九年级化学空气课件2
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九年级化学上册:第二单元 我们周围的空气课件 (共43张PPT)
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
8.下列物质中:(1)豆浆 (2)碘盐 (3)镁粉 (4)可口可乐 (5)水银 (3)(5)(6) 填序号),属于混合物的是 (6)冰水混合物。其中属于纯净物的是________( (1)(2)(4) 。 ________ 9.人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量,某市建立 了“城市环境空气质量日报志”,日报总悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫、二氧 总悬浮颗粒 (粉尘___ ) 超标,主要是大规模不规范的城 化氮三项指标。其中_______ _______ 二氧化氮 市建设造成的;__________ 超标,主要是大量汽车、助力车等排放的尾气 造成的。
点拨 空气中氧气含量的测定,有多种实验设计方案,其原理都是利用反应 消耗掉氧气(但不产生其他气体),而使反应容器内气体减少,气体减少的体 积就是被消耗氧气的体积。解答这类题目,要在实验设计的原理和思路上 下功夫,只要真正理解和掌握了设计思路,就会以不变应万变,融会贯通, 举一反三。
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
典例1:空气的成分及用途 例1 空气中体积分数最大的物质是( A ) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
[解析] A 含量最多。
空气主要是由氮气和氧气组成的,其中氮气体积分数占78%,
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨 空气是一种混合物,其中含量最多的气体是氮气,其次是氧气。熟记空 气的组成成分及各自体积分数是解答这类试题的关键。
化学·
第二单元┃ 我们周围的空气
[解析] 本题是一道有关制氧气的实验综合探究题,考查的知识既有装置 的选择、装置的评价,又有装置的改进等,内容丰富,思维容量大,不仅要 求学生对制氧实验原理相当熟悉,而且要求对氧气的性质有较深刻的认识和 理解,试题的设计具有一定的层次性和开放性,能较真实地考查学生的实验 能力、综合分析和评价能力。问题(2)为防止产生的氧气从长颈漏斗逸出,故 长颈漏斗下端管口应伸入液面以下;问题(3)制取任何气体时,都要检查装置 的气密性;问题(4)要考虑到氧气的物理性质,因氧气的密度比空气大,所以 氧气应从密封瓶长导气管进气,将空气从短导管排出;问题(5)B、F装置均 可用于实验室中分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,但F装置比B装置更具优 点,F装置通过控制过氧化氢溶液向容器中滴入的速率来控制反应的速率, 便于得到恒稳的氧气流;问题(6)C装置使用原理是打开弹簧夹,液体药品和 固体接触生成氧气,关闭弹簧夹,由于试管内气压增大,大于外界大气压, 会将液体药品压回漏斗中,使液体药品与固体分离,使反应停止,因此该装 置的最大优点是能够控制反应的发生和停止。
人教版初中九年级上册化学《空气》课件
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途 (1)供给呼吸
动植物呼吸
医疗急救
潜水
(2)支持燃烧
炼钢
化工
航天
气割 气焊
2.氮气的性质和用途
(1)重要的化工原料 (2)保护气 (3)提供低温环境
Байду номын сангаас
磁悬浮列车 液氮冷冻
化工原料 食品充氮防腐
【小组讨论】 (1)燃着的红磷熄灭了,这种现象说明氮 气能不能支持燃烧?
【小组讨论】
(1)在你身边发生过哪些污染空气的现象?
焚烧垃圾产生污染空气的粉尘和有害气体、汽车尾气、工厂废气、 沙尘暴、酸雨、使用含氟冰箱造成臭氧层空洞、温室效应等。
(2)大气污染会造成哪些危害?
空气污染会严重损害人体的健康,影响农作物的生长,破坏生态平 衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等都与空气污染有关。
(2)危害:空气污染会损害人体的健康,影响农作物 的生长,破坏生态平衡等。全球气候变暖、臭氧层破坏
(3)防治措施: ①加强大气监测;②使用清洁能源;③ 工厂的废气处 理以后再排放等。 ④ 积极植树造林、种草种花等。
课堂教学展示 课堂小结
氧气的 用途
(1)供给呼吸 (2)支持燃烧
空气是一 种宝贵的 资源
课后反馈总结 课本习题
练习与应用(P32)
4.列举4种存在于空气中的纯净物及其主要用途。
答:氧气——供给呼吸,支持燃烧。 氮气——作保护气,充入食品包装袋时用于防腐。 二氧化碳——绿色植物的光合作用,灭火。 稀有气体(氦、氖、氩中任一种)——作保护气, 可制成多种用途的电光源。
5.你一定去过车水马龙的城市街道和森林茂密 的公园或野外,你在这两处呼吸时的感受是否 一样?主要原因是什么?
空气(第二课时)课件-九年级化学人教版上册
1、复习作业 记忆本节课知识点
2、预习作业 预习课题二
我们能做什么?P30
酸雨
原因:SO2、NO2 可导致土壤酸
化、腐蚀动植物,金 属、建筑物
臭
氧 原因:氟利昂等
空
会使人类受到过
洞
量的太阳紫外辐射, 导致皮肤癌等疾病的
发病率显著增加
温 室
原因:CO2,甲烷等 全球变暖、地球上
效 的病虫害增加、海平面
应
上升、气候反常、土地 沙漠化、缺氧
空气污染的污染物:
3、现有①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体 四种物质,请用上述物质的序号填空:
空气是一种重要的自然资源,空气中的各种成 分可以广泛应用于生产和生活中.其中约_③_____占 空气体积的78%,是工业上生产硝酸和化肥的重要原 料; 人类维持生命不可缺少的气体是①___.燃烧也离不开 它; __④____虽然几乎不与任何物质发生化学反应,但是 也有很广泛发用途,如制造电光源等; ___②_____是植物进行光合作用不可缺少的物质.
请同学们回忆空气的主要成分及其含 量。
2023/4/19
课题1 空气 第二课时
1.能够正确区分纯净物和混合物 2.了解氧气、氮气、稀有气体的有关性质
和用途; 3.通过对空气污染情况的学习,知道空气
污染的危害,学会一些简单的防治方法。
阅读课本P27最后两段,P28-30,思考 下列问题用笔在书上划出答案并记住: 1. 纯净物和混合物的概念 2. 空气中氧气、氮气和稀有气体的主要性质 和用途
一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、 可吸入悬浮颗粒物、臭氧等
空气污染的防治
学完本课题,你觉得你有哪些收获? 你还有哪些疑问?
1、生活中下列物质属于纯净物的是 ( A )
人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题?
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 :实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析:
交流讨论:实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好;红磷要过量;集气瓶内加入少量水;弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快;塞塞子要迅速;完全冷却后打开弹簧夹;
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考:空气与我们朝夕相伴,离开了空气我们不能生存,你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考: 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来,放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中,并把塞子塞紧,观察现象。
现象:红磷燃烧,发出黄色火焰,有大量白烟生成,放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质?
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后,打开弹簧夹,观察现象。
现象:水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 :实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析:
交流讨论:实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好;红磷要过量;集气瓶内加入少量水;弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快;塞塞子要迅速;完全冷却后打开弹簧夹;
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考:空气与我们朝夕相伴,离开了空气我们不能生存,你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考: 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来,放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入瓶中,并把塞子塞紧,观察现象。
现象:红磷燃烧,发出黄色火焰,有大量白烟生成,放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质?
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后,打开弹簧夹,观察现象。
现象:水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析:
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气, 使集气瓶内压强减小,大气压把烧杯中的 水压进集气瓶,进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升? 红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于外界 大气压,水被压入集气瓶。
2.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质?
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因? 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(吸收五氧化二磷) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待装置冷却后,打开弹簧夹 (6)不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中, 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 ),试分析可能的原因。
2、化学性质: 化学性质很不活泼
稀有气体:主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,因 此可制成多种用途的电光源。(物理变化)
氦气可用于充气球或汽艇(比氢气安全)
1、空气中含量最多,化学性质又不活泼的 气体是( )B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是( A)
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中,成因果关系的一组是:①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
分析:
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气, 使集气瓶内压强减小,大气压把烧杯中的 水压进集气瓶,进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升? 红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于外界 大气压,水被压入集气瓶。
2.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质?
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因? 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(吸收五氧化二磷) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待装置冷却后,打开弹簧夹 (6)不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中, 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 ),试分析可能的原因。
2、化学性质: 化学性质很不活泼
稀有气体:主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,因 此可制成多种用途的电光源。(物理变化)
氦气可用于充气球或汽艇(比氢气安全)
1、空气中含量最多,化学性质又不活泼的 气体是( )B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是( A)
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中,成因果关系的一组是:①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
2.1空气(第2课时)课件--九年级化学人教版上册
空气质量分级标准
污染 指数
50以下
51~100
101~150 151~200 201~250
251~300
300 以上
质量 级别
Ⅰ
质量 状况
优
Ⅱ
Ⅲ⑴
Ⅲ⑵
Ⅳ⑴
Ⅳ⑵ Ⅴ
良
轻微污染 轻度污染 中度污染
中度 重污染
重度 污染
空气污染指数(API):将常规监测的几种空气污染 物浓度简化为单一的数值形式。
课堂小结
随堂训练
1.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是( B )
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.水蒸气
2.飞船舱中需提供给人呼吸的气体是( B ) 可吸入颗粒物:指漂浮在空气中粒径小于10微米的颗粒物,包括固体,液体颗粒等,能被人体吸入。
(1)物理性质:无色,无味的气体,密度比空气
③空气质量级别 ④空气质量状况。
【讨论1】在你身边发生过哪些污染空气的现象?
汽车尾气
0
雾霾
【讨论2】这些污染现象产生了哪些大气污染物?
一氧 化碳
二氧 化硫
氮的 氧化 物
可吸 入颗
……
粒物
可吸入颗粒物:指漂浮在空气中粒径小于10微 米的颗粒物,包括固体,液体颗粒等,能被人 体吸入。
小结: 1、空气污染物的主要来源 (1)污染物: 有害气体(二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮等)和烟尘。
氟利昂等
【讨论4】为了保护人类赖以生存的空气,我们 能做些什么? 防治措施:①加强大气质量监测;
②植树造林; ③使用清洁能源。
使用清洁能源
减少污染物的排放
低碳生活
4.空气质量日报:
(1)空气质量日报的主要内容:
人教版九年级上册化学全文课件空气(共16张PPT)
二、纯净物和混合物
纯净物:由一种物质组成。(可以用 专门的化学符号表示) 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、 H2O 混合物:由两种或多种物质组成。 如:空气、矿泉水、泥沙、汤水
2、纯净物和混合物的区别:
1)纯净物有固定的组成。有一个固定的化学符号 (化学式)表示。如氧气-O2
2)混合物没有固定的组成,组成混合物的各物质之 间不发生化学反应,它们各自保持各自的性质。没 有化学符号表示。 如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己的性质。
气
稀有气体
21% 0.03% 0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
测定空气中氧气含量实验装置
实验
现象:
红磷燃烧产生大量白烟,生成一种白色固体,水面 上升约1/5。
结论:
集气瓶内水面上升,说明空气中的氧气被消耗了。
化学反应表达式:
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
讨论与交流:
1、红磷在集气瓶中燃烧,消耗了什么气体?
2、红磷在集气瓶中若没有全部燃烧,说明了 什么?
3、红磷燃烧熄灭后,集气瓶中剩余的气体是 什么?该气体具有什么性质?
讨论与交流:
4、在实验中,有时集气瓶中气体减少 的体积会小于1/5?是哪些原因造成的呢?
1)装置的密闭性不好
2)红磷的量不足
3)瓶内温度没有降到室温
3.三月的一个早晨,老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ,巷口 来了个 年轻人 ,路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌, 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字, 年轻人 马上兴 奋了起 来。
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁,有圆 形锁, 半圆锁 ,长方 锁,还 有八角 形白铜 雕花锁 ,谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品, 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ,看得 年轻人 目不暇 接,连 连竖起 大拇指 。
《空气》人教版初中化学九年级初三上册PPT课件(第2.1.1课时)
加速金属的腐蚀,各种大理石建筑材料腐蚀后失去光泽,出现坑洼不平、脱落石片;橡胶加速老化、脆 裂、强度下降;电线绝缘体漏电等等。
三、保护空气
空气污染的危害: 严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A.用过量的红磷进行实验 B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C.红磷熄灭后,立即打开弹簧夹 D.用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源,下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品:汞(Hg)
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其中,氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1:测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意:实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理:
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气,使瓶内气体总体积减少,压强 降低,打开止水 夹后,烧杯中的水便进入到集气瓶中,且集气瓶中氧气被消耗多少,进入瓶内的水就有多少。因 此,从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧; ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应; ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中,进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5,可能 是什么原因呢?
①装置漏气; ②红磷的量不足; ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹; ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
三、保护空气
空气污染的危害: 严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡,全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体(CO、SO2、氮的氧化物)和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A.用过量的红磷进行实验 B.红磷点燃后,缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C.红磷熄灭后,立即打开弹簧夹 D.用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源,下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品:汞(Hg)
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其中,氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1:测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意:实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理:
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气,使瓶内气体总体积减少,压强 降低,打开止水 夹后,烧杯中的水便进入到集气瓶中,且集气瓶中氧气被消耗多少,进入瓶内的水就有多少。因 此,从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧; ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应; ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中,进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5,可能 是什么原因呢?
①装置漏气; ②红磷的量不足; ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹; ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
人教版九年级化学上册第二单元空气优秀ppt课件
空气的成分 体积分数
氮气 (78%)
人教版九年级化学上册 第二单元 2.1 空气(共14张PPT)
氧气 (21%)
稀有气体 (0.94%)%)
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
空气是一种宝贵的资源
氧气的用途:
(1)供给呼吸
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
(2)支持燃烧
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
(1)氮气的性质:
氮气(N2)
氮气不溶于水,不能燃烧且不支持燃烧,氮气 的化学性质很稳定
(2)氮气的用途
定
合作研学
空气中氧气含量的测定
为什么要在集气瓶里放少量的水?
吸收有毒的五氧化二磷固体; 防止掉落的燃烧物炸裂集气瓶; 使装置迅速冷却到室温 实验现象: (1)产生大量白烟,放热;
(2)集气瓶内液面上升约占瓶 内空气体积的1/5
实验结论: 氧气约占空气总体积的1/5;
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
2.空气中氧气含量的测定实验
化学反应原理:
文字表达式:
点燃
红磷+氧气
五氧化二磷
利用红磷的燃烧,把密闭装置内空气中的 氧气消耗掉使装置内的压强减小。
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
废气经处理后 再排放
大力植树造林
人教版九年级化学上册第第二二单单元元空气2优.1秀空pp气t (课共件14张PPT)
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)
混合物没有固定的组成,也没有确 定的性质。
纯净物:由一种物质组成。(可以用专门的 化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写:
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么?使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭,可能的后果 是什么? 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出,使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧,放出大量的热, 产生大量白烟。(冷却到室温后)②打开弹簧夹 后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热,瓶内温度较高气体气压较大,引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好,结果可能是什么?
燃烧结束时瓶内压强减小,瓶外的空气会进入集气瓶,引起测量结果偏低。
纯净物:由一种物质组成。(可以用专门的 化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写:
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么?使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭,可能的后果 是什么? 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出,使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧,放出大量的热, 产生大量白烟。(冷却到室温后)②打开弹簧夹 后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热,瓶内温度较高气体气压较大,引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好,结果可能是什么?
燃烧结束时瓶内压强减小,瓶外的空气会进入集气瓶,引起测量结果偏低。
人教版九年级化学上册《我们周围的空气:空气(第二课时)》课件
表示方法 举例
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷(P205)
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无固定符号 空气,海水
练习:判断下列物质是混合物还是 纯净物?
•海水、自来水、蒸馏水、
洁净的空气、氧气、河水、 矿泉水、纯净水、糖水、 雪碧饮料、五氧化二磷、 冰水混合物、液态氧
•
1、氧气的性质和用途:
供给呼吸,支持燃烧。
•
2、氮气的性质和用途
烟尘(可吸入颗粒物)
•
2、空气污染的危害:
严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭 氧层破坏和酸雨等
3、防治措施:
加强大气质量监测,改善环境状况, 使用清洁能源,工厂的废气经处理过 后才能排放,积极植树、造林、种草 等
•
•
课题1空气
第二课时
•
氮气78% 氧气21%
N2 78%
稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03%
其他气体和
体积分数!
其他气体杂质 0.03%
CO2 0.03% 稀有气体 0.94% O2 21%
•
•
纯净物和混合物的比较
纯净物 组成 组成性质 只有一种成分 固定 混合物 由几种纯净物组成 不固定
1)工业污染。 2)生活污染。 3)交通污染。 4)农业污染。
•
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•
•
臭 氧 空 洞
1979
1981 1983
1985
1987
•
1989
温 室 效 应
•
酸雨
二氧化硫等 氟利昂等 二氧化碳等
•
臭氧空洞
温室效应
空气的污染及其防止 1.空气中有害物质
中考总复习化学课件:空气2
2、我们的实验--测定空气里氧气的含量
注意事项: (1)、装置不能漏气。 (2)、集气瓶内预先加少量水, 做好标记。(除去产生的五氧化 二磷及降温) (3)、点燃红磷后要立即伸入 集气瓶中,并塞紧塞子。
该反应可用文字表示为:红磷+氧气 五氧化二磷 点燃 4P+5O22P2O5
点燃
结论:空气中的氧气被消耗了,氧气约占空气体积的1/5。
污染经过化学处理后的结果
使用消烟除尘的两个烟筒便 不冒浓烟
使用压缩天然气燃料的汽车
绿色化学新世纪化学发展的方向和议题
绿色化学(GreenChemistry)概念从一提出来,就明确了它的目标, 是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料,最大程度地节约能源,在各 环节都实现净化和无污染的反应途径。它的过程为零排放和零污染。
Zxxk
空
气
一、空气是由什么组成的?Zxxk
1、拉瓦锡的实验
二百多年前,法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把 少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成 红色粉末同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。他研究了剩余4/5体积 的气体,发现这部分气体既不能供给呼吸,也不能支持燃烧,他误认为这些 气体全部都是氮气(拉丁文原意是“不能维持生命”,化学符号为N2)。拉 瓦锡把在汞表面上所生成的红色粉未收集起来,放在另一个较小的容器里再 加强热,得到了汞和氧气而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。 他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中,结果所得气体 跟空气的性质完全一样。 通过这些实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组 成的,其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
思考:冰水混合物是纯净物还是混合物?
二、空气是一种宝贵的资源
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实验步骤:
1.连接仪器,检查 气密性。 2.点燃红磷,迅速
伸入瓶中,塞紧瓶塞。
3.待集气瓶冷却到常温 时,打开止水夹。
(1) 盛放红磷的集气瓶内,有什么?
空气
(2) 将红磷点燃后放到集气瓶里,见到什么现象?
黄色火焰、放热、产生大量白烟
(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象?为什么? 水进入集气瓶约1/5体积,因为红磷燃烧消耗了瓶内的氧气, 且生成物是固体,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。 (4)通过该实验得出的结论是什么? 氧气约占空气体积的1/5。 (5)若剩余气体主要是氮气,上述实验可以知道N2的什么性质? 无色气体,难溶于水、不能燃烧、一般也不支持燃烧。
• 纯净物:由一种物质组成。(可以用专门 的化学符号表示) • 如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
加强大气监测、使用清洁能源、积极植树造 林种草等
空气质日报
污染 指数 50以 51100 下 101150 151200 201- 251250 300 300 以上
质量 级别
质量 状况
Ⅰ
优
Ⅱ
良
Ⅲ⑴
轻微 污染
Ⅲ⑵
轻度 污染
Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
Ⅴ
中度 中度重 重度 污染 污染 污染
空气污染指数(API):将常规监测的几种空气污染物 浓度简化成为单一的数值形式
三、保护空气
1.空气污染的原因:随着工业的发展,排放 到空气中的有害气体(主要是硫的氧化物及 氮的氧化物和一氧化碳)和烟尘对空气造成 了污染。
空气污染源:自然:火山爆发、地震、森林 火灾。 人为:煤、石油的燃烧,矿石冶 炼,汽车尾气,工业废气等
2.空气被污染的危害:损害人体健康、影响 作物生长,破坏生态平衡。造成温室效应 (CO2)、臭氧层被破坏(氟氯烃),形成酸 雨(SO2)(世界环境三大问题)等。
文字表达式
磷+氧气 O2 P
点 五氧化二磷 燃
P 2O 5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写:
1、红磷的燃烧
2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞
3、汞和氧气反应生成氧化汞
4.镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么? 使瓶内的氧气全部参加反应 (2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭,可能的后果 是什么? 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出,使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹?
2、点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,观 察现象: 产生大量的白烟 。 3、火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出现什么 现象? 。 水从烧杯倒吸入集气瓶内. 瓶内水位变化 ; 水的体积约占瓶容积的1/5 消耗的气体跟余下的气体的体积比为 。 1:4
实验说明:空气中氧气的体积约占整个空气体积的1/5 。
第一章 空气之谜
第一节 空气
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其 中,氧气约占空气体积的1/5的结论。
探究:
空气中各种气体分别占多大比例? 探究:氧气在空气中占多大比例
燃烧匙 B 广口瓶 A 或集气 瓶
C 止水夹
D导管 E 烧杯
空 气 中 氧 气 含 量 的 测 定
水为什么会进入集气瓶中?
实验原理解释:
足量的红磷燃烧后,耗尽 了集气瓶中的氧气,生成固体五氧 化二磷;燃烧停止,温度降低后, 瓶内压强减少;当打开弹簧夹时, 烧杯中的水在大气作用下,流进集 气瓶,增补了空气中氧气的体积
【实验现象】①红磷继续燃烧,放出大量的热, 产生大量白烟。(冷却到室温后)②打开弹簧夹 后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
4红磷燃烧时有大 .下图是测定空气中氧气 量白烟生成,钟 含量的实验装置,请根据实 验回答问题: 罩内水面上升,
约占空气体积的 (1) 可观察到的主要实验现象是什么? 写 不能。若氮气能支 1 / 5 。 出反应的文字表达式。
持燃烧,红磷会继 (2)燃烧后,钟罩内剩余的气体主要是 续燃烧,玻璃钟罩 氮气。请结合本实验推测氮气能不能支 内的水面会上升更 持燃烧?为什么? 高
1.按体积计算,空气中含量最多的气体 是 ,它大约占空气体积的百分比 是 ;含量居第二位的气体是 , 它大约占空气体积的百分比是 。 2.下列物质中,属于纯净物的是( )。 A.蒸馏水 B.雪碧饮料 C.河水 D.新鲜空气
1、按图把装置连接,先在集气瓶内加入少 量水,再把剩余的容积用记号划成5等份。
学习了本节课知识:
你有哪些收获和体会?
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逼真地再现在这件精美的绣品上!耿英激动地再次紧紧抱住小青,哽咽着说:“姐姐,谢谢你!”乔氏指着另一件鸳鸯戏水的绣品说“这一件 是直伢子的,你姐姐还没有全部绣完呢,这小东伢就急着出世了,剩下的一少半是娘娘完成的!”耿直欣喜地仔细看着这件漂亮至极,做工精 细的鸳鸯戏水绣品,连声说:“真好看,真好看啊!谢谢姐姐,谢谢娘娘!”乔氏指着剩下的两件说:“这两件都是我绣的。这一件绣有两朵 牡丹和四只蝴蝶的,送给你们的娘,我的耿大嫂!唉,原本是想让你们爹爹亲自交给大嫂子的„„”大家都窒息了一般不能说话了„„四只翩 翩起舞的美丽蝴蝶,两朵漂亮骄傲的富贵牡丹„„停一刻,乔氏又指着最后一件绣品说:“这一件给我没有见过面的小侄女吧,记得你们爹说 过,她叫耿兰,长得几乎和姐姐小的时候一模一样。想来,她现在已经十三岁了呢。唉,可怜的娃儿,没有爹和哥哥姐姐在一起的日子里,一 定吃了不少苦呢!所以啊,我绣的是一束五色甜菊,希望她以后的日子就像五彩缤纷,香甜四溢的浪漫仙菊,永不凋谢!”耿正兄妹三人真正 为乔氏母女俩美丽高洁的心灵震撼了,轮番捧起这无比珍贵的五件用心血凝成的,精美绝伦的绣品,流泪鞠躬致谢!乔氏连连摆着手说:“娃 儿们,这是干什么呢?你们这样,娘娘和姐姐可真要生气了!”回头对小青说:“丫头,你给妹妹攒的图样呢?”“在这里呢!”小青说着, 将一个牛皮大纸包打开。大家一看,都是非常好看的绣花图样!小青轻轻地说:“自从你们走后,我一直在为妹妹搜集各种好看的图样,到现 在已经积攒了188张了。你们也带上吧!妹妹不是说将来有时间了很想做一些刺绣嘛!”耿英激动地第三次紧紧拥抱小青,说:“姐姐啊,你真 是一个有心人!谢谢你,我一定要好好学习做刺绣,只可惜没有机会请娘娘和姐姐亲自教我了!”乔氏轻轻地叹一口气,说:“唉,不用教的, 就像做别的事情一样,自己用心琢磨就行了。来,我们把绣品和图样都放进皮箱里吧!”耿正兄妹三人站在一旁,看着乔氏神色凝重地将五件 绣品重新叠好了用大红布包袱包好,小青也将188张绣花图样重新整理好了仍然用原来的牛皮纸包好。然后,母女俩默默地将它们平平整整地放 进那个软皮箱内。耿正说:“娘娘,我们想明天一早就走„„”乔氏、小青和东伢子都愣住了。乔氏说:“这都腊月二十八了,怎么着也得过 了年再走哇!”小青和东伢子也说:“过完初五再走吧,再急着回家也不差这几天啊!”耿正说:“我们也很想多住几天呢,可这骡车放在院 子里,拜年串门儿的来看见了,不定会怎么想呢,咱们又不好跟人家解释。所以„„”乔氏、小青和东伢子听耿正这么一说,都觉得也确实是 这么回事儿,于是就不再挽留了。乔氏
二、空气是一种宝贵的资源
氧气:主要用于潜水、航空、航天、炼钢、 医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等。
供给呼吸、支持燃烧
氮气:主要用于化工原料、制冷、保护 气,提供低温环境等。
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
稀有气体:主要用作保护气、电光源、 激光、制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
3.空气污染的防治:
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料(或燃烧时进行脱S处理) 2、改进燃料结构,安装净化装置,减少有害气体的排放 3、减少工业废气排放,对废气进行回收净化再利用等。 4、大力植树造林严禁乱砍滥伐 5、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等) 6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
空气成分别忘记,主要成分氮氧气; 氮七八,氧二一,零点九四是稀气; 还有两个点零三,二氧化碳和杂气 ;
百分体积要记清,莫要当成质量比 ;
还要注意防污染,环保意识要树立。
你能利用家庭中的材料, 设计一个简单实验,粗略测 定空气里氧气的含量吗?
混合物:由两种或两种以上的物质混 合在一起组成。
如:空气、矿泉水、泥沙、汤水 混合物没有固定的组成,也没有确 定的性质。
①装置漏气;②红磷量不足;③装置未冷却就打开弹簧夹。
本实验成功的关键
1、装置的气密性要好; 2、红磷要足量;
3、红磷燃烧停止后,要等 到集气瓶内温度降至室温 后才打开弹簧夹。
空气的成分
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
体积分数!
本课题小节
因为燃烧放热,瓶内温度较高气体气压较大,引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好,结果可能是什么?
燃烧结束时瓶内压强减小,瓶外的空气会进入集气瓶,引起测量结果偏低。
(5) 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?
有;红磷在氧气含量过低的实验条件下不能继续燃烧。
(6) 在实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?可能的原因有 哪些?