人教版初中化学九上2.1 空气第一课时 空气的组成 课件
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人教版初中化学九上 2.1 空气 第一课时件 ppt
药品：红磷、水
实验步骤 1、连接装置 2、检查装置的气密性 3、在集气瓶内加入少量水后，
把集气瓶剩余容积五等分 4、用弹簧夹夹紧橡皮管 5、点燃红磷后， 立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧 6、燃烧结束冷却后，打开弹簧夹
实验现象 红磷在集气瓶内燃烧，生成大量白烟，冷却到室温， 打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，集气瓶中的水 面上升，约占瓶内原有空气总体积的五分之一
组成 由____一__种__物质组成 由二__种__或_两__种__以__上_物质组成
表示 方法
有独立的化学符号
无固定符号
有固定的物理性质和化学 无固定的物理性质，各物质
性质
性质
都保持各自的性质
实例
氮气、二氧化碳
空气、自来水
联系
注意：
判断一种物质是纯净物还是混合物， 关键是看这种物质是由几种物质组成， 与物质的名称的长短没有关系，如：五 氧化二磷属于纯净物，不属于混合物； 不要被一些字眼迷惑，如清新、洁净、 混合等等。
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会发出声音，但这是非常痛苦的。 23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。
12、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会发出声音，但这是非常痛苦的。 8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些 人只会给火上添油，而不会彼此诚实。
实验步骤 1、连接装置 2、检查装置的气密性 3、在集气瓶内加入少量水后，
把集气瓶剩余容积五等分 4、用弹簧夹夹紧橡皮管 5、点燃红磷后， 立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧 6、燃烧结束冷却后，打开弹簧夹
实验现象 红磷在集气瓶内燃烧，生成大量白烟，冷却到室温， 打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，集气瓶中的水 面上升，约占瓶内原有空气总体积的五分之一
组成 由____一__种__物质组成 由二__种__或_两__种__以__上_物质组成
表示 方法
有独立的化学符号
无固定符号
有固定的物理性质和化学 无固定的物理性质，各物质
性质
性质
都保持各自的性质
实例
氮气、二氧化碳
空气、自来水
联系
注意：
判断一种物质是纯净物还是混合物， 关键是看这种物质是由几种物质组成， 与物质的名称的长短没有关系，如：五 氧化二磷属于纯净物，不属于混合物； 不要被一些字眼迷惑，如清新、洁净、 混合等等。
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会发出声音，但这是非常痛苦的。 23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。
12、无需让每个人都知道您真正的身份，或者您不必不断告诉别人我是什么样的人。因为这是无效的，所以人们仍然只想看他们想看的东西 。
24、永远不要打破生活中的四件事：信任，关系，诺言和内心，因为一旦破裂，就不会发出声音，但这是非常痛苦的。 8、下雨的时候，我知道谁会送你一把雨伞。当某件事发生时，我知道谁对你真诚。有些人只会在蛋糕上加糖霜，不会在雪地里放木炭。有些 人只会给火上添油，而不会彼此诚实。
人教版初中化学九上 2.1 空气 第1课时课件(19张PPT)
法国化学家拉瓦锡 以氧元素的发现者 进入历史
2020/9/20
探究空气成分之旅
2020/9/20
2020/9/20
我总结我提升
实验中，拉瓦锡成功的用定量的 方法,让一种可燃性的物质去消耗 装置内的氧气，使得装置内的压 强减小，从而使液面上升。
2020/9/20
用蜡烛、水杯、集气瓶、大试 管、碗、盘子、水等测定空气 中氧气的含量
红磷燃烧，产生大量白烟,放出热量。 (2)该反应的实验原理是什么？
磷（P）+氧气（O2）点燃 五氧化二磷（P2O5）
2020/9/20
(3)红磷熄灭后等装置冷却，再把弹簧夹打开 会有什么现象？为什么会有此现象产生？
水沿导管进入集气瓶中，进入水的体积约占 瓶内空气总体积的1/5。因为红磷燃烧消耗 瓶内氧气，导致瓶内压强减小。
(4)通过该实验得出的结论是什么？ 氧气约占空气体积的1/5。
2020/9/20
我有问题
1、瓶内剩余的五分之四体积的气体主要是什 么？你能推测出它有什么性质？
2、根据所给信息，能否把红磷换成硫或木炭 来测定空气中氧气的含量呢？
2020/9/20
2020/9/20
帮你记忆
空气本是混合气，体积分数要牢记。 氮七八氧二一，零点九四是稀气， 零点零三有两个，二氧化碳和杂气。 化学计算常用到，莫与质量混一起。
1.设计方案，填写在学案上； 2.动手实验，观察记录实验现象； 3.得出结论。
2020/9/20
探究实验的要点
石蜡+氧气 点燃二氧化碳+水
1.反应物能在空气中燃烧且只消耗氧气； 2.生成物应为固体，利用压强差来产生水
倒流；
2020/9/20
用红磷测定空气中氧气含量
人教版初中化学九上 空气 精品课件(16张PPT)
•
8.书法家要想使字表现生命，就要用 他所具 有的方 法和工 具在字 里表现 出生命 体的骨 、筋、 肉、血 的感觉 来。许 慎说：“ 书者， 如也。 ”书的 任务是 如，写 出来的 字要“如 ”我们 心中对 于物象 的把握 和理解 。
•
1.过 去 ， 通 常 只是 从艺术 家的立 场出发 ，将创 作看作 艺术家 审美经 验的结 晶过程 ，作品 完成就 意味着 创作完 成。而 从接受 美学的 角度来 看，这 一完成 并不说 明创作 已经终 结，它 只说明 创作的 第一阶 段告一 段落， 接下来 是读者 或观众 、听众 的再创 作。
1、下列物质中属于纯净物的是（ B）课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于 混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是_氮_气___
三、纯净物和混合物
纯净物：由一种物质组成（可用专门的化学
符号表示，不受状态限制）
如：冰水混合物、N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物： 由多种物质组成
如：空气 、稀有气体 河水 矿泉水等
注意：混合确的是（ B ）
A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B、矿泉水不是纯净物 C、空气中的稀有气体肯定是纯净物 D、澄清的石灰水是一种纯净物
16
人教版初中化学九上 空气 精品课件（16张PPT）
人教版初中化学九上 空气 精品课件（16张PPT） 人教版初中化学九上 空气 精品课件（16张PPT）
人教版初中化学九上2.1 空气 全文课件(19张PPT)
稀有气体的性质和用途？（氦，氖， 氩，氪，氙，氡）
无色、无味、性质很不活泼。
用途：霓虹灯、闪光灯、航标灯、
稀有气体用途
探空气球
三：纯净物和混合物
• 像空气这样有两种或多种物质混合而成 的物质叫混合物。
如：稀有气体，糖水， 河水，矿泉水，牛奶等
像氮气、氧气、二氧化碳等分别只有一 种物质组成叫纯净物。纯净物可以用专门的 化学符号表示。如氧气(O2)、氮气（N2）、 红磷（P）、五氧化二磷（P2O5）
•
4.黑色的墙壁上挂着各式的锁，有圆 形锁， 半圆锁 ，长方 锁，还 有八角 形白铜 雕花锁 ，谐音 就是“ 福禄” 的葫芦 锁。每 把锁都 是件工 艺品， 展示出 老人精 湛的制 锁技艺 ，看得 年轻人 目不暇 接，连 连竖起 大拇指 。
•
5.基于对“传统”的历史性和现实性 特点的 明确认 知，“ 新子学 ”强调 ，“国 学”在 漫长的 岁月中 必然存 在一个 变化发 展的过 程，可 以说一 代有一 代的“ 国学” 。从历 史上看 ，不可 否认， “六经 ”是中 国文化 学术的 最早源 头，它 深刻地 影响着 中华民 族的基 本精神 。
： 分 析
红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气， 集气瓶中的气压减小所以烧杯中的
水倒吸入集气瓶中，吸入水的体积
即是氧气的体积
反应表示
点燃
红磷+氧气
五氧化二磷
P O2
P2O5
讨论：拉瓦锡通过实验得出结论是氧气占 空气体积的1/5，而我们实验中，为什么气
体减少的体积小于1/5？
1：气密性要好 2：红磷要过量 3：集气瓶要完全冷却
空气组成的模型（体积分数）
稀有气体0.94%
二氧化碳0.03%
人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题？
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
初中化学人教版九年级上册第二单元课件 我们周围的空气课题1 空气
板块二、互动探究提升
空气是—种宝贵的资源
动植物呼吸、 医疗急救、 燃烧、金属切割等
板块二、互动探究提升
汞+氧气
加热 12天
氧化汞
氧化汞
加强热
汞+氧气
１、实验：测定空气中氧气的体积含量
实验步骤： ⑴将集气瓶内加少量水，并将其以上的容积划分为5等分作标记。 ⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。 ⑶点燃燃烧匙中的红磷。 ⑷立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。 ⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹
现象 1、红磷燃烧发出白光，放热
自学检测
1、由实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论的科学家是 ( A、法国的拉瓦锡 B、英国的道尔顿 C、瑞典的舍勒 D、意大利的阿伏加德罗 2、空气的成分按体积分数计算，其含量最多的是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳 ）
3.下列物质中，属于纯净物的是（ A.氧气 B.雪碧饮料
§2.1《空气》-----（2）
课前自学：看书P28-31完成以下内容
板块一：自学展示交流 1、填表 2、排放到空气中的有害物质，大致可以分
两大类;被污染的空气 ，影响 ，破坏 、 、 等环境问题 与空气污染有关。
为 会损坏
和
自学检测:
1、下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是 （ ）。 ①气焊； ②动植物呼吸； ③医疗； ④潜水； ⑤宇航 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③④ 2、“妙脆角”等食品包装袋中充入的防腐气体是 （ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 3、有六种物质： ①汽车排放的尾气 ；②煤燃烧产生的烟尘； ③ 化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气 ；⑤植物光合 作用放出的气体； ⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空 气，对人类造成很大危害的物质是 （ ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 4、下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中含量最多的是氧元素 B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5 C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好
九年级化学上册人教版2.1-空气第1课时-空气是由什么组成的
中，并把塞子塞紧； ④燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹。
讲授新课
实验与探究 实验现象 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶
内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
实验分析（反应的文字表达式 ）
空气中氧气约占空气总体积的1/5 实验结论
讲授新课
交流与讨论 1.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理我们还可以设计
出其他的装置图吗？ 图甲：利用放大镜聚光的原理点燃 白磷；
图乙：利用热水对瓶内的白磷加热 直至其燃烧；
讲授新课
交流与讨论
图丙：对密闭容器内的白磷加热，使 其燃烧，待燃烧结束，装置冷 却后，打开弹簧夹，根据注射 器活塞的位置来确定测量值。
随堂训练
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁
会潮湿，说明空气中含有（ C ）
A.氮气
B.氧气
C.水蒸气
D.二氧化碳
随堂训练
2.在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又不增
加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是
（D ）
A．木灰
B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
第一单元 走进化学世界
讲授新课
实验与探究
实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体 积1/5的结论。
引申拓展 受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当 时并不能确定不支持燃烧的剩余4/5气体的成分， 误认为剩余的气体都是氮气，得出了空气是由氧 气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们才认 识到空气中除氧气外，还有其他的成分。
讲授新课
二 探究空气成分的实验
观察与思考
实验用品 ①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、乳胶管、
讲授新课
实验与探究 实验现象 ①红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量； ②冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶
内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
实验分析（反应的文字表达式 ）
空气中氧气约占空气总体积的1/5 实验结论
讲授新课
交流与讨论 1.利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理我们还可以设计
出其他的装置图吗？ 图甲：利用放大镜聚光的原理点燃 白磷；
图乙：利用热水对瓶内的白磷加热 直至其燃烧；
讲授新课
交流与讨论
图丙：对密闭容器内的白磷加热，使 其燃烧，待燃烧结束，装置冷 却后，打开弹簧夹，根据注射 器活塞的位置来确定测量值。
随堂训练
1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁
会潮湿，说明空气中含有（ C ）
A.氮气
B.氧气
C.水蒸气
D.二氧化碳
随堂训练
2.在一充满空气的瓶子中，要将其中的氧气除去，又不增
加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是
（D ）
A．木灰
B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
第一单元 走进化学世界
讲授新课
实验与探究
实验结论 空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体 积1/5的结论。
引申拓展 受当时的化学基础和实验条件的限制，拉瓦锡当 时并不能确定不支持燃烧的剩余4/5气体的成分， 误认为剩余的气体都是氮气，得出了空气是由氧 气和氮气组成的结论。直到19世纪末，人们才认 识到空气中除氧气外，还有其他的成分。
讲授新课
二 探究空气成分的实验
观察与思考
实验用品 ①仪器：集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、导气管、乳胶管、
2.1 空气 课件 人教版九年级化学上册
纯净物：只由一种物质组成。
最明显特征：可以用专门的化学符号表示。 如氧气可用O2表示、氮气可用N2表示、 水可用H2O表示、硫酸铜可以用CuSO4等
例题3
判断下列物质是否是纯净物:
(4) (6) (7) (8)
（1）澄清的石灰水
（2）清澈的河水
（3）矿泉水 （4）氮气 （5）清新的空气
（6）蒸馏水 （7）红磷 （8）冰水共存物
课题1
空气
学习目标：
1、空气成分的探究实验； 2、空气的主要成分和组成； 3、纯净物和混合物的概念。
掌握：
1．了解空气的主要成分。 2．初步理解什么是纯净物、混合物，并能区分一些 常见的纯净物和混合物。
想一想 ：空气无色无味，不易 觉察，你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存 在。 空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——水无法进入集气瓶内。 空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出。 新的塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 给车胎打气 ———车胎鼓起来
了氧气的体积,使水不能倒流回集气瓶内.
一、空气是由什么组成的
按体积计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧 化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%
例题2
空气中体积分数最大的气体是（ B ） A、氧气 B、氮气 C、氢气 D、二氧化碳
混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。
这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的 性质。如空气、海水、矿泉水等都是混合物。
A、实验前没有将弹簧夹夹紧 B、装置可能漏气 C、实验中所取的红磷过量 D、实验中所取的红磷不足
2、我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气， 右图为测定空气中氧气含量的实验装置示意图。 （1）实验时，燃烧匙里的红磷为什么要过量？ _使__集___气__瓶___内__的__氧___气__完___全__反__应___.__________。 （2）液面上升大约__1__/_5__； （3）用上述实验装置测定的空气中氧气含量与正 常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能 是：（1）装列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（ C ） A、木炭 B、硫粉 C、红磷 D、铁丝
最明显特征：可以用专门的化学符号表示。 如氧气可用O2表示、氮气可用N2表示、 水可用H2O表示、硫酸铜可以用CuSO4等
例题3
判断下列物质是否是纯净物:
(4) (6) (7) (8)
（1）澄清的石灰水
（2）清澈的河水
（3）矿泉水 （4）氮气 （5）清新的空气
（6）蒸馏水 （7）红磷 （8）冰水共存物
课题1
空气
学习目标：
1、空气成分的探究实验； 2、空气的主要成分和组成； 3、纯净物和混合物的概念。
掌握：
1．了解空气的主要成分。 2．初步理解什么是纯净物、混合物，并能区分一些 常见的纯净物和混合物。
想一想 ：空气无色无味，不易 觉察，你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存 在。 空集气瓶在盛满水的水槽中向下压——水无法进入集气瓶内。 空集气瓶在盛满水的水槽中侧立——有气泡冒出。 新的塑料袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力 扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 给车胎打气 ———车胎鼓起来
了氧气的体积,使水不能倒流回集气瓶内.
一、空气是由什么组成的
按体积计算：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧 化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%
例题2
空气中体积分数最大的气体是（ B ） A、氧气 B、氮气 C、氢气 D、二氧化碳
混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。
这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的 性质。如空气、海水、矿泉水等都是混合物。
A、实验前没有将弹簧夹夹紧 B、装置可能漏气 C、实验中所取的红磷过量 D、实验中所取的红磷不足
2、我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气， 右图为测定空气中氧气含量的实验装置示意图。 （1）实验时，燃烧匙里的红磷为什么要过量？ _使__集___气__瓶___内__的__氧___气__完___全__反__应___.__________。 （2）液面上升大约__1__/_5__； （3）用上述实验装置测定的空气中氧气含量与正 常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能 是：（1）装列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是（ C ） A、木炭 B、硫粉 C、红磷 D、铁丝
人教版九年级上册化学课件：2.1空气的组成 第1课时
A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
2、下列说法不正确的是( B ) A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气中氮气的体积分数为78 % D．空气中氧气的体积分数约为21%
课题1 空气
人类每时每刻都离不开空气，没有空 气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。
一 空气是由什么组成的
—— 解析拉瓦锡的实验
问题：通过自学，大家有哪些疑惑呢？
• 实验结论：空气中含有氮气和氧气， 氧气约占空气的体积的五分之一。
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
3.下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)澄清的石灰水久置空气中变浑浊_二__氧__化__碳__； (2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间 氧气； (3)饼干放置在空气中一段时间会变潮湿_水__蒸__气____。
走进生活
前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“能解除疲 劳、提高人体的注意力等功能”。据你所知：人能否长 期呼吸纯氧？
想一想
• 空气的组成在通常情况下是相对稳定的 ，空气的组成会不会发生改变呢？请你
比较以下场所空气中氧气的含量：
（1）正在Hale Waihona Puke 课教室内 操场（2）厨房 阳台
（3）白天的森林
夜晚的森林
（4）张家港 拉萨
说说你的理由。
1.右图所示,装置可用于测定空气中氧气 的含量，实验前在集气瓶内加入少量水， 并做上记号。下列说法中不正确的是（ D ）
2、下列说法不正确的是( B ) A．通常状况下，空气是无色无味的气体 B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气 C．空气中氮气的体积分数为78 % D．空气中氧气的体积分数约为21%
课题1 空气
人类每时每刻都离不开空气，没有空 气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。
一 空气是由什么组成的
—— 解析拉瓦锡的实验
问题：通过自学，大家有哪些疑惑呢？
• 实验结论：空气中含有氮气和氧气， 氧气约占空气的体积的五分之一。
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21 ％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和 杂质0.03％。
3.下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)澄清的石灰水久置空气中变浑浊_二__氧__化__碳__； (2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间 氧气； (3)饼干放置在空气中一段时间会变潮湿_水__蒸__气____。
走进生活
前几年，一些城市盛行“氧吧”！宣称“能解除疲 劳、提高人体的注意力等功能”。据你所知：人能否长 期呼吸纯氧？
想一想
• 空气的组成在通常情况下是相对稳定的 ，空气的组成会不会发生改变呢？请你
比较以下场所空气中氧气的含量：
（1）正在Hale Waihona Puke 课教室内 操场（2）厨房 阳台
（3）白天的森林
夜晚的森林
（4）张家港 拉萨
说说你的理由。
1.右图所示,装置可用于测定空气中氧气 的含量，实验前在集气瓶内加入少量水， 并做上记号。下列说法中不正确的是（ D ）
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
实 验 探 究
[实验2-1]
现 ①红磷燃烧发出黄色光，放出大量的
象
热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集
气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。
分 生成白色P2O5固体小颗粒，耗去 析 氧气使瓶内气压减小。
实验结论:氧气约占空气体积的1/5
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
[实验2-1]
☆拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5
为什么实验中总少于1/5？
实验误差
1、
红磷量不足。
2、
气密性不好。
3、
没有完全冷却。
☆红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时， 红磷就不能继续燃烧。
一.组成
空气成分按体积计 氮气Ｎ２７８％ 氧气Ｏ２２１％
稀有气体 0.94%
2.空气被污染的危害：损害人体健康、 影响作物生长，破坏生态平衡。造成 温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨 （世界环境三大问题）等。
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
Ｐ31---①污染指数项目 ②空气质量标准
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
数大级高质量差
Ｐ31
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
天空更蓝 Ｐ30
3.空气污染的防治：
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等
种草
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
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[实验2-1]
现 ①红磷燃烧发出黄色光，放出大量的
象
热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹 后，水顺着导管流入集气瓶，进入集
气瓶中水的体积约瓶内空间的1/5。
分 生成白色P2O5固体小颗粒，耗去 析 氧气使瓶内气压减小。
实验结论:氧气约占空气体积的1/5
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
[实验2-1]
☆拉瓦锡通过实验得出氧气占空气总体积1/5
为什么实验中总少于1/5？
实验误差
1、
红磷量不足。
2、
气密性不好。
3、
没有完全冷却。
☆红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时， 红磷就不能继续燃烧。
一.组成
空气成分按体积计 氮气Ｎ２７８％ 氧气Ｏ２２１％
稀有气体 0.94%
2.空气被污染的危害：损害人体健康、 影响作物生长，破坏生态平衡。造成 温室效应、臭氧层被破坏，形成酸雨 （世界环境三大问题）等。
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
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Ｐ31---①污染指数项目 ②空气质量标准
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数大级高质量差
Ｐ31
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
天空更蓝 Ｐ30
3.空气污染的防治：
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等
种草
人教版九年级上册化学课件 2.1 空气 课件(共23张PPT)
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人教版九年级化学上册2.1.1《空气的组成》ppt课件
人教版九年级化学上册2.1.1《《空气的组成》》ppt
课件
课题1 空气
第1课时空气的组成
【例】当前我国环境保护部门正在着力推进以防治PM2.5为重点的大气污染治理工作，以下措施对PM2.5的治理不能起到积极作用的是( )
A．大力开展煤炭发电
B．大力植树造林
C．用清洁能源代替化石燃料
D．制止燃烧农作物秸秆和垃圾
【思路点拨】A.大力开展煤炭发电，会产生大量的烟尘，对PM2.5
的治理不能起到积极作用；B.大力植树造林能减少沙尘暴天气的发
生，能减少空气中悬浮颗粒物，能对PM2.5的治理起作用；C.用清
洁能源代替化石燃料，能减少烟尘的排放，能对PM2.5的治理起作
用；D.制止燃烧农作物秸秆和垃圾，能减少烟尘的排放，能对PM2.5
的治理起作用。
【答案】A
【方法归纳】只要能减少空气中固体颗粒就能对PM2.5的治理起作用。
据此分析有关的措施或方法。
【人教版九年级化学上册2.1.1《《空气的组成》》ppt课件】。
部编人教版九年级化学上册 2.1.1 空气是由什么组成的(课件)
有压力 （4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 （5）给车胎打气 ———涨起来
【拓展】空气的发现史
知1－导
1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．
2．18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普
利斯特里分别制得了氧气。
3．1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了
空气中有氧 气和氮气．
正确的是( A )
A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得 出氧气约占空气总体积 4 的结论
5
B．空气是由氮气、氧气、二氧化碳等物质组成
的混合物
知2－练
C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时
能发出不同颜色的光
知2－练
6 下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间， 说明空气中含有__氧__气____； (2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有 __氮__气____；
其中“a”代表的是( B )
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳 D．稀有气体
知2－讲
导引：根据图示可知：空气中含量最多的气体是 “a”，其次是“c”，最少的是“b”。结合空气的组 成：空气中含量最多的是氮气，约占78%，其次是 氧气，约占21%，可得出“a”代表的是氮气。
总结
知2－讲
运用口诀法记忆空气中各成分的含量，即： 氮七八，氧二一，零点九四是稀气， 还有两个点零三，二氧化碳和杂气； 体积分数要记清，莫与质量混一起； 化学计算常用到，时刻牢记在心底。
总结
知2－讲
拓展：上述空气中各成分所占的百分比是体积 分数，不是质量分数。可理解为：每100体积 的空气中约有氮气78体积、氧气21体积、稀有 气体0.94体积、二氧化碳0.03体积、其他气体 和杂质0.03体积。
【拓展】空气的发现史
知1－导
1．很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质．
2．18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普
利斯特里分别制得了氧气。
3．1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了
空气中有氧 气和氮气．
正确的是( A )
A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得 出氧气约占空气总体积 4 的结论
5
B．空气是由氮气、氧气、二氧化碳等物质组成
的混合物
知2－练
C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时
能发出不同颜色的光
知2－练
6 下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间， 说明空气中含有__氧__气____； (2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有 __氮__气____；
其中“a”代表的是( B )
A．氧气
B．氮气
C．二氧化碳 D．稀有气体
知2－讲
导引：根据图示可知：空气中含量最多的气体是 “a”，其次是“c”，最少的是“b”。结合空气的组 成：空气中含量最多的是氮气，约占78%，其次是 氧气，约占21%，可得出“a”代表的是氮气。
总结
知2－讲
运用口诀法记忆空气中各成分的含量，即： 氮七八，氧二一，零点九四是稀气， 还有两个点零三，二氧化碳和杂气； 体积分数要记清，莫与质量混一起； 化学计算常用到，时刻牢记在心底。
总结
知2－讲
拓展：上述空气中各成分所占的百分比是体积 分数，不是质量分数。可理解为：每100体积 的空气中约有氮气78体积、氧气21体积、稀有 气体0.94体积、二氧化碳0.03体积、其他气体 和杂质0.03体积。
人教版初中化学九上 空气第一课时 空气的组成 课件
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体
•2、在100升空气里氧气的体积大约是（
A.78升 B.78% C.21升 D.21%
B）
C）
•3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在 集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是
（D ）
A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B.实验时红磷一定要过量 C.实验前一定要检验装置的气密性 D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
【文字表达式】红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】 在实际操作中，水面上升的体积会明显 小于空气总体积1/5 , 试分析可能的原因。
1、红磷的量不足，氧气没有消耗完
2、装置漏气
3、装置没有冷却至室温就打开弹簧夹
三、空气的组成
练习
•1、空气成分中，体积分数最大的是 （
4、根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装
置的气密性③在燃烧匙中装足量
红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，
伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集
气瓶冷却后打开止水夹
点燃
1、步骤④中发生反应的文字表达式为 磷+氧气 五氧化二磷 ；
水进入集气瓶，约占
2、步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 空气总体积的1/5 ；
感谢观看，欢迎指导！
②向集气瓶内加入少量水，水面上 方空间分为5等份。 ③集气瓶冷却到常温时，打开止 水夹。
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②冷却后打开弹簧夹， 水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积 约瓶内原空气总体积的1/5。
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课题1 空气
第一课时 空气的组成
一、拉瓦锡实验
请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。 请在此输入您的文本。
【思考】阅读教材P26，回答问题
➢1.拉瓦锡做了几个实验？实验原理、操作、现象 分别是什么？
➢2.拉瓦锡得出了什么结论？ 空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气 总体积的1/5。
【文字表达式】红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】 在实际操作中，水面上升的体积会明显 小于空气总体积1/5 , 试分析可能的原因。
1、红磷的量不足，氧气没有消耗完
2、装置漏气
3、装置没有冷却至室温就打开弹簧夹
三、空气的组成
练习
•1、空气成分中，体积分数最大的是 （
➢3.拉瓦锡的实验有什么值得改进的地方？ 汞有毒；耗时太长
二、测定空气中氧气的含量
【实验原理】使某些物质（可燃物）与氧气反应， 气压减小吸水，倒吸的水的体积就是氧气的体积。
【可燃物的特点】 能在空气中燃烧（铁） 只与氧气反应（镁）
与氧气反应不生成气体（石蜡）
二、测定空气中氧气的含量
【实验步骤】
①连接仪器，检查气密性。
②向集气瓶内加入少量水，水面上 方空间分为5等份。 ③弹簧夹夹紧胶皮管
④点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧 瓶塞。
⑤待集气瓶冷却到常温时，打开止 水夹。
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②冷却后打开弹簧夹， 水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积 约瓶内原空气总体积的1/5。
4、根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装
置的气密性③在燃烧匙中装足量
红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，
伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集
气瓶冷却后打开止水夹
点燃
1、步骤④中发生反应的文字表达式为 磷+氧气 五氧化二磷 ；
水进入集气瓶，约占
2、步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 空气总体积的1/5 ；
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体
•2、在100升空气里氧气的体积大约是（
A.78升 B.78% C.21升 D.21%
B）
C）
•3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在 集气瓶内加入少量水，并做含量约占1/5 B.实验时红磷一定要过量 C.实验前一定要检验装置的气密性 D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
3、该实验得出空气组成的结论是 氧气约占空气总体积的1/5；
4、该实验剩余气体的性质有 不能燃烧，不支持燃烧；难溶于水 。
第一课时 空气的组成
一、拉瓦锡实验
请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。 请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。 请在此输入您的文本。
【思考】阅读教材P26，回答问题
➢1.拉瓦锡做了几个实验？实验原理、操作、现象 分别是什么？
➢2.拉瓦锡得出了什么结论？ 空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气 总体积的1/5。
【文字表达式】红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】 在实际操作中，水面上升的体积会明显 小于空气总体积1/5 , 试分析可能的原因。
1、红磷的量不足，氧气没有消耗完
2、装置漏气
3、装置没有冷却至室温就打开弹簧夹
三、空气的组成
练习
•1、空气成分中，体积分数最大的是 （
➢3.拉瓦锡的实验有什么值得改进的地方？ 汞有毒；耗时太长
二、测定空气中氧气的含量
【实验原理】使某些物质（可燃物）与氧气反应， 气压减小吸水，倒吸的水的体积就是氧气的体积。
【可燃物的特点】 能在空气中燃烧（铁） 只与氧气反应（镁）
与氧气反应不生成气体（石蜡）
二、测定空气中氧气的含量
【实验步骤】
①连接仪器，检查气密性。
②向集气瓶内加入少量水，水面上 方空间分为5等份。 ③弹簧夹夹紧胶皮管
④点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧 瓶塞。
⑤待集气瓶冷却到常温时，打开止 水夹。
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②冷却后打开弹簧夹， 水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积 约瓶内原空气总体积的1/5。
4、根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装
置的气密性③在燃烧匙中装足量
红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，
伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集
气瓶冷却后打开止水夹
点燃
1、步骤④中发生反应的文字表达式为 磷+氧气 五氧化二磷 ；
水进入集气瓶，约占
2、步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 空气总体积的1/5 ；
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.稀有气体
•2、在100升空气里氧气的体积大约是（
A.78升 B.78% C.21升 D.21%
B）
C）
•3、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在 集气瓶内加入少量水，并做含量约占1/5 B.实验时红磷一定要过量 C.实验前一定要检验装置的气密性 D.红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
3、该实验得出空气组成的结论是 氧气约占空气总体积的1/5；
4、该实验剩余气体的性质有 不能燃烧，不支持燃烧；难溶于水 。