做学生的榜样

作为一名教师，我深深意识到师德师风的重要性。师德师风是教育

工作者应该具备的基本素质，是塑造学生成长的重要因素。在长期的

教学实践中，我深刻体会到了以身作则的重要性和作为学生榜样的责任。以下是我对师德师风的心得体会。

首先，作为一名教师，我们首先要具备良好的职业道德。作为学生

的榜样，我们需要时刻维护自己的职业形象。这包括言行举止的规范、对待学生的态度、对待工作的认真负责等。我们应该做到以身作则，

展现职业敬业的精神，给学生树立正确的价值观和行为准则。

其次，作为教师，我们需要具备宽容和耐心的品质。在教育过程中，学生可能会出现各种问题和困难，我们需要以宽容的态度去理解和接

纳他们。同时，需要耐心指导和帮助他们克服困难，达到个人的成长

和进步。作为学生榜样，我们要在教育实践中表现出为人师表、关爱

学生的精神，让他们感受到我们的支持和鼓励。

此外，作为教育者，我们应该注重自身的专业素养。只有教师具备

深厚的学科知识和教育理论素养，才能更好地开展教育教学工作。我

们应该积极参加各种学术交流和专业培训，不断提升自己的教育能力

和教学水平。这样才能更好地给学生提供优质的教育资源，提高他们

的学习成就。

此外，师德师风还要求我们在生活中要讲究修养和品德。作为学生

榜样，我们需要注重自己的行为举止，保持良好的生活习惯和道德修养。我们应该尊重他人，端正自己的言行，树立起良好的社会形象。

这样才能更好地影响并引领学生，使他们在道德品质上得到良好的塑

造和培养。

总之，作为一名教师，我们要时刻牢记师德师风对于学生成长的重

班主任德育工作论文(热门3篇)

班主任德育工作论文（热门3篇）

1.班主任德育工作论文第1篇

一、为人师表，以身作则

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行。在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育

班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

为人师表以身作则的诗句

1.'不以规矩，不能成方圆；不以道德，不能立国家。'——《庄子·外物》

2. '教书育人，传道授业，为师之道，在德不在术。'——《论语·为政》

3. '先生不以言教，以身教。'——《论语·为政》

4. '师者，所以传道受业解惑也。'——《礼记·学记》

5. '岂曰无衣，与子同裳。岂曰无花，与子同床。'——白居易《赋得古原草送别》

6. '知识渊博，德行高尚，为师之本。'——《尚书》

7. '教无常师，才无常伯。'——韩愈《师说》

8. '满腹文章，万象更新；身先士卒，必有余波。'——李白《将进酒》

9. '师者，所以传道受业解惑也。'——《礼记·学记》

10. '以德教育，以爱关怀，以行动影响。

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浅谈教师以身作则为人师表对学生的影响

在教学中培养学生良好的道德品质

三河市第一中学陈丽华邮编：065200

由于社会节奏的加快，科技的迅速发展，社会对高素质人才的需求量越来越多，特别是品学兼优的人才是现代社会必不可少的。这就对教师提出了更高的要求。师的任务不仅是授业、解惑，教师只有自觉地履行道德规范，才能自觉吸引学生，担负起培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。教师以身作则，为人师表是吸引学生的前提和关键。这是我在几年的教学中的一点体会请各位同仁借鉴。

一、以身作则，为人师表是教师的最起码的要求

1、教育是以人格塑造人格的事业

在教育活动中，教师的劳动具有很强的师范性，教师以育人为宗旨，教师不仅要用博学的知识去育人，同时要用自己的高贵的品质去育人。教师不仅是知识的化身而且也是有血有肉有思想有感情的具体师表、学生的榜样。教师在学生中的地位和形象会直接影响到他的教育活动的成功与否。学生是教师的一面镜子，学生的品格是教师品格的折射。因此，教师应该为学生作出榜样，如宽厚待人、助认为乐、诚实守信、热爱集体、热爱劳动等。教师应该克服消极的人格特征，用自己的良好的人格去影响学生。

2、以身作则，为人师表直接影响学生的的人格发展

教师的劳动对象是正在成长的青少年学生，他们的模仿性，可塑性大，教师在与学生相处的过程中自身的思想、道德、作风、仪表、语言、等对学生的影响极大。在教育的活动中教师的言行举止会成为学生心目中的标准，并以此规范自己的言行举止。教师的一言一行成

为学生中的一面镜子，学生会潜移墨化地接受教师的教育，使他们的缺点在没有创伤中消失。

二、以身作则，为人师表的具体要求

为人师表行为准则

教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。为了更好地履行教师的职责，教师应该遵循一系列为人师表的行为准则。以下是十个方面的行为准则，帮助教师塑造良好的形象，发挥示范引领作用。

一、严谨治学

严谨治学是教师必须具备的基本素质。教师应该始终保持对学术的敬畏之心，认真备课、上课、批改作业，不断提高教学质量。同时，教师还应该积极探索教育教学规律，掌握先进的教育理念和教学方法，为学生提供优质的教育资源。

二、以身作则

教师的言行举止对学生产生着潜移默化的影响。因此，教师应该时刻注意自己的言行举止，做到言行一致、以身作则。教师应该用自己的实际行动来引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、关爱学生

关爱学生是教师的天职。教师应该关注每一个学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，积极为他们提供指导和帮助。同时，教师还应该关心学生的身心健康，关注他们的生活状况，帮助他们解决实际问题。

四、公平公正

公平公正是教师必须遵循的重要原则。教师应该平等对待每一个学生，不偏袒、不歧视，按照统一的标准和要求来评价学生。同时，教师还应该尊重学生的权利和尊严，不侵犯学生的合法权益。

五、诚信负责

诚信负责是教师必须具备的品质。教师应该言出必行、言行一致，做到守信守约。同时，教师还应该对自己的工作负责，认真履行职责，不推诿、不敷衍。教师应该积极接受学生和家长的监督和评价，不断改进自己的工作。

六、团结协作

团结协作是教师必须具备的精神。教师应该积极与同事合作，共同研究教育教学问题，分享教学经验和资源。同时，教师还应该积极与学生家长沟通协作，共同促进学生的成长和发展。

以身作则、为人师表5篇范文

第一篇：以身作则、为人师表

以身作则、为人师表

---转作风、强素质、提质量、树形象学习心得体会

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要通过转作风、强素质、提质量、树形象学习，我深有体会：教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。通过转作风、强素质、提质量、树形象学习，我更加深刻地认识到：教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

其次，教师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，才能促进学生发展。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行。教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。如果教师无爱生之心，则很难让学生敬佩、信服，以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，

教师爱岗敬业无私奉献心得体会（精选5篇）

在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教师爱岗敬业无私奉献心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师爱岗敬业无私奉献心得体会1

为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。

一、以身作则，为人师表

以身作则，为人师表是指教师各方面都应为学生和社会作出表率，《韩诗外传》中提出“智如泉源，行为可以表仪，人师也”，师者，人之模范也，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。

为人师表以身作则的著名例子

《事迹篇•杨祖禹》，收录了著名的例子——杨祖禹的事迹。

杨祖禹，明朝禹鹤县(今安徽省宿县境内)人，青函门外学士，曾先后任宣城县开国尹，上

杭州华阳知府，丹阳府令，江阴令，宿县太守，他不畏强权，勇于实践，以身作则，成就自身。

公元1513年，杨祖禹当江阴令时，他在执行公政任务时，以实际行动诠释了“以身作则”

这一理念。一次，他要求郑成功将本地高潮淹没的淮河堤堰进行维护，杨祖禹亲自点到现场，看到民众苦不堪言，人们没有动力去打捞被淹没的河运，他被深深震撼，于是坐下来，低头一苦笑，说道：“今天，我们必须奋起直追，绝不言放弃。以后我带他们一起搬运，

以身作则，无论他们贫穷苦劳，都要报答他们的仁慈。”说完这句话，他站起来，下令官

兵和民众一起开始搬运。他带头动手，勤劳耕耘，不辞劳苦，受到民众称颂。

从此，杨祖禹开始以身作则，政府官员对民众欠着太多的责任，他的仁慈油然而生，他拒绝贪污腐败，严格执行工作，以身作则，说行动，再言之便行，严明政策，宽容居民，从而得到广大民众的尊重和认可，权倾朝野。诚如当时的民众所言：“宁可杨太守过犬马日，也不得权官来作害。”

杨祖禹以身作则，他知道政府官员应该如何为民众服务，他能用自身行动和服务来捍卫正义。他所做的，激发了后世官员以身作则的精神，值得我们弘扬、效仿。

以身作则为人师表

以身作则,为人师表

古人曰：“师者传道、授业、解惑也。”这充分说明教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，以自己模范的品行来教育和影响学生。古今中外的教育家都非常重视和加强教师要为人师表。

什么是“以身作则，为人师表”呢？所谓以身作则，是指用自己的行动、行为，给他人做出榜样，从而影响他人，教育他人。“则”是准则、标准、榜样、表率的意思；“作则”就是以自身为表率，身先士卒。所谓“师表”就是教师的行为和品质应成为学生的楷模

为人师表是一种重要的教育力量，对学生的成长具有重要的意义。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。一方面教师为人师表对学生品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师没有高尚的品德，是不可能教育出具有良好道德的学生的，所以董仲舒说：“是故善为师者，既美其道，又慎其行”。

另一方面，教师为人师表对学生智能具有促进作用。一个为人师表的教师也会勤奋钻研，不断改进教学方法，端正教学思想，而彻底放弃苟且情绪，能够对学生智慧能力的发展给予有力的启发和指导，促进学生有效学习。学生也由于佩服知识渊博，严谨治学的教师，而最容易接受这些教师的教诲，在这一过程中，他们的智慧才能得到良好的发展。

在学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。学生往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。教师从思想到作风，从言行到举止，处处都带头做到最好，成为学生的表率。

教师要严以律己，言传身教，既重“言传”，又重“身教”，身教胜于言教。教师要教育好学生具有高尚的道德品质，除了理论上的说服，更重要的是以榜样的力量去影响学生。著名教育家叶圣陶先生告诫教师：“教最为贵，行之不可分。”为人师表是“无声的教员”，，在教育教学中，无声的身教往往胜于有声的言教。学生优秀品德的培养，要靠教师的高尚品德来熏陶；学生的坚定信念，要靠教师的崇高理想来启迪；教师的言传身教，甚至教师的每一个细小行为、文明习惯，都会对青少年学生世界观和道德品质起到潜移默化的影响。由此可见：教师要教育好学生，一定要以自己的先进思想、高尚品质、优美情操去感染学生。

为人师表

张顺国

为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，是教师职业道德中一个显著特点，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。

一、以身作则，为人师表

第一，思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培养学生成为一个遵纪守法的人。第二，在语言文明方面，用纯洁、文明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。现在有些教师在批评学生时，用尖酸刻薄的语言去讽刺、挖苦和嘲笑学生。因而对学生产生一种逆反心理。受到挫折之后，不善于言语的学生积压在心中，久而久之，就形成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会直接带来更为严重的后果;其次语言要准确、鲜明、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美好的思想与知识带进心田。同时，语言要热情、诚恳，富于激励性，溢于言表，才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣。第三，仪表大方，端庄朴素。教师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、洁净、朴素为特色，充分显示了教师对生活的热爱，精神饱满，诚实朴素的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，相反，教师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，教师的仪表还具有时代感，教师是人类文明的传播者和建设者。在教师的身上要体现时代气息，不能过于保守和落后于时代的发展，当然也不能追求时髦，标新立异，总之，使学生认为充满生机和活力，觉得精神振奋，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰富，亲切，显示出一种文化修养，教师高雅自如、利落洒脱的教态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生听课情绪，减轻学习压力，切忌不能“抖脚”、“翘二郎腿”，以免给人放荡不羁的感觉。

(完整版)为人师表以身作则

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源,所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。

一个教师是否具有良好的师德，不只看他在同行和同学面前做的如何，还要看他是否言行一致，表里如一。如果一个教师人前道貌岸然,人后卑鄙龌龊，他就不配为人师表。所以为人师表要有崇高的思想修养境界。很多教育站线上的老前辈为我们树立了光辉的榜样。巴金、老舍、吴五章、、、、、等。他们在晚年应注重严于律己，堪为人师。正如他们的诗中所说:“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休.一息尚存须努力，留作青年好范畴，”他们是我们学习的楷模。

我们以前辈们为榜样，还因为他们热爱教育事业,并以此为乐，认为“得天下英才而教育之”是一种快乐的事情；我国教育家陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半个草去”表达了献身育人之志;鲁迅先生也矢志不移把教育青年当成自己的人生目的，这充分体现了他们“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。

为人师者以身作则

作为一名教育工作者，教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是

为人师者应以身作则，为学生树立良好的榜样。只有通过自身的言行

举止去影响和引导学生的行为，才能真正起到教育的作用。因此，如

何以身作则成为了每一位教师都应该思考和努力的问题。

首先，作为一名教师，我们应该注重自身修养。只有具备高尚的品

德和良好的道德修养，才能给学生树立起正确的人生观、价值观和道

德观。教师应该具备崇高的师德，严守教师职业操守，不仅要具备专

业知识，更要注重个人的道德品质。一位言行举止端正，以诚信、宽容、正直为准则的教师，会深深地影响着学生们，并帮助他们形成正

确的价值观。

其次，作为一名教师，我们应该注重自身的学业能力和专业素养。

只有具备扎实的学科知识和高水平的教学能力，才能真正做到以身作则。教师要不断学习，不断提高自己的专业水平，成为学生学习的榜样。同时，要善于思考和反思，不断改进自己的教学方法和教育理念，与时俱进，适应社会的发展需求。

再次，作为一名教师，我们应该关注学生的全面发展。教育不仅仅

是传授知识，更应该培养学生的创造力、思维能力和综合素质。只有

自身具备了这些素质，才能更好地引导和培养学生。教师应该积极参

与学校的各种活动，关心学生的成长和发展，给予他们激励和支持，

同时帮助他们树立正确的价值观和人生观。

最后，作为一名教师，我们应该注重与学生之间的沟通与理解。教

师要理解学生，关心他们的需求和困惑，耐心倾听他们的心声。同时，要保持良好的沟通和合作关系，用心去理解他们的疑惑和困难，并给

予适当的帮助和引导。只有与学生建立起良好的沟通和信任，才能更

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教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

一个教师是否具有良好的师德，不只看他在同行和同学面前做的如何，还要看他是否言行一致，表里如一。如果一个教师人前道貌岸然，人后卑鄙龌龊，他就不配为人师表。所以为人师表要有崇高的思想修养境界。很多教育站线上的老前辈为我们树立了光辉的榜样。巴金、老舍、吴五章、、、、、等。他们在晚年应注重严于律己，堪为人师。正如他们的诗中所说：“春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴，”他们是我们学习的楷模。?

我们以前辈们为榜样，还因为他们热爱教育事业，并以此为乐，认为“得天下英才而教育之”是一种快乐的事情；我国教育家陶行知先生曾用“捧着一颗心来，不带半个草去”表达了献身育人之志；鲁迅先生也矢志不移把教育青年当成自己的人生目的，这充分体现了他们“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。?

献身教育、甘为人梯，是教育崇高的精神境界，是教师光荣之所在，这种

无私的精神也正是师德的精髓，也是教育目的得以实现的根本所在。?

古往今来，有多少先贤们倡导的学而不厌、诲人不倦、以身作则的崇高师德在历代教育家的思想行动中继承并发扬光大，塑造了一批批新人。历览古今，一切为人民建功立业的开拓者，有谁不是出自教师的熏陶？哪一项发明创造不倾尽师辈们的心血？正是这传统师德的指导作用，使我们神州大地出现了无以计数的默默无闻的好师者。正是由于对自然、人生和教育事业的爱，使他们辛勤执教，终身不懈，甘愿传播人类文明，延续社会发展的伟大事业，胸怀世界，先人而忧，后人而乐。正是对人类新生的爱，实现自己美好梦想，使他们呕心沥血，吐春蚕之丝在学生心灵中编织美好梦想的彩屏，燃红烛之光照亮新生一代探索真谛之路。

以身立教，为人师表?

美国着名作家萨克雷有这样一段话：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体。陶行知先生要求教师，“一举一动，一言一行，都要修养到为人师表的地步”，要求学生做到的，首先自己要做到。着名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。?

一、?知荣明耻，修身励志?

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。陶知行先生一语道破了教育的道德观和价值观，指明了现代教育最重要、最本质的属性。作为现代进步教育思想实践者的教师，其所要具备的师德，首先应以陶先生所言的“真”作为自己的立教之本，认真教好书，育好人。教师不仅要教给学生书本上的知识，还要引导学

生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健全的人格，培养和形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟，才能使他们牢固树立热爱祖国、振兴中华的使命感，增强努力学习、提高能力、奉献社会和报效祖国的责任感。?作为教师，要用爱心去播种理想，去培养文明、去启迪智慧，去塑造心灵。教师的美是学生成长的最好环境，能铸造学生高深的灵魂。老师要有美的人格。在学生的心目中，教师是一切美好的化身和可效仿的榜样，教师的人格理更是任何力量都不可替代的。古人云：不知荣辱乃不能成人。如果你选择在黑板前站立，那你就对学生就应该多些宽容，多些体谅，多些平等。如果你选择在黑板前站立，那你就不要动不动就体罚学生。如果你选择在黑板前站立，那你就要放下你那可怜的功利之心。如果你选择在黑板前站立，那你就要摆脱拜金主义的束缚。如果你选择在黑板前站立，那你就要提高自己师德修养，知荣辱，明是非。从自己做起，从身边的小事做起。细节显素养，小事现精神。以做好每天每一项平凡的工作，处理好日常生活中的每一件事为出发点。引导广大青少年学生自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。?二、?严于律己，做出表率?

孔子说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“子帅以正，孰敢不正？”。为师无小事，人人要有敬畏之心，要严格要求自己，为人师表。教师工作是良心工作，我们不是在工厂，不小心做了次品、废品可以顺手丢到一边，重新做而已。我们面对的是一个个鲜活的生命，等着我们去塑造！谦虚谨慎，严于律己。不会失去学生的信任理解，反而会把这种品德通过无声的行为灌输进学生的心田里。教师的表率作用对小学生的成长有着特殊的影响。低年级学生的模仿性很强，可塑性大，教师要求学生做到的，不仅自己要做到，还要做得更好。例如，要求学生书写端正，教师自己的板书就要认真，不能潦草；要求学生按时完成作业，教师就要做到及时批改好作业，及时讲评。小学教师，特别是小学低年级教师，担负着“桑树苗子从小育”的任务。．我们要洁身自好，严于律己。在日常教学中发挥模范、表率作用。永远记住自己的职责：教书育人。用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希望放飞理想。用自己的双手默默奉献。?三、?

行为示范、以身作则?

以身作则是中华民族的传统美德，也是教师职业道德的主要规范。以身作则就是以自己的行为为别人作出榜样，这实际上就是指身体力行、以身教人。古代伟大的教育家孔子教育学生不仅重以“言教”，而且重以“身教”，处处以实际行动感化、影响学生。孟子提出“教者必以正”，重视“以身作则”的原则。西汉教育家董仲舒说：“善为人师，既美其道，又慎其行。”意思是说，要当一名好老师，既要有渊博的知识，正确的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行动，以身作则，为人师表。现代着名教育家陶行知明确提出“教师应当‘以身作则’，以‘教人者教己’”。?作为教师要时时处处做学生的表率。注重身教重于言教。教师的一言一行，一举一动往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用，所以教师需要处处为人师表从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。要学生认真学习，首先自己要每天要学习、要反思，要学生认真劳动，自己必须热爱劳动，要学生讲文明礼貌自己必须谈吐文雅、远离粗俗，凡要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。教育无小事，教师要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和学识魅力去感染学生，引导学生。从点滴小事做起，如从不随地吐痰，从不乱扔垃圾，看到地上有垃圾随时捡起放到垃圾箱中。每天要带着快乐的心情与学生交往，决不能把自己不快的情绪带入课堂。面对学生要充满真诚，表扬也好，批评也好，要让学生真正体验到你在鼓励他，在帮助他。?

四、?言谈举止，文明高雅?

学生最容易从教师的言行举止中认识是非、美丑、善恶，学习为人处世的。方式，特别是小学生更是“比着葫芦画瓢”，学着老师的样子行事，把教师的一举一动当做自己行为的准绳。因此，作为与学生朝夕相处的教师，就应该努力把希望学生养成的道德品质首先在自己身上具体化、人格化，给学生做出榜样，在潜移默化中培养出自己所希望的一切。师者，传道授业解惑也。教育教学过程是