初中化学《空气》PPT课件

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《初中化学》PPT课件

《初中化学》PPT课件

从几种空 成分气体 用途说明
保护空气
2021/7/23
大气污染和保护
概要说明空气污染的
危害;图示、讨论各
污染现象
47
★教学建议
• 关于O2、N2、稀有气体的用途,应充分利用书本中的一些图片,鼓励学生 课下自查和收集一些资料,通过讨论和版报形式进行交流,并培养看图说话 的能力。
第四单元 物质构成的奥秘 ——深入微观世界
5
2021/7/23
第五单元 化学方程式 ——基本概念和技能(引入量的 研究方法)
第六单元 碳和碳的氧化物 ——初中研究最细致的元素
第七单元 燃料及其利用 ——突出体现化学的价值
6
老教材
与老教材的区别
绪言
走进化学世界(绪言) 新教材
空气 氧 分子和原子
水氢 化学方程式 碳和碳的化合物
2021/7/23
36
走进化学实验室
• ※化学药品的存放(酸、碱、盐) • ※图1—37加热方法,可以放在P17上面,便于归纳加热方法。 • 也可以放在此位置。归纳加热方法,学生归纳往往不全面,注意交流。 • 不给一定的方法、范围,无法评价是否全面,教参上应给一定范围,应开放
有度。 • ※(实验1—5)加热氢氧化钠与硫酸铜反应生成的氢氧化铜。此实验的目的
向老师们学习! 向老师们问好!
2021/7/23
1
新教材要求教师具备什么样的素质
• 具有丰富的生活情感 • 具有敏锐的观察能力 • 具有独特的思维能力 (学会:内选自己的优点,
外选他人的长处)
2021/7/23
2


分 析
化 学 新


2021/7/23
3

初三化学上册课件-空气

初三化学上册课件-空气

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第二单元我们周围的空气课题1 空气课题分析空气是人人都离不开的物质,由于看不见,摸不着,学生只知其重要,却并不是十分清楚空气到底是什么。

本节课我们选择空气作为初中化学中学习具体物质知识的开端,不仅因为小学自然课中对空气的知识已有过介绍,如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等,更重要的是因为它在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件,是化工生产的廉价资源;它与人类的生活关系最为密切,是人类不可缺少的天然物质;通过对它的认识和了解,从而引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

本课题包含了三部分,即“空气是由什么组成的”“空气是一种宝贵的资源”“保护空气”。

这三部分内容相互密切,并逐步深入。

空气是由什么组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气体的用途)、保护空气(污染与保护)。

本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的,可以说不存在什么教学难点。

本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。

小学自然课中学过有关空气的知识,学生有一定的知识基础。

“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。

整体设计教学目标1.知识与技能(1)了解空气的主要成分;(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途;(3)初步认识纯净物,混合物的概念;(4)了解空气污染给人类带来的危害,增强学生的环保意识。

2.过程与方法(1)初步学习科学实验的方法,进行观察、记录并初步学习分析实验现象;(2)学习运用观察、实验、收集资料,从日常生活经验进行总结等方法获取信息;(3)运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。

3.情感、态度与价值观(1)树立对待任何事物都必须有一个实事求是的科学态度;(2)保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲,充分发展学习化学的兴趣;(3)逐步树立关注社会,热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。

教学重点1.空气的组成;2.空气组成物质的性质和用途。

空气的成分 第1课时 课件 初中化学科粤版九年级上册

空气的成分 第1课时 课件 初中化学科粤版九年级上册

新知学习
(3)稀有气体的用途
新知学习
三、怎样区分纯净物和混合物
新知学习
纯净物: 由一种物质组成 如:氧气、水、二氧化碳、氮气
混合物: 由多种物质组成 如:空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示,如氮气(N2)、氧气(O2)、二氧 化碳(CO2 ) 等。
当堂检测
1.大山深处空气清新,空气中氮气的体积分约为( A )
氮气约占78%、氧气约占21%、其他成分约占1%
氮气和稀有 气体的用途
氮气:制化肥,作保护气,液氮作冷冻剂等 稀有气体:电光源,保护气等
纯净物和混合物
纯净物:由一种物质组成的物质 混合物:由两种或两种以上物质组成的物质
氮气瓶
新知学习
(2)氮气的用途
氮气
低、常温条件下化学性质稳定
高能量条件下可参与化学反应
充氮包装,保存食品 充氮灯泡
制造氮肥
合成染料
制造炸药
新知学习
(二)稀有气体 (1)稀有气体的种类
稀有气体是氦(He)氖(Ne)氩(Ar)氪(Kr)氙(Xe)氡(Rn)的总称。
(2)稀有气体的性质 物理性质:无色无味气体,微溶于水,熔点和沸点都很低,低温时都可液化。 化学性质:非常稳定,极少进行化学反应。
(三)空气的组成
1.空气中含量基本不变; 2.水蒸气在空气中含量不固定;
新知学习
二、氮气和稀有气体的用途
(一)氮气
(1)氮气的性质
物理性质:在通常情况下是一种无色无味气体, 熔点是-210 ℃ ,沸点是-195.8 ℃ ,大气中体积分 数:78.08%(约78%) 化学性质:不活泼,常温下难与其他物质产生化 学反应。
3.冷却后,松开止水夹

初中化学人教版九年级上册《第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》课件

初中化学人教版九年级上册《第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》课件

对人体吸入的空气和呼出气体的探究
现象 结论
呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、 可使干燥玻璃片上凝结水珠
吸入的空气 呼出的气体
氧气 较多 较少
二氧化碳 较少 较多
水蒸气 较少 较多
收集呼出的气体时,为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间 越长实验现象越明显呢?
我们每时每刻都在进行呼吸作用,而呼吸作用需要消耗氧气,同 时产生二氧化碳和水蒸气,空气在肺中停留时间越长,呼出气体 中含二氧化碳越多,实验现象越明显。
二氧化碳含量 氧气含量
水蒸气含量
实验方案
区分方法 区分方法 区分方法
澄清石灰水 燃着的木条 干燥玻璃
实验与结论
根据方案进行实验,并通过观察和分 析得出结论。
排水法收集气体
实验1 收集空气和呼出的气体
适用条件:气体不溶于水、不与水反应
实验2 用燃着的木条检验氧气含量
现象
盛有空气的集气瓶中,木条燃 烧无明显变化;盛有呼出气体 的集气瓶中,燃着木条熄灭。
对人体吸入的空 气和呼出的气体
的探究
猜想与方案 实验与结论
猜想 方案 排水集气法 结论
成分含量不同 燃着的木条区分氧气 澄清石灰水区分二氧化碳 玻璃片区分水蒸气
氧气含量降低 二氧化碳含量升高
水蒸气含量升高
随堂训练
1.有一次上课时,小明觉得很闷,呼吸不畅.他认为可能是教室里二
氧化碳的含量较高的缘故,应该用澄清的石灰水来检验一下。就“可
人教版 化学 九年级(上)
对人体吸入的空气
和呼出的气体的探究
教学课件
导入新课 请深吸一口气,再缓缓地呼出来,吸入的空气与呼出的气体还一样吗?
吸气

人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件

人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
作业与反馈: 完成活动单上的检测反

人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
谢谢!
请多指教!
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
空气中氧气含量测 定实验再设计
回顾旧知
在学习第二单元《课题1 空气》时做了这样一个实验: 空气中氧气含量的测定。
(1)实验过程中,观察到的主要现象是 反应的文字表达式是
实验得出的结论是
我会分析
实验结论:氧气约占空气体积的1/5
1/5究竟是怎么得出的?
1 V氧气 5 V空气
广口瓶容 预装水体 实验结束后集气 空气中氧 积/ml 积/ml 瓶中水体积/ml 气含量
选择药品原则:只与氧气反应 尽可能耗尽氧气 生成物为固体
一、挑选药品,确定原理
药品
铜丝
反应条件 持续加热
实验装置
一些测定氧气含量的装置,对比课本实 验,说出它的改进之处。
太阳光
白 磷

········· 图2
说出此实验中的现象
一、挑选药品,确定原理
药品
铜丝
反应条件 持续加热
实验装置
二、讨论交流,设计装置


(2)小强测得实验结果如下:
反应前注射器内
反应后注射器内气
加热玻璃管体积
气体总体积
体总体积
20mL
20 mL
13mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数
2l%(填“>”、
“=”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是
。(填序

沪教课标版初中化学九年级上册第二章2.1空气是一种宝贵的资源(共22张PPT)

沪教课标版初中化学九年级上册第二章2.1空气是一种宝贵的资源(共22张PPT)

稀有气体的用途
大气污染
• 1、在你的身边发生过哪些污染空气的现象?
汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟 冰箱造成臭氧空洞、温室效应等都属于大气污染。
• 2、大气污染会造成哪些危害?
使人发生呼吸疾病、农作物不能正常生长、生长中生物濒临死 亡、温室效应使海上城市下陷、酸雨腐蚀建筑物、臭氧空洞使 人受紫外线的伤害而易得皮肤病和影响视力等。
-196 不易溶于水
209.9
氮气是一种化学性质不活泼(稳定)的气体。
用途:
做保护气
重要的化工原料
提供低温环境
稀有气体的性质和用途Fra bibliotek• 曾叫做“惰性气体”——化学性质稳定
用途:
1、保护气 激光技术
2、可制成多种用途的电光源
3、可用于
提问:
除了课本上讲到的稀有气体的用途以外,谁还 知道稀有气体的其他用途呢?
课堂练习:
1、下列关于稀有气体的叙述中错误的是( C) A、曾被称为“惰性气体”B、都是无色无味的气体 C、都不能和其他物质发生反应D、稀有气体有着广泛的用 途 2、为了使灯泡耐用可填充的气体( B) A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、二氧化硫 3、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下 列物质中不属于空气污染物的是(A ) A、氧气 B、二氧化硫 C、火山灰 D、一氧化碳
• (1)、燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能 支持燃烧?
• (2)、集气瓶内水平面上升一定高度后,还继续上升吗? 这种现象说明氮气不易溶于水?
• (3)、空气所表现出来的性质,能不能在一定程度上代 表氮气的性质?
结论:
(1)、氮气不能支持燃烧。
(2)、集气瓶内水面上升一定高度后,不能继续上升。该现 象说明氮气不易溶于水。

初中化学第二单元 我们周围的空气

初中化学第二单元 我们周围的空气
《“四清”回归教材PPT》
第二单元 我们周围的空气
图2-1 拉瓦锡 (voisier,1743-1794)
图2-2 拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
拉瓦锡是如何实验的,由此他得出了什么结论?
《“四清”回归教材PPT》
第二单元 我们周围的空气
实验2-1 在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为5等份,用弹簧夹夹紧胶皮 管。点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧。待红磷熄灭并冷却后,打 开弹簧夹,观察现象。
图2-3 测定空气里氧气的含量 结论:空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一 拓展:氮气不能支持红磷燃烧,水面不会继续上升,说明氮气不易溶于水
《们周围的空气
图2-4 空气成分示意图
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质 纯净物:只由一种物质组成的物质
《“四清”回归教材PPT》
化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。 氧化反应:物质与氧气发生的反应。氧气在氧化反应中提供氧,它具有氧化性。 缓慢氧化:有些氧化反应进行的很慢,甚至不容易被察觉,这种氧化叫做缓慢氧化。
《“四清”回归教材PPT》
第二单元 我们周围的空气
练习与应用
1.验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是_将__带__火__星__的__木__条__伸__到__集__气__瓶__中__,_ _木__条__复__燃__则__说__明__集__气__瓶__中__的__气__体__是__氧__气__。
实验2-2 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察现象
图2-10 氧气可以使带有火星的木条复燃 现象:观察到木条复燃 结论:氧气可以支持燃烧
《“四清”回归教材PPT》
第二单元 我们周围的空气
实验2-3 在燃烧匙里放少量硫,加热,直到发生燃烧,观察硫在空气里燃烧时发生的 现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里,再观察硫在氧气里燃 烧时发生的现象,比较异同。

鲁教版初中化学八年级全一册4.1《空气的成分》(第一课时)

鲁教版初中化学八年级全一册4.1《空气的成分》(第一课时)

实验设计思路 : 反应原理 选择只能消耗氧气,并且
不产生新气体的化学反应
实验装置 实验步骤
密闭装置
鲁教版初中化学九年级上册第二单元
供你参考:
①硫 + 氧气 二氧化硫 固 气 气 水分子的运动Ⅱ ②木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳 固 气 气 ③磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 水的净化 固 —— 气 固 ④石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水 固 气 气 液 加热 ⑤铜 + 氧气 氧化铜 执讲人 张涛 固 气 固
点燃
交流反思
鲁教版初中化学九年级上册第二单元
水分子的运动Ⅱ 1、如果实验结果差别较大,可能的原
因有哪些?
2、为什么该实验可以证明空气是混合 物?
——水的净化
执讲人
张涛
鲁教版初中化学九年级上册第二单元
1.拉瓦锡通过什么实验研究空气的成分? 水分子的运动Ⅱ
得出什么结论?
2.雷利的实验探究有什么发现? ——水的净化 3.通过阅读科学家探究空气组成的历史, 你有哪些感受和体会? 执讲人 张涛
空气中氧气的用途
供给呼吸
支持燃烧
钢铁冶炼
金属焊接
空气中氮气的用途
生产硝酸和化肥 的重要原料
食品包装充入 氮气以防腐
液态氮常用 作制冷剂
空气中
稀有气体
的用途
霓虹灯
焊接过程用 作保护气
1775 年,拉瓦 锡通过实 验测得空 气中氧气 约占总体 积得1/5
测定空气中氧气的含量
信息:氧气是化学性质比较活泼的气体,在加热或点燃的条 件下能与许多物质发生化学反应;氮气是化学性质比较稳定 的气体,一般不与其它物质发生反应。

【初中化学】我们周围的空气化学知识结构图PPT课件16 人教版

【初中化学】我们周围的空气化学知识结构图PPT课件16 人教版

纯净物:如
N2
O2等。
空 气
混合物: 如 空气等。
广泛用于生产化肥、化工产品等, 是人类生产活动的重要资源。 污染:化石燃料的燃烧,工业废 气和汽车尾气等。 防治:消除污染源,植树造林等。
化学性质
化学反应
物理性质
《氧气》
氧化的用途
教学重点 提示
物理性质
化学性质 化学反应 氧气的用 途
不易溶于水,密度比空气大, 无色无气味,液态为淡蓝色, 固体为淡蓝色雪花状。
污染 与防 治
污染
原因:化石燃料的燃烧,工业 废气和汽车尾气等。 种类:粉尘,有害气体 、 、 、 等
防治:消除污染源,植树造林等。
物理性质:常为 化学性质
色、 密度比空气
味的气体, 。
,现象 ,现象 ,现象 ,现象
溶于水,
; ; ; ;
; ; 。 型; 。


木炭燃烧化学方程式 红磷燃烧化学方程式 铁丝燃烧化学方程式 硫燃烧化学方程式
反应原理(化 学方程式)
气 实验室制法
装置
制取:
型或
收集:
检验方法:
工业制法
分离液态空气法:利用 不同,将液态空 气中的 先蒸发出来,得到液态的 。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

空气(PPT课件)

空气(PPT课件)

自主学习
混合物和纯净物比较:
概念 特点
联系 实例
混合物
纯净物
由不同种物质组成的物质
只有一种物质组成的物质
混合物中各成分保持各自的化 都能用化学符号表示,如氧
学性质
气:O2 氮气:N2 二氧化碳:CO2 水:H2O
混合物 分离纯净物
空气、酱油、食醋、啤酒混、合 汽 氧气:O2 氮气:N2
水、牛奶、豆浆、河水

8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素, 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一, 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教, 其次是 伊斯兰 教,二 者与香 的传播 关系并 不大;
感谢观看,欢迎指导!
化学符号: P
O2
P2O5
7.实验原理:红磷燃烧消耗氧气,生成固体,为集气瓶
内气体体积减少,瓶内外产生 压强差 。
合作探究
探究二:空气中氧气含量的测定[实验2—1]
8.误差分析 大于1/5:未夹紧弹簧夹 小于1/5: 装置漏气 红磷不足 集气瓶未冷却就打开 弹簧夹
合作探究
探究二:空气中氧气含量的测定[实验2—1]
二氧化碳:CO2 蒸馏水:H2O
自主学习
注意:不能根据表面字眼“纯”、“混”、 “洁净”等进行判断。如 “冰水混合物”只有 水一种物质,属于纯净物,而“洁净的空气” 是由多种物质组成的混合物。
自主学习
链接中考
1.(2018年百色)空气成分中,约占体积分数21%的气体 是( A ) A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.(2020年百色)空气的成分按体积计算,约占78%的是 (A) A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
自主学习

初中化学《空气与呼出气体 空气的污染与防治》教学PPT课件

初中化学《空气与呼出气体  空气的污染与防治》教学PPT课件
III(1) III(2) IV(1) IV(2)
300以 上
V
轻微 轻度 中度 中度重 重度 污染 污染 污染 污染 污染
空气污染指数(API):将常规监测几种空气污染物浓度简化为 单一数值形式
知2-导
【注意】 目前计入空气污染指数项目暂定为:二氧化硫、一 氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等.空气污 染指数越大,空气污染越严重.
(4)取两块干燥玻璃片,对着其中一个玻璃片呼气,观察 玻璃片上水蒸气情况,并与另一块放在空气中玻璃片 作对比.
知1-导
步骤4:解释与结论 由于人体新陈代谢,我们呼吸作用,消耗了氧气,产生了二氧化碳,并带 出了水蒸气.
知1-讲
【例1】某校研究性学习小组同学为了探究呼出气体与吸入 空气中氧气、二氧化碳和水蒸气含量是否相同,设计了简单实验 方案,其主要操作步骤如图所示. (1)第一步应如何操作? _取__四__只__等__体__积__集__气__瓶__,_用__排__水__法__收__集__两__瓶__人_ _体__呼__出__气__体__,_再__收__集__两__瓶__空__气______________.
A. 大力削减燃煤污染 B. 深化治理工业污染
(来自《典中点》)
知识点 2 空气污染及防治
【视频播放】环境污染 【投影展示】
知2-导
问题
1. 造成空气污染污染源有哪些? 2.空气中有害物质有哪些? 3.空气质量日报主要包括哪三项内容? 4.列入空气质量监测标准项目?
知2-导
知2-导
归纳
1.空气污染原因: 这是由于人类活动往往造成空气污染,如工业污染、交通污 染和生活污染等,导致空气中含有过多二氧化硫、碳氧化物、 氮氧化物和可吸入颗粒物等有害物质.

初中化学人教九年级上册第二单元 我们周围的空气 空气成分探究的改进实验PPT

初中化学人教九年级上册第二单元 我们周围的空气 空气成分探究的改进实验PPT

实验 装置
实验 原理
利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气 中的氧气,使密闭容器内压强减小,在 大气压的作用下,水进入容器,进入容 器内水的体积即为减少的氧气的体积。
6
红磷; ②装置必须密封; ③完全冷却后打开弹簧夹; ④插入燃烧匙的速度要快; ⑤弹簧夹要夹紧; ⑥塞塞子要迅速; ⑦集气瓶内加入少量水 ; ⑧实验所用药品一般为红磷,不能用硫 、木炭、铁丝等物质代替。
拉瓦锡探究空气成分的 实验
观 察 与 思 考
为了搞清楚空 气的成分,很 多科学家致力 于这方面的研 究,其中最有 名的就是法国 化学家拉瓦锡 做的实验。
思 考
拉瓦锡是如何进 行上述两个实验 的呢?通过上述 两个实验,拉瓦 锡又得出了怎样 的结论?
2
拉瓦锡探究空气成分的 实验
实验一
实验步骤
把少量汞放在密闭 的容器里连续加热 12天。
9
探究空气成分的改进实验
1.实验原理
点燃
白磷 + 氧气
五氧化二磷
利用热水浴给白磷加热,白磷燃烧消耗密闭容器内空气中的 氧气,使密闭容器内压强减小,在大气压的作用下,注射器 读数减小的值即为整个装置中减少的氧气的体积,可以通过 注射器读数准确的读取。
10
探究空气成分的改进实验
2.实验仪器
铁架台(带 铁夹)、大 试管、橡胶 塞、导管、 注射器、镊 子、小刀、 滤纸、大烧 杯
3.实验操作
1.检查装置的气密性; 2.向大试管中加入足量的 白磷,塞进塞子,固定装 置;3.向大烧杯中加入适 量的热水,进行加热,观 察现象;4.反应完成后将 热水换成冷水观察现象, 并记录注射器的读数。
11
探究空气成分的改进实验
4.实验现象 1 白磷燃烧产生大量白烟,产生黄白色火焰,放出热量; 2 当燃烧完成后将试管从热水中取出,再放入冷水中,注射器活 塞慢慢向里移动。
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3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“ 量白雾” 量白雾”吗?
答:不能,烟是固体微粒;雾是小液滴。 不能,烟是固体微粒;雾是小液滴。
4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5,会有什么原因呢? 积的 ,会有什么原因呢?
课堂练习
2、在100升空气里氧气的体积大约是( C 100升空气里氧气的体积大约是( 升空气里氧气的体积大约是 78升 21升 D 21% A 78升 B 78% C 21升

3、空气中氧气与氮气的体积比约为( B 空气中氧气与氮气的体积比约为( ) 4: 1: 1: 5: A 4 :1 B 1 :4 C 1 :5 D 5 :1
1、集气瓶中的水为什么会上升? 、集气瓶中的水为什么会上升? 红磷燃烧消耗氧气, 答:红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于 外界大气压,水被压入集气瓶。 外界大气压,水被压入集气瓶。 2.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样 根据实验现象, 根据实验现象 的性质? 的性质?
答:不能燃烧,也不能支持燃烧;不能溶于水 不能燃烧,也不能支持燃烧;
2、测定空气里氧气的含量 、 实验原理: 实验原理:
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验现象: 实验现象:
1、红磷燃烧,产生大量白烟; 、红磷燃烧,产生大量白烟; 2、冷却后,瓶内水面上升了约 、冷却后, 1/5体积 体积
占空气总体积的1/5。 实验结论: 实验结论: 氧气约占空气总体积的 。
; ;
不能燃烧,也不能支持燃烧; (4)该实验剩余气体的性质有不能燃烧,也不能支持燃烧;不能溶 ) 于水;
,,误差产生的原 (5)实验后集气瓶中水少于 ,,误差产生的原 )实验后集气瓶中水少于1/5,, 因可能是 1)红磷熄灭后未冷却到室温;1)红磷熄灭后未冷却到 ) )
室温( )装置漏气; 室温(2)装置漏气; 红磷的量不足有部分水留在导管中未进入集气瓶燃烧一定程度时, 红磷的量不足有部分水留在导管中未进入集气瓶燃烧一定程度时,瓶内氧气含 量小, 量小,
4.纯净物和混合物 纯净物和混合物
纯净物: 纯净物:由一种物质组成
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 、
混合物: 混合物:由多种物质组成
如:空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示 如氮气、氧气、 如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示 为N2、 O2、CO2等。
混合物中各物质各自保持着各自的性质。 (3 )混合物中各物质各自保持着各自的性质。
用途: 用途:
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途 、
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 ) 无色、 (2)稀有气体无色、无味,化学性质很不活泼。 )稀有气体无色 无味,化学性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉 )用途:保护气、电光源激光技术、
三、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 空气中有害物质 有害气体:二氧化硫 有害气体:二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、 、一氧化碳( )、 二氧化氮(N02) 二氧化氮 烟尘(可吸入颗粒物) 烟尘 可吸入颗粒物) 可吸入颗粒物 2.污染的三大类型 污染的三大类型 SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加 酸雨 臭氧层破坏 温室效应
1、下列物质中属于纯净物的是(B ) 、下列物质中属于纯净物的是( 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 的医药酒精 2、下列各组物质中,前者属于单质、后者属于 、下列各组物质中,前者属于单质、 混合物的是 ( D ) A.氮气 蒸馏水 B.铁矿石 食盐水 . . C.氢气 CaCO3 D.二氧化碳 空气 . . 3、下列的水属于纯净物的是( D ) 、下列的水属于纯净物的是 A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水 矿泉水 自来水 河水 浮有冰的水
3.空气污染的主要来源 空气污染的主要来源
煤燃烧排放的烟气
CO2
SO2
机动车尾吸入颗粒物) 可吸入颗粒物
空气污染的危害: 空气污染的危害:
损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。 损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡。
采取的措施: 采取的措施: 加强大气质量监测,改善环境状况, 加强大气质量监测,改善环境状况,使用清 洁能源,积极植树、造林、种草等。 洁能源,积极植树、造林、种草等。
例如:空气中的氮气、氧气、 例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。 各自的性质。
(4)纯净物和混合物的比较 )
组成 组成性质 表示方法 举例 纯净物 只有一种成分 固定 有化学符号
氧气(O 氧气 2) 五氧化二磷 (P205)
混合物 由几种纯净物组成 不固定 无固定符号 空气,海水 空气 海水
答:(1)红磷熄灭后未冷却到室温; )红磷熄灭后未冷却到室温; (2)装置漏气; )装置漏气; (3)红磷的量不足; )红磷的量不足; (4)有部分水留在导管中未进入集气瓶 ) 装置漏气; (2)装置漏气; ) (5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小, )燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,
燃烧一定程度时, (5)红磷不能继续燃烧。 瓶内氧气含量小, )红磷不能继续燃烧。 瓶内氧气含量小, 燃烧一定程度时, 红磷不能继续燃烧。 红磷不能继续燃烧。
实验成功的关键: 实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; )装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(防止高温熔融物使瓶底炸裂) )集气瓶中加少量水(防止高温熔融物使瓶底炸裂) (3)红磷应过量 ) (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 )点燃红磷后要立即伸入集气瓶中, (5)待红磷冷却后,打开弹簧夹 )待红磷冷却后,
练一练
根据要求回答问题: 根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④ 在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红 伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤ 磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 (1)步骤 )步骤④ 后打开止水夹 ④中发生反应的文字表达式为 (2)步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为 )步骤⑤ (3)该实验得出空气组成的结论是 ) ;
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料, 、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料, 课堂练习 放在空气中,饮料外壁会潮湿, 放在空气中,饮料外壁会潮湿, 说明空气中含有( 说明空气中含有( C ) A.氮气 B.氧气 C.水蒸气 D.二氧化碳 . . . . 2、理要在一充满空气的瓶子中,将其中的氧气 、理要在一充满空气的瓶子中, 除去,又不增加其他气体的成分。 除去,又不增加其他气体的成分。下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是( 瓶中燃烧可达到目的的是( D ) A.木灰 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷 . . . . 3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 、 年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告 为了安全,艇内充入的气体最好是( 为了安全,艇内充入的气体最好是( C ) A.氢气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳 . . . .
课题1 空气 课题1
我们人类每时每刻都离不开 空气,没有空气就没有生命, 空气,没有空气就没有生命, 也没有生机勃勃的地球
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献 、
拉瓦锡通过实验得出空 拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气 氧气和氮气组成 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
二、空气是一种宝贵的资源: 空气是一种宝贵的资源: 1、氧气的用途: 曾经叫“养气” 、氧气的用途: 曾经叫“养气”
(1)供给呼吸 )
(2)支持燃烧 )
2、氮气的性质和用途 、
无色、无味的气体。 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度: 点低。密度:1.251g/L 化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 (不活泼) 不活泼)
3、空气的组成 、
氮气 氧气 空 气 稀有气体 二氧化碳
( CO2 ) ( N2 ) ( O2 )
体积分数) (体积分数)
78% 21% 0.94% 0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
( H2 O )
1、空气中按体积计算,含量最 空气中按体积计算, 多的气体 是( B ) A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
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