四年级英语上册Unit3Areyouhappy(第3课时)课件牛津上海版
沪教牛津四年级英语上册Unit 3 Are you happy
Read the text P11-12.
Blackboard writing design
Unit 3 Are you happy?
I’m happy.
Are you happy?
How are you?
I’m/ We’re ... and ...
课后小记
The Third Period
Step4. While-task procedures
Step5 Post task activities
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Tang.
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you too.
3. Classmate 4. Run. 5.fast 6.draw 7.write 8.happy
9.tired 10.hungry
Do the exercises P7-9 by themselves.
T explains the exercises if necessary.
P7.3.I am happy in the morning.
T: I’m very well.
T: How is the weather?
Ss: It’s...
T: What animals do you like?
Ss: I like...
T; What food do you like?
Ss: I like ...
T: What do you like doing?
Work in pairs and show in front of the blackboard. Ss vote for the best pair.
四年级英语上册Unit3Areyouhappy(第1课时)课件牛津上海版
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
四年级英语上册Unit3Areyouhappy课件牛津上海版
More about the story:
Then, he sees a pitcher. “Aha! Water!” The pitcher is tall and thin. The crow cannot drink the water. He is very sad, and wants to give up. But he says to himself, “Go, go, Mr Crow! You are so clever, don’t you know?” The crow keeps thinking.
It is hot. A crow is very
A
thirsty. B But he cannot drink it.
He sees some water in
C
the pitcher.
At last, the crow can D drink the water. He is
happy.
Then he has a good
I
!
It is hot. A crow cannot find any water. He is very thirsty, and wants to give up. But he says to himself, “Go, go, Mr Crow! You are so lucky, don’t you know?” The crow keeps flying.
More about the story:
Then, he sees... “Aha! …!” The pitcher is... The crow cannot... He is … , and wants to... But he says to himself,
沪教牛津版小学英语三起点四年级上册Unit 3 Are you happy知识点总结教案
Ⅰ、Warm-up
1．Listen to the song. ‘Are you happy’
2．Explain ‘happy’
(smile happily and Point to the face) I’m happy.
Ⅱ、Presentation
1．Learn the words: happy, sad, thirsty, hungry, full, He is happy.
课题
第几 课时 课 时 教 学 目 标 （三 维）
（打印 或手写 补充）
教学 重点 与 难点 （打印 或手写 补充）
课时教学设计首页
沪教牛津版小学英语三起点
Unit 3 Are you happy?
1st
授课
sep. 20th
教具
时间
学具
课型
New
Pictures、tape
1．听、说、读、写表达感觉的单词 happy, sad, tried, hungry, full, thirsty, bird.
2nd
授课
sep. 23th
教具
时间
学具
沪教牛津版小学英语三起点
课型
New
tape
了解 e 在单词中的发音，听、说、读、写单词 bird, see, drink 在情境中理解，并简单讲叙小故事<A thirsty bird> 通过学习任务，帮助学生巩固，综合运用本单元知识。
重点：了解字母 e 在开音节单词中的发音。 难点：祈使句 Have some… 后接名词用法。
2．Copy the words in P11
达标反馈：
课后拓展性作业 Can talk about feelings.
牛津沪教版英语四年级上册Unit1_3复习课件
【核心句型】
My name's... 我的名字是……。用来介绍自己的名字。 His/Her name's... 他/她的名字是…… 用来介绍别人的名字。 Nice to meet you. 很高兴认识你。是日常用语，和别人初次见面时常
用。 See you. 再见。是日常用语,常用来与别人道别。
Yes, she can./No, she can’t.
Unit 2 Can you swim?
归纳与拓展
but(但是)表示转折。在一个句子的前半句和后半句中，它一般位于 后半句的开头。
My brother can draw, but he can’t write. 我的弟弟会画画,但是他不会写字。
Tom,this is Jill. Jill,this is Tom.
Nice to meet you,Tom.
Unit 1 Meeting new people
归纳与拓展
见面问候常用语:
Nice to meet you.很高兴认识你。 Nice to see you.很高兴见到你。
How are you?你好吗?
Hello!/Hi!你好!
How do you do?你好。
告别用语:
Goodbye!再见!
See you. 再见。
See you later. 待会见。
See you tomorrow，明天见。
Unit 1 Meeting new people
本单元栏目
【Make and say】
你学会做人物卡片了吗?把你的同学或朋友的照片贴在卡纸上，在照片 下面写上关键词，然后用This is...His/Her names句型向你的同伴作介绍。你 还可以用家人的照片来制作卡片，向同伴介绍你的家人。读一读下面的例 子:
牛津上海版四上Unit3《Areyouhappy》word教案
牛津上海版四上Unit3《Areyouhappy》word教案4a Module 1 Getting to know youUnit 3 Are you happy?●单元教学目标：一、知识目标：1. 能在对话和故事文本中明白得并运用本单元的核心词汇：happy, sad, hungry, full, thirsty, tired， bird, see, drink2. 能运用句型 How are you? Are you …? Yes/ No. I’m…交流表达心情感受。
能用Have some …It’s too bad.等句型，表达自己的关心或安慰。
3. 能在发音及拼写单词的过程中，把握元音字母e/i:/的发音规律。
二、能力目标：1. 能用所学词句，与同伴交流自己或他人的心情感受，并给予关心或安慰。
2. 通过快速阅读，把握文本的要紧内容。
3. 通过完成“阅读能笔记”，能把握文本的具体信息，复述故事。
4. 能依照人物的心情变化，用正确的语音语调朗读文本。
三、情感目标：1. 能关怀别人的心情感受，并给予关心或安慰。
2. 能明白得故事的寓意，并在困难面前，为自己加油，调整心情。
●单元整体设计：通过本单元的学习，学生能用I can/ cannot…等句型讲述发生的情况，并用happy，sad，hungry，full，thirsty，tired等等表达自己的心理感受，并说说行动变化，如Then, I have some…等，完成“心情留言板”，明白得生活中家人与同伴的关爱给我们带来温顺；负面情绪时，学会自我鼓舞也能让自己积极向上为了达成单元语用任务，在第一课时，引导学生在有关Ben和Kitty一天的经历的语境中，感知、明白得情况的发生和人物的心情，并用Have some…表达自己的关怀与关心。
引导学生体会与他人分享欢乐，获得关心的幸福感第二课时，要求学生在第一课时感知、初步运用词汇、句型的基础上，能在特定的故事语境中进行深入运用，形成更丰富的表达。
四年级上册英语教案-unit3 Are you happy 牛津上海版
Unit 3 Are you happy?一、学情分析：四年级学生处于从中年级向高年级转换的阶段，已逐渐从机械记忆向意义识记发展。
四年级的学生还出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感，他们在听说读写各方面都有较好的发展，已经培养起了一定的英语学习兴趣。
在学习本单元之前，学生已接触过一些有关表达情绪的词汇，如：happy，sad 等，也学习过“Are you ...?”的句型来询问他人的年龄、性别、外貌等信息，并能运用Yes./No.对他人的询问进行回答，这对学生学习本单元打下了基础。
二、教材分析本单元是四年级上册第一模块的第三单元，模块主题为Getting to know you，单元话题为Are you happy?，是基于2A、3A中“Are you ...?”话题和语言知识点的进一步升级。
螺旋式上升以及不断复现的模块安排符合学生学习英语的规律，所选话题也非常贴近学生生活。
四年级学生的思维很大程度上仍然与直接的感性经验相联系，课文内容的编排比较合理，是近年来学生学习的语言表达的有机整合（涉及个人以及它人情绪的表达）。
因此，经过综合考虑，结合学生水平，本单元我们设计了与生活联系密切的场景，如：in the park,at the zoo,in the restaurant等，主要涉及到重点句型Are you...? Yes,I am./No,I’m not.的表达，增加了表达情绪的词汇，如：surprised，angry，excited等。
鼓励学生借助语言表达模板，综合运用所学知识，培养初步综合运用语言的能力。
学习完本单元之后，学生将能根据实际情况描述自己的情绪，并能询问他人，给予关心.三、单元设计整体思路和依据四、单元教学安排第一课时：重点词汇：happy, sad, tired, thirsty, hungry, full。
重点句型：Are you…? Yes, I’m… / No, I’m not…。
牛津上海版(三起)四年级上册英语Module 1 Unit3 Are you happy 优秀教学设计
I eat two hamburgers. I am ________.
I can't fly a kite. I am __________.
I am__________. I want a big cake.
I am _________. I want some water.
本课导入环节借助一首英文儿歌以及情境填空，在将学生带入英语学习氛围的同时又复习上课所学重点表达feeling的四会单词。在单词学习环节我利用自然拼读规则对单词读音进行归类运用。让孩子们在复习旧知的同时，能拼读出新学词汇。语篇教学方面,我注重了对语篇的整体理解。运用瓶子、小石头、小鸟图片等道具创设情境,让学生在真实语境中感知故事,加深对课文的理解。再示范标准的录音材料，让学生跟读。小组合作环节，让学生先完成教师布置的内容，再选择自己想展示的内容。
Homework:
1. Listen to and read the story on Student’s Book page 12.
2. Tell the story to your friends or parents
在情境中复习重点词汇：happy sad thirsty full hungry tired
3． look 、listen and guess
What is it?
It’s a crow.
This is a _______.
The bird is ______.
He can __________.
While-task procedures:
1.Look and say
Ss watch the picture carefully,and answer the following questions
牛津沪教版英语四年级上Unit 3 Are you happy 教案(公开课)2
Module 1 Unit 3 教案2一、教学重点句型：I’m happy.Are you thirsty, Ben?日常用语：Thanks二、教学栏目Listen and say, Play a game三、教学目标1. 通过Listen and say对话，帮助学生学习句型Are you ...(adj.)?及其答复。
2. 通过Play a game猜谜游戏，帮助学生进一步稳固和运用句型Are you ...?四、教学步骤Pre-task preparations1．出示表示各种感觉的单词卡片，如thirsty，happy，sad，full，hungry，请学生看图说出人物的感觉，复习表示感觉的单词。
接着，教师再说各种情景，要求学生根据情景快速接龙，注意学生接的句子要和前一句有关联。
T: You have a new bicycle.S1: I have a new bicycle. I’m happy.T: I want some water.S2: You want some water. You are thirsty.或给出情景，让学生答复以下问题。
T:〔show a picture of a new bag)You have a new bag. Are you happy?S: Yes. I have a new bag. I’m happy.2．学生根据教师的指令做Quick response活动，教师一边发指令一边和学生一起做动作。
T: Run, run, run very fast. Jump, jump, jump high. Swim, swim, swim very well. Climb, climb,climb trees.Ss: (do the actions)学生跟着教师做好动作后，教师说I’m tired. Are you tired?，然后把句型写在黑板上。
最新四年级英语上册Unit3Areyouhappy(第3课时)牛津上海版优选教学课件
Fill in the blanks
Look! The bottle can drink the water now. He is _h_a_p_p_y_.
Role play Act out the story in groups.
Learn the sounds
He is Pete.
Learn the sounds
Module1 Getting to know you
Unit3 Are you happy?
第3课时: Enjoy a story Learn the sounds
Review
I’m __s_a_d__.
I’m _h_u_n_g_ry_.
Review
I’m _h_a_p_p_y_.
I’m __f_u_ll__.
开始说好有过永远的两个人，后来却不再联系。这是你留给我的缺口，我曾想着这个缺口你会填满，所以我收起了自己的锋芒和戾气希望你来给这个缺口添上色彩，可色彩耀眼的东西终归不能逗留太长时间。虽然以后的缺口再无色彩可我还是很庆幸生命中有那一道缺口。也是有了这个缺口我知道你来过，我知道正是这一段段风格迥异的缺口使我的生命有了另一种色彩。 也许岁月会掩盖那些你曾到来和走后的缺口，可我还是想说：谢谢你给我的那些从前，谢谢你走后留给我的缺口，我会把那一道道缺口都交给时间，也许时间会给我一个可能，也是这个缺口让我为自己留下了一片天空。
终于下定决心把你归还于人海了！其实很早就在逼自己慢慢的去放手了，每次听着你那冠冕堂皇的话我尽然差点相信了我和你会有以后…… 我没有你善于伪装，我学不会做最坏的人，我也不想浪费太多的时间和精力去等一个不可能的结果！虽然先动心、动情的人是你，无数次主动和挽留的人也是你，可我还是学不会去做一个你渴望中的人。 这一路有快乐、有坎坷、有心酸。记得你曾对我说过：“这一路来太多的心酸和坎坷自己必须好好珍惜才是……”你也说过：“我不必有顾虑，你会珍惜你会好好保护着我……”这些话在耳边响起犹如昨天，那么悦耳那么清晰。可我不想这样原地不动的去等待和期望了，我准备回头了，回到我的原点，回到不是和你开始的原地了……。
小学英语沪教版四年级上册《3Are you happy》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语沪教版四年级上册Module1 Getting to know you 《3Are you happy?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识目标:1.掌握本单元的核心词汇。
2.能根据核心词汇正确运用句型How are you? Are you…?询问别人的感觉,并用I’m hap py/…句型表达自己的情感。
3.能听懂,认读故事“A thirsty bird”,引导学生通过阅读抓住关键信息,了解故事大意。
4.了解字母e在单词中的发音,能准确认读含有字母e的单词。
2学情分析本节课为沪教版牛津英语4A第三单元第一课时Look and learn,主要是掌握happy,sad,th irsty,full,hungry,tired等核心词汇,会用I’m happy/…句型表达自己的情感并能运用Are you…?的句型来询问别人的感觉。
教学单词时,我借助大量直观图片来加强学生对于新词的理解,激发他们说的欲望。
由于新授内容很贴合生活,所以孩子们的理解与接受也都比较快。
可是因为前面新授部分操练的安排过多,造成尾期时间上有点紧,个别活动没能开展到位,后期要看学生的背诵以及作业反馈才能了解的更全面。
3重点难点教学重点: 通过Jill’s feelings来学习本单元的主要单词。
教学难点:1.区别thirsty 和hungry的发音及意思。
2.理解并区分How are you? 在不同情境下的含义和回答。
4教学过程教学活动1【讲授】Are you happy模块:Module 1 Getting to know you 单元:Unit 3 话题:Are you happy?单元教学概述教学目标:知识目标:1.掌握本单元的核心词汇。
2.能根据核心词汇正确运用句型How are you? Are you…?询问别人的感觉,并用I’m hap py/…句型表达自己的情感。
牛津沪教版四上英语Unit 3 Are you happy 教学设计
Module 1 Unit 3 教案1一、教学重点词汇：happy，sad，tired，hungry，full，thirsty句型：I’ m happy.二、教学栏目Look and learn三、教学目标1. 帮助学生学习Look and learn中表示感觉的单词thirsty，happy，sad，tired，hungry，full。
2. 通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I’m happy/ …表达感受，为询问别人的感觉打下基础。
四、教学步骤Pre-task preparations1.播放歌曲Are you happy?的录音或动画，让学生欣赏，借助肢体动作帮助学生理解歌曲大意。
2.教师边做动作边放慢语速唱歌，借助夸张的表情和人物图片来帮助学生理解happy的意思。
T:（smile happily and point to the face) I’m happy. (point to the picture of a child whois smiling) Is he/she happy?Ss: Yes, he/she is.While-task procedures1.出示一些表现出喜悦之情的人物的照片，帮助学生进一步理解happy的含义。
T: (show the picture of a boy who is smiling)The boy is smiling. He is happy.将单词happy写在黑板上，学生看板书拼读单词。
把挂图贴在黑板上，指着不同表情的人物图片，通过问答引出Look and learn中的单词sad，thirsty，hungry，full，tired。
T: (point to the girl crying) Is the girl happy?Ss: No, she isn’t.T: No, she’s not happy. She’s sad. Sad, S-A-D, sad.Ss: Sad. S-A-D, sad.2.出示Look and learn的单词卡片sad，happy，hungry，full，thirsty，tired，请学生认读单词，然后看单词做动作，或一个学生做动作，全班说单词。
四年级英语上册Module1Unit3Areyouhappy习题课件2沪教牛津版三起
sad
hungry
happy tired
full
thirsty
angry sorry
3. Mum, we are too _____ti_r_e_d____. We want to have a rest under the tree.
4. —Do you want any biscuits? —No, I’m ___f_u_l_l______.
3. t hirsty . It wants some 4. water . The crow can see a 5. bottle . But the bottle is 6. tall and 7. thin . The crow cannot drink the water. Look！ There are some little 8. stones . The crow puts some in the bottle. Now, the crow can 9. drink . the water. It is very 10. happy .
bear. It’s my favourite E. I can help you.
toy.
Mum: 2. ____C_____ It’s too bad. A. You’re welcome.
Wendy: I put it on my bed. But I B. I’m very happy.
can’t find it now.
六、阅读短文, 判断句子正(T)误(F)。 I was born(出生) in a small river. The river is
my home. I can’t find my mum. I have many, many brothers and sisters. We can play together. I’m happy. I can swim, but I cannot fly or run. I have a long tail.
M1U3Areyouhappy(课件)四年级英语上册(沪教牛津版深圳)
2. Pete we 4. Chinese red 6. Pete Eve
选出下列每组单词中画线部分读音不同的一项。
( )1. A. she
B. me C. egg
( )2. A. dad
B. plate C. jam
( )3. A. write B. name C. elephant
( )4. A. sad
`
Module 1 Unit 3 Are you happy ?
1.单词: thirsty; happy; sad; full; hungry; tired; see; bottle; bird; drink 2. 语音：字母e 3. 掌握句子：1.I'm happy.2.Are you happy?
这是我们最后的一瓶水了。
Vocabulary
drink /drɪŋk/ v. 喝
【例句】Let's drink some tea.让我们喝点茶吧。 【拓展】drink n.饮料，酒
软饮料 soft drinks
Vocabulary
see /si:/
v.1. 看见 e.g. What can you see?你能看见什么？ v. 2. 明白 e.g. I see.我明白了。
【例句】The crow is thirsty and tired. 乌鸦又渴又累。 【常见词组】 be tired of 厌烦
Vocabulary
thirsty
I’m thirsty. I want to drink some water.
Vocabulary
I’m tired. I need to have a rest.
The bird和The bottle均为第三人称单数。 当第三人称单数做主语时，谓语动词要用单数。
英语四年级上册 Unit 3 Are you happy-教案-沪教牛津版(深圳用)
《牛津英语》4A教材第一模块教学设计Unit Three Are you happy?( Period Three)大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务型的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
因此，在本课的教学中主要采取任务型教学模式和听说法等。
另外，在本节课中还将采用多媒体技术，因为多媒体技术的运用可以打破时间和空间的局限，激发学生学习英语的兴趣,体会英语学习的乐趣。
为英语语言学习创设情境氛围，开拓学生的视野。
课堂预设本节课上100%学生能能懂会说小故事。
80%学生能会运用所学词汇和句型表达思想，掌握基本阅读方法。
30%学生能灵活运用阅读方法，阅读欣赏难度相似的故事。
20%能编写相应难度的小故事。
三、教学准备教学资源课本、动画片段教/学具图片（连环画），自制ppt课件板书设计Unit 3 A thirsty bird四、教学过程教学环节媒体使用教师活动学生活动设计思路及分析Warm-up 1 播放Areyouhappy?动画歌曲。
搜索网上与课堂教学内容相关的资源，丰富课堂教学。
播放Are you happy?歌曲。
跟唱Areyouhappy?通过唱歌曲，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以复习所学情绪词和句型：Are you …?Presentation 1出示图片，让学生根据图片提供的情境回答问题根据图片提问：1. How is the bird?2. how is the man?根据图片回答问题通过图片展示，创设情境。
2运用媒体，加入chant节奏，活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
呈现chant 学唱chant.将单词内容变成chant让学生跟唱，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识。
同时，最后一句中的Thirsty,thirsty, he isthirsty为下一环节A thirsty bird 的学习打下基础。
四年级英语上册Unit3Areyouhappy(第1课时)课件牛津上海版
那些年，那些记忆。那些所历的每一幕。都是离别的痕迹，每一个夜上都是一个难眠的夜。有些事情，在经过了时间的沉淀之后。总会被遗忘在角落，而有些身影则相遇在风景无限的沧海。以为这样会一直走下去，当岁月划过。留下记忆的沧桑，是否会想起某个场景。触发埋藏在心底深处的泛黄，或许才明白。当初所谓的遗忘，也不过是暂时的失去记忆故事。流淌在回首之间，穾然才发现当初以为会一直。陪伴在身边的你，此时却早已不见了踪影。 有一段落幕，经历的时间始终是一个漫长的流年。在那些散落的人群中，依然没有半点音讯，无论是时光的离别。还是远去的祝福。相信那些从离别中，来回走过一遍的漂泊者。有一大半会胜过很多千言万语，漂浮中有很多语言是不需要发出声音的。也有很多无声的流浪只有喜欢安静的爱好者才懂，很多年过去了那些一起走过的人。说好一起经历风雨，一起走过流年直到出现最后的彩虹。生命终是一次旅途，那些出现的人终是走的走散的散。最后留下来的人，才会经得起岁月流逝。才会经得起时光静好，感谢那些所离别的时光。也感谢那曾埋过的年华。感谢我脚下那几个陌生的城市，也感谢那几年所执着过的年华。一：如果说……
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名
3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
She is Eve.
Learn the sounds
They study Chinese. Pete and Eve study with me.
Learn the sounds
He is Pete. She is Eve. They study Chinese. Pete and Eve study with me.
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
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Enjoy a story
The bird is very thirsty. The bottle is tall and thin.
The bird和The bottle均为第三人称单数。 当第三人称单数做主语时，谓语动词要用单数。
Fill in the blanks
It is hot. The bird is very _th_i_rs_t_y_.
Fill in the blanks
Look! The bottle can drink the water now. He is _h_a_p_p_y_.
Role play Act out the story in groups.
Learn the sounds
He is Pete.
Learn the sounds
The bird can see a _b_o_tt_le_.
Fill in the blanks
The bottle is _ta_l_l and _t_h_in__. The bird cannot drink the water.
The bird can see little stones.
Review
I’m __h_ir_s_ty_.
I’m __ti_re_d__.
Enjoy a story
What season is it? It’s summer. How does the bird feel? He’s thirsty.
Enjoy a story
Enjoy a story put the pictures in the correct order
Module1 Getting to know you
Unit3 Are you happy?
第3课时: Enjoy a story Learn the sounds
Review
I’m __s_a_d__.
I’m _h_u_n_g_ry_.
Review
I’m _h_a_p_p_y_.
I’m __f_u_ll__.
Learn the sounds
He Pete She Eve
Chinese me
Learn the sounds
He Pete
e /i:/
She Eve
发音要点：舌尖抵下齿，舌
Chinese 前部尽力向上颚抬起。双唇
me
微微张开，呈扁平口形。
Learn the sounds
Learn the sounds
判断下列单词标红部分的发音是否一致。
1. me bed 3. be he 5. get she
2. Pete we 4. Chinese red 6. Pete Eve
Summary
e
He
/i:/
She
Homework
1. 把故事表演给家人看。 2. 预习Unit4 Listen and say。
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html