(一下)科学PPT课件10看叶认植物 青岛版(六年制)(19张)

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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
区分月季的叶和玫瑰的叶：
月季的叶
玫瑰的叶
★月季的叶，叶面光滑，没有绒 毛，平展而放光亮。
★玫瑰的叶，背面有绒毛，叶面 凹陷，没有光亮。
活动过程：认一认植物的叶。
椭圆形，较大，绿色……
活动过程：认一认植物的叶。
长条形，又长又大……
活动过程：认一认植物的叶。
像手掌，刚好像手掌那么大……
活动过程：认一认植物的叶。
活动准备
观察周围常见植物的叶。
新课引入
诗句欣赏：
曾栽杨柳江南岸， 一别江南两度春。
★在古代,“杨柳”指一种植物，即柳树。
你能分辨杨树和柳树吗？
新课引入
哪是杨树的叶，哪是柳树的叶？
活动过程：认一认植物的叶。
它们是谁的叶？
活动过程：认一认植物的叶。
椭圆形，有锯齿，较小，绿色……
活动过程：认一认植物的叶。
像一把扇子，较小……
活动过程：比一比，它们的叶有哪些不同。
像鳞片……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
像针……
我们可以根据叶的形状、颜色等来认识植物。
活动过程：比一比，它们的叶有哪些不同。
下面是什么植物？你是根据什么来判断的？
春天的银杏
有些植物的叶在不同季 节会有不同的颜色。
秋天的银杏
银杏是 国家保护树种。
活动过程：比一比，它们的叶有哪些不同。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
A
B
C
②下面（C）是银杏的叶。
A
B
C
③下面说法错误的是（A）。
A.到秋天时植物的叶都会变黄
综合探究 （1）把叶子和对应的植物连一连。
综合探究 （2）画出一种植物的叶。（注意画准形状和颜色）
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
任何单位和个人都有保护野生 植物资源的义务。
——《中华人民共和国野生植物保护法》
拓展活动
不同种类的牵牛花，叶子有什么不一样。
对于花朵非常相似的植物，我们可以 通过叶子形状的不同来分辨它们。
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①月季的叶是椭圆形的。（ √ ） ②不同植物的叶不相同。（ √ ） ③芭蕉叶比油菜叶小。（ × ） ④我们可以根据花和叶的不同来认识植物。（ √ ） ⑤原始森林里的树没人管，砍几棵也没关系。（ × ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下面（B）是枫树的叶。
第3单元 和植物握个手
3.3 看叶认植物
教学目标
科学概念目标 知道可以根据叶的颜色、形状和排列等特征认识植物。
科学探究目标 （1）在教师指导下，能用语言初步描述植物的特征。 （2）在教师指导下，能对周围植物的叶进行比较。
科学态度目标 在好奇心的驱使下，能对常见植物的特征表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标 培养保护植物的意识。