第三节《生活中的透镜》教案(北师大版初二下)2
北师大新课标初中物理八年级下册《第六章 常见的光学仪器 三、生活中的透镜》_2
第三节生活中的透镜教学目标１.知识与技能（1）知道幻灯机，投影仪，照相机，显微镜，望远镜的基本结构和工作原理。
（2）了解透镜在日常生活中的应用.（1）通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生使用所学基础知识解决实际问题的水平。
（2）通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法.。
3．情感、态度和价值观（1）通过本课的学习，使学生获得成功的喜悦.（2）通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识.。
教学重点放大镜，照相机，幻灯机，投影仪原理的理解。
教学难点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性理解.教学用具放大镜，照相机（原物或挂图），幻灯机模型（或挂图）。
一、目标导学（一）导入新课教师能够用一个照相机真物（或模型，或照相机的挂图）展示后，让学生观察它的结构引入新课。
（二）展示目标（见教学目标），（建议用多媒体或小黑板展示）。
二、自主学习（一）自学提纲1．幻灯机和投影仪的工作原理是，当时，凸透镜成，的像。
2．照相机的工作原理是，当时，凸透镜成，的像。
3．放大镜的原理是，当时，凸透镜成- ，的像。
4．显微镜有组镜片组成，每组镜片相当于一个，物镜焦距很，目镜焦距很。
5.望远镜有、两种。
（二）自主学习（自学P8—9页，并完成自学提纲中的问题，将不会的问题作标注.）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流，把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解.）（二）师生互探1．解答各小组自学中遇到不会的问题。
2．教师展示照相机和幻灯机，投影仪结构图，让学生思考。
下列凸透镜的应用，与凸透镜成像实验中的器材和数据对比（1）照相机照相时，景物相当于实验中的，镜头相当与实验中的，底片相当与实验中的，景物到镜头的距离是符号是，底片到镜头的距离是符号是。
八年级物理下册6.3《生活中的透镜》教案2北师大版
北师大版《 6.3生活中的透镜》研究活动方案
课题一：学看照相机说明书
活动目的：
经过学看照相机说明书，学会在理解仪器工作条件和操作要求的前提下，依据说明书
的要求正确的操作仪器．
活动指导：
⑴记录说明书上你以为实用的内容，并根听说明书的提示进行简单操作．
⑵说明书上有一些看不懂的内容，这些内容一般波及的是产品在生产、技术方面的问题，
但它其实不阻碍我们正确的使用仪器．
成就形式：
每人交一张自己满意的拍照作品，在全班进行展出．
课题二：制作模型照相机
活动目的：
锻炼学生自己着手操作的能力；体验自己着手制作的乐趣；进一步帮助学生理解物距、
像距、焦距三者之间的关系．
资料：硬纸板、凸面镜（焦距5－ 10cm）、半透明纸或塑料薄膜．
制作方法：
⑴用硬纸板做成两个粗细相差极少的纸筒，使一个纸筒能够套入另一个．
⑵在一个纸筒的一端嵌上一个凸面镜，在另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸（或塑料薄
膜）．
⑶将蒙有半透明纸的纸筒插入嵌透镜的筒中，即可构成一个模型照相机．
操作方法：
在较暗的室内，把凸面镜对着光亮的室外，拉动纸筒，改变透镜和半透明纸之间的距离，就能够在半透明纸上看到室外光景清晰的像了．
课题三：认识望远镜的工作原理．
资料
专心爱心专心-1-
焦距不一样的两块凸面镜、硬纸板
制作：
⑴用硬纸板做成两个粗细相差极少的纸筒，使一个纸筒能够套入另一个．
⑵在一个纸筒的一端嵌上一个凸面镜．
⑶在另一个纸筒的一端嵌上另一个凸面镜，两个凸面镜还要保证平行正对
⑷物镜的焦距较长，目镜的焦距焦短，两透镜的距离近似为两透镜的焦距之和．
专心爱心专心-2-。
八年级物理下册 6.3 生活中的透镜教案 (新版)北师大版
第三节 生活中的透镜教学目标：1、知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用（2）知道幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
（3）了解望远镜的工作原理2、过程与方法：（1）尝试用已有的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力（2）通过亲自制作和使用望远镜等的实际过程，加深对他们成像原理的理解3、情感、态度和价值观（1）初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响（2）通过亲自制作和使用望远镜，获得成功的喜悦。
重、难点：幻灯机和投影仪、照相机、显微镜等光学仪器的基本结构和原理。
教学方法：讲授与探究教学过程 活动设计 活动设计课前展示 【问题】凸透镜成像的规律是什么？ （写成副板书，以便学生学习新知识时使用．） 【思考、回答】①u＞2f, 2f ＞v ＞f,倒立、缩小、实像②u=2f, v=2f, 倒立、等大、实像③2f＞u ＞f, v ＞2f,倒立、放大、实像④u<f 正立、放大、虚像⑤u=f， 不成像活动一（学生讲解） 引入新课 【讲述】这节课我们将应用凸透镜成像的知识来认识一下生活中的透镜． 【提问】请大家想一想在我们身边跟凸透镜有关的仪器都有哪些？【思考、回答】投影仪（幻灯机）、照相机、显微镜、望远镜、眼镜等．1.投影仪 【讲述】（结合实物介绍） 投影仪的主要构造有：聚光镜、光源、镜头、反光镜、屏幕和投影片．聚光灯为一组凸透镜，其作用是将光线会聚到一起，增加投影片的亮度． 【板画】 【问题】（去掉反光镜，让像直接成在天花板上．） ①使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？ ②物、像哪个大、哪个小？ ③根据平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？ ④为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放【思考、回答】投影片到镜头的距离是物距；镜头到天花板的距离是像距，像距大于物距．②投影仪的目的就是为了使小的物体能够放大，像比物大．③2f＞u ＞f, v ＞2f （有可能出现u<f ）④投影片应该倒立放置．⑤不能．当u<f 时，成虚像，不能在屏幕上成像．⑥减小物距，同时还要增大像距．⑦反光镜的作用是改变光路，便置？ ⑤为了得到放大的像，我们能不能让u<f ？⑥如果希望像变得大一些，而且还要保持清晰，我们应该采取哪些措施？⑦安装上反光镜，请你们思考一下反光镜的作用？【板书】总结投影仪成像于观察像．2.照相机 【讲述】（可以结合实物、挂图、模型或教学软件．） 可以让同学讲解照相机的结构及其各部分作用． 照相机的主要构造有：镜头（由几个镜片组成，它们所起的作用相当于一个凸透镜）、胶片相当于屏幕、调焦环、光圈环、快门、取景窗． 【问题】①我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所称的像有什么特点？ ②与投影仪的工作原理相对照，学习照相机． 【讲述】（可以让了解照相机原理的同学讲解．）光圈环和快门的作用：光圈环和快门的配合使用，能够控制暴光量．课后阅读书P85阅读材料．胶片在经显影、定影就可成为照片的底版了．【讨论、回答】倒立、缩小、实像物距：u ＞2f,；像距2f ＞v ＞f调节方法：像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）．像变小：增大物距，同时减小像距．3.显微镜 【讲述】我们能够利用放大镜看清较小的物体，但是要想看清细胞等微小的物体，放大镜就不能满足要求了．这是我们会采用显微镜进行观察．显微镜的原理是什么呢？ 学生活动的过程就相当于显微镜的工作过程．引导学生思考显微镜的工作原理．显微镜由两组镜片构成，每组镜片相当于一个凸透镜，也就是我们所说得物镜和目镜．先用一个凸透镜让物体放大成实像，这个凸透镜相当于显微镜的物镜；在通过一个放大镜使第一次所成的实像形成更大的像．这个放大镜相当于于目镜．【学生活动】在投影片上画一个小物体，投影到屏幕上，再让学生通过放大镜观察屏幕上的物体，前后对比观察的结果．4.望远镜 【课件演示】放映望远镜图片，引起学生的兴趣． 【讲述】望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求u ＞2f ，通过物镜形成一个倒立、缩小的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察． 【介绍】望远镜的种类以及它们的特点． 【学生活动】可安排学生在光具座上用两个凸透镜组装望远镜．操作时，两个透镜要共轴，物镜的焦距较长，目镜的焦距较短，两头镜的的距离近似为两透镜的焦距之和．板书设计 第三节 生活中的透镜一、投影仪和照相机像的特点 物距 像距 调节方法投影仪 倒立、放大、实像2f ＞u ＞f v ＞2f 像变大：减小物距，同时还要增大像距；像变小：增大物距，同时还要减小像距；照相机倒立、缩小、实像u＞2f 2f＞v＞f 像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）像变小：增大物距，同时减小像距．二、显微镜和望远镜课堂小结投影仪和照相机的成像的特点、物距、像距、调节方法．教学反思：学生准备的充分会让这节课进行的很好，实物教学效果会很好。
北师大版八年级下册物理第六章第三节生活中的透镜教学设计
3.通过图示和实例，讲解凹透镜的成像规律，让学生了解凹透镜与凸透镜在成像上的异同。
4.强调实像与虚像的区别，引导学生掌握实像和虚像的判定方法。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“透镜在生活中的应用及其成像原理”。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究透镜知识，将所学应用于生活实际。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使他们在掌握知识的同时，形成良好的综合素质。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理基础，掌握了光学的基本概念和光的传播规律。在此基础上，他们对生活中的透镜这一章节的学习将更加具体和深入。学生在这个阶段好奇心强，对生活中的现象充满探究欲望，因此，将透镜知识与生活实际相结合，能够有效激发他们的学习兴趣。
3.教师选取部分练习题进行讲解，分析解题思路和方法，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结透镜的基本概念、光学性质、成像规律以及生活中的应用。
2.强调透镜成像规律在实际问题中的应用，如照相机、摄像机等光学仪器的原理。
3.提醒学生关注生活中的透镜现象，学会用所学知识解释和解决问题。
4.组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的合作精神和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养他们探索科学奥秘的热情。
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强他们的学习责任感。
3.培养学生热爱生活、关注社会发展的情感，让他们意识到科学技术对人类社会的贡献。
4.培养学生尊重事实、严谨治学的态度，使他们养成独立思考、勇于创新的精神。
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案2
【三】生活中透镜
【四】课堂小结〔见附表〕
展示照片
照片上的“你”或者“我”都称为“像”
那么那个“像”具有什么特点呢？
〔填写表格〕
介绍：谈照相机像的特点，观看的不是屏幕或者照片上的人，而是观看胶片的像。
建议：模拟照相机
总结：大小：相对物体而言；倒立：相对物体上下颠倒，〔有待补充〕；实像：光屏能承接到，〔有待补充〕
观看
倾听
结合照相经验说出像的特点。〔同意说错，学生往往对像的正倒容易说错〕
倾听
将凸透镜放在窗户和白墙〔或者用导航代替白墙〕之间，左右移动，直到在白墙或导航上看见窗户的像。
说出像的特点
回答：如何明白是实像？大小、倒正相对谁而言的？物距和像距分别在哪里？
操作观看
思考，回答〔3种〕
观看投影仪成像
用十字相交的实心箭头和空心箭头作为投影片，说出像的特点。
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情景引入
1、像的特点：
包含：大小、正倒、虚实，像距和物距的比较。
2、照相机成的像特点
缩小、倒立、实像，像距小于物距
3、投影仪成像特点
放大、倒立、
实像，像距<物距
4、放大镜成像特点：
正立、放大、虚像
5、三种光学仪器使用的最大区别
物距由远---近-----特别近〔填入表格〕
学情
分析
学生刚接触物理学习一个月，能够初步感受到物理的有味、有用，关于学习物理的方法——实验法也比较熟悉，然而学生有计划的实验、有目的的观看的能力还没有形成，而通过观看到的现象进行对比分析的能力并表达出来还需要进一步训练。因此本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观看、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观看，并将观看的现象表达出来。
北师大版物理八年级下册第六章常见的光学仪器3生活中的透镜教案
三、生活中的透镜年级八科目物理任课教师授课时间课题三、生活中的透镜授课类型新授课标依据2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
了解凸透镜成像规律的应用。
一、教材分析本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。
整章内容安排符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。
二、学情分析《生活中的透镜》这节安排在第三节，是在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用基础上，进一步对透镜成像的知识有理性的认识。
这样安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生学习的积极性。
三、教学目标知识与技能(1) 了解透镜在生活中的应用。
(2) 知道照相机、投影仪和放大镜成像特点；认识虚实像的区别。
过程与方法(1) 通过制作照相机模型，学生了解照相机的结构和原理。
(2) 学生主动观察，能利用自身经验综合分析问题，发展观察能力。
情感态度与价值观(1) 通过模拟相机的制作和使用，学生获得成功的喜悦。
(2) 通过认识照相机、投影仪、放大镜成像特点，激发求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。
四、教学重点难点教学重点1．了解照相机、投影仪、放大镜的成像特点；认识同一透镜在物距不同时成像不同。
2．认识虚实像的不同。
教学难点虚像的成像原理。
五、教法学法观察法、演示法、分析法、讨论法、探究法六、教学过程设计师生活动设计意图一、创设情景，导入新课导语：同学们，“镜头”留下美景，同时也记录了世界。
请同学们欣赏“镜头之美”：（ppt图片）二、新课讲授:导语：同学们，节日家人团聚或外出旅游，总要用照相机拍照留纪念。
你们想了解照相机吗？又想了解它的那些知识？一、照相机（教师利用视频介绍照相机的结构）1.介绍照相机：①用课件展示照相机，介绍照相机的构造，镜头相当于凸透镜，光圈控制进光量，快门控制胶卷什么时候感光…②介绍照相机如何成像，以及如何冲印照片？教师：同学们看，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷，那么在胶卷上会成一个像。
北师大版8下物理 6.3生活中的透镜 教案设计
《生活中的透镜》教学设计一、教学目标和要求：知识与技能：（1）了解透镜在生活中的应用；（2）知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及相应的物体和像的大致位置。
（3）提高用实验的方法验证猜想的意识与能力。
过程与方法：（1）学生通过自主制作模型照相机的体会，了解照相机的成像特点（2）学生通过对比照相机、幻灯机、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像的特征情感、态度、价值观：（1）学生通过制作模拟照相机获得成功的愉悦（2）在观察中增强对物理的兴趣，在探索中培养科学的实验方法，在小组合作中增强集体意识，锻炼团结协作的能力。
二、教学重难点：（1）重点：通过制作模拟照相机，使学生在头脑中形成对透镜成像的感性认识。
（2）难点：通过观察照相机，幻灯机，放大镜的像，对比、分析，归纳出他们的成像特点，并能区分实像和虚像三、说教法和学法本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法、四步教学法、自主学习探索法、直观教学法等方法。
培养学生的自学能力、探索能力、以及运用物理知识解决实际问题的能力和抽象思维能力。
《新课程标准》指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方法。
亲身经历以探究学习为主的活动是学生学习科学的主要途径。
因此，学法上采取学生自主探究和小组合作学习的方法、实验探索法、观察法。
主要体现在学生自主分组、小组设计实验方案、小组探索实验过程、小组归纳实验结果。
充分创造机会让学生自主地活动和独立地获取知识。
让学生在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体验合作学习的愉快。
在实验的过程中，采用观察法和归纳法，使学生养成一定的观察能力和一定的归纳概括能力。
通过以上教学活动的安排，我将力求培养学生以下学习习惯：善于观察、科学观察、合作与分工、语言表达、信息处理能力、准确记录、提炼与归纳等能力。
四、教学过程新课程理念倡导“课堂是属于学生的”，为实现学生的主体地位，本节课，我本着以活动为载体，运用教育教学形式活动化课堂教学四步模式“活动导入、活动探索、活动升华、活动延伸”，以达到“以活动促发展”的目标。
6.3生活中的透镜(教学设计)《物理》八年级下册(北师大版)
第六章常见的光学仪器第三节生活中的透镜一、教学背景分析本节是北师大版初中物理八年级下册第六章《常见的光学仪器》第三节内容，是凸透镜成像规律的应用。
它有助于学生进一步分清凸透镜成像的几种情况，并使学生明确理论和实际相结合的重要性。
教材中分析了一些常用的光学仪器的基本结构和成像原理，照相机是人们生活中经常接触的东西，投影仪是教师上课以及一些报告常用的辅助设备，了解它们的基本结构和工作原理是现代公民应该具备的科学常识。
通过分析一些常用光学仪器的基本结构和成像原理，使学生尝试用已有的科学规律解释具体的实际问题，获得初步的分析概括能力，培养学生独立研究日常用品中的物理学原理的能力，并建立这种将科学知识应用于实际的意识，并使学生在生活中乐于观察、勤于思考。
照相机的原理是教学中较重要的内容。
有了上一节课的凸透镜成像规律的学习，结合凸透镜成像规律介绍照相机的原理和使用。
理解起来比较容易，因此可以做些知识的扩展。
学生的生活离不开照相机，可结合生活中的照片，对照片的景色范围，大小选取等提出问题，教学中还可以设计让学生自制照相机，学生会有很大的兴趣去思考和学习。
关于幻灯机和投影仪，因为学生在生活中并没有太多接触幻灯机和投影仪，对其了解也不多，所以教师可通过实物展示、实验演示、图片、学生边学边实验等方式，使学生在参与、投入到整个教学活动的同时，对光学器件的原理、构造及调节方法等有较清楚的认识。
二、教学目标1. 了解透镜在日常生活中的应用，知道照相机、幻灯机、放大镜的成像特点。
2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。
使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用于实际的意识。
3.了解望远镜和显微镜的结构和原理。
三、教学重点和难点教学重点采取小组合作的形式，制作模型照相机、幻灯机和放大镜。
通过亲手制作照相机、幻灯机和放大镜模型，体验探究过程，有利于培养探究精神和动手能力。
北师大八下册物理：6.3《生活中的透镜》教案(2)
生活中的透镜【教学目标】一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法1．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2．通过观看投影片，了解投影仪的成像原理。
3．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感、态度、价值观1．通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。
2．通过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用。
3．培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。
4．初步建立将科学技术应用于实际的意识。
【教学过程】一、复习1．怎样区分虚像和实像？（让学生先回答后再讲述，着重强调成虚像时进入眼睛的光线并非来自于像点）。
2．我们在透镜一节中学习了透镜可分为凸透镜和凹透镜，什么是凸透镜？凸透镜对光线有什么作用？（边缘薄中间厚的透镜；会聚作用）。
二、新课教学引言：同学们喜不喜欢照相和看电影？喜欢，那么知不知道照相机和电影放映机的原理呢？这就是我们这一节课要学习的知识。
板书课题：生活中的透镜。
1．照相机出示真实照相机，让学生仔细观察照相机镜头的形状，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它的作用相当于一个凸透镜。
来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个缩小的像。
胶卷上涂着一层对光敏感的物质，它在曝光后发生化学变化，物体的像就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
2．想想做做让学生动手制作模拟照相机。
出示做好的模拟照相机，讲解制作方法：在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜，在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。
让学生两人一组动手制作，两人分工协作，共同完成，教师巡回指导。
制作完成后，让学生把模拟照相机对着室外，并前后拉动直径较小的纸筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？（2）像是正立还是倒立？（3）像是虚像还是实像？3．放大镜让学生用凸透镜看书上的字，说出看到的情况：（1）字是放大还是缩小？（2）字是正立还是倒立？教师讲解：放大镜是凸透镜，能使物体成放大的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是正立的虚像，并且像与物体在同一侧。
北师版八年级下册物理精品教案 第六章 常见的光学仪器 第3节 生活中的透镜
三、生活中的透镜知识与技能1．了解透镜在生活中的应用。
2．知道照相机、投影仪和放大镜成像特点；认识虚、实像的区别。
过程与方法1．通过制作模型照相机培养学生的动手能力。
2．通过对照相机、投影仪和放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。
3．通过观察与实验，有意识地培养学生分析与综合的思维方法。
情感、态度与价值观1．通过模型照相机的制作和使用，使学生获得成功的喜悦。
2．通过认识照相机、投影仪和放大镜的成像特点，激发学生的求知欲，提高乐于探索自然现象和领悟日常生活中的物理道理的兴趣。
教学重点通过实验探究和观察，归纳出照相机、投影仪、放大镜等的成像特点。
教学难点在实际应用中，照相机、投影仪和放大镜成像时，像变小或变大时的调节。
教具准备照相机、投影仪、幻灯机、放大镜、显微镜、硬纸板、凸透镜、半透明塑料薄膜。
新课引入给每一实验小组发两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，重叠后通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜间的距离，直到看得最清楚为止。
问：看到的物体是放大了还是缩小了？把两个凸透镜的位置对调，有什么新的发现？总结：这就是显微镜与望远镜的原理。
引入新课。
知识点一幻灯机和投影仪观察：如图所示。
首先，请学生观察投影仪的构造，找到凸透镜镜头，投影片通过镜头成像。
其次，取下平面镜，放上胶片。
提出问题：1.在投影仪中，平面镜的作用是什么？同时介绍便携式投影仪的作用和成像特点。
2．通过以上观察同学们认为投影仪的成像特点是什么？(强调物距小于像距)归纳总结：1．投影仪(或幻灯机)成放大、倒立的实像；像距大于物距；像与物体位于凸透镜的异侧。
2．幻灯机和投影仪的工作原理相同，都是利用当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，物体通过凸透镜成倒立、放大的实像来工作的。
知识点二照相机观察：如图所示。
(教师利用视频介绍照相机的结构)介绍照相机：①用课件展示照相机，介绍照相机的构造，镜头相当于凸透镜，光圈控制进光量，快门控制胶卷什么时候感光；②介绍照相机如何成像，以及如何冲印照片。
北师大版生活中的透镜教案
课堂小结
投影仪和照相机的成像的特点、物距、像距、调节方法．
4.望远镜
【课件演示】放映望远镜图片，引起学生的兴趣．
【讲述】望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求u＞2f，通过物镜形成一个倒立、缩小的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察．
【介绍】望远镜的种类以及它们的特点．
【学生活动】可安排学生在光具座上用两个凸透镜组装望远镜．操作时，两个透镜要共轴，物镜的焦距较长，目镜的焦距较短，两头镜的的距离近似为两透镜的焦距之和．
板书设计
第三节生活中的透镜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一、投影仪和照相机
像的特点
物距
像距
调节方法
投影仪
倒立、放大、实像
2f＞u＞f
v＞2f
像变大：减小物距，同时还要增大像距；
像变小：增大物距，同时还要减小像距；
照相机
倒立、缩小、实像
u＞2f
2f＞v＞f
像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）
像变小：增大物距，同时减小像距．
物距：u＞2f,；像距2f＞v＞f
调节方法：像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）．
像变小：增大物距，同时减小像距．
3.显微镜
【讲述】我们能够利用放大镜看清较小的物体，但是要想看清细胞等微小的物体，放大镜就不能满足要求了．这是我们会采用显微镜进行观察．显微镜的原理是什么呢？
学生活动的过程就相当于显微镜的工作过程．引导学生思考显微镜的工作原理．
③2f＞u＞f, v＞2f（有可能出现u<f）
④投影片应该倒立放置．
⑤不能．当u<f时，成虚像，不能在屏幕上成像．
⑥减小物距，同时还要增大像距．
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案
物理初二下北师大版6.3生活中的透镜教案学科物理年级八时间总序号课题第三节生活中的透镜主备人教学目标和学习目标 1.了解透镜在日常生活中的应用。
明白照相机、幻灯机、放大镜成的像，通过制作模型照相机培养学生的动手能力。
2.通过对比相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学基础知识解决实际问题的能力。
重点难点〔重点〕通过观看和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
〔难点〕通过观看照相机、投影仪、放大镜的像，通过分析、综合、得出它们成的像。
师生互动过程教学内容和学生活动教师活动【一】创设情境：家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念。
摄影师用照相机拍出漂亮的风光，动人的场景。
使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？我们通过观看走近它，认识它。
【二】新课教学：(一)照相机照相机原理图1.照相机前面镜头是凸透镜。
2.想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点。
3.光线强拍出的像发白，光线弱拍出的暗。
4.照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成。
5.光通过照相机镜头后会聚在胶片上，形成一个像，那个像冲洗出来确实是照片。
[想想做做]用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前面固定一个凸透镜，在小的纸筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕的一端朝里，套入较大的圆筒，就制成了模拟照相机。
现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉板书课题出示目标“第二节生活中的透镜”师生互动过程教学内容和学生活动教师活动动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离，能观看到什么？照相机的镜头相当于一个凸透镜。
来自物体的光通过照相机镜头后会聚到胶卷上，形成一个倒立、缩小的像。
(二)投影仪(幻灯机)教学中常用到投影仪，现在观看它的结构，想想使用它有什么优点？〔投影仪:由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成。
〕[演示]把投影仪上的平面镜(反光镜)取下，投影片放到载物台上(正放)，调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上。
2020-2021学年北师大版八年级物理下册第6章第3节生活中的透镜教案
《生活中的透镜》教学设计一、教学背景（一）教学内容分析透镜是照相机、投影仪等光学仪器的重要组成部分。
透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。
从课程设置上来看，本节课“生活中的透镜”真正起到了承上启下的作用。
通过介绍生活中的透镜，使学生对凸透镜成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识，使学生感受到“物理是有用的”，并为下一节的探究创设了问题情境，在知识与技能上也为探究凸透镜成像规律做了必要的准备，以减少探究过程中遇到的障碍。
（二）学生情况分析学生刚接触物理学习几个月，能够初步感受到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法──实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行对比分析并表达出来的能力还需要进一步训练。
所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象表达出来。
二、教学目标1．知识与技能（1）能举出凸透镜在日常生活中的应用。
（2）能说出照相机、幻灯机（投影仪）、放大镜的基本成像特点。
2．过程与方法（1）经历观察模型幻灯机、模型照相机的使用过程,了解它们的成像原理。
（2）能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
3．情感态度价值观（1）通过制作和使用,获得成功的愉悦。
（2）具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
（3）初步建立将科学技术应用于实际的意识。
三、教学过程（一）教学活动过程教学环节1：知识回顾。
教师：上节课我们学习了凸透镜的成像规律，它是学习我们今天所要讲的这节课---《生活中的透镜》的理论依据，所以首先我们来考查一下凸透镜成像规律。
教师强调：请同学们按照物距由远及近的顺序来说，先说像的性质，物像同侧或异侧，最后说像距的范围。
生：按照像的性质，物像同侧或异侧，像距的范围依次回答。
教学环节2：放大镜的原理及应用师：正所谓学以致用，让我们首先来看一下凸透镜在生活中一个简单而又常见的应用，那就是放大镜。
北师大版八年级下册教案：6.3生活中的透镜教案
生活中的透镜教课目的：知识和技术·认识透镜在平时生活中的应用。
过程和方法·经历制作模型照相机的过程，认识照相机的成像原理。
·能简单描绘凸面镜成实像和虚像的主要特色。
感情、态度、价值观·经过模拟相机的制作和使用，获取成功的欢乐。
·拥有对科学的求知欲，乐于研究自然现象和平时生活中的物理学道理。
·初步成立将科学技术应用于实质的意识教课过程：引入新课复习：上节课我们已经学习了透镜的知识，请回答：凸面镜对光芒起_____作用；凹面镜对光芒起_____作用。
光学是一门实用的学识，在生活中有好多的应用。
比方在一些光学器件中就需要使用透镜。
你知道生活中哪些物件用到了透镜吗？是什么透镜？指引学生举例：照相机、幻灯机、放大镜。
都是用凸面镜。
提出问题：因为凸面镜对光芒有汇聚作用，从物体某点发出的光芒入射到凸面镜上会发生折射，它的折射光芒汇聚于一点，这点叫做物点的像点。
物体上各个点发出的光芒，经凸面镜折射后，都会相应的汇聚成各个像点，这些像点就会合成物体的像。
这个像是虚像仍是实像？为何？如何找到这个像？使用光具座，在光屏上找到物体的像。
照相机演示：利用光具座，在光屏上找到照相机所成的像。
（1）照相机中的光学器件（凸面镜）（2）固定凸面镜不动，挪动蜡烛和光屏，找到照相机所成的像。
经过察看教师演示，请同学回答照相机成什么像？（减小、实像）（3）实验指导认识光具座：按蜡烛、凸面镜、光屏的次序将实验器械搁置在光具座上；为了使像能成在光屏上，调整透镜、光屏的高度。
详细做法：点燃蜡烛，使蜡烛火焰中心、光屏中心和透镜中心在同一高度；当蜡烛、凸面镜、光屏靠得很近时，可以在光屏中心地点获取圆形亮斑。
在这个实验中，我们用光具座来模拟照相机成像的规律。
此中，蜡烛相当于____________；凸面镜相当于照相机的_______________；光屏相当于照相机的_________________。
北师大生活中透镜优秀教案
调节方法：像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）．
像变小：增大物距，同时减小像距．
3.显微镜
【讲述】我们能够利用放大镜看清较小的物体，但是要想看清细胞等微小的物体，放大镜就不能满足要求了．这是我们会采用显微镜进行观察．显微镜的原理是什么呢？
学生活动的过程就相当于显微镜的工作过程．引导学生思考显微镜的工作原理．
4.望远镜
【课件演示】放映望远镜图片，引起学生的兴趣．
【讲述】望远镜需要观察远处的物体，也就是说要求u＞2f，通过物镜形成一个倒立、缩小的实像，由于这个像太小，还需要用一个目镜放大像，才能进行观察．
【介绍】望远镜的种类以及它们的特点．
【学生活动】可安排学生在光具座上用两个凸透镜组装望远镜．操作时，两个透镜要共轴，物镜的焦距较长，目镜的焦距较短，两头镜的的距离近似为两透镜的焦距之和．
板书设计
第三节生活中的透镜
一、投影仪和照相机
像的特点
物距
像距
调节方法
投影仪
倒立、放大、实像
2f＞u＞f
v＞2f
像变大：减小物距，同时还要增大像距；
像变小：增大物距，同时还要减小像距；
照相机
倒立、缩小、实像
u＞2f
2f＞v＞f
像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度）
像变小：增大物距，同时减小像距．
教案示例
第三节生活中的透镜
教案课题
第三节生活中的透镜
授课地点
物理实验室
授课教师
授课时间
仪器材料
照相机的挂图、投影仪、放大镜、
教案过程
教师活动设计
学生活动设计
复习提问
【问题】凸透镜成像的规律是什么？
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第三节《生活中的透镜》教案（北师大版初二下）2
教学课题第三节生活中的透镜
授课地
点
物理实验室授课教师授课时刻
仪器材料照相机的挂图、投影仪、放大镜、
教学过程教师活动设计学生活动设计
复习提咨询【咨询题】凸透镜成像的规律是
什么？
〔写成副板书，以便学生学习
新知识时使用．〕
【摸索、回答】
①u＞2f, 2f＞v＞f,倒立、缩小、
实像
②u=2f, v=2f, 倒立、等大、
实像
③2f＞u＞f, v＞2f,倒立、放大、
实像④u<f 正立、放
大、虚像
⑤u=f，不成像
引入新课【讲述】这节课我们将应用凸透
镜成像的知识来认识一下生活
中的透镜．
【提咨询】请大伙儿想一想在我们周围跟凸透镜有关的仪器都有哪些？【摸索、回答】投影仪〔幻灯机〕、照相机、显微镜、望远镜、眼镜等．
1.投影仪【讲述】〔结合实物介绍〕
投影仪的要紧构造有：聚光镜、
光源、镜头、反光镜、屏幕和投
影片．聚光灯为一组凸透镜，其
作用是将光线会聚到一起，增加
投影片的亮度．
【板画】
【咨询题】〔去掉反光镜，让像直截了当成在天花板上．〕
①使用投影仪时，那段距离是物距；那段距离是像距？物距与像距相比，谁大谁小？
②物、像哪个大、哪个小？
③依照平面镜成像的特点，要满足以上物像大小的关系，物距、像距应有什么样的关系？
④为了能使人们看到正立的像，投影片应该如何放置？
⑤为了得到放大的像，我们能不【摸索、回答】
投影片到镜头的距离是物距；镜头到天花板的距离是像距，像距大于物距．
②投影仪的目的确实是为了使小的物体能够放大，像比物大．③2f＞u＞f, v＞2f 〔有可能显现u<f〕
④投影片应该倒立放置．
⑤不能．当u<f时，成虚像，不能在屏幕上成像．。