人教版小学数学六年级上册《7扇形统计图》赛课教案_1
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册第7单元《统计》中的一个知识点。
本节课通过扇形统计图的引入，让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
教材以学生熟悉的事物为背景，设计丰富的实例，引导学生探究扇形统计图的绘制方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，学生对扇形统计图的了解较少，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的特点和作用。
同时，学生需要在学习过程中，将已知的统计图知识与扇形统计图进行联系，形成知识体系。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。
2.学生能够掌握绘制扇形统计图的方法，并能够通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
3.学生在探究扇形统计图的过程中，培养观察、思考、操作、交流等能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法。
2.教学难点：让学生理解扇形统计图可以反映部分与整体的关系，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的事物为背景，引导学生探究扇形统计图的特点和作用。
2.采用操作教学法，让学生动手操作，掌握绘制扇形统计图的方法。
3.采用小组合作学习法，让学生在探究过程中，培养观察、思考、交流等能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片，用于引导学生探究扇形统计图的特点和作用。
2.准备扇形统计图的模板和材料，让学生动手绘制扇形统计图。
3.准备练习题和实际问题，让学生运用扇形统计图解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图，如条形统计图、折线统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
人教版数学六年级上册教案-第7单元 扇形统计图-第1课时 扇形统计图
人教版数学六年级上册教案-第7单元扇形统计图-第1课时扇形统计图一. 教材分析扇形统计图是小学数学六年级上册的一章内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用。
通过学习扇形统计图，学生能够更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。
这一课时主要让学生掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据处理能力，他们掌握了条形统计图和折线统计图的概念和绘制方法。
但是，对于扇形统计图，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，理解扇形统计图的特点和作用，并掌握绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念，理解扇形统计图的特点和作用。
2.让学生掌握扇形统计图的绘制方法，能够自己动手绘制扇形统计图。
3.培养学生运用扇形统计图分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和作用，扇形统计图的绘制方法。
2.难点：理解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过引导学生观察、操作和思考，培养学生的探究能力和合作意识；通过小组合作学习，让学生在实践中掌握扇形统计图的绘制方法。
六. 教学准备1.课件：扇形统计图的图片、视频等。
2.学具：白纸、彩笔、剪刀等。
3.教学素材：生活中的统计数据。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重、兴趣爱好等，引导学生观察和思考：如果要将这些数据用统计图表示出来，你会选择哪种统计图？为什么？呈现（10分钟）教师通过课件呈现扇形统计图的图片和视频，引导学生观察和思考：扇形统计图是什么？它有什么特点和作用？操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试绘制扇形统计图。
学生可以分组进行，每组选择一组数据，用白纸、彩笔和剪刀制作扇形统计图。
教师在旁边进行指导和鼓励。
人教版数学六年级上册教学设计-第7单元 扇形统计图-第1课时 扇形统计图
人教版数学六年级上册教学设计-第7单元扇形统计图-第1课时扇形统计图一. 教材分析人教版数学六年级上册第7单元“扇形统计图”是学生在学习了条形统计图、折线统计图的基础上，对统计图的进一步认识。
扇形统计图能反映部分与整体的关系，有助于学生更好地理解和分析数据。
本课时主要让学生通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图，为后续的统计学习打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，对条形统计图、折线统计图有了初步的认识，能够理解统计图的作用。
但扇形统计图作为一种新的统计图形式，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点，引导学生理解扇形统计图的作用。
三. 教学目标1.让学生通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。
2.学生能动手制作扇形统计图，培养学生的动手操作能力。
3.学生能运用扇形统计图解决实际问题，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。
2.难点：学生能动手制作扇形统计图，并能运用扇形统计图解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、任务驱动法、合作学习法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作、交流等途径，认识扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图，提高学生的数据分析能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份扇形统计图模板、彩笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组数据，引导学生思考如何用统计图表示这些数据。
学生可能提到条形统计图、折线统计图等，教师总结：除了这些统计图，还有一种统计图能反映部分与整体的关系，那就是扇形统计图。
从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个扇形统计图的实例，让学生观察并思考以下问题：1.扇形统计图是什么样子的？2.扇形统计图有哪些部分组成？3.扇形统计图能反映什么信息？学生观察后，教师引导学生回答问题，总结扇形统计图的特点。
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教案
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教案
一、教学目标
1.了解扇形统计图的概念和特点。
2.能够根据扇形统计图进行数据分析和比较。
3.能够绘制简单的扇形统计图。
二、教学重点
1.掌握扇形统计图的意义和构成要素。
2.能够准确地解读扇形统计图中的信息。
三、教学难点
1.理解扇形统计图所反映的数据含义。
2.进行数据的比较和分析。
四、教学准备
1.课件：展示扇形统计图的例题和练习题。
2.板书：记录学生提出的问题和重点知识点。
3.图表工具：用于绘制扇形统计图的工具和素材。
五、教学过程
1. 导入
通过展示一组扇形统计图，引导学生思考图中的信息含义，并提出问题。
2. 概念讲解
1.讲解扇形统计图的定义和特点。
2.分析扇形统计图中的每个扇形代表的数据及其比例关系。
3. 例题练习
教师出示几道扇形统计图的练习题，让学生分析并回答相关问题，加深对扇形统计图的理解。
4. 练习应用
让学生自行练习绘制和解读扇形统计图，并进行互相交流和讨论。
5. 拓展延伸
引导学生思考扇形统计图在日常生活中的应用，如何利用扇形统计图进行数据分析和决策。
六、课堂总结
1.复习扇形统计图的基本概念和特点。
2.强调掌握扇形统计图的应用技能。
七、课后作业
1.完成相关练习题。
2.从实际生活中找一些数据，绘制扇形统计图进行分析。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握扇形统计图的相关知识和技能。
六年级上册数学教案《7《第1课时 扇形统计图(1)》人教版
六年级上册数学教案《7《第1课时扇形统计图（1）》人教
版
一、教学目标
1.能够了解扇形统计图的意义和制作方法。
2.能够根据给定的扇形统计图数据，进行数据分析和计算。
二、教学重点
1.扇形统计图的概念和特点。
2.扇形统计图与实际数据的联系。
三、教学难点
1.扇形统计图的绘制和解读。
2.扇形统计图在数据分析中的运用。
四、教学准备
1.教材《7》第1课时教材。
2.黑板、粉笔。
3.教学PPT。
五、教学过程
1. 导入
•利用实物或图片引入扇形统计图的概念，让学生从生活中找到扇形统计图的相关例子，引起学生兴趣。
2. 讲解
•通过PPT介绍扇形统计图的基本概念，如扇形统计图的特点、表示方式等。
3. 实例分析
•给出一个实际的扇形统计图数据，让学生根据数据进行分析和计算，掌握扇形统计图的应用方法。
4. 练习
•让学生进行扇形统计图的绘制练习，培养他们解读和应用扇形统计图的能力。
5. 拓展
•让学生从实际生活中找到更多的扇形统计图例子，进行讨论和分享。
六、课堂小结
•对扇形统计图的概念和应用进行总结，强调扇形统计图在数据分析中的重要性。
七、布置作业
•作业：练习册上相关练习题。
八、扩展阅读
•给学生推荐相关数学书籍，深入了解数学统计图表的知识。
通过本节课的学习，相信学生可以更好地掌握扇形统计图的概念和应用，提高他们的数据分析能力。
希望同学们认真学习，勇于思考，不断进步！。
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图(第1课时)》教学设计
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教学设计一. 教材分析人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》的主要内容是让学生了解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图，并能通过扇形统计图获取信息。
本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的基础上进行教学的，通过学习扇形统计图，让学生能够更好地理解和分析数据。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够理解条形统计图和折线统计图的基本概念，并能通过这两种图表来分析数据。
但是，对于扇形统计图，他们可能比较陌生，需要通过具体的教学活动来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。
2.学生能够自己制作扇形统计图，并能通过扇形统计图获取信息。
3.学生能够理解扇形统计图在实际生活中的应用，提高他们的数据分析能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的特点和制作方法。
2.难点：让学生能够通过扇形统计图来分析数据，并理解扇形统计图在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过具体的情境和案例，让学生了解扇形统计图的特点和制作方法，通过小组合作学习，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的制作和数据分析。
六. 教学准备1.教学PPT2.扇形统计图的案例3.学生分组合作的材料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，让学生了解扇形统计图的概念。
比如，教师可以展示一个班级男女生比例的扇形统计图，让学生观察并说出男女生在班级中的比例。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些扇形统计图的案例，让学生观察并分析这些扇形统计图的特点。
同时，教师引导学生思考如何制作扇形统计图。
3.操练（10分钟）教师让学生分组合作，每组选择一个主题，如家庭成员的年龄分布，制作一个扇形统计图。
学生在操作过程中，教师给予指导和反馈。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固扇形统计图的知识。
人教版数学六年级上册《扇形统计图》教案 (1)
人教版数学六年级上册《扇形统计图》教案 (1)
一、教学目标
1.了解扇形统计图的基本概念和特点。
2.能够根据扇形统计图中的数据计算出所占比例。
3.能够绘制简单的扇形统计图。
4.能够分析和解释扇形统计图中的数据。
二、教学重点
1.扇形统计图的绘制方法。
2.扇形统计图中数据的计算和比例的理解。
三、教学内容
1. 什么是扇形统计图
扇形统计图是一种用来表示数据分布情况的图形表示方法。
它通常以圆形为基础，将数据分成若干份，每份的大小根据数据的比例来决定。
2. 扇形统计图的绘制方法
绘制扇形统计图的步骤如下： - 计算各数据所占比例。
- 利用比例绘制相应大
小的扇形区域。
- 添加标签和标题，以便阅读和理解。
3. 扇形统计图的应用
扇形统计图常用于表现各部分占总体的比例关系，例如班级中各科成绩的比例、购物消费中各种商品的比例等。
四、教学步骤
第一步：导入
老师介绍扇形统计图的概念，并展示几个例子让学生初步了解。
第二步：讲解
详细讲解扇形统计图的绘制方法和分析数据的技巧，引导学生思考和提问。
第三步：练习
让学生根据给定的数据自己绘制扇形统计图，然后相互交流讨论并检查。
第四步：总结
总结扇形统计图的特点和应用，强化学生对知识点的理解和记忆。
五、教学反思
本节课教学内容较为简单，但对于初学者来说可能需要花费一些时间来掌握，因此需要设立更多的练习环节和巩固内容的活动。
以上是本节课的教案内容，希望学生能够通过本节课的学习掌握扇形统计图的基本知识和技能。
人教版六年级上册数学《7 扇形统计图》公开课教案
人教版六年级上册数学《7 扇形统计图》公开课教案一、教学目标1.能够了解扇形统计图的基本概念。
2.能够分析和解释扇形统计图中的数据。
3.能够绘制简单的扇形统计图并进行比较。
4.能够运用扇形统计图解决实际问题。
二、教学重点1.理解扇形统计图的含义和构成要素。
2.绘制扇形统计图并进行数据分析。
3.运用扇形统计图进行信息比较和解决问题。
三、教学难点1.如何绘制扇形统计图。
2.如何正确解读和分析扇形统计图中的数据。
四、教学准备1.教材：人教版六年级上册数学教材。
2.教具：彩色粉笔、黑板、扇形统计图模板、学生练习册。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师引入扇形统计图的概念，并简单介绍扇形统计图的作用和意义。
2.师生互动，让学生谈谈自己对扇形统计图的认识。
第二步：讲解（15分钟）1.讲解扇形统计图的构成要素，如圆心角、扇形面积等。
2.通过范例演示如何绘制扇形统计图，并解释图中数据的分布和比较。
3.结合教材实例，让学生跟随老师一起练习绘制扇形统计图。
第三步：练习（20分钟）1.学生个别练习，绘制给定数据的扇形统计图。
2.学生小组合作，比较各自绘制的扇形统计图，在小组内讨论数据的含义和比较结果。
第四步：应用（15分钟）1.老师提出一个实际问题，让学生利用扇形统计图解答。
2.学生在小组内讨论解答方法，然后展示解答结果，并讨论解答的合理性。
第五步：总结（5分钟）1.老师总结本节课的教学内容，强调扇形统计图的重要性和应用。
2.提醒学生课后继续练习，加深对扇形统计图的理解。
六、教学反馈1.课堂小测验：对学生对扇形统计图的理解情况进行检测。
2.老师及时对学生的绘图情况和应用能力进行反馈，鼓励学生继续努力。
七、课后作业1.完成练习册上与扇形统计图相关的练习题。
2.搜集一些真实生活中的数据，绘制相应的扇形统计图，并分析比较数据。
3.预习下节课内容，认真复习本节课所学知识。
八、教学反思本节课采用了由浅入深的教学方法，通过师生互动和实际练习，帮助学生逐步掌握了扇形统计图的基本概念和绘制技巧。
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案(精选3篇)
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案（精选３篇）〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案第【1】篇〗一、教材分析《扇形统计图》这一内容选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册数学第七单元。
有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。
主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。
二、教学目标1、知识与技能认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2、过程与方法经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。
3、情感态度与价值观在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
三、教学重难b点教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。
教学难点：掌握扇形统计图的特点。
四、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。
六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。
五、教学法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。
“学生是学习的主人，教师是**者、**者。
”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。
2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到应用巩固等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。
使学生不仅在学数学，也在用数学。
3、运用尝试法。
尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。
引导学生收集资料，获取信息并合作交流。
六年级上册数学教案-7扇形统计图-1(扇形统计图)｜人教新课标
六年级上册数学教案－7 扇形统计图1（扇形统计图）｜人教新课标教学内容本节课主要介绍扇形统计图的概念、构成以及如何从扇形统计图中获取信息。
扇形统计图是数学教学中的一个重要组成部分，通过扇形统计图，学生可以直观地了解各部分数量与总数之间的关系。
教学内容包括：1. 扇形统计图的定义和基本构成；2. 如何计算扇形的圆心角和百分比；3. 如何通过扇形统计图获取信息；4. 扇形统计图在实际生活中的应用。
教学目标1. 让学生掌握扇形统计图的基本概念和构成；2. 培养学生从扇形统计图中获取信息的能力；3. 培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力；4. 培养学生的观察能力和数据分析能力。
教学难点1. 扇形统计图的计算方法，特别是圆心角和百分比的转换；2. 扇形统计图在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教师准备：扇形统计图示例、计算器、教学PPT；2. 学生准备：铅笔、橡皮、直尺、计算器。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些扇形统计图的实例，引导学生关注扇形统计图的特点和作用；2. 讲解：介绍扇形统计图的基本概念和构成，讲解圆心角和百分比的计算方法；3. 示例：通过PPT展示一些扇形统计图的示例，让学生了解如何从扇形统计图中获取信息；4. 练习：让学生分组讨论，运用所学知识解决实际问题；6. 作业布置：布置与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 扇形统计图的概念和构成；2. 圆心角和百分比的计算方法；3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
作业设计1. 基础题：计算扇形的圆心角和百分比；2. 提高题：分析扇形统计图，回答相关问题；3. 拓展题：运用扇形统计图解决实际问题。
课后反思在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学质量。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生进一步学习扇形统计图打下了坚实的基础。
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教案
人教版小学数学六年级上册7.1《认识扇形统计图》教案一. 教材分析《认识扇形统计图》是小学数学六年级上册第七章第一节的内容。
本节课的主要任务是让学生了解扇形统计图的特点，掌握扇形统计图的绘制方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识扇形统计图，培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们学习过条形统计图和折线统计图，能够理解统计图的作用和特点。
但是，对于扇形统计图，学生可能比较陌生，需要通过实例和操作，让学生感受扇形统计图的优势，理解扇形统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图能反映部分与整体的关系。
2.学生能通过扇形统计图获取信息，解决问题。
3.学生能掌握扇形统计图的绘制方法，提高数据分析能力。
4.培养学生的统计观念，提高学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点，掌握扇形统计图的绘制方法。
2.难点：让学生通过扇形统计图获取信息，解决问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识扇形统计图。
2.采用直观教学法，让学生通过观察、操作，理解扇形统计图的特点和绘制方法。
3.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，掌握扇形统计图的绘制方法。
六. 教学准备1.准备一些生活中的统计数据，如学校各兴趣小组的人数。
2.准备扇形统计图的课件和板书。
3.准备学生的练习纸和彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校各兴趣小组的人数据学生展示扇形统计图，引导学生观察，让学生初步了解扇形统计图。
2.呈现（10分钟）展示一些生活中的扇形统计图，如各种水果的销售比例，让学生观察并说出扇形统计图的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种统计数据，绘制扇形统计图。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，描述扇形统计图的特点，其他学生进行评价。
最新人教版六年级数学上册《第7单元扇形统计图第1课时扇形统计图》精品教学案
第7单元扇形统计图
第1课时扇形统计图
【教学内容】96-97页
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点
2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
过程与方法：在合作交流中体会学习的乐趣。
情感、态度与价值观：通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。
【教学重难点】
重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
【导学过程】
【知识回顾】
1、我们学过的统计图有( )和( );条形统计图的优点是( ),折线统计图的优点是( ).
【情景导入】
除上面这两种统计图外，还有其它统计图吗？
【新知探究】
1、仔细观察16--97页中扇形统计图,在这个图中，整个圆的面积表示的是什么？各个扇形分别表示的是什么？和同桌说说自己的发现。
2、从扇形统计图中，我得到的信息有( )。
3、我还可以提出以下问题：
4、比较扇形统计图和条形统计图的异同。
5、小结：
扇形统计图的特点是什么？
拓展归纳
我们一共学过了（）种统计图，分别是（）、（）、（）；它们各自的特点是什么？
【知识梳理】
本节课学习了什么知识？
【随堂练习】
97页“做一做”
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图 统计(第1课时)》教案
人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第1课时）》教案一、教学目标1.理解扇形统计图的概念。
2.掌握扇形统计图画法，能正确解释扇形统计图所表达的信息。
3.能运用扇形统计图进行数据统计和分析。
二、教学重点1.掌握扇形统计图的绘制方法。
2.理解扇形统计图的用途和意义。
三、教学难点1.理解扇形统计图中扇形对应的原始数据。
2.运用扇形统计图解决实际问题。
四、教学过程A. 导入新知1.引入扇形统计图的概念，让学生观察实际生活中的扇形统计图例子，引发学生对扇形统计图的兴趣。
2.提出问题：“你们了解扇形统计图的作用吗？它和柱状统计图有什么区别？”让学生展开讨论。
B. 讲解扇形统计图的绘制方法1.介绍扇形统计图的组成部分：中心角、扇形、数据标签。
2.通过示例演示如何绘制扇形统计图，强调绘制过程中的注意事项。
C. 练习与讨论1.分发练习册，让学生练习绘制扇形统计图。
2.指导学生分组讨论，比较不同扇形统计图的数据，分析其特点和趋势。
D. 拓展应用1.提供实际日常生活中的数据，让学生设计并绘制相应的扇形统计图。
2.引导学生分析扇形统计图所表达的信息，探讨其应用场景。
五、课堂小结1.总结扇形统计图的基本概念和绘制方法。
2.强调扇形统计图在数据分析中的重要性。
六、课后作业1.完成练习册中关于扇形统计图的练习题。
2.搜集身边的数据，设计扇形统计图，并写出相应的数据分析报告。
七、教学反思1.总结本节课的教学亮点和不足之处，为下节课的教学做准备。
2.收集学生的反馈意见，不断优化教学方案。
通过本节课的学习，学生应能初步掌握扇形统计图的绘制和应用，为后续学习打下良好基础。
六年级上册数学教案-7扇形统计图人教版(1)
六年级上册数学教案7 扇形统计图人教版 (1)教案：扇形统计图教学内容：教材章节：人教版六年级上册第7单元扇形统计图详细内容：通过扇形统计图来展示数据，让学生了解扇形统计图的概念和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。
教学目标：1. 学生能够理解扇形统计图的概念和作用。
2. 学生能够通过扇形统计图获取信息。
3. 学生能够制作扇形统计图。
教学难点与重点：难点：学生理解扇形统计图的概念和作用，以及如何通过扇形统计图获取信息。
重点：学生能够制作扇形统计图。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：1. 引入：通过多媒体展示一些生活中的扇形统计图，让学生观察并猜测这些统计图所展示的数据。
2. 讲解：讲解扇形统计图的概念和作用，解释扇形统计图是如何展示数据的，以及如何通过扇形统计图获取信息。
3. 练习：让学生通过练习来巩固对扇形统计图的理解。
例如，让学生观察一张扇形统计图，然后回答一些相关的问题。
4. 制作：讲解如何制作扇形统计图，让学生分组合作，每组选择一些数据，然后制作一张扇形统计图。
5. 展示：让学生展示自己制作的扇形统计图，并解释扇形统计图所展示的数据。
板书设计：1. 扇形统计图的概念和作用2. 扇形统计图的制作步骤作业设计：1. 题目：制作一张扇形统计图，展示你所在班级男女比例的数据。
答案：根据班级男女比例的数据，制作一张扇形统计图，男生占的比例是多少，女生占的比例是多少。
（1）这张扇形统计图展示的是什么数据？（2）这张扇形统计图一共分为几个部分？答案：（1）这张扇形统计图展示的是某个城市不同年龄段人口比例的数据。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在教学过程中，学生对扇形统计图的概念和作用的理解程度如何？学生是否掌握了如何通过扇形统计图获取信息？学生制作的扇形统计图是否准确？是否需要加强练习？拓展延伸：让学生进一步了解其他类型的统计图，如条形统计图、折线统计图等，并学会如何选择合适的统计图来展示数据。
人教版小学数学六年级上册《7扇形统计图》赛课教学设计_0
第七单元扇形统计图教学目标：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。
教学难点：理解扇形统计图的特点和作用。
教学准备：小黑板、教学图片、磁铁等教学过程：活动一：创设情境，激趣导入。
师：看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子。
老师原来的班六（1）班的那群孩子也十分喜欢课外活动，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。
大家请看（出示小黑板：表格出示数据）：师：课前，老师就要求大家根据这个统计表中的数据小组绘制统计图，相信大家一定完成的非常的出色，那现在就进入我们今天学习活动的第一个环节：我的成果展示。
学生小组代表上台展示绘制好的统计图。
（条形统计图或折线统计图）比较两种统计图，选出最合适的一种。
（条形统计图）师：为了让大家能看得更清楚，老师也绘制了一幅条形统计图（出示教学图片：条形统计图）。
从统计图中，大家能获得哪些信息呢？学生自由发言。
（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等）师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。
老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，还特意仔细地算了下，我们一起来看看结果吧。
小黑板出示：（出示表格第三行数据）师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？（不能）师：今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图（出示扇形统计图），它的名字叫——扇形统计图。
（板题）这节课我们就一起来学习这种新的统计图——扇形统计图，这个扇形统计图就是根据黑板上的数据绘制成的。
六年级上册数学教案-第七单元 扇形统计图(1)｜人教新课标
六年级上册数学教案－第七单元扇形统计图（1）｜人教新课标教案：扇形统计图（1）一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级上册第七单元，主要包括扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。
通过本节课的学习，让学生能够理解扇形统计图的意义，掌握扇形统计图的绘制方法，并能通过扇形统计图来分析和解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图来获取和分析信息。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、分析、实践等活动，掌握扇形统计图的绘制方法，提高数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣和信心。
三、教学难点与重点重点：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
难点：通过扇形统计图来分析和解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔。
学具：扇形统计图模板、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 情景引入上课开始，我通过多媒体展示一组数据：某班级男生和女生的人数比为3:2。
然后引导学生思考：如何用图表的形式来表示这组数据？学生可能会想到用条形图或折线图，但我引导学生观察数据的性质，发现它是一个比例关系，于是引入扇形统计图的概念。
2. 概念讲解我通过多媒体展示几个扇形统计图的实例，引导学生观察和分析扇形统计图的特点。
然后讲解扇形统计图的概念：扇形统计图是一种圆饼图，用于表示各部分数量与总数量之间的关系。
3. 绘制方法讲解我利用扇形统计图模板，现场演示如何绘制扇形统计图。
画一个圆，然后根据各部分数量与总数量的比例，画出相应的扇形。
在绘制过程中，强调扇形的大小表示各部分数量占总数量的比例。
4. 实践操作让学生分组合作，利用扇形统计图模板和彩笔，绘制几个简单的扇形统计图。
学生在操作过程中，我会巡回指导，解答他们的疑问。
5. 例题讲解我出示一个例题：某校六年级有120人，其中男生68人，女生52人。
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图(第1课时)》教学设计
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教学设计一. 教材分析本节课是人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图》的第一课时。
扇形统计图是一种常用的数据展示方式，它能直观地反映出部分与整体的关系。
本节课通过学习扇形统计图，让学生能够理解扇形统计图的特点和作用，学会如何绘制扇形统计图，并能够解读扇形统计图所传达的信息。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识。
但扇形统计图与条形统计图和折线统计图在绘制方法和展示效果上有所不同，需要学生能够理解并掌握其特点。
此外，学生对于真实生活中的数据统计和分析还不够熟悉，需要通过实例让学生感受扇形统计图在实际生活中的应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握扇形统计图的概念，了解扇形统计图的特点和作用，学会如何绘制扇形统计图。
2.过程与方法：通过实际案例，让学生学会如何收集、整理和展示数据，培养学生的数据处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和绘制方法。
2.难点：让学生能够理解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图解读数据信息。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、交流等方式，掌握扇形统计图的相关知识。
六. 教学准备1.教师准备：准备相关的教学PPT、扇形统计图的案例、实物的扇形统计图等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，了解扇形统计图的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的扇形统计图，如学校人数统计图、家庭支出统计图等，让学生观察并思考：这些图表有什么特点？它们是如何展示数据的？从而引出本节课的主题——扇形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示扇形统计图的概念和特点，讲解扇形统计图的绘制方法。
同时，引导学生对比条形统计图和折线统计图，分析它们的异同。
六年级上册数学教案-第七单元 扇形统计图(1)｜人教新课标
六年级上册数学教案－第七单元扇形统计图（1）｜人教新课标教学内容本节课为六年级上册数学第七单元“扇形统计图（1）”。
教学内容围绕扇形统计图的概念、构成、应用及绘制方法进行展开。
学生将通过学习，理解扇形统计图在数据展示与分析中的重要性，掌握扇形统计图的绘制步骤，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。
2. 过程与方法：培养学生通过扇形统计图分析数据、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学难点1. 扇形统计图的概念及构成。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图挂图、教学PPT。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念。
2. 新课：讲解扇形统计图的构成及绘制方法。
3. 案例分析：分析扇形统计图在实际问题中的应用。
4. 实践操作：学生分组绘制扇形统计图，教师巡回指导。
6. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计应突出本节课的重点、难点，以简洁、明了为主。
具体内容包括：1. 扇形统计图的概念及构成。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
作业设计1. 基础练习：绘制简单的扇形统计图。
2. 提高练习：分析实际问题，绘制扇形统计图，并进行数据解读。
3. 拓展练习：探讨扇形统计图与其他统计图（如条形统计图、折线统计图）的优缺点。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当，教学难点是否得到突破。
3. 学生的参与度如何，课堂氛围是否活跃。
4. 作业设计是否合理，学生能否通过作业巩固所学知识。
5. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的创新精神和实践能力。
六年级上册数学教案《7《第1课时 扇形统计图(1)》人教版
六年级上册数学教案《7《第1课时扇形统计图（1）》人教版一. 教材分析《人教版六年级上册数学》第1课时“扇形统计图（1）”的教学内容，主要让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及绘制方法。
通过本节课的学习，使学生能够理解扇形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据收集、处理和分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识和图形认知能力。
在学习本节课之前，学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，能够理解统计图的基本特点和作用。
但学生在绘制扇形统计图方面可能存在一定的困难，因此，教师在教学中要注重引导学生掌握绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握扇形统计图的概念、特点和绘制方法，能够通过扇形统计图获取和分析信息。
2.过程与方法：培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的图形认知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：扇形统计图的绘制方法和在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入扇形统计图，使学生感受到数学与生活的联系。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩色笔、练习题等。
2.学具：学生自带的统计数据、扇形统计图模板、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点。
然后提出问题：“你们见过扇形统计图吗？扇形统计图有什么特点？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示扇形统计图的绘制过程，引导学生观察和思考。
同时，教师讲解扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
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《选择合适的统计图》教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第98～99页例2及相关练习。
教学目标：
1．了解三种统计图的不同特点，使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步发展数据分析观念。
2．通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。
教学重点：了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。
教学难点：根据实际问题选择合适的统计图。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复习引入
1．复习扇形统计图。
上节课我们学习了扇形统计图，你对它了解了多少？
课件出示扇形统计图：我国居民平均月膳食各类食物的摄入量占总摄入量的百分比就可以用扇形统计图来表示。
它能清楚地反映出各部分与总数之间的关系。
2．你还学过了哪些统计图？它们各有什么特点？
根据学生回答，课件随机点击出现相关内容。
（1）条形统计图，能清楚地看出各个数量的多少。
（2）折线统计图，不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。
通过刚才的复习，我们发现，生活中有时用扇形统计图，有时用条形统计图，还有用到折线统计图的情况。
那么人们在选择统计图时，是以什么为依据的呢？这三种统计图各有什么特点和用途呢？这就是我们本节课要研究的问题。
3．揭题：选择合适的统计图。
（板书）
【设计意图】通过对三类统计图特点的复习，唤醒学生对已有知识基础的回忆，为接下来统计图的选择做好准备。
二、探究新知
1．学习教材第98页例2第（1）组数据。
课件出示：
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
仔细观察，你得到了哪些数学信息？如果让你用统计图表示这一组数据，你觉得可以用哪一种统计图？
学生：可以用折线统计图。
教师引导学生观察：统计图的横轴表示什么？竖轴表示什么？怎样确定竖轴上的数据每一格表示多少？（课件演示绘制过程）
教师：还可以用其他统计图吗？
学生：还可以用条形统计图来表示。
（如果学生没有说到条形统计图，教师课件展示。
）
教师：我们来看一看，条形统计图能不能把统计表中的信息完整地表示出来呢？
学生：可以把每年的树木总量表示出来；还可以通过条形的起伏看出大致的变化趋势。
引导比较：这张统计表中的信息可以用条形统计图来表示，也可以用折线统计图来表示，你觉得用哪一种更合适，为什么？可以同桌讨论。
小结：折线统计图能更加直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
相对来说，这里用折线统计图更合适一些。
【设计意图】通过对第（1）组数据的分析，让学生明确如何根据统计表所提供的数据特点来制作统计图，不局限于选择某一种统计图，以拓宽学生的思路，最后通过观察比较，选择更为合适的统计图种类。
2．学习教材第98页例2第（2）（3）组数据。
我们还对绿荫小学的树木进行了其他方面的统计，请看下方表格（课件出示统计表）。
请仔细阅读统计表信息，它们可以用什么统计图来表示？试着在练习纸上画一画。
比一比：你认为哪种统计图能更加直观地表达统计表中的信息？
交流反馈：
第（2）张表格：可以用条形统计图来表示，也可以用扇形统计图来表示（课件演示）。
比较：都能表示出各种树木占树木总量的百分比，但扇形统计图能更加直观地反映出各种树木的数量和树木总量之间的关系。
是的，当需要了解部分与整体之间的关系时，选择扇形统计图更合适。
第（3）张表格：给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。
为什么不用其他的统计图？
各种树种处于平等、独立的地位，用折线统计图表示是不合适的。
因为缺乏相应的百分比数据，所以也无法用扇形统计图表示。
3．课堂小结：通过刚才的学习，你知道了什么？
小结内容可以包括：三种统计图各有什么特点？在描述各种数据的时候可以用哪些统计图？其中哪些更有优势？用哪些统计统计图又是不合理的？
【设计意图】例题反映了根据不同的情况选择不同的统计图。
第（2）张表格可以用不同的统计图，第（3）表格只能用一种统计图，选择什么样的统计图能更适当、清晰反映数据，通过让学生在自主分析数据以及制作、选择、比较统计图的过程中，进一步加深对三种统计图的特点的理解。
三、巩固练习
1．教材第99页“做一做”。
课件出示题目：在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。
下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观？
（1）学生独立思考完成。
（2）交流反馈，根据学生回答出示统计图（可以用条形统计图完成，也可以用扇形统计图来完成）。
引导比较：用扇形统计图能更加直观地反映出它们之间的关系。
2．考考你：选择最合适的统计图。
（1）如果我想制作一个统计图，使它能够清晰地反映世界人口从1957—2014年的变化情况，你认为选择哪种统计图最合适？
（2）如果我想制作一个统计图，使它能够反映2014年各大洲人口占世界人口的百分比，你认为选择哪种统计图最合适？
（3）如果我想制作一个统计图，使它能够反映2014年各大洲人口的具体情况，你认为应该选择哪种统计图？
3．教材第103页第7题。
（1）学生独立完成。
（2）集体交流订正。
【设计意图】利用练习让学生在选择统计图的多样化选取和优化选择的过程中，进一步理解每种统计图的特点，对三种统计图产生整体的认识。
四、回顾总结，布置作业
1．这节课我们学习了什么？现在你知道如何正确选择统计图了吗？ 2．课外作业：教材第104页第8题。