高中思想政治必修四_第三课_课件

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人教版高中政治必修4生活与哲学《第三课时代精神的精华——马克思主义哲学》3课时教案

第三课时代精神的精华（马克思主义哲学）教育教学目标：一、知识目标1、识忆目标（1）哲学是时代精神的精华（2）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源（3）马克思主义哲学的基本特征（4）马克思主义中国化的三大理论成果2、理解目标（1）哲学与时代的关系（2）马克思主义哲学与时代的关系（3）实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点（4）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展3、运用目标（1）运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用（2）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用（3）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性二、能力目标1、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力2、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题3、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

三、德育目标1、通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。

使学生关注时代，关注现实，热爱生活。

2、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。

进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

3、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。

人教版高二思想政治必修4电子课本课件【全册】

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综合探究求真务实与时俱进
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第三单元思想方法与创新意识
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第七课唯物辩证法的联系观
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世界是普遍联系的
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人的认识从何而来
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在实践中追求和发展真理
第一单元生活智慧与时代精神
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第一课美好生活的向导生活处处有哲学
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关于世界观的学说
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第二课百舸争流的思想
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哲学的基本问题
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唯物主义和唯心主义
人教版高二思想政治必修4电子课本课件【全册】目录
0002页 0043页 0119页 0256页 0444页 0503页 0626页 0777页 0916页 0987页 1095页 1167页 1308页 1400页 1527页 1604页 1717页
第一单元生活智慧与时代精神关于世界观的学说哲学的基本问题第三课时代精神的精华哲学史上的伟大变革第二单元探索世界与追求真理世界的物质性第五课把握思维的奥妙意识的作用人的认识从何而来综合探究求真务实与时俱进第七课唯物辩证法的联系观用联系的观点看问题世界是永恒发展的第九课唯物辩证法的实质与核心用对立统一的观点看问题树立创新意识是唯物辩证法的要求

高中思想政治必修第四册精品课件第一单元第三课把握世界的规律第一框世界是普遍联系的

√
（3） “一着不慎，满盘皆输”，意味着部分决定整体。( )
×
提示： “一着不慎，满盘皆输”强调部分影响整体，要重视部分的作用。
（4）系统具有有序性，要坚持统筹考虑，优化组合。( )
√
拓宽教思考：谈谈恩格斯的这句话涉及整体与部分关系的哪些知识。 ______
（3）整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的__________。
优化趋向
（4）方法论意义：我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
②人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有_______的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。
实践
“人化”
【概念解释】
（3）方法论要求：从事物固有的联系中把握事物，切忌____________。
主观随意性
3.联系是多种多样的
（1）表现：联系包括直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、______联系和偶然联系等。
提示： ①联系的普遍性和客观性要求我们坚持用联系的观点看问题，要从事物的固有联系中把握事物。部署实施扩大内需必须统筹好多种关系，实现涉及发展的各个方面的有机统一。②联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。部署实施扩大内需，必须尽力而为、量力而行，要处理好眼前利益和长远利益、内部条件和外部条件的关系。③整体和部分的辩证关系要求我们应当树立全局观点，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。部署实施扩大内需，必须立足发展的全局，坚持系统观念，强化协同高效，加快培育完整内需体系。

高中政治(人教版必修四)同步课件：第一单元第三课第一框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华(25张)

解放思想
结论二:
哲学可以预见和指明社会的前进方向，预见未来动员和掌握群众，转化为变革社会的物质力量
动员群众、力量转化
提出理想提出社会发展的理想目标，指引人们追求美非子兼爱非攻尚贤节用墨翟
墨家
请同学们结合所学的历史知识，从经济、政治两个角度分析百家争鸣的思想繁荣局面出现的历史背景是怎样的？
春秋战国时期是我国经济大发展和社会大变革时期。经济上，井田制瓦解；铁农具、牛耕的使用和推广，新的封建生产方式适应了生产力的发展，为文化的繁荣奠定了物质基础。政治上，王室衰微，新兴地主阶级和农民阶级产生；诸侯国林立，为了在争霸中处于优势地位，各国国君招贤纳士，运用不同的政治主张使自己强大起来。而不同阶级和阶层出于各自的利益需要，于是提出了自己不同的主张。这就为百家争鸣奠定了政治基础。
铁器、农具的使用和推广
生产力提高（经济）
私田出现，新兴地主阶级和奴隶主贵族阶级矛盾尖锐
要求政治改革（政治）
各个阶级或阶层都要起来表明自己的态度，因而都对社会变革提出了自己的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。
（文化）形成思想
一、时代精神的总结和升华
结论一: 文化与经济、政治的关系经济、政治
优秀成果展示一：
小组成员：陈谨儿，陈柯霓，郭涵，张筱媛，张悦馨，傅若莹，蒋思程，林晓磊
形成年间
核心思想
代表人物
形成背景
儒家
春秋
仁义礼智信；孔子仁政孟子清净无为道法自然老子庄子
春秋礼崩乐坏，战国诸侯争霸
道家
春秋
春秋寡欲政治战国群雄争霸需要
下层人民生活疾苦
法家
春秋形成战国崛起春秋

高中政治第三课第一框世界文化的多样性课件新人教版必修3

答案：(1)文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，它们不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。
(2)端午节。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族
文化的韵味。
[归纳总结]
二、透视文化多样性 1．地位与作用文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 2．各民族文化之间的关系 (1)各民族文化之间存在差异。原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同。
(2)不同民族文化存在共性和普遍规律。原因：世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律。 3．文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。 [思考] 共性包含个性还是个性包含共性？提示：个性是丰富多彩的，个性包含共性，共性寓于个性之中。
解析：民族节庆活动可以展示我国民族文化的魅力，可以表达民族情感，①②符合题意；文化遗产是展示一个国家和民族历史文化成就的重要标志，③错误；节庆活动能增强民族凝聚力，④错误。
答案：A
2．2018 年 11 月 26 日至 12 月 1 日，联合国教科文
组织保护非物质文化遗产政府间委员会第 13 届常会在毛
民族节日和文化遗产比较项民族节日文化遗产区别别地位位是一个民族历史文化的长期积淀是一个国家和民族历史文化成就的重要标志意义义庆祝民族节日是民族文化的集中展示示对于研究人类文明的演进具有重要意义对于展现世界文化的多样性具有独特作用是人类共同的文化财富联系都展现了世界文化多样性的魅力庆祝民族节日保护文化遗产能增强文化自信增强对本民族文化的认同感增强民族凝聚力和向心力2

世界是永恒发展的(课件)高中思想政治《哲学与文化》(统编版必修4)

相关链接：事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。判定一个事物究竞是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。
该“链接”首先指出运动、变化与发展的区别。事物都是运动、变化的, 但并非任何运动、变化都是发展。其次阐明判断新事物和旧事物的标准,不是形式的新旧，不是出现时间的先后,也不是力量的强弱,其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。
（1）坚持量变和质变的统一事物发展的形式或状态是量变和质变。
①量变和质变的含义：第一、量变：量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中呈现的状态。
第二、质变：质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中呈现的状态。
议题：（1）“谷堆”和“秃头”的生成过程说明了什么哲学道理?（2）“量的进展看起来并不改变什么，而只是增加或减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明了什么道理?
（1）“谷堆论证”和“秃头论证”涉及量变和质变的关系。教师应当引导学生把思考的重心放在什么是量变、什么是质变这一问题上。不断增加的谷粒和不断减少的头发，都属于事物数量的增减，是渐进的、不显著的变化。由谷粒变成了谷堆，头发减少到秃头，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
（3）要把握发展的实质，关键是弄清变化的方向，辨别其是上升的前进的，还是下降的、倒退的或者是重复的、循环的。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。

【志鸿优化设计】届高三政治一轮复习课件：第3课时代精神的精华(必修4,共54张PPT)

2．哲学要成为“高鸣报晓的雄鸡”，先得老老实实地做好“在
黄昏中起飞的猫头鹰”。为此，它必须( )

①正确地反映时代的任务和要求 ②牢牢地把握时代的脉搏
③正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果 ④反映一定社会
和时代的经济和政治
A．①③
B．②④
C．①②③
D．①②③④
解析：做好“猫头鹰”是为了成为“报晓鸡”，成为社会变革的先导，意味着哲学应成为真正的哲学。而④可能正确地进行反映，也可能错误地进行反映，所以哲学如果只做到④，就不能成为“高鸣报晓的雄鸡”，④不选，①②③均符合题干要求，故选 C。
(3)从其使命来看，以往的哲学只是以不同的方式解释世界，而马克思主义哲学认为不仅要科学地解释世界，更强调要革命地改造世界，强调哲学要为实践服务，强调自己是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。在实践的基础上把科学性和革命性统一起来，是马克思主义哲学的本质特征。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/182021/9/18Saturday, September 18, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 2:09:57 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/182021/9/182021/9/18Sep-2118-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/182021/9/182021/9/18Saturday, September 18, 2021

政治必修四第三课_时代精神的精华课件

兵家
课前热身
哲学智慧横溢的春秋战国
蜀侯性贪，秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险，兵路不通。乃琢石为牛，多与金帛置牛后，号“牛粪之金”，以遗蜀侯。蜀侯贪之，乃堑山填谷，使五丁力士，以迎石牛。秦人帅师随后而至。灭国亡身为天下所笑，以贪小利失其大利也。——“因小失大”之典故。战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战乱频繁、兵荒马乱的时代。但这个时代，却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代，特别是对于学术的发展和思想的传播而言，确实是一个黄金时代。在这个时代里，诞生了中国历史上最为深远的思想和学术派别，形成了百家争鸣的局面。
学派儒家
孟子道家墨家法家老子墨子韩非子孙子孙膑
代表人物孔子
时代春秋晚期
主要主张
“仁爱”“有教无类”“因材施教”
战国时期 “仁政”“民
春秋晚期 “无为” “逍遥” 战国前期 “兼爱”“非攻” 战国时期 “法治” 春秋末期 “知己知彼百战不殆” 战国时期 “事备而后动”
贵”“君轻”
天赋人权
（否定特权）需法律维护
三权分立
人权
（公民取代臣民）
法治
(取代人治)
（防止专制）
主权在民
（否定王权）
社会契约
（否定神权）
批判旧制度、社会弊端、旧思想在十四——十六世纪的欧洲，文艺复兴运动砸断了封建社会给人们戴上的精神枷锁，使人们的思想空前的解放，文艺科学空前繁荣。文艺复兴运动打破了中世纪宗教神学统治达1000年的漫长黑夜，迎来了新世纪的曙光。它促使欧洲从以神为中心过渡到以人为中心，唤醒了人们积极进取的精神、创造精神和科学实验的精神。从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。指明社会前进的方向

高中政治必修四哲学原理(按书本目录单元)

第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活向导第二课：百舸争流的思想第三课：时代精神的精华第二单元：探索世界与追求真理第四课：探求世界的本质分1：世界的物质性1、世界物质性统一性原理【原理】自然界是物质的；人类社会也具有客观的物质性；人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。

因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。

【方法论】要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，实事求是。

【应用】这一原理主要应用于批驳各种歪理学说、各种有神论及各种主观主义错误。

分2：认识运动，把握规律1、物质和运动辩证关系原理【原理】物质和运动不可分割。

物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

【方法论】要用运动、变化、发展的眼光看问题。

2、运动和静止辩证关系原理【原理】世界上的一切事物都处于运动变化中，运动是无条件的、绝对的、永恒的；而静止是运动的一种特殊状态，是有条件的、相对的和暂时的；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

【方法论】既要用运动、变化、发展的观点看问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。

【例词】稳定\稳健\不变\同步3、规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】【原理】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，是不依人的意志为转移的，规律是普遍的。

【方法论】这要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。

一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。

【例词】因为人的活动而造成某种消极后果（如生态失衡）\揠苗助长\根据生产力调整生产关系\面向市场\顺天者存、逆天者亡\天行有常，不为尧存，不为桀亡\成功某事4、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理【重点掌握】【原理内容】规律具有客观性，不以人的意志为转移，它不能被创造和消灭；另一方面，在客观规律面前，人并不是无能为力的。

高中政治必修四(哲学生活)第三课时代精神的精华

第三课时代精神的精华※1、哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。

一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。

任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

2、为什么真正的哲学是自己时代的精神上的精华？正确地反映了时代的任务和要求，牢牢把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的时间经验和认识成果。

3、哲学对社会变革的作用：①可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。

②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。

4、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源：阶级基础：无产阶级的产生和发展。

自然科学基础：从“主要是搜集材料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学。

其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。

这三大发现和自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能，因而，从哲学上概括自然科学的成就，全面、深刻地揭示自然界唯物辩证性质的条件已经成熟。

直接理论来源：德国古典哲学。

（黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义）马克思主义哲学不是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的机械相加，而是马克思和恩格斯在总结工人运动的丰富经验和自然科学最新成果的基础上，批判地吸取黑格尔辩证法的合理内核、费尔巴哈唯物主义的基本内核，创立的一种崭新哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义。

马克思主义哲学的产生，开启了无产阶级和全人类的解放事业，实现了哲学史上的伟大变革。

※5、马克思主义哲学的基本特征：①第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辨证的自然观与唯物辨证的历史观的有机统一。

高中思想政治必修第四册精品课件第三单元思想方法与创新意识第九课第二框用对立统一的观点看问题

依据的方法论要求
理的方法论要求
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
项目联系
具体问题具体分析
一切从实际出发,实事求是
①二者从不同角度指出了正确认识和解决问题的途径和
渠道,从根本上体现了唯物论和辩证法的有机统一。②一
切从实际出发,实事求是是具体问题具体分析的前提和基
础。要做到具体问题具体分析就必须使自己的思想适应
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
运用具体问题具体分析的方法,说明应如何使中华优秀传统文化成为现代“活水”。提示矛盾具有特殊性,要做到具体问题具体分析。我们应立足于新时代中国特色社会主义文化发展的伟大实践,根据不同传统文化的特点,在继承传统文化优秀基因的基础上推动其发展;在文化发展普遍规律的指导下,推动各类优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
别
上;工作要做到点子上;打蛇要打七权取其重,两弊相衡取
俗语
寸;学会“弹钢琴”的工作方法;射人其轻;九个手指头和一
成语
先射马,擒贼先擒王;集中优势兵个手指头;一趾之疾,丧
力;荷花好看还要绿叶扶持
七尺之躯
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
项目主次矛盾
矛盾的主次方面
①复杂事物包含的许多矛盾中,主要矛盾处于支配地位,对事物
第二框用对立统一的观点看问题
-1-
学习目标
核心提炼
1.从主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方 1.一个原因:坚持具体问
面和次要方面辩证关系原理的两个方面, 题具体分析的原因。
理解坚持两点论与重点论的统一。 2.两个辩证关系:主次矛
2.运用矛盾分析法这一认识世界和改造世盾的辩证关系,矛盾的主

高中政治第一单元生活智慧与时代精神第三课第二框哲学史上的伟大变革课件新人教版必修40816

(2)毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。
第十八页，共47页。
[问题探究] 法国工人党的创始人保尔·拉法格在谈到马克思的哲学思想给予他的影响时说：“一天晚上，马克思以他特有的那种丰富的旁征博引和见解向我讲述了他那人类社会发展的辉煌理论，就像在我眼前揭开了一道帷幕一样，
第九页，共47页。
1．教材 P18 【提示】 (1)马克思主义哲学的产生不是偶然的，它的产生有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。
第十页，共47页。
①阶级基础是无产阶级的产生和发展。 ②自然科学前提是自然科学的发展，其中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现。 ③理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
第一单元生活(shēnghuó)智慧与时代精神
第一页，共47页。
第三课时代精神的精华第二框哲学史上的伟大
变革
第二页，共47页。
情景导入
有人认为，马克思主义哲学的产生是人类认识史上一次最为壮丽的日出。对此，你是怎么理解的？
学习目标
1.通过自主预习，识记马克思主义哲学产生的历史条件和马克思主义中国化的重大理论成果 2.通过互动探究，理解马克思主义哲学的基本特征 3.通过互动探究，能够运用马克思主义中国化的重大理论成果，分析当前我国社会发展中存在的问题 4.通过本课时的学习，提高学生学习马克思主义哲学的积极性，培养学生与时俱进的品格
第六页，共47页。
提示：实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。
第七页，共47页。
三、马克思主义中国化的理论成果 1．马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。 2．马克思主义中国化的重大理论成果是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。提示：马克思主义中国化≠用中国哲学改造马克思主义哲学。

高中思想政治必修第四册精品课件第三单元综合探究坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化

本课结束
3.发展中国特色社会主义文化,必须坚持和完善繁荣发展社会主义先进文化的制度,坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,巩固全体人民团结奋斗的共同思想基础,激发全民族文化创造活力,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。 4.发展中国特色社会主义文化,必须加强党对文化工作的领导,牢牢掌握意识形态工作领导权,积极培育和践行社会主义核心价值观,加强全社会思想道德建设,繁荣发展社会主义文艺,推动文化事业和文化产业发展,为人民群众提供丰富的精神食粮。
综合探究坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化第三单元思想政治
自主预习新知导学
坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化 1.发展中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国实际,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化,推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 2.发展中国特色社会主义文化,必须坚定文化自信,牢牢把握社会主义先进文化前进方向,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持百花齐放、百家争鸣,坚持创造性转化、创新性发展,不断铸就中华文化新辉煌。

高中政治统编版必修四哲学与文化1.1追求智慧的学问课件(共39张PPT)

P5
世界观
哲学
区别含义
人们对整个世界的总的看法和根本观点
哲学是系统化理论化的世界观
特点零散的、朴素的、自发形成的系统化、理论化
存在
人人都有
不是人人都有
联系研究对象都是整个世界；哲学是关于世界观的学问，是系统化、
理论化的世界观。
错误倾向
①反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学； ②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
1.具体科学
其中对世界的根本观点
世观
界注包意括：和不总能和说成
概括和总结
*哲学对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍
的规律。P6
物理学
生物学
经济学
研究某一领
域的具体规
苹果落地万有引力
事物是普遍联系的
种瓜得瓜遗传与变异
一切事物的运动变化都是有规律的
律。P6
整个世界适哲
必修四哲学与文化
第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问
必修四哲学与文化
第一单元探索世界与把握规律
第一课时代精神的精华
哲学--马哲
第二课探究世界的本质
哲
第三课把握世界的规律辩证唯物主义综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学
学第二单元认识社会与价值选择
P6阅读与思考
思世想界观念
• 命由天定 • 人定胜天 • 热爱自然，热爱社会，
热爱生活
决定体现
为人处方世法的论方法
身处困境，逆来顺受，指望得到神的恩赐
在困难面前积极奋争，不屈不挠
积极进取，乐于奉献

2022-2023学年高中政治统编版必修四5-1社会历史的本质课件(25张)

劳动
一、社会生活在本质上是实践的
1、劳动的重要性 ① 劳动是社会历史的起点 ② 劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 ③劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。
为什么？人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。
研究人类历史，就得研究人的社会实践→即劳动。
2、全部社会生活在本质上是实践的
中步育。新机、于变局中社开会新局意，识为具全有面相建对设独社会立主性义，现先代进化的国家开好局、起好凡事预则立，不预社则会废意。识实对践社证明会，发“展五具年有规积划极”是作引用领我国经济实现跨
越式发展、取得历史性成就的前进航标。编制“十四五”规划要把加强顶层
设计和问计于民统一起来，切实把社会期盼、群众智慧、专家意见、基层经
不同性质的社会意识对社会的发展起促进或阻碍作用
谢谢观看！
势，对社会发展起积极的推动作用。
模块四唯物史观原理：社会存在和社会意识辩证关系
【原理内容】（1）社会存在决定社会意识 ① 社会意识是对社会存在的反映，有什么样的社会存在，就有什么样
的社会意识。 ② 社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。 ——【方法论】从社会存在的实际出发，实事求是。
【原理内容】（2）社会意识具有相对独立性 ① 社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、
实践的基本形式物质生产的实践调整、改革社会关系的实践构成创造科学文化的实践
人类社会生活的领域经济领域政治领域
精神文化领域
结论：实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会
关系,推动着人类社会的发展。
（实的作用）
你知道下面这些社会生活活动都属于哪个领域什么活动吗？
1、到市场上购物，挑选中意的商品 2、到银行贷款买房或办厂 3、参加人大代表的选举活动 4、习近平主席发表七一讲话 5、参加爱我中华演讲会 6、观看电影《长津湖》 7、参加村委会或居委会选举

高中思想政治必修四-第三课-ppt课件

结论三: 真正的哲学与时代的关系
➢真正的哲学是自己时代的精神上的精华。（为什么）
1、正确地反映了时代的任务和要求； 2、牢牢地把握了时代的脉搏； 3、正确地总结和概括了时代的实践经
验和认识成果。
.
二、哲学是社会变革的先导
回顾人类社会经历了哪几个社会？
原始社会奴隶社会
中国:
百家争鸣
封建社会
资本主义社会
【2】哲学可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；
【3】动员和掌握群众，转化为变革社会的物质力量.
.
第三课第二框
任何真正的哲学都是自己时代精神的精华
------马克思主义哲学
.
感受
马克思
运用所学历史知识回答
1.马克思的伟大成就有哪些?
2.影响马克思思想飞跃和成熟的主要因素有哪些?
指明社会前进的方向
动员群众. ,力量转化
哲学对社会变革的作用
结论一:
➢哲学可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思
想的批判，
针砭时弊
➢更新人的观念,解放人的思想解放思想
结论二:
➢哲学可以预见和指明社会的前进方向，预见未来
➢提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；提出理想
➢动员和掌握群众，转化为变革社会的物质力量
荀子：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”、“人定胜天” （唯物主义观点）
老子：“有无相生，难易相成，长短相形，（辩证法高下相倾，声音相和前后相随”。观点）
.
（2）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
---------马克思

【人教+高中政治】必修4：第3课时代精神的精华

第三课时代精神的精华一、单项选择题(每小题4分，共60分)1. (2011·宿州模拟)马克思说：“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。

”这段话告诉我们()①真正的哲学都是自己时代精神上的精华②哲学的产生离不开人类的实践活动③哲学是世界观和方法论的统一④人民群众是社会精神财富的创造者A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④2. (原创)深圳经济特区建立30周年庆祝大会于2010年9月6日上午在深圳隆重举行。

深圳市30年的发展，也是马克思主义中国化不断发展的30年，是中国特色社会主义理论体系形成与发展的30年。

由此可见()A. 哲学都是自己时代的精神上的精华B. 哲学是时代进步的助推器C. 真正的哲学是对哲学的概括和总结D. 哲学是对一定社会和时代经济、政治在精神上的反映3. (原创)胡锦涛总书记强调，哲学社会科学界要紧紧围绕改革开放和现代化建设亟待解决的重大现实问题进行研究。

这告诉我们()A. 哲学要为现实问题提供解决的方法B. 哲学反作用于一定形态的经济和政治C. 哲学要成为时代的精华，必须正确反映时代的任务和要求D. 从现实出发进行哲学研究，就能使哲学成为自己时代的精神上的精华4. (原创)随着第四届夏季达沃斯论坛“转变、创新、低碳”三个关键词的重新复出，这似乎预示着一个新时代的开启，新价值的产生。

新价值不仅包含新的资本与技术，更是意味着新的人文科学与新的伦理哲学的崛起。

这表明()①任何哲学都是对一定社会和时代政治、经济的反映②任何哲学都能够正确地反映时代的任务和要求③政治经济是哲学的基础，政治经济的发展，推动哲学的发展④哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③5. 随着时代的转换、实践的深化、科技的发展、社会的进步，作为时代精神之精华的马克思主义哲学必然要关注重大现实问题，并增添新的内涵，以新的理论观点、体系建构、表现方式满足时代的要求和实践的需要。

高中政治统编版必修四：5-3 社会历史的主体课件(36张)

识变化推动了中国经济体制的改革，促进了我国经济的发展。
社会主义市场经济理论的提出对社会发展起了什么作用？
反映了什么哲学道理?
社会意识不起决定性作
用
③社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的社会意识可
以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的
推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
减少的检测成本虽给金准医学带来了极为可观的利润率，但全社会却因此背负了难以估量的损失。
公安机关随后以涉嫌妨害传染病防治罪立案侦查，对该实验室实际控制人、法定代表人等 6人，依法采取刑事强制措施。
议学问题：对核酸检测造假发国难财的这些人是“人民群众”吗?由此你能归纳出人民群众的内涵吗?
一、人民群众是历史的创造者
1.2020年5月22日，李克强总理作政府工作报告指出：
“去年以来经济社会发展和今年疫情防控取得的成绩，是习
近平新时代中国特色社会主义思想科学指引的结果。”这表
明（）
B
A.社会意识有时先于社会存在的变化 B.先进的社会意识对社会存在起积极的推动作用 C.要发挥先进意识的决定性作用 D.全部社会生活领域由社会存在和社会意识两个部分构成
小结社会存在和社会意识的辩证关系原理及方法论
〖原理1 〗社会存在决定社会意识，社会意识反映社会存在。
有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。社会存在的变化、发展决定着社会意识的变化、发展。
〖方法论〗从客观存在的社会实际出发，实事求是。
〖原理2 〗社会意识具有相对独立性（社会意识有时会落后于
社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展）。
历史观的基本问题：社会存在与社会意识的关系问题
历史观的基本问题

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