第一节流动的组织——血液
流动的组织──血液
课堂练习
3. 中国足球队在备战世界 杯亚洲区预选赛时，在众 多条件优越的地点中，最 终选择昆明为训练基地。 你认为最主要的原因是什 么？这对运动员的身体机 能会产生什么样的影响？ 昆明属于高原地区，同平原地区相比， 空气中氧含量低。在这种环境中训练，可增 加运动员红细胞和血红蛋白的含量，增强血 液供氧能力，从而增强运动能力。
大家好^-^ 我的名字叫做红 细胞，我的样子 长得不咋地，全 都长得……
二、血细胞
项目 名称
形态特点
有无 细胞 核 成熟 后无
数量
功能
红细胞 白细胞 血小板
两面凹的圆饼 状，富含血红 蛋白（铁）
最多
运输氧和部 分二氧化碳
张× ×
男
正常参考值 RBC 男：（4.0~5.5）×1012个/L 女：（3.5~5.0）×1012个/L WBC （4~10）×1012个/L Hb 男：120~160克/升
白细胞
最少
血小板
当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血 管壁，集中到病菌入侵部位，通过自身的变形将 病菌包围、吞噬。
1.白细胞接 近细菌
2.白细胞开始 吞噬细菌
3.白细胞已将 细菌吞噬
你的血液中 白细胞多， 可能有炎症。
二、血细胞
项目 名称
形态特点
有无 细胞 核
数量
功能
红细胞
两面凹的圆饼 状，富含血红 蛋白（铁）
第四章
人体内的物质运输
第一节 流动的组织 -- 血液
105 中
蔡
莉
血液分层图
血常规化验单 注：报告单中的RBC、WBC、Hb、 PLT分别是红细胞、白细胞、血红 蛋白和血小板的英文缩写。
观察: 分成几层?
人教版七年生物下册第四章第1节流动的组织——血液（课件ppt）
③血液中有大量的血细胞，血 细胞包括红细胞、白细胞、血 小板三类。这些细胞与血浆共 同构成血液，完成物质运输等 功能。因此，血液是一种组织 ，属于结缔组织。血液可以流 动，因此称为“流动的组织”
新知讲解
二、血浆
占血液的55%
1.成分
水（约占91%～92%） 蛋白质（约占7%） 葡萄糖（约占0.1%）
一个白细胞处理5～25个病菌后就会死亡， 死亡的白细胞体和细菌分解产物构成脓液。
新知讲解
4.血小板 （1）形态结构 最小的血细胞，没有 细胞核，形状不规则
新知讲解 （2）作用
有止血和加速凝血的作用
（3）过少时的危害 血点、淤斑、青紫， 鼻子、牙龈出血
新知讲解
5.三种血细胞的比较
项目
红细胞
白细胞
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 Ｄ.血红蛋白
课堂总结
血液成分 血浆 红细胞
血细胞 白细胞 血小板
主要功能 运载血细胞，运输维持人体生命活动所需 的物质、体内产生的废物以及激素等。
具有运输氧和二氧化碳的功能。 可吞噬病菌，对人体起着防御与保护作用。
有止血和加速凝血的作用。
板书设计
血浆
成分：水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸等 作用：运载血细胞，运输营养物质和废物
形态特点 两面凹的圆盘状 个体最大，形态多样
血小板 个体最小，形状不规则
有无核 成熟的红细胞无核
有
无
数量
最多
主要功能 运输氧和二氧化碳
最少 防御和保护作用
较少 止血和加速凝血
异常表现
贫血
数量少会出现异常出血； 有炎症时数量会增多
数量过多，易形成血栓等
新知讲解 6.血液的功能
七年级生物下册 第四单元 第四章 第一节 流动的组织 血液习题
19．在某些新闻事件(shìjiàn)中，常听说抽血进行DNA(在细胞核内)鉴定以确定
身份。检验DNA主要是取得血液中的哪一种成分来做分析( )
C
A．血浆 B．血小板
C．白细胞 D．红细胞
第十九页，共二十六页。
20．血液是反映人体健康状况的“晴雨表”，通过对血液成分的分析，可以了
解身体的许多生理状况。如图是小明检查(jiǎnchá)时的血涂片和化验单，有关说法正确
17．高原地区空气稀薄，人从平原地区(dìqū)到高原地区(dìqū)，一段时间后血细
胞会明显增多的是(
)A
A．红细胞 B．白细胞
C．血小板 D．淋巴细胞
第十八页，共二十六页。
18．某人体检时发现体内有炎症，医生可能是根据下列哪一种细胞的数量判断的
()
B
A．血细胞 B．白细胞 C．血小板 D．红细胞
Image
12/12/2021
第二十六页，共二十六页。
无
“有”或“无”)细胞核。 (2) 可 以 看 到 具 有 细 胞 核 的 血 细 胞 是 ____白__细__胞_ ， 这 种 血 细 胞 的 作 用 是
____包__围__、__吞__噬__(t_ūn_s。hì)病菌 (3)用低倍的物镜看不到的血细胞是________，血小如板果此种血细胞在血液中数量过
第四章 人体内(tǐ nèi)物质的运输
第一节 流动的组织(zǔzhī)——血液
第一页，共二十六页。
第二页，共二十六页。
一、血液的组成 1．血液的分层实验：取10毫升(háo shēnɡ)动物的新鲜血液放入试管中， 再加入少量的_____________抗__凝，剂静置一段时间后，血液会出现明显的 _____________。 分层现象(xiànxiàng) 2 ． 血 液 由 _血__浆__(_xu_è_jiā和ng)_血__细__胞____ 组 成 ， 后 者 又 分 为 ___红__细__胞_ 、 ___白__细__胞__和_____血__小__板组成。
流动的组织~~血液
阅读课文，强化印象
观察异同，分辨各层，说出名称
视频播放《血液的组成及主要功能》
呈现血液分层图示
全面了解血液组成
提问：血浆的组成和功能
回答
呈现血浆的组成和功能
刚才讲到血细胞有三种，真是这样的吗？
提问：你们看到的和这类似吗？
指红细胞：这些属于什么细胞？
你是怎么判断出来的？
3、受伤时红肿、化脓是怎么回事
4、血友病
分析作答
总结
呈现小结内容
作业
学习辅导P41
呈现电镜下的白细胞图
动画展示白细胞吞噬病菌图
呈现电镜下的血小板图
运用
刚才我们对血细胞有了一个大致的了解，我们也知道通过化验血液可以在一定程度上检查健康状况或诊断疾病。为什么？
请2—3位同学拿出化验单解读
拿出资料和化验单，对照分析，作出初步判定
呈现血常规检查的参考值及说明
拓展
1、什么是贫血
2、世足赛时为什么选中昆明作集训地
在医院看病时，有时医生会叫你作血常规化验，以帮助他对你的健康状况或疾病做出诊断。
你能读懂上面的信息吗？
大家对血液虽有了一定的认识，但还不够全面，今天我们将对血液做更深入的学习。
血液
自由发言
试着解读
呈现课题
出示一张化验单
学习目标
血液的组成及主要功能
出示两试管血液（1、不加抗凝剂2、加有抗凝剂）
引导学生完成P60讨论题1、2
第一节流动的组织——血液
科目
生物
班级七1Βιβλιοθήκη 2授课时间2006-4-6
课题章节名称
第一节流动的组织——血液
教学目标
知识
4.4.1流动的组织——血液教案______李明
第一节流动的组织——血液【教学目标】知识目标：1.结合生活经验和实验观察，学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2.学会用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
能力目标:3.通过教师导学培养学生自主学习的能力。
4.通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。
5.通过解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识，培养学生运所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。
情感态度价值目标：6.通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。
7.关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感。
8.通过实验培养学生了认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的实验操作。
使学生逐渐学会观察实验现象，收集实验资料，归纳总结得出结论，从而主动获得知识。
【重点和难点】重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【课时分配】 1课时【教学方法】实验法、观察、讨论与讲解相结合【教学过程】【情景导入】师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象（放一段录象）马路上的大大小车在繁忙的搞着运载工作。
那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。
食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运到全身各处的组织细胞中？组织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？（请看录象）相信同学们现在都会知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。
这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管。
这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。
师：血液对我们的生活和健康是如此重要。
你们对血液了解多少呢？下面请同学们把你想了解的血液方面的知识都告诉老师好吗？生：（思考回答）师：老师也有一些疑问，（出示课件）今天我们就来共同探讨这方面的问题。
流动的组织——血液
第一节流动的组织——血液教学目标1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
4、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
重点和难点重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
教学方法：讨论法、实验法课时安排：1课时教学过程导言（大屏幕展示录象）繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。
人员、货物的往来运输，有赖于运输线的正常有序的运转。
师：现实生活中需要交通运输，满足人员及货物往来的需要。
人体作为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输呢？生：需要。
师：如何推断在人体内存在这样的运输线呢？生：人属于生物，生物在生活过程中需要营养，同时还需要排出废物。
如果没有正常的运输，营养物质的进入和废物的排出就不能完成。
生：前面我们学习了人体的消化和吸收，吸收的营养物质在消化道被吸收后，只有通过运输系统转运走，送到身体其他部位。
生：在学习人体结构层次时，知道人体内有八大系统，其中的循环系统就是负责人体内物质运输的。
师：很好！同学们能够运用已有的生物学知识，进行合理的推断，形成新认识。
在人体内确实存在着这样的运输线——循环系统，其中的血液循环担负着人体内主要的物质运输任务。
历史上，人类对血液循环的认识还是经历了一定波折的。
生：资料介绍，关于血液循环理论的创始人威廉·哈维及血液循环理论。
生：人类对血液的认识，原始的血液观：血液即是生命也是死亡。
师：人类历史上对血液的认识也是经历了由恐惧、崇拜到现代医学全面客观地认识血液的过程。
历史上人们在崇拜蕴藏着生命的血液的同时，更惧怕血液中所包含着的“死”的阴影，是由于对血液缺乏科学全面的认识。
七年级生物下册(4章)
第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液1、血液是结缔组织，可以流动，所以称为“流动的组织”。
2、血液加抗凝剂（柠檬酸钠）会分三层，上层淡黄色的半透明的液体是血浆，下层是红色的红细胞，中层很薄的一层白色物质是白细胞和血小板。
RBC—红细胞WBC—白细胞PLT—血红蛋白Hb—血小板3、血液是由血浆（55%）和血细胞（45%）组成的，血细胞包括：红细胞、白细胞、血小板。
4、血浆的主要成分是水（约占90%）。
作用：运载血细胞，运输养料和废物5、观察人血永久涂片，在显微镜下可看到数量最多的是（红细胞），红细胞呈两面凹的圆盘状，成熟的无细胞核，呈红色是因为富含血红蛋白。
最大的是（白细胞），数量少，有细胞核。
不容易看到的是血小板，血小板最小，没有细胞核，形状不规则。
6、血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。
特点：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。
7、红细胞的功能:运输氧。
人从平原到高原红细胞数目会增加。
8、能穿过毛细血管壁的血细胞是白细胞，其功能是：吞噬病菌，防御保护。
血小板具有止血和凝血作用。
9、红细胞过少或血红蛋白过少会患贫血；贫血患者面色苍白并伴有脸色苍白、头昏、乏力、心悸、气急等症状。
贫血患者应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物。
白细胞数目过多身体某部位有炎症。
血小板过少：血流不止。
10、白细胞吞噬了病菌和死亡的细胞后，自己会死亡，因此寿命只有几天。
伤口流出的脓液主要是死亡的白细胞和病菌。
红细胞寿命120天。
所损失的血细胞骨髓造血补充。
11、人在大量出汗情况下，血液中主要丢失了水分和一部分无机盐，可以通过喝水和适量补充无机盐来补充；在严重腹泻情况下，血液主要丢失了水分、一部分无机盐、葡萄糖等，可以通过喝水、适量无机盐、静脉滴注（或口服）葡萄糖溶液来补充。
12、亲子鉴定验DNA来自于血液中的白细胞。
第二节血流的管道——血管13、三种血管的比较14、手臂上的“青筋”，输液针刺入的都是静脉。
流动的组织——血液
第四单元第四章第一节流动的组织——血液教学目标1.知识目标:(1)描述血液的成分和主要功能。
(2)使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。
2.能力目标:(1)通过实验培养学生的观察、分析、推理和动手操作能力。
(2)解读血常规化验单,提高分析和解决实际问题的能力。
3.情感目标:(1)通过对学习目标的共同探索,培养学生的合作精神。
(2)体验血液对生命的重要作用。
学情分析《流动的组织—血液》是在了解了《人体的营养》和《人体的呼吸》之后,对人体内物质运输的深入学习,人体内的物质运输主要依靠血液来完成,本节课是学习人体内物质运输的基础,通过本节课的学习可以让学生对血液形成一个形象而全面的认识,为后续学习血液的循环和物质的运输奠定了基础。
它不仅在教材的学习中起着承上启下的作用,同时在探索人体运行机制奥秘的过程中也是至关重要的。
七年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段,他们的好奇心强,思维活跃,想象丰富,但注意力难以长时间集中,不喜欢老师的空洞说教。
七年级学生几乎都有过流血、抽血、验血的经历,但是学生大都不知道血液里到底含有哪些成分以及每种成分各有什么功能,结合学生的实际情况和本节课的具体内容,根据《课程标准》的要求,我将把识记血细胞各组成成分的结构特点和功能作为学习的重点,把尝试解读血液化验单,提高运用知识解决实际生活问题的能力作为学习的难点。
在学生理解掌握重点知识的过程中提高学生自主学习的能力,培养学生珍爱生命的意识,帮助学生养成健康合理的生活习惯。
重点难点1.教学重点:血液的组成成分和各成分的主要功能。
2.教学难点:用显微镜观察人血的永久涂片并识别红细胞和白细胞。
教学过程【导入】联系旧知,导入新知【师】复习人体的营养和人体的呼吸的有关知识。
引导学生产生疑问:食物中的营养物质和空气中的氧被吸收后,怎样被运输到全身各组织细胞?组织细胞在生命活动中产生的二氧化碳等废物如何被运离细胞?【生】回忆所学知识,积极思考,提出新问题。
流动的组织__血液(1)
➢ 成分：水（90%）、葡 萄糖、氨基酸、无机盐、 尿素等
功能：运输血细胞、生命 活动所需的物质和体内 产生的废物
形状：两面凹的圆饼状
特点：没有细胞核（成熟）含有
血红蛋白（含铁）
作用：运输氧气，也运输
一部分代谢废物
形状：
电镜下的白细胞
特点： 有细胞核，体积比较大， 数来自少。第一节 流动的组织——血液
学习目标
1、知道血液的组成部分。 2、组成血液的各种成分 分别具有什么功能?
将一定量的人的血液放入装有抗凝剂 的试管中
❖ 静置一段时间 ❖ 或用离心机离心
1．含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时 间后，为什么会出现分层的现象?分成了几层?
血液中含有不同的组成物，它们的质量 不一样，所以，含有抗凝剂的血液，离心或者静 置一段时间后，就会逐渐分成上下两层以及中间 一薄层白色物质。
作用：凝血和止血
人体正常的血常规值：
红细胞数: 男(4.0--5.5)×10^12/L 女(3.5-5.0)×10^12/L
血红蛋白: 男120--160g/L 女110--150g/L
白细胞数: (4--10)×10^9/L 血小板数：(100--300)×10^9/L
张× × 男
正常参考值 RBC 男：（4.0~5.5）×1012个/L
2．综合上面的资料，你认为血液可能是由 哪几部分组成的?常规化验单上所列的血液 成分，分别应在什么层位?
血液是由上层的淡黄色透明液体，下层深红色部 分以及中间的很薄的一层白色物质组成的。红细胞和所 含的血红蛋白在下层的物质里，白细胞和血小板在中间 很薄的一层白色物质里。
3.为什么把血液称做“流动的组织”?
流动的组织——血液
第四章第一节流动的组织——血液【教学目标】知识目标：1、能够描述血液的成分和主要功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
能力目标:1、解读血常规化验单，提高分析和解决现实生活实际问题的能力。
2、了解贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
情感态度价值目标：1、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
2、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
【重点和难点】重点：能够描述血液的成分和主要功能。
难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【教具准备】作课件辅助教学、收集整理血液常规化验单，供学生分析。
【课时分配】一课时【教学方法】实验法、观察、讨论与讲授相结合【教学过程】一、创设情境，导入新课（课件）刚才，同学们已经看了《靠输血维持生命的孩子》，视频中那个可怜的孩子患了地中海贫血，所以需要大量的输血，现实生活中需要用血的地方很多，地震中遭受横祸的人们，车祸中大量失血的伤员，产后大出血的孕妇，白血病患者……等等，他们都需要输血，血液的重要性不言而喻，它不仅是是维系生命的重要物质。
也是检查我们身体健康状况的一面镜子。
那血液究竟有什么作用，又是由什么组成的呢？师：让我们共同来学习《流动的组织--血液》，了解血液的成分和功能。
板书：流动的组织--血液请同学们看一下这节课的学习目标（出示目标课件）找一生读二、自主探究，合作交流（一）、观察血液分层现象师：（出示课件）认真观察试管1（加入抗凝剂），发现什么现象？生：观察并回答：试管1里的血液出现分层现象。
师：结合实验，提出问题：1、为什么会出现分层现象？2、试管中的血液分几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？生：观察和思考，小组对实验结果进行讨论分析,回答问题（教师参与讨论）： 生明确答案A血液中含有不同的物质，它们的质量不一样。
最新人教版七年级下册生物第四章 第一节 流动的组织——血液
(1)人造血液与人体血液的颜色有何区别? 提示:人造血液是白色的,人体血液是红色的。 (2)人造血液能代替人体血液吗? 提示:不能,人造血液只具有运输氧和排出二氧化碳的功能,不具有人体血液的其 他功能。
提示:由于白细胞吞噬病菌后,自己也会死亡,所以伤口流出的脓液主要是由死亡 的白细胞和病菌组成。
提能力•层级演练
【必备知识练】 知识点一血液的组成及血浆的功能 1.(2021·绥化学业考)人体血液是由血浆和血细胞构成的,血液的作用不包括
( D) A.运输作用 B.防御作用 C.保护作用 D.控制作用
( A)
①血浆 ②红细胞
③白细胞
④血小板
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
18.(2020·阳泉学业考)(生活链接题)某单位组织的一次体检中,一位男职工血常规
检查的部分结果如下表:
检查项目
红细胞 (RBC)
白细胞 (WBC)
血小板 (PLT)
血红蛋白 (Hb)
测定值 3.0×1012/L 8.0×109/L 2.5×1011/L 90 g/L
第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液
探核心·思维养成 提能力·层级演练
探核心•思维养成
知识点一血液的组成及血浆的功能(教材P50~P52 ) 1.组成:
2.血浆的功能:运载血细胞,运输_维__持__人___体__生__命__活___动__所__需__的___物__质__和体内产生的废 物。 3.请写出【情境思考】的答案。 提示:血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧,运往身体的每一个细胞,同 时将细胞生活中产生的废物及时运走。
体具有防御和保护功能的是 ( D )
A.血浆
B.红细胞
C.血小板
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第一节流动的组织__血液课件新版新人教版
5.下列有关白细胞的叙述,错误的是( A ) A.无细胞核 B.比红细胞大 C.比红细胞的数量少 D.能吞噬入侵的病菌
白细胞比红细胞大,数量少,有细胞核,能够吞噬病菌。
6.下列有关健康人体内血液的叙述,错误的是( A ) A.血细胞中数量最多的是白细胞 B.成熟的红细胞没有细胞核,但有血红蛋白 C.血浆中含量最多的物质是水 D.血小板是最小的无核血细胞
解析:图中①是血小板,②是白细胞,③是红细胞。血细胞中 红细胞的数量最多,呈两面凹的圆盘状,成熟的红细胞无细胞 核,具有运输氧的功能;白细胞最大,但数量较少,有细胞核,具 有防御和保护作用;血小板是最小的血细胞,没有细胞核,形状 不规则,具有止血、凝血功能,但不能穿过毛细血管壁。
答案:C
轻松尝试应用
3.血液是由 血浆 和 血细胞 构成的。
二、血浆
1.血浆中含有多种维持人体生命活动所需的物质和体内产
生的废物,其中, 水
约占90%, 血浆蛋白 约
占7%, 葡萄糖
、氨基酸、 无机盐 等约占
3%。
2.血浆的主要作用是运载 血细胞
,
运输 维持人体生命活动所需的物质 和 体内产生的废物 。
三、血细胞
1.血细胞包括 红细胞 、 白细胞 和 血小板 。
2.红细胞在血细胞中数量最多,呈 两面凹的圆盘 状。
成熟的红细胞没有 细胞核
,红细胞富含 血红蛋白 ,
故呈 红
色。
3.血红蛋白是一种含 铁 的蛋白质,在 含氧量高 的地
方容易与氧结合,在 含氧量低 的地方又容易与氧分
离。血红蛋白的这一特性使红细胞具有 运输氧
的
功能。
4.白细胞
有
量少
。
细胞核,体积比红细胞大,但数
第四单元第四章第一节流动的组织---血液
第四章第一节流动的组织——血液
广州白云广雅实验学校杨韶帅
1.血液的组成是
A.血浆、血小板
B.红细胞、白细胞、血小板
C.血浆、血细胞
D.血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水
2.血浆的主要作用包括
A．运载血细胞 B. 运载人体所需的营养物质
C. 运载人体产生的废物
D. 以上答案都正确
3.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是
A．血小板和红细胞 B.血小板和白细胞
C. 红细胞和白细胞
D.血细胞和红细胞
4.将内加入抗凝剂柠檬酸钠的新鲜哺乳动物的血液分别装在A、B、C、D四支试管中，静止一段时间，出现的结果正确的是图2中的
5.右图是用显微镜观察到的人血涂片视野，下列表述中正确的是
A．①个体最小，能穿透血管壁
B．②数量最多，能够吞噬病菌
C．③的数量最多，具有运输氧的功能
D．①②③三种细胞中只有③没有细胞核
6.在显微镜低倍视野中观察到的物像如下图1，要将图甲转换成图2，正确的操作是
A. 把玻片向右上方移动
B. 把玻片向右上方移动,转换高倍镜。
2020-2021学年人教版七年级生物下册第四章第1节 流动的组织——血液
12. （资料分析）下图是显微镜下观察到的血涂片示意图，请根据 图示回答下列问题。
（1）有止血和加速凝血作用的是[____④____]___血__小__板____。
（2）贫血是指红细胞过少或血红蛋白过少。贫血病人应多吃_含__铁__ ____和__蛋__白__质__丰__富__的__食__物_____。 （3）某人怀疑身体有炎症，经验血数目明显增多的是[___②_____] ___白__细__胞___，其结构特点是有细胞核。 （4）从平原到高原居住的人，其血液中明显增多的是 [___①_____]____红__细__胞___，其生理意义是有运输氧的作用。 （5）除血细胞外，血液中的另一种成分是[___③_____]__血__浆____。
实验探究
用显微镜观察人血的永久涂片 【实验目的】认识红细胞和白细胞。 【实验材料】人血的永久涂片，显微镜。 【实验步骤】 （1）将人血的___永__久___涂片，放在___低_____倍显微镜下进行观察 （2）对照教材P52图“显微镜下的血细胞”，认识红细胞、白细 胞，比较它们的___形__态_____和____数__量____。 【实验现象】一个视野中看到最多的血细胞是___红__细__胞___，个体 最大的血细胞是___白__细__胞___。
第4单元 生物圈中的人
第四章 人体内物质的运输
第一节 流动的组织——血液
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 精巧点拨 03 实验探究 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标
1. 描述血液的成分和主要功能。 2. 使用显微镜观察人血的永久涂片，能识别红细胞和白细胞 。
课前预习
知识点1 血液的组成
问：血浆和血清的成分有什么区别呢？
示范答案：血浆中含有纤维蛋白原，纤维蛋白原转变成纤维 蛋白网住血细胞形成凝血块，所以周围析出的血清中不含有纤维 蛋白原。
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1、描述血液的组成成分和成分的主要功能。
2、使用显微镜观察人血的永久图片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、尝试解读血常规化验的主要数据。
三、导学内容：
1、认真阅读教材50——51页，记住血液的组成成分，通过教材中的资料，尝试解读血常规化验的主要数据。
2、阅读教材52页血浆，了解血浆的功能与其成分有关的。
5.人到医院看病时，有时需要血常规化验，医生判断患者是否贫血，是根据下列哪项的数值低于正常值做出的（）
A.血浆B.血细胞C.红细胞和血红蛋白D.血小板
㈢能力提升
1、列表比较三种血细胞
血细胞
形态
结构
功能
数量
红细胞
两面凹的_______状
没有细胞核
血红蛋白的特性（血红蛋白在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离）使红细胞具有___________的功能。
____________。
㈡选择题
1.血液是人的“生命之源’,其组成包括（）
A.红细胞、白细胞和血小板B.血浆和血细胞
C.水、纤维蛋白、无机盐D.血清和血细胞
2.在人体的血液循环中，对运载血细胞、运输养料和废物起重要作用的是（）
A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆
3.在人体血液中白细胞的数量虽然不多，但其非常重要，下列叙述中与白细胞功能有关的是（）
A．运输氧和二氧化碳B.运载血细胞、养料和废物
C.吞噬病菌，保护防御D.止血和加速血液凝固
成年男子：
4.0×1012-5.5×1012个/升
成年女子：
3.5×1012-5.0×1012个/升
白细胞
体积比较大
有__________和_________的功能。
4.0×109-10×109个/升
血小板
最小的血细胞，形状不规则
与血液__________有关
1×1011-3×1011个/升
2、上体育课时小林因不注意，撞到了铁栏杆上，小腿被划破了，殷红的血液从伤口处流出，几个同学马上带小林到医务室进行了包扎。血是止住了，可是几天后小林的伤口却化脓了。经过医生打针和给药，小林的伤口才慢慢痊愈。请分析回答下列问题：
①伤口止血时，主要是血液中____________的作用；它从两方面发挥作用，一方面在伤口部位_____________________，另一方面释放_______________________。
②根据自己经验判断伤口里的“脓”是怎样产生的？
五、小结
一、知识回顾
从人体的自身结构和生理来说，人体靠___________吸收营养；靠___________吸入氧气，排出二氧化碳。
洮南市第八中学七年生物(下册)导学案编制：审核：审批：时间：班级：姓名：组别：
课题
§4.41第一节流动的组织——血液
课型
新课
4.不少运动队在大赛前往往选择高原地区集训，你认为最主要的原因是（）
A.高原环境优美，阳光明媚B.高原空气稀薄，促进红细胞的增生
C.高原人口少，活动场地大D.高原是旅游胜地，观众较多
3、阅读教材52——54页血细胞，比较三种血细胞的形态、结构、数量、功能。
是由__________和__________（包括红细胞、白细胞、血小板）构成的。
2．血浆由____________、_____________、葡萄糖、氨基酸、无机盐等组成。
3.血浆组要功能是运载____________，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的