人教版高中政治必修四4.3.7《唯物辩证法的联系观》ppt课件
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高二政治课件第7课唯物辩证法的联系观新必修4
第十六页，共26页。
1．2011年10月9日，胡锦涛在纪念辛亥革命100周年大会上 的讲话指出：孙中山先生和辛亥革命先驱振兴中华的宏愿， 应该成为两岸同胞的共同追求。两岸同胞是血脉相连的命运 共同体，大陆和台湾是两岸同胞的共同家园。当今时代，两 岸中国人面临着共同繁荣发展、共谋中华民族伟大复兴的历 史机遇，两岸关系和平(hépíng)发展已成为中华民族伟大复 兴的重要组成部分。
第十三页，共26页。
【例】生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。 2009年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现 了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程 中取得的重大技术( jìshù)突破，具有里程碑意义。从联系 的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明( ) ①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现 ②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化 ③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系 ④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2.理解“整体与部分的关系” (1)整体是事物的全局和发展的全过程。部分是事物的局部和 发展的各个阶段。 (2)整体和部分在事物发展过程中的地位、作用(zuòyòng)和 功能是不同的。整体居于主导地位，整体统率着部分，整体 具有部分根本没有的功能；部分处于被支配地位，部分服务 和服从于整体。正因为如此，我们必须树立全局意识、大局 意识。
第三页，共26页。
(3)事物的联系具有客观性 联系是事物本身所固有的，不以(bù yǐ)人的意志为转移。 人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法 割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。否定事物 联系的客观性，就会犯唯心主义的错误。联系是客观的， 但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调 整原有的联系，建立新的联系、否认了人的主观能动作 用，就会陷入机械论。
新人教版政治必修4《第七课 唯物辩证法的联系观》ppt课件
科学的世界观 ， 1、唯 （1）唯物辩证法既是 又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法 。 物辩证 （2）联系的观点 和发展的观点 是唯物辩证法的总特 法的总 征和基本观点。 特征
思维拓展
唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论
基本观点 根本观点
分歧的三个方面
根本分歧
唯物 辩证 法
（3）对立统一规律 是唯物辩证法的实质和核心。 • 【提示】 (1)唯物辩证法是研究世界的状况的，它回答的是世 界是怎么样的问题。两个总特征正是对世界状况的回答，即世界 是联系的、发展的。 • (2)联系构成发展；矛盾是联系的根本内容；矛盾是事物发展的 源泉和动力。具体说来： • 联系的本质内容是矛盾双方的联系，正是由于矛盾双方的相互作 用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。在这三个观 点中，联系和发展是表层地回答了世界的状况，矛盾观点深层地 揭示了出现这一状况的根本原因，它是唯物辩证法的根本观点。
高考考点
唯物辩证法的联系观 考点1、唯物辩证法 (1)唯物辩证法的总特征 (2)唯物辩证法的实质与核心
考点2、唯物辩证法的联系观
(1)联系的普遍性 (2)联系的客观性 (3)联系的多样性
考点3、用联系的观点看问题
(1)整体和部分的关系 (2)系统优化方法
唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的实质与核心
孤立的观点
只见树木、不见森林
静止的观点
只见眼前、 不见过去和将来
片面的观点
Hale Waihona Puke • “穷则变，变则通，通则久”，“终日乾乾，与时偕行 ”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变” 的观点，反映了（ ） • A．唯物论与唯心论的对立 • B．唯物论与辩证法的统一 • C．辩证法与形而上学的分歧 • D．唯心论与形而上学的联系
唯物辩证法的联系观PPT课件
考点整合
【案例一】（2010·全国新课标卷）生活在我国长江流域 的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，我国某 研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。 这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突 破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华 鲟的成功说明( )
考点整合
①离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现
②认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化
③发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系
④离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
考点整合
【解析】本题考查联系的知识点。①观点错误，自然事 物的联系是客观的，人为事物的联系要以自然事物的联 系为基础来实现。④说法是正确的，但题意是：在尊重 事物的真实联系基础上，人工繁殖中华鲟的成功。因此 和题意明显不符。 【答案】B
考点整合
【解析】材料中说的是生活环境对人的影响，与什么样 的人交往会受什么样的人的影响。B、D两项说的是物质 和意识的关系，C项说的是事物的变化发展，只有A项说 的是事物之间的相互影响、相互制约关系。 【答案】A
考点整合
2.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、 管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反 映了( ) A.联系的主观性 B.联系的客观性 C.联系的多样性 D.联系的普遍性
考点整合
【解析】依据材料可知，一个男人在不同环境和条件下 的角色定位是不同的。在家庭是父与子的联系，在学校 是师与生的联系，在单位则是管理者与被管理者的联系， 这充分表明事物之间的联系依据一定的条件呈现出多样 性的特点，可见，C项符合题意，A项错误，B、D两项 不符合要求。 【答案】C
人教版高中政治必修四第七课唯物辩证法的联系观(共26张PPT)
联系 的客 观性
联系 的多 样性
联系是客观的，是事物本
（1）要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。联系
身所固有的，不以人的意 是客观的，但人在联系面前并不
志为转移。
是无能为力的， （2）人们可以根据事物的固有
联系，改变事物的状态，调整原
有的联系，建立新的联系
世界上的事物千差万别， 把握事物存在和发展
原理+方法论+材料
25
①联系具有普遍性。世界上一切事物都处在联系之中，整个世界是 一个普遍联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题，反对孤 立片面的看问题。人口问题与消费、就业养老密切相关。
②联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们可以根据事物固有的联系，调整原有的联系，建立新的联系。党 和国家根据国家发展状况，及时调整人口政策，建立新的具体联系， 促进经济社会的健康持续发展。
第七课 唯物辩证法的联系观
总特征 （基本观点）
联系观（第七课） 发展观（第八课）
第三单元 唯物辩证法
实质与核心 矛盾观（对立统一规律）
（根本观点）
（第九课）
根本要求
创新——辩证否定观 （第十课）
联系观的主要知识点 （世界是普遍联系的，用联系的观点看问题）
1、联系的普遍性原理 2、联系的客观性原理 3、联系的多样性原理 4、整体和部分辩证关系原理 5、系统优化方法原理（或系统和要素关系原理）
方法论
①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统 内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。（从实践上）
②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼 于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察， 统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。
高中政治 3.7《唯物辩证法的联系观》全程复习课件 新人教版必修4
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2.团结统一是中华民族精神的重要特征，无论是强的国还是 富的家都需要中华民族的团结统一。之所以强调团结统一， 从唯物辩证法的角度看，是由于( B ) A.必须重视意识的能动性 B.必须遵循系统内部结构的有序性 C.整体功能总是大于局部功能之和
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1.事物联系的客观性与人们所建立的新的具体联系的关系 （1）对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。 人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持 事物的客观性为前提。 （2）人们改变事物联系的状态，是通过实践活动发挥主观能 动性的表现，这只是改变了事物联系的具体形式，并不是凭 空创立或从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了 事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 （3）从性质上看，人为事物的联系也是客观的，它一旦形成， 便独立于人的意识之外。
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海地自当地时间2010年1月12日地震以来，出现了全国 范围内的霍乱疫情，截至2011年2月18日，已导致4 549人死 亡。据悉当地恶劣的卫生条件（尤其是饮水卫生条件）是爆 发霍乱的主要原因。
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（2）整体与部分的关系要求我们一方面树立全局观念，立 足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面， 还要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展 推动整体的发展。
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（1）任何情况下关键部分对整体都起决定作用。 提示：必须在一定条件下关键部分才能对整体起决定作用。 （2）整体和部分的关系与共性和个性的关系是等同的。 提示：整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中， 不包含共性的个性是没有的。
2.团结统一是中华民族精神的重要特征，无论是强的国还是 富的家都需要中华民族的团结统一。之所以强调团结统一， 从唯物辩证法的角度看，是由于( B ) A.必须重视意识的能动性 B.必须遵循系统内部结构的有序性 C.整体功能总是大于局部功能之和
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1.事物联系的客观性与人们所建立的新的具体联系的关系 （1）对于联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。 人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持 事物的客观性为前提。 （2）人们改变事物联系的状态，是通过实践活动发挥主观能 动性的表现，这只是改变了事物联系的具体形式，并不是凭 空创立或从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了 事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。 （3）从性质上看，人为事物的联系也是客观的，它一旦形成， 便独立于人的意识之外。
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海地自当地时间2010年1月12日地震以来，出现了全国 范围内的霍乱疫情，截至2011年2月18日，已导致4 549人死 亡。据悉当地恶劣的卫生条件（尤其是饮水卫生条件）是爆 发霍乱的主要原因。
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（2）整体与部分的关系要求我们一方面树立全局观念，立 足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；另一方面， 还要求我们必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展 推动整体的发展。
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（1）任何情况下关键部分对整体都起决定作用。 提示：必须在一定条件下关键部分才能对整体起决定作用。 （2）整体和部分的关系与共性和个性的关系是等同的。 提示：整体具有部分所不具备的功能，但共性寓于个性之中， 不包含共性的个性是没有的。
新人教版政治必修4《第七课 唯物辩证法的联系观》ppt复习课件
5.整体和部分是相互区别的。整体居于_____地位，整体统率着部 分，具有部分_______的功能；部分在事物的存在和发展过程中处 于_____的地位，部分___________整体。 整体与部分相互影响。整体的变化_____部分，部分的优劣也会 _____整体。特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整 体的功能起_____作用。整体与部分在一定条件下_________。 整体和部分的辩证关系要求我们既要树立___________的思想， 选择最佳行动方案，实现_______;又要搞好______，使_______ 得到最大发挥。
3、真理是人们对客观事物及其规律的 。最基本 的属性是 ，真理与 的界限不容混淆，真理面 前人人平等。真理都是 ，任何真理都有自己适用的 和 ，超出范围真理就会转化为 。真理是 ， 任何真理都是 、 具体的历史的统一，随 的 变化而丰富、发展和完善。真理的条件性和具体性表明： 真理和谬误往往相伴而行，犯错误不可怕，可怕的是不能 正确的对待错误。 4、认识具有 ，认识受到 和 条件的制约， 对一个事物的正确认识往往要经过从 、 的多次反复才能完成。认识具有ห้องสมุดไป่ตู้，因为认识 的 、 、 是不断延续和发展的，追求真理也是永 无止境的过程。认识具有 ，从实践到认识、从认识 到实践的循环是一种 。
夯实基础
1.———和——是唯物辩证法的两个总特征；___的观点唯物辩证 法的根本观点；＿＿＿＿是唯物辩证法的实质与核心；_____ 是我们认识问题的根本方法。 2.所谓联系，就是______以及_______之间的_______、 ______ 和_______。 3.联系是普遍的。世界上一切事物都与周围____有着这样或那样的 联系。任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的______、 ____之间是相互联系的。世界是一个______的有机整体，没有 一个事物是孤立存在的。 4.联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以_______为转移 。人们既无法______一事物与周围事物的客观联系，也无法 ____事物的昨天与今天、今天与明天的关系。联系之所以是客 观的，从根本上讲是因为事物的_____决定了事物联系的客观 性，事物的联系就其与实践的关系来说可分为__________的联 系与_________的联系。
政治必修Ⅳ人教新课标3-7唯物辩证法的联系观课件(31张)
D．③④
卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作 卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化 镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且 味道鲜美、营养丰富。这表明
①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的
②事物的不同特性是由人的不同需要确定的
③事物的特性是人们建立新联系的依据
④事物在不同的联系中会有不同的特性
2.把握系统优化的方法
阅读课本，自主学习：
1、什么是系统？ 2、系统的基本特征有哪些？ 3、系统优化的方法有哪些？
从“田忌赛马”看系统的基本特征
田忌
下等马 上等马 中等马
田忌不在意一匹马的比赛结果, 而是统筹全局,注重整体目标
“只要你对着飞弛的流星许个愿，你的愿望就 能够实现。”这种说法
A．肯定了联系的普遍性和多样性 B．否定了意识的能动作用 C．揭示了意识能够正确反映客观事物 D．忽视了联系的客观性和条件性
世间万物，变动不居。“明者因时而变，知者随 事而制。”这说明
①运动是绝对的、静止是相对的 ②一切要以时间、地点、条件为转移 ③离开运动谈物质是唯心主义的观点 ④要重视实践的决定作用 A．①② B．①④ C．②③
④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐 A ①② B①③ C ②④ D ③④
二、用联系的观点看问题
1、整体与部分的辩证关系 2、系统优化的观点
1.整体与部分的辩证关系
相互区别 （1）含义不同
整体 部分
静态 全局
局部
动态 数量
全过程 一 各个阶段 多
（2）地位、功能、作用不同
整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能 部分：被支配地位，部分服从、服务于整体
计划 生育
角色扮演1： 如果你是一家劳动 密集型企业负责人， 你将作何决策？
高中政治必修四：第七课 唯物辩证法 联系观 课件 (共52张PPT)
你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你, 明月装饰了你的窗户, 你装饰了别人的梦.
这首诗蕴涵了什么哲理?
生态系统的联系
自然界
人类社会
交通
建材 家 电
家具
建筑 行业 机械
房地产业
装 修
物业 管理
1979年12月科学家洛伦兹在华盛顿美国 科学家促进会的一次演讲中提出：一只 蝴蝶在巴西煽动翅膀，有可能会在美国 的得克萨斯引起一场龙卷风，这就是著 名得“蝴蝶效应”
（1）从联系的普遍性看，人类为了经济利益破坏性利 用自然，导致生态环境恶化，与没有重视事物之间相互 影响、相互作用、相互依赖、相互制约，不是孤立存在 的有直接关系。须用联系的观点去指导人的行为。 （2）从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意 志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必 须从事物客观固有联系中把握事物，不能肆意掠夺、破 坏自然。 （3）从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万 别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、 眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加 剧了地球生态环境的危机。
社会经济现象
２．联系有哪些特征？
（1）联系的普遍性 联 系 的 普 遍 性 事物外部 事物内部
一切事物都与周围其他事物 联系着：横向、纵向
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的 世界是一个普遍 联系的有机整体 自然界 人类社会 人的思维
整个世界
坚持用联系的观点看问题
探究：比较下列两种说法：“世界上任何事物都是联 系着的”和“世界上任何两个事物之间都存在着联 系。”哪种说法是正确的，为什么？
直接联系 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 城门失火，殃及池鱼。 间接联系 唇亡齿寒。 内部和外部的联系 时势造英雄。 必然联系和偶然联系 无风不起浪。 因果联系 虚心使人进步。 一分耕耘，一分收获。 牵一发而动全身。 一着不慎，满盘皆输。 整体与部分的联系
人教版必修4第七课《唯物辩证法的联系观》ppt课件2
答案： ①从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性 地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物 之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。 ②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为 转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从 事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 ③从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别， 人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼 前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧 了地球生态环境的危机。
2.整体：P57 3.部分：P57
角 空间 度 时间
蜈蚣
4.系统：P58 整体性： 整体性：有机整体。 有序性： 有序性：有序排列。 内部结构的优化趋向： 内部结构的优化趋向：要使各要素的排列更加优化。 三.5个原理【重点】 1.联系具有普遍性。P54 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。要求 我们用联系的观点看问题。 2.联系具有客观性。P55 联系具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的 意志为转移。要求我们要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。P55 ★“8”与“发”；
3.联系具有多样性。P56 联系具有多样性。要求我们注意分析和把握事物存 在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。 P56-57 4.要坚持整体与部分的统一。 （1）在事物发展过程中，整体居于主导地位，统率着 部分，具有部分所不具备的功能P57。要求我们树立全 。 局观念，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ★小故事；学校； ★“一着不慎，全盘皆输”；
5.整体和部分的关系就是系统和要素的关系。 6.整体的功能大于各部分功能之和。
五.【高考回顾】（2009年广东）40. 材料1：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21 世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济 利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土 流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消 费加剧空气污染，物种退化。 （1）结合材料1，运用联系的观点分析生态问题。（9 分）
政治：3.7《-唯物辩证法的联系观》课件(必修4)
第七课 唯物辩证法 的一个总特征。 2.理解：联系的含义和联系的普遍 性、客观性、多样性，坚持用联系的观 点看问题。 3.说明：整体与部分的辩证关系及 其指导意义。 4.理解：系统优化的方法。
[考点1]（了解）联系的观点是唯物辩证法的 一个总特征
（1）唯物辩证法基本观点： 联系、矛盾、 发展 （2）唯物辩证法总特征：联系、发展 （3）唯物辩证法实质和核心：矛盾 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
一个城市的魅力，在于特色，在于文 化，在于品牌。苏东坡的故乡四川省眉山 市，实施以“文化为灵魂、生态为特色、 长寿为品牌”的旅游产业发展，注重旅游 开发通俗化、生活化、人性化，把“虚” 的文化变成“实”的商品，新开发文化旅 游商品达300多种。原来的经济基础薄弱市 实现了 GDP增长、规模以上工业增加值、 外贸出口和工业产销率四项指标的全省第 一名。 用联系的观点分析眉山市怎样促进了 地区经济的发展。
[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、 客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题 2、联系的普遍性： （1）原理： ①每一事物内部的各个部分、要素之 间是相互联系的； ②一切事物都与周围其他事物有着这 样或那样的联系； ③整个世界是一个普遍联系的有机整 体，没有一个事物是孤立存在的。
[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、 客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题 2、联系的普遍性： （2）方法论： 联系的普遍性要求我们要联系的观点 看问题，反对用孤立的观点看问题。 （3）正确理解联系普遍性： 联系的普遍性，是指任何事物都处在 联系之中，并不意味着世界上任何两 个事物之间都存在联系，联系是事物 固有的，不是主观臆造的。
气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马 孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下 翅膀会导致其身边空气系统发生变化，引起 四周其他系统的相应变化，可能两周后在美 国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应” 表明 A.事物的联系具有必然性 B.事物的联系具有直接性 C.事物的联系具有普遍性 （C） D.事物的联系具有客观性
[考点1]（了解）联系的观点是唯物辩证法的 一个总特征
（1）唯物辩证法基本观点： 联系、矛盾、 发展 （2）唯物辩证法总特征：联系、发展 （3）唯物辩证法实质和核心：矛盾 联系的观点是唯物辩证法的一个总特征
一个城市的魅力，在于特色，在于文 化，在于品牌。苏东坡的故乡四川省眉山 市，实施以“文化为灵魂、生态为特色、 长寿为品牌”的旅游产业发展，注重旅游 开发通俗化、生活化、人性化，把“虚” 的文化变成“实”的商品，新开发文化旅 游商品达300多种。原来的经济基础薄弱市 实现了 GDP增长、规模以上工业增加值、 外贸出口和工业产销率四项指标的全省第 一名。 用联系的观点分析眉山市怎样促进了 地区经济的发展。
[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、 客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题 2、联系的普遍性： （1）原理： ①每一事物内部的各个部分、要素之 间是相互联系的； ②一切事物都与周围其他事物有着这 样或那样的联系； ③整个世界是一个普遍联系的有机整 体，没有一个事物是孤立存在的。
[考点2]（理解）联系的含义和联系的普遍性、 客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题 2、联系的普遍性： （2）方法论： 联系的普遍性要求我们要联系的观点 看问题，反对用孤立的观点看问题。 （3）正确理解联系普遍性： 联系的普遍性，是指任何事物都处在 联系之中，并不意味着世界上任何两 个事物之间都存在联系，联系是事物 固有的，不是主观臆造的。
气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马 孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下 翅膀会导致其身边空气系统发生变化，引起 四周其他系统的相应变化，可能两周后在美 国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应” 表明 A.事物的联系具有必然性 B.事物的联系具有直接性 C.事物的联系具有普遍性 （C） D.事物的联系具有客观性
高中政治人教版必修四生活与哲学第七课唯物辩证法的联系观(共30张PPT)
整体与部分的辩证关系原理
整体与部分的辩证关系的方法论要求
ห้องสมุดไป่ตู้
（1） 树立全局概念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，
实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的
理想效果；
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（2） 必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整 体的发展。
掌握系统优化的方法
（二)掌握系统优化的方法
1、系统和要素的关系 整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国 合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。 人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导" 人类命运共同体"意识。
事物之间的联系
蝙蝠体内的免疫系统与 病毒之间存在联系。
人与周围其他事物之间存在联系
二、联系的特点 二 联系的普遍性、客性、多样性
事物内部
联 系 的 事物之间 普 遍 性
第七课 第一框 世界是普遍联系的
马克思主义哲学的基本内容
唯物论
（第二单元：第四课、第五课）
（世界是什么）
物质、规律、意识
马 克 思
辩证 唯物 主义
认识论
（第二单元：第六课）
（如何认识改造世界） 实践、认识、真理
主
辩证法
（第三单元：第七、八、九、十课）
义 哲 学
（认识改造世界 的思想方法）
联系、发展、矛盾、辩证否定(创新)
系统：就是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
2、系统的基本特征： １）整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。 ２）有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。 ３）内部结构的优化趋向 整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。
高中思想政治必修4生活与哲学《唯物辩证法的联系观》课件
联系的含义 所谓联系，就是事物之间以及事 物内部诸要素之间的相互影响、相互 制约和相互作用。
自在事物的联系
岩石
风
水
沙滩
联 系 的 客 观 性
自在事物的联系
不以人的意志为转移
“人化 ”
人为事物的联系
有客观性 吗？
沙 水洗 振筛 磁选 勾兑 奥运沙滩
联 系 的 客 观 性
自在事物的联系
不以人的意志为转移
联系的多样性直接联系间接联系内部联系外部联系必然联系偶然联系国国家家口中国一瓦顶成家都说国很大其实一个家一心装满国一手撑起家家是最小国国是千万家在世界的国在天地的家国的家住在心里家的国以和矗立国是荣誉的毅福的洋溢国的每一寸土地家的每一个足迹国与家连在一起创造地球的奇迹国是我的国家是我的家我爱我的国我爱我的家国是我的国家是我的家我爱我的国我爱我的家我爱我
直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 必然联系 偶然联系 ……
分析、把握联系，一切以时 方法论启示： 间、地点和条件为转移。
国 家
一玉口中国一瓦顶成家 都说国很大其实一个家
一心装满国一手撑起家 家是最小国国是千万家
在世界的国在天地的家 有了强的国才有富的家
国的家住在心里家的国以和矗立 国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢 国的每一寸土地家的每一个足迹 国与家连在一起创造地球的奇迹
告诉我们什 么道理？
一个班级要在校运动会上取得好成 绩，与之紧密联系的因素有哪些？
性联 系 的 多 样
Байду номын сангаас
直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 必然联系 偶然联系 ……
一个班级要在校运动会上取得好成 绩，与之紧密联系的因素有哪些？ 我们的运动会规划运筹帷幄中……
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联系具有客观性，但并不是 说人们对事物的联系是无法 改变的。人们可以根据事物 的固有联系改变事物的状态， 建立新的具体联系。
核心考点突破
讲解点3
(1)原因： 事物的多样性 (2)表现:
联系的条件性
• • • • • • 鱼儿离不开水 城门失火，殃及池鱼 太阳东升西落 守株待兔 牵一发而动全身 读书破万卷，下笔如有 神
①围魏救赵 ②南水北调 ③ 花开花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰运转 ⑤严师出高徒 ⑥福厦高速铁路 ⑦沧海桑田的变迁 ⑧螳螂捕蝉，黄雀在后
核心考点突破
(3)联系客观性
世界观： 方法论： 要从事物固有的联系中把 握事物，切忌主观随意性。
联系是客观的， 是否意味着人对 事物的联系无能 为力呢？
联系是客观的
不矛盾
1.一切事物和周围事物联 系着 2.事物内部各部分、 要素相互联系 3.世界是 一个普遍联系的有机整体
要求（方法论）
用联系的观点看问题 反对孤立片面的看问题
要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。联系是客观的， 联系 联系是客观的，是事物本 但人在联系面前并不是无能为力的， 【高考警示钟】高考时联系的基本特点多以选择题的形式考查，考场上注 人们可以根据事物的固有联系，改 的客 身所固有的，是不以人的 意仔细观察、准确判断： 变事物的状态，调整原有的联系， 观性 意志为转移的 （1）注意联系普遍性与条件性的区别，不能把事物与周围的事物之间存 建立新的联系
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。 部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。 地位、作用和功能不同
整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能; 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分 服从和服务于整体。
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思考探究1
古代有个人，在林中见到一张捕 雀的大网，发现捕获的雀都是雀头 钻进一个个网眼里去的。于是，他 回家后，用一截截短绳结成许多个 互不关联的像网眼一样的小绳圈， 并拿到林中去捕雀。别人感到奇怪 ，他说：“去捕雀呀！反正一个雀 头只钻一个洞。”结果，一个也没 有捕到。
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讲解点1 联系的普遍性
(1)含义：联系是指事物之间 以及事物内部诸要素之间 相互影响、相互制约、相互 作用的关系。
外部联系 内部联系
表现形式
(2)联系的普遍性（联系的特点之一）
世界பைடு நூலகம்:
联系是普遍的
方法论:
用联系的观点看问题
反对孤立 片面的看 问题
核心考点突破
全面理解联系的普遍性
①世界上的一切事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部的各个部分、要素 之间是相互联系的。 ③世界是一个普遍联系的有机整 体，没有一个事物是孤立存在的。 既要看到事物之 间的联系，也要 看到事物内部的 联系；既要看到 与周围事物之间 的横向联系，也 要看到事物前后 相继的纵向联系。
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考点一
命题揭密
唯物辩证法的联系观
★★★近三年有7次在此处命题，属于中频考点。命题 形式既有选择题，也有非选择题。在非选择题中，常作为 一个答题要点，和唯物辩证法的其它知识一起考查。
复习要求
了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解联 系的含义，理解联系的普遍性、客观性、多样性及其指导 意义。
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第36课
考点展示
唯物辩证法：唯物辩 证法的总特征、实质 与核心。 唯物辩证法的联系观： 联系的普遍性、客观 性、多样性。 用联系的观点看问题： 整体和部分的关系， 系统优化的方法。
唯物辩证法的联系观
知识概览
含义 用联系的 观点看问 题
联 系 观
特征
整体和部分 的辩证关系
把握系统优 化的方法
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考点二
命题揭密
用联系的观点看问题
★★★近三年有7次在此处命题，属于中频考点。命 题形式既有选择题，也有主观题。复习备考时应重点把 握整体与部分的关系相关哲理。
复习要求
理解整体与部分的辩证关系及其指导意义，尝试用系 统优化的方法安排工作。
核心考点突破
讲解点1
（1）区别
含义不同
整体和部分的关系
直接联系，间接联系。 内部联系，外部联系。 本质联系，非本质联系。 必然联系，偶然联系。 因果联系。整体与部分的联系……
(3)联系的多样性
世界观： 联系是多样的 方法论： 注意分析和把握事物存在和 发展的各种条件,一切以时间、 地点和条件为转移。
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哲理总结
原理
联系 的普 遍性
内容（世界观）
易错提醒
联系具有普遍性，但并不是说任 何两个事物之间都存在着联系， 联系是有条件的。
核心考点突破
讲解点2 联系的客观性
(1)含义：联系是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移。
不是外界 强加的
不会随人的 意志改变
(2)自在事物和人为事物的联系—都是客观的
③④⑦⑧
①②⑤⑥
判断：自在事物与人为事物联系
必修四
第三单元
思想方法与创新意识
第七课
唯物辩证法的联系观
高效 复习 导航
1.考点展示 2.知识概览
抓住一个 高考重点
唯物辩证法的联系观
36. 探究世 界的本质
核心 考点 突破
突破一个 高考难点
用联系的观点看问题
高考 典例
【典例1】 【典例2】 【典例3】
规避一个 易失分点
整体功能总是大于部分功能之和
在的有条件的联系理解为无条件的联系。 联系 世界上的事物千差万别， 把握事物存在和发展的 （2）注意一切以时间、地点和条件为转移与一切从实际出发、具体问题 的多 具体分析之间理论范围的不同，防止答非所问。 事物的联系也是多种多样。 条件，一切以时间、地 （ 3）对于人在客观联系面前的能动性，不可片面夸大，也不可人为缩小。 样性 点为转移。
1、网和网眼是什么关系？
用整体和部分 的知识回答
核心考点突破
【典例1】
（2012· 江苏）宋代徐玑在 《黄碧》中说,“水清知酒好, 山瘦识民贫”。其中所呈 现的水与酒、山与民的关 系告诉我们 A.事物之间都是有联系的 B.自在事物的联系是客观 的 C.事物的联系是多样化的 D.人为事物的联系是客观 的
答案
解析
本题考查的知识点是 联系的客观性。水与酒、 山与民的关系人为的联 系，是客观存在着的， 说明了人为事物的联系 是客观的，故选D，B不 选。水与酒、山与民的 关系强调的是客观性， 而不是普遍性、多样性， AC不选。